地理导学案5

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2022年秋人教版地理必修三导学案：4.1《区域农业发展──以我国东北地区为例》5

《区域农业进展──以我国东北地区为例》导学案[学习目标定位]1.了解我国东北地区商品粮基地建设的现状及特点.2.能够结合具体的农业进展模式，分析东北不同区域农业的进展方向.自主学习区一、商品粮基地建设1．重要地位：东北地区是全国①最大的、比较稳定的商品粮基地.其中，②三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地.2．生产的突出特点⎩⎪⎨⎪⎧③大规模机械化生产④地区专业化生产【思维活动】1．东北地区建设商品粮基地有哪些有利条件？答案 ①余粮多，粮食商品率高；②生产条件好，旱涝保收，农业生产基础好；③条件好的宜农荒地多，投资少，见效快，增产潜力大；④运输便利. 二、农业进展方向 1．进展问题及影响(1)问题：⑤人口激增、高强度的农林开发. (2)后果：农业⑥生态环境退化. 2．进展方向与重点区域进展方向进展重点平原区面对国内，强化商品粮、豆等大宗农产品生产，确保国家⑦粮食需求a.提高产品质量和竞争力；b.加快进展农产品加工业，延长产业链条；c.建设⑧绿色食品基地西部草原区围绕生态建设和增加农牧民收入两大主题，结合退耕还林、还草工程，大力进展⑨生态农业和舍饲畜牧业a.强化人工草地建设，进展草业经济；b.推动退耕、退牧和围栏限牧工程实施，进展⑩集约化草食性畜牧业山区以⑪森林资源保育为核心，半山区实现“立体开发”，山区进展特色经济作物为主，实现由⑫原料型生产向原料及产品加工并举的转变特色农业和特产品配套加工业【思维活动】2．分析东北地区中西部的草业—畜牧业—加工业耦合进展模式的优势.答案有效爱护了西部草原的生态环境，使中部产粮区的粮食就地转化，中西部地区建立了亲密的协作关系，形成了有机联系的产业链条，各自的优势得到了充分发挥.互动探究区探究点一商品粮基地建设【探究活动】读右图，完成下列问题.(1)A 区域适宜水稻种植的主要自然缘由是什么？(2)B 区域是玉米的集中产区，被称为中国的“玉米带”.假如借鉴美国“玉米带”的阅历，该地区今后的进展策略应当有哪些？(3)C 区域曾有“北大荒”之称，新中国成立以后该地区大力开垦荒地，进展粮食生产，成为“北大仓”.现在“北大荒”不再开垦荒地，这是为什么？(4)东北地区有我国最大的商品粮基地，对于缓解我国粮食不足有着重要意义.除此以外，还有哪些途径可以解决我国的粮食问题？答案 (1)夏季高温多雨，土壤肥沃.(2)扩大生产规模，提高机械化生产水平，提高科技含量，改良作物品种等.(3)C 区域为三江平原，是我国面积最大的沼泽区，是重要的湿地资源，对于调整气候、爱护和改善生态环境具有重要意义.(4)增加单位面积产量，提高粮食产量；实行机械化生产，提高劳动生产效率，科技兴农，把握人口增长等. 【反思归纳】东北地区商品粮基地特点及成因分析探究点二农业进展方向【探究活动】读“东北地区简图”，完成下列各题.(1)东北地区可以划分为三大农业生产区域，图中D区为耕作农业区， ________为林业区，________为畜牧业区.(填字母)(2)A区有我国面积最大的________生态系统，加强该生态系统爱护的主要措施有哪些？(3)简要说明D区农业进展的举措.(4)简析图中B区应如何合理利用和爱护当地丰富的自然资源，以实现可持续进展.答案(1)B C(2)湿地(沼泽地) 建立湿地爱护区；已围垦湿地逐步退田还湿，实行工程措施，恢复已退化的湿地.(3)强化商品粮生产；加快进展农产品加工业，延长产业链；提高产品竞争力，建设绿色食品基地.(4)①坚持以营林为主；②合理采伐；③促进贵重树种的更新；④提高木材的综合利用率；⑤加强自然爱护区建设，爱护生态环境；⑥进展特色农业和特产品加工业.【反思归纳】东北地区农业的可持续进展[思维拓展] 中国农业进展的“锦囊妙计”①调整农业结构与国际市场接轨；②加强农业基础设施建设，改善农业生产条件；③加大科技投入，加快技术创新；④加强农业商品基地建设，加快专业化经营步伐；⑤提高农产品加工条件，实现农产品增值；⑥改善农业生态条件，切实爱护耕地.自我检测区对应训练一商品粮基地建设结合材料，回答1～2题.材料一我国目前部分优势粮食生产基地分布示意图材料二中国粮食流通格局正呈现出“北粮南运”“中粮西运”的态势，粮食生产地域重心发生了由南向北、由东向中的渐渐转移.1．关于甲、乙、丙三个粮食生产基地的叙述，正确的是( )A．甲地人均耕地多，而且水热条件优越B．乙地夏季光热充分，昼夜温差大，但水源不足C．丙地光、热、水充分，且土地的集中性好D．甲、乙两地光、热、水条件相同，但农作物类型不同2．长江三角洲和珠江三角洲作为商品粮基地，地位下降的缘由可能是( )A．土地相对集中，适宜机械化生产B．河网密布，交通不便C．当地人的饮食结构发生了根本的转变D．农业生产结构的调整答案 1.B 2.D解析第1题，甲地纬度位置较高，光热相对不足；乙地深居内陆，气候的大陆性强；丙地人口稠密，地块狭小，生产规模小，土地的集中性不足；三地的光、热、水差异明显.第2题，商品粮基地地位下降与其粮食播种面积削减有关，这应从耕地面积削减和农业结构调整方面分析.对应训练二农业进展方向读“我国某乡镇农业产值结构规划图”，完成3～4题.3．该地区可能位于( )A．江汉平原B．松嫩平原C．宁夏平原D．成都平原4．该乡农业产业结构有利于( )A．提高抗御自然灾难的力量B．推动农业地域专业化生产C．促进乡村城市化的整体进展D．形成良性进展的农业生态系统答案 3.B 4.D解析第3题，解题关键是从农业产值结构规划图中的农作物入手，其中最有效的信息是当地种植业中的大豆和玉米两种农作物，可以确定该地区可能位于东北地区.第4题，图中农业产业结构体现了农产品的深加工，提高了产品的附加值，并利用当地的农副产品等带动了当地养殖业的进展，促进了沼气工程的建设，而沼渣及塘泥也可以为农作物的生长供应绿肥等，形成了良性的农业生态系统.综合提升5．下图是“吉林省改造西部沙荒地的‘林—草—田’复合生态系统景观图”和“简化的系统框图”，该系统的目的是取得经济、社会、生态三方面效益的统一.读图，完成下列问题.(1)将正确答案的代号填在图中空白框内，使系统成立.(每个字母限填一次)A．增加粮食产量B．防风、固沙、增加土壤腐殖质C．喂养牛、羊D．提高经济效益E．粪肥(2)该系统的建立，减轻了当地受____________气团把握时的________________等灾难.(3)以该系统的农业产品为原料，可以进展________________、________________、________________、________________等加工业.(4)关于东北地区中、西部的种植业—畜牧业—加工业耦合进展模式的叙述，正确的是( )A．这一模式使中部产粮区的粮食就地转化，中、西部地区建立了亲密的协作关系B．加大了西部草区的负担，不利于生态爱护C．中部产粮区粮食转化为饲料，影响商品率提高，减弱了商品粮基地的地位D．