高中生物涉及的科学史
高中生物教材中的中外科学家及科学史知识总结
高中生物教材中的中外科学家及科学史知识总结必修第一册1、施莱登和施旺运用了归纳法这种科学方法，是细胞学说主要建立者2.罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），并把“小室”命名为cell——细胞，是细胞的发现者和命名者。
3.魏尔肖在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
4.欧文顿：发现凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出了膜由脂质组成的假说。
5.罗伯特森：在电镜下看到了细胞膜清晰地暗-亮-暗的三层结构，提出了细胞膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成（错误），把细胞膜描述为静态统一结构（错误）。
6.辛格与尼克尔森提出细胞膜的结构——“流动镶嵌模型”。
强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。
运用了科学方法——“提出假说”7.分离细胞器的方法——差速离心（一种科学方法），起始速度比较低，让较大的颗粒沉降到试管底，小颗粒悬浮在上清液中。
收集沉淀，改用较高的离心速度离心上清液，将较小的颗粒沉降。
8.科学方法——同位素标记法。
可用于示踪物质的运行和变化规律。
通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。
有的同位素不具有放射性，如N和O。
9、科学方法——建构模型，高中生物学用到的模型有物理模型，数学模型，概念模型。
10、斯帕兰札尼（必修一p76）意大利人，1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
（注：胃液中有盐酸，盐酸在高中生物学中作用，①杀菌作用（非特异性免疫，第一道防线）②供给胃蛋白酶所需的酸性环境；③使食物中的蛋白蛋变性,易于分解。
）后来德国科学家发现胃腺能分泌胃蛋白酶。
11.巴斯德法国人，他研究发酵及酒类变质问题，证实了其中微生物的作用，提出加热灭菌的防腐方法——巴氏消毒法。
12.毕希纳：他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。
13.萨姆纳他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。
高中生物教材中的中外科学家及科学史知识.总结
中学生物教材中的中外科学家及科学史学问总结必修第一册1、1-1邹承鲁（1923~2006）：江苏无锡人，生物化学家。
1958年，他参与发起人工合成牛胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。
这项工作的完成确定了胰岛素全合成线路，为人工合成胰岛素做出了重要贡献。
2、1-2 威尔逊（E.B.Wilson，1856~1939）：美国人，细胞生物学家。
1905年他和斯特蒂文特确定了染色体同性别的关系，并提出XX为雌性，XY为雄性。
3、1-10施莱登（M.J.Schleilden，1804~1881）：德国人，植物学家。
细胞学说建立者之一。
1938年，他通过探讨植物的生长发育，首先提出细胞是构成植物体的基本单位。
4、1-10施旺（T.Schwann，1810~1882）：德国人，动物学家。
细胞学说建立者之一。
1939年，他发表了探讨报告《关于动植物的结构和一样性的显微探讨》。
5、1-10维萨里（A.Vesalius，1514~1564）：比利时人，人体解剖学创始人。
1543年，他通过大量的尸体解剖探讨，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
6、1-11比夏（M.F.X.Bichat）：法国人，解剖学家。
他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
7、1-11虎克（R.Hooke，1635~1703）：英国人，物理学家，细胞的发觉者和命名者。
1665年，他用显微镜视察植物的木栓组织，发觉由很多规则的小室组成，他把视察到的图像画了下来，并把“小室”成为cell——细胞。
8、1-11列文虎克（A.van Leeuwenhoek，1632~1723）：荷兰人，博物学家，微生物学的开拓者。
他用自制的显微镜进行视察，对红细胞和动物精子进行了精确描述，发觉了原生动物和细菌，并描述了细菌的3种类型。
9、1-11马尔比基（M.Malpighi，1628~1694）：意大利人，解剖学家。
用显微镜广泛视察了动植物的微细结构。
高中生物科学史教材科学史汇总
(6)遗传规律的发现史
①孟德尔——用豌豆作遗传材料，利用
法提出遗传的
两大基本遗传规律，即基因的分离定律和基因的自由组合定
律(关注孟德尔成功的原因)。
②丹麦植物学家约翰逊，给孟德尔的“遗传因子”重新起
名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。
③德国动物学家魏斯曼预言：在精子和卵细胞成熟的过程
中存在减数分裂过程，后来被其他科学家的显微镜观察所
①高斯——证明大小两个种的草履虫间存在着竞争关系。通 过实验发现草履虫种群数量增长的S型曲线。
②美国生态学家林德曼，通过对一个结构相对简单的天然湖 泊——赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析，发现生态系统 的能量流动具有单向流动、逐级递减两个特点，能量在相邻两 个营养级间的传递效率大约是10%～20%。
证实。
④萨顿—用蝗虫细胞作材料，研究精子和细胞形成过程，
研究中发现等位基因分离与同源染色体的分离有明显的的平
行关系，由此提出了基因位于染色体上的学说。（类比推理
法）（★）
⑤摩尔根——用
法证明基因在染色体上(用白眼雄果
蝇作遗传材料)。
⑥道尔顿——第一个提出色盲问题。
(7)遗传本质的发现史 ①格里菲思——通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死 的S型细菌中含有某种“转化因子”。 ②艾弗里——通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的 遗传物质是DNA不是蛋白质(转化因子为DNA)。 ③赫尔希和蔡斯——用放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记 噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA。 ④烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA也是遗传物质。—所 以说DNA是主要遗传物质。 ⑤威尔金斯和富兰克林为沃森和克里克提供了DNA的X射线衍 射物图谱。 ⑥查哥夫——腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的 量＝鸟嘌呤(G)的量。 ⑦沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型。不久之后，提 出了DNA分子半保留复制的假说。 ⑧1958年，科学家利用大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪 法和密度梯度离心，实验证实了DNA的半保留复制。
高中生物dna分子的结构和复制的发现史
高中生物dna分子的结构和复制的发现史
DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内含有遗传信息的分子，它的结构和复制过程的发现历史是一个充满着科学探索和发现的故事。
以下是关于DN A分子结构和复制的发现史的简要概述：
1.DNA分子结构的发现：
1869年，瑞士生物化学家弗里德里希·米歇尔斯首次提出了核酸的概念。
1953年，詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克在剑桥大学的实验室中提出了DNA的双螺旋结构模型。
这个模型是基于X射线衍射数据和罗莎琳德·富兰克林的工作。
1962年，詹姆斯·沃森、弗朗西斯·克里克和莫里斯·威尔金斯因他们在D NA结构研究中的贡献而获得了诺贝尔生理学或医学奖。
2.DNA复制的发现：
1958年，美国生物学家马修·梅塞尔森和弗兰克林·斯托尔提出了半保留复制的概念，即DNA分子的每条链作为模板用于合成新的DNA链。
1959年，美国生物学家亚瑟·科恩伯格和保罗·贝格在细菌中首次证明了DNA的复制是半保留的过程。
1960年代，研究人员进一步探索了DNA复制的详细机制，包括DNA 聚合酶等酶的作用。
