《孔乙己》传神的外貌描写
5、孔乙己
三、请找出文中描写孔乙己的句子，并分 析这些描写分别表现孔乙己怎样的性格特征。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
这一外形
的整体描 写，集中
站
而简练地
着
概括了人
喝
物的特殊 身份，预
酒
示了悲剧
命运的必 然性。
生活贫困
经济地位
社会地位低
唯一的人
穿 着 长 衫
对立矛盾
一、课文第一部分具体介绍了哪些内容？简要 概括。
鲁镇酒店的格局——人物活动特定的空间
酒 座 间
二、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各 有什么特点？
酒客 喝酒 方式
下酒物
喝酒 经济 目的 状况
社会 地位
柜外 盐煮笋 休息 短衣 站着 茴香豆 解乏 贫
帮
做工的贫 苦劳动者
穿长 衫的
踱进房 要酒要菜 里慢慢 （荤菜） 坐喝
1、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 “不屑置辩”表明孔乙己的骄傲、自负、自命清 高。
2、你怎么连半个秀才都捞不到呢？孔乙己立刻 显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色……
“捞”字显示了问话人对孔乙己的鄙视和嘲笑。 “笼”字揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安 的表情。
3、孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他 的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，
能算偷么？”
自欺欺人
“跌断，跌，跌……”
迂腐不堪
神态描写
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青 筋条条绽出，争辩道……（4段）
死要面子 自欺欺人
不屑置辩……孔乙己立刻显出颓唐不 安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里 说些话；这回可是全是之乎者也之类， 一些不懂了。(6段)
外貌描写中的情感色彩_人物外貌描写片段摘抄
没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，明显好久没剪了，却一根根精神
五、宠爱惊羡
饱满的直竖着。胡须很打眼，似乎浓墨写的隶体的‘一’字〞。鲁迅先生
忧国忧民，把毕生精力都献给革命事业，累坏了身体。虽然瘦，但精神饱
《陌上桑》上，运用铺陈衬托的手法，把罗敷的美貌写到极至。“日
满，意志坚韧。字里行间流露出对鲁迅先生的崇敬、爱戴、关切、担忧之 出东南隅，照我秦氏楼。〞“罗敷善蚕桑，采桑东南隅；青丝为笼系，桂
三、崇尊敬戴
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出老头子干瘦干黑、特殊精神、尖利光明等特点，饱含着对这位自尊自信、
《一面》中，由远到近，三次描写鲁迅先生的外貌，其中一处这样写 爱僧分明、智勇双全的孤胆英雄的歌颂、赞美。
道：“黄里带白的脸，瘦得教人担忧，似乎大痛新愈的人，但是精神很好，
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外貌描写中的情感色彩_人物外貌描写片段摘抄
着一股纯朴的农村气息。〞“蓬松松的刘海〞“大而亮的眼睛"“凸圆圆 的腮〞，通过情感色彩浓郁的比方加以描绘，并用“带着一股纯朴的农村
刻画人物，离不开外貌描写。要使人物外貌生动传神，除了要抓住人 物特征，表现人物身份性格之外，还必需融入自己的主观感受，把自己对
湖北省汉川试验中学〔431600〕
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脚伶仃的圆规。〞形象而略带夸张的描写，表达了对尖酸、自私、市侩的 的马玉祥、《最终一课》中的韩麦尔先生、《我的叔叔于勒》中的于勒、
小市民的极端鄙视和厌恶。
《家乡》中的闰土等人物的外貌描写，无不渗透着的感情色彩。我们要擅
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浅谈《孔乙己》中白描手法及其艺术价值
浅谈《孔乙己》中白描手法及其艺术价值作者：张沛来源：《读与写·下旬刊》2015年第04期摘要：鲁迅先生的小说《孔乙己》是他极其成功的作品之一，笔墨高度浓缩，不加任何修饰，寥寥几笔就勾勒出人物的外貌和性格特征以及心理活动，白描的手法被作者灵活巧妙地用到了极限，有很高的艺术价值。
关键词：白描手法孔乙己价值中图分类号：I206 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0114-01短篇小说《孔乙己》中描写了一个旧知识分子的形象，用白描的手法塑造了一个仕途不得志，穷困潦倒，遭人鄙视的孔乙己的形象。
主题鲜明并具有多元的意义，至今仍有着一定的意义和价值。
刻画人物形象时，寥寥数笔，看似简单朴素，却传神地勾勒出人物的典型特征。
无论是行为举止，还是语言表情，都给读者留下了深刻的印象。
一直被作为中学语文的传统篇目之一而保留。
1 白描手法再现生活场景鲁迅先生善于运用白描的手法，语言朴素简洁，概括精炼，让读者感受到真实的生活场景，具有可信性，人物形象生动，栩栩如生，出神入化。
在描述时能够及时捕捉到人物的神态变化及其特征，把叙述转化为描绘和刻画。
例如在《孔乙己》中，孔乙己给人的第一印象就很特别，让读者先入为主，不能释怀：首先是行为举止与众不同，站着喝酒又穿着长时间没洗的破旧的长衫；其次是外貌与常人有别，身材高大却不修边幅，而且脸上总是伤痕累累。
从他的外表形象就让读者感觉到孔乙己是一个生活贫困，地位低下，又好吃懒惰的穷酸书生。
虽然笔墨不多，但给人的印象深刻。
在孔乙己最后出场时，作者又运用白描的手法再现了他的形象：首先是面部表情，既黑又瘦，不成人样子；其次是行为举止，没有了长衫，替代的是短袄，已经成为了一个残疾人。
鲜明地生活场景对比，看出他已经步入绝境。
可见作者用白描的手法，再现了孔乙己的生活场景，一个迂腐、没落的旧社会底层知识分子的形象跃然纸上。
