小学生作业管理制度(1)
小学生作业自主管理制度
一、前言随着教育改革的不断深入，我国教育部门对学生的素质教育提出了更高的要求。
作业作为学生学习过程中的重要环节，不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。
为了提高小学生的作业质量，培养学生的自主学习意识，特制定本作业自主管理制度。
二、制度目标1. 提高学生作业完成质量，确保学生掌握所学知识。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 促进师生之间的良好沟通，形成和谐的教学氛围。
4. 提升学校教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、制度内容1. 作业布置原则（1）作业内容应与课程内容相结合，注重知识点的巩固和拓展。
（2）作业量适中，避免给学生造成过大的学习压力。
（3）作业形式多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）作业难度适中，确保大部分学生能够完成。
2. 作业布置与批改（1）教师应根据教学进度和学生学习情况，合理布置作业。
（2）作业布置前，教师应向学生明确作业要求、完成时间和注意事项。
（3）教师应及时批改作业，对学生的错误进行耐心讲解和指导。
（4）教师应定期对作业情况进行统计分析，了解学生的学习情况。
3. 作业反馈与评价（1）教师应及时向学生反馈作业情况，表扬优秀作业，指出不足之处。
（2）教师应根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和鼓励。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，与教师保持良好沟通，共同促进孩子的成长。
4. 作业自主管理措施（1）设立作业展示栏，让学生展示自己的优秀作业，激发学生的学习积极性。
（2）开展作业评比活动，评选出优秀作业，对获奖学生给予奖励。
（3）设立作业互助小组，让学生互相帮助、共同进步。
（4）开展作业讲评会，让学生分享作业完成心得，提高作业质量。
5. 作业时间安排（1）学生应合理安排作业时间，确保作业质量。
（2）教师应引导学生养成良好的作业时间观念，提高作业效率。
（3）家长应关注孩子的作业时间，避免孩子过度劳累。
四、制度实施与监督1. 学校成立作业自主管理小组，负责监督和管理作业自主管理工作。
小学生的作业管理制度
一、总则为规范小学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，结合我国教育部门的相关政策，特制定本作业管理制度。
二、指导思想本制度以培养学生全面发展为目标，遵循教育规律，注重学生个体差异，以学生为主体，教师为主导，充分发挥作业的育人功能，促进小学生健康成长。
三、作业管理原则1. 适量原则：作业量要适度，保证学生有足够的时间进行休息和课外活动。
2. 合理原则：作业内容要符合课程标准，注重知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展。
3. 及时反馈原则：教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
4. 个性化原则：针对学生的个体差异，布置个性化的作业，提高学生的学习兴趣。
5. 家校合作原则：加强与家长的沟通，共同关注学生的作业完成情况。
四、作业布置与管理1. 教师职责（1）根据课程标准和教学进度，合理布置作业。
（2）作业内容要体现知识性、趣味性、实践性，有利于学生综合素质的提高。
（3）作业量要适度，确保学生有足够的时间进行复习、巩固和拓展。
（4）作业布置要具有针对性，关注学生的个体差异，因材施教。
（5）及时批改作业，对学生的作业进行评价，给予针对性的指导。
2. 学生职责（1）按时完成作业，认真对待每一项作业。
（2）在完成作业的过程中，遇到问题及时请教老师或同学。
（3）养成良好的作业习惯，做到书写规范、整洁。
（4）对作业进行自我检查，确保作业质量。
3. 家长职责（1）关注孩子的作业完成情况，与学校教师保持良好的沟通。
（2）指导孩子养成良好的作业习惯，提高作业质量。
（3）关注孩子的身心健康，确保孩子有足够的时间进行休息和课外活动。
五、作业评价与反馈1. 教师评价（1）对学生的作业进行量化评价，如正确率、书写规范等。
（2）对学生的作业进行质性评价，如学习态度、合作精神等。
（3）将评价结果及时反馈给学生和家长。
2. 学生评价（1）学生可对教师的作业布置和批改进行评价，提出合理化建议。
（2）学生可对同学的作业进行互评，互相学习、共同进步。
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教学质量的重要保证。
为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：一、严控书面作业布置1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。
一、二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教师调整作业量。
2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。
