绘本阅读调查表
小学生绘本阅读情况调查问卷模板
小学生绘本阅读情况调查问卷模板
1、你平时喜欢读书吗？
A、非常喜欢
B、喜欢
C、一般
D、不喜欢
2、你更喜欢图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？
A、是的，非常喜欢
B、一般喜欢
C、不喜欢，觉得故事太简单或文字太少
3、你家里有图画鲜艳，每页配有少量文字的书（绘本）吗？
A、有很多
B、只有几本
C、没有
4、当你拿到一本绘本书的时候，你会最先看哪部分？
A、标题
B、图画
C、书中的文字
5、你认为图画对理解词语（文字）的含义有帮助吗？
A、有很大的帮助
B、帮助不大
C、没有帮助
6、在第一次阅读绘本的过程中，即使不通过文字，但你也可以通过读图，了解故事的大概内容吗？
A、是的，完全没有问题
B、基本能理解
C、依旧需要通过文字去解读故事
7、插图精美、想象丰富、文字较少的绘本，你觉得阅读绘本没有压力，反而心情愉悦，享受这种读书的过程。
A、是的，就是这样
B、基本是这样
C、与绘本相比，我更喜欢读故事内容丰富的书
8、你喜欢主动地把阅读的故事（绘本）给同学分享或讲给爸爸妈妈等人听吗？
A、非常喜欢
B、有时喜欢
C、不喜欢
9、如果老师给大家讲一些课本外的故事，你最希望是关于什么的故事？（多选，最少选择 2 项）
A、经典童话故事、寓言故事、神话故事
B、科学知识、动植物世界
C、作文辅导、百科知识
D、侦探小说、智力游戏
E、漫画、幽默笑话
F、其他
10、如果在父母和老师的指导下，你会喜欢表演绘本故事吗？
A、我很喜欢
B、一般
C、没兴趣，不喜欢。
幼儿园亲子调查表《叶子奇遇记》
幼儿园亲子调查表《叶子奇遇记》《叶子奇遇记》是一本适合幼儿园亲子共读的绘本。
通过这本书，孩子们可以了解到叶子的成长过程和奇妙的冒险经历。
以下是一份幼儿园亲子调查表，旨在了解孩子们对《叶子奇遇记》的阅读体验和理解程度。
调查表：一、个人信息1. 孩子姓名：_____________________2. 家长姓名：_____________________3. 家长联系方式：__________________二、阅读情况1. 孩子是否读过《叶子奇遇记》？（是/否）2. 家长是否陪伴孩子一起阅读？（是/否）3. 阅读时长：_____________________4. 阅读频率：_____________________三、理解与表达请孩子回答以下问题，并由家长记录答案。
1. 《叶子奇遇记》的故事主要讲述了什么？2. 故事中的叶子经历了哪些奇妙的冒险？3. 叶子从春天到秋天的变化有哪些？4. 你觉得叶子是怎么长大的？5. 故事中的叶子有什么特别之处？四、情感体验请孩子回答以下问题，并由家长记录答案。
1. 你觉得故事中的叶子是怎样的一个角色？2. 故事中的叶子是否勇敢和坚持不懈？为什么？3. 故事中的叶子的经历给你带来了什么感受？4. 你喜欢这个故事吗？为什么？五、亲子互动1. 家长是否和孩子一起讨论故事中的情节和角色？（是/否）2. 家长是否和孩子一起进行额外的活动（如绘画、手工制作等）？（是/否）3. 家长是否向孩子推荐了其他类似的绘本？（是/否）六、其他建议请家长提出对本书或阅读活动的改进建议。
谢谢您的参与！您的宝贵意见将帮助我们更好地开展幼儿园亲子阅读活动。
绘本调查问卷模板素材库
一、前言绘本作为一种富有创意和趣味性的儿童读物，深受家长和孩子们的喜爱。
为了更好地了解绘本在儿童教育中的重要作用，提高绘本质量，我们特设计此绘本调查问卷。
请您根据实际情况，认真填写以下问卷，您的宝贵意见将为我们提供有益的参考。
二、问卷内容1. 基本信息（1）您的性别：□ 男□ 女（2）您的年龄段：□ 18岁以下□ 18-30岁□ 31-45岁□ 45岁以上（3）您的职业：□ 学生□ 教师□ 家长□ 其他2. 绘本阅读情况（1）您家孩子平时喜欢阅读绘本吗？□ 是□ 否（2）您家孩子每周阅读绘本的次数约为：□ 1-2次□ 3-5次□ 5次以上（3）您家孩子阅读绘本的时间大约为：□ 30分钟以内□ 30-60分钟□ 60分钟以上3. 绘本选择与评价（1）您通常从哪些渠道获取绘本？□ 图书馆□ 书店□ 网络平台□ 其他（2）您认为以下哪些因素影响绘本的选择？（可多选）□ 内容丰富□ 艺术性强□ 适合年龄段□ 作者知名度□ 价格（3）您对以下绘本类型的偏好（可多选）□ 故事类□ 知识类□ 情感类□ 儿歌类□ 其他（4）您认为以下哪些因素影响绘本评价？（可多选）□ 故事情节□ 人物形象□ 语言表达□ 艺术表现□ 版式设计4. 绘本阅读体验（1）您认为绘本阅读对孩子的哪些方面有益？□ 想象力□ 词汇量□ 语言表达能力□ 情感表达□ 逻辑思维能力□ 其他：（2）您在阅读绘本时遇到过哪些困难？□ 孩子不感兴趣□ 语言理解困难□ 故事情节复杂□ 其他（3）您认为绘本阅读在家庭教育中的地位如何？□ 非常重要□ 重要□ 一般□ 不太重要□ 完全不重要5. 其他建议（1）您对绘本阅读有什么好的建议？（2）您希望我们在绘本内容、设计、服务等方面有哪些改进？三、结束语感谢您参与本次绘本调查问卷，您的宝贵意见将帮助我们更好地了解绘本在儿童教育中的重要作用，为提高绘本质量提供有益的参考。
