等高线地形图导学案2017
等高线地形图导学案
第一章第四节等高线地形图导学案知识构建海拔：地相对高度：形等高线等高线、等深线：图地形图等高距：的山坡陡缓的判读判山体不同部位的判读读分层设色地形图地形剖面图ⅰ、单元导入明确目标1、提出问题，导入新授同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）以上三项是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。
今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。
学习目标1）能判断海拔和相对高度2）能根据等高线的疏密判断坡度的陡缓3）能根据等高线的的形状判断山体的不同部位学习重点：1、根据等高线的的形状判断山体的不同部位。
2、等高线地形图在现实生活中的应用。
学习难点：1、根据等高线的的形状判断山体的不同部位。
2、等高线地形图在现实生活中的应用。
ⅱ、自主合作展示点拨一、等高线地形图（一）理解并掌握地表高低起伏的表示方法、海拔、相对高度、等高线、等深线、等高距等概念，会估算海拔和相对高度（学习方法：自主学习，展示点拨，完成学案）自读课本24、26页课文内容，并观察24页图1.34和图1.35，完成以下问题1、地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用来表示。
2、《海拔》地面某个地点高出的距离，叫作海拔。
《相对高度》某个地点高出另一个地点的距离，叫作相对高度；《等高线》在地图上，把相同的各点连接成线，就是等高线。
即等高线上标的数字为高度，即同一条等高线上各点高度相同。
《等高距》相邻两条等高线之间的值，叫作等高距，在同一等高线地形图中，等高距都是的。
《等深线》把海洋中相同的各点连接成线，就是等深线。
3、反馈练习A、读右图，回答，A点的海拔为米AB两点的相对高度为米。
图中的等高距为米。
C、世界最高峰珠穆朗玛峰的高度为8848.43米，陆地最低点死海低于海平面415米，它们的相对高度为米。
（二）等高线地形图的判读及应用1、山坡陡缓的判读和应用（学习方法：自主学习、思考、展示点拨，完成学案）观察图1.35，得出，（1）坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线。
2017年秋七年级地理上册 1.4 地形图的判读导学案1 (新版)新人教版
地形图的判读【学习目标】1.看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称，区分海拔与相对高度。
2.画山识山：借助模型绘制等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。
3.读图识山：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。
【学习内容】预习课本第26页到第28页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。
1.看山识山——说出不同的山体部位的名称。
2.认识等高线地形图，并说出等高线的概念和特点。
3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。
【预习检测】选择题1.下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（）。
A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图2.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。
3.有关地图的正确叙述是（）。
A.地图上方总是北方B.山地标高均为相对高度C.等高线呈闭合的地区，表示的是山地D.在分层设色地形图上，蓝色代表水体4.绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是（）。
A.绘图纸张大小B.地形海拔的高度C.地图比例尺的大小D.地势高低起低和坡高陡缓5.泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）。
A.10380米B.1532米C.7324D.8380米【课堂探究】1. 观察：说出不同的山体部位的名称。
2.看书回答：图中的500米、1000米、1500米各表示什么？3.看书回答：什么是等高线？等高线有什么特点？4. 如何把看到的山体的海拔、山峰、山脊、山谷、陡崖、缓坡、陡坡、河流等信息转绘到地图上？5. 读图识山——在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，总结等高线地形图的判读方法。
山峰等高线特征：1.等高线形状；2.等高线数值中间，四周。
山脊等高线特征:等高线的弯曲部分向等高线数值处凸出。
高中地理导学案设计—《等高线》导学案设计
课题第二章地图?第二节等高线?导学案学科地理课时3页数4设计者许桂玲使用时间学习目标1.能够掌握各种等高线地形图的特点等高线地形图的判读、综合应用一、等高线图的根本知识〔一〕认识几个概念：海拔、相对高度、等高线、等深线。
〔自主填写〕海拔：相对高度：绝对高度：（〔二〕等高线〔自主填写〕概念：特征1〕同线等高。
同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；相邻的两条等高线，其高差也相同。
2〕等高距全图一致。
