三年级上册道德与法治教案-第三单元第8课《安全记心上》第二课时说课 部编版

第8课《安全记心上》第二课时说课

一、教材分析

《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。本课依据《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条编写，引导学生“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”(PPT3)本课共由四个板块组成。第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。第三板块“‘119’的警示”重点学习用火安全，遇到火灾学会自护自救。第四板块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。其中，“平安出行”“不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。“‘119’的警示”“安全通行证”为第二课时内容。下面，我主要对第二课时进行分析。生命对每个人来说只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。本课通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

二、学情分析

三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，情感丰富，喜欢动手操作，自主活动能力增强。但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不愿意听从大人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。

三、教学目标与教学重、难点

结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础，确定本课的教学目标为：

1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。

2.通过实际行动，防患于未然，避免火灾的发生。

3.学会应对生活中的紧急情况，会拨打119火警电话。

4.帮助学生提高防火、防触电等安全常识，培养学生积极的自我保护意识，愿意过健康安全的生活。

教学重点：掌握火场逃生的正确方法，学会拨打119火警电话。

教学难点：掌握基本的安全知识和技能，学会应对生活中的紧急情况，培养积极的自我保护意识。

四、教学环节和设计意图

为加强对学生的防灾避险教育，引导学生学会正确的火场逃生方法，这一课的教学，我将通过组织学生交流讨论、观看视频、情境再现、模拟演练、搜索隐患等学习方式，设计以下四个教学活动：活动一：逃生方法记心间，活动二：防患未然巧避免，活动三：紧急情况妙应对，活动四：模拟演习常实践，活动五：安全隐患大搜罗。

学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。上课前，可以引导学生收集所在城市重大火灾事故新闻，了解引发火灾的原因，伤亡情况，营救逃生状况等信息，从而初步了解火灾和基本的火灾逃生方法。

导入部分，首先出示火灾现场照片。“同学们，生命来之不易，应该倍加珍惜。而火灾却是一种非常可怕的灾难，威胁着我们的财产甚至生命安全。今天我们就一起来学习《安全记心上》第二课时。下面，让我们进入活动第一站：逃生方法记心间。”

活动一：逃生方法记心间

1.火灾发生的场所不同，应对的方法也不同。当室内或户外发生火灾时，我们应该如何应对呢？可以引导学生在小组内交流讨论课前搜集的资料并完成下表。

2.经过课前了解，学生能说出一些基本的火灾逃生方法。接下来，我将通过一段视频，引导孩子仔细看、认真听，看看还有哪些自我保护、求救和避难逃生方法。

3.播放完视频短片后，同桌之间说一说、议一议：“你都学到了哪些火灾避难逃生方法呢？”然后对学生进行温馨提示：

①同学们，当进入公共场所时，要留意墙上、门上的“紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志。这些标志是我们生命安全的保护伞，一旦发生火灾，要按疏散指示标志方向迅速撤离。

②当火灾发生时，要第一时间拨打火警电话“119”。拨打火警电话时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、火势大小、报警人姓名等。

③使用灭火器时，我们首先应拔下保险销，然后用力压下手柄，最后对准火焰根部扫射。

④在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

这一环节，可以创设情境，重点引导学生分小组演练拨打119火警电话。

活动二：防患未然巧避免

很多火灾都是由于人们的疏忽大意或侥幸心理引起的，所以我们应该做细心认真的排查者，防患于未然。下面进入活动第二站：防患未然巧避免

1.根据火灾发生的场所不同，我们把火灾分为室内火灾和户外火灾。生活中，不正确地使用电器、明火都会引起室内火灾的发生。这一环节，教师可以引导学生讨论：生活中还有哪些行为会导致火灾的发生呢？讨论交流后，组织学生以小组为单位进行汇报，小组之间互相评价。教师可以对学生的发言进行梳理和总结：

①使用电器时，不能随意乱接线路。家用电器使用过后，一定要切断电源。不能在室内或楼道随意停放电动车或者为电动车充电，以防止火灾发生。

②使用明火时，一定要注意安全。不能随意玩耍打火机、火柴。使用蜡烛或冬季取暖时，易燃物应与火源保持安全距离。在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

③在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

④在加油站、加气站不能吸烟和拨打电话，因为可燃气体一旦接触到细微的火星，就有可能引发火灾甚至爆炸。

⑤上山旅游或避暑纳凉时，绝对不能使用烟火，否则会造成森林火灾。

活动三：紧急情况妙应对

生活中，很多重大火灾都是由于人们疏忽大意或者缺乏正确应对方法导致的，防患于未然就能有效地避免火灾的发生。炒菜时油锅起火，放鞭炮点燃了草丛，家里电器插座老化、冒火花等这些情况在生活中非常常见。如果身边发生了这些紧急情况，火灾即将发生，我们该怎么应对呢？接下来，我们将一起走进活动三：紧急情况妙应对。这一环节,让学生以小组比赛竞猜的方式，选择判断每一种紧急情况的应对方法,在活动中，学会巧妙应对紧急情况的发生。

活动四：模拟演习常实践

通过以上学习，相信同学们已经学到了一些预防火灾与火灾中自救逃生的技巧。生活中只要牢记这些火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法，遇事冷静，机智应对，我们的生命安全就会多一份保障。这一环节，教师可以创设真实的情景，假设教室着火，指挥学生正确有序地进行逃生演练。(演练前，应使学生充分熟悉逃生路线，利用折叠起的红领巾或衣服捂住口鼻，听到警报响后，弯腰有序逃离。活动后，教师对演练过程进行总结。)

活动五：安全隐患大搜罗

学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教学这一环节前，可以引导学生调查学校、家庭、社会不同场所存在的安全隐患，拍照片记录存在的安全隐患，提出改进建议，并完成下面的记录表：

课堂上，学生介绍自己调查的安全隐患，在实物投影上展示自己拍摄的照片，进行交流汇报。

通过本课的学习，相信学生能在活动中掌握火灾预防与自救逃生的小技巧。在课堂教学的最后环节，可以通过一首节奏轻快的火灾预防与逃生儿歌结课，并