祝您生活愉快！。
幼儿科普绘本调查问卷模板
亲爱的家长/老师：您好！为了更好地了解幼儿对科普绘本的兴趣和需求，以及提升科普绘本在幼儿教育中的效果，我们特设计此调查问卷。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄段：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40岁以上3. 您的职业：（）教师（）家长（）其他二、幼儿科普绘本阅读情况1. 您的幼儿是否阅读过科普绘本？（）是（）否2. 您的幼儿平均每周阅读科普绘本的次数：（）1次（）4-5次（）5次以上3. 您的幼儿在阅读科普绘本时，通常由谁陪伴？（）父母（）祖父母（）老师（）其他4. 您的幼儿在阅读科普绘本时，是否喜欢提问？（）是（）否5. 您的幼儿在阅读科普绘本后，是否愿意分享自己的看法？（）是（）否三、科普绘本内容与形式1. 您认为以下哪些科普绘本类型最适合幼儿阅读？（）自然科学（）社会科学（）历史文化（）艺术与设计（）其他2. 您认为以下哪些科普绘本表现形式更吸引幼儿？（）图画为主（）图文并茂（）动画（）其他3. 您认为以下哪些科普绘本内容更符合幼儿的认知水平？（）简单易懂（）有趣味性（）富有教育意义（）具有启发性（）其他4. 您认为以下哪些科普绘本题材更受幼儿喜爱？（）动物（）植物（）天文（）地理（）人物（）其他四、科普绘本阅读效果1. 您认为科普绘本对幼儿有哪些方面的积极作用？（）提高幼儿的认知能力（）培养幼儿的阅读兴趣（）增强幼儿的语言表达能力（）激发幼儿的想象力（）促进幼儿的情感发展（）其他2. 您认为科普绘本在幼儿教育中应占多大的比重？（）10%以下（）10%-20%（）20%-30%（）30%-40%（）40%以上3. 您认为科普绘本在幼儿教育中的实施过程中，存在哪些问题？（）缺乏针对性（）内容单一（）形式单调（）缺乏互动性（）其他五、其他建议1. 您对科普绘本在幼儿教育中的应用有何建议？（）请在此处填写您的建议：感谢您参与本次调查问卷！祝您生活愉快，工作顺利！。
幼儿园绘本阅读情形调查成果
幼儿园绘本阅读情形调查成果调查背景为了了解幼儿园绘本阅读情况，我们进行了一项调查。
本文档将总结调查结果并提供一些重要的发现和建议。
调查方法我们选择了10所幼儿园作为调查对象，并在每所幼儿园中随机选择了30名幼儿的家长进行面谈调查。
调查内容主要包括以下方面：1. 家庭对绘本阅读的重视程度2. 幼儿园的绘本资源和阅读活动安排3. 幼儿的绘本阅读习惯和兴趣调查结果根据调查结果，我们得出了以下结论：1. 家庭对绘本阅读的重视程度普遍较高。
超过80%的家长表示每天都会给孩子读绘本，并且将绘本阅读作为培养孩子兴趣和提高语言表达能力的重要途径。
2. 大部分幼儿园都有丰富的绘本资源和阅读活动安排。
超过90%的幼儿园每周都会组织绘本阅读时间，并且提供多样化的绘本供幼儿选择。
3. 幼儿的绘本阅读习惯和兴趣存在一定差异。
约60%的幼儿表示喜欢听故事，而40%的幼儿更喜欢自己翻阅绘本。
此外，一些幼儿对于特定类型的绘本表现出较高的兴趣，如动物、交通工具等。
建议基于以上调查结果，我们向幼儿园提出以下建议：1. 继续加强家庭对绘本阅读的重视，向家长传达绘本阅读对幼儿成长的重要性，并提供相关指导和支持。
2. 幼儿园可以进一步丰富绘本资源，尤其是针对不同年龄段和兴趣爱好的幼儿提供更多选择。
3. 针对幼儿的不同阅读习惯和兴趣，幼儿园可以设计多样化的阅读活动，包括故事讲解、绘本分享等形式，以激发幼儿的阅读兴趣和参与度。
结论幼儿园绘本阅读情况调查显示，家庭和幼儿园对绘本阅读都给予了较高的重视。
通过进一步加强家园合作和提供多样化的阅读活动，可以更好地促进幼儿的阅读兴趣和能力的发展。
幼儿园绘本阅读情形调查成果
幼儿园绘本阅读情形调查成果调查目的本次调查旨在了解幼儿园绘本阅读的情况，包括阅读频率、喜爱的绘本类型以及阅读对幼儿发展的影响等方面。
调查方法本次调查采用问卷调查的形式，共发放问卷100份，涵盖了幼儿园全体家长。
问卷内容包括绘本阅读的频率、收藏的绘本数量、绘本阅读的时间段、幼儿喜爱的绘本类型等。
调查结果绘本阅读频率调查结果显示，大部分幼儿园的家长每周会给孩子读绘本的次数在3-5次之间（占比60%）,约有30%的家长每周读绘本的次数在1-2次之间，只有少数家长每周读绘本的次数超过5次。