同时，教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业等学生来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
二、教师指导作业要求教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。
对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目难度。
教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
教师应充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。
必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。
对于研究较好的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。
三、作业批改要求1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
小学作业管理制度和实施方案精选五篇
.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人 功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时 反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
.提高作业设计质量。我校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质 教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选 作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。我校教研组要经常性组织开展作业设计与实 施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享，加强对学校作 业设计与实施的研究与指导。
3、“有效作业”案例研讨活动。以备课组或学科组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交 流活动，活动要有主讲人以及记录。各教研组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。
4、教师作业专题设计评比。分学科进行，按照备课组开展教师作业设计评比。
5、征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。
四、作业评价多样化、激励化、过程化。
坚持“四有四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，及时反馈，多措并举。采用教师批改、小组 批改、同学互批、自我批改、家长批改等方式多元评价，教师批改时采用全批全某某、精批细改、面批面改这几种 方式交错进行。
加强对学生解题过程的指导。（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要认真读题，找问点、提取有效 信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的程序。（2）养成严谨细致的解题习惯。在具体做 题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平时练习不出错，考试才能有
小学作业管理制度
小学作业管理制度•相关推荐小学作业管理制度（通用13篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的小学作业管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作业管理制度篇1一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。
四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
六、充分利用课后服务。
教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
小学生作业管理制度(全面完整版)
小学生作业管理制度(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）牛岭小学作业建设管理制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：一、作业布置1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8—10篇。
5.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。
8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。