2 白描突出人物的表现手法在《孔乙己》中，作者成功地用白描突出了表现手法。
九年级下册语文教参谈《孔乙己》中的细节描写_0530文档
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鲁迅是一位精湛的写意大师。《孔乙己》的细节描写也具有这种写意性，即不用繁文缛节，不求纤毫毕现，仅用极精炼极俭省的笔墨去摹写人物的特质气韵，揭示人物的性格特征。
以形传神的肖像细节。试看孔乙己在小说中亮相的两个细节：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这两个细节文字至简，而含义极丰。“站着喝酒”表明这个科举场中的失败者从社会地位、经济状况看已经跌落到“短衫帮”的下层社会；长衬的脏破，又显示穷苦不堪和懒惰至极；然而他还宁肯穿长衫，则表明他别无所有，他只能靠这件又破又脏的长衫来保住一点“读书人”的“体面”。一两句肖像细节就勾勒出了一个迂腐穷酸好喝懒做又死要面子，死不肯放下读书人架子的人物形象。对于孔乙己长衫的细节描写，作为塑造形象揭示性格的点晴之笔，可谓力透纸背、入本三分，做到了“廖廖几笔，而神情毕肖”。如果鲁迅先生只写孔乙己站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明地揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，奇峰般的凸现他迁腐寒酸的性格。
统编版九年级下册第5课《孔乙己》知识点及习题参考答案
统编版九年级下册第5课《孔乙己》知识点及习题参考答案一、作者简介鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。
二、故事背景《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。
当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。
对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。
为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。
三、理解词义缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。
间或：偶然，有时候。
颓唐：精神萎靡。
污人清白：毁坏人家的名誉。
四、课文分段第一部分（①-③）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（4-13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示主题。
五、问题归纳1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的，这属于什么描写？目的何在？鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台，隔开了喝酒的两种人：一种是“短衣帮”，他们“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种是“长衫”主顾，他们踱进店里，“要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲、阔绰的剥削阶级。
这属于社会环境描写。
通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。
2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
小说《孔乙己》人物形象赏析 毕业论文(另两篇)
小说《孔乙己》人物形象赏析内容摘要:孔乙己是中国现代文学画廊中不可或缺的一个人物形象.他生活在清朝末年,深受封建教育思想毒害,又没有进学,是一个既不幸又很不争气的人.小伙计是小说中的线索性人物,也是孔乙己悲剧的见证人.小说以一个12岁的孩子的口吻叙述故事,反映生活,更能体现情节内容的真实性.围绕在孔乙己身边的一群人中,掌柜是最有代表性的一个,他以取笑孔乙己为乐,把孔乙己的遭遇当做笑料,没有丝毫的同情和怜悯.制造孔乙己悲剧的还有残忍狠毒的丁举人,他和孔乙己都是读书人,在科举考试的阶梯上,他爬上去了,成为残酷的压迫者,就肆意毒打没爬上去的孔乙己,以致”打折了腿”,所以笔者认为,造成孔乙己悲剧的原因是多方面的,不能简单的归罪于封建科举制度,诸如当时社会,国民对孔乙己的不接纳,孔乙己自身鄙视劳动,不会营生等.关键词:孔乙己,人物形象《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。
是一篇典范的白话文作品。
小说以清朝末年鲁镇的咸亨酒店为背景，成功的塑造了孔乙己，“我”,掌柜,丁举人等一系列栩栩如生的人物形象。
下面就让我们一起走进斑斓多姿的<孔乙己>人物画廊,一睹他们的风采.一,可悲又可叹的孔乙己小说以”孔乙己”为题,无疑,孔乙己是小说的中心人物,即主人公.孔乙己是一个生活在清朝末年没有考上秀才的读书人,由于深受封建教育思想毒害,又不肯放下读书人的架子,后来无以为生计,越来越穷,以致丧失了做人的尊严,沦落为咸亨酒店里人们嘲笑的对象.从而揭露了当时社会的许多问题,诸如科举制度对读书人的毒害,社会的人情冷漠,等等.为了孔乙己的出场,作者在一开始就为他搭起一个”表演的舞台”:鲁镇的咸亨酒店.你可不要小看这酒店,它可是当时社会的一个宿影,真可谓小酒店,大社会.光临酒店的酒客大体分两类:一类是短衣帮,一类是穿长衫的.喝酒的方式也不同:前者是”做工的人”,”傍午傍晚散了工,每每花四文钱,买一碗酒…….靠柜台外站着,热热的喝了休息.”而穿长衫的则”踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢的坐喝.”这不但显现了当时贫富悬殊的社会背景,同时也巧设悬念:孔乙己属于哪一类人呢?就在这样的背景下,孔乙己出场了:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.”这一句承上启下,也揭示了孔乙己特殊的社会地位.”站着喝酒”,表明孔乙己生活贫困,经济地位和社会地位都和”短衣帮”一样.”