等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
3〕等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
4〕两条等高线决不能相交。
因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
5〕等高线疏密反映坡度缓陡。
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。
6〕等高线与山脊线或山谷线垂直相交。
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过山谷线〔或集水线〕时，向上游弯曲，成反V字形。
〔二〕等高线地形图比较及判读地形地形特征等高线形态等高线图判读方法山峰四周低中间曲线外低内高示坡线向外高山丘盆地四周高中间曲线内低外高示坡线向内低洼地山脊从山顶向外①等高线凸向低等高线向处伸出的凸起凸(分水岭)局部②脊线高于两侧山谷①等高线凸向高山脊之间低等高线向处(河谷〕洼局部凸②谷线低于两侧相邻两个山鞍部顶之间呈马一对山脊线两山峰之间鞍形近于垂直的多条等高线重陡崖山坡合叠在一起判读〔自主填写〕1〕判断等高距2〕判断地形部位3〕判断地形特征1平原2高原3山地4丘陵5盆地4〕判断坡面特征和坡度〔三〕等高线剖面图绘制〔自主填写〕五步骤【自主评估】1、在等高线地形图上，假设干条等高线重叠的地方是：〔〕A．盆地B．陡崖C．鞍部D．山顶2、海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小的地形是：〔〕①等高线重合②根据陡崖符号A．山地B．高原C．平原D．丘陵3、在分层设色地形图上，绿颜色的地区表示的地形类型一般是〔〕A、山地B、丘陵C、平原D、高原4、在等高线地形图上，某处等高线呈弯曲状，假设曲线向高处方向凸出时，该处的地形部位应是以下的〔〕A、鞍部B、山脊C、陡崖D、山谷5、世界最顶峰珠穆朗玛峰海拔米，我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地之间的相对高度是〔〕A、米B、米C、米D、米第二课时内容〔四〕〔自主填写〕等高线常见计算公式〔5〕等高线综合判读和主要应用：〔根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境〕1.水库坝址的选择水库大坝一般选在等高线密集的最窄处，库区选在河谷、山谷或者形洼地或盆地。
《等高线》导学案加练习
等 高 线【学习目标】1、通过学习等高线的基本特点掌握等高线的判读方法；2、提高掌握等高线的实际综合运用能力。
【基础知识 自我过关】 一、等高线的基本特点：1、同一条等高线上各点的海拔 ；2、同一幅地图中，相邻等高线之间的差额（即等高距） ；3、等高线的疏密反映出地形坡度的大小。
（稀疏－坡 ，密集－坡 ） 二、等高线的判读方法 1、等高线地形图中的常见地形2、等高线地形图中的常见地形部位引申：悬崖的相对高度判读：（n －1）d ≤H ＜（n+1）d （n 表示等高线重叠处的数量，d表示等高距）【合作探究 能力提升】等高线地形图的实际运用1、与河流结合2、与气候结合3、交通线路选择图1图2····4、引水线路选择5、水库大坝的建设6、农业生产布局7、观测视线问题等高线图的实践运用1、陡崖高度的计算陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？相对高度与等高距之间的关系：（n-1) ×等高距≤h＜(n+1)×等高距[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、工程建设与等高线1) 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段，“口袋形”洼地处（水平距离窄，垂直落差大）。
2) 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。
3) 建港口、海滨浴场港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。
浴场一般选在海滨缓坡沙岸。
4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。
5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。
6）选择输油管线：既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。
8）工业区、居民区选址：工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。
必修一 第三单元 单元活动 等高线地形图的判读导学案
必修一第三单元单元活动等高线地形图的判读导学案学习目标知识目标：了解海拔、相对高度、等高线、等高距、等高线地形图等基本概念；掌握等高线的特征，能够判读等高线地形图能力目标：能够在等高线图上识别地形不同部位及判断河流的流向；能够在等高线地形图上，判断地势高低起伏状况和坡度陡缓；能够根据等高线地形图判读出五大基本地形一、基本概念（自主学习）1.海拔：地面某个地点高出________的垂直距离，叫做海拔。
2.相对高度：某个地点高出________的垂直距离，叫做相对高度。
3.地形：地表各种各样的形态，如五大基本地形4.地形部位：地形的局部地区（点）。
如、、、、、缓坡和陡坡等常见的地形部位。
