等高线地形图的判读导学案

合集下载

☆世界地理等高线地形图的判读学案

世界地理----等高线图的判读编写人：金雪莲审批人：班级：姓名：第一部分课后轻松记（请将该部分的内容抄到笔记本上）绝对高度和相对高度绝对高度是一个地点相对于海平面的垂直距离，即海拔。

相对高度是一个地点相对于另一地点的垂直距离。

等高线的特性1、同图等距：同一幅地图中，相邻等高线之间的差额（即等高距）相同；2、同线等高：同一条等高线上各点的海拔相同；3、等高线是闭合的曲线。

注意在图幅范围内可以只是闭合曲线的一部分。

4、等高线不能交叉，因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。

但在垂直壁立的峭壁悬崖处，等高线可以重合。

5、等高线的疏密反映出地形坡度的大小。

等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。

6、几条特殊的等高线。

0米线表示海平面，也是海岸线，全球的海岸线是最长的一条等高线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。

利用等高线图判读基本地形判断五大基本单元海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏—为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集—为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。

四周等高线较密集,数值高，中间等高线较稀疏,数值低——为盆地地形山脊与山谷的判读 1、口诀法等高线从高处向低处凸出的为山脊，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭。

等高线从低处向高处凸出的为山谷，等高线最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线。

示坡线也叫降坡线，它指向哪里坡就向哪里倾斜，坡度就向哪里降低。

2、切线法判读山脊与山谷如何判断坡度的陡缓在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。

结论：坡度的大小与高差（等高距）、比例尺（或与高差和比例尺的乘积）成正比，与图上距离（往往由等高线的疏密或者图幅的大小决定）成反比。

粤教版地理第三节等高线与地形图的判读导学案

第二章第三节等高线与地形图的判读导学案【学习目标】能判断海拔和相对高度，会计算两地的相对高度；能根据等高线的疏密判断坡度的陡缓；能根据等高线的的形状判断山体的不同部位；能识别分层设色地形图。

【预习起航】等高线与地形图的判读：1、有关概念：1）地球表面某一地点高出____ _的垂直距离，称为绝对高度（又叫海拔）2）地球表面某一地点高出___ ___的垂直距离，称为相对高度。

（即两点之间的海拔差）3）把_______相同的点连接成线，叫做等高线。

（同一条等高线上海拔相等）4）在等高线地图上，两条相邻等高线之间的高度差叫等高距。

2、等高线_______的地方，坡度较陡；等高线_______的地方，坡度较缓。

3、常见山体地形部位（山顶或山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）的判别方法：1）山顶——等高线闭合，内高外低（数值从中间向四周降低）。

2）山脊——等高线的弯曲部分数值向低处凸出。

3）山谷——等高线的弯曲部分数值向高处凸出。

（易形成河流）4）鞍部——两山顶之间等高线不相连的地方。

5）陡崖——等高线重叠的部位。

分层设色地形图：1、能辨认平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本地形；2、利用分层设色地形图，可以直观地判读地势的起伏状况，识别不同的地形类型。

一般规律是：绿色表示平原；黄褐色表示丘陵、高原、山地；蓝色表示海洋、湖泊；白色表示积雪、冰川。

【精巧点拨】1.等高线地形图的基本特征：（1）同一条等高线上各点的海拔相同。

（2）相邻两条等高线的高度差（即等高距）相同。

（3）等高线的单位是米，0米表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面。

（4）等高线密集表示坡陡的地方，等高线稀疏表示坡缓的地方。

（密陡疏缓）2.山体不同部位的等高线形态标志：山峰——三角形；山脊——等高线向低处凸出；山谷——等高线向高处凸出(河流多形成在山谷处)；（谷高脊低）陡崖——带锯齿的平直线【合作探究】：1.读图，回答下列问题。

甲乙两地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙两地的相对高度是米2. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称：A CD EF⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。