这些科学家们的研究成果为我们揭示了DNA分子的结构和复制过程，为遗传学和分子生物学领域的发展奠定了基础。
他们的发现对于我们理解生命的遗传机制和DNA的重要性具有深远的影响。
高考物理化学生物科学史
化学1分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡；2近代原子学说的创立者——道尔顿英国；3提出分子概念——何伏加德罗意大利；4候氏制碱法——候德榜1926年所制的“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金奖5金属钾的发现者——戴维英国；6氯气的发现者——舍勒瑞典；7在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲；81869年俄国化学家门捷列夫经过研究提出了元素周期律,并创立了元素周期表91828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒德国；10苯是在1825年由英国科学家——法拉弟首先发现；11德国化学家——凯库勒定为单双健相间的六边形结构；12镭的发现人——居里夫人;13人类使用和制造第一种材料是——陶141883年瑞典化学家阿伦尼乌斯创立电离学说151929年弗莱明发现了一种蓝绿色霉菌——青霉菌,它能产生一种抑制和杀死黄色葡16萄球菌的物质——青霉素17德国化学家维勒在1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机无尿素,打破了无机物和有机物的界限1819世纪初瑞典化学家贝采里乌斯提出了有机化学概念191838年,德国化学家李比希提出了基团理论20美国化学家科里多年来致力于有机合成方法的研究,创立了有机化合物的：“逆合成分析理论”,并于1990年获得诺贝尔化学奖211939年,瑞士科学家米勒发现DDT俗称滴滴涕22 法国化学家格利雅在1901年发现了有机镁化合物231888年法国科学家勒夏特列就发现了体系条件改变对化学平衡的影响的规律,并总结出化学平衡移动原理被人们称为勒夏特列原理241840俄国化学家盖斯在分析了许多化学反应热效应基础上,总结出盖斯定律251964年美国科学家盖尔曼设计了夸克模型,提出了质子中子有更小的夸克组成26原子结构的演变119世纪初英国科学家道尔顿近代分子学说创立人总结了一些元素化合时的质量比例关系,提出了原子学说;21897年汤姆生发现原子中存在电子,并用实验方法测出电子的质量不及氢原子质量的千分之一,且于1904年汤姆生提出了一个被称为“葡萄干面干式”的原子结构模型31911年,英国物理学家卢瑟福根据α粒子散射现象,提出了带核的原子机构模型;41913年丹麦物理学家波尔在研究氢原子光谱时引入了量子论观点,大胆的提出了新的原子结构模型,原子核外电子在每个轨道都有一个确定的能量值,核外电子在这些稳定的轨道上运动时,既不放能,也不吸能;高中物理学史一、力学1、1638年,意大利物理学家伽利略在两种新科学的对话中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点即：质量大的小球下落快是错误的；2、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因,推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向;3、1687年,英国科学家牛顿在自然哲学的数学原理着作中提出了三条运动定律即牛顿三大运动定律;4、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体;5、1638年,伽利略在两种新科学的对话一书中,运用观察－假设－数学推理的方法,详细研究了抛体运动;6、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说;7、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；8、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；9、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星;10、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖,与现代火箭原理相同；俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父,他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念;11、1957年10月,苏联发射第一颗人造地球卫星；1961年4月,世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空;二、电磁学12、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律,并测出了静电力常量k的值;13、16世纪末,英国人吉伯第一个研究了摩擦是物体带电的现象;18世纪中叶,美国人富兰克林提出了正、负电荷的概念;1752年,富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式,把天电与地电统一起来,并发明避雷针;14、1913年,美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量,获得诺贝尔奖;15、1837年,英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场;16、1826年德国物理学家欧姆1787-1854通过实验得出欧姆定律;17、1911年,荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时,都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象;18、19世纪,焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,即焦耳定律;19、1820年,丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流磁效应;20、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸,反向电流的平行导线则相斥,并总结出安培定则右手螺旋定则判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向;21、荷兰物理学家洛伦兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力洛伦兹力的观点;22、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素;23、1932年,美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子;最大动能仅取决于磁场和D形盒直径,带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同24、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应定律;25、1834年,俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律;26、1835年,美国科学家亨利发现自感现象因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象,日光灯的工作原理即为其应用之一;三、热学27、1827年,英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动;28、1850年,克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响,称为克劳修斯表述;次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热,使之完全变为有用的功而不产生其他影响,称为开尔文表述;29、1848年开尔文提出热力学温标,指出绝对零度是温度的下限;30、19世纪中叶,由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律;21、1642年,科学家托里拆利提出大气会产生压强,并测定了大气压强的值;四年后,帕斯卡的研究表明,大气压随高度增加而减小;1654年,为了证实大气压的存在,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