五年级美术上册第5课生活中的民族纹样课件1浙美版.ppt

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浙人美版美术五年级上册《5生活中的民族纹样》说课稿1

浙人美版美术五年级上册《5生活中的民族纹样》说课稿1

浙人美版美术五年级上册《5 生活中的民族纹样》说课稿1一. 教材分析《5 生活中的民族纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课。

本课主要让学生了解和认识我国各民族的传统纹样,培养学生对民族文化的尊重和热爱。

教材通过图片展示、文字介绍和实践活动,使学生了解各民族纹样的特点、意义和应用,从而提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力,对周围的事物充满好奇心和求知欲。

但他们对于民族纹样的了解和认识还不够深入,需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。

此外,学生对于实践活动充满热情,通过亲自动手操作,能够更好地理解和掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解我国各民族的传统纹样,认识纹样的特点、意义和应用。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对民族文化的尊重和热爱,增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点:了解各民族纹样的特点、意义和应用。

2.难点:能够运用民族纹样进行创作,体现个人的独特见解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、实践、总结的教学方法,引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段:利用多媒体展示各民族纹样图片,直观地展示纹样的特点和应用;同时,采用分组讨论、实践活动等手段,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示各民族纹样图片,引导学生观察和欣赏,激发学生的学习兴趣。

2.的新知识:介绍各民族纹样的特点、意义和应用,让学生了解纹样的基础知识。

3.实践活动:学生分组讨论,分析纹样的规律,然后进行实践活动,亲自动手制作纹样。

4.展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,总结学习收获。

5.总结:教师对学生的作品进行点评,总结本节课的学习内容,强调各民族文化的独特性和重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括各民族纹样的特点、意义和应用,以及实践活动的要求。

通过板书,学生可以清晰地了解本节课的学习内容,增强学习的条理性和逻辑性。

浙美版美术五上第5课《生活中的民族纹样》课件1

浙美版美术五上第5课《生活中的民族纹样》课件1

世界各国的民族纹样
非洲
非洲的部落纹样丰富多样,以鲜 艳的色彩和独特的图案闻名。
印度
印度的梅花纹样是印度文化的重 要象征,透露着祝福和婚姻的吉 祥。
大洋洲
大洋洲的纹样以黑色和大胆的线 条为特征,体现了勇气和部落身 份。
文化交流和民族纹家的民族纹样相互影响,激发了
艺术家们的创作灵感。
3 尊重与保护
在欣赏和应用民族纹样时,要尊重原创性和保护各个民族的文化遗产。
结语和总结
通过探索生活中的民族纹样,我们不仅了解了世界各地的多样文化,也学会 了如何欣赏和应用民族纹样的艺术。
2 独特风格
不同民族的纹样具有独特的风格和特征,展现了各个民族的美学追求。
3 艺术表达
民族纹样是艺术家们表达文化身份和情感的重要手段。
中国的民族纹样
汉族
汉族纹样以方形、圆形和螺旋形为主,注重装饰性和几何美。
藏族
藏族纹样多以藏传佛教信仰和自然景观为灵感,寓意着祥和和祈福。
蒙古族
蒙古族纹样饱含民族草原文化,以骏马和雄鹰等形象为主题。
浙美版美术五上第5课 《生活中的民族纹样》 ppt课件1
课件介绍: 通过探索生活中的民族纹样,我们将一起了解各个民族的独特文化 和他们在纹样设计中的创意。
什么是民族纹样
民族纹样是各个民族独特的文化符号,可以表达他们的传统价值观、信仰和艺术审美。
1 文化传承
民族纹样是代代相传的宝贵财富,记录着民族的历史和发展。
3
交流与融合
民族纹样经过文化交流和融合,形成了 新的艺术风格和创意。
丰富多样
文化交流为世界各国的民族纹样增添了 更多的元素和样式。
如何欣赏和运用民族纹样
1 学习与了解