精品七年级地理上册1.4地形图的判读导学案新版新人教版

地理精品教学资料
2019.5
地形图的判读
A.为了让爷爷上山不会太累，应选择从C —A
B.为了让爷爷上山不会太累，应选择从B —A
C.为了尽快到达山顶，应选择从B—A
D.为了既快速又省力，应选择从C—A
3、下列选项中，A、B、C、D所示的地形部位名称排序与图序相符的是（）
A.①山谷②鞍部③山脊④山顶
B.①山谷②山顶③鞍部④山脊
C.①山谷②山脊③山顶④鞍部
D.①山脊②山谷③山顶④鞍部
4、海拔一般在200米以下，地形平坦或起伏较小的陆地地形是（）
A.高原
B.山地
C.平原
D.盆地
5、下列等高线地形图中河流流向（虚线箭头）正确的是
A、B、C、D、
6、图为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型以及A点和甲村的相对高度分别是
A.山地大于500米
B.山地小于500米
C.丘陵大于500米
D.丘陵小于500米
7、地形图中，“海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深”的地形是（）。

高中地理地图与等高线导学案 - 副本

第二节等高线判读班级姓名小组【学习目标】1、理解等高线地形图中的几个概念，了解等高线地形图的特点；2、掌握等高线地形图高度的计算方法，熟练辨别各种地形，并能根据等高线判读陡坡、缓坡，为下一节学习等高线的应用打下基础。

【重、难点】：计算高度、辨别地形、判断坡度问题探究一：高度计算（1）等高线地形图上海拔的判读：（2）等高线地形图上相对高度的判读：A ：若A 、B 两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。

B ：两地都不在等高线上，两地的相对高度h:（n-1)d ﹤h ﹤(n+1)d, 其中n 为其中n 为相交的等高线的条数，d 为等高距．C ：崖顶处海拔高度的取值范围:A ≤H ﹤A+d (A 为崖顶重合等高线海拔最大的) D:陡崖底处海拔高度的取值范围:B- d ＜H ≤B (B 为重合等高线海拔最小的) E:陡崖的相对高度h:（n-1)d ≤h ﹤(n+1)d, 其中n 为相交的等高线的条数,d 为等高距。

（3）位于两条等高线之间的等高线闭合区域：若其高度值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的高度值低于其等高线的高度值；若其高度值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的高度值高于其等高线的高度值；（即“低的更低，高的更高”。

）1、读图一，完成下列问题：(1)如图,A 、B 的海拔高度各是多少?（2）R 、Q 两地的海拔各在什么范围之内?(3)AB 两地的相对高度是。

(4)RQ 两地的相对高度范围是__________________。

(5)BQ 两地的相对高度范围是__________________。

2、读图二，完成下列各题：（1）M 点的海拔范围（2）N 点的海拔范围（3）M 、N 两点的相对高度：（4）陡崖高度：3、读等高线图（图4），已知a>b ，回答第9～11题。

(1)有关M 、N 两处地形的正确叙述是（） ①M 为山坡上的洼地 ②N 为山坡上的洼地1.③M 为山坡上的小丘 ④N 为山坡上的小丘 A 、①② B 、①③ C 、②③ D 、②④2.(2)若b 海拔高度为200m ，a 海拔高度为300m ，则M 、N 处的海拔高度为（）①200<M<300 ②300<M<400 ③100<N<200④200<N<300A 、①②B 、①③C 、②③D 、②④问题探究二：等高线图上基本地形和判读方法（地形辨别） 1、山头与洼地（盆地）曲线高低,示坡线向曲线低高,示坡线向 2、山脊与山谷凸低为（中间高两侧低）凸高为（中间低两侧高）图一图二3、鞍部：两个山头间的低凹处，4、悬崖一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。

必修一第三单元单元活动等高线地形图的判读导学案

必修一第三单元单元活动等高线地形图的判读导学案学习目标知识目标：了解海拔、相对高度、等高线、等高距、等高线地形图等基本概念；掌握等高线的特征，能够判读等高线地形图能力目标：能够在等高线图上识别地形不同部位及判断河流的流向；能够在等高线地形图上，判断地势高低起伏状况和坡度陡缓；能够根据等高线地形图判读出五大基本地形一、基本概念（自主学习）1.海拔：地面某个地点高出________的垂直距离，叫做海拔。