对西部地区有利，但对中部产粮区产生消极影响答案(1)从左到右、从上到下依次为：B、E、A、C、D(2)冷风沙和暴风雪(3)木材加工造纸畜产品加工食品加工(4)A[基础过关]读“我国某区域示意图”，完成1～3题.1．该地区的主要农业部门是 ( )A．种植业 B．畜牧业C．林业D．养殖业2．该区域成为我国最大的商品粮基地的缘由主要是 ( )A．耕地多 B．人口多C．熟制高 D．无灾难3．图示区域国土整治的重点是 ( )A．爱护黑土和大力开垦沼泽地B．禁止采伐自然林，大力进展人工林C．河流的综合治理D．土地资源开发和商品粮基地的建设答案 1.A 2.A 3.D虎林市位于黑龙江省东部，其得名于横穿境内的七虎林河，是满语的音译，意思是“沙鸥云集之所”.结合下图，回答4～5题. 4．下列有关虎林的叙述，错误的是( )A．河流冰封期长，有春汛B．冬季寒冷而漫长，无霜期较短C．属于典型的温带大陆性气候D．土层深厚，土壤肥沃5．虎林市“把绿色水稻变成便利米饭、米粉；把大豆变成磷脂，把原木变成家具”.这反映了虎林市农业进展的方向是( )A．向机械化方向进展B．向专业化方向进展C．推动农业生产优质化、高效化D．推动产业化生产经营，促进产业链条延长答案 4.C 5.D解析第4题，虎林位于黑龙江省，属于温带季风气候.第5题，虎林市农业进展的方向是推动产业化经营，促进产业链条的延长.读“我国南方某农村生态农业试验场生产模式图”，回答6～7题.6．该村大田农业的主要肥料是( )A．杂草秸秆、沼渣、化肥B．沼渣、粪肥、塘泥C．化肥、植物的秸秆、沼渣D．菌渣、沼渣、塘泥7．该地农夫使用沼气作为燃料，对环境的影响是( )A．有利于爱护植被，削减水土流失，有利于净化环境B．由于杂草填入沼气池削减了秸秆还田，所以土壤的肥力下降C．饲料、肥料、燃料之间相争激烈，农夫需要依据实际调整三者关系D．充分利用当地的自然资源，但不利于农业内部各部门之间的有机联系答案 6.B 7.A解析第6题，由图可以看出，指向大田农业的箭头有粪肥、沼渣、塘泥等，即大田农业的主要肥料是这三种.第7题，本题主要考查某地区农业进展的方向.杂草填入沼气池削减了秸秆还田，但是通过沼气池产生的沼渣又可以增加农田肥料；该模式有利于充分利用自然资源，同时有利于农业各部门之间的联系.沼气是一种清洁能源，使用沼气可以解决农村的燃料问题，解决饲料、肥料、燃料相争的问题.“振兴东北要从进呈现代农业开头”.黑龙江省近期提出，要在2022年使全省粮食总产量登上1 000亿斤的新台阶，粮食商品量达到800亿斤.今后黑龙江垦区将围绕“粮、牧、企”的结构模式对产业结构进行战略性调整，尽早实现从“北大荒”走向“北大仓”之后再走向“北大商”的合理构想.据此回答8～9题. 8．目前，东北地区土地利用中的主要问题有 ( )A．红壤土层浅薄，肥力低下B．水土流失严峻，石漠化面积急剧扩大C．沼泽地开发，湿地破坏D．人口增长快速，人均耕地面积削减9．对黑龙江垦区进行产业结构调整，下列叙述正确的是 ( )A．“粮、牧、企”结构模式中的“企”是指新建立一批国有大中型产业B．从“北大荒”走向“北大仓”的过程主要依靠加大科技投入C．“北大仓”要走向“北大商”必需依靠扩大耕地面积D．产业结构调整必需面对国际和国内市场，提高农产品的附加值答案8.C 9.D解析东北地区农业进展中存在着沼泽地破坏等生态问题；对黑龙江垦区进行产业结构调整时，应着眼于商品性农业基地建设，面对市场，延长产业链，提高农产品的附加值.10．读下图，完成下列问题.东北地区中西部的草业—畜牧业—加工业耦合进展模式(1)西部草原区农业进展方向围绕________________和________________两大主题.(2)西部草原区牧业进展的重点是什么？(3)图中所示生产模式对西部草原区、中部产粮区各有什么影响？答案(1)生态建设增加农牧民收入(2)强化人工草场建设，进展草业经济，推动退耕、退牧和围栏限牧工程的顺当实施，进展集约化草食性畜牧业.(3)这种农业生产模式有效地爱护了西部草原区的生态环境，使中部产粮区的粮食就地转化，中西部地区建立了亲密的协作关系，形成有机联系的产业链条，各自的优势得到充分发挥.[力量提升]读“某农业低产区(甲地区)的分布地区示意图”，完成第11～12题.11．图中所示地区成为农业低产区的自然缘由是( )A．土壤有机质含量少B．土壤矿物质含量少C．水分太多，土壤透气性差D．植被破坏严峻，水土流失严峻12．下列措施利于甲地区农业可持续进展的是( )A．大面积种植针阔混交林B．进展立体农业C．进行小流域综合治理，防止土壤盐碱化D．大力进展经济林木——苹果答案11.A 12.B解析第11题，从图中经纬度可推断，该图所示区域位于南方低山丘陵地形区，是我国主要红壤分布区，红壤有机质含量少.第12题，甲地区是江西、湖南交界的井冈山地区，属于亚热带季风气候，是典型的南方低山丘陵区.立体农业可以因地制宜，在适当的地形区支配相应的生物品种，充分发挥土地资源的潜力，同时可以多层次布局农、林、牧各业，利于改善环境，建立良性生态循环，利于可持续进展.读图，回答13～14题.13．制约两地农业进展的主要自然因素为( )A．地形B．水源C．热量D．光照14．两地农业进展面临的主要环境问题分别为( )A．水土流失土壤盐碱化B．土地荒漠化水土流失C．土壤盐碱化土地沙漠化D．土壤盐碱化水土流失答案13.B 14.C解析第13题，由图知河套平原和河西走廊位于温带大陆性气候区，气候比较干旱，水源是制约农业进展的主要自然因素.第14题，河套平原地区农业生产面临的环境问题主要表现为人类大量使用地下水浇灌引起的土壤盐碱化问题.而河西走廊地处沙漠地带，由于人类过度地农业生产活动导致土地沙漠化现象严峻. 15．阅读下列材料及“三江平原部分示意图”，回答下列各题.三江平原，又称三江低地，即东北平原东北部，沼泽与沼泽化土地面积约240万公顷，是中国最大的沼泽分布区.完达山脉将三江平原分为南北两部分：山北是松花江、黑龙江和乌苏里江汇流冲积而成的沼泽化低平原，面积4.25万平方公里，亦即狭义的三江平原；山南是乌苏里江及其支流与兴凯湖共同形成的冲积－湖积沼泽化低平原，面积8 800平方公里，亦称穆棱－兴凯平原.(1)关于松花江和乌苏里江两条河流的水文特征，叙述正确的是( )A．有两次汛期，以冰雪融水补给为主B．含沙量较小，结冰期长C．两河流均不行能消灭凌汛D．落差较大，水能资源丰富(2)简要分析三江平原地区多沼泽的自然缘由？东北黑土广布，在开发利用中主要存在哪些问题？(3)东北地区水稻的种植面积、产量呈上升趋势，并刷新了世界上水稻种植的最北界记录，试分析这一现象形成的气候条件是_______________________________________________________________________________________________________________________.(4)依据材料分析三江平原商品粮基地建设的有利自然条件.答案(1)B (2)地势低洼，排水不畅；有冻土分布，地表水不易下渗；纬度高，气温低，蒸发微弱.问题：①水土流失；②土壤肥力下降；③土壤污染.(3)夏季高温多雨，光照充分(4)①夏季暖和，日照时间较长，雨热同期；②地势平坦，有利于农业机械化耕作；③土地宽广，土层深厚，土壤肥沃；④浇灌水源充分.。