作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改11.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
学校小学生作业的管理制度
学校小学生作业的管理制度第一章总则为了规范小学生作业管理，提高学生学习效率、保障学生身心健康，我校制定本管理制度。
第二章作业布置1. 教师应按照教学大纲和教学进度合理布置作业，避免超负荷。
2. 作业内容应符合学生的年龄特点和认知水平，避免难易不当。
3. 作业应以题目为主，尽量避免口罩作业，减少家长代劳。
第三章作业要求1. 作业的要求应明确，学生在家就能够完成，不应该有含糊不清的要求。
2. 作业应包括必做和选做两种类型，以满足不同学生的需求。
3. 作业应鼓励学生思考和创新，避免纯粹的机械性操作。
第四章作业提交1. 学生应按时按量完成作业并交到指定的地点，迟交作业应有相应的处罚。
2. 学生交的作业应认真、整洁、不得乱涂乱画，如有违规的，应有相应的扣分或者处罚。
3. 家长不得代劳学生作业，否则学生作业成绩无效。
第五章作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，包括正确的，和错误的地方；2. 教师批改作业时应认真仔细，给与合理的评价和建议。
第六章作业管理1. 学校应建立作业管理档案，包括布置作业情况、学生完成情况、学生反馈等。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行分析和评估，及时发现问题并改善。
第七章家校配合1. 学校应加强家校沟通，让家长了解学生的作业情况和学习情况，提醒家长不要代劳学生。
2. 学校应对家长表扬学生完成作业的过程，鼓励学生在家完成作业。
第八章违规处理1. 学生或家长代劳作业的，学校将取消作业成绩或者其他相应的处理。
2. 学生抄袭作业的，学校将根据实际情况，给予相应的处罚。
3. 学生对教师分发的作业进行抄袭或者造假的行为，学校将严肃处理。
第九章进一步规定1. 学校应进一步细化和规范小学生作业管理制度，不断完善。
2. 学校应积极引导学生树立正确的作业观念，提高自主完成作业的能力和意识。
第十章附则1. 本管理制度自颁布之日起执行。
对于以前已经布置的作业，适用于以往的作业管理。
2. 学校可根据实际情况对本制度做适度修改，但必须征得家委会的同意。
小学作业管理制度公示
小学作业管理制度公示为了规范小学生的作业习惯，提高学习效率，培养学生的自律意识和责任感，特制定此作业管理制度。
请家长和学生认真阅读，严格执行。
一、作业布置1.每天下午放学前，班主任会向全班学生布置当天的作业。
作业内容包括课堂笔记整理、练习题完成、课外阅读等。
2.作业需明确标注截止日期，学生需按时按量完成，如有特殊情况需提前请假。
3.周末和节假日布置的作业量不得过多，要合理安排学生的休息时间。
二、作业提交1.作业需按时提交，如有特殊情况需提前请假并与班主任沟通。
2.作业需整洁、清晰地完成，涂改需使用橡皮擦，不得涂改过多。
3.作业需按照要求进行批改，学生应及时查阅批改意见，及时复习巩固。
三、作业查漏补缺1.学生应认真对照每日作业内容，确保作业的准确性和齐全性。
2.如有漏写、漏做或错误，学生应及时查漏补缺，不得懒惰拖延。
3.家长应定期检查学生的作业情况，帮助其及时纠正错误并完成未完成的作业。
四、作业评定1.作业的完成情况将作为学生课堂表现和学习态度的重要依据，对学生成绩和奖惩荣辱的评定具有重要作用。
2.学生应以认真负责的态度对待每一项作业，体现自己的学习水平和学习态度。
3.不得抄袭他人作业，否则将被取消作业成绩并受到相应惩罚。
五、作业延迟处理1.如学生因特殊情况未能及时完成作业，需提前向班主任请假，并说明原因。
2.延迟处理作业需在规定时间内完成，并承担相应责任。
3.家长应密切关注学生的作业情况，确保作业的按时按量完成。
六、作业管理的监督1.班主任对学生的作业管理负有监督责任，对学生的作业情况定期检查、评定和反馈。
2.家长应配合学校对学生作业管理的监督工作，积极参与作业完成情况的跟踪和反馈。
3.学校将定期对学生的作业管理情况进行评估，并对表现突出的学生进行表扬和奖励。
以上作业管理制度公示从即日起开始执行，希望全体家长和学生严格遵守，共同努力，帮助学生养成良好的学习习惯和自律意识。
谢谢大家的配合！。
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】
小学作业管理制度和实施方案【十四篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是为大家整理的小学作业管理制度和实施方案【十四篇】,欢迎品鉴!小学作业管理制度和实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。
二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。
因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。
作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。
完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。