;四、波动学22、17世纪,荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式;周期是2s的单摆叫秒摆;23、1690年,荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律——惠更斯原理;24、奥地利物理学家多普勒1803-1853首先发现由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应;五、光学25、1621年,荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律;26、1801年,英国物理学家托马斯杨成功地观察到了光的干涉现象;27、1818年,法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑;28、1864年,英国物理学家麦克斯韦发表电磁场的动力学理论的论文,提出了电磁场理论,预言了电磁波的存在,指出光是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础;29、1887年,德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在,并测定了电磁波的传播速度等于光速;30、1894年,意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报,揭开无线电通信的新篇章;31、1800年,英国物理学家赫歇耳发现红外线；1801年,德国物理学家里特发现紫外线；1895年,德国物理学家伦琴发现X射线伦琴射线,并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片;32、激光——被誉为20世纪的“世纪之光”;六、波粒二象性33、1900年,德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时,能量不是连续的电磁波的发射和吸收不是连续的,而是一份一份的,每一份就是一个最小的能量单位,即能量子E=hν,把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说,成功地解释了光电效应规律,因此获得诺贝尔物理奖;34、1922年,美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应,证实了光的粒子性;35、1913年,丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说,最先得出氢原子能级表达式,成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱,为量子力学的发展奠定了基础;36、1885年,瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系;37、1924年,法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性；1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案;电子显微镜与光学显微镜相比,衍射现象影响小很多,大大地提高了分辨能力,质子显微镜的分辨本能更高;七、相对论38、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论高速运动世界,②热辐射实验——量子论微观世界；39、19世纪和20世纪之交,物理学的三大发现：X射线的发现,电子的发现,放射性的发现;40、1905年,爱因斯坦提出了狭义相对论,有两条基本原理：①相对性原理——不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的；②光速不变原理——不同的惯性参考系中,光在真空中的速度一定是c不变;狭义相对论的其他结论：①时间和空间的相对性——长度收缩和动钟变慢或时间膨胀②相对论速度叠加：光速不变,与光源速度无关；一切运动物体的速度不能超过光速,即光速是物质运动速度的极限;③相对论质量：物体运动时的质量大于静止时的质量;41、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：E=mc2;八、原子物理学42、1858年,德国科学家普吕克尔发现了一种奇妙的射线——阴极射线高速运动的电子流;43、1897年,汤姆生利用阴极射线管发现了电子,指出阴极射线是高速运动的电子流;说明原子可分,有复杂内部结构,并提出原子的枣糕模型;1906年,获得诺贝尔物理学奖;44、1909－1911年,英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验,并提出了原子的核式结构模型;由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15 m ;45、1896年,法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象,说明原子核有复杂的内部结构;天然放射现象：有两种衰变α、β,三种射线α、β、γ,其中γ射线是衰变后新核处于激发态,向低能级跃迁时辐射出的;衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关;46、1919年,卢瑟福用α粒子轰击氮核,第一次实现了原子核的人工转变,发现了质子,并预言原子核内还有另一种粒子——中子;47、1932年,卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子,获得诺贝尔物理奖;48、1934年,约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时,发现了正电子和人工放射性同位素;49、1896年,在贝克勒尔的建议下,玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋Po镭Ra;50、1939年12月,德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时,铀核发生裂变;51、1942年,在费米、西拉德等人领导下,美国建成第一个裂变反应堆由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成;52、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹聚变反应、热核反应;人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料;53、粒子分三大类：媒介子－传递各种相互作用的粒子,如：光子；轻子－不参与强相互作用的粒子,如：电子、中微子；强子－参与强相互作用的粒子,如：重子质子、中子、超子和介子;54、1964年盖尔曼提出了夸克模型,认为介子是由夸克和反夸克所组成,重子是由三个夸克组成高中生物涉及的科学史必修一：细胞学说建立过程涉及几个重要科学家1、虎克：英国人,,细胞的发现者和命名者;1665年,他用显微镜观察植物的木栓组织,发现由许多规则的小室组成,并把“小室”称为cell——细胞;2、列文虎克：荷兰人,他用自制的显微镜进行观察,对红细胞和动物精子进行了精确的描述;3、19世纪30年代,德国植物学家施莱登M．J．Sehleiden,18o4— 1881和动物学家施旺T．