传神的外貌描写
小学语文写作-外貌篇
练习：
1、我的数学老师个子很高。
2、我长着一张圆圆的脸。
3、兔子有一对长耳朵。
5
外貌描写： 五官：眼、耳、鼻、口、舌
身材、发型、服饰等
2
例：描写眼睛
该如何写的创意、传神？ 圆圆的脸上长着一双大大的眼睛。 1、妹妹有一双会说话的大眼睛。 2、妹妹长着一双会说话的大眼睛， 就像天空中明亮的星星。 3、妹妹的一双大眼睛，睁大了像圆 圆的太阳闪着光芒，笑起来像弯弯
3
例：描写身材
我的妈妈胖胖的。 1、我的妈妈虽然有点儿胖，但是她的 怀抱是世界上最温暖的地方。 2、胖胖的妈妈生下了胖胖的我，我们 都很可爱，像一个大篮球和一个小皮球。 解析：“妈妈胖胖的”转移到“温暖的怀 抱”，把人物的缺点转换一个角度写，让 文章有 。
传神的语言描写摘抄
传神的语言描写摘抄
1. "他的眼睛犹如深邃的夜空，充满了神秘而又让人着迷的星光，闪烁间仿佛诉说着无尽的故事。
"
2. "她的笑容如同春天的第一缕阳光，温暖而明媚，瞬间驱散了冬日的严寒与阴霾，让人心中涌动起勃勃生机。
"
3. "他的话语如山涧溪水般潺潺流淌，清澈见底，字句之间洋溢着智慧的光芒和深沉的哲理，令人回味无穷。
"
4. "她轻启朱唇，声音如银铃破风，清脆悦耳，每一个音节都像是一颗精致的珍珠，串联成一首优美的诗篇。
"
5. "他举手投足间的那份从容不迫，言语谈吐中的那份犀利机智，就像一把锐利的剑，无声无息地直刺人心。
"
6. "那老人讲述往事时的语调，低沉而富有磁性，仿佛能将人带回那个战火纷飞、英雄辈出的时代，每一句话都带着历史的厚重与沧桑。
"。
传神的人物描写摘抄
《传神的人物描写摘抄》我的语文课本里有好多传神的人物描写，可有意思啦！有一段写的是一个小女孩。
“她扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，像个熟透的苹果。
一双大眼睛忽闪忽闪的，透着机灵劲儿。
”你看，就这么几句话，一个可爱又机灵的小女孩就好像站在我面前了。
还有一段写的是一位老爷爷。
“老爷爷满脸皱纹，就像那干枯的树皮。
他的眼睛深深地陷了进去，可目光却依然炯炯有神。
背驼得像一张弓，走路的时候一步一步，慢悠悠的。
”读着这段描写，我仿佛能看到那位饱经风霜但依然精神矍铄的老爷爷。
再看这一段写老师的。
“老师走进教室，手里拿着一本书。
她的头发整齐地梳在脑后，脸上带着微笑，那笑容就像春天里的阳光，温暖又明亮。
”一想到这样的老师，我心里就觉得特别亲切。
这些传神的人物描写，让我好像认识了好多好多不同的人，真有趣！《传神的人物描写摘抄》我特别喜欢读那些传神的人物描写，感觉就像在和那些人面对面交流。
比如说，有这样描写一个小男孩的：“他穿着一件蓝色的运动服，跑得像风一样快。
额头上的汗珠一颗一颗地往下掉，可他一点儿也不在乎，嘴里还喊着：‘我要拿第一！’”读着这段，我都能感受到小男孩的活力和冲劲。
还有描写一位阿姨的：“阿姨在菜市场里卖菜，她的声音又响亮又好听。
‘新鲜的蔬菜，快来看看哟！’一边吆喝，一边熟练地给顾客称菜、找钱。
她的脸上总是带着热情的笑容，让人忍不住想多买点儿。
”这样的描写，让我一下子就记住了这位热情的阿姨。
再有一段写警察叔叔的：“警察叔叔站在马路中间，指挥着交通。
他的身姿挺拔，手势有力。
汗水湿透了他的后背，可他的眼神始终专注，认真地守护着大家的安全。
”读着这段，我对警察叔叔充满了敬佩。
这些精彩的描写，让人物都活灵活现啦！《传神的人物描写摘抄》读那些传神的人物描写，真是一种享受。
有一段是这样写一个厨师的：“厨师系着一条白色的围裙，手里拿着大勺，在厨房里忙得团团转。
锅里的菜‘滋滋’作响，他的脸上满是专注，不停地翻炒着，那动作熟练极了。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
肖像描写是文学作品中常见的描写手法之一，它不仅能够展现人物的外貌特征，更重要的是能够传达人物内心世界和性格特点。
传神的肖像描写需要运用生动的语言和细腻的笔调来描绘人物的外貌、神情、气质和举止，通过细致入微的描写，使读者如见其人，从而深入的理解和感受到人物的形象和内心世界。
要传神的描写一个人物，必须对人物的外貌进行具体而细致的描绘。
这不仅包括人物的五官、头发、皮肤等外在特征，还应该描述人物的身材、衣着和装饰等细节。
可以通过描写人物的眼睛、鼻子、嘴巴等特征来展现他的性格特点和内心情感。
如果一个人有一双炯炯有神的眼睛，可能代表他内心勇敢、坚定，或者痛苦、悲伤；如果一个人嘴角带着微笑，往往表达着他的友善、善良。
通过这些细致入微的描写，读者就能够深刻地感受到人物外貌所传递出的性格特点和情感。
要传神的描写一个人物，必须借助于生动的语言和细腻的笔调来描绘人物的神情和气质。