布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。
达到科学、合理、实效地布置作业的目的。
三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。
这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度可以包括以下方面：
1. 分配作业：教师根据教学计划和学生的学习情况，合理地分配适量的作业给学生。
作业的内容要与课堂教学内容相结合，既能巩固学生的知识，又能培养学生的学习习惯和思维能力。
2. 预习作业：教师可以布置一些预习作业，要求学生在课前预习相关知识，为课堂上的学习做好准备。
预习作业可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 完成时间：教师可以规定作业的完成时间，让学生有明确的时间要求，培养学生的时间管理能力和自律性。
4. 学习环境：学生在完成作业时应保持安静的学习环境，避免吵闹和干扰。
5. 家长参与：家长应该关注学生的作业情况，与学生进行交流，了解学生在完成作业过程中的困惑和难点，给予必要的指导和帮助。
6. 批改作业：教师应及时批改学生的作业，并对作业中存在的错误进行指正和解答。
同时，教师还可以通过批改作业来了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
7. 及时反馈：教师在批改作业后可以给学生及时的反馈，鼓励和肯定学生的努力，同时指出不足之处，帮助学生改进和提高。
通过以上的作业管理制度，可以提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和自主学习能力，促进学生的全面发展。
小学生作业管理制度表
小学生作业管理制度表一、总则为了促进学生学业进步，提高学生学习效率，培养学生良好的学习习惯和自律能力，我校特制定本作业管理制度。
本制度适用于全体小学生，严格执行。
二、作业布置1. 作业布置原则：教师应根据学生学习情况和课堂教学内容合理布置作业，力求作业质量和数量合理，不超出学生的承受范围。
避免安排过多、过难的作业，确保学生能够按时完成。
2. 作业布置时间：每天晚上布置当天或第二天的作业，周末可以布置适量的复习作业。
3. 作业形式：作业形式多样，包括练习题、阅读、写作、实验报告等。
教师应根据具体情况选择合适的作业形式。
4. 作业内容：作业内容应有针对性，与当天的课程内容相关。
避免无关或冗余的作业，让学生能够真正加深对知识的理解。
三、作业完成1. 作业提交时间：作业应按时按量完成，并在规定时间内交给班主任或学科老师。
如因特殊原因未能按时完成作业，应事先向老师请假并说明原因。
2. 作业质量：作业要求整洁、认真、规范。
不可涂改、乱涂、潦草书写。
应保证文字清晰可读，计算准确无误。
3. 作业批改：老师应及时批改作业，认真查阅学生的答案，给予适当评价和指导。
学生应及时查看批改意见，及时改正错误。
四、作业辅导1. 家长辅导：家长应帮助学生合理安排作业时间，提供必要的辅导和支持，鼓励孩子独立完成作业。
2. 教师辅导：教师应定期组织作业辅导课程，解答学生作业中的疑问，指导学生学习方法和技巧。
3. 同学互助：学生之间可以相互讨论、交流作业心得，互相帮助解决作业中遇到的问题。
五、作业奖惩1. 作业奖励：学校设立作业奖励制度，对优秀完成作业的学生给予表扬和奖励，激励学生努力学习。
2. 作业迟交：如学生迟交作业，逾期未交或未完成作业，将视情况给予批评、警告或惩罚。
连续违规者将被通报家长并进行严肃处理。
3. 抄袭作业：严禁学生抄袭作业，一经发现，将按学校规定予以处理，严肃批评并追究责任。
六、作业记录学生作业记录将被老师定期汇总整理，评估学生的作业完成情况和质量。
小学作业布置管理制度
小学作业布置管理制度一、背景及意义小学作业是提高学生学习能力和培养学生自主学习能力的有效方式，但过多的作业会给学生带来压力，影响他们的身心健康。
因此，建立科学合理的小学作业布置管理制度，对于引导学生合理安排作业时间、培养学生自主学习能力、提高学生学习效率具有重要意义。
二、制度内容1. 布置作业原则（1）根据学科特点和学生实际情况，合理确定每个学科每周作业量和难度。
（2）避免重复性作业，避免因文科和理科作业安排交叉而导致学生负担过重。
（3）将作业内容与课堂教学内容相结合，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业布置时间（1）作业要在课堂上进行讲解和说明，明确完成时间；（2）一般情况下要求学生在当天或第二天完成作业，避免作业积压。
3. 布置方式（1）老师应该根据学生的学习情况，布置个性化的作业，针对性强。
（2）多样化的布置方式，如书面、口头、实践作业等，激发学生学习的兴趣。
4. 检查和评价（1）定期检查学生的作业完成情况，及时发现问题并协助解决。
（2）对学生作业质量进行评价和反馈，鼓励学生改进。
5. 家校联系（1）学校和家长应该加强沟通，共同监督学生的作业情况，共同协助学生完成作业。
（2）学校可以通过家长会、家长信等方式传达作业情况，增加家长对学生作业的重视程度。
6. 引导原则（1）引导学生对作业进行计划安排，合理分配时间、把握重点难点。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中勇于探索、发现问题、与同学互助，提高自主学习能力。