五年级多彩的民族纹样ppt课件

五年级多彩的民族纹样ppt课件

.
3
猜一猜,这个纹样描述的一个怎样的故事?
苗绣——《女英雄务茂媳》
她是苗族人心中的花木 兰,名叫务茂媳(又称务么 细)。相传她英姿飒爽,战 无不胜。在战场上她骑着一 只双头鸡,右手中的伞可以 让她隐身,左手拿的令旗可 以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她,将她的故事绣
在服饰上代代相传。
.
4
苗绣中的其他务茂媳纹样
义务教育教科书·美术 五年级 第4课
多彩的民族传统纹样
.
1
你知道下面的纹样分别是哪个民族的吗?
苗族
彝族
.
哈尼族
2
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性,甚至有替代文字的功能。
因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意?
.
11
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12
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13
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5
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6
彝族的八角纹让你联想到什么?
彝族将八角纹绣在
自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑,并且 具有太阳般无穷无尽的 力量,为他们创造更多
的财富。
八角纹(彝族)
.
7
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性,并能单独用 于装饰的纹样。
.
80
课堂作业
设计一件色彩漂亮、美观并能装 饰美化生活的纹样。

五年级上册美术课件-5生活中的民族纹样 |浙美版(2014秋) (共59张PPT)

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稍作修改,看看得到了什么?
学生作品赏析 这两件作品美在哪里?
作业要求:
试一试:请你把今天学到的画民族纹样的本领,设计 并装饰在平面的图形中,美化生活物品。
苗 寨
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林 和天上的星辰。
民族纹样在生活中的应用。
民族纹样在生活中的应用。
生活中的民族纹样
执教者:陈婷婷 闽侯县青口小学学区
找找下面这些图案中有哪些纹样?
民族纹样的寓意
蝴蝶---情感
石榴---多子多福
民族纹样的寓意
主题突出,穿插自如,灵活多变。
对称式
平衡式
对称式
平衡式
平衡式
对称式
找找这组纹样,你都发现了哪些颜色?
红色---热情、活泼 黑色---尊贵、严肃 黄色---和平、光明 ……
红色
黑色
单独纹样
实践
他/她利用的是( )纹 样和( )纹样,在( ) 形状的外轮廓里面进 行拼摆。我们拼摆的 是( )对称式纹样/平 衡式纹样。
民间还有把猫、蝶和牡丹结合在一起,称为“耄耋富贵”,作为 对长寿和富贵的祝福。 ‘
对称式
它的特点是以 假设的中心轴或者中心 点为依据,使纹样左右 或者上下对称。 结构严谨丰满,工整规 则。
平衡式
平衡式又叫不对称式。 特点:不受对称轴或者持一定的平衡状态。

五年级美术上册第5课生活中的民族纹样精选教学PPT课件3浙美版

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民族纹样在生活中的应用。
请你选择自己喜欢的民族图案来试着画一画纹样。
学生作品赏析 这两件作品美在哪里?
学生作品赏析:
变中求整,平中求奇
作业要求:
试一试:请你把今天学到的画民族纹样的本领,设计 并装饰在平面的图形中,美化生活物品。
拓展:民族纹样在生活中的应用。
我静静的站在角落里,看着这个世界,看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的身边走过,渐行渐远。
曾经拥有的,我渐渐失去了; 曾经的人,渐渐离开了。
友情与爱情,也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里,最后,不见了踪影。 突然,我发现自己也在渐渐遗忘某些人,某些事,渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近,安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘,只是心里会遗憾, 然而,面对人与人之间的感情,我们本就无力。 我想,我们都可以,空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹,几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户,也没有任何关系,每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品,沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了,她们跑断了腿,磨破了嘴,仍然到处碰壁,连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心,她向姐姐提出两个人一起辞职,重找出路。姐姐说,万事开头难,再坚持一阵,兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留,毅然告别那家公司。 第二天,姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作,姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上,两个人回到出租屋时却是两种心境:妹妹求职无功而返,姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议,向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品,总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成,淘到了打工的第一桶金。从此,姐姐的业绩不断攀升,订单一个接一个而来。 六年过去了,姐姐不仅拥有了汽车,还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着,连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说:“其实,我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊,原本天赋相当机遇相同的姐妹俩,自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐,多少业绩辉煌的知名人士,最初的成功也就源于“多了一次努力”。