Schwann,1810— 1882提出了细胞学说,指出细胞是一切动植物结构的基本单位;“细胞通过分裂产生新细胞”;生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家5、欧文顿E.Overton：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验,发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞;于是他提出了膜由脂质组成的假说;6、罗伯特森J. D. Robertson：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构,结合其他科学家的工作,提出了生物膜结构的“单位膜”模型;7、桑格S. J. Singer 和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”;强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性;为多数人所接受与酶的发现有关的科学家8、斯帕兰札尼：意大利人,生理学家;1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用;巴斯德：法国人,微生物学家,化学家,提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在,没有活细胞的参与,糖类是不可能变成酒精;9、李比希：德国人,化学家;认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用;10、毕希纳：德国人,化学家;他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液,并用这种提取液成功地进行了酒精发酵;11、萨姆纳：美国人,化学家;1926年,他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶,并用多种方法证明脲酶是蛋白质;荣获1946年诺贝尔化学奖;12、20世纪80年代, 美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用;光合作用的发现涉及的科学家13、1771年, 英国科学家普里斯特利,通过实验发现植物可以更新空气;14、1864年,德国科学家萨克斯,通过实验证明光合作用产生了淀粉;15、 1880年,美国科学家恩格尔曼,通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所;16、20世纪,30年代,美国科学家鲁宾S．Ruben和卡门M．Kamen用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水;17、卡尔文M.Calvin,1911～：美国人,生物化学家,植物生理学家;在20世纪40年代,他及其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用,经9年左右的研究,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径,这一途径称为卡尔文循环;必修二：遗传方面的科学家18、孟德尔：奥地利人,遗传学的奠基人;他进行了长达8年的豌豆杂交实验,通过分析实验结果,发现了生物遗传的规律;1866年他发表论文植物杂交试验,提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说;19、约翰逊：丹麦人,植物学家;1909年,他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”,并提出了表现型和基因型的概念;20、魏斯曼：德国人,动物学家;他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程,后来被其他科学家的显微镜观察所证实;;21、萨顿：美国人,细胞学家;1903年,他在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂过程中同源染色体的分离非常相似,并由此提出了遗传因子基因位于染色体上的学说;22、摩尔根：美国人,遗传学家,胚胎学家;他用果蝇做了大量实验,发现了基因的连锁互换定律,人们称之为遗传学的第三定律;他还证明基因在染色体上呈线性排列,为现代遗传学奠定了细胞学基础;23、18世纪英国着名的化学家和物理学家道尔顿,第1个发现了色盲症,也是第1个被发现的色盲症患者;1DNA是主要的遗传物质24、1928年,英国科学家格里菲思F．Grifith,1877—1941,通过实验推想,已杀死的S型细菌中,含有某种“转化因子”,使R型细菌转化为S型细菌;25、1944年,美国科学家艾弗里O．Avery,1877—1955和他的同事,通过实验证明上述“转化因子”为DNA,也就是说DNA才是遗传物质;26、1952年,赫尔希A．Hershey和蔡斯M．Chase,通过噬菌体侵染细菌的实验证明,在噬菌体中,亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA,而不是蛋白质;2DNA分子的结构和复制27、1953年,美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型;1957年克里克提出中心法则28、尼伦伯格和马太成功破译了第一个遗传密码;育种：29、袁隆平他是中国研究杂交水稻的创始人,世界上成功利用水稻杂种优势的第一人,被誉为“杂交水稻之父”;进化：必修三：内环境与稳态32、贝尔纳C.Bernard,1813～1878：法国人, 1857年,他提出“内环境”的概念,并推测内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节;“稳态”的的概念,并提出了稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的;34、目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制动物激素的调节35、沃泰默：法国人,生理学家;他通过实验发现,把通向狗的上段小肠的神经切除,只留下血管,向小肠内注入稀盐酸时,仍能促进胰液分泌;但是他却囿于定论,认为这是由于小肠上微小的神经难以剔去干净的缘故;36、斯他林：英国人,生理学家;1902年,他和贝利斯从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素;1905年,他们提出了“激素”这一名称,并提出激素在血液中起化学信使作用的概念;37、贝利斯：英国人,生理学家;1902年,他和斯他林从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素;1905年,他们提出了“激素”这一名称,并提出激素在血液中起化学信使作用的概念;38、巴甫洛夫：俄国人,生理学家,现代消化生理学的奠基人;1891年开始研究消化生理,在“海登海因小胃”基础上,他制成了保留神经支配的“巴甫洛夫小胃”,并创造了一系列研究消化生理的慢性实验方法,揭示了消化系统活动的一些基本规律;为此,他荣获1904年诺贝尔生理学或医学奖;20世纪初,他的研究重点转到高级神经活动方面,建立了条件反射学说;生长素的发现过程39、1880年,达尔文通过实验推想,胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响;40、詹森B.Jensen：丹麦人,植物生理学家;1910年,他通过实验证明,胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;41、拜尔Paal：匈牙利人,植物生理学家;1914年,他通过实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的;43、1934年,荷兰科学家郭葛F．Ko 等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素;种群与生态系统——赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析,发现生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减两个特点,能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%;选修：46、张明觉1908～1991：美籍华人,生于山西岚县,生理学家;他一生倾心于生殖生理学科研究,是世界上最早从事试管婴儿和避孕药品研究的科学家之一,被科学界誉为“试管婴儿之父”和“避孕药之父”;47、动物细胞工程 1976年,阿根廷科学家米尔斯坦Cesar Milstein,l926一和德国科学家柯勒GeorgesKohler,l946一,通过细胞融合制备出单克隆抗体;由于他们的杰出工作,在1984年,获得了诺贝尔生理学或医学奖;49、韦尔穆特I.Wilmut等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体,证明了哺乳动物体细胞核具有全能性;。
高中生物必修部分科学史整理
一、细胞学说的建立过程（必修一第10页）1、维萨里：比利时人，从人体解剖入手研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、比夏：法国人，他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
3、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”成为cell——细胞。
4、列文虎克：荷兰著名磨镜技师，他用自制的显微镜观察，对红细胞和动物精子等活细胞进行了精确的描述。
5、德国植物学家施莱登和动物学家施旺，19世纪30年代提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）。