三、管理流程1. 教师布置作业前应认真审查及安排，确保作业量合理、内容符合要求。
2. 学生按时完成作业，并在规定时间内提交给相关老师。
3. 老师定期检查学生作业完成情况，对学生完成情况进行评价和反馈。
4. 家长应该关注学生作业情况，与学校保持沟通，及时协助解决学生遇到的问题。
5. 学校应建立完善的档案管理系统，记录学生作业完成情况和评价结果，及时发现问题并及时处理。
四、效果评估1. 对学生作业量、完成情况和质量进行调查分析，不断完善作业布置管理制度。
小学“五项管理”作业管理制度
小学“五项管理”作业管理制度第一条为了进一步规范学校的教育教学管理，加强学生的作业管理，提高教育教学质量，根据教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度所称“五项管理”是指：作业管理、作息时间管理、课外读物管理、手机管理、体质健康管理。
第三条作业管理1. 作业设置：教师应根据课程标准和教学实际情况，合理设置作业，注重作业的质量，避免重复性和机械性作业。
2. 作业量度：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，周末书面作业时间不超过90分钟。
3. 作业布置：教师应通过家校联系方式，向家长说明作业的意义和要求，鼓励家长参与孩子的学习过程。
4. 作业批改：教师应及时批改作业，对学生的错误进行纠正，并提出改进建议。
5. 作业反馈：教师应定期向学生反馈作业情况，鼓励学生自主检查和改正错误。
第四条作息时间管理1. 上课时间：小学生每天上课时间不超过6小时，每节课不超过45分钟，课间休息时间不少于10分钟。
2. 休息时间：小学生每天休息时间不少于11小时，其中午休时间不少于1小时。
3. 课外活动：学校应合理安排学生的课外活动，保证学生有足够的时间进行体育锻炼和兴趣爱好。
第五条课外读物管理1. 读物选择：学校应向学生推荐健康、有益的课外读物，引导学生远离不良信息。
2. 阅读时间：学校应保证学生每天有足够的阅读时间，鼓励学生在课余时间进行阅读。
3. 阅读指导：教师应对学生进行阅读指导，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
第六条手机管理1. 手机禁入：学生上课期间禁止使用手机，特殊情况需经教师批准。
2. 手机存放：学生将手机交给班主任或指定人员保管，放学后领取。
3. 手机教育：学校应开展手机使用教育，引导学生正确使用手机，避免沉迷于手机。
第七条体质健康管理1. 体育锻炼：学校应保证学生每天有足够的体育锻炼时间，提高学生的体质健康水平。
2. 健康教育：学校应开展健康教育，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度一、背景介绍小学生作业管理制度是为了规范小学生的作业完成情况，提高学生的学习效果和自主学习能力而制定的一套管理规定。
该制度旨在匡助学生合理安排作业时间，提高作业质量，减轻学生的学习负担，促进学生全面发展。
二、作业管理流程1. 作业布置教师根据课程进度和教学目标，合理安排作业内容和难度，并在课堂上向学生宣布作业布置情况。
作业布置应明确要求、目标和截止日期。
2. 作业记录学生应将作业内容、布置时间和截止日期等关键信息记录在作业本上，并及时向家长汇报作业情况。
家长也应关注作业情况，及时与学生沟通交流。
3. 作业完成学生应按时、按要求完成作业，并保持作业的整洁和准确性。
如遇到难点，学生可以主动向老师请教或者寻求同学的匡助。
4. 作业检查教师应及时检查学生的作业完成情况，并对作业进行评价和批改。
教师可以赋予学生鼓励、表扬或者建议，以激发学生的学习动力。
5. 作业反馈教师应及时将作业批改结果反馈给学生，并向学生解释评价标准和改进方向。
学生可以通过作业反馈了解自己的学习情况，及时调整学习方法和提高学习效果。
三、作业管理规定1. 作业量控制为了保证学生的学习效果和身心健康，小学生的作业量应控制在合理范围内。
不同年级、不同科目的作业量应有所区别，普通不超过每天1-2小时。
2. 作业质量要求学生的作业应准确、规范、整洁，字迹清晰，答案正确。
学生应按要求完成作业，不得抄袭、做弊或者找他人代写。
3. 作业时间安排学生应合理安排作业时间，保证在规定的截止日期前完成作业。
同时，学生也应合理安排其他课外活动和歇息时间，保持身心健康。
4. 家长参预家长应积极关注孩子的作业情况，与孩子进行交流，提供必要的匡助和指导。
家长不应代替孩子完成作业，而是要鼓励孩子独立思量和解决问题。
5. 教师指导教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，并及时检查和批改作业。
教师还应向学生提供学习方法和技巧，匡助学生提高作业质量和学习效果。
小学生作业完成时间管理制度
小学生作业完成时间管理制度1. 目的为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提高作业效率，保证学生身心健康，特制定本制度。
本制度旨在规范小学生作业完成时间，使学生在合理的时间内完成作业，培养学生的自律性和责任感。
2. 适用范围本制度适用于我国所有小学生。
3. 作业时间规定3.1 作业量规定根据学生的年级、学科和课程进度，合理布置作业量。