穿长衫”则含蓄的说明他还要硬摆”读书人的架子,羡慕阔绰的上层阶级,轻视劳动人民,不愿与”短衣帮”为伍.他喝酒的方式和衣着的矛盾:”站着喝酒而穿长衫”成了他特殊社会地位的标志”.唯一的”说明他和酒店的上层人和下层人都有距离,身份很特殊.在这一段里作者集中笔力描摹孔乙己的外貌:”……..他身材很高大,清白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.”作者为他画像,旨在叫这个年岁已老,饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱的孔乙己走出来,好让观众先睹为快.从这里我们初步能感受到孔乙己的不伦不类.总之,初见孔乙己,给我们的印象就是:邋遢,懒散.对孔乙己的肖像描写还有一次就是在他被打折了腿之后最后一次到酒店的时候,两相对照,更见悲哀.另外,作品还通过神态描写来刻画人物,主要是抓住孔乙己脸色的变化来写的.小说共有四次写到孔乙己的脸色:第一次是在第四段,”孔乙己”清白脸色,皱纹间时常夹些伤痕.”孔乙己是一个深受封建科举制度残害的下层知识分子,一生穷困潦倒,既未能进学,又不会营生,加之好喝懒做,(也不愿去以劳动求生存)致使其生活连温饱也不保,穷的”将要讨饭”了.因此,他不可能有上流社会达官贵人的”满面红光”,只能是”清白脸色”.这”清白脸色”的描写,再配之以”又脏又破”的长衫,不仅形象的刻画了孔乙己的社会地位,而且为下文进一步刻画孔乙己这个人物的性格特征作了铺垫.第二次写”脸色”是在有人揭发孔乙己偷了书的时候:”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:窃书不能算偷…….”.孔乙己本是清白脸色,,但当有人肆意取笑他,揭他短时,他就涨红了脸”,竭力争辩,企图维护自己”读书人”的面子.这”涨红了脸”的描写,一方面揭示了孔乙己遭受封建科举制度的毒害之深,另一方面也流露了孔乙己内心的羞愧,表明他不是惯偷,而只是不得已偶尔为之.第三次描写”脸色”是在有人问他”你怎么连半个秀才也捞不到呢”的时候:”孔乙己立刻显出颓唐不安的模样,脸上笼上了一层灰色.”脸上为什么呈”灰色”?如果说孔乙己因偷东西被打的鼻青脸肿,那是肉体上的伤疤,那么没有考取功名,便是他精神上的伤疤.酒客取笑他偷东西时,他还与之争辩,可酒客取笑他”捞不到半个秀才”时,他”立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色”,这就充分表现了孔乙己灵魂深处的疮疤被戳痛时的失望,颓唐的悲凉心理,显示了他深受封建教育和封建科举制度毒害所产生的头脑僵化,迂腐不堪的习性.第四次描写孔乙己的脸色,是在他被丁举人打折了腿,用”手””走”到酒店的时侯:”他脸上黑而且瘦,已经不成样子.”这”黑而且瘦”的脸色,加上用手”走”来,可想而知他是怎样在受尽了折磨之后死里逃生,苟延残喘活下来的.当掌柜取笑他时,他只是低声应答掌柜的讪笑,露出恳求的眼色,显现出他横遭摧残后那种畏宿,害怕,绝望无告的心境.这里,作者为我们描绘了一幅封建制度和封建文化牺牲品的悲惨画面.孔乙己的脸色由清白而红,再到灰而黑瘦,是孔乙己性格的逻辑发展.作者通过对人物神态变化的描写,形象的刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格,同时对推动故事情节的发展,突出小说的主题思想,都起着重要作用.孔乙己的形象之所以历久不衰,受人喜爱,还因为对他独特的语言,动作的描写.顺便讲一下小说情节设计的巧妙:通过孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节,即:(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西.(2)酒客讥笑孔乙己没有进学.(3)孔乙己教小伙计识字.(4)孔乙己分茴香豆给孩子们吃.我们来看看孔乙己都说了哪些话.当酒客取笑他偷东西时,他争辩:”窃书不能算偷…….窃书,读书人的事,能算偷么?””君子固穷”……可是,当人们嘲笑他”连半个秀才也捞不到”时,这时他嘴里全是之乎者也之类,”一些不懂了”.即使跟孩子说话,也是”不多不多,多乎哉?不多也.”迂腐不堪,真是死要面子活受罪.后来,被丁举人打折了腿,酒客取笑他,他却说是”跌断,跌,跌……”用谎言来维护自己的尊严,自欺欺人,并恳求掌柜不要再提.可见,封建制度无情的摧残了他的肉体和灵魂.他却麻木不仁,至死不悟,当然,我们从孔乙己的语言动作中也能看到他诚实的一面.总之,”小说主人公孔乙己是一个生活在社会底层的小知识分子.”是一个苦人形象.他穷困迂腐,满口”之乎者也”,卖弄自己的一点知识,以致被人嘲弄.同时他又染上了一些恶习,好喝懒做,偶尔干些偷窃的事,以致被人打折了腿,贫苦寂寞而死.作者对他是寄予同情的.孔乙己的悲剧理应归咎于封建科举制度,归咎于他生活的那个社会,(国民对孔乙己的态度:取笑,冷漠,没有丝毫的同情,还把他是为笑料,从大人到孩子都不接纳他.)但笔者认为孔乙己本人也难辞其咎.试想,当时在封建科举考场上名落孙山者,何止孔乙己一人也,虽然说,封建思想宣传劳心者治人,劳力者治于人,可是做不了劳心者,还可以回过头来做个劳力者嘛,凭着孔乙己”很高大”的身材,完全可以实现自食其力,可他就是不争气,口头上说”君子固穷”背地里却干起偷窃的勾当.难怪作者在哀其不幸的同时,又怒其不争.动作神态描写方面,如通过孔乙己手酒客戏弄时动作神态的先后变化,极传神的刻画了他始终吧往上爬,追求功名当做人生第一要义的思想.通过描写孔乙己教”我”识字和给孩子们茴香豆吃的动作,神态,刻画了他心地善良的本质.二,穿针引线的小伙计--------“我”据鲁迅先生的同学孙伏园回忆说,我尝问鲁迅先生,在他所作的短片小说里,你最喜欢那一篇,他答复我说是<孔乙己>.“<孔乙己>的作者,把创作的镜头,放在一个小酒店学徒的身上,凭他来摄取一个酒店顾客(孔乙己)的肖像.”(孙伏园<鲁迅回忆录>) 小说选取的视角独特,以第一人称”我”------一个12岁的小伙计的口吻来写,使情节内容显得真实可信,从而产生强烈的感染力量.俗话说:”童言无忌”,又曰:”小孩嘴里讨实话”,以一个12岁的小伙计的眼光来看待一切人和事,没有偏见和顾忌,因而行文比较自由,便于表达作者冷峻而又热烈的思想感情.文中的”我”既是旁观者,又是参与者,是孔乙己悲惨命运的见证人,通过”我”的见闻,写出了当时社会的世态炎凉,人情冷漠.