最新部编版二年级语文上册24风娃娃完美课件
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统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
统编版二年级语文上册24《风娃娃》 课件 (共32张 )
学习目标
1.认识 “助、劲”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会写 “田野、风车”等11个词语。（重点）
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（重点）
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用”的道理。（难点）
风 风指的是空气的水平流动现象。 风速指空气流动的速度。风在日常生 活中的作用很多，但风也经常给人类 带来灾害。台风、龙卷风等对人类的 危害都很大。
风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻 风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级 带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八 级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋， 十一二级陆上很少见。
我会写
chē de yānɡ miáo
车 得秧苗
hàn chǎnɡ shānɡ lù
汗 场伤路
动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”， 这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助 人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
吹风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃把风筝吹跑了
吹衣服、小树
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了 路边新栽的小树……人们都生气了，纷纭责怪他。
hàn
汗
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
hán
成吉思汗 可汗
断断续续——状态词。时而中断，时而继续。 号子——集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲 劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。 纤绳——拉船用的绳子。 摇摇摆摆——形容行动不稳的样子。 跟头——身体失去平衡而摔倒的动作。
1.认识 “助、劲”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会写 “田野、风车”等11个词语。（重点）
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。（重点）
3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用”的道理。（难点）
风 风指的是空气的水平流动现象。 风速指空气流动的速度。风在日常生 活中的作用很多，但风也经常给人类 带来灾害。台风、龙卷风等对人类的 危害都很大。
风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻 风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级 带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八 级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋， 十一二级陆上很少见。
我会写
chē de yānɡ miáo
车 得秧苗
hàn chǎnɡ shānɡ lù
汗 场伤路
动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”， 这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮助 人们做好事，真容易， 只要有力气就行。
吹风筝
风筝在空中摇摇摆 摆，有的还翻起了跟头。
风筝被吹得无影无 踪，孩子们伤心极了。
风娃娃把风筝吹跑了
吹衣服、小树
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了 路边新栽的小树……人们都生气了，纷纭责怪他。
hàn
汗
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
hán
成吉思汗 可汗
断断续续——状态词。时而中断，时而继续。 号子——集体劳动中协同用力时，为统一步调、减轻疲 劳等所唱的歌，大都由一人领唱，大家应和。 纤绳——拉船用的绳子。 摇摇摆摆——形容行动不稳的样子。 跟头——身体失去平衡而摔倒的动作。
新部编版二年级语文上册24《风娃娃》PPT课件
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
17
风娃娃却一点 儿也不知道，他 仍然东吹吹，西 吹吹。吹跑了人 们晾晒的衣服， 折断了路边新栽 的树······人 们都生气了，纷 纷责怪他。
18
风娃娃不敢 再去帮忙了， 他委屈地在天 上转着、想着： 我帮人们做事 情，为什么他 们还责怪我呢？
23
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
24
19
好心 傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
20
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
21
我懂得了：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是真的对别人有用。
22
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
24 风 娃 娃
1
我会认
劲
助使
哗 风调雨顺
表
翻栽
拉
摆
示
秧
责
2
帮助 使用 强劲 哗啦
秧苗 拉车 表示 摇摆
翻转 栽树 责怪 赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
3
风娃娃做了哪些事情?