神情是人物内心情感的外在体现，通过描写人物的眉眼、表情、动作等细节，可以使读者更加深入地了解到人物的内心世界和情感变化。
一个人的眉头紧锁、目光呆滞，往往表明他心烦意乱，心情沉重；一个人的笑容灿烂、眼中露出温柔的光芒，往往让人感受到他的喜悦、幸福。
而气质则是人物内在品质的外在表现，通过描写人物的举止、言谈和动作，可以使读者更加深入地感受到人物的文雅、豪迈、风度等气质特点。
通过这些生动的描写，读者就能够深刻地感受到人物神情和气质所传递出的内心世界和品质特点。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”传神的肖像描写需要关注人物的外貌特征。
外貌特征是人物形象的第一印象，也是最为直观的元素。
这包括人物的身高、体型、面容、肤色、发型等。
作者可以通过生动的形容词和细腻的比喻来表达人物的特征，使读者能够清晰地想象出人物的外貌。
可以用“身材高大、匀称的男子”来描写高大健壮的男主角；用“一双大眼睛闪烁着聪明的光芒”来描写一个聪明机智的女孩。
通过生动形象的描写，读者可以感受到人物的存在感和个性特征。
传神的肖像描写需要注重人物的神情和动作。
神情和动作是显示人物内心世界和情感状态的重要方式。
人物的微笑、眼神、眉毛、手势等都可以表达出人物的情感和思绪。
在描写时，作者可以通过详细描写人物的表情和动作，使读者能够感受到人物内心的波动和情感的变化。
可以用“他的眼神中充满了温暖和善意”来描写一个和蔼可亲的人物；用“她的手指不停地轻轻颤抖着，表达出她的紧张和不安”来描写一个紧张焦虑的人物。
通过描写人物的神情和动作，读者可以更好地理解人物的性格与情感。
传神的肖像描写需要重视人物的言谈举止。
人物的言辞和举止是人物性格和文化背景的重要表现形式。
通过人物的语言和行为，读者可以了解到人物的智慧、幽默、谨慎、粗野等方面的特点。
作者可以通过选用适当的对话和描写人物的语言习惯来塑造人物的个性。
可以通过直接展示人物的谈吐方式，如利落有力的陈述、委婉微妙的暗示、夸张幽默的言辞等，使读者更好地理解人物的性格特点。
通过人物的言行举止，读者可以感受到人物的个性魅力和气质。
传神的肖像描写需要注重描绘人物内心世界。
人物的内心世界是人物形象深刻性格的重要体现。
在描写人物的时候，作者可以通过描写人物的想法、感受和思考来塑造人物的内心世界。
通过人物的内心独白、回忆或者与其他人物的对话，读者可以了解到人物的思想、情感和价值观。
可以通过描写人物的内心独白，让读者了解到他的痛苦和挣扎；通过回忆的方式，让读者感受到他的激情和痴迷。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”肖像描写是文学作品中一种重要的写作形式，通过对人物形象的描写，使读者对人物产生直观、鲜明的印象。
一个生动传神的肖像描写可以帮助读者更好地了解和感受作品中的人物，增强作品的吸引力和表现力。
下面将探讨如何使肖像描写更加传神。
要注意通过外貌特征的描写展现人物的性格特征。
人的外貌往往可以反映出一个人的性格和内心状态。
通过对人物面部的描写如皱纹、眉眼、眼神、嘴唇等细节来展现人物性格特征。
比如描写一个年迈的人，可以描述他脸上的皱纹和眼神中的忧伤，传达出他历经沧桑和心境的变化。
再比如描写一个勇敢坚毅的人，可以通过描写他坚毅的目光和挺拔的身姿来表达他的勇敢和坚强。
通过对人物外貌特征的描写，可以让读者更加深入地了解到他们的内心世界。
要注意通过动作和表情的描写来传达人物的情感和心理状态。
人的动作和表情常常可以反映出人物的情感和心理状态。
通过对人物细微的动作和表情的描写，能够更真切地反映人物的情感和心理状态。
比如描写一个忧伤的人，可以通过他低下的头、弯曲的背、无神的眼神等细节来表现他的忧伤和沉重的心情。
再比如描写一个愉快的人，可以通过他展开的笑容、舒展的身体等动作来表达他的愉悦和开心。
通过对人物动作和表情的描写，可以使读者更加真实地感受到人物的情感状态。
还要注意通过语言的运用来增强肖像描写的传神效果。
为了使肖像描写更加传神，可以运用各种修辞手法和意象来增强描写的效果。
比如运用比喻、拟人、排比等修辞手法来使描写更加生动形象。
比如对一个温暖善良的人物进行描写，可以用“他的笑容如阳光般温暖善良”这样的比喻来增强描写的鲜明度。
运用意象来传达人物的特点和情感也是一种常用的手法。
比如对一个才华横溢的艺术家进行描写，可以用他笔下流淌的色彩和线条来代表他的才华和创造力。
通过运用各种修辞手法和意象，能够使肖像描写更加生动鲜活，给读者留下深刻的印象。
一个传神的肖像描写能够使人物形象栩栩如生，增强读者的阅读体验。
传神的人物描写摘抄
传神的人物描写摘抄在文学的世界里，传神的人物描写就像是一把钥匙，能够打开读者的心门，让他们走进一个个鲜活的灵魂深处。