五年级美术上册第5课生活中的民族纹样精选教学PPT课件1浙美版

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心里总像是有个很大的洞,空空的,什么都没有,好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听,但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的,是看不见的,无法衡量,无法捕捉,更无法留住。 一个什么都想要的人,最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我,或者不能,或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市,我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着, 我渴望温柔的疼爱, 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着,
安静的走近,安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘,只是心里会遗憾, 然而,面对人与人之间的感情,我们本就无力。 我想,我们都可以,空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹,几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户,也没有任何关系,每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品,沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了,她们跑断了腿,磨破了嘴,仍然到处碰壁,连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心,她向姐姐提出两个人一起辞职,重找出路。姐姐说,万事开头难,再坚持一阵,兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留,毅然告别那家公司。 第二天,姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作,姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上,两个人回到出租屋时却是两种心境:妹妹求职无功而返,姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议,向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品,总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成,淘到了打工的第一桶金。从此,姐姐的业绩不断攀升,订单一个接一个而来。 六年过去了,姐姐不仅拥有了汽车,还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着,连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说:“其实,我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊,原本天赋相当机遇相同的姐妹俩,自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐,多少业绩辉煌的知名人士,最初的成功也就源于“多了一次努力”。

五年级美术第5课 生活中的民族纹样

五年级美术第5课 生活中的民族纹样
第5课
生活中的民族纹样
设计、制作:应爱娜
姚玉明
第5课 生活中的民族纹样
设计、制作: 应爱娜 姚玉明
美在变化与统一
猜一猜:这个小围兜为谁设计?美在哪里?
小围兜上有什么纹样? 纹样是怎么构成的? 【
动物纹样 局部对称
植物纹样 适合纹样
白族刺绣小围兜
看一看:肚兜上的图案美在哪儿?
肚兜上有什么纹样? 花纹是怎样构成的?
Байду номын сангаас
请你选择自己喜欢的民族图案来试着画一画纹样。
学生作品赏析 这两件作品美在哪里?
学生作品赏析:
变中求整,平中求奇
作业要求:
试一试:请你把今天学到的画民族纹样的本领,设计 并装饰在平面的图形中,美化生活物品。
拓展:民族纹样在生活中的应用。
典雅的蓝底白花源于植物染料蓝 草的应用。
白族扎染方巾
美在对比与调和
找一找:
这个蓝底白花的图案中有哪些植 物和动物?
想一想:
美观的图案有什么寓意?
石榴——多子多福 喜鹊——吉祥 猫——耄耋富贵(民间有将
猫、蝶和牡丹组合在一起, 称为“耄耋富贵”,作为对 长寿和富足的祝福)
民族纹样在生活中的应用。
民族纹样在生活中的应用。
选用哪些颜色搭配的?有什么寓意?
直立对称的构成方式: 中间——人物纹样、花、草纹 样。 周围——连续花草纹。
红色象征热情、豪放。 黑色象征严肃、尊贵。
黄色象征和平、亲切。
彝族刺绣肚兜
美在对称与平衡
想一想:在抽象的图案中你看出了哪些纹样?
这个图案花纹是怎样构成的?
用什么颜色搭配的?
本图案是圆形放射的骨式,主要 由几何纹和花草纹组成。

