作文指导：让语言美起来

4、精心锤炼成语及其他四 字短语。成语及其他四字短 语能形成一种整体和谐美。 成语的主要特点是可以达到 言简意赅的效果，成语的连 用有时还可以有增强情势的 效果。
5、精心锤炼词的活用
（ 就1有）了巧约借定词俗语成。的一种李个种清词规，照矩由。简于但词介在义使不用同过，程色中彩，不我同们，
可以结合具体的语言环境，临时打破这些俗规，改变 词的适用对象、场合、范围，改变词的感情色彩和语 体色彩，这样就可以使语言富有风趣，充满生气，收 到特殊的表达效果。比如,说房屋的结构可以用“简 捷”形容.也可以说歌喉很酽。 （2）活用词性。活用词性，就是临时把某一类词转 化为别的一类词使用。其中最常用的情形是名词活用 为动词、形容词活用为动词、名词活用为形容词、形 容词活用为名词等。根据具体的语言环境和表情达意 的需要，恰当地活用词性，同样是增强语言生动性的 有效方法。
地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句 子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段 （关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、 对偶、层递等）来组合各个句子； 3.句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、 利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或 语言等方法来确保语言呼应；
这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太 合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定 了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这 正是语言“准确”的集中体现。
（三）、 语言连贯 要做到这点应注意以下几个方面： 1.文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个
中心； 2.一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理
（五）、 语言生动
语言生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求
我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表
现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如
临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚
明白，深刻透彻，以增强说服力。有以下方法可用：
1
动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就
作文辅导——语言训练
一、如何才能让文章语言行云流水
•
语言流畅是对作文语言最基本的要
求，就是要求考生语言运用规范、准确、
连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流
利。其次，语言要有文采。这是在“语
言通顺”的基础上提出的高一层次的语
言标准。或是词语生动，或是句式灵活，
或是善于运用修辞手法，或是文句有意
蕴，这些都是有文采的表现。那么，我
【例如】有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖； 探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园， 却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的 极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自 己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死 神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。
• 锤炼动词、形容词、修饰语，可使文章语言新颖 脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状， 情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其 妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力 求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的 词语，它能给人以形象具体的感受。
（六）、 灵活运用整句与散句
整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变 化多姿，产生特殊的美感。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表 达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是 好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚， 千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。
发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说 出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真 实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一 定要认真地对待啊！
能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文章的气韵，
使文章活起来，给人以美的享受。
。运用叠音词，增强语言的音乐美，同时
使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。
【例如】朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般，
静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说，仅仅把月光比作
们如何写出优美生动的文章语言呢？
（一）、语言规范 在写作中，要符合语言规范的要求要注
意三个方面：一是用词要体会 ，不
能随自己心意生造词语；二是句子不能有成 分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病； 三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情 的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不 使用方言俚语。
（二）、语言准确
流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，
就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，
引起读者无限的遐思。
3、精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的 意境美、绘画美。 【例如】朱自清的《春》描绘春景：“桃树、 杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。”作者抓住色彩的连锁关系，写景 物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之 生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃 的春之世界，如诗如画，意境优美。
这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方 法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美， 读起来抑扬顿挫，感情澎湃。
运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法， 采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领 全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论 为主的文章。
【例如】考场作文《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒 的牵挂是故乡；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波 的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、 时时惦念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组 成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点 题，形象生动而极富吸引力。有时文章老是用整句，也 会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形 成一种整齐错落有致之美。
，避免由于思维的速度大大高于表 达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
（四）、语言得体。
要达到语言得体的要求， ，“心中要有读者”是写作的重
要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的 运用就要考虑到这一条件。
：记叙性文体要以情动 人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论 性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言 严密概括。