2.相对高度：某个地点高出________的垂直距离，叫做相对高度。

3.地形：地表各种各样的形态，如五大基本地形4.地形部位：地形的局部地区（点）。

如、、、、、缓坡和陡坡等常见的地形部位。

5.地形图：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图，通常用来表示地形的高低起伏。

6.等高线：在地图上，把的各点连接成的闭合曲线，就是等高线。

这种用等高线表示地形高低起伏的地图，叫做等高线地形图7.等高距：相邻两条等高线之间的二、等高线地形图的判读1.等高线的特征①同一条等高线上海拔（相等/不等）②同一幅图等高线地图上，等高距（相等/不等）③等高线均为曲线，一般不相交、不重叠，（陡崖除外）④等高线的疏密表示坡度陡缓：等高线密集，坡度，等高线稀疏，坡度⑤等高线由海拔高处向低处凸出，表示，也叫分水线。

等高线由低处向高处凸出，表示，也叫集水线。

所以，河流的流向与等高线的凸向（相反/一致）⑥ 0米等高线表示海平面，一般表示⑦示坡线是与等高线相交的短线，表示坡降方向2.地形基本部位的判读地形部位示意图等高线等高线的特点山峰/山丘等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在外侧盆地/洼地等高线闭合，且海拔数值往内，示坡线在内侧山脊中间高两侧低，等高线向弯曲为山脊(分水岭)山谷鞍部陡崖多条等高线在一起MN中间低两侧高，等高线向弯曲为山谷（集水线），河流的流向与等高线的凸向知识检测——大家来判断，藏宝地点在哪里？用在图示区域标注出来。

初中地理《等高线地形图的判读》导学案

等高线地形图的判读学习目标:（1）理解等高线、等高距的概念，在等高线地形图中能读出某点的海拔并计算两点的相对高度；了解等高线地形图的绘制。

（2）在等高线地形图上，能识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等，会判读坡的陡缓。

温习旧知:1、海拔：地面某点高出海平面的垂直距离。

2、相对高度：两地点之间的海拔之差。

一、自主学习: （先阅读课本39页2-48、2-49图完成自主学习部分，再做练习。

6分钟） 1、在横线上填写山地地形部位名称：2、等高线：海拔相同的点连成的线（同一条等高线上的点海拔相同）。

3、等高距：相邻两条等高线的海拔之差。

练一练：本等高线地形图的等高距是米，A 点的海拔是米，B 点的海拔是米，C 点海拔是米，AB 两点的相对高度是米。

二、师友互助陡崖200 100AB1、通过观看视频、图片、等高线模型及教师讲解，师友互助思考总结山地不同部位的等高线特点。

（5分钟）地形部位特点等高线闭合，中间，四周。

两个山顶之间的过渡部分等高线向海拔处弯曲等高线向海拔处弯曲，等高线在陡崖处重合2、观察下图总结陡坡、缓坡等高线特点：缓坡等高线，陡坡等高线。

（密集、稀疏）练一练：读某地等高线地形图，回答下列问题。

（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。

6分钟）（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

（2）A 点海拔是米,A 、B 两点的相对高度是米，你估计山顶C 的海拔大约是米。

（3）从A 点和B 点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C ，（AC 线、BC 线）线登山线路较陡，请说出你的判断理由。

三、合作探究（先自己做，不会的师友之间讨论，师友之间不能完成的小组内讨论，再不会的勾画出来班内共同解决。

6分钟）陡崖陡缓陡缓1、读右图，假如你是一县长，要在高村与李村之间修建一条公路，你会选择线路（①、②）理由是。

2、该地区是地形，易发生自然灾害。

《地形图的判读》导学案

七年级地理上学期导学案课题：地形图的判读课型：新授课课时：2课时（具体课时任务：第一课时等高线地形图；第二课时分层设色地形图地形剖面图）学习目标：1、会在等高线地形图识别山峰、、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。

2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。

重难点：1、在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形，等高线的应用。

2、山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。

学生观察比较：它们的测法有什么不同？归纳小结：地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为。

闯关：写出上图字母代表的山体不同部位的名称：A C D F方案二：内容：辨别五种地形的特点，掌握它们的名称建议：1、观察形象的以及抽象的地形图，分组讨论它们的特点。

2、多媒体演示这五种基本地形，以及学会区分某些有当堂测评分层达标基础落实★1、地面某个地点高出海平面的垂直距离叫。

同一条等高线上海拔高度。

2、分层设色地形图上，绿色地区表示的地形是A.高原B. 山地C.丘陵D. 平原发展能力★★1、黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（）A．绝对高度 B．相对高度 C．海拔高度 D．一般高度2、某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（）A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米3、某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。