浙美版小学五年级美术上册生活中的民族纹样_课件1

浙美版小学五年级美术上册生活中的民族纹样_课件1
单独纹样可以单独作为装饰,也可以作为适合纹样和连续纹 样的单位纹样。
马蹄莲的单独纹样是通过什么方式进行改变的呢?
简化
变形
夸张
添加
设计一幅单独纹样
选一 朵你喜欢 的花,设 计成单独 纹样。说 一说,设 计的步骤 有哪些?
A.找出需要的素材。 B.将素材图案化。 C.修改、美化。 D.完稿。 E.设色。
学生作业:
任选一种花卉,利用民族纹样的元素设计 一件单独纹样。
优秀纹样作品欣赏:
生活中的民族纹样
民族纹样
想一想,这些生 活中纹样借鉴了民族 纹样中的哪些花纹?
观察生活中的一些物品和装饰纹样,思考以下问题: 1.什么是纹样? 2.纹样的题材以什么为主? 3.纹样创作的灵感来自何处?
纹样:也称花纹、纹饰。
纹样的灵感来源:大部分来自大自然。
纹样题材:
动物纹样
人物纹样

浙美版五年级上册美术第五课生活中的民族纹样

浙美版五年级上册美术第五课生活中的民族纹样

5.生活中的民族纹样教学目标1.了解生活中的民族纹样,认识民族纹样的内容美,感受民族纹样的形式美。

2.画画自己喜欢的民族纹样,能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰。

3.尊重民族文化,感受民族纹样的艺术魅力,发现并创造生活美。

教学重难点重点:感受民族纹样的造型美和形式美,把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形设计中。

难点:能把喜欢的民族纹样应用于平面设计,体现出较好的色彩搭配和构成。

教学方法欣赏法、陶冶法、讲授法、演示法、观察法教学课时1课时教学准备1.教具:有民族纹样的相关物品,课件2.学具:课前搜集具有民族纹样的物品,彩笔,画纸教学过程(一)新课导入(预计用时3分钟)五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。

