《神州谣》参考教案

《神州谣》教学设计

教学目标：

1、认识“州、谣”等15个生字，会写“州、奔”等9个字，会写“神州、中华、山川、黄河”

等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，感受三字经的韵律美。

3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情怀。

教学重点：多种方式反复朗读课文把握中心思想和内容，通过简单化、形象化的方式识记汉字。

教学难点：准确领悟字义，感受汉字的鲜活生命。

教学过程：

第一课时

一、情景导入课题。

1、聆听《三字经》动画朗诵。

2、我们都知道,《三字经》是古代的一种蒙学读本,语言简练,有韵律感。有个作家也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。

板书:神州谣。齐读课题：神州谣

3.板书课题，一起齐读课题。

二、谈话导入

1.我们都爱自己的祖国妈妈，你知道我们祖国妈妈的名字吗？（中国、中华人民共和国）其实她还有很多响亮的名字呢！

师：神州、华夏、中华、九州

华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，经历夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。

神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州的疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富，是个礼仪之邦，所以称为“神州”。

过渡：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们更要学好我们的母语，将中华文化发扬光大！

请同学们自由朗读课文。

三、字词认读

借助拼音你能读正确吗？（这句出示在下面词语的上方）

出示：（课件出示）（带拼音）

shén bēn fèn xiá wān zhuō zú yì qí

神奔奋峡湾州族谊齐

yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡɡé yǔ dǎo lù nónɡ fán rónɡ

谣涌峰耸隔与岛陆浓繁荣

四、课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

选择你喜欢的方式读一读：

（1）自由读全文，读得正确流利。

（2）跟同桌合作，轮流读课文。

（3）与同桌一起边拍掌边读课文。

四、指导书写生字。

1、动画演示汉字“川”有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字（这“州”字）后浮现“象形美”三个字在画面的右上角。（其中“州”字显示在田字格中）

2.动画显示“大”和“卉”字合并变成“奔”字，同时“大”字的撇捺动态舒展开来，浮现“包容美”三个字在画面的右上角。

3、动画显示水流向着海湾流动形成“湾”字，浮现“谦让美”三字在画面右上角。

4、看一看，写一写它们的美。（出示此句）

田字格中显现以下几个汉字（不带拼音）

峡、民、族、谊、齐、奋

五、游戏巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

（课件出示）出示：奋发民族一齐情谊

1.各民族人民（一齐）努力（奋发），实现富强、文明、民主的中国梦。

2.祖国各（民族）有着深厚的（情谊）。

2、填一填，读一读。

1、出示：儿女子孙神州中华大同团结奋发昌盛

华夏（儿女）炎黄（子孙）

（神州）大地巍巍（中华）

民族（团结）世界（大同）

（奋发）图强繁荣（昌盛）

第二课时

一、复习导入

认读词语：

神州中华山川黄河奔长江长城台湾海峡民族齐奋发情谊

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字1》。（板书：神州谣）

二、课文朗读

出示课文：（播放课文录音）

我神州，称中华，

山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，

齐奋发，共繁荣。

三、探究第一、二小节：

我神州，称中华，山川美，可入画。

（1）出示山川美如画的图片。

（2）教师进行指导朗读。

（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：

黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。

（4）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）

（5）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？

a.黄河（图片）：水流湍急，浩浩荡荡。

b.长江（图片）:暗潮涌动，波涛汹涌。

c.长城（图片）:古代劳动人民智慧和汗水的结晶。

c.珠峰（图片）：珠穆朗玛峰是世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。

指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。

四、探究第三、四小节：（课件出示台湾版图）

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

1、出示中国地图，图片下方显示此句话“台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。”

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? （56个民族）：出示民族大合照等图片。

“齐奋发，共繁荣”：出示图片：航空建设、路桥建设、青藏铁路

自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

五、指导朗读全文

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。

（3）男女生赛读，齐读。

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开双轨列车，看谁开得快。

（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

六、布置作业

1、再读课文，把课文背给爱工整书写汉字、热爱汉字的小伙伴听，比一比谁背得更有韵律美。

2、推荐阅读书籍《中华民族精神故事》并把阅读到的故事进行分享。

3、根据自己平常背诵社会主义核心价值观和对它的理解，试着创造一首《价值谣》。（选做）

七、板书设计

总：祖国山河壮美

神州谣祖国壮美，民族团结

分：几种代表性的景物