围绕在孔乙己周围的是一片嘲弄的笑声,没有丝毫的同情和关心.你看,当孔乙己受尽成人的嘲弄之后,”孔乙己知道自己不能和他们谈天,便只好向孩子说话.”当孔乙己教我茴香豆的茴字的写法时,小说是这样写的:”我想:讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会.”小伙计的心理活动,一方面反映了孔乙己在人们心目中的地位之低,说明了人们鄙视孔乙己的原因,另一方面作者是用少年的心态反映社会,更显出这个社会对不幸者的冷酷..连”我”这个12岁的孩子的幼小心灵都受到等级观念的侵蚀,可想而之当时社会的冷漠何等严重.这里多少也寄托着作者的悲和叹.三,一副凶脸孔的掌柜. 这个咸亨酒店的掌柜,虽然不是小说中着力描写的人物,但作品通过他为我们勾画出一幅幅社会风情画:第一幅:卖酒羼水.文中写道:”掌柜说,样子太傻,怕伺候不了长衫主顾,就在外面做点事罢.…….掌柜又说我干不了这事.””这事”就是指在酒中羼水一事.由此可见,掌柜对长衫主顾唯恐伺候不周,对短衣帮则能欺则欺.人心何等势利冷酷啊.第二幅:和顾客谈起孔乙己.时间是中秋前的两三天,因结账看到粉板上写着孔乙己的名字,引出这一番对话,掌柜是因为”孔乙己还欠十九个钱呢”才想起他,掌柜和顾客之间一连串的问答中,可见丁举人的凶残,更见掌柜的冷酷,这一段最后写道:”…….掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账.”他念念不忘那十九个钱,孔乙己都被丁举人打折了腿了,而掌柜却用漠不关心,事不关己的语气谈到孔乙己,这不禁令人气愤和悲哀,当孔乙己用手爬到酒店要酒喝时,掌柜依然向他要欠下的十九个钱如同掉进钱眼里.在掌柜的眼里,孔乙己的全部身价还不值十九个钱呢.之后掌柜又调侃取笑说道:孔乙己,你又偷东西了.”接着,掌柜又说:”取笑,要不是偷,怎么会打折腿?”………掌柜不但不给一点点的关心,还要抹杀孔乙己最后一丝尊严.在掌柜的眼里.孔乙己是如此不幸,掌柜又是何其冷漠.第三幅:孔乙己最后一次到酒店.此时的孔乙己腿被打折,爬到酒店,已经穷途末路,即将走到他人生的尽头,他多么需要同情和关心,他最忌讳的是偷,窃一类的字,然而掌柜全然不顾,不但如此,还以此拿孔乙己开心,以博得店内外阵阵笑声,这阵阵笑声,进一步反映了掌柜和酒客们的冷漠,麻木.这简直就是魔鬼的笑声,它敲响了孔乙己走向死亡的丧钟.语气事不关己的谈到孔乙己,这不禁令人气愤和悲哀.凶狠毒辣的丁举人丁举人是通过科举考试的阶梯,爬上统治阶级宝座的封建阶级知识分子形象.丁举人和孔乙己,他们都是读书人,或许当年他们曾一起参加科举考试呢,若干年后,考取功名的丁举人仗着封建制度赋予他的特权,随意拷打落榜的孔乙己,既不受任何法律的约束,也不承担打折腿的后果,小说将这两个人物彼此对照,相互补充,是对封建教育制度和科举制度的绝妙讽刺,从而强化了作品反封建的思想意蕴.参考文献:1,黄中海<鲁迅小说的背景和主题>2,孙伏园<鲁迅回忆录>3苏教版<八年级语文教学参考书>要注重培养学生修改作文的能力写作教学是语文教学的重要组成部分.提高学生写作水平的方法很多,除了写作前的指导,写作过程中的指导以外,文章写成后的修改也很重要让学生参与到其中,目的是使学生在批改中认识到自己本次作文中的优点与不足寻找写作方法,从而提高写作水平.古人云:授之以渔.叶圣陶先生也说:教是为了不教.因此,教师应教给学生批改的方法.我曾做过如下尝试,感觉效果很好--------作文课上,我先明确的告诉同学们:今天我们一起来批改作文,之后,介绍一些批改的方法,诸如:修改作文主要指运用增,删,调,换等手段,使文章在原来基础上更好些.(以下板书)增,即添加上必要的字,词,句,使文章通顺,明确,充实,生动;删,即删除多余的不必要的字,词,句,段.使文章简练精要.调,就是调整改动字,词,句,段的排列次序,使句子通顺,段落连贯合理;换,即更换文中不恰当的字,词,句,段.然后我出示一张作文批改评价表(准备好的材料):在引导学生认真领会后,把全班44名同学按前后相邻两排4人为一组,分组修改(原则上本组成员不改自己的作文.批改过程中,如果遇到棘手的问题,可与本组同学讨论或询问老师解决.)对于作文中出现的错别字,病句等现象,可直接在原处修改,同时按表中的要求进行分项打分,并将总分填入下表中(准备好的材料):说明:姓名,指作文的作者.1,2,3,4,是本组成员编号.在小组同学批改作文的同时,我穿行于各小组之间,巡回指导批改,我手拿一支红笔和一张备课纸,以备在批改时记录一些典型问题.当时,同学们改作文的热情特别高, 有互相讨论的,有查阅字词典的,还有举手问老师的……随着批改的深入,问题也越发多起来,尤其是问老师的问题多起来了,这时,我内心窃喜,可四面八方都在举手提问,我焦急了,有:”虽有百口,口有百舌,难名一处”的感觉.更有成功的喜悦.通过师生的共同努力,第一阶段的批改完成了.接下来,我进行总结引导,分两步:第一步,要求各组选出优秀作文或文中的优美文句,准备朗诵,目的是让全班同学学习.当然,对文中出现的问题,也要指出,以便今后纠正.第二步,在各组学生发言后,我对刚才的记录进行梳理归纳,作总结.最后,布置作业:主要是订正自己作文中的错误,如错别字,病句,标点符号,调整句段等.当然,让学生批改作文的方法还有很多,比如:自改.即在教师指导下,根据批改的原则,要求,方法,让学生自己动手批改,学生自改后,教师要及时收回自改习作检查,讲评.还有一种:师生共改.具体做法是:从学生作文中挑出一篇或几篇具有代表性的作文,上课前先抄写在黑板上(或用多媒体呈现出来,也可打印成材料发给学生),同时准备一些彩色粉笔.之后引导学生发表修改意见,并分组分批到黑板前进行修改.教师以”平等者中的首席”身份参与讨论,与学生一道修改,评价,并提出合理化建议.整篇文章改好后,指名同学朗诵修改文,让学生感受修改的效果.老师要抓住机会,适时总结,强调一点:修改作文至关重要. 好文章是改出来的,我们要不厌其烦的修改,要养成修改作文的良好习惯.参考文献:(1)叶圣陶<关于语文教学>(2)李宇新<语文教学与研究>(3)普通话教学中的几个问题现在,”说普通话光荣”,已经成为社会共识.但人们还是认为,推广普通话的任务在学校.而在学校的各学科教学中,语文教学中的推广普通话工作尤为突出.几十年的语文教学工作,使我认识到,普通话教学,必须解决一下几个问题.一是创设良好氛围.说普通话要从我做起,教师身体力行,不论是在课堂教学中,还是课外活动中,都要坚持说普通话,并向学生宣传说普通话的作用,意义等,使学生在思想上认识到说普通话的好处,端正态度,从而有所行动.由于教师的有意为之,时间长了,一个”大家都说普通话”的良好环境就形成了.第二,定期开展说普通话比赛活动.活动的形式多种多样,不拘一格.比如,诗文朗诵,模拟电视节目主持人,国旗下讲话……也可以通过黑板报,画廊等形式展示优秀者说普通话的风采.把推普工作渗透在平时的语文教学中.在课堂上,每当教到语言文字时,我就结合地方方音与普通话进行比较教学,以帮助学生纠正读音,激发学习普通话的兴趣.比如,我们家乡方言中F,H不分无F声母,飞机FEIJI。