一、二年级不留书面家庭作业或减少书面作业量，三至六年级书面作业量不超过国家教育部门规定的标准。
3.2 作业时间安排小学生每天作业时间安排如下：- 一、二年级：不超过30分钟；- 三至四年级：不超过45分钟；- 五至六年级：不超过60分钟。
休息日、寒暑假期间，学校和家长可根据实际情况适当调整作业时间，但每周累计作业时间不应超过国家教育部门规定的总量。
4. 作业完成时间管理4.1 学生自律学生应养成良好的时间管理习惯，按照作业时间表认真完成作业，不拖延、不敷衍。
4.2 家长监督家长应加强对孩子作业完成情况的监督，关注孩子的学习进度，引导孩子合理安排时间，保证作业质量。
4.3 教师指导教师应关注学生的作业完成情况，针对性地进行指导，提高学生作业效率。
定期与家长沟通，共同解决学生作业中遇到的问题。
5. 奖惩措施5.1 奖励对于能够按时完成作业、作业质量高的学生，学校和家长可给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
5.2 惩罚对于作业完成迟缓、质量低劣的学生，教师和家长应进行批评教育，指导学生改进学习方法，提高作业效率。
6. 特殊情况处理如遇特殊情况，如学生生病、家庭突发状况等，家长可向教师说明情况，适当调整作业完成时间。
7. 制度执行与监督本制度由学校和家长共同执行，并进行定期监督与评估。
如有需要，可对本制度进行修订和完善。
8. 附则本制度自发布之日起施行，如有未尽事宜，可由学校和家长共同商讨决定。
小学作业管理制度
小学作业管理制度小学作业管理制度1为了深入推进素质教育，促进小学生身心健康成长，根据上级有关规定，切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下制度:一．作业总量监控制度1.一二年级教师不布置书面家庭作业。
三至五年级不同学科总时间不超过1小时。
教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。
2.作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。
要有一定量的实践性、活动性的作业，不得布置机械重复和大量抄写作业。
3.各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容。
4.凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导、及控制作业总时间。
5.班主任是班级作业量调控的责任人，对每天的各科作业进行审核，每周向学生了解作业完成情况，协调各学科教师，针对问题及时调整作业总量。
班主任每月向包年级领导进行汇报，包年级领导对作业总量、作业质量、及作业批改进行每月检查、监督并作出总结。
6.教导主任是学校学生作业量的监控责任人，教导处定期召开学生座谈会，了解学生作业情况，对学生的作业量及作业质量进行监控。
7.对违规布置质量低、数量大的'作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育，对情节较为严重进行通报，并做出书面检查;对情节较为严重造成不良影响的，给予警告处分，并做出承诺。
二．班主任统筹作业总量制度（一）班主任本着协调精神，定期或不定期地了解学生家庭作业总量。
如果作业超量，班主任要及时与科任老师联系，减少学生家庭作业量。
（二）作业总量要求：1.一、二年级学生不留书面家庭作业。
2.三、四年级学生一般每天家庭作业不超过30分钟。
3.四、五年级学生一般每天家庭作业不超过45分钟。
4.每天中午不得布置家庭作业。
小学各科作业管理制度
小学各科作业管理制度一、总则为了培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率，规范作业布置和批改工作，我校特制定小学各科作业管理制度。
二、作业布置1. 作业布置应根据学生年级、课程内容和学习情况合理确定，不能过多或过少。
2. 作业布置时间应合理安排，不得安排在放学后和周末。
3. 作业内容应与课程内容相符，能够巩固学生所学知识，提高学生能力。
4. 作业布置应注重学生的个性发展，根据学生的实际情况进行差异化布置。
5. 对于特殊情况的学生，如疾病或家庭原因无法按时完成作业的，教师应及时了解情况，并适当延期或减少作业量。
三、作业完成1. 学生应按时、认真完成每次作业，切忌偷懒或随意应付。
2. 家长应积极配合，监督孩子按时完成作业，并将完成情况及时反馈给学校和教师。
3. 学生在完成作业时，应注意书写工整，答案正确，不得抄袭或作弊。
4. 作业完成后，学生应按时交齐，如有延迟需事先请假并说明原因。
四、作业批改1. 教师应及时批改学生作业，认真对待每份作业，及时发现学生存在的问题。
2. 批改时应公平公正，对学生答案正确的给予表扬鼓励，对错误的给予适当的批评指导。
3. 教师在批改作业时应标注分数，注明得分情况，以便学生及时了解自己的学习情况。
4. 对于经常犯错或有困难的学生，教师应重点指导，及时找出原因和解决方法。
五、作业反馈1. 教师应及时将批改后的作业归还给学生，让学生查看错题并进行复习。
2. 教师应给学生适当的反馈，指导学生如何改进，提高学习效率。
3. 学校可定期举办家长座谈会，讲解作业管理制度及家长与学校如何配合共同促进学生的学习。
六、处罚措施1. 学生如有拒绝或逃避作业的行为，教师可根据情况给予适当的批评和处罚。