5.地形图：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图，通常用来表示地形的高低起伏。
6.等高线：在地图上，把的各点连接成的闭合曲线，就是等高线。
这种用等高线表示地形高低起伏的地图，叫做等高线地形图7.等高距：相邻两条等高线之间的二、等高线地形图的判读1.等高线的特征①同一条等高线上海拔（相等/不等）②同一幅图等高线地图上，等高距（相等/不等）③等高线均为曲线，一般不相交、不重叠，（陡崖除外）④等高线的疏密表示坡度陡缓：等高线密集，坡度，等高线稀疏，坡度⑤等高线由海拔高处向低处凸出，表示，也叫分水线。
等高线由低处向高处凸出，表示，也叫集水线。
所以，河流的流向与等高线的凸向（相反/一致）⑥ 0米等高线表示海平面，一般表示⑦示坡线是与等高线相交的短线，表示坡降方向2.地形基本部位的判读地形部位示意图等高线等高线的特点山峰/山丘等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在外侧盆地/洼地等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在内侧山脊中间高两侧低，等高线向弯曲为山脊(分水岭)山谷鞍部陡崖多条等高线在一起MN中间低两侧高，等高线向弯曲为山谷（集水线），河流的流向与等高线的凸向知识检测——大家来判断，藏宝地点在哪里？用 在图示区域标注出来。
5.等高线地形图的应用高二导学案
等高线地形图的应用自主学习【学法指导】认真阅读文本提示，用红色笔勾画出要点内容，用黑色笔标注不理解的内容，鼓励同学间相互探讨。
通过有针对性的练习，演绎规律的应用。
同学们可根据自身需求，补充适当的练习，以其灵活掌握规律。
巩固练习：一、在等高线图上判断地形类型：（一）认识特殊地貌等高线：(二)五种基本地形等高线图的判断：1、海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；2、海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形；3、海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——为山地地形；4、海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。
5、等高线数值由四周向中心降低，河流由四周向中心汇流。
二、“点”的区位选择：1、居民点（城市）：沿河谷或山谷地带布局；2、工厂：盛行风下风向、河流下游，地基坚实、等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；电子、半导体、感光器材厂需建在空气清洁、环境优美的地点。
3、港口：避风的深水海湾，避开含沙量大的河流。
4.气象站：坡度适中，地势开阔。
5.疗养院：气候宜人，空气清新。
三、线的区位选择：1、交通路：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平衡（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，只有必要时才可穿过一两条等高线；尽可能少地通过河流，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠地段。
2、在选择引水路线时，不要仅仅被距离地稍近或稍远所迷惑，而应当考虑水从高处往低处流这一关键，以确定较合适的引水路线。
3、选择输油管线，要考虑线路尽可能短，还要考虑应尽量避免通过山脉、大河等。
四、面的区位选择：1、修建水库：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
在不考虑地质等条件下，一般选择有较大集水区的盆地（洼地）地区，即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝；“袋大”腹地宽阔，库容量大。
初中地理《等高线地形图的判读》导学案
等高线地形图的判读学习目标:（1）理解等高线、等高距的概念，在等高线地形图中能读出某点的海拔并计算两点的相对高度；了解等高线地形图的绘制。
（2）在等高线地形图上，能识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等，会判读坡的陡缓。
温习旧知:1、海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。
2、相对高度：两地点之间的海拔之差。
一、自主学习: （先阅读课本39页2-48、2-49图完成自主学习部分，再做练习。
6分钟） 1、在横线上填写山地地形部位名称：2、等高线：海拔相同的点连成的线（同一条等高线上的点海拔相同）。
3、等高距：相邻两条等高线的海拔之差。
练一练：本等高线地形图的等高距是 米，A 点的海拔是 米，B 点的海拔是 米，C 点海拔是 米，AB 两点的相对高度是 米。
二、师友互助陡崖200 100AB1、通过观看视频、图片、等高线模型及教师讲解，师友互助思考总结山地不同部位的等高线特点。
（5分钟） 地形 部位特点等高线闭合， 中间 ， 四周 。
两个山顶之间的过渡部分 等高线向 海拔 处弯曲 等高线向海拔 处弯曲，等高线在陡崖处重合2、观察下图总结陡坡、缓坡等高线特点：缓坡等高线 ，陡坡等高线 。
（密集、稀疏）练一练：读某地等高线地形图，回答下列问题。
（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。