2025年部编版九年级下册语文第二单元同步训练5 孔乙己
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(1) 依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是 ( C )
A. 讴歌 追忆 记述
B. 记述 讴歌 追忆
C. 记述 追忆 讴歌
D. 追忆 记述 讴歌
(2) 文段末画横线的句子存在语病，请提出修改意见。
_“__世__界__观__、__价__值__观__、__人__生__观__”__改__为__“__世__界__观__、__人__生__观__、_
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10. 本文与《孔乙己》都从第一人称“我”的视角叙述故事， 请你从情节安排和塑造人物方面，简要分析本文这样写的 好处。(4 分)
①以“我”的视角来写，可以使小说内容聚焦在“我”
的所见所感上，使情节安排更集中紧凑；②本文中的“我”
也是“传声”的竞争者，以“我”的视角来写，更能聚焦
蓝玉在仪式上的表现，突出他的形象特征。(或：“我”
第二单元 众生世相 5 孔乙己
任务1 扫清阅读障碍
1. 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。
附和. ( hè ) 荤. 菜( hūn )
笔yàn( 砚 )
惋. 惜( wǎn ) 阔绰. (chuò )
夹ǎo( 袄 )
咸亨. ( hēng) 间. 或( jiàn )
乱péng péng( 蓬蓬) 不屑置biàn( 辩 )
意味，暗示了孔乙己的悲惨结局 。
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2
【点方法】 本题考查环境描写的作用。环境描写的作用有：
交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代 背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发 展，为下文做铺垫。
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2
5. 掌柜说孔乙己“还欠十九个钱呢”，这句话在课文中出 现四次，作者这样写有何用意？ 对于孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使 他记起和遗憾的是孔乙己“还欠十九个钱呢”， 这句话反复出现，充分表现了掌柜的唯利是图、 冷漠无情，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和 国民的麻木愚昧、冷酷无情。
《孔乙己》精选练习(解析版)
九年级下册第二单元第五课孔乙己精选练习一、积累与运用1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．阔绰．（chuò）涨．红（zhǎng）羼．水（chàn）B．荤．素（yūn）暂．时（zàn）颓．唐（tuí）C．蘸．酒（zhàn）舀．水（yǎo）间．或（jiàn）D．附和．（hé）绽．开（zhàn）门槛．（kǎn）【答案】C【解析】A．zhàng；B．hūn；D．hè。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．伤疤婉惜污人清白B．无聊茴香不屑置辨C．拭擦侍候穷困潦倒D．踱进笔砚好喝赖做【答案】C【解析】惋辩懒3．选出下列句中加点词语运用不正确的一项（）A．穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎．．十多年没有补，也没有洗。
[来源：Zxxk．Com]B．他从破衣袋里摸出．．四文大钱，放在我手里。
C．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出．．，争辩道。
D．众人也都讪笑．．起来：店内外充满了快活的空气。
【答案】D【解析】本题考查学生对词语的掌握能力。
要先分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。
D项，“讪笑”是厚颜强笑，勉强装笑的意思，用在这里不恰当，故选D项。
4．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．你怎的连半个秀才也捞不到呢？B．我想，讨饭一样的人，也配考我么？C．多乎哉？不多也。
D．要是不偷，怎么会打断腿？【答案】C【解析】ABD三项运用的是反问，C项运用的是设问。
5．对下列句子描写手段的判断，正确的一项是（）（1）他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。
（2）孔乙己单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”（3）屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
（4）他脸上黑且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
_孔乙己_的悲剧性格及其艺术表现手法分析
ｗéｎｘｕé文学《孔乙己》的悲剧性格及其艺术表现手法分析江西中医学院 罗岚 隋华杰摘要：《孔乙己》这篇小说发表于“五・四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。