2. 学生如发现有作弊行为，教师应及时制止，并按照学校规定处理。
3. 若学生反复犯错或拒绝改正，学校可按照学生纪律管理制度给予相应的处罚。
七、监督检查1. 学校应定期组织对各科作业的管理情况进行检查，及时发现问题并解决。
小学关于作业管理制度
小学关于作业管理制度作业是小学生学习的重要组成部分，通过布置作业可以巩固知识、培养学生的学习习惯和自主学习能力。
然而，如果作业管理不当，就会带来一系列问题，比如作业过重、繁琐，影响学生的课外生活和身心健康。
为了更好地管理作业，提高学生学习效果，学校需要建立合理的作业管理制度。
一、明确作业的目的和原则作业的目的是巩固和拓展学生在课堂上所学的知识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
作业管理的原则是公平、合理、科学、可操作性。
作业应该有助于学生的学习，而不应该成为学生的负担。
二、作业管理的原则1.适量原则作业的数量应该根据学生的年级和学习能力来确定，不能过多也不能过少。
过多的作业会影响学生的身心健康，过少的作业又无法达到巩固知识的目的。
2.循序渐进原则作业应该循序渐进，由浅入深，难度逐渐增加。
这样可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。
3.巩固复习原则作业的内容应该与课堂内容相呼应，能够巩固和复习学生在课堂上所学的知识。
作业应该是有针对性的，而不是随意布置。
4.及时反馈原则学校和老师要及时批改作业，及时反馈学生的学习情况和进步。
通过及时反馈，可以及早发现学生的学习问题，及时矫正，提高学习效果。
5.鼓励表扬原则学校和老师要及时给学生表扬，鼓励学生的努力和进步。
正面的鼓励可以激发学生学习的积极性，帮助他们更好地完成作业。
三、作业管理的实施1.学校制定作业管理方案学校应当根据教学计划和学生实际情况，制定合理的作业管理方案。
方案应当明确作业管理的内容、标准、流程、责任分工等，确保作业管理的公平、科学和可操作性。
2.老师认真备课和布置作业老师在备课和上课过程中要认真把握学生的学习情况和进度，根据学生的实际情况合理地布置作业。
作业应该具有针对性，根据学生的学习需要合理组织。
3.学生认真完成作业学生应当认真完成老师布置的作业，按时上交。
在完成作业的过程中，要注意认真阅读题目、积极思考、认真书写。
作业不仅是老师的要求，更是学生成长的必经之路。
小学生周末作业管理制度
小学生周末作业管理制度一、作业管理的初衷小学生是学习内容相对较少，学习任务相对较轻的学生群体，但他们的学习习惯和态度的养成对于整个学习生涯的发展至关重要。
因此，建立合理的作业管理制度对于帮助小学生培养正确的学习态度和良好的学习习惯，起到了重要的作用。
二、作业管理制度的内容1、选定负责人每所学校应当选定一名或多名负责作业管理的老师，对学生的作业布置、批改和管理负责。
这些老师应当具备较高的专业水平和责任心，以及对学生的悉心关怀。
2、合理的作业布置老师在布置作业时，应当合理安排作业的内容和数量。
对于不同年级和不同科目的学生，应该有针对性地进行作业安排，不应当给学生造成过大的压力。
3、明确的作业标准老师在布置作业时，应当明确作业的标准和要求，确保学生能够正确理解作业内容和完成作业任务。
4、家长的参与学校应当鼓励家长积极参与孩子的作业管理，了解孩子的作业情况，并对孩子的作业进行指导和辅导。
5、作业的批改和反馈老师在批改学生的作业时，应当认真对待学生的每一份作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生及时纠正错误和巩固所学知识。
6、作业布置的合理性学校应当合理安排学生的课外活动和作息时间，确保学生有足够的时间完成作业，并保证学生有充足的休息时间。
三、作业管理的目标通过上述的作业管理制度，学校和家庭可以达成共识，共同关注学生的作业情况，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，形成学校、家庭和学生三方共同努力的良好格局。
四、作业管理的效果一方面，学校家庭和学生在制定并遵守作业管理制度的同时，也能对学生的学习习惯和态度进行有效的引导和纠正。
另一方面，学生在良好的学习氛围中，也能更加主动积极地投入到学习中，提高学习效果。
五、作业管理的改进在实践中，制定的作业管理制度也需不断完善。
学校和家庭应当根据学生的实际情况和学习需要，不断地调整和改进作业管理制度，确保其切实有效。
六、结语一套合理有效的作业管理制度，对于小学生的成长和发展至关重要。
小学1 作业管理制度
小学1 作业管理制度小学一年级是孩子们接受基础教育的重要阶段，作业是学生学习的重要组成部分。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，建立有效的作业管理制度至关重要。
下面我们来介绍一下小学一年级的作业管理制度。
一、作业内容1. 作业内容应当符合学生年龄和学习能力水平，不应过于繁杂和难度过大，能够巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，有针对性地进行练习和复习。
2. 作业内容应当涵盖各个学科，包括语文、数学、英语、科学等，综合能力的培养是重点。
3. 作业内容应当注意与课堂教学内容的衔接性，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