为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )A．从甲处攀登山峰最近、最费力B．从乙处攀登山峰较远、摄省力C．从丙处攀登山峰较远、最费力D．从丁处攀登山峰最近、最费力提升素养★★★某学校的夏令营来到图1-9（等高线地形图）所示地区，进行了登山与观光活动。

结合此图完成下列要求。

图中的清河的流向有变化，先由西北流向东南，在有架桥的地方河流流向发生转向，由流向。

同学们由H地出发攀登鸡冠山，在图示的①②登山路线中，安全合理的是，理由是（3）同学们登上鸡冠山向西望去可以看到海岸沙滩和海中的月亮岛。

(完整word版)《等高线地形图》导学案

《等高线》导学案（2课时）［学习目标］1．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。

运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。

［重点难点］重点：等高线地形图的判读。

难点：等高线地形图的阅读分析和运用［学法指导］1．读图法、计算法、问题探究2．结合地图加强理解［课前预习］创新设计第6~9页［课堂学习］1．等高线的基本特征（P6学法指导）例1 图1为我国西北某局部地貌的等高线地形图。

据此回答（1）—（2）题。

（1）图中P 等值线的数值为（）A ．711米B ．712米C ．713米D ．714米（2）图示局部地貌可能是（）A ．风力侵蚀地貌B ．风力堆积地貌C ．流水侵蚀地貌D ．流水堆积地貌2．等高线地形图中的常见计算3．判断河流流向4.等高线地形图的判读步骤看等高线的疏密程度时①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。

可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来决定。

②在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，反之为凸坡。

③在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。

要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。

例2 下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（）5.地形状况与区位选择——选“点”、选“线”、选“面”［题组递进］创新设计第8页［走进高考］创新设计第9页［学习小结］［课时跟踪练］【见课时作业第271~272页】［课后反思］02千米05千米1：1000001：500000A B C D图① 图② 《地形剖面图》导学案（1课时）［学习目标］绘制等高线地形剖面图。

［重点难点］等高线地形图的绘制和运用［学法指导］绘图法、问题探究［课前预习］1.创新设计第9页[知识整合]部分；2.画出重要的剖面图：各大洲的地形剖面图、中国地势三级阶梯地形剖面图、我国西部沿87°30´E 的地形剖面图、美国地形剖面图、沿0°纬线所作的非洲地形剖面图、沿南纬30°大陆附近地形剖面图、死海地区地形剖面图[例题1]下面的地形剖面图（图②）是根据等高线地形图（图①）中某条剖面线画出的，该剖面线是图①中的（）A ．AB 线 B ．CD 线C ．EF 线D ．GH 线[深度思考] 判读地形剖面图的基本方法[例题2]下图是某地地形图，MN 、PQ 是地形剖面线。

第四节地形图的判读(第一课时)公开课导学案

新人教版七上地理嫩江三中导学案第一章地球与地图
2. 等高线的形状对应的地形类型：
3. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线（稀疏或密集），坡度缓，（易或难）攀登。

但距离远。

（2）等高线（稀疏或密集），坡度陡，难攀登，但距离（远或近）。

合作探究★活动要求：让学生利用自己拳头，制作等高线模型和等高线地图。

①观察自己拳头这座“五指山”并找出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖等地形部位；
②在自己拳头画出等高线，标注高度。

③张开拳头，总结山顶、陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形在等高线地形图上弯曲规律。

④在拳头上滴水，观察水流情况，“哪里容易形成河流？
2.如何区分山谷与山脊？
达标
检测
一、完成教材P26活动题1.2.
巩固提升二、读我国东部某地区等高线地形图，回答：
1、请将图中五个地形部位的名称（山顶、鞍部、山谷、山脊、陡崖）填入下表。

代号甲丙丁EF GH 地形部位名称
2.甲地的海拔是米；甲地与乙地的相对高度是米。

⑤
⑤。

等高线地形图导学案(优秀版)word资料

等高线地形图导学案（优秀版）word资料等高线地形图等高线地形图的基本特征及判读第1课时编写人：刘静审核人：高二地理组 2020 -8-16 编号QYDL001[学习目标]1.扎实掌握等高线地形图和分层设色地形图的判读，提高读图析图能力。