第五章第一节发展中国家与发达国家

七年级地理导学案编写：刘利荣审核：时间：2011-10-03第五章第一节发展中国家与发达国家【学习目标】：1、知道发达国家和发展中国家的地区分布特点2、了解“南北对话”和“南南合作”的含义。

国家不论大小一律平等3、了解发达国家与发展中国家的差异，形成差异的原因4、发展中国家经济的崛起。

【学习重点】：知道发达国家和发展中国家的地区分布特点。

【学习难点】：了解“南北对话”和“南南合作”的含义。

【学习过程】：一、课前自主学习1、目前全世界有亿人口，分别居住在多个国家和地区2、①面积居世界前10位的国家：、加拿大、、美国、、澳大利亚、、阿根廷、、苏丹。

②世界上面积最大的国家是。

被称为袖珍国，是世界上面积最小的国家。

3、世界上人口大国主要有、、美国、印度尼西亚等个人口超过1亿的国家。

4、从政治制度来看国家的分别为国家和国家。

5、根据经济发展水平的高低，可把世界上的国家分为国家和国家。

6、发达国家大部分分布在洲、欧洲、洲、主要有美国、英国、法国、德国等，发达国家除、新西兰之外都分布在半球。

7、发展中国家以非洲、的国家为主，主要分布于的南部和半球，中国属于国家。

8、发展中国家与发达国家的差异﹙1﹚表现：、农业的发展水平、人们的生活环境、；人均国民﹙2﹚产生原因：发达国家利用其掌握的和从发展中国家购买来的廉价制造技术含量高的工业品，并销售到世界各地，获得高额利润，因而经济发展水平比较高。