6分钟）（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（2）A 点海拔是 米,A 、B 两点的相对高度是 米，你估计山顶C 的海拔大约是 米。
（3）从A 点和B 点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C ，（AC 线、BC 线） 线登山线路较陡，请说出你的判断理由 。
三、合作探究（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。
6分钟）陡崖陡缓陡缓1、读右图，假如你是一县长，要在高村与李村之间修建一条公路，你会选择线路（①、②）理由是。
2、该地区是地形，易发生自然灾害。
(完整word版)《等高线地形图》导学案
《等高线》导学案（2课时）［学习目标］1．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。
运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
［重点难点］重点：等高线地形图的判读。
难点：等高线地形图的阅读分析和运用 ［学法指导］1．读图法、计算法、问题探究2．结合地图加强理解［课前预习］创新设计第6~9页［课堂学习］1．等高线的基本特征（P6学法指导） 例1 图1为我国西北某局部地貌的等高线地形图。
据此回答（1）—（2）题。
（1）图中P 等值线的数值为（ ）A ．711米B ．712米C ．713米D ．714米（2）图示局部地貌可能是（ ）A ．风力侵蚀地貌B ．风力堆积地貌C ．流水侵蚀地貌D ．流水堆积地貌2．等高线地形图中的常见计算3．判断河流流向4.等高线地形图的判读步骤看等高线的疏密程度时①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。
可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。
②在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。
③在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清 楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。
要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度 与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。
例2 下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）5.地形状况与区位选择——选“点”、选“线”、选“面”［题组递进］创新设计第8页［走进高考］创新设计第9页［学习小结］［课时跟踪练］【见课时作业第271~272页】［课后反思］02千米05千米1：1000001：500000A B C D图① 图② 《地形剖面图》导学案（1课时）［学习目标］绘制等高线地形剖面图。
［重点难点］等高线地形图的绘制和运用［学法指导］绘图法、问题探究［课前预习］1.创新设计第9页[知识整合]部分；2.画出重要的剖面图：各大洲的地形剖面图、中国地势三级阶梯地形剖面图、我国西部沿87°30´E 的地形剖面图、美国地形剖面图、沿0°纬线所作的非洲地形剖面图、沿南纬30°大陆附近地形剖面图、死海地区地形剖面图[例题1]下面的地形剖面图（图②）是根据等高线地形图（图①）中某条剖面线画出的，该剖面线是图①中的（ ）A ．AB 线 B ．CD 线C ．EF 线D ．GH 线[深度思考] 判读地形剖面图的基本方法[例题2]下图是某地地形图，MN 、PQ 是地形剖面线。
等高线地形图的判读导学案
《等高线地形图的判读》导学案设计人审核人【教师寄语】世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
【教学目标】在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、盆地；判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度；识别陆地五种主要的地形类型。
【教学重点】山脊山谷的判断【教学难点】等高线地形图的实际应用【教学过程】一、知识梳理（一）海拔与相对高度：1、海拔：地面某点高出的垂直距离。
2、相对高度：地面的某点高出的垂直距离。
（二）等高线地形图1、等高线：在地图上，把陆地上的各点连接成线。
2、等高距：相邻两条等高线之间的。
同一幅图等高距。
3、等高线地形图：用等高线表示地面的地图。
4、等高线地形图中六种地形部位的名称。
A ．______、B.________ 、C.________ 、D.________ 、E.________、F.________。
5、写出字母代表的陆地五种主要的地形类型：地形海拔高低地表起伏特征山地较高500米以上峰峦起伏，坡度陡峻平原很低，一般在200米以下平坦广阔丘陵较低，200米-500米起伏不大，坡度和缓高原较高，500米以上地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻盆地没一定标准四周高，中间低二、能力提升1、在下面空白处手绘--山脊、山谷、山顶、鞍部、陡崖2、读图20“青岛开发区小珠山地区等高线地形图”（1）A 点的气温为18℃，则B 处气温为（ ） （2）甲村和乙村之间修建一条公路，选择了①线而不选②线，原因是 。