2.能够熟练地在等高（深）线图上，读出某地的海拔高度（深度），根据等高线的形状，疏密，正确判读地形名称和坡陡程度。

3.能够根据等高线图正确绘制任何一条剖面线的地形剖面图，并能进行两种图的相互转换，对照。

[重难点]1 地形判读，[学习过程]【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）一．绝对高度（海拔）与相对高度：1．海拔(绝对高度)和相对高度：地面某一点高出的垂直距离叫海拔；某个地点高另一地点的垂直距离，叫。

读右图，回答：甲的海拔高度是米，甲乙两地相对高度是米。

2．等高线(深)线：海拔相同的各点的连线为等高线；海洋中深度相同的各点连接成线称为等深线。

【自主探究】等高线的基本特征学习任务：总结归纳出等高线的基本特征学习方式：自主探究（根据材料个人研究学习）学法指导：1.仔细领会等高线的定义2.结合等高线绘制原理示意图①同一等高线上海拔有何特点？②同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？③等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系？④等高线能相交吗？⑤完整的等高线都是闭合的曲线吗？补充：示坡线表示降坡方向示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向坡度倾斜的方向，有时也叫做降坡线。

三、等高线图上基本地形和判读方法1、山顶与洼地曲线高低,示坡线向曲线低高,示坡线向2、山脊与山谷凸低为（中间高两侧低）凸高为（中间低两侧高）3、鞍部：两个山头间的低凹处，4、陡崖一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。

陡崖:多条等高线会合重叠在一起。

四．不同地形的等高线：地形类型包括以下五种，在地形图上的基本特征如下：地形名称特征平原海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦山地海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V 字形盆地闭合等高线的数值从中心向四周降低丘陵海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓高原海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏 [合作探究]1. 等高线地形图中地形的判读：说出下图表示的地形类型名称,并说出字母所在地表示的地形名称。

《等高线与地形图的判读》导学案

《等高线与地形图的判读》导学案【知识目标】1识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形类型。

2会估算海拔与相对高度。

【知识重难点】1识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形类型。

2难点是山脊与山谷的判断。

【教学过程】一、自主学习］、本节知识要点：1、熟悉三个概念①②③2、识别等高线地形图的六个名称①②③________________ ®⑤⑥二、展示点拨：-''''''1、写出三个概念①海拔高度：______________________________________②相对高度：______________________________________③等高线：________________________________________2、读图判断，在括号内填出相对高度和海拔高度？3、在纸上画出下列地形图名称的等高线图山峰：盆地：山脊：山谷:鞍部:甲陡崖:三、合作探究：__J⅜等高线完成下列问题西风吹来，不知凉，有山有水好地方。

较之丁村500陡坡边上藏有宝。

①判断甲、乙、丙、丁四处的地形图名称?②要在图中修建水坝应选择哪一处？③A点温度为15℃,问B点的温度可能是多少度?④宝藏在什么点附近呢，你找到了吗？四、知识巩固J（一）、课堂小结:(二)课后练习:1、读等高线图(图中数据单位均为米)，判断下列说法正确的是()【2014A.图中山峰的海拔高度为400米B.A地与B地的高差为250米C.在C地和D地中可能有河流的是D地D.E坡的坡度比B坡陡2、读等高线地形图，回答下列问题。

C是______________D是______________(1)说出图中CDE三地的地形名称:E是______________(2)图中山顶A与B地间的相对高度约为米。

(3)图中B地位于C地方向。

读下而四幅等高线图，回答3〜4题。

等高线与地形图的判读导学设计

第二节等高线与地形图导学案
【学习目标】
1、在地图上判断海拔和相对高度。

2、了解等高线地形图、分成设色地形图、地形剖面图的制作
3、重点了解等高线地形图的判读及应用。

4、在等高线地形图上识别出山地中的五种基本形态的特点。

5、在等高线地形图上识别陆地上的高原、山地等五种基本地形及其特点。

【学习过程】
自主学习：
1、某个地点高出海平面的垂直距离叫___________，高出另一个地点的垂直距离叫________。

2、在地图上海拔高度相同点连成的线，叫做_________；
3、完成课本35页的活动题。

4、完成37页活动1，并回答：在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线就；坡缓的地方，等高线就。