1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》（★）6、耐格里：德国人，用显微镜观察了多种植物生长点上新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
7、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，1858 年总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
二、蛋白质的探索历程1、英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
2、1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成。
三、细胞结构的探索历程1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程。
四、生物膜结构的探索历程（必修一第65页）1、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
高中生物教材中的主要科学史(人教社)
教材中的科学史
罗伯特。
虎克发现细胞并命名
施莱登和施旺提出细胞学说
威尔肖新细胞来自老细胞
欧文顿通过很多脂溶性物质优先通过膜膜由脂质构成
罗伯特森电镜下观察到暗---亮-----暗三层结构提出蛋白质—脂质---蛋白质的三层静态模型
桑格和尼克森在流动实验的基础上提出细胞膜流动镶嵌模型
普利斯特利植物可以更新空气成分（忽视光的的作用）
英格豪斯发现植物必须在光下才能更新空气成分
恩吉尔曼证明光合作用的场所在叶绿体（好氧细菌）
萨克斯植物光合作用能产生淀粉
鲁宾和卡门证明光合作用产物氧气中的氧原子来自于水
卡尔文用C14证明C在光合作用中的转移过程即卡尔文循环
斯帕兰扎尼证明鹰存在化学性消化
斯他林和贝利斯发现促胰液素
林德曼通过赛达贝格湖的研究提出能量流动的特点
达尔文提出自然选择学说
单侧光照射使尖端产生某种刺激，刺激可以向下传至伸长区
詹森刺激可通过琼脂
拜尔尖端产生的刺激可在其下部分布不均造成弯曲
温特证明刺激为物质，同时命名为生长素
孟德尔通过假说演绎提出基因分离定律和基因自由组合定律
萨顿类比推理基因位于染色体上
摩尔根通过假说演绎基因位于染色体上
同时绘制出果蝇的基因在染色体上的分布图
道尔顿发现色盲
格里菲斯死亡的s型细菌体内存在转化因子
艾弗里证明转化因子为DNA进而证明遗传物质为DNA
赫尔希和蔡斯利用噬菌体证明遗传物质为DNA
沃森和克里克提出了DNA的双螺旋模型
克里克提出了中心法则
拉马克用“用进废退”解释生物进化
贝尔纳内环境的稳态是靠神经调节维持的
坎农内环境的稳态是靠神经和体液调节维持的。
生物科学发展史
13．DNA双螺旋结构：1953年美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。1962年沃森、克里克和维尔金斯三人共同获得了诺贝尔生理学医学奖。（P8）
14．遗传密码子的破解：1967年科学家们破译了全部遗传密码子，并且编制出了密码子表。（P15）
15．遗传的基本规律：奥国的遗传学家孟德尔用豌豆做试验材料最先揭示了遗传的两个基本规律，孟德尔成功的原因主要有四点： 正确地选用豌豆作为试验材料； 在性状分析时采用了由单因素到多因素的研究方法； 用统计学方法对实验结果进行了分析； 科学地设计了试验程序。（P33）
6．溶液培养法：土壤中的矿质元素是否都是植物生活所必需的，科学家通过溶液培养法进行了研究。溶液培养法是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。（P62）
7．矿质元素运输：科学家用不透水的蜡纸将柳树茎的韧皮部和木质部隔开，并在土壤中施用含 K的肥料，5h后测得 K大量集中在木质部中，从而证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的。（P63）
9．克隆哺乳动物：1997年2月7日《自然》杂志报道，英国生物学家维尔莫特首次用羊的体细胞（乳腺细胞）成功克隆出一只小母羊，取名多利（Dolly），在此以前，我国生物学家曾用胚胎细胞作为供核细胞，培育出了克隆牛和克隆兔，但是，多利羊在技术上的突破之处在于供核细胞是体细胞。（P101）
高中生物必修涉及的科学史整理
高中生物必修涉及的科学史整理一、细胞学说的建立过程（必修一第10页）1、维萨里：比利时人，从人体解剖入手研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、比夏：法国人，他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
3、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”成为cell——细胞。
4、列文虎克：荷兰著名磨镜技师，他用自制的显微镜观察，对红细胞和动物精子等活细胞进行了精确的描述。
5、德国植物学家施莱登和动物学家施旺，19世纪30年代提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）。
1838年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》（★）6、耐格里：德国人，用显微镜观察了多种植物生长点上新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
7、魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，1858年总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
二、蛋白质的探索历程1、英国科学家桑格经过10年努力，终于在1953年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
2、1965年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成。
三、细胞结构的探索历程1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程。
四、生物膜结构的探索历程（必修一第65页）1、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
人教版高中生物教材中的科学发展史
人们发现第一种RNA病毒——烟草花叶病毒
三、DNA分子的结构和复制
科学家
研究成果
20世纪30年代，科学家
认识到DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸
1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林
提供了DNA的X射线衍射图谱
1952年，奥地利著名生物化学家查哥夫
研究得出：含氮碱基A=T、G=C
1953年，科学家沃森(美国)和克里克
20世纪，俄国人生理学家巴浦洛夫
曾认为盐酸导致胰液分泌属于神经反射，后来认同以上两位科学家的结论
三、生长素等的发现过程（生长素——人们发现的第一种植物激素）
科学家
研究成果
1880年，英国的达尔文
通过实验提出：胚芽鞘尖端感受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
在电镜下看到细胞膜“暗-亮-暗”的三层结构，提出生物膜是由“蛋白质---脂质---蛋白质”构成的静态统一结构，即“单位膜模型”
1970年，弗雷和Байду номын сангаас迪登
用荧光标记法进行人-鼠细胞融合实验，表明“细胞膜具有流动性”
1972年，桑格和尼克森
提出“流动镶嵌模型”为大多数人所接受
3、关于酶本质的探究
科学家
研究成果
必修2《遗传与进化》
1、遗传方面的科学家
科学家
研究成果
1868年，英国的达尔文
提出融合遗传（早期的遗传理论）
1866年，奥地利生物学家孟德尔
（孟德尔——遗传学之父）
用豌豆做实验材料，发表论文“植物杂交试验”，用假说-演绎法提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说
1909年，丹麦生物学家约翰逊
高中生物教材中的科学发展史及科学研究方法
高中生物教材中的科学发展史及科学研究方法必修一：一、细胞学说的建立：1、1543 年，比利时的维萨里指出：器官是由低一层次的结构“组织”构成。
2、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140 倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对“细胞”命名。