小说中运用了多样的艺术表现形式，突出了人物性格，增强了文章的可读性。
关键词：孔乙己 悲剧性格 艺术表现手法一、孔乙己悲剧的性格分析孔乙己的悲惨命运既是整个社会环境逼迫的结果，也是他那可怜又可笑的个性特征所致：他“站着喝酒”已说明他自己认为根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的长衫，说明他是多么迷恋于自己头脑中“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂般的固守与痴迷。
而这一价值观念的形成对孔乙己来说“冰冻三尺，非一日之寒”，几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，惟有读书高”的观念渗入到孔乙己的心灵深处。
但孔乙己读了一辈子圣贤书连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举而埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象，能够给人们一点“笑”的满足。
所以“笑”的本身含有孔乙己深刻的寂寞和悲哀，反映了他在鲁镇微不足道的地位和人们对他的侮蔑，也暗示了他悲剧性的一生：科场失意、穷困潦倒、受尽欺辱、悲惨死去。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程：孔乙己越是沉迷于那“高人一等”的幻想就越可能丧失对社会与生活的抗争能力，越容易被抛入社会的最底层，但那“高人一等”的“精神胜利法”又恰恰是孔乙己们惟一的心灵避难所。
孔乙己知识点总结
孔乙己知识点总结一、作者简介《孔乙己》的作者是鲁迅。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
他是中国现代文学的奠基人之一，著名的文学家、思想家和革命家。
其作品具有深刻的社会批判精神和强烈的人文关怀，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
二、创作背景《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时新文化运动正值高峰，提倡民主与科学，反对封建礼教和旧文学。
鲁迅以笔为武器，通过小说揭示社会的种种弊病。
这篇小说选取了鲁镇的咸亨酒店作为背景，描绘了孔乙己这个深受封建科举制度毒害的知识分子的悲惨命运，反映了当时社会的冷漠和世态炎凉。
三、故事梗概孔乙己是鲁镇咸亨酒店里唯一一个站着喝酒而穿长衫的人。
他身材高大，脸色青白，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
他读过书，但没有进学，不会营生，愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
他替人抄书，但喜欢偷窃，有时连书籍纸张笔砚都一起偷。
孔乙己在酒店里被人嘲笑，人们拿他脸上的新伤疤打趣，他便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”引得众人哄笑。
他好喝懒做，偶尔有钱买酒，排出九文大钱，在孩子们面前炫耀自己知道“茴”字的四种写法。
但他心地善良，教小伙计“我”写茴香豆的“茴”字，给孩子们分茴香豆吃。
后来，孔乙己因为偷了丁举人家的东西，被打折了腿。
最后一次来酒店时，他是用手“走”来的，喝完酒，在旁人的笑声中“坐着用这手慢慢走去了”。
四、人物形象1、孔乙己自命清高：他是唯一一个站着喝酒却穿长衫的人，始终放不下读书人的架子。
好吃懒做：不会营生，却又不愿意放下身段去劳动。
迂腐可笑：总是满口之乎者也，卖弄自己的学问，如炫耀“茴”字的四种写法。
善良单纯：给孩子们分茴香豆，教“我”写字。
深受科举制度毒害：一心追求功名，却始终未能如愿，最终被社会淘汰。
2、酒店里的众人冷漠麻木：以嘲笑孔乙己为乐，对他的不幸遭遇没有丝毫同情。
势力市侩：根据人的身份和财富来决定对待的态度。
孔乙已人物形象分析
文章主题：
小说通过对孔乙己的悲惨的一生 描写，既反映了封建文化和封建教育 对下层知识分子的严重毒害，有力地 控诉了科举制度的罪恶，更着重地表 现了当时一般群众的冷漠麻木，从而 更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑 暗。
比较阅读《范进中举》
孔乙己坐着用手爬进了 “坟墓”，范进光着一只脚 走进了“天堂”，二者结局 不同，但是否可理解为“殊 途同归”？
“乱蓬蓬”“花白” 点明他年岁已高
“脸上黑而且瘦，已经不成样子”
说明他衣食无着，穷途末路
“满手是泥”
说明他被打折了腿丧失了前后 生活能力。断腿肖像的对照更 显出他、迂腐不堪、自欺欺人的 性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”， 反映他受封建教育毒害之深。孔乙己 用“四书”“五经”中的所谓“圣言 ”为自己辩解，连偷书也说成“窃书 不能算偷”。这些强词夺理、自我解 嘲式的语言是孔乙己独有的，“君子 固穷”“多乎哉……”这些陈腐的语言 都表现出他受封建文化教育毒害之深 ，迂腐可笑与穷酸十足。
孔乙己的神态
不回答
不屑置辩
睁大眼睛说
颓唐不安
涨红了脸 额上青筋条条绽出
争辩道
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道，……”
这段话生动传神地描绘出想做 清白的人又做不成，遭受众人 一次比一次尖刻的取笑，处境 十分难堪的孔乙己，深感气恼 和羞耻，想再作一次争辩又有 些慌乱心虚时的神态。
“立刻显示颓唐不安……”
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《孔乙己》知识点及课后思考探究答案
《孔乙己》知识点一、作品简介《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。
具有强烈的反封建意义。
二、知识积累1.关于写作背景和写作用意《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜。
当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。