这些描写如同一幅幅细腻的画卷，将人物的形象、性格、情感展现得淋漓尽致。
比如在《红楼梦》中，曹雪芹对王熙凤的描写令人过目难忘：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”短短几句话，就把王熙凤的容貌特点和威严又泼辣的性格生动地勾勒了出来。
“丹凤三角眼”和“柳叶吊梢眉”，形象地描绘出她眼神的锐利和眉毛的妩媚，让人感受到她的精明和厉害。
“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”则通过对她面部表情和声音的描写，展现出她善于交际、八面玲珑的一面。
再看《水浒传》里对鲁智深的描写：“头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。
生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉胡须。
身长八尺，腰阔十围。
”从鲁智深的穿着打扮到他的外貌特征，一个粗犷豪放、武艺高强的好汉形象便跃然纸上。
特别是“身长八尺，腰阔十围”，简单几个字，就突出了他身材的魁梧壮实。
还有《骆驼祥子》中对祥子的描写：“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
”这段描写朴实无华，却将祥子老实、健壮的形象展现得十分清晰。
尤其是那块疤的来历，增添了人物的真实感和生活气息。
在《巴黎圣母院》中，雨果对卡西莫多的描写也堪称经典：“一个大脑袋，红棕色头发竖起；两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸；大腿与小腿，七扭八歪，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起；宽大的脚板，巨大无比的手掌；而且，这样一个畸形的身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。
外貌描写的好段及赏析
外貌描写的好段及赏析外貌描写的好段及赏析外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。
那么，有关的好段及赏析是怎么样的呢?下面大家就随店铺一起去了解一下吧!外貌描写的好段及赏析一少女脸形秀丽端庄，浓密的黑发松松地披在肩上，她侧着身体，眼睛注视着窗外几个游戏的孩子。
她的耳轮白皙而优美，仿佛是温润的玉做成的……她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。
她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。
同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同花或者什么香相似的一种味道。
她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼;若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。
……她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。
但是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足;一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。
这当儿，电光一样在心头闪现的，就是买舟回乡的念头。
她那青春的朝气，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不自禁。
连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看，那份朴素而天真的风姿令人心动。
尽管她天真烂漫，同时他又觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。
他可以跟她谈论文学，谈论艺术，以及随便什么样的，也可以向她发发牢骚，抱怨和人们，虽说在这种严肃谈话的中间，有时她会突然没来由地笑起来，或者干脆跑回屋里去了。
她跟C城的所有姑娘一样，看了许多书。
这一点尤其让斯塔尔采夫感到满意。
每一回他总是激动地问她，近来她读了什么书。
等她讲起来，他简直听得入迷了。
语文(传神的细节描写)
原文欣赏
她的手 她的手是 那么粗糙， 那么粗糙， 她的眼睛是 那么黯淡。 那么黯淡。 我看到 了她深凹的 眼，布满青 筋和黑斑的 枯竹似的手 枯竹似的手。