5、山地的五种基本形态有：山顶、、山谷、、。

6、完成37活动2，了解山地的不同部位，等高线有何特点。

7、陆地的五种基本地形是：、、、、。

8、在分层设色地形图上，海洋、湖泊通常用____ 色表示，平原一般____ 色表示, 山地、丘陵、高原一般用___ 色表示.
9、看38页图3.13了解陆地五种基本地形的特点和区别。

10、完成39页的活动题。

1。

地理七年级上册第10课时《地形图的判读(一)》导学案

第10课时第1章第4节地形图的判读（一）【学习目标】1．知道海拔高度和相对高度的概念，能够对这两种高度进行区分。

2．了解等高线地形图的绘制方法。

3．掌握在等高线地形图上判读山坡的陡缓的方法。

［活动方案］活动一海拔高度与相对高度读下图片，思考下面的问题。

（1）地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为___________________。

（2）某地点高出另一地点的垂直距离。

叫做___________________。

（3）甲处的海拔高度为_________米，乙处的海拔高度为___________米。

（4）甲与乙的相对高度为________米。

活动二等高线地形图的形成阅读下图，结合教师的讲解，理解图下方两行文字的具体意义（1）在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。

（2）用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。

活动三在等高线地形上判断山坡的陡缓读下图，比较由A到B和D到C之间等高线的疏密程度，通过小组共同合作完成下列题目。

（1）相对而言，A到B之间的间隔比较（填“大”或“小”），即等高线比较密集，所以此处山坡的坡度比较（填“陡”或“缓”）（2）相对而言，D到C之间的间隔比较（填“大”或“小”），即等高线比较稀疏，所以此处山坡的坡度比较（填“陡”或“缓”）［检测反馈］（）1．甲地海拔1700米，乙地海拔800米，甲、乙两地的相对高度是A. 1700米B. 800米C. 900米D. 2500米（）2. 珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，是世界最高峰；我国吐鲁番盆地最低处低于海平面155米，珠穆朗玛峰对于吐鲁番盆地的相对高度是__________米A. 8844.43米B. -155米C. 8999.43米D. 8689.43米（）2.某中学地理兴趣小组组织登山活动，目标是图中某地区的山峰，计划分四个小组沿图中的①②③④虚线方向进行攀登，其中一组想沿坡度最陡的山谷攀登，其路线应是A. ①B. ②C. ③D. ④〖巩固提升〗1.请观察下边地形图，把海拔和相对高度填在图中相应位置并回答问题，甲山的海拔是__________米，甲山和乙山的相对高度是__________米。

七年级地理上册2.3等高线与地形图的判读导学案新版粤教版.doc

2.3等高线与地形图的判读预习案一、预习目标1.了解等高线、等高线地形图的概念，初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。

2.了解绝对高度和相对高度的概念、公式及估算方法学会运用地图辨别方向、量算距离。

3.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形及分层设色地形图二、预习要点1.等高线的判读2.知道山地等高线有哪几种形态。

3.了解分层设色地形图并且知道地形图上的高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

三、达标练习1 •读等高线地形图，A山位于B山的（-）A.南方B.北方C.东北D.西南2.图中等高线X的数值最有可能是（）A. 200 米B. 300 米C. 400 米D. 500 米3.在如图屮，能够欣赏到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的地点是一（）(1) 说出图屮CDE 三地的地形名称: C 是 ______ D 是 ______ E 是 ______(2) 图中山顶A 与B 地间的相对高度约为 ________ 米. (3) 图屮B 地位于C 地 _______ 方向。

探究案一、要点回顾A.①B.②C ・③D.④4. 读等高线地形图，回答下列问题.地形＜图二、思考问题(分层设色地形图［分层设色地形图的绘制地形剖面图的绘制1.什么是等咼线？2.什么是分层设色地形图?三、课堂小结本节课重点是让学生根据等高线排列规律来判断各种地形，知道图上各种地形的含义与特点。