一起来认一认各个民族。

(二)苗族初印象(预计用时2分钟)教师活动:其中有一个民族的衣服被誉为“穿在身上的史诗”。

这究竟是怎样的一个少数民族呢?我们一起来看视频。

看完之后,你对苗族的印象是什么?【设计意图】引导学生了解我国是多民族国家,并通过视频对苗族有一个初印象。

(三)探究图案文化(预计用时10分钟)1.师生活动:我们一起走进苗族的图案文化。

(1)百鸟衣。

这是国家非物质文化遗产的苗绣“百鸟衣”,收藏于中国服装博物馆。

①提问:顾名思义,百鸟衣有很多鸟,你猜这有什么原因?鸟纹是苗族永恒的创作主题,传说当初是一只锦鸡,把迁徙中的苗族人领到了有山有水的地方,苗家人才能安定下来。

所以先民们崇拜鸟,以鸟为祖先。

②提问:这百鸟衣给你的整体印象是什么?注重服装的整体感,喜欢用多种强烈的对比色,努力追求浓郁和厚重的艳丽感,一般有红、黑、白、黄、蓝五种颜色。

(2)蜡染。

苗族图案特别讲究“规整性”和“对称性”,呈现一定的变化规律,或对称,或重复,结构严谨,给人以整齐、紧凑感。

我们一起来看:①石榴纹:苗族对石榴纹的喜爱,表明其追求多子多福的吉祥寓意。

②蝴蝶纹:蝴蝶纹是最常见和最重要的装饰文化,这与苗族一个家喻户晓的神话传说“蝴蝶妈妈”有关。

五年级多彩的民族纹样 PPT

五年级多彩的民族纹样 PPT
可以互相讨论下,但要小声点
10
作品欣赏
11
课堂作业
设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。
看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意?
12
13
14
在服饰上代代相传。
4
苗绣中的其他务茂媳纹样
5
6
彝族的八角纹让你联想到什么?
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑,并且 具有太阳般无穷无尽的 力量,为他们创造更多
的财富。
八角纹(彝族)
7
单独纹样 单独纹样是指具有相对独立性,并能单独用
于装饰的纹样。
8
作品欣赏
9
大家有疑问的,可以询问和交流
因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
3
猜一猜,这个纹样描述的一个怎样的故事?
苗绣——《女英雄务茂媳》
她是苗族人心中的花木 兰,名叫务茂媳(又称务么 细)。相传她英姿飒爽,战 无不胜。在战场上她骑着一 只双头鸡,右手中的伞可以 让她隐身,左手拿的令旗可 以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她,将她的故事绣
大家有疑问的可以询问和交流大家有疑问的可以询问和交流可以互相讨论下但要小声点可以互相讨论下但要小声点10作品欣赏11设计一件色彩漂亮美观并能装饰美化生活的纹样
义务教育教科书·美术 五年级 第4课
多彩的民族传统纹样
1
你知族
2
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性,甚至有替代文字的功能。
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基本要求1:临摹民族纹样中由单独纹样构成的局部。
基本要求1:临摹民族纹样中由单独纹样构成的局部。
较高要求2:选择你喜爱的纹样,找出其中一个单独 纹样画出来;截取一部分,选一种方法排列并涂上颜 色。
较高要求2:选择你喜爱的纹样,找出其中一个单独 纹样画出来;截取一部分,选一种方法排列并涂上颜 色。
猜一猜,下面各图哪种是均齐式,哪 种是平衡式?
均齐式
平衡式
作业:
根据自身的艺术水平,选择作业要求:
基本要求1:临摹民族纹样中由单独纹样构成的 局部。 较高要求2:选择你喜爱的纹样,找出其中一个 单独纹样画出来;截取一部分,选一种方法排列 并涂上颜色。 个性要求3:自行设计一个单独纹样。
动物:
动物:
动物:
植物:
植物:
人物:
人物:
其他图形:
单独纹样有繁有简、有大有小、有均齐式也有
平衡式,有适合形也有不规则形,一般不与其他纹
样产生结构上的关系。
作为图案的最基本形式,单独纹样从布局上分为均齐式和 平衡式两种形式。
均齐式
均齐式又叫对称式:它的特点是以 假设的中心轴或者中心点为依据, 使纹样左右或者上下对称。 结构严谨丰满,工整规则。
小组实践
我们小组利用的是 ( )纹和( )
纹,在(
)形状的
外轮廓里面进行拼摆。
我们拼摆的是( 对称式纹样。 )
小组汇报
稍作修改,看看得到了什么?
设计制作步骤2
设计制作步骤3
平衡式
平衡式又叫不对称式。特点:不 受对称轴或者对称点的限制,结 构自由,但是要保持画面重心的 平稳。
主题突出,穿插自如,灵活多变。
均齐式
细分又可分为绝对对称和相对对称两种组 织形式.
均齐式
绝对对称 是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩 完全相同
•相对对称 •是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存 在形或量的不等之处的组织形式
1、少数民族服饰给你的第一印象是什么?
色彩鲜艳、纹样丰富
2、这些民族服饰的纹样有什么特点?
造型夸张概括、构成有繁有简、色彩对比鲜明、强烈
纹样独特
我国各民族多姿多彩的服装上满布漂亮 的纹饰,它们大多是由单个纹样拼接起来 的。这些纹样叫做单独纹样,由植物、动 物、人物或其他图形经过加工美化而成。
纹样的骨架结构:
求心式
远心式
放射式大致相同,纹样都 有方向性。只不过它的纹样 方向是采用运动形态向四周 旋转,是吸取轮子与风车的 运转规律而组成的一种格。
纹样的骨架结构:
均衡式
均衡式是一种不规则 的自由格式,依照力和量 的均衡法则,使纹样保持 一定的平衡状态。
可以这样做:
个性要求3:自行设计一个单独纹样。
均齐式
平衡式
漂亮的纹样装饰着我们的生活,说一说自 己在生活中的发现。
纹样的骨架结构:
纹样的骨架结构:
直立式
以向上直立的纹样依中 心轴分左右对称构成
放射式
在一个中心点上向四周划 分骨法,布置单位纹样和相应 的图形。放射式纹样都具方向 性,向外的叫远心式,向内的 叫求心式,两者的骨法由方向 区别。
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