3、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
4、19 世纪30 年代德国人施莱登、施旺提出“细胞学说（Cell Theory)” 主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用（3）新细胞可以从老细胞中产生意义：它揭示了细胞结构的统一性和生物体结构的统一性。
5、1858 年德国的魏尔肖：新细胞是通过分裂获得。
二、对生物膜结构的探索历程：1、1895 年欧文顿（E.Overton）：发现脂质更容易通过细胞膜，膜是由“脂质”组成的。
2、20 世纪初分离出哺乳动物红细胞膜主要化学成分分析，得出膜的主要化学成分是“蛋白质和脂质”。
3、1925 年荷兰科学家Gorter 和Grendel 实验：从细胞膜中提取脂质，在水面上铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2 倍，提出假说：细胞膜中的磷脂是双层的。
4、20 世纪40 年代，有学者推测蛋白质是覆盖在“磷脂双分子层”的两侧。
5、1959 年罗伯特森（J.D.Robertsen）实验：提出生物膜是由“蛋白质---脂质---蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构。
6、1970 年Larry Frye 等实验：将人和鼠的细胞膜用不同的荧光抗体标记后，让两种细胞融合，杂交细胞的一半发红色荧光、另一半发绿色荧光，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
高中生物科学史总结
高中生物科学史总结高中生物科学史是一个涵盖了许多重要生物学概念和理论的时期。
以下是对一些关键事件和人物的简要总结：1. 古典生物学时期：- 亚里士多德 (公元前：古希腊哲学家，他对动物进行了分类，并提出了许多关于生物学的初步理论。
2. 文艺复兴时期：- 达芬奇：他的解剖学研究为生物学带来了新的视角。
3. 17世纪：- 列文虎克：他发明了显微镜，并观察到了微生物，从而开启了微观生物学的时代。
4. 18世纪：- 卡尔·林奈：他建立了现代生物分类系统，并提出了“双名法”来命名生物。
5. 19世纪：- 查尔斯·达尔文：他提出了自然选择的理论，为进化论奠定了基础。
- 格雷戈·门德尔：他是遗传学的奠基人，提出了遗传定律。
6. 20世纪：- 沃森和克里克：他们发现了DNA的双螺旋结构，为分子生物学奠定了基础。
- 巴巴拉·麦克林托克：她在遗传学领域做出了重要贡献，特别是在转座子（ transposons）的研究上。
- 芭芭拉·麦克林托克、简·布罗德本特和罗莎琳德·富兰克林：他们对烟草花叶病毒的研究为理解病毒和基因复制提供了基础。
- 乔治·比德尔和爱德华·塔特姆：他们发现了基因表达的调节机制。
- 詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克：他们提出了中心法则，描述了遗传信息在细胞中的流动方向。
- 汉斯·克雷布斯、卡尔·科里和格特鲁德·埃利恩：他们发现了尿素循环和柠檬酸循环，对理解生物代谢有重要意义。
- 埃弗里、麦克劳德和麦卡蒂：他们证明了DNA是遗传物质。
- 巴巴拉·麦克林托克：她独立于其他科学家发现了转座子，这为理解基因重组和进化提供了新的视角。
7. 21世纪：- 克雷格·文特尔和詹妮弗·杜德纳：他们开创了CRISPR-Cas9基因编辑技术，为基因治疗和生物技术的进步打开了新的大门。
高中生物学史经典实验
高中生物学史经典实验1、虎克观察植物的木栓组织发现了细胞1666年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，他把观察到的图像画了下来，并把小室称为细胞。
2、欧文顿发现溶于脂质的物质更容易通过细胞膜，提出细胞膜是由脂质组成的。
1895年，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行实验，发现细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：凡可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出膜是由脂质组成的。
3、罗伯特森用电镜观察到细胞膜三层结构，提出生物膜由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。
1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗一亮一暗的三层结构，提出所有的生物膜都由蛋白质--脂质--蛋白质三层结构构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质，两边的暗层是蛋白质，他把生物膜描述为静态的统一结构。
4、桑格和尼克森提出细胞膜的流动镶嵌模型。
1970年，科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合。
这两种细胞刚融合时，融合细胞的一半发绿色荧光，另一半发红色荧光．在37℃下经过40min，两种颜色的荧光均匀分布．这一实验表面细胞膜具有流动性。
1972年，桑格和尼克森在新的观察和实验证据的基础上，提出了细胞膜的流动镶嵌模型。
5、斯帕兰札尼研究消化作用实验1773年，意大利科学家斯帕兰扎尼做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去．过一段时间后，他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了．证明鸟类的胃液中存在着某种化学物质,可以消化瘦肉块,现在科学表明这种物质是一种酶。
6、毕希纳证明引起发酵的是酵母细胞中的某些物质德国化学家毕希纳，把酵母细胞放在石英砂中用力研磨，加水搅拌，再加压过滤，得到不含酵母细胞的提取液。
在提取液中加入葡萄糖，一段时间后冒出气泡，糖液变成了酒。
关于高级高中生物科学史.总结归纳
高中生物科学史总结必修1第1 章１.19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810—1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）2.细胞学说的建立过程1543 年比利时的维萨里发表巨着《人体构造》揭示人体器官水平的结构法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成1665 年英国科学家虎克（R·Hooke）用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞荷兰着名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。
但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。
1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
1858 年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”第2 章英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成第3 章1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程第4 章1、19 世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的2、1925 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层3、1959 年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型）4、1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型5、1988 年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。
高中新人教版生物学教学科学史归类
高中新人教版生物学教学科学史整理必修一《分子与细胞》(1)“细胞学说”的建立过程①维萨里：通过尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
②比夏：经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。
③罗伯特·胡克——细胞的发现者和命名者。
④列文虎克——用自制显微镜观察细胞。