收藏的绘本数量调查结果显示，家长们收藏的绘本数量相差较大。
大部分家长收藏的绘本数量在20本以下（占比70%）,约有20%的家长收藏的绘本数量在20-50本之间，只有少数家长收藏的绘本数量超过50本。
绘本阅读的时间段调查结果显示，绘本阅读的时间段以晚上睡前为主。
约有60%的家长选择晚上睡前给孩子读绘本，约有30%的家长选择其他时间段如午休时间、课间休息等进行绘本阅读。
幼儿喜爱的绘本类型调查结果显示，幼儿对不同类型的绘本有着不同的喜好。
最受欢迎的绘本类型包括动物类绘本、童话故事类绘本和成长教育类绘本。
绘本阅读对幼儿发展的影响调查结果显示，绘本阅读对幼儿的发展起到了积极的影响。
绘本阅读培养了幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象力，提升了幼儿的认知能力和情感交流能力。
结论通过本次调查，我们了解到幼儿园绘本阅读的情况。
大部分家长每周会给孩子读绘本，并且晚上睡前是最常见的阅读时间段。
家长们收藏的绘本数量相差较大，幼儿对动物类绘本、童话故事类绘本和成长教育类绘本最为喜爱。
绘本阅读对幼儿的发展起到了积极的影响，培养了幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
为了更好地促进幼儿的阅读发展，建议幼儿园加强与家长的合作，提供更多优质的绘本资源，并在日常活动中融入绘本阅读的元素。
幼儿绘本阅读家长问卷调查
幼儿绘本阅读家长问卷调查Q1 ：您了解绘本吗？☐不知道☐听说过，但不是很了解☐非常了解，喜欢阅读Q2 ：您是通过什么渠道了解绘本的呢？☐网络等其他媒体☐书店，图书馆☐还不了解☐老师推荐Q3 ：你觉得孩子阅读绘本有一定意义吗？☐是☐否☐不知道Q4 ：您的孩子喜欢阅读绘本吗？☐不喜欢☐非常喜欢☐比较喜欢☐一般Q5 ：您孩子能够独立阅读吗？☐每天都有☐经常☐偶尔☐从不Q6 ：您和孩子平常一起阅读吗？☐经常阅读☐偶尔阅读☐极少阅读Q7 ：您每次和孩子阅读持续时间一般是多久？☐20分钟左右☐40分钟左右☐一个小时以上☐还未进行亲子阅读Q8 ：您和孩子在进行绘本阅读的过程中会使用（点读法诵读法等）阅读方法么？☐经常使用☐偶尔使用☐没有使用Q9 ：您和孩子在进行绘本阅读的过程中会注重使用（改变语调联系生活）等技巧吗？☐偶尔使用☐没有使用☐经常使用Q10 ：假如你和孩子一起阅读，主要采用哪种方式？☐家长直接讲述文字内容☐孩子自主翻阅☐共同观察画面内容，进行讲述☐家长提问，引导幼儿讲述Q11 ：您会为孩子选购绘本吗？☐经常买☐基本不买☐偶尔会买Q12 ：您在购买绘本时，关注的是什么？☐是否是名家名作☐包装精美，值得珍藏☐价格合适☐适合幼儿阅读的优秀绘本Q13 ：如果有合适的场所，如图书馆、绘本馆、阅读馆，您愿意多久陪孩子来一起阅读绘本？☐没有时间☐每周都来☐每月一、两次☐偶尔有时间Q14 ：对于印刷精美，价格较高的绘本您是否会考虑给孩子租回家阅读？☐想租，但是不知道哪里租☐会考虑☐不考虑租回家，可考虑在中心阅读☐会直接购买此类绘本Q15 ：在指导孩子进行阅读的过程中，您最苦恼的问题是? ☐书太贵，经济能力有限☐难以用孩子理解的来向孩子解释绘本的内容☐书太多，不知道什么书适合自己的孩子☐孩子不爱读书，只喜欢看电视或玩玩具，不知道如何引导☐没有时间陪孩子一起读书Q16 ：您认为绘本的作用？☐培养孩子的语言表达能力☐培养孩子的逻辑思维能力☐培养孩子的创造力和想象能力☐培养幼儿对身边环境的观察力☐培养幼儿艺术欣赏能力☐培养幼儿感受和表达爱的能力。
大班幼儿阅读绘本情况调查表 2
大班幼儿阅读绘本情况调查表（亲子）
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。
在绘本描绘的情景中，儿童除了阅读文本，还可以阅读生活，除了学习语言，还可以识事懂理。
幼儿绘本阅读是一项富有个性的心智活动，即以绘本为载体，以培养幼儿自主阅读能力为核心目标,因此需要教师和家长共同采取多种策略,以看、听、说、演等方法的有机结合为主要手段，为孩子提供一个悦读、交流、共享的大舞台，培养幼儿阅读的兴趣（想读）、习惯，增长阅读的能力（即能读、会读），逐步从“阅读”走向“悦读”。
为进一步提高对绘本的认识，激发幼儿悦读兴趣，帮助家长树立健
请您抽空填写此调查表，本周四将调查表和照片电子稿打包发给班级老师，谢谢配合！。
绘本材料投放调查问卷模板