二、作业量1. 作业量不宜过多，一般情况下不得超过学生课外学习时间的1/3。
2. 作业量不宜过少，确保学生有足够的练习机会，巩固和提高所学知识。
三、作业时间1. 每日作业时间一般不得超过30分钟，具体时间可以根据学生的学习情况和个人特点设定。
2. 学生在完成作业时应当保持专注和高效，避免分心和拖延。
四、作业要求1. 学生应当认真对待作业，保持作业的整洁和规范。
2. 学生应当独立完成作业，不得抄袭和抄作业，违者将受到批评和纪律处分。
3. 学生应当及时完成作业，按时提交给老师，不能拖延和迟交。
五、作业检查1. 老师应当认真检查学生的作业，及时发现和纠正学生的错误。
2. 老师应当对学生的作业进行及时评定，及时给予肯定和指导。
3. 老师应当将学生的作业情况记录在学生档案中，为后续教学和评价提供依据。
六、家长参与1. 家长应当关注孩子的作业情况，帮助孩子合理安排作业时间，鼓励和支持孩子完成作业。
2. 家长不得替代孩子完成作业，应当促使孩子独立完成作业，培养孩子的学习能力和自律意识。
3. 家长与老师之间应当保持沟通和合作，共同关心和监督学生的作业情况，共同促进学生的全面发展。
综上所述，小学一年级的作业管理制度是学生学习的重要环节，需要学校、老师、家长共同努力，建立起一个科学、有效的作业管理体系，帮助学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的学习水平和综合素质。
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永丰庄小学作业管理制度
2014.02
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的严重组成部分，是全面提高教学质量的严重保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行详尽研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前大凡先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的例外学情和学习能力，对例外层次的学生布置例外层次的作业，为例外的学生的学习创设例外的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量节制，大凡在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整齐，作业本明净卫生。
学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。
作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、班级每学期举办一次优异作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
11、对学生的作业评价大凡采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。
教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
12、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
13、对于学生作业中出现的错误，大凡在错误的地方用“”或者“？”等形式指出来，大凡不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明明书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
14、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
15、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中柔美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
16、学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。
学生的作文一学期相互批改不超过两次。
17、作业应该及时批改，作文大凡在一周内批改完成外，其他作业大凡在当天批改。
18、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
19、注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。
原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会实践，培养学生的综合能力。
此类作业上交时一律家长签字。
四、三本（课本、作业本、练习本）
20、指导学生对“三本”的使用和保护，低年级课本的描红；高年级课本的应用，要指导学生勾划和记录。
作业本要保持整齐、整齐。
五、考试
根据教育局、镇教管办的指示精神，小学每学期举行两次大型考试，期中、期末考试。
考试过程中要组织周密，认真阅卷，一律用等级评价学生，不给学生排名次，不给教师排名次。
考试结束后，班主任要对学生进行综合评价。
永丰庄小学。