⑤马尔比基：用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
⑥施莱登和施旺——建立“细胞学说”。
⑦耐格里：用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
⑧魏尔肖——总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
(2)流动镶嵌模型的建立过程①欧文顿——用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行实验——细胞膜是由脂质组成的。
②戈特和格伦德尔用丙酮从人的红细胞中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的磷脂分子是双层的。
③丹尼利和戴维森发现细胞的表面张力明显低于油—水界面的表面张力，已知油脂滴表面如果吸附有蛋白质成分则表面张力会降低，因此推测细胞膜除含脂质分子外，可能还有蛋白质。
④罗伯特森——电镜下观察到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。
⑤科学家通过荧光标记的人鼠细胞融合实验，提出假说：细胞膜具有流动性。
⑥辛格和尼科尔森——提出细胞膜的流动镶嵌模型。
⑦阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来，证实了水通道蛋白的存在。
⑧麦金农测出了钾离子通道蛋白的立体结构。
(3)酶的发现过程①斯帕兰札尼：通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
②巴斯德——酿酒中的发酵是由酵母菌细胞的存在所致(没有活细胞的参与，糖类不可能变成酒精)。
③李比希：认为引起发酵是由于酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
④毕希纳——将酵母菌细胞中引起发酵的物质称为酿酶。
⑤萨姆纳——提取出脲酶并证明脲酶是蛋白质。
⑥切赫和奥尔特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能。
人教版高中生物科学史
人教版高中生物科学史必修一（一）细胞学说的建立过程必修一P10-111.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2.法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
在此期间，人们已经发明了显微镜，可以进行显微观察，可惜比夏不相信显微镜。
3.罗伯特虎克：用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
他是细胞的发现者和命名者。
4.列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。
但是，他们并没有用“细胞”来描述其发现，也没有进一步考虑生物体结构的一致性。
5.施莱登和施旺：细胞学说的建立者，指出细胞是一切动植物结构的基本单位，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
6.魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
（二）细胞世界探微必修一P511.克劳德采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开。
这就是一直沿用至今的定性定量分离细胞组分的经典方法。
2.1949年，德迪夫推测某种酸性水解酶被包在完整的膜内，当膜破裂后，酶得以释放出来。
酶的潜伏状态与包裹它的膜结构的完整性有关。
1956年，科学家正式将这种新发现的细胞器命名为溶酶体。
3.帕拉德发现了核糖体和线粒体的结构，并设计了用同位素示踪技术研究蛋白质合成过程的实验。
（三）生物膜流动镶嵌模型的探索历程必修一P65-671.1895年，欧文顿发现细胞膜对不同物质的通透性不同，脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
2.20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
3.1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
4.1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
高中生物科学史
高中生物科学史P11必修1 1665年，英国虎克显微镜观察木栓组织他既是细胞的发现者，也是命名者。
P10 19世纪30年代，德国植物学家施来登和动物学家施旺建立了细胞学说。
P11 1858年，德国魏尔肖总结出:细胞通过分裂产生新细胞。
他的名言：所以的细胞都来源于先前存在的细胞P65 19世纪末欧文顿膜是由脂质组成的。
P65 20世纪，两位荷兰科学家实验材料：红细胞结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
P66 1959年，罗伯特森电镜下结论：所有生物膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。
P67 1970年，科学家方法;荧光标记法结论：细胞膜具有流动性。
P62 1972年，桑格和尼克森提出的“流动镶嵌模型”。
P81 美国萨姆纳从富含脲酶的刀豆提取脲酶证明：脲酶是蛋白质。
P82 20世纪80年代，美国切赫和奥特曼发现结论：少数RNA也有生物催化功能。
P101 1771年，英国普利斯特利结论：植物可以更新空气。
（更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气）。
P101 1779年，荷兰英格豪斯结论：植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。
P101 1845年，德国梅耶结论：植物进行光合作用同时，把光能转换成化学能储存起来。
P102 1864年，德国萨克斯实验：叶片一半照光，一半遮光。
证明：光合作用的产物还有淀粉。
P102 1939年，美国鲁宾和卡门方法：同位素示踪法实验：一组标记H218O,另一组标C18O2,证明：光合作用生成的氧气来自于水。
P102 20世纪40年代，美国卡尔文方法：同位素标记法（标记14CO2）证明：CO2中的C在光合作用中转化成有机物中的C的途径:14CO214C314C6（卡尔文循环）P100 1880年，美国恩格尔曼实验：水绵和好氧细菌暗反应过程证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
P10 1865年，孟德尔实验:豌豆杂交实验方法：假说—演绎法提出：基因的分离定律和基因的自由组合定律。
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螄高中生物涉及的科学史虿必修一：蚈细胞学说建立过程涉及的几个重要科学家袅1、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
袃2、列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
肈3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，1804— 1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
莈4、维尔肖（，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
袆生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家羁5、欧文顿（E.Overton）：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
于是他提出了膜由脂质组成的假说。
螂6、罗伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型。
腿7、桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。
强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。
为多数人所接受蚄与酶的发现有关的科学家莃8、斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
膁巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