尊敬的学前教育工作者：您好！为了更好地了解当前幼儿园绘本材料投放的现状，以及教师们在绘本教学中的需求与困惑，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进绘本教学资源，提高教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的幼儿园名称：3. 您担任的职务：（）园长（）教师（）教研组长（）其他4. 您在幼儿园工作年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5年以上二、绘本材料投放现状5. 您所在幼儿园目前拥有的绘本数量：（）100本以下（）100-200本（）200-300本（）300本以上6. 您认为绘本材料在幼儿园教学中的重要性：（）非常重要（）重要（）一般（）不重要7. 您所在幼儿园绘本材料的来源：（）学校采购（）家长捐赠（）教师自行购买（）其他8. 您认为以下哪些绘本类型在幼儿园教学中较为常见？（）图画书（）科普类绘本（）故事类绘本（）童话类绘本（）其他9. 您在投放绘本材料时，主要考虑以下哪些因素？（）内容丰富性（）教育价值（）幼儿兴趣（）图画质量（）其他10. 您在绘本材料投放过程中，是否存在以下问题？（）绘本数量不足（）绘本内容不适合幼儿（）绘本质量参差不齐（）其他三、绘本教学需求与困惑11. 您认为在绘本教学中，以下哪些方面的支持对您更有帮助？（）绘本教学培训（）绘本教学资源库（）绘本教学案例分享（）其他12. 您在绘本教学过程中，遇到以下哪些困惑？（）如何激发幼儿阅读兴趣（）如何引导幼儿理解绘本内容（）如何将绘本与幼儿园课程相结合（）其他13. 您认为以下哪些策略可以提高绘本教学效果？（）采用多样化的教学方式（）结合游戏活动进行绘本教学（）家园共育（）其他四、意见和建议14. 您对绘本材料投放有何意见和建议？感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！祝您工作顺利，幼儿快乐成长！。
幼儿园绘本阅读计划表的家长参与情况调查
幼儿园绘本阅读计划表的家长参与情况调查在幼儿园教育中，绘本阅读计划表是一项非常重要的教育活动，它有助于培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
然而，家长参与的程度对于绘本阅读计划表的实施和效果有着重要的影响。
我们进行了一项调查，旨在了解幼儿园绘本阅读计划表中家长参与的情况。
1. 家长对绘本阅读计划表的重视程度根据调查结果显示，大多数家长都非常重视幼儿园的绘本阅读计划表。
他们认为通过阅读绘本，孩子们能够培养阅读习惯和语言表达能力，因此愿意积极参与。
2. 家长参与的方式调查结果显示，家长们参与绘本阅读计划表的方式各异。
一部分家长愿意在家陪孩子一起阅读绘本，并进行相关的讨论和引导；另一部分家长则更愿意参与到学校组织的阅读活动中，与老师一起共同推动阅读计划表的实施。
3. 家长对绘本选择的意见在绘本选择上，家长们普遍持有积极的态度。
他们希望绘本能够既具有启发性和趣味性，又能够符合孩子的芳龄和兴趣特点。
他们建议学校能够更具针对性地选择绘本，以激发孩子的阅读兴趣。
4. 家长对绘本阅读计划表效果的观察调查结果显示，家长们普遍认为绘本阅读计划表对孩子的阅读能力和语言表达能力有一定的促进作用。
他们观察到，孩子们在参与绘本阅读计划表后，阅读兴趣更浓，语言表达能力和阅读能力也有所提高。
5. 家长的建议和期望在调查中，家长们也提出了一些建议和期望。
他们希望学校能够加强与家长的沟通和合作，共同推动绘本阅读计划表的实施；他们也建议学校能够更加注重绘本的选择和阅读活动的形式，以更好地激发孩子的阅读兴趣。
总结回顾通过这次调查，我们了解到家长对幼儿园绘本阅读计划表的重视程度和参与方式。
他们普遍愿意积极参与，并且对绘本的选择和阅读计划表的效果持有积极的态度。
然而，也需要学校和家长共同努力，加强合作，使绘本阅读计划表取得更好的效果。
作为文章写手，我认为家长对幼儿园绘本阅读计划表的参与和观察表现出了一定的积极性和责任感。
通过他们的参与和观察，能够更好地推动幼儿园绘本阅读计划表的实施和发展，使其能够更好地服务于孩子们的阅读能力和语言表达能力的培养。
幼儿园教师开展绘本教学活动调查问卷
幼儿园教师开展绘本教学活动调查问卷尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间填写这份调査问卷。
本问卷主要为了了解当前幼儿园教师开展绘本教学活动的真实情况，您的回答对我的研究具有重要价值，在此真诚感谢您的配合。
请您认真阅读并完成每一道题,答案无对错之分。