发展中国家历史上受、殖民主义侵略，被掠夺，生产品种，建设资金不足，生产效率不高，导致社会经济相对落后。

二、合作探究12班级：组别：姓名：1、下列属于“南南合作”关系的一组国家是( )A、日本、巴西、澳大利亚B、埃及、印度、中国C法国、新西兰、古巴D、阿根廷、德国、菲律宾2、解决国家之间因国界和领土问题发生争端的办法( )A、和平谈判B、使用强权C、经济渗透D、武力争夺3、下列不属于发达国家的是( )A、新西兰B、英国C、印度D、加拿大4、发展中国家主要分布在( )A、欧洲、亚洲、非洲和大洋洲B、亚洲、欧洲、拉丁美洲C、亚洲、非洲、北美洲D、亚洲、非洲、拉丁美洲5、世界上的发达国家主要分布在( )A、欧洲、北美洲B、亚洲、非洲C、大洋洲、非洲D、拉丁美洲6、下列国家既位于西半球又位于北半球同时又是发达国家的是( )A、美国、加拿大B、美国、澳大利亚C、日本、美国D、德国、法国7、下列国家中既是发达国家又位于西半球，人口超过1亿的是( )A、德国B、俄罗斯C、加拿大D、美国8、人口全部超过1亿的国家组合是( )A、中国、孟加拉国、巴西B、日本、英国、美国C、印度、印度尼西亚、马来西亚D、俄罗斯、尼日利亚、加拿大9、地跨南北两半球，人口又在1亿以上的国家有( )A、尼日利亚B、巴基斯坦C、印度尼西亚D、孟加拉国10、发达国家最多的大洲是( )A、大洋洲B、南美洲C、亚洲D、欧洲11、下列叙述，属于发达国家特点的是( )A、工业技术水平低B、以高技术制造业为主C、以资源型和资源加工型为主D、农业生产水平低12、我国的经济增长速度与美国及世界水平比较( )A、相等B、慢C、快D、不一定13、发展中国家与发达国家的主要差异在于( )A、环境的差异B、国民素质的差异C、经济发展水平的差异D、就业机会的差异四、课后反思七年级地理导学案编写：刘利荣审核：时间：2011-10-03第五章第二节国际合作【学习目标】：1、了解当今世界主要矛盾与冲突及产生的主要原因2、理解世界的主题和平与发展3、用实例说明加强国际合作的重要性，了解国际合作与经济全球化的重要意义【学习重点】：理解世界的主题和平与发展【学习难点】：了解国际合作与经济全球化的重要意义【学习过程】：一、课前自主学习1、导致国际间矛盾与冲突产生的主要原因是。

2022-2023学年湘教版高中地理必修一导学案：主要植被与自然环境 (5)

湘教版(2019)必修一第五章地球上的植被与土壤第一节主要植被与自然环境导学案【学习目标】1.了解主要植被分类。

2.掌握主要植被特点。

3.掌握植被与环境的关系。

4.分析影响植被类型分布的因素及地域分异规律。

【重点关注】1.植被分类2.主要植被特点3.植被与环境的关系4.影响植被类型分布的因素及地域分异规律【知识清单】一、主要植被：1.植被的概念：是覆盖一个地区的植物群落的总称。

2.植被分类：自然植被：、草原、、苔原、、沼泽。

人工植被：农作物、、人工草场、。

（一）主要植被1.森林的分布：主要分布在和地区。

2.森林类型：、热带季雨林、、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、。

（1）热带雨林植被特点：①全年呈深绿色，无明显的变化。

②上层乔木树干高大，树基常有见根，老干上可长出花枝（茎花现象）。

③木质大藤本植物和植物发达，林中常有绞杀植物附生。

（2）亚热带常绿阔叶林植被特点：①终年常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在，秋季陆续进入果期。

②群落结构较，藤本植物和附生植物较少，林内没有板状根植物，也没有茎花现象得植物。

（3）温带落叶阔叶林植被特点：①一般具有宽阔的，夏季盛叶，冬季落叶，以减少水分及能量流失。

②有明显的变化：春季萌叶抽枝；夏季叶色鲜绿，枝繁叶茂，林冠郁闭；秋季叶色转黄，树叶凋落；冬季则完全无叶。

（4）亚寒带针叶林植被特点：①由的针叶乔木组成，以、杉类植物为主，树叶为针状，以抗寒抗旱。

②由单一树种构成的纯林，群落结构，外貌非常特殊。

3.草原的分布：一般分布于、的内陆地区。

4.草原类型：草原、草原。

（1）热带草原植被特点：①以植物为主,星散分布着旱生乔木、灌木的植被。

②具有极其独特的外貌。

（2）温带草原植被特点：多年生草本植物群落，通常以植物占优势，植物普遍存在旱生结构,如较小、叶片内卷等。

5.荒漠的分布：一般分布于地区。

6.荒漠类型：荒漠、荒漠。

（1）热带荒漠、温带荒漠植植被特点：①植被，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构。

地理导学案及答案

地理导学案及答案一、导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本概念和主要研究内容；2. 了解地球的形态特征和地理环境对人类社会的影响；3. 掌握地理学科的学习方法和调查研究技巧。

导学内容：1. 地理学科的定义和分类；2. 地球的形态特征及其对人类的影响；3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧。

导学步骤：一、导入地理学是一门研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。

它研究的内容广泛，包括地球的形态特征、地理环境对人类社会的影响以及人类活动对地球环境的影响等。

本节课我们将学习地理学科的基本概念和主要研究内容。

二、探究1. 地理学科的定义和分类地理学科是研究地球表层的自然和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。

它分为自然地理学和人文地理学两大类。

自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文、土壤等；而人文地理学则主要研究人类活动与地理环境之间的相互关系，如人口、聚居地、交通等。

2. 地球的形态特征及其对人类的影响地球是一个不规则的球体，由地壳、地幔和地核三部分组成。

地球的形态特征，如大陆、海洋、山脉、平原等对人类社会有着重要的影响。

例如，平原地区适宜农业发展，而山区则限制了交通和经济发展。

3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧地理学科的学习方法包括：观察法、比较法、分析法、综合法等。