（3）E 和F 哪一处降水偏多？为什么？ （4）从改善生态环境出发，本区最适合大力发展的产业是 。
a 、畜牧业 b 、种植业 c 、渔业 d 、林业若该图所示区域要发展水果种植，你认为种 （苹果或柑橘）较为合适。
（5）根据聚落的形成与发展条件，简要分析丙村发展成为小城镇的有利条件。
（6）最适宜建造水库的地点： 理由： （7）引水到丁村，ab 哪条线路合适？ 。
三、中考链接—2012年中考题-41题（2）有人认为C 处是一座火山，请你从图中找出支持这种说法的依据 。
《等高线地形图的判读》导学案(学生用)
《等高线地形图的判读》学案
一、高考目标要求
（1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。
（2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
预习案（课前15分钟）
1．等高线、等高距、示坡线等概念
2．等高线的基本特征
3．等高线图上基本地形单元类型和判读方法，完成下表。
4.重难点突破
（1）等高线地图上坡度陡缓的判读
①比例尺和等高距相同:
在相同的水平距离上等高线越，坡度越；等高线越，坡度越。
②比例尺相同、等高距不同:
在相同的水平范围内等高距越，坡度越；等高距越，坡度越。
③在等高线稀疏程度相同，等高距相同:
比例尺越，坡度越；比例尺越，坡度越。
（2）等高线地形图中的通视问题
①凹凸坡具有不同的透视性
结论1：
2.山地或山脊阻挡视线
3.局部地区闭合等值线的取值问题
结论3：在两条等值线间若还有一条闭合等值线，则其数值为
探究案（15分钟）
探究1：请制作一幅等高线地形图，图中体现出如下一些地形：山峰、谷地、山脊、陡崖、鞍部和河流。
探究2：陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和陡崖相对高度各是多少？并总结出相对高度的计算方法。
结论2：。
高二世界地理导学案设计：等高线地形图(无答案)
么关系？探究点二等高线地形图上如何判读河流的位置及流向？？【巩固训练】读某地等高线示意图(单位：米)，回答1-3题。
1.图中河流的流向为（ )A.先向北，再向东北B.先向南，再向东南C.先向东北，再向西北D.先向东南，再向西南2.图中陡崖的相对高度可能是（ )A.150米B.199米C.278米D.400米3.既能看到甲村又能看到乙村的地点是（ )A.①B.②C.③D.④4.读右图，图中的①②③④四条登山路线中，坡度最缓的是（)A．①B．②C．③D．④5.下列四图中的比例尺相同，等值线的疏密相同，判断坡度最大的一幅是( )6.下列四图中的等高距都是50米，判断坡度最大的一幅是( ) 读右边的等高线示意图，已知a＞b。
读图回答7～8题7．有关P、Q两处地形的正确叙述（）A．P为山坡上的洼地，Q为山坡上的洼地B．Q为山坡上的洼地，P为山坡上的小丘C．P、Q均为山坡上的小丘D．P、Q均为山坡上的洼地8．若b的海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为（）A．200＜P＜300，300＜P＜400B．300＜P＜400，100＜Q＜200C．100＜Q＜200，200＜P＜300D．200＜Q＜300，300＜P＜4009.读“我国东部沿海某地等高线示意图”，完成下列问题（1）图示地区是我国重要的水果产区①地适合种植的水果是（）A苹果 B菠萝 C椰子 D柑橘(2)如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择__ _(②或③)线，2022 A2820D2620C2420B。
七年级地理上册-地形图的判读 导学案
七年级地理上册-地形图的判读导学案【第一课时】一、课堂导学案.1、等高线地形图：（1）地面某个地点高出的垂直距离，叫作海拔.地面某个地点高出的垂直距离，叫作相对高度.（2）在地图上，把相同的各点连接成线，就是等高线.这种用等高线表示地形的地图，叫作图.（3）怎样读等高线地形图？①等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低.②坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线 .③山体不同部位，等高线形态也不一样.A B CD（4）把海洋中相同的各点连接成线，叫作等深线.二、课堂练习案.1、读等高线地形图，完成下列各题：⑴A点的海拔是，山顶的海拔高度为 .⑵B点的海拔是，B点比A点（高、低）米，这是两者的高度.⑶从E点出发和从C点出发分别到达山顶，哪条路更为省力，为什么？2、读等高线地形图，完成下列各题：⑴写出图中字母所代表的地形部位名称：A B CD E⑵图中小河F的流向是，用箭头在图中标出.⑶甲、乙两山顶之间的图上距离是厘米，实地距离是千米.⑷山顶甲在山顶乙的方向.【第二课时】一、课堂导学案.1、什么是分层设色地形图？2、陆地表面的地形类型有、、、和五种.3、完成28页活动.在地形图上识别地形类型.4、什么是地形剖面图？5、完成28页活动.绘制地形剖面图.二、课堂练习案.1、在分层设色地形图上，绿色表示（）A、高原B、平原C、丘陵D、山地2、最能直观地呈现出地形起伏状况的是（）A、等高线地形图B、分层设色地形图C、地形剖面图D、地形素描图3、在分层设色地形图上，代表海洋的颜色是（）A、白色B、绿色C、黄色D、蓝色。
区域地理导学案第一部分第二讲：地图等高线
区域地理第一部分第二讲导学案：等高线地形图编制人：【学习目标】:1、能熟练掌握地图各要素，并能读懂地图。