4
吹大风车 吹帆船
吹பைடு நூலகம்筝
吹衣服、小树 5
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
统编版二年级语文上册24 风娃娃 (课件)(共26张PPT)
风 娃 娃
xù
chōu
抽
续
fū
shǐ
夫
驶
zhēng
筝
zōng
踪
qiàn
纤
xī
吸
jí
极
shì
hàn
示
汗
shāng
zé
伤责
抽
续
吸极
夫驶 示 汗
筝
踪 伤责
纤
chōu xù xī jí qiàn fū 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤 水 续 气极 夫
hàn shǐ shéng shì yì zhēng
风娃娃听了， 很伤心，心 想：我帮人 们做事，为 什么他们还 责怪我呢？
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
风娃娃为人们做的这些事情中， 哪些是好事？哪些是坏事？
做好事光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 。
假如你是风娃娃，你以 后会怎样做呢？
夫 表示 号 汗伤吸极
我会写
夫 农夫
汗驶 绳 示易 筝
流行绳 表容 风 zhé zé
踪 伤 仍折责
踪 伤 仍 折责 影 心 然 断怪
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
风
自由读课文
自由读课文，想想风娃娃为 人们做了哪些事？
他深深地吸了一口气，
使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田里流去。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船 却走得很慢。
纤夫们笑了，一边收
起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就 行。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了， 赶忙过去使劲吹风。
xù
chōu
抽
续
fū
shǐ
夫
驶
zhēng
筝
zōng
踪
qiàn
纤
xī
吸
jí
极
shì
hàn
示
汗
shāng
zé
伤责
抽
续
吸极
夫驶 示 汗
筝
踪 伤责
纤
chōu xù xī jí qiàn fū 抽 续 吸极纤夫
抽 断 吸积 纤 水 续 气极 夫
hàn shǐ shéng shì yì zhēng
风娃娃听了， 很伤心，心 想：我帮人 们做事，为 什么他们还 责怪我呢？
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服、小树
风娃娃为人们做的这些事情中， 哪些是好事？哪些是坏事？
做好事光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 。
假如你是风娃娃，你以 后会怎样做呢？
夫 表示 号 汗伤吸极
我会写
夫 农夫
汗驶 绳 示易 筝
流行绳 表容 风 zhé zé
踪 伤 仍折责
踪 伤 仍 折责 影 心 然 断怪
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
风
自由读课文
自由读课文，想想风娃娃为 人们做了哪些事？
他深深地吸了一口气，
使劲向风车吹去。风车一下 子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田里流去。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船 却走得很慢。
纤夫们笑了，一边收
起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。
风娃娃想：帮助人们做
好事，真容易，只要有力气就 行。
那里有几个孩子正在 放风筝。风娃娃看见了， 赶忙过去使劲吹风。
新部编版二年级语文上册24《风娃娃》PPT
风娃娃,风娃娃, 作坏事,责怪他。 大风筝，翻跟头， 吹衣服，折小树， 出蛮劲，尽惹祸， 呼啦啦，呼啦啦
好心 傻气
人们为什么要 责怪风娃娃？
风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃，我 知道人们为 什么责怪你。
小朋友，你知道吗？
风娃娃回家去问妈妈。 妈妈说：“孩子，做事情 光有好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别人有 用。”
我懂得了：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是真的对别人有用。
吹动风车
吹动帆船 吹跑衣服
吹翻风筝 吹折小树
小朋友们，你 们想一想风娃娃意 识到自己的错误， 还会去哪些地方， 做些什么事？
风风娃娃娃娃还能还为能人帮类人做些们什做么些好事什？么事？
风娃娃来到_____， 看到___________， 他_____________。
风娃娃,风娃娃， 做好事,大家夸。 大风车,转得欢, 秧苗长,乐哈哈, 吹帆船,帮大忙, 吹帆船,呼啦啦。
24 风 娃 娃
帮助 使用 强劲 哗啦
秧苗 拉车 表示 摇摆
翻转 栽树 责怪 赶紧
深深地
不住地
断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
助 使 劲哗 秧 拉调雨顺
表
翻栽
拉
摆
示
秧
责
自由大声的朗读课文。
想一想风娃娃做了哪些事情?
吹大风车 吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
分析课文
风娃娃做了哪些好事?用“— —”画出来，读一读。
见许多船工正拉着一艘大船。 他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是 船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了 口气，船飞快地跑了起来。 船工们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
统编版二年级语文上册24 风娃娃 (课件)(共25张PPT)
借助关键词，自己讲故事：
来到哪里？ 看到了什么？ 做了什么？ 结果怎样？
风娃娃
田野 河边 广场
风车慢慢转动 水断断续续
风车转得飞快
使劲吹去 水奔跑着 秧苗微笑点头
船工拉船 船走得很快
孩子放风筝
用力吹
船飞快地跑 船工表示感谢
用力吹
风筝无影无踪
东吹吹，西 孩子伤心极了
吹吹
人们纷纭责怪
借助框架，讲给同桌听：
来到哪里？ 看到了什么？ 做了什么？ 结果怎样？
田野
风 风娃娃娃娃
河边
广场
借助提示，比赛讲故事:
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
读一读，想一想：生活中风还能做什么？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
lànɡ
shùn
风平浪静 风调雨顺
不同季节 不同威力 自然现象
猜一猜
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
24 风娃娃
自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，遇到不认识的字猜一 猜读音。
2.思考：风娃娃的愿望是什么？它做了哪些事？
4. 5.1. 6. Nhomakorabea2.