调查研究是地理学科的重要方法之一，通过实地考察和问卷调查等方式收集数据，从而深入了解地理环境和人类社会的关系。

三、拓展1. 你认为地理学对我们的生活有什么影响？2. 请列举一些你身边的地理现象，并分析其对人类的影响。

四、总结本节课我们学习了地理学科的基本概念和主要研究内容，了解了地球的形态特征及其对人类社会的影响，掌握了地理学科的学习方法和调查研究技巧。

二、答案1. 地理学科的定义和分类地理学是研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。

它分为自然地理学和人文地理学两大类。

人教版五年级地理上册全册导学案

人教版五年级地理上册全册导学案第一单元中国的地理环境探究一：我国的地图- 定义：地图是对地球表面某一特定区域进行图形化表达的工具。

- 功能：地图可以帮助我们了解地理位置、地形、地貌等信息。

- 练：请查找一份中国地图，并标出我国的主要山脉、河流和人口密集区。

探究二：我国的主要地形- 山脉：我国主要山脉有长江、黄河、珠江等。

- 高原：我国的青藏高原是全球最大的高原。

- 平原：我国的华北平原、长江中下游平原是我国最主要的平原区域。

探究三：我国的气候- 北方气候：北方气候寒冷干燥，冬季较长，夏季较短。

- 南方气候：南方气候温暖湿润，四季分明。

第二单元大洲的分布探究一：五大洲的分布- 亚洲：我国所在的亚洲是世界上最大的洲。

- 非洲：非洲是全球人口第二多的洲。

- 欧洲：欧洲是全球的经济中心之一。

- 大洋洲：大洋洲是世界上最小的洲。

- 美洲：美洲包括北美洲、中美洲和南美洲。

探究二：大洲的特点- 亚洲：亚洲人口众多，经济发达，资源丰富。

- 非洲：非洲自然资源丰富，但经济相对不发达。

- 欧洲：欧洲文化底蕴深厚，科技发达。

- 大洋洲：大洋洲资源稀缺，生态环境保护较好。

- 美洲：美洲经济实力强大，文化多样性丰富。

第三单元我国的交通运输探究一：陆地交通- 高速公路：高速公路是我国陆地交通主要方式之一。

- 铁路：我国铁路网繁忙，连接全国各地。

- 公路：公路是我国交通运输的基础，覆盖面广。

探究二：水运和航空- 水运：我国河流众多，水运发达，如长江、黄河等。

- 航空：我国航空事业发展迅速，航线网络广泛。

探究三：港口和机场- 港口：我国港口众多，如青岛港、上海港等。

- 机场：我国机场分布广泛，如北京首都机场、广州白云机场等。

以上是《人教版五年级地理上册全册导学案》的简要内容介绍，希望能帮助到您。

高考地理一轮复习学案第5讲外力作用与地貌(二)

第5讲外力作用与地貌(二) 导学案一、本课学习目标1.理解掌握流水侵蚀作用形成的河流地貌和喀斯特地貌的形成2.学会运用外力作用原理分析河流地貌和喀斯特地貌二、基础知识自主学习（一）河流地貌1．河流侵蚀地貌：河流的侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀(1)峡谷：一般分布在河流中上游地区，河床深且窄，一般是地壳抬升、河流下切侵蚀形成的(2)V”形河谷（上游）：①河谷岸壁较陡，谷底狭窄。

②河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。

(3)河谷（下游）：堆积作用强，呈宽而浅的槽形。

(4)河曲（地势平缓地区）：在地势平缓地区，呈“S”形弯曲的河道称为河曲。

洪水泛滥时，河水冲断河曲的颈部，使弯曲部分与河道分离，形成牛轭湖【特别提醒】河流“凹凸”岸的判别2．河流堆积地貌——冲积平原（1）山前洪积|冲积平原：河流流出山口，地势突然趋于平缓，水道变宽，水流速度减慢，河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来，形成冲积扇(洪积扇)形成机制：季节性的洪水或河流流→地势突然趋于，河道变得→水流速度→搬运能力→洪积扇或冲积扇→形成洪积—冲积平原地貌特点：以谷口为顶点呈形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐，堆积物颗粒由变（2）河流中下游河漫滩平原：河床主槽一侧或两侧，在洪水时被淹没，枯水时出露的滩地形成机制：凹岸，凸岸→水下堆积体→河漫滩→河流或继续侵蚀，河漫滩被废弃→多个连接形成河漫滩平原地貌特点：地势平坦、宽广（3）河口地区（口或口）的三角洲：河流携带大量泥沙注入海洋，由于地势低平，加上海水的顶托作用，水流缓慢，大量泥沙在河流入海口处堆积形成三角洲形成机制：入海处水下坡度，加上海水的作用，河水流速→泥沙堆积→三角洲地貌特点：多呈三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋方向呈状鸟嘴状：；扇形：；鸟趾状：；（4）冲积岛：河流泥沙堆积形成的岛屿，如长江入海口处的崇明岛【特别提醒】流水沉积作用的规律河流流速降低，导致泥沙堆积，在沉积时，颗粒、密度的总是先沉积，沉积物颗粒较大且棱角分明；颗粒、密度的后沉积，沉积物颗粒较小，且呈浑圆状；因此顺着河流流向，沉积物颗粒由粗到细，具有明显的。

初中地理教案导学案

《世界气候》导学案
学习目标：
1、了解气候的两大分类及主要气候类型的分布。

2、学会分析不同气候类型的特征。

导学流程：
一、情境导入
教师展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观差异如此之大？
学生回答：地理位置、气候等。