知道学会根据不同的颜色识别不同的地形，是阅读等高线分层设色地形图的基础。

四、扩展交流1・读“某地等高线地形图”，图屮①、②点之间的相对高度为（）A. 100 米B. 200 米C. 300 米D. 400 米2.如图，读“等高线地形”图，不能在图中找到的地形部位是（A.山峰B.山谷C.山脊D.鞍部3.下列四幅图（单位：米）中，点P分别表示（）A.山峰、山谷、山脊、鞍部B.鞍部、山峰、山脊、山谷C.山峰、山脊、•山谷、鞍部D.山谷、山脊、鞍部、山峰4.在某地形图上，等高线为封闭线，且数值外大内小，这地形是A.山顶B.盆地C.山谷D.鞍部5.读某地等高线（米）示意图，下列说法正确的是（）6. 如图为某旅游景区的局部等高线（米）图，图屮有两处瀑布（一般发育在陡崖处），观赏瀑布的最佳位置应是（）A.甲B.乙C.丙D. T 7.关于如图等高线地形图的说法，正确的是（）A. 甲、乙两山的相对高度为2 479米B. C 、D 是山谷，E 、F 是山脊A. ①处可能有河流经过B. ②处为鞍部C. 甲地海拔低于乙地D. ③处最适合开展攀岩运动2? 1：例湖河陡恨50C.G是陡崖，A是鞍部D.C、D和E、F都是山谷8.读图回答：(1)若该图为等高线图，且a>b>c,则甲处地形为_________ ,乙处地形为______ ,(2)若该图为等温线图，且a>b>c,则甲、乙两地均位于南北半球中的半球.若甲为海洋，乙为陆地，则此时为 ____ 季节(冬季、夏季).若甲、乙两地均为陆地，则海拔较高的是______ <参考答案预习案1.B2. B3. B4.(1)从等高线地形图可看出，图中C处位于两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；D处等高线向海拔低处凸出为山脊；E处等高线向海拔高处凸出为山谷.(2)从等高线地形图可看出，山顶A的海拔是674. 1米，B处的海拔是200米，两地问的相对高度约为674. 1米-200米二474. 1米.(3)根据“上北下南，左西右东”的规定确定方向，读图可知，图中B地位于C地东南方向. 故答案为：(1)鞍部；山脊；山谷；(2) 474.1； (3)东南.探究案1.B2. D3.C4. B5. A6. D7. C8.： (1)若该图为等高线图，且a>b>c,则甲处等高线向海拔高处凸为山谷，乙处等高线向海拔低处凸为山脊；(2)世界气温的分布规律是：世界气温从低纬度向高纬度逐渐降低.在等温线图中a>b>c, 也就是说气温向南逐渐降低，所以判定为南半球；同纬度的陆地和海洋气温不一样，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋，若甲为海洋，乙为陆地，则此时为夏季；同纬度的陆地上，海拔高气温低，故若甲、乙两地均为陆地，则海拔较高的是甲.根据题意.故答案为：(1)山谷；山脊；(2)南；夏；甲。

等高线地形图的判读(学案).docx

地形图的判读学习目标：1、了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。

2、学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。

3、能利用等高线判读五种基本地形的特点。

4、在等高线地形图上，识别山顶、山脊、山谷等地形部位。

重点内容：1、海拔、相对高度2、等高线地形图3、等高线的疏密与坡度陡缓的关系4、五种基本地形几种地形部位难点内容：1、等高线的绘制原理和在等高线上识别各种地表形态。

典型例题：—、概念海拔：_________________________________________________________________________ 相对高度：_____________________________________________________________________ 等高线：_______________________________________________________________________ 地形：_________________________________________________________________________ 分层设色地形图：_______________________________________________________________二、讨论探究1、等高线的疏密与坡度陡缓的关系读图22页图1-20,观察：等高线越（稀疏或稠密）表示地形越缓。

2、探究山脊、山谷的等高线特点践部 ---- 山顶—阶地—— 崩壁! “ 山顶；山顶—— 山 ------ 山谷1山顶— 一（稀疏或桐I 密）表示地形越陡。

等高线越//.湖谷山/ 顶山山脊：等I W J线向(I W J或低)突，山谷：等I W J线向(I W J或低)突三、习题2.读“等高线地形图”(如下列等高线图所示)回答:(1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。