7.
3.
秧苗 纤绳 哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 抽水 摇摆 拉船 翻跟头 使劲 表示 帮助 责怪 栽树
我会写
chē
车
hàn
汗
de
得
chǎnɡ
场
yānɡ
秧
shānɡ
伤
miáo
苗
lù
路
左右结构
de
得
chǎnɡ
场
统编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件(共94张PPT)
笔顺： 形近： 反映 映日 中央
miáo
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 8 组词： 禾苗 苗条 火苗
造句：田里绿油油的禾苗是农民的希望。
书写提示：“艹”要比“田”略宽； “田”在横中线上起笔。
笔顺： 形近： 一亩 田亩 绿油油
hàn
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 6
造句：这个笔记本好得很。
书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、 第三笔竖相接于横中线；“寸”横略 长，末笔点在竖中线上。
笔顺： 形近： 阻碍 妨碍 品德
yāng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 秧苗 秧田 豆秧
造句：田里的秧苗绿油油的。
书写提示：左窄右宽。“ ”末笔点 在横中线上；“央”撇捺伸展。
麦苗不住地点头
海边
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑 了起来。
填空练习：
可是
却
天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（
）
有一只小灰雀（ ）不愿意回家。因为他的妈
妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保
护妈妈。
船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
无影无踪 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。
课文解读
1.请同学们朗读课文，标出自 然段,分小节概括大意。
2.遇到不认识的字先猜一猜，再 和同学交流。
指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正 确，句子是否读通顺。
边读边想，给课文分小节。
第一部分 ( 第 1 自 然 段 ) 第二部分 ( 第 2 - 3 自 然 段 )
miáo
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 8 组词： 禾苗 苗条 火苗
造句：田里绿油油的禾苗是农民的希望。
书写提示：“艹”要比“田”略宽； “田”在横中线上起笔。
笔顺： 形近： 一亩 田亩 绿油油
hàn
音序： H 结构： 左右
偏旁： 氵 笔画数： 6
造句：这个笔记本好得很。
书写提示：左窄右宽。左边第二笔撇、 第三笔竖相接于横中线；“寸”横略 长，末笔点在竖中线上。
笔顺： 形近： 阻碍 妨碍 品德
yāng
音序： Y 结构： 左右 偏旁： 禾 笔画数： 10 组词： 秧苗 秧田 豆秧
造句：田里的秧苗绿油油的。
书写提示：左窄右宽。“ ”末笔点 在横中线上；“央”撇捺伸展。
麦苗不住地点头
海边
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑 了起来。
填空练习：
可是
却
天黑了，所有的鸟儿都回巢了，（
）
有一只小灰雀（ ）不愿意回家。因为他的妈
妈受伤了，落在了一垛稻草堆里，他要留下来保
护妈妈。
船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边 收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
无影无踪 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。
课文解读
1.请同学们朗读课文，标出自 然段,分小节概括大意。
2.遇到不认识的字先猜一猜，再 和同学交流。
指名抽读课文段落，同学互评：发音是否正 确，句子是否读通顺。
边读边想，给课文分小节。
第一部分 ( 第 1 自 然 段 ) 第二部分 ( 第 2 - 3 自 然 段 )
二年级上册语文课件24 风娃娃人教(部编版)(共17张PPT)
它看见许多纤夫 正拉着一条船缓慢地 前进.
纤夫们弓着背，喊着 号子，非常吃力。
风娃娃急忙赶过去，对着
船帆用力吹。船在水面上跑起 来了。
它吹动风轮,发电站开始发 电了.伴随着发电机隆隆的响声, 风娃娃唱起了欢乐的歌……
风娃娃又来到 了哪里?他帮助人们 做了什么?
看看下一张图片，
风娃娃在干什么？人们 为什么生气？为什么会 责怪他？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
它看见一个大风车正在慢 慢转动.风车下边,一股细水断 断续续地流着.
风娃娃深深地吸了一口 气,鼓起腮,使劲向风车吹去.
哈哈，风车转快了！风车 下的水流立刻变大了，奔跑着、 跳跃着，向田里流去。
风娃娃明白了:我要尽力为人 们做好事,人们才会喜欢我呀!