教师总结：今天我们将学习气候这一重要地理概念。

二、自主学习
1、学生自主阅读课本，了解气候的两大分类。

2、学生通过地图，掌握主要气候类型的分布。

3、学生思考并总结不同气候类型的特征。

三、合作探究
1、学生分组讨论，分析不同气候类型的特点及分布原因。

2、各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。

四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容：气候的分类及主要气候类型的分布和特征。

五、课后作业
1、绘制世界气候类型分布图。

2、选择一个自己喜欢的气候类型，查阅相关资料，了解其形成原因及特点，下节课分享。

六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了气候的相关知识，并对下一步教学进行调整。

通过本节课的导学案，学生可以更好地了解气候的概念、分类、分布和特征，提高对地理学科的兴趣和认识。

同时，教师也可以通过导学案引导学生自主学习、合作探究，提高学生的地理素养。

新人教版六年级地理上册导学案

新人教版六年级地理上册导学案第一课什么是地理
本节课主要内容包括地理的定义、内容和意义。

第二课地球与地图
本节课主要内容包括地球的形状、自转、公转及影响地球气候
的因素。

第三课中国的方位和地形
本节课主要内容包括中国地形特点、四大平原及主要河流简介。

第四课中国的气候
本节课主要内容包括中国气候特点、气候带、气候对中国农业
生产的影响等。

第五课中国的植物资源
本节课主要内容包括中国的植被区、中国的主要植物资源、植被对人类的作用。

第六课中国的动物资源
本节课主要内容包括中国的常见野生动物及保护措施、中国的家畜与禽类。

第七课农业与粮食
本节课主要内容包括中国的主要农作物、粮食生产与供应、农业科技创新等。

第八课工业与矿产资源
本节课主要内容包括中国工业化的成果、主要的矿产资源、矿产资源与环境的关系。

第九课交通运输
本节课主要内容包括中国的交通运输发展现状、未来规划以及交通运输对人们生产生活的影响。

第十课人口与城市
本节课主要内容是中国人口总量及分布、城市化现状以及城市化对人们生活的影响。

这些内容既是地理学科的基本知识，也是我们了解和掌握中国的基本情况所必需的。

希望同学们认真学习，掌握这些知识，为我们将来的学习和生活打下牢固的基础。

八年级地理导学案

学案八年级地理导第五章----中国的地理差异教学课时2课时学习目标：1、初步认识我国地理的自然和人文差异；2、在地图上找到秦岭和淮河，并说明秦岭和淮河一线的主要意义；3、初步理解区域的划分的原因以及相应的地理区域类型；4、能够在地图上进行简单的区域划分。

学习重点和难点：重点：1、秦岭和淮河的重要意义2、四大地理区域的范围和划分难点：结合图形培养地理事物的空间概念情感培养：让学生理解：“一方水土养育一方人”，我国的在区域上的自然和人文差异，理解区域的划分依据！热爱祖国的大好河山！教学准备：彩色粉笔教学指导：第一课时地理差异显著1、让学生讨论：（1）我国南北方有那些自然和人文的差异；(2)我国东部地区和西部地区有那些不同？问题探究：（1）在p2的图上找出秦岭和淮河,一月零度等温线和800毫米等降水量线；（2）找出秦岭和淮河俩侧的气温和降水量有什么不同；（3）说出秦岭和淮河一线的重要意义。

课堂活动:2、填表p5的第1题知识巩固:秦岭和淮河是我国（-------）地区和（--------）地区的分界线，它们与我国（------）月零度等温线和（------）毫米年等降水量线，暖温带和亚热带的分界线大致在一条线上。

(南方、北方、1、800)课后反思：第1课时教学指导：问题探究：1、根据各自的地理位置，自然和人文地理特点的不同把我国划分为四大地理区域，即:--------地区，----------地区，---------地区和--------地区。

2、（1）图中A是-----地区，B是------地区，C是-----地区，D是----地区（2）山脉E是------，河流F是--------，它们与我国------月零摄氏度等温线，--------毫米等降水量线，---------带（温度带）和---------带，大致在一条线上。

课堂活动：p6了解我国四大地理区域的划分知识巩固：1、根据各自的地理位置，自然和人文地理特点的不同把我国划分为四大地理区域，即:--------地区，----------地区，---------地区和--------地区。

湘教版高中地理导学案

湘教版高中地理导学案导学案是为帮助学生预习知识、引导学生学习、提高学生学习效果而设计的一种教学工具。

在地理学科中，导学案的作用尤为重要。

本文将针对湘教版高中地理课程编写一份地理导学案，以帮助学生系统地掌握地理知识，提高学习效果。

第一部分：自然地理1. 了解地理学的定义和研究内容。

地理学是一门综合性学科，主要研究地球的物质组成、地球表层的地貌、气候、水文等自然现象，以及与人类生产和生活密切相关的地理环境问题。

2. 掌握地球的形状、结构和运动。

地球是一个近似于椭圆形的球体，由地幔、地核、地壳等部分组成。

地球围绕太阳公转，自转产生昼夜变化和地球的自转在地球上引起日照的分布变化。

3. 了解地球的地理坐标系统。

地球的地理坐标系统包括经纬度和地理坐标，经纬度是用来表示地球表面各点位置的参考参数，分别对应东西和南北方向的线。

地理坐标是地球表面上每一点的经度和纬度的数值。

第二部分：人文地理1. 了解人类活动与地理环境的关系。

人类的生产活动、生活方式、社会组织等都受到地理环境的制约。

不同地域的地理条件会对人类活动产生影响。

2. 掌握人类聚居与空间布局的规律。

人类在地球表面的聚居形成了城市、村庄等多种类型的定居点，这些聚居点的分布受地理条件、历史原因等多种因素影响。

3. 了解地理信息系统在人文地理中的应用。

地理信息系统是一种利用计算机技术进行空间数据采集、存储、管理和分析的系统，广泛应用于地理学科的研究和实践领域。

第三部分：地理知识的应用1. 了解地理知识与现实生活的联系。

地理知识在旅游规划、自然资源开发利用、环境保护等方面都有广泛的应用，学生应当学会将地理知识运用到实际生活中。

2. 掌握地理技能的培养方法。

学生应当通过实地考察、地图阅读、数据分析等方式培养地理学习的技能，提高地理思维和分析问题的能力。

3. 学会团队合作和沟通交流。

地理学科涉及到多方面的知识和技能，学生在学习中应当通过团队合作、沟通交流等方式提高自己，共同提高学习效果。

小学地理导学案(学生用)模板

小学地理导学案(学生用)模板
一、研究目标
1. 掌握地理学科的基本概念和术语；
2. 理解地理学科与现实生活的联系；
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。

