一年级语文下册教学课件在操场上课件

“足”字大变身，相信 你能行！
足+（ 兆）——（ ）高跳 足+（ 包）——（ ）步跑 足+（ 易）——（ ）足踢球
这几个动作都是用脚的意思。
认识新偏旁
偏旁是“火”，叫做火字偏旁。
炼
火字偏旁的字一般和火有关。
我还知道这样的字有： 灯、煤、炉……
我喜欢跑步。因为跑 步可以减肥。
加强体育锻炼， 快乐你我他！
板书设计
操场上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢毽 丢沙包
天天锻炼 身体好
大家课上学得都很认真，课下，也要 像文中的小朋友一样多做一些活动， 坚持锻炼身体，这样才能做一个健康 聪明的好学生!
一、照样子，写词语。 例：打球 （ 跳）绳 （ ） （ 踢）足球 （ ）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
不要写成“土”。
shēn
身
笔顺 组词 身体 亲身 全身 造句： 奶奶身体特别好。
tǐ
体
笔顺 组词 身体 体现 体形 造句：生气对身体不好。
词语解释
拔河：一种体育运动，人数相 等的两队队员，分别握住长绳 两端，向相反方向用力拉绳， 把绳上系着的标志的一点拉过 规定界限为赢。
造句：今天的拔河比赛我们班赢了。
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学习目标
1.能有节奏地朗读儿歌。 (重点) 2.对应插图，联系生活，了解课文中各种体育活动，培养学生热爱 运动，积极参加体育活动的好习惯。(难点)
小朋友，你知道哪些体育活动？
今天这节课让我们走进这些体育活动，一 起来深入了解一下吧！
你了解这些体育活动吗，结合图片表演一下吧。
líng
rè
nào duàn liàn
tǐ
铃 热 闹 锻 炼体
识字方法
跑
加一加：足+包=跑
闹
巧记：“门”里有“市”场。
热
带四点底的字一般与火 有关，指温度高。
炼
巧记：“火”烧“东”方多一横。
体
字谜：人之本。
我会写
打 拍跑足声身体
dǎ
打
我会写
笔顺 组词 打球 打击 打造 造句： 哥哥喜欢打球。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
一、读一读，给画线的字选择正确的读音，然后打对勾。
热闹（r√è yè）
操场 （cǎng chǎng）
√
铃声（ líng lín ）
√
锻炼 （ dàn duàn）
√
二、找朋友，连一连。
跑拔拍踢跳
河 步 皮球 高 足球
（统编版语文一年级下册 ）
2课时
操场上
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打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
按照一定顺序观察图画，用“有的……有的……还有的”句式说句子。
操场上，同学们有的在拔河， 有的在跑步，还有的在踢足球。
读儿歌，说说你读懂了 什么。
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
第一句告诉我 们时间。
第二句告诉我们地 点。
最后一句告诉我们体育 活动能锻炼身体，使身 体强壮。
个生字；写好足字旁。 (重点)
2.能正确、流利地朗读儿歌。 (重点)
下课的时候同学们可以在 操场上做好多游戏，那你 和你的小伙伴们在操场上 会做哪些游戏呢？
听课文朗读
认真听范读，圈出本 课新词语，再思考： 课文中出现了哪些体 育活动？
我会认
cāo chǎn bá
pāi
pǎo tī
操
g
场
拔
拍
跑
踢
老师来指导——朗读课文
读词语时注意字与字的连贯，不要一 字一顿。注意轻声：热闹（nao）。
铃声响↑，下课了↓。 操场上↑，真热闹↓。 跳绳|踢毽|丢沙包↑，
天天锻炼|身体好↓。
试着编一编
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
铃声响，上课了。 教室里，静悄悄。 看书写字做算术， 天天学习学习好。
（统编版语文一年级下册 ）
共计2课时
操场上
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学习目标 1.认识“操、场”等12个生字和火字旁偏旁;会写“打、拍”等7
踢毽子 拍皮球
二、你最喜欢哪种体育活动？为什么？
我最喜欢跑步，因为跑步 对身体好，有利于身体健 康。
读儿歌，做游戏 老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡， 跑东又跑西。 母鸡伸双臂， 迎着老鹰跑来又跑去。 小鸡跟着母鸡跑， 躲来又躲去。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
词语积累（反义词）
高——（ ）低上—— （ ） 下 足——（ ）手热闹——（ ）冷清
你能用一段话来说说操场上的热闹场面吗？
下课了，操场上真热闹啊！同学们有 的在跳高，有的踢毽子，有的丢沙 包……大家玩得真开心！
你喜欢什么体育活动？ 和同学说一说。
我喜欢拔河。因为参加的人多，场面热闹。
我喜欢踢足球。因为足球运动是 全球最具影响力的体育运动，有 “世界第一运动”的美称。
“提”不要写成“横”。
pāi
拍
笔顺
组词 拍手 拍球 拍照 造句： 体育课很多同学在拍球。
pǎo
跑
笔顺
组词 跑步 跑了 逃跑 造句： 我们全家都喜欢跑步。
“足”做偏旁撇变成竖，捺变成提。
zú
足
笔顺 组词 足球 足下 足够 造句： 我喜欢踢足球。
shēng
声
笔顺 组词 声音 声响 出声 造句：大街上传来鞭炮的声音。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
热闹：（景象）繁盛活跃。 本课指下课了，操场上活动 多，充满欢声笑语。
造句： 快过年了，集市 上真热闹。
锻炼：通过体育运动 使身体强壮。
造句：坚持锻炼对身体好。
结合图片看看这些运动，你有什么新发现？
“拔河、打球、拍皮球” 都是用手的，所以表示动 作的三个字的偏旁都是提 手旁。
“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以 表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
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