板块式教学模式

刘家庄中学语文教研组教学、教研活动

一、板块式教学模式

1、整体感知--------字词、内容

2、研读赏析---------构词、手法、语句

3、合作探究----------内容、构思上的独到之处。

4、拓展延伸----------比较阅读、仿写、改写等。

二、小说教学

模式一

1、学前检测

2、看情节、品人物（情节、人物融合的问题组）

3、赏语言之美。

模式二

看目录知情节

评人物析性格

精读文赏细节

明结构悟主题

忆知识比积累

三、散文教学模式

1、整体感知，把握内容

2、研读赏析，品味妙处（全文构思巧妙，重要段落技法的精妙，字词句的品评（换字法））

3、积累拓展，融会贯通（读背写，已经学习相关知识的比较。如写景的目的不同，）

四、文言文教学模式新授课

读准（字音、断句）

1、读熟---- 读快（字字清晰的速度感）

即时背诵：重点句子的即时背诵。

2、读懂---内容理解（写了什么；句子是）

文意疏通（小组合作、落实到人一人一句、重点落实。）

3、读透----文言文特殊现象汇总（特殊句式、一词多义、通假字、古今异义词、文言虚词；）文章妙处共享。

4、读美----文言文以现代文的形式来教，在反复吟诵中去体会古文的魅力。

文言文教学模式复习课

1、唤醒记忆（读书测试）

2、查漏补缺（目标清晰、小组互查）

3、重点落实（易错题、重点题）

4、融会贯通（文言知识、思想主旨、技法）

五、作文教学的几个目标

（一）优秀记叙文有如下几个共同特点：

1.有生活——每个人的生活状况、生活环境都不尽相同，优秀作文所写事件能展现自己的生活状态，真实动人。

2.有个性——每个人在人世间除了担当诸如爸爸、妈妈、教师、学生等等角色之外，还是有着自己喜怒哀乐的独立个体，优秀作文能写出人物与众不同的际遇和个性。

3.有细节——优秀作文都有语言、动作、心理、神态等等细腻动人的细节描写。

4.有波澜——文似看山不喜平，优秀作文情节安排一波三折，过程描写细腻，富有吸引力。

5.有升华——同是普通选材，优秀作文能用恰当的语句升华主题，作文呈现不同光彩。

6.有恰到好处的景物描写——优秀作文均能做到情景交融，景物描写用的熟练恰当。

7.有新颖别致的结构形式——一个构思别致的结构，如小标题、日记体等等，文章内容丰实，增色不少。

（二）优秀议论文有如下几个共同特点：

1.结构标准规范：优秀作文能按照“提出论点——正面、反面举例论证观点——得出结论”的路子写文，中心突出，不偏题、不走题，方便读者瞬间抓住作文主脉络。

2.事例准确新颖：优秀作文所举人物事例都能做到准确，不会出现张冠李戴的现象；优秀作文所举事例均比较新颖，时代感更强。爱迪生、牛顿、爱因斯坦、居里夫人和司马迁、李时珍、张海迪等人的事例基本不用，不得不用的时候，优秀作文的叙述角度比较新颖别致。

3.观点全面辩证：优秀作文观点都不做绝对之语，能正确辩证看问题。

4.语言富有文采：既规范又有文学底蕴、文采飞扬的议论文

（三）帮助学生积累资料

感动中国十大人物的事迹及突出品质

书本中的人物事迹及突出品质

例文的引导（典型的记人记事的文章）

六、语文教学的几点建议

1、相信学生----母语教学，学生的潜力是无穷的。课堂上给学生一个展现的舞台，放手给学

生展现学生的魅力。授课过程中无需问谁来回答，可直接点名。

2、狠狠地表扬学生-----好学生是夸出来的。亲其师方能信其道。

3、不刁难学生----学什么考什么，低要求，多肯定，给学生成就感。(参考资料的答案留给

学生，老师帮助学生分析答案要点从而明确答题要求。切忌老师强调错误答案。

4、强势落实知识点----10分的成绩=3分成绩+7分落实。

5、教师课堂语言的魅力----清晰响亮、抑扬顿挫、轻重缓急、语气感情。

6、浓厚的语文味-----个性迥异、鲜活有趣的人物；蕴含在字里行间的情趣之美，文字之美，

独出机杼的构思之美。

7、语文是否有吸引力主要在于教师对教材的挖掘是否独到新颖切合学生心理。