二、研究内容
本节课主要研究以下内容：
1. 大地的形状和运动；
2. 大洲、海洋和陆地的分布；
3. 地球的气候和季节变化。

三、研究步骤
1. 观察：观察地球的形状和运动。

使用地球仪等教具进行实物观察。

2. 研究：研究大洲、海洋和陆地的分布情况。

通过地图和图片等资料进行研究。

3. 理解：理解地球的气候和季节变化原理。

通过讲解和图表进行理解。

4. 讨论：与同学们进行小组讨论，分享自己对地理学科的理解
和感受。

5. 总结：总结本节课学到的重要知识和能力，并与同学们分享。

四、研究反思
回答以下问题：
1. 你对地球形状和运动有了哪些新的认识？
2. 你能说出几个大洲和海洋的名称？
3. 你知道什么是气候和季节变化吗？
4. 你觉得地理学科与我们的生活有什么联系？
5. 在本课中你有什么新收获和困惑吗？
五、课后作业
完成以下任务：
1. 绘制一幅世界地图，标出至少五个大洲和五个海洋的位置；
2. 调查并记录当地的气候和季节变化；
3. 阅读一篇与地理学科相关的文章，书写读后感。

六、参考资料
1. 《小学地理教材》
2. 地球仪、地图等教学辅助工具
3. 互联网资源。

高二地理导学案

高二地理导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高二地理导学案为基础，引导学生深入探究地理知识，培养他们的地理素养。

教学内容主要包括地理学的基本概念、地理环境的形成与变化、人文地理与自然地理的相互关系等。

通过本节课的学习，使学生能够掌握地理学的基本原理，提高分析地理问题和解决问题的能力。

2、教学对象本节课的教学对象为高二年级的学生。

经过高一的学习，他们已经具备了一定的地理基础知识，但对地理学深层次的理解和运用尚有不足。

此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学的基本概念，如地理位置、地理环境、地理分布等；（2）了解地理环境的形成与变化，包括自然地理环境和人文地理环境；（3）掌握地理学的基本原理，如地域分异规律、生态平衡等；（4）学会运用地理学知识分析现实生活中的地理问题，提高解决问题的能力；（5）能够运用地图、地理信息系统等工具，获取、处理和展示地理信息。

2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作精神；（2）运用案例分析、问题解决等教学方法，提高学生分析地理问题和解决问题的能力；（3）引导学生运用比较、归纳、演绎等方法，对地理知识进行整合和内化；（4）注重实践性教学，组织学生参加地理实践活动，如实地考察、户外探险等，增强学生的实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学的热爱和兴趣，激发他们探索地理知识的热情；（2）引导学生关注地理环境与人类社会的相互关系，增强环保意识和可持续发展观念；（3）通过地理学习，培养学生的国际视野和民族自豪感，提高他们的国家意识；（4）教育学生热爱大自然，尊重自然规律，树立人与自然和谐共生的观念；（5）培养学生的团队协作精神，使他们学会尊重他人、关爱他人，形成积极向上的人生态度。

新人教版八年级地理下册导学案

第五章中国的地理差异【教学目标】1.在地图上指出四大区域的地理位臵、范围，说出四大地理区域划分原因和主要地理差异。

2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

【学习重点】我国四大地理区域的位臵、范围及划分原因。

【学习难点】我国四大地理区域的地理差异。

预习案一、导学引航研读教材1.地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？2.一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？3.我国四大地理区域是按什么划分的？二、预习反馈自主探究在地图上指出四大区域的地理位臵、范围及划分原因。

在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

探究案三、分组合作讨论解疑我国四大地理区域的地理差异。

在地图上指出四大区域的地理位臵、范围及划分原因。

四、展示点评总结拓展1 .不同的地理区域的差异。

2 .我国的四大地理区域的位臵、范围及划分原因。

训练案五、清理过关当堂检测2.西北地区与北方地区的分界线大致是mm等降水量线一致。

3.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。

4.地理区域可以划分为多种类型，如、和等。

5.在我国四大地理区域中，地势最高的是地区。

(二)选择题1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2.我国北方地区和西北地区分界线界定的说法，正确的是（）Ａ、季风差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3.从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4.下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区6 .北方地区不包括哪一个省？（）Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省7.云南省大部分位于的温度带是（）Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带8．上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区9.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区10.我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区（三）读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A 地区B 地区C 地区D 地区2 .图中C地区最突出的自然地理特征是，D地区最突出的自然地理特征是。

2023年部编本七年级地理上册导学案(全)

2023年部编本七年级地理上册导学案(全)
目标
本导学案的目标旨在帮助学生全面了解和掌握2023年部编本七年级地理上册的内容。

一、地理基础知识
- 研究地理学科的定义和意义。

- 了解地球的基本构造和地球自转、公转的原理。

- 掌握地球上的五大洲和四大洋的名称和分布。

二、中国的自然地理特征
- 了解中国的位置和国界。

- 了解中国境内的主要山脉、高原、平原和河流。

- 掌握中国的气候特征和主要气候类型。

三、地理环境与人类活动
- 了解地理环境与人类生产、生活和发展的关系。

- 掌握地理环境对人类农业、工业和交通发展的影响。

- 了解当地的气候特征和自然资源分布情况。

四、地理信息技术
- 了解地理信息技术在地理研究和应用中的作用。

- 掌握使用地图、地理信息系统和卫星遥感等工具进行地理数据的获取和分析。

五、地理实践活动
- 参观当地的地理景观，了解自然风貌和人文特征。

- 进行地理考察和调查，积累地理实践经验。

- 制定地理研究项目，发掘地理问题并提出解决方案。

总结
通过研究和探索2023年部编本七年级地理上册的内容，学生将能够全面掌握地理学科的基本知识和技巧，理解地理环境与人类活动的关系，从而提高对地球的认识和理解能力。