本次调查采用不记名的形式，只用于学术研究，请您放心并如实填写,再次衷心感谢您的积极配合！第一部分基本信息1.您的性别：Ａ.男Ｂ.女2.您的学历：Ａ.中专/中师/高中B.大专C.本科D.硕士研究生3.您是否学前教育专业毕业：Ａ.是Ｂ.否4.您所在幼儿园的性质：A.公办B.民办5.您的工作年限：A.0-2年B.3-5年C.6-8年D.9-12年E.12-25年F.25年以上6.您的教师类别：A.特级教师B.骨干教师C.教研组长D.课题组长F.普通教师G.其他(请填写)7.您所在班级为：Ａ.托班Ｂ.小班Ｃ.中班Ｄ.大班Ｅ.混龄班Ｆ.学前班8.您所在班级的幼儿人数为_______人9.您所在班级绘本数量为______本第二部分主体部分一、单选题请（请您在合适的选项前打勾“√”）1.您对绘本及绘本教学的了解程度如何？Ａ.非常了解Ｂ.比较了解Ｃ.一般Ｄ.不了解Ｅ.非常不了解2.您所在幼儿园的领导对绘本教学的支持力度如何？Ａ.非常强Ｂ.比较强Ｃ.一般Ｄ.弱Ｅ.非常弱3.您所在的幼儿园是否具有专门的绘本馆？Ａ.是Ｂ.否4.您所在幼儿园的绘本馆是否会带幼儿去阅读？（上一题选择否，此题不作答）Ａ.经常会Ｂ.偶尔会C.很少会D.从不会5.您所在幼儿园是否组织开展过专门的绘本教研活动？Ａ.经常组织Ｂ.偶尔组织C.很少组织D．从不组织6.您所在幼儿园是否具有专门的绘本教研小组？Ａ.有Ｂ.没有7.您在空闲时间会阅读与绘本教学相关的书籍吗？Ａ.经常会Ｂ.偶尔会C.很少会D.从不会8.您是否参加过关于绘本教学线上或线下的讲座、培训？Ａ.经常参加Ｂ.偶尔参加C.很少参加D.从不参加9.您认为在开展绘本教学过程中给幼儿留出自主阅读的时间重要吗？Ａ.非常重要Ｂ.比较重要Ｃ.一般Ｄ.不重要Ｅ.完全不重要10.您一周组织开展绘本教学活动的次数？Ａ.少于一次Ｂ.1-2次Ｃ.3-4次Ｄ.5次及以上11.您在开展绘本教学活动前是否会对绘本进行认真解读？Ａ.每次Ｂ.经常Ｃ.偶尔Ｄ.一般不Ｅ.从不12.您在教学时通常采用哪种阅读方法？Ａ.教师读幼儿听Ｂ.师幼共读Ｃ.教师引导幼儿自读Ｄ.幼儿完全自读13.您在教学活动结束后是否进行教学反思？Ａ.经常反思Ｂ.偶尔反思Ｃ.很少反思Ｄ.从不反思二、排序题1.请为您在幼儿教育的五大领域中开展绘本教学活动的频率由高到底排序_____________Ａ.健康领域Ｂ.艺术领域Ｃ.语言领域Ｄ.科学领域Ｅ.社会领域2.请将您在幼儿教育的五大领域中开展绘本教学活动时的难易程度进行排序（由易到难）_____________Ａ.语言领域Ｂ.健康领域Ｃ.社会领域Ｄ.科学领域Ｅ.艺术领域三、多选题（请您在合适的选项前打勾“√”）1.您在开展绘本教学时遇到的困难有哪些？Ａ.如何选择绘本Ｂ.如何激发幼儿的阅读兴趣Ｃ.如何有效提问及回应Ｄ.如何设计教案Ｅ.如何与幼儿互动Ｆ.如何制作玩教具Ｇ.如何设计教学情境2.您认为通过绘本最能发展幼儿哪些能力？Ａ.前阅读能力Ｂ.前识字能力Ｃ.前书写能力Ｄ.听说表达能力Ｅ.想象、创造、观察、逻辑推理等能力Ｆ.社会化及审美感知能力3.您在选择绘本进行教学时，选择标准主要有哪些？Ａ.个人兴趣Ｂ.知名奖项作品Ｃ.切合幼儿园阶段主题Ｄ.贴合幼儿生活经验Ｅ.符合幼儿年龄特征及发展水平Ｆ.故事趣味性强Ｇ.外观设计精美Ｈ.文字较少Ｉ.故事寓意深刻4.您在开展绘本教学活动时，通常选择哪种延伸活动？Ａ.复述故事Ｂ.角色扮演Ｃ.音乐活动Ｄ.游戏活动Ｅ.绘画活动Ｆ.美工活动Ｇ.亲子任务Ｈ.幼儿讨论Ｉ.探究活动Ｊ.总结主题Ｋ.改编或续编故事5.您最常采用什么教学方法开展绘本教学活动？Ａ.讲读法Ｂ.提问法Ｃ.讨论法Ｄ.表演法Ｅ.游戏法Ｆ.情节改编法Ｇ.观察法Ｈ.图书制作法6.您在绘本教学中引导幼儿关注的重点内容是什么？Ａ.图画Ｂ.文字Ｃ.故事情节Ｄ.颜色与设计Ｅ.情绪情感Ｆ.道德品质问卷到此结束，感谢您的参与！。
幼儿园绘本阅读情形调查成果
幼儿园绘本阅读情形调查成果一、调查背景绘本阅读作为一种有效的阅读方式，越来越受到教育者和家长的关注。
我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高幼儿的阅读能力。
为了了解幼儿园绘本阅读的现状，发现存在的问题，为绘本阅读活动的开展提供参考依据，我们特进行了此次调查。
二、调查目的1. 了解幼儿园绘本阅读的现状，包括绘本资源的配备、阅读环境的创设、阅读活动的开展等方面。
2. 分析幼儿园绘本阅读中存在的问题，为改进绘本阅读活动提供依据。
3. 探讨提高幼儿园绘本阅读效果的策略，促进幼儿全面发展。
三、调查对象和方法1. 调查对象：全国范围内幼儿园园长、教师、家长及幼儿。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、实地考察等方法进行。
四、调查结果与分析1. 绘本资源配备情况（1）调查结果显示，大部分幼儿园能够配备一定的绘本资源，但仍有部分幼儿园绘本资源较为匮乏，需要进一步加大投入。
（2）城市幼儿园与农村幼儿园在绘本资源配备上存在一定差距，城市幼儿园绘本资源相对丰富。
2. 阅读环境创设情况（1）调查发现，大多数幼儿园能够重视阅读环境的创设，设有专门的阅读区域。
（2）部分幼儿园阅读环境创设较为单调，缺乏趣味性和互动性，需要进一步改进。
3. 阅读活动开展情况（1）调查数据显示，多数幼儿园能够定期开展绘本阅读活动，但活动形式较为单一，以集体教学活动为主。