——摘自《小巷深处》 摘自《小巷深处
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这是一双像……(形)一样……（神）的手。 1 A 泥土 a 刚劲有力 2 B 碧玉 b 娇美动人 3 C 鹰爪 c 饱经风霜 4 D 鲜花 d 朴实无华 5 E 果冻 e 光洁温润 6 F 枯枝 f 柔嫩饱满
母亲送东西。 母亲送东西。 她央人把自己送上汽车，下车 后又摸到我住的地方，把东西交 给我，让我带给你，然后又孤零 零地摸上汽车…… 零地摸上汽车……
——摘自《小巷深处》 摘自《小巷深处》 摘自
比较选词：最准确重现“密密缝” 比较选词：最准确重现“密密缝”这一情景
母亲把线头在舌尖上_A_， 又用指尖轻轻地一 B 。她年 纪大了，那细小的针眼仿佛也 纪大了， 成了一道难闯的关。她一手拿 成了一道难闯的关。 着衣服，一手 C 着衣服， 着眼睛， 着眼睛， E 着针， D 着针，
他看起来年纪有点大， 他看起来年纪有点大， 身材比较高，偏瘦一点， 身材比较高，偏瘦一点， 留着光头。 留着光头。
他的脑形整个一个大头梨， 他的脑形整个一个大头梨，两侧 各长了一双招风的耳朵， 各长了一双招风的耳朵，本来就不大 的面部又被他那不大的脑门儿占去了 一多半，上面还有几条曲折的“ 一多半，上面还有几条曲折的“乡间 小路” 半截眉下， 小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛 又圆又亮， 又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗 大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地 大门牙， 纵观他的整张脸， 瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一 充满了喜剧色彩。 样，充满了喜剧色彩。
外貌描写
外貌描写眼睛好词慈祥敏锐慧眼清澈乌黑明亮温柔水汪汪水灵灵圆溜溜双目似剑双目传神浓眉大眼眉清目秀眉目清秀眉目清朗秀眉俊目慈眉善目乌黑有神乌黑明亮清澈明亮深沉睿智忽闪忽闪暗淡无光乌黑闪亮好句这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。
浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
她那双顾盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。
他的白眼珠大黑眼珠小，两颗瞳仁像锥子，锐刺刺的，有些怕人。
他那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离。
那双近视眼，如今已没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。
亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。
小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。
修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。
这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
她的脸上有一双带着稚气的，被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛。
眉毛好词秀眉慈眉浓密紧锁弯月眉柳叶眉八字眉眉清目秀眉弓如月两眉如峰青眉如黛愁眉紧锁好句她那两条直弯到太阳穴边上的长眉，微微扭曲着，在眉心间感到一块儿。
弟弟那两道眉毛，很规则地往下弯着，像圆规画出的两道弧。
这小姑娘的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风摇曳的柳叶。
她的面庞又瘦又苍白，以致那一双丝绒一样的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在那里，显得特别黑。
浅谈外貌描写如何以形传神
中学生作文指导浅谈外貌描写如何以形传神因董辉摘要：学会人物外貌描写是记叙文一项重要的基本功。
成功的外貌描写总是能让读者“处其境”、“见其人”、“感其情”。
如何才能写好人物的外貌，并且利用外貌描写来体现人物的精神呢？本文主要介绍抓住特征，化实为虚的方法。
关键词：外貌描写；抓住特征；化实为虚果戈理说：“外貌是理解人物的钥匙。