以上是2023年部编本七年级地理上册导学案的主要内容。

有助于帮助学生在学习地理学科过程中更好地掌握知识，提高学习的效果。

2024年八年级下册湘教版地理全册导学案

2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例，供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。

通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。

并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。

最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。

二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。

其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。

除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。

特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。

最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。

第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。

根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。

本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。

人教版八年级地理下册导学案及答案全册

人教版八年级地理下册导学案及答案全册第一章中国气候类型与分布导学目标：通过本章的研究，了解中国的气候类型和分布，了解气候对人们生态、经济、文化等方面的影响，明确中国气候对全球气候的影响。

1.1 中国气候的类型与分布1.2 气候对生态的影响1.3 气候对经济的影响1.4 气候对人类文化的影响第二章中国自然灾害导学目标：通过本章研究，了解中国的自然灾害类型、分布及其特点，了解防御自然灾害的措施。

2.1 中国自然灾害的类型与分布2.2 中国自然灾害的特点2.3 防御自然灾害的措施第三章中国北方的草原生态导学目标：通过本章研究，了解中国北方的草原生态，了解中国草原与人类生活的关系，了解保护草原的措施。

3.1 中国北方的草原分布与类型3.2 草原对生态的影响3.3 草原对（游牧）民族生活的影响3.4 草原保护第四章中国南方的水资源导学目标：通过本章研究，了解中国南方的水资源，了解南水北调工程，理解保护水资源的重要性。

4.1 中国南方水资源的分布与特点4.2 南水北调工程4.3 保护水资源第五章人口与城市导学目标：通过本章研究，了解人口在城市化进程中的变化，了解城市化发展的优势与劣势，了解中国的“城市病”现象及其影响。

5.1 人口的城市化变化5.2 城市化的优势与劣势5.3 “城市病”现象及其影响第六章长江三角洲的工业现代化导学目标：通过本章研究，了解长江三角洲地区的工业现代化发展过程，了解现代化的数据库与过程，理解生态环境的保护与现代化建设的协调。

6.1 长江三角洲地区工业现代化发展过程6.2 现代化的定义与过程6.3 现代工业与环境保护第七章旅游资源与旅游业导学目标：通过本章研究，了解中国的主要旅游资源类型和分布，了解旅游业的发展现状，了解旅游业的重要性和影响。

7.1 中国主要旅游资源的类型和分布7.2 旅游业的发展现状7.3 旅游业的重要性和影响第八章中国的区域合作和地缘政治导学目标：通过本章研究，了解中国与邻国的区域合作，了解中国的区域地缘政治与国家统一的影响。

南京地理导学案

南京地理导学案
南京地理导学案
一、导入
介绍南京作为中国重要的历史文化城市，强调南京地理的重要
性和特点。

二、南京的地理位置和边界
1. 南京位于中国东部、江苏省中部，东临长江，西临淮河。

2. 南京的边界: 北接扬州市、南通市等，东临镇江市、宿迁市，西靠淮安市、盐城市。

三、南京的地形地貌
1. 南京地势呈东北向西南倾斜，由北丘陵、南平原组成。

2. 丘陵地区: 包括紫金山、鸡鸣山等。

3. 平原地区: 包括江宁平原、六合平原等。

四、南京的气候特点
1. 南京属于亚热带湿润气候，四季分明。

2. 夏季炎热多雨，冬季寒冷湿润。

3. 年平均气温约为16℃，降水充沛。

五、南京的水系
1. 长江是南京重要的水系，南京毗邻长江，是其重要交通枢纽。

2. 南京还有一些湖泊，如玄武湖、秦淮河等。

六、南京的人文地理特点
1. 南京是中国历史文化名城，有着丰富的历史遗迹和文化景观。

2. 有许多著名的旅游景点，如中山陵、明孝陵、夫子庙等。

七、总结
南京地理位置优越，地貌多样，气候宜人。

同时，南京还具有
丰富的水系和独特的人文地理特点。

这些特点使得南京成为中国重
要的历史文化城市。

以上是关于南京地理的导学案。

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⑷A、B两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米。
四．本节总结
1.独立完成题目:___________________________________________________________________________________________________________________
2.通过讨论、探究、请教完成的题目有____________________________________________________________________________________________________
3.重点的题目有_________________________________________________________________________________________________________________
A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部
4.读下图，完成下列各题：
⑴写出字母所代表的地形部位名称：
A．＿＿＿＿＿＿
B．＿＿＿＿＿＿
C．＿＿＿＿＿＿
D．＿＿＿＿＿＿
E．＿＿＿＿＿＿F．＿＿＿＿＿
⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
⑶从C到B与从D到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
_______________________。
课
堂
练
习
1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）
A. -132米B. 1668米C. 132米D. 900米
2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）
A.山地B.丘陵C.平原D.高原
3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）
等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线
三．等高线地形图的判读
1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。
（2）等高线______，表示坡度陡。
2.写出等高线地形图上不同的山体地形图：按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。陆地表面的地形类型有：_______、_______、________、_________、_______。（结合图1.42识别）
2.地形剖面图：是以_____________为基础转绘而成，它可以更直观地表示地面上沿某一方向_______的起伏和_______的陡缓。
团
队
合
作
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲米；乙
米，甲乙两地的相对高度是米
2.读“等高线图”，回答问题：
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________ D__________ E________
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
小结
海拔与相对高度：______________________________
地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系：_______________________。
复备
导入
前面复习了地图的基本要素，这节课我们重点对地形图如何判读。
自
主
复
习
一、地面高度的两种计算方法
1.海拔：地面某个地点高出__________的垂直距离。
2.相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
第三节世界的地形复习班级________姓名________
课题
1.4地形图的判读（1）
复习目标
1.复习海拔（绝对高度）、相对高度、等高线、等深线的含义。
2.复习等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
3.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型。
重点难点
等高线地形图的判读。
步骤
问题设计、知识要点（含分工）