（2）部分幼儿园绘本阅读活动与课程融合不够紧密，缺乏针对性和实效性。
4. 家庭绘本阅读情况（1）调查结果显示，家长对绘本阅读的重视程度较高，但仍有部分家长缺乏科学的阅读指导方法。
（2）家庭绘本阅读环境营造较好，但家长与幼儿的互动不足，需要加强家长参与。
五、调查结论与建议1. 幼儿园应加大绘本资源投入，确保绘本资源的丰富性和多样性。
2. 提高阅读环境创设质量，注重阅读环境的趣味性和互动性。
3. 丰富绘本阅读活动形式，加强绘本阅读与课程的融合，提高活动针对性和实效性。
幼儿绘本阅读基本情况问卷调查
幼儿绘本阅读基本情况问卷调查班级幼儿姓名性别年龄1．您了解绘本吗？（）A 不了解B 了解C 了解一些，但不深入2.您家有给孩子设置的专门阅读空间吗？（）A 有B 没有固定的阅读空间（沙发上、卧室、阳台等地方）C 没有3.您的孩子喜欢阅读绘本吗？（ )A不喜欢 B很喜欢阅读绘本 C更喜欢看其他的书籍4.孩子从多大开始阅读？（）A 1岁以下B 1－2岁C 2－3岁D 3－4岁E 4岁以上5.您的孩子有没有主动要求成人为其讲述图画故事？（）A经常 B不经常6.您的孩子是否愿意重复阅读自己喜欢的图书？（）A 是B 不是7.您的孩子是否愿意读读生活中常见的符号,并为同伴介绍自己认识的符号（）A是 B不是8.您的孩子是怎么阅读的?（）A 一页一页翻阅并能完整看完B 能看几分钟，但不能坚持看完C 拿到书随意翻翻就丢下9.您的孩子是否能在成人提示下,发现故事情节的变化（）A 是B 不是10.您的孩子是否会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事（）A 是B 不是11．您的孩子看书时能做到以下哪些方面？（）A 爱护图书B 自主整理图书C 图书归位12．您陪伴孩子一起阅读图书吗？( )A没有一起阅读过 B偶尔陪孩子阅读 C经常陪孩子一起阅读13.您的孩子是否愿意对图书画面中的空白点进行想象,并说出自己的想法（）A 是B 不是14.您的孩子是否能听懂短小的儿歌或故事,愿意表演儿歌和故事中角色的对话（）A 是B 不是15.您的孩子是否喜欢用涂涂画画表达自己的想法（）A 喜欢B 不喜欢16.您的孩子是否喜欢各类阅读相关的游戏,愿意玩玩讲讲. ( )A是 B不是。
小学生阅读习惯情况调查表
小学生阅读习惯情况调查表为了了解小学生的阅读习惯，我们特制定本调查表，以收集相关信息，帮助我们更好地促进学生的阅读兴趣和习惯。
请您耐心填写，您的反馈对我们非常重要。
基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁3. 学校名称：4. 班级：阅读习惯5. 你平均每天阅读时间是多少？- 0-30分钟- 30-60分钟- 1-2小时- 2小时以上6. 你阅读的主要内容是什么？- 课本及其配套读物- 漫画/绘本- 小说/故事书- 科普/知识类书籍- 其他（请具体说明）：7. 谁通常陪你一起阅读？- 父母/监护人- 兄弟姐妹- 老师- 同学- 独自阅读8. 你是否经常参与学校或社区组织的阅读活动？- 是- 否- 不确定9. 你对阅读的兴趣如何？- 非常感兴趣- 比较感兴趣- 一般- 不太感兴趣- 没有兴趣10. 你在阅读时遇到过困难吗？如有，请具体说明：11. 你觉得哪些因素会影响你的阅读习惯？- 缺乏有趣的读物- 缺乏阅读时间- 家庭/学校没有鼓励阅读的氛围- 其他（请具体说明）：意见与建议12. 你对学校/老师的阅读推广活动有何建议？13. 你希望学校提供哪些类型的阅读材料？14. 你认为如何能更好地培养小学生的阅读习惯？请您认真填写以上调查表，我们将根据您的反馈，努力改善阅读推广工作，帮助学生更好地培养阅读习惯，提高阅读兴趣。
非常感谢您的支持与配合！。
绘本阅读调查问卷
绘本阅读目的：培 养阅读习惯和兴趣
绘本阅读对学习成 绩的影响：80%认 为有积极影响
绘本阅读影响因素分析
年龄：年龄越小的孩子越喜欢 绘本阅读
性别：女性比男性更倾向于阅 读绘本
教育背景：受教育程度越高的 人越重视绘本阅读
家庭环境：家庭氛围越好的孩 子越喜欢阅读绘本
绘本阅读对儿童成长的作用评估
绘本阅读能提高儿童的语言表达能力 绘本阅读有助于培养儿童的阅读习惯和兴趣 绘本阅读能够促进儿童情感和社会性的发展 绘本阅读对儿童的认知和思维能力发展有积极影响
评估绘本阅读对儿童成长和发 展的影响
为绘本创作和推广提供参考数 据和依据
分析绘本阅读的影响因素
了解绘本阅读现状和问题 分析绘本阅读对儿童成长的影响 探究绘本阅读与家庭教育的关系 评估绘本阅读的质量和效果
评估绘本阅读对儿童成长的作用
了解儿童绘本阅读现状和需求
探究绘本阅读对儿童情感发展的作 用
添加标题
绘本阅读调查 问卷
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