”外貌描写之所以如此关键，是因为精妙的外貌描写能够准确巧妙地传达人物的性格内涵，于无声处刻画人物的灵魂。
外貌描写是写人的一种方法，是对人物的体貌特征，包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等进行描写，可以表现出人物的生活际遇，思想性格，精神气质，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，全面、完整地把握人物形象。
从日常教学中我们不难发现，现在的中学生大多数对人物外貌描写的方法掌握不牢固，写人物的时候，不能通过外貌描写凸显出人物的个性和精神。
如何指导中学生写好人物的外貌，让人物生动起来呢？笔者结合自己的一堂对外教学公开课来谈谈自己的一点拙见。
一、学生初探，寻找问题写人记事的文章，一定离不开人物的描写。
好的外貌描写总是能为主题服务，让人记忆犹新。
本次作文教学的内容是人教版高中语文必修二作文单元之《直面挫折学习描写》。
话题是“直面挫折”，所以在选择写作对象上，首先要选择一个切题的人物，这个人物形象必须能体现“直面挫折”的主题。
在众多直面挫折的人物中我选择了上高中时的杨孟衡。
这位失去双臂却意志顽强的少年，最后通过自己的不懈奋斗考上了中山大学。
学生对这样的励志同龄人往往会有感而发。
我在课前让学生观察杨孟衡学习时的一张图片，然后让学生写出片段。
在学生的习作中，我寻找到一篇比较有代表性的问题文章：学生习作：他眼神专注。
上身穿着一件黑色外套，里面是一件蓝色T恤，显然已经很旧了。
下身穿着深蓝色牛仔裤，虽然也不是新的，但看上去非常整洁。
留着短发，皮肤黝黑。
他用脚握着笔，在纸上奋笔疾书。
这个片段的描写主要有以下几个方面的问题：１、描写的顺序混乱。
外貌描写,以形传神_100字外貌描写突出形神
外貌描写，以形唐的样子。头发约莫一寸长，明显好久没 剪了，却一根一根精神饱满地直竖着。胡须很打眼，似乎浓墨写的隶体‘一’
字。〞这一次是在近处有意识地进行观看，刻画比较具体、细致，重点描
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形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点〔表现人物的身份、性格和 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄
生活际遇〕。胜利的外貌描写是关心读者理解人物性格的一把钥匙。
色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。〞这一次是直接面对，是特写。面对面
《一面》中对鲁迅先生主要有三次外貌描写，这三次外貌描写都抓住 地、“惊异〞地望着鲁迅先生，不仅观看更细致，而且把前两次观看不到
斗争的困难与坚韧精神，也融注了悼念的悲伤。这样，鲁迅先生的形象，
第二次外貌描写：“面孔黄里带白，瘦得教人担忧，似乎大病新愈的
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从“形〞到“神〞给人留下了深刻的印象。 运用饱含着对鲁迅先生的思念和仰慕之情的语言，胜利地运用外貌描
写刻画鲁迅先生，抓住鲁迅先生的外形瘦弱而精神矍铄之特征，突出鲁迅 先生把整个生命献给人类革命事业的崇高品质和坚韧意志。这就告知我们 在描写人物外貌时必需抓住特征，突出独特，做到以形传神。
了鲁迅先生的一个特征，即“瘦〞。三次外貌描写的顺序是由远及近，由 的微小的特点补写出来了，使鲁迅先生这一人物形象更加完好、更加清晰
粗到细，由整体到局部，使鲁迅先生的形象随着的观看和感受，渐渐饱满 起来。
起来，清晰起来。
课文中的外貌描写犹如一组电影镜头。摄像机向前不断推动，肖像由
第一次外貌描写：“瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫， 远及近，由模糊到清晰，由一个轮廓到有特征的详情，渐渐显露，显出了
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”肖像描写是写作中重要的一部分，它可以展现人物的形象、性格、情感和内心世界。
一个传神的肖像描写能够引起读者的共鸣，使读者对人物产生共鸣和共情。
下面是一些关于如何“传神”地进行肖像描写的基础技巧。
准确刻画形象。
通过对人物的外貌特征进行细致描写，可以使读者形象真实感受到人物的容貌。
比如说，描写一个女子时，可以通过描述她的皮肤是白皙还是黝黑，她的眼睛是大而明亮还是深邃而神秘，她的头发是长而柔顺还是短而凌乱等等，来使读者对她的外貌有一个更加直观的感受。
刻画个性特征。