作业：请小 朋友们回家搜集 并阅读一篇关于 风的小文章，下 节课，咱们同学 间相互交流一下 好吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
二年级上册语文课件-24风娃娃 人教部编版(共27张PPT)
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
吱呀 叽叽喳喳 咚咚咚
1.树上的鸟儿们 叽叽喳喳 地叫着。 2.大家都睡着了，突然想起 咚咚咚的敲门声。 3.门 吱呀 一声被打开了。
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
1.自由读课文，圈出不认识的字，先猜一猜 再和同桌交流一下。
2.风娃娃到了哪些地方？请用“ ”画出来。
帮助 使劲 表示 栽种 责备 翻跟头
秧苗
秧 苗
秧苗
风娃娃到过哪些地方呢？
默读第二自然段： 1.风娃娃来到田野看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么用“ ”画出来。
2.风娃娃怎么做的用“ 〰〰”画出来。 3.结果产生了什么变化用“ ”画出来。
部编本教科书二年级上册第二十四课
娃
夜来风雨声, 花落知多少。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
夜来风雨声，花落知多少。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
风
唐·李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
娃
文
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
断断续续
• 视频
风娃娃来到田野，看见 一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着 。
他深深地吸了一口气, 鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。秧苗喝足了 水，笑着不住地点头。风娃 娃高兴极了。
新部编版二年级语文上册24《风娃娃》PPT
风娃娃做了哪些坏事?用 “~”画出来，也读一读。
好事:
一．吹大风车 二．吹帆船
坏事:
一．吹风筝 二．吹衣服 三．吹小树
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃 娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。 风妈妈说：“到田野去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他 深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹 去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔 跑着，向田野流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。风娃娃也高兴极了。
风娃娃帮助风车抽水
他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点 头，风娃娃也高兴极了。
01
高兴极了
06
开心
02
说 一 说
07
伤心
03
____ 极了
08
可怕
04
兴奋
09
后悔
05
激动
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着 一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气， 船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收 起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风 筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃把风筝吹跑了。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
新部编版二年级语文上册 24 风 娃 娃
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部编版二年级24《风娃娃》PPT
风娃娃
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 导入 • 文本解读 • 语言点分析 • 拓展阅读 • 写作技巧借鉴 • 课堂活动设计
01
导入
吸引学生的兴趣
提问导入
老师可以问学生“你们喜欢风吗？” ，“你们觉得风有什么作用？”等问 题，引导学生思考风的奇妙之处，激 发他们的学习兴趣。
情境导入
故事情节
风娃娃在田野里帮助人们扬起灰尘，在河边帮助船帆航行， 在城市里帮助人们晾晒衣物等。但同时，它也因为用力过猛 ，给人们带来了不少麻烦。
角色分析
风娃娃
天真活泼、善良可爱， 但有时也会因为用力过
猛而造成一些麻烦。
田野里的人们
勤劳朴实，对风娃娃的 到来感到欣喜。
河边的船夫
感激风娃娃帮助他们航 行。
城市里的居民
对风娃娃的到来感到便 利，但也有些许无奈。
主题探讨
环保意识
故事中强调了风能给人们带来便 利，但也需要合理利用。这启示 我们要珍惜自然资源，保护环境
。
人与自然和谐相处
风娃娃与大自然和人们之间发生 的故事，体现了人与自然和谐相 处的理念。我们应该尊重自然、
保护自然，与自然和谐相处。
成长与责任
解和感受他们的情感和行为。可以通过语言、行为、心理描写等方式来
塑造角色的形象。
语言表达的锤炼
语言简洁明了
在写作中，应该尽量使用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构，以免让读者产生阅读困难和理解障碍。