那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意……”2.读准红色字的音傍午（bàng）踱进（duó）咸亨（xián）侍候（shì）荐头（jiàn）绰号（chuò）3.解词缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
4.积累惋惜皱纹不屑置辩颓唐好喝懒做三、难点突破1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)
孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人 的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎 者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你 怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了 脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算 偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可 以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大：先天优势，却不劳作，突出好 性的外在特
吃懒做
点，揭示人
青白脸色：营养不良，食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕：苍老、受人凌辱，照应下文 偷书。
景、性格。
长指甲：不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也：符合读书人身份，体现他的迂腐 不合群
众人对孔乙己的嘲笑，掌柜的催债，这些对话让声 音有了画面，虽然他们的神情模糊，但能让读者想 象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜 欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌： 可笑的神态： 可笑的语言：
可笑的行为：
“暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷” 做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己，你回顾自己 的一生，你会悔于自己
。
好高骛远，自恃清高，不 肯放下身段劳作，踏实生活。
快速跳读课文，找出描写孔乙己外貌、语言、 神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人， 从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的 形象。
中小学统编版语文课件：《孔乙己》
课堂检测
只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清 澈，还蕴藏着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。 姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对 镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的 葱？”没有人一下子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四 季都不断，价格也好，便宜。
A.《孔乙己》写于“五四运动”前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说， 用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。 B.小说以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段 构成情节，布局精巧。 C.小说用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态， 批判了群众的麻木。 D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。 【解析】鲁迅先生的第一篇白话小说是《狂人日记》。
店这个典型环境中，巧妙截取情节，逐步完成了对孔乙己 这个典型人物的塑造。如孔乙己第一次出场时“排出九文 大钱”的神气；最后一次盘着被打折的腿，喝完最后一碗 酒的凄惨。一个迂腐穷酸、潦倒落魄的读书人形象跃然纸 上，栩栩如生，令人难忘。
板书设计
开端：交代环境和社会背景
孔 乙 发展和高潮
己
断腿前：酒客取笑其偷东西、 嘲笑其未进学、教小伙计识 字、分茴香豆 断腿后：长久未见、坐着来 酒店、用手走去
精读细研
社会环境
咸亨酒店
酒 座 间
精读细研
咸亨酒店
短衣帮
短
站 外 去寒 解乏
穿着 喝酒方式 喝酒地点 喝酒目的
长
坐 里 消遣 享受
贫富悬殊 阶级对立
长衫客
精读细研
掌柜
对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾……” 对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。 对短衣帮：千方百计的剥削。
鲁迅《孔乙己》塑造一个什么人物形象
鲁迅《孔乙己》塑造一个什么人物形象（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版语文九年级《孔乙己》知识讲解
《孔乙己》知识讲解梳理运用作者与背景鲁迅（188l～1936），原名周树人，字豫才。
我国现代著名文学家、思想家和革命家。
中国现代文学杰出的奠基人，中国新文化战线的光辉旗帜。
主要作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》等。