２、能区分绝对高度与相对高度，计算海拔、相对高度３、能在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位，判断坡度陡缓【重点】等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
【难点】：１、等高线的绘制原理；２、在等高线上识别各种地表形态【课前预习】一、地图三要素1．比例尺(1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。
(2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越。
(3)表示形式：、文字式和线段式。
2．方向(1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。
(2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向。
(3)有经纬网的地图：纬线定，经线定。
3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字二、地形图1．等高线地形图(如下图所示)(1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。
地形剖面图：直观地显示某条剖面线上和状况。
【问题思考】1．将一幅地图的比例尺缩小一半，则图幅面积应为原来的多少倍？1.在下图中，甲、乙两点的海拔分别为多少米？2.二者的相对高度为多少米？3．如何确定下图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？【合作探究】探究点一等高线地形图的综合运用读“我国南方某地区的等高线地形图”，思考探究下列问题。
(1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？为什么？(2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、B、C中的_____处，为什么？(3)①处陡崖顶部海拔约为______米，陡崖相对高度为_____米。
【反思归纳】1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越密，坡度越；等高线越疏，坡度越；②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越。
2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。
3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。
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讷河市地理学科“自主互助学习型课堂”导学案七年级上课题第一章第四节地形图的判读（一）等高线地形图
目标1、了解等高线地形图的原理。
2、在等高线地图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓,学会估算
海拔与相对高度。
重点在等高线地图上识别地形部位，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
难点等高线地形图原理。
山脊、山谷等高线特征的区分。
第一步:自主学习
阅读教材P24—25 ，完成自主学习问题：
1、海拔和相对高度的定义：
海拔是地面某一地点高出的距离；
相对高度是某一地点高出的距离。
2、地面高度的计算：
甲地海拔米，乙地海拔米，
甲地乙地相对高度是米。
3、等高线定义：
在地图上把相同的各点连接成线，
就是等高线。
画出右图的等高线。
4、等高线的特点：
①闭合的（选填“曲线”或“直线”）；
②同一等高线，高度；
③相邻两条等高线的高度差；
④等高线一般不相交；
⑤等高线有疏密。
注②③（选填“相等”或“不等”）。
第二步:互助释疑
1、自主学习的问题。
2、小组合作完成活动
①绘制等高线地形图。
②在等高线地形图上比较陡坡、缓坡的等高线疏密。
③识别等高线地形图上的不同山体部位的特点。
第三步
:互助巩固
学生或整理学案，或快速记忆，师傅负责检查帮助学友达标。
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫。
2、等高线地形图上，坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线。
3、等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低的山体部位是。
等高线的弯曲部分向低处突出的山体部位是。
等高线的弯曲部分向高处突出的山体部位是。
等高线重叠的山体部位是。
4、判读等高线地形图上不同的山体部位名称。
第四步:互助提高
读图回答
（1）、该图的等高距是_________米，
图中给等高线标注的数值表示
（选填“海拔”或“相对高度”）。
（2）、图中A点的海拔为_____米，
B点的海拔为_____米，
A点与B点的相对高度为______米。
（3）、指出图中①②③④处表示的地形名称。
①②_______ ③_______ ④________
（4）、如果我们要进行爬山比赛，我们应选择等高线的地方。
能看见有河流的山体部位是（填序号），该处河流的流向是。
攀岩常会选择的山体部位。
第五步:总结提升。