修辞手法运用
适当运用修辞手法可以增强语言的表达效果，如比喻、拟人、排比 等。但要注意不要过度使用，以免让读者感到过于繁琐和难以理解 。
01
“风娃娃来到田野，看见一架大 风车正在慢慢转动。”：这句话 运用了比喻的修辞手法，将风车 比作大风车。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 导入 • 文本解读 • 语言点分析 • 拓展阅读 • 写作技巧借鉴 • 课堂活动设计
01
导入
吸引学生的兴趣
提问导入
老师可以问学生“你们喜欢风吗？” ，“你们觉得风有什么作用？”等问 题，引导学生思考风的奇妙之处，激 发他们的学习兴趣。
情境导入
故事情节
风娃娃在田野里帮助人们扬起灰尘，在河边帮助船帆航行， 在城市里帮助人们晾晒衣物等。但同时，它也因为用力过猛 ，给人们带来了不少麻烦。
角色分析
风娃娃
天真活泼、善良可爱， 但有时也会因为用力过
猛而造成一些麻烦。
田野里的人们
勤劳朴实，对风娃娃的 到来感到欣喜。
河边的船夫
感激风娃娃帮助他们航 行。
城市里的居民
对风娃娃的到来感到便 利，但也有些许无奈。
主题探讨
环保意识
故事中强调了风能给人们带来便 利，但也需要合理利用。这启示 我们要珍惜自然资源，保护环境
。
人与自然和谐相处
风娃娃与大自然和人们之间发生 的故事，体现了人与自然和谐相 处的理念。我们应该尊重自然、
保护自然，与自然和谐相处。
成长与责任
解和感受他们的情感和行为。可以通过语言、行为、心理描写等方式来
塑造角色的形象。
语言表达的锤炼
语言简洁明了
在写作中，应该尽量使用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂 的词汇和句子结构，以免让读者产生阅读困难和理解障碍。
修辞手法运用
适当运用修辞手法可以增强语言的表达效果，如比喻、拟人、排比 等。但要注意不要过度使用，以免让读者感到过于繁琐和难以理解 。
01
“风娃娃来到田野，看见一架大 风车正在慢慢转动。”：这句话 运用了比喻的修辞手法，将风车 比作大风车。
二年级上册语文课件-24 风娃娃 部编版 (共29张PPT)
风娃娃是好心办好事，要读出对风娃娃的赞赏。后半部分 风娃娃是好心办坏事，要读出孩子们伤心和人们责怪的情 感。在读的过程中，如果遇到不会的字，先根据形声字声 旁表音的特点，大胆猜测。 示例：如“哗、秧”都是形声字，右边的部分是声旁，表示 读音。 ◎根据下面的提示讲讲这个故事。
教师指导：这道题是根据提示复述课文的练习，给出 的句子都是风娃娃所去的地方，讲故事前可以先想想风娃
７风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？（心 理描写）【句解：疑问句写出了风娃娃的不解，因为 他没有意识到自己的做法伤害到了别人。】风娃娃回 家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望 还不行，还要看是不是真的对别人有用。”【句解： 妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因，同时也告诉 我们做好事要从大家的实际需要出发，不能凭自己的 主 第四观部愿分望（行第事7。自】然（段语）言：描说写明）原⑧因⑨ 。写风妈妈告诉 风娃娃人们责怪他的原因。
⑥思考: 风娃娃是怎样帮助孩子的 ？结果怎样？
他看见孩子们在放风筝，就赶紧 过去用力吹。结果风筝被吹跑了 ， 孩子们很伤心。这说明风娃娃 好心办了坏事。 ⑦思考: 句中的省略号说明了什么 ？
这里省略号表示列举的省略，
说明风娃娃还给人们带来了许多 麻烦。 ⑧思考: 从风娃娃的身上，你懂得 了什么道理？
看到树下坐满乘凉的人，他朝着大树吹一口气，瞬间一股 清凉的风扑面而来，人们都高兴地说：“好凉快呀！好风 好风！”
Байду номын сангаас
拓展阅读
听读《风》，完成练习：
1. 听一听《风》讲了什么内容。 2. 有感情地朗读出来，体会作者的 思想感情。扫
断断续续地流着 断断续续地哭泣 断断续续地说话
教师指导：这道题是根据提示复述课文的练习，给出 的句子都是风娃娃所去的地方，讲故事前可以先想想风娃
７风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？（心 理描写）【句解：疑问句写出了风娃娃的不解，因为 他没有意识到自己的做法伤害到了别人。】风娃娃回 家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望 还不行，还要看是不是真的对别人有用。”【句解： 妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因，同时也告诉 我们做好事要从大家的实际需要出发，不能凭自己的 主 第四观部愿分望（行第事7。自】然（段语）言：描说写明）原⑧因⑨ 。写风妈妈告诉 风娃娃人们责怪他的原因。
⑥思考: 风娃娃是怎样帮助孩子的 ？结果怎样？
他看见孩子们在放风筝，就赶紧 过去用力吹。结果风筝被吹跑了 ， 孩子们很伤心。这说明风娃娃 好心办了坏事。 ⑦思考: 句中的省略号说明了什么 ？
这里省略号表示列举的省略，
说明风娃娃还给人们带来了许多 麻烦。 ⑧思考: 从风娃娃的身上，你懂得 了什么道理？
看到树下坐满乘凉的人，他朝着大树吹一口气，瞬间一股 清凉的风扑面而来，人们都高兴地说：“好凉快呀！好风 好风！”
Байду номын сангаас
拓展阅读
听读《风》，完成练习：
1. 听一听《风》讲了什么内容。 2. 有感情地朗读出来，体会作者的 思想感情。扫
断断续续地流着 断断续续地哭泣 断断续续地说话
部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美PPT课件
主题延伸
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学 到了什么？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的 对别人有帮助。
