高中语文北师大2003课标版必修5-《2. 垓下悲歌》

谢谢指导！

田 父 绐 之

属 者 渐 少
悲

霸 王 别 姬

四 面 楚 歌

瑞士心理学家荣格说“有什么 样的性格，就会有什么样的人 生。性格决定命运。” 项羽的哪些性格决定了他失败 的命运呢？请谈谈你的认识。 （不必局限本文）




古人说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可 以知兴替；以人为镜，可以明得失。我们是否可 以从项羽身上获得“有价值”的东西呢？项羽之 死会给我们带来怎样有益的人生启示呢？ 请用一 段文字写下你的感悟。 要求： 1.100字左右； 2 .亮明观点； 3.主要以《项羽之死》中的情节、细节为事例； 4.点评事例； 5.得出结论
示例：（观点）英雄勇于捍卫 自己做人的尊严。（事例）乌江 水寒，江东杳渺，面对败回江东 和乌江自刎两种抉择，项羽毅然 选择自刎。（点评）生命诚然可 贵，但背负着羞愧苟活，英雄就 会失去生命的尊严。（名言）他 宁可“生当作人杰，死亦为鬼 雄。”也要在历史的天空中留下 自己浓墨重彩的一笔。
厦门大学教授易中天的评价
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1．解读项羽艺术形象。 2．鉴赏项羽之悲情人生。 3．评价项羽之死的价值 。
问题探究一：
请从三个场面中选择你最喜 欢的一个情节，认真品读，读出感 情。并从该情节中找出最打动你的 一句话，说说它给了你什么感动甚 至震撼。注意这个描写也许是语言， 也许是行为，也许是作者的叙述。
问题探究二
故 人 叛 之
项羽死得壮烈，死得英雄。项羽 的死是高贵的,有无与伦比的人格魅 力和审美价值。 项羽的悲剧是时代的悲剧。
河南大学教授王立群的评价
项羽是英雄，那叫本色英雄； 刘邦也是个英雄，那叫时事英雄。 在那个时代，本色英雄抵不住时 事英雄。
读史传文，评价历史人物的标准：
我们评价历史人物，一般来 说，有两个很重要的标准，一 个叫历史评价，一个叫道德评 价，道德评ຫໍສະໝຸດ Baidu是要服从于历史 评价的。