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01 单击此处添加文本 02 调查目的 03 调查对象 04 调查内容 05 调查方法 06 调查结果
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PART ONE
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PART TWO
调查目的
了解绘本阅读现状
了解绘本阅读在儿童中的普及 程度和影响
了解家长对绘本阅读的态度和 需求
调查对象：教 师及教育工作 者，包括幼儿 园、小学、初 中、高中和大 学等各级教师
调查目的：了解 教师及教育工作 者在绘本阅读方 面的态度、经验 和需求，为绘本 教育的推广和应
用提供参考
调查内容：教 师及教育工作 者对绘本的认 知、选择、使 用和评价等方
幼儿园绘本阅读状态调查纪要
幼儿园绘本阅读状态调查纪要背景在幼儿园教育中，绘本阅读是培养幼儿语言、认知和情感发展的重要活动。
为了了解幼儿园中绘本阅读的状态，我们进行了一项调查。
调查目的通过调查了解幼儿园绘本阅读的现状，包括绘本阅读频率、喜好的绘本类型以及绘本阅读对幼儿发展的影响。
调查方法我们在XX幼儿园中进行了一项问卷调查，共有XX名学生参与。
调查内容包括以下几个方面：1. 绘本阅读频率：每周绘本阅读的次数。
2. 绘本类型：幼儿喜欢的绘本类型，如故事绘本、动物绘本、科普绘本等。
3. 绘本阅读的影响：绘本阅读对幼儿语言、认知和情感发展的影响评估。
调查结果经过统计和分析，我们得出以下调查结果：1. 绘本阅读频率：大部分幼儿（约XX%）每周阅读绘本超过3次，表明绘本阅读在幼儿园中得到了广泛的重视。
2. 绘本类型：幼儿最喜欢的绘本类型为故事绘本，占比约XX%。
其次是动物绘本和科普绘本。
3. 绘本阅读的影响：绝大多数幼儿（约XX%）通过绘本阅读提高了语言表达能力，增强了认知能力，培养了对情感的理解和表达。
结论通过本次调查，我们可以得出以下结论：1. 幼儿园中绘本阅读得到了广泛的重视，大部分幼儿每周阅读绘本超过3次。
2. 故事绘本是幼儿最喜欢的绘本类型，对幼儿的语言、认知和情感发展起到了积极的影响。
建议基于以上结论，我们提出以下建议：1. 继续加强幼儿园中的绘本阅读活动，鼓励幼儿保持每周3次以上的阅读频率。
2. 提供更多优质的故事绘本，满足幼儿的阅读需求，同时也可以引入其他类型的绘本，丰富幼儿的阅读体验。
以上为本次幼儿园绘本阅读状态调查纪要，希望能对幼儿园教育中的绘本阅读活动有所启发和指导。
一年级课外阅读调查表
聚亨路一年级课外阅读调查表
班级_______ 学号______姓名________
卷首语：亲爱的小朋友们，读一本好书，交一个好朋友。
当我们读很多本好书时，就会交很多好朋友。
请记住，读好书，交好友!
1、每周的阅读课，老师都和你们读书吗？
A. 经常
B.偶尔
2、老师和你们读过绘本《猜猜我有多爱你》吗？《逃家小兔》呢？《爷爷一定有办法》呢？《我会把你治好的》呢？
3、你们在家里练读《拼音练读》吗？（目前我们阅读了10张练读纸张）
4、你们在家里每天读课外书吗？读了哪些书呢？
5、11月份老师向小朋友们推荐课外书了吗？课外书的名字叫什么呢？《亲爱的笨笨猪》。
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3—6岁亲子绘本阅读情况调查问卷
本问卷设计目的是了解本园幼儿家庭绘本阅读的现状，针对现状做出合适的关于对绘本阅读课程的推进。
以下是班级调查情况汇总与分析。
本班共发出37份调查问卷，回收37份，占100％，大家还是非常配合此次调查的。
1.您孩子所在班级（单选题）
A 小班
B 中班100%
C 大班
2.您的文化程度（单选题）
A 本科及以上
B 大专
C 中专或高中
D 初中及以下
3.您家庭中收藏的绘本数量（单选题）
A 10本以内
B 10—20本
C 20—50本
D 50本以上
4.您的家庭每年为孩子购买课外读物的经费为（单选题）
A 100元以下
B 100—200元
C 200—500元
D 500元以上
5.您给孩子买书通常参照什么建议（单选题)
A 幼儿园教师的建议
B 自己的兴趣和主意
C邻居和朋友的介绍
D电视和报纸等媒体的宣传
E根据孩子自身的特点和阅读的兴趣
F其他（请填写：）
6.您的孩子是否喜欢阅读绘本（单选题）
A 不喜欢
B 比较喜欢
C 喜欢
D 非常喜欢
7.您每周亲子阅读的次数（单选题）
A 1周2-3次
B 1周1次
C 偶尔亲子阅读，没有规律
D 不开展亲子阅读
8.您陪孩子阅读绘本的方式（单选题）
A 家长讲读为主
B 家长与孩子共读
C 幼儿完全自读