一、根据课文内容回答问题。 1.风娃娃来到__田__野___，看见__风__车___正在转动；风娃娃来到
__河__边___，看见有许多__船__工___正在拉一艘大船；风娃娃来 到__广__场___，那里有几个孩子在__放__风__筝___。 2.风娃娃帮人们做了事情，人们还责怪他的原因是（默写妈 妈最后说的话）：__做__事__情__光__有__好__的__愿__望__还__不__行_______， ___还__要__看__是__不__是__真__的__对__别__人__有__用______________ 。
5．仿写句子。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 _示__例__：__小__草_偷__偷__地__从__土__里__探__出__头__来_____ 。
1.热心帮助人。
风娃娃是个可爱的孩子，他来到田野， ② _；他来到河边，
。人们都①感激他。所以他认为：帮助人们做好事，真容易，只要有力
气就行。
（1）选一选，把正确序号填到横线上。
有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从 实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。
板书设计
好事
风 娃 娃 坏事
吹风车
吹帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考 虑是否有益
课后作业
和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好 事呢？并尝试着做一下。
车得秧 苗
汽车 得到 秧苗 禾苗
汗场伤路
汗水 场地 伤心 道路
帮水
啦苗
lā
相关主题
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拓展延伸
你能代风娃娃给大家写一封感谢信吗？
PPT模板：w w w /moban/
PPT素材：w w w /sucai/
PPT背景：w w w /beijing/
PPT图表：w w w /tubiao/
PPT下载：w w w /xiazai/
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许多 麻烦。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事情， 为什么他们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些 地方可以看出？
1.读一读，连一连。
一架
小树
一艘
大船
一棵
风车
深深 飞快 慢慢
地转动 地吸气 地奔跑
2.根据课文内容回答问题。
风娃娃做的好事有： A 、；风娃娃做的坏事有： （填序号） 。 C
A.吹大风车
B.吹跑了风筝
C.吹帆船
D.吹跑了衣服
E.折断了小树
B 、D、E
3.根据课文内容回答问题。
1.风娃娃来到__田__野___，看见__风__车___正在转动；风娃娃来到_河__边____， 看见有许多__船__工___正在拉一艘大船；风娃娃来到___广__场__，那里有
科学课件：w w w /kejian/kexue/ 物理课件：w w w /kejian/w uli/
化学课件：w w w /kejian/huaxue/ 生物课件：w w w /kejian/shengw u/
地理课件：w w w /kejian/dili/
PPT教程： w /pow erpoint/
资料下载：w w w /ziliao/
个人简历：w w w /jianli/
试卷下载：w w w /shiti/
教案下载：w w w /jiaoan/
手抄报：w w w /shouchaobao/
热心 善良
鼓起腮使劲向风车吹去 急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气 赶紧过去用力吹
风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？
有用：吹大风车
帮助秧苗
吹帆船
帮助船工
没用：吹风筝
孩子伤心
吹衣服、小树 人们生气
学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？
我们都希望尽自己的能力为大家做一些 好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以 我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己 的主观愿望行事。
摆 翻栽 责
摇摆 摆动
翻车 翻滚 栽树 栽花 责怪 责任
助使 哗 抽 劲 拉表
摆责载 翻
示
我会写
chē
de
笔顺： 组词：汽车 卡车 车站 火车 造句：爸爸新买了一辆轿车。 书写指导：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上。
笔顺： 组词：好得很 跑得快 办得到 造句：这台电脑好用得很。 书写指导：左窄右宽，“日”稍扁，“寸”的横长。
yānɡ miáo
笔顺： 组词：秧苗 秧田 瓜秧 插秧 造句：春天，田里的秧苗绿油油的，真美呀！ 书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。
笔顺： 组词：禾苗 苗条 苗头 秧苗 造句：姐姐从小学跳舞，身材很苗条。 书写指导：“ 艹”的横宜长，下部是“ 田”，上下 不出头。
hàn chǎnɡ
笔顺： 组词：路上 马路 公路 小路 造句：去奶奶家的小路上开满了鲜花。 书写指导：左窄右宽，第七笔是提，“各” 横撇、捺舒展。
拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
摆翻
词语积累
近义词 感谢—感激 责怪—埋怨 伤心—难过 仍然—依然