衿9、李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
螅10、毕希纳：德国人，化学家。
他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。
蒂11、萨姆纳：美国人，化学家。
1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。
荣获1946年诺贝尔化学奖。
薀12、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。
莅光合作用的发现涉及的科学家螇13、1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。
袄14、1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。
肀15、1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。
肆16、20世纪，30年代，美国科学家鲁宾(S．Ruben)和卡门(M．Kamen)用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。
17、18、薄卡尔文（M.Calvin,1911～）：美国人，生物化学家，植物生理学家。
在20世纪40年代，他及其合作者开始利用放射性同位素标记法研究光合作用，经9年左右的研究，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。
羂必修二：葿遗传方面的科学家袆18、孟德尔：奥地利人，遗传学的奠基人。
他进行了长达8年的豌豆杂交实验，通过分析实验结果，发现了生物遗传的规律。
1866年他发表论文《植物杂交试验》，提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。
蚅19、约翰逊：丹麦人，植物学家。
1909年，他给孟德尔的“遗传因子”重新起名为“基因”，并提出了表现型和基因型的概念。
肁20、魏斯曼：德国人，动物学家。
他预言在精子和卵细胞成熟的过程中存在减数分裂过程，后来被其他科学家的显微镜观察所证实。
衿21、萨顿：美国人，细胞学家。
1903年，他在研究中发现孟德尔假设的遗传因子的分离与减数分裂过程中同源染色体的分离非常相似，并由此提出了遗传因子（基因）位于染色体上的学说。
薆22、摩尔根：美国人，遗传学家，胚胎学家。
他用果蝇做了大量实验，发现了基因的连锁互换定律，人们称之为遗传学的第三定律。
他还证明基因在染色体上呈线性排列，为现代遗传学奠定了细胞学基础。
蚇23、18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿，第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。
莃1)DNA是主要的遗传物质莈24、1928年，英国科学家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。
芇25、1944年，美国科学家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。
蒄26、1952年，赫尔希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA。
薂2)DNA分子的结构和复制羁27、1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。
肇1957年克里克提出中心法则薅28、尼伦伯格和马太成功破译了第一个遗传密码。
袄育种：蒁29、袁隆平他是中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂种优势的第一人，被誉为“杂交水稻之父”。
螈进化：莃30、拉马克（，1744～1829）：法国人，博物学家，生物进化论的先驱。
最先提出了生物进化的学说，认为生物是不断进化的，生物进化的原因是用进废退和获得性遗传。
羂31、达尔文（，1809～1882）：英国人，博物学家，生物进化论的主要奠基人。
1859年，他出版了科学巨著《物种起源》，书中充分论证了生物的进化，并明确提出自然选择学说来说明进化机理。
他创立的进化论的影响远远超出了生物学的范围，它给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
袀必修三：薈内环境与稳态蒄32、贝尔纳（ C.Bernard，1813～1878）：法国人，1857年，他提出“内环境”的概念，并推测内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。
膁33、坎农（，1871～1945）：美国人，生理学家。
1926年，他提出了“稳态”的的概念，并提出了稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
艿34、目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制芈动物激素的调节蒆35、沃泰默：法国人，生理学家。
他通过实验发现，把通向狗的上段小肠的神经切除，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。
但是他却囿于定论，认为这是由于小肠上微小的神经难以剔去干净的缘故。
蒃36、斯他林：英国人，生理学家。
1902年，他和贝利斯从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素。
1905年，他们提出了“激素”这一名称，并提出激素在血液中起化学信使作用的概念。
蝿37、贝利斯：英国人，生理学家。
1902年，他和斯他林从小肠黏膜提出液中发现了促使胰液分泌的物质——促胰液素。
1905年，他们提出了“激素”这一名称，并提出激素在血液中起化学信使作用的概念。
聿38、巴甫洛夫：俄国人，生理学家，现代消化生理学的奠基人。
1891年开始研究消化生理，在“海登海因小胃”基础上，他制成了保留神经支配的“巴甫洛夫小胃”，并创造了一系列研究消化生理的慢性实验方法，揭示了消化系统活动的一些基本规律。
为此，他荣获1904年诺贝尔生理学或医学奖。
20世纪初，他的研究重点转到高级神经活动方面，建立了条件反射学说。
芃生长素的发现过程薁39、1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。
膈40、詹森（B.Jensen）：丹麦人，植物生理学家。
1910年，他通过实验证明，胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
蝿41、拜尔（Paal）：匈牙利人，植物生理学家。
1914年，他通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
莄42、温特（，1903～）：美籍荷兰人，植物生理学家。
1928年，他用实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质，他认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
羄43、1934年，荷兰科学家郭葛(F．Ko )等人从植物中提取出吲哚乙酸——生长素。
袂种群与生态系统芅44、高斯（莆45、林德曼（，1915～1942）：美国人，生态学家。
他通过对一个结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析，发现生态系统的能量流动具有单肂向流动、逐级递减两个特点，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%～20%。
芁选修：羆46、张明觉（1908～1991）：美籍华人，生于山西岚县，生理学家。
他一生倾心于生殖生理学科研究，是世界上最早从事试管婴儿和避孕药品研究的科学家之一，被科学界誉为“试管婴儿之父”和“避孕药之父”。
膃47、动物细胞工程1976年，阿根廷科学家米尔斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德国科学家柯勒(GeorgesKohler，l946一)，通过细胞融合制备出单克隆抗体。
由于他们的杰出工作，在1984年，获得了诺贝尔生理学或医学奖。
膁48、斯图尔得（，证明了高度分化的植物细胞具有全能性。
49、韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞核具有全能性。
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