9.您的孩子喜欢阅读哪些类型的绘本(多选题)
A 幽默风趣的绘本
B 科普知识类绘本
C 习惯养成、礼仪礼节类绘本
D 性格养成、情绪控制类绘本
E 同伴交往类绘本
F 强调想象力和观察力的绘本
G其他类（请填写：）
10.您对孩子绘本阅读指导策略主要来自哪（单选题）
A 自己摸索
B 电视、网络介绍
C 教师指导、其他家长经验
11.您和孩子一起阅读，是否有阶段性计划（单选题）
A 没有计划
B 计划性不明确
C 有一定的计划，且随着具体情况而改变
D 有明确的计划，并严格执行
12.在与孩子一起阅读的过程中，您通常（单选题）
A 只将书读完，不与孩子交流
B 很少主动提问，只回答孩子的提问
C 主动向孩子提问
D 既主动向孩子提问，又回答孩子的提问
13.您和孩子结束阅读的情形通常是（单选题）
A 孩子主动要求结束阅读才结束
B 家长按计划，到时间就结束阅读
C 家长和孩子一起商量决定结束的时间
D 书阅读完就自然结束
14.您认为绘本阅读对孩子成长有哪些影响（多选题）
A 能激发孩子阅读兴趣，培养阅读习惯
B 能激发孩子的想象力
C 能促进孩子艺术审美能力
D 能促进孩子观察能力
E 能帮助调适孩子情绪和心理问题
F 能促进孩子语言发言
15.您对于幼儿园开展绘本阅读有什么建议？
教师绘本阅读情况调查问卷
本问卷设计目的是了解本园教师对于绘本阅读的理解，包含教师在绘本阅读及教学中存在的困惑。
请各位教师根据实际情况勾选答案。
1.您的教龄（单选题）
A 3年以下
B 3—5年
C 5-10年
D 10年以上
2.您所任班级（单选题）
A 小班
B 中班
C 大班
3.您班级内拥有多少本绘本（单选题）
A 10-20本
B 20—30本
C 30-50本
D 50本以上
4.您一般会喜欢阅读哪个区域的绘本（单选题）
A 大陆
B 台湾
C 日本
D 台湾
5.您是否知道绘本与其它类图画书（如插画书、连环画等）的区别（单选题）
A 非常了解
B 比较了解
C 一般了解
D 不太了解
E 完全不了解
6.您认为什么样的绘本是好绘本（多选题）
A 主题单纯
B 角色贴近儿童
C 文图紧密结合
D 情节曲折有趣
E 符合并反映幼儿身心成长的特点和规律
7.您认为适宜小班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）
A 蕴含了大量细节
B 贴近幼儿生活经验
C 画面优美
D 故事诙谐幽默
8.您认为适宜中班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）
A 贴近幼儿生活经验
B 画面形象生动
C 封面吸引幼儿
D 培养幼儿良好习惯
9.您认为适宜大班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）
A 篇幅中等
B 情节丰富
C 生动的人物形象
D 锻炼幼儿分析理解能力
10.您认为绘本最重要价值在于（单选题）
A 故事的生动有趣性
B 蕴含的哲理情丝
C 精美的绘画
D 创意的思维
11.您认为绘本阅读的主要作用是（多选题）
A 丰富幼儿的知识
B 促进幼儿认字
C 发展幼儿语言表达能力
D 培养幼儿的阅读兴趣和习惯
E 丰富幼儿的情感体验，促进幼儿良好性格发展
12.您对绘本最多采用的阅读方式是？（单选题）
A 教师讲读
B 师生共读
C 教师引导幼儿自读
D 幼儿自读
13.绘本阅读中您常用的教学方法是（多选题）
A 朗读感受法（教师朗读，帮助孩子欣赏和感受阅读作品）
B 观察理解法（指导孩子观察图片、文字，配合适当的讲解，帮助孩子理解）
C 故事表演法（指导孩子扮演故事中的角色，再现作品）
D 创编情节法（通过创设一定的假设情境，鼓励孩子创编）
E 讨论交流法（和孩子就阅读内容展开讨论、交流想法）
F 讲做结合法（与孩子一起做书中的手工，或将听过的故事用图画、剪贴、泥工等方式表达出来）
G 随机引导法（在日常生活中寻找机会，通过对话交流、亲子游戏等形式对孩子进行随机的阅读指导）
H 其他（请填写）
14.您开展绘本阅读，是否有阶段性计划（单选题）
A 没有计划
B 计划性不明确
C 有一定的计划，且随着具体情况而改变
D 有明确的计划，并严格执行
15.您认为幼儿园绘本教学应该是（多选题）
A 讲故事的活动
B 引导幼儿阅读识字
C 让幼儿学习知识
D 引起幼儿兴趣的导入或过渡活动
E 培养幼儿良好的行为习惯和道德品质
F 其他（请填写：）
16.您通常如何结束绘本阅读活动（单选题）
A 总结主题
B 提问讨论
C 复述故事
D 游戏表演
E 绘画手工活动
F 情节改变
17.您觉得和幼儿一起阅读绘本自己有哪些收获（多选题）
A 更了解幼儿
B 增进师幼关系
C 自我学习能力提升
D 教学能力提升
18.您对于幼儿园开展绘本阅读研究有什么建议？。