反义词 飞快—缓慢 帮助—刁难 容易—困难 责怪—称赞
词语
意思
断断续续 时而中断，时而继续。
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
小树 好
吹大风车
风娃娃来到田野，看见一 架大风车正在慢慢转动，抽上 来的水断断续续地流着。
时而中断，时而继续。
风娃娃看到这一切后是怎么做的？
他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。
用力。
风车和抽上来的水分别发生了什么变化？
风车
抽上来的水
原本
慢慢转动
断断续续地流着
动ห้องสมุดไป่ตู้描写：船工们拉船非常辛苦。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口 气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一 边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
我会说 丁丁一边走路，一边唱歌。 ____一边____，一边____。
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？
风娃娃想：帮 助人们做好事，真 容易，只要有力气 就行。
好事 风 娃 娃 坏事
吹风车
吹帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考 虑是否有益
课堂总结
本课中的风娃娃既乖的可爱，又傻的可爱。他想为大 家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把 风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。 人们都责怪他，他还不知道为什么呢。所以啊，做事情光 有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。
现在 一下子转得飞快 奔跑着，哗啦哗啦 地向田里流去。
秧苗非常感谢风娃娃。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 说一说 如果你是秧苗，你会对 风娃娃说些什么？
吹 大 风 车
吹 帆 船
吹
吹衣
风
服、
筝
小树
吹帆船
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着 一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨 哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
几个孩子在__放__风_筝____。 2.风娃娃帮人们做了事情，人们还责怪他的原因是（默写妈妈最后说
的话）：____做__事__情__光__有__好__的__愿__望__还__不__行_____， _____还__要__看__是__不__是__真__的__对_别__人__有__用_____________ 。
摇摇摆摆 向相反的方向来回的移动或变动。
无影无踪 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。
多音字
hào （号手） 号
háo （号啕）
zhuàn （转动） 转
zhuǎn （转身）
自由朗读课文，边读边思考：风娃 娃为人们做了哪些事？这些事中哪些 做得好，哪些做得不好？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
部编版二年级语文上册
24 风娃娃
猜一猜
云儿见它让路，
小树见它招手，
风
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头 。 风
我会认
zhù
chōu shǐ
jìn
助 抽使 劲
帮助 助理
抽芽 抽水 使用 天使 使劲 劲头
huā
lā
biǎo
shì
哗 拉表 示
哗哗 哗啦
拉扯 拉车 手表 钟表 示范 示好
bǎi
fān
zāi
zé
吹 大 风 车
吹 帆 船
吹
吹衣
风
服、
筝
小树
吹风筝
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
风娃娃的帮助起了反作用。
吹 大 风 车
吹 帆 船
吹
吹衣
风
服、
筝
小树
吹衣服、小树
风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路 边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
历史课件：w w w /kejian/lishi/
亲爱小朋友： 你们好！和大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，
在你们的帮助下，我懂得了做好事光有好的愿望是不行的，还要 看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一位 人人喜欢的好娃娃！
你的朋友：风娃娃 2020年11月20
笔顺： 组词：汗水 流汗 汗珠 汗马功劳 造句：天气太热了，一路上我不停地出汗。 书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形。
笔顺： 组词：场合 场地 市场 会场 造句：体育课上，我们在操场上做游戏。 书写指导：左窄右宽，第三笔是提，最后两笔撇舒展。
shānɡ lù
笔顺： 组词：伤害 伤心 受伤 伤痛 造句：这次考试没考好，我很伤心。 书写指导：左窄右宽，右部上边稍小，“ 力” 笔画舒展。
PPT课件：w w w /kejian/
语文课件：w w w /kejian/yuw en/ 数学课件：w w w /kejian/shuxue/
英语课件：w w w /kejian/yingyu/ 美术课件：w w w /kejian/meishu/