其中，《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等文章皆为鲁迅的代表作。
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
知识积累1.格局：布局的格式。
2.短衣帮：指穷苦劳动者。
3.大抵：大多。
4.阔绰．（chuò）：阔气。
5.羼．（chàn）：混合，掺杂。
6.侍．（shì）候：服务、伺候。
7.声气：这里指态度。
8.附和：（言语、行动）追随别人（多用于贬义）。
9.绰．（chuò）号：外号。
10.不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑，认为不值得。
11.污人清白：毁坏人家的名誉。
12.绽出：这里是突露出来的意思。
13.营生：谋生。
14.间或：偶然，有时候。
15.君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。
固，安守。
16.服辩：即认罪书。
这里指不经官府而自行了案认罪的书状。
也作“伏辩”。
17.颓唐：形容精神萎靡不振的样子。
18.缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
19.傍．（bàng）午 20.踱．（duó）进 21.咸．（xián）亨22.荐．（jiàn）头 23.蘸．（zhàn）考题例析（2011 北京模拟）名著阅读。
《孔乙己》的白描手法及其艺术价值
《孔乙己》的白描手法及其艺术价值作者：朱俊修来源：《中学教学参考·语英版》2014年第07期鲁迅的经典短篇《孔乙己》是中学语文的传统篇目之一，小说通过对孔乙己人生际遇的叙写，塑造了一个寒碜破败、潦倒穷困的旧知识分子形象，给接受者呈现出深刻而又多元的主题意义。
就整篇小说的艺术手法而言，作者白描手法的娴熟运用，对于全篇具有牵一发而动全身的作用和价值。
白描原属中国古代绘画手法之一，亦称“白画”，后用来指称写作技法，是“用朴素、洗练的笔法，勾勒对象的特征”（《现代文章写作教程》）。
鲁迅先生在《作文秘诀》中将其归纳为“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
鲁迅先生对白描手法的娴熟运用已成共识，如《祝福》对祥林嫂外貌的刻画：“头上扎着白头绳，乌裙，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
”《阿Q正传》中关于阿Q的肖像描写：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。
”因而在中学语文教材中，鲁迅的具有典范意义的小说文本已成为教师进行白描手法讲析的很好的教学资源。
而教师结合文本，对白描手法进行深入分析，更是引导学生解读作品的要津。
下文我们将对《孔乙己》中的白描手法进行系统分析，以期给读者特别是中学语文教师一点启示。
《孔乙己》中白描手法运用比较典型的有两处，一在孔乙己开始出场：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
一则处于小说收尾，也是孔乙己的最后一次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
两处白描的使用位置不同，其作用内涵也不尽相同，我们需要认真审视和研究。
作者选择在孔乙己出场时对其进行简笔刻画，对后文孔乙己形象的塑造具有总括和提示意义。
这次白描只有三句话。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这是孔乙己一生悲惨遭遇的总体概括。
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《孔乙己》传神的外貌描写
外貌描写（外貌包括人物的肖像、神态和衣着打扮）
孔乙己一出场就与众不同，他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”“穿长衫”标明他是读书人，这是他引以为荣的唯一标志，只因为穷，只好与“短衣帮”为伍，站着喝酒。
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”短短一段的外貌描写，把孔乙己的遭遇、年龄、品性生动形象地展示出来了。
在人们当着孔乙己的面揭穿他偷书被吊着打时，他“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”地进行争辩。
这是一副又羞又恼的窘相，读书人的面子是神圣的，哪能让人当面揭短失面子？
当人们问孔乙己是否当真识字时，他说“看着问的人，显出不屑置辩的神气。
”当人们又问他：“你怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
”识字是读书人的骄傲，孔乙己当然以识字为荣，那些人为了取笑他，明知故问他是否识字，他就显出一副“不屑置辩”的高傲神态，懒得去回答。
但孔乙己一生追求功名而又终生落第，这又是读书人的最大不幸，被人戳到痛处时，那点因识字而骄傲自豪的感觉一下子被“颓唐不安”代替，心如灌铅，脸色如灰了。
孔乙己热心教小伙计写“茴”字，当小伙计说出茴字的写法时，孔乙己“显出极为高兴的样子”。
当小伙计不热心学“回”字的四种写法时，他就“显出极惋惜的样子”。
识字是孔乙己唯一可以自傲的事情，也是唯一可以为人师的本领。
当大人与他无话可说时，他就转向孩子说话，教小伙计写字，聊慰心头的寂寞。
在教小伙计写字过程中，他或喜或惋惜，都是与他这种心态有关。
当然，这举动也反映孔乙己希望小伙计将来能当掌柜的虚荣思想，还反映了他善良天性的一面。
孔乙己被丁举人打断腿后，外貌发生了很大的变化，“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
”这外貌、动作与前一次的外貌、动作比较一下，就看出了变化：先前可以站着喝酒，现在腿断了；盘腿坐在蒲包上，高大的身材不见了；过去只是脸上夹些新的伤痕，现在腿断了；过去只是脸色青白，现在已是黑且瘦了；过去还穿长衫，现在长衫也没有了，只穿一件破夹袄。
在整个喝酒的过程，神情颓唐，任人取笑，从过去涨红了脸的争辩到现在的用眼光恳求，争辩的心气都没有了。
这说明孔乙己的心已死了，他已陷入了绝境。
果然不久，他死了。