一个人的性格特征是他行为和态度的总和，通过刻画人物的个性特征，可以让读者更好地了解他的性格和思维方式。
比如说，通过描述一个人时时刻刻都保持着微笑的嘴角，可以让读者觉得他是一个乐观开朗的人；通过描述一个人总是低着头看书，可以让读者觉得他是一个勤奋好学的人。
展现情感和内心世界。
人物的情感和内心世界是肖像描写中重要的一部分，通过描写人物的情感和内心世界，可以使读者更加深入地了解他的情感和思考。
比如说，通过描写一个人坚定的眼神和紧握拳头的手势，可以让读者感受到他内心的决心和坚持；通过描写一个人失望的眼神和沮丧的表情，可以让读者感受到他的失落和绝望。
通过人物的言行描写传递信息。
人物的言语和行为是他们性格和思维方式的表现，通过描写人物的言语和行为，可以让读者更加深入地了解他们的性格和思维。
比如说，通过描写一个人时时刻刻都帮助别人，可以让读者感受到他乐于助人和善良的品质；通过描写一个人对他人的戏谑和嘲笑，可以让读者感受到他的狭隘和不友善。
一个传神的肖像描写能够让读者更加真实地了解人物的形象、性格、情感和内心世界。
通过准确刻画形象、刻画个性特征、展现情感和内心世界以及通过人物的言行描写传递信息，可以使肖像描写更加生动、有力地传达人物的形象和精神面貌。
描写少年外貌的片段
描写少年外貌的片段描写少年外貌的片段导语：记叙文写作离不开人物描写，而人物的外貌描写是塑造人物的一个不可或缺的方面。
传神的人物外貌描写除了可以展现人物的外貌特征之外，还可以表现人物的性格特点和内心感受。
下面是小编给大家整理的描写少年外貌的片段内容，希望能给你带来帮助!1、标杆般笔挺的修长身材，小麦色的健康肤色，刀削的眉，高挺的鼻梁，薄薄却紧抿的唇，以及一双漆黑的眼珠时而闪过墨绿，他身上有一种大隐隐于市的凉薄气息。
2、他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。
稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。
白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。
由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。
3、男子锐利的双瞳宛如测透了她的想法，在优雅的俊容上漾起淡淡笑意，看得众人不禁忘情轻叹。
4、一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而显得妩媚。
纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，薄薄的唇，色淡如水。
5、那个男子立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。
6、只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。
7、只见他一身白衣，皮肤雪白，乌木般的黑色瞳孔，高挺英气的鼻子，红唇诱人。
一头秀丽的黑发高高束起，整个一浑然天成的仙子，细心雕琢芙蓉出水。
8、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。
白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁。
9、只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。
他的立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。
抓住特征 描写传神
［11［写作教学初中时期，学生对于文字的描述已经很熟悉,并且可以做到灵活运用。
在新的语文教学目标中，对于微作文的训练已经是语文课程学习中的一部分。
在语文教材中，文章大多写得比较优美，多运用多种拟人、比喻等修辞手法。
教师在讲课的时候，适当的讲解这些修辞手法，让学生有一个认识。
在让学生进行写作练习的时候能熟练运用。
例如文章《海上日出》，就通过多处的比喻、拟人应用，让学生感受景色的美丽。
“家门口的两颗樱花树，清晨望去，朦朦胧胧，像一个亭亭玉立的少女，穿着简约的粉色镶边的连衣裙，以及及腰的长发，真是一幅唯美的画呢。
”通过这一段的描写，可以感受到景色的美丽，学生通过想象,也可以感受到樱花树的美丽。
文字的表现力是很强的，那么怎么表现怎么描写，就是教师引导学生怎么进行“微写作”练习的问题了。
初中时期的学生，不管是在语言写作还是语言表述能力上，都有较大程度的提高。
因此,教师在教学的时候需要注意应该怎么表述，让学生对微作文有一个全面的认识。
在进行微作文练习的时候，要引导学生会用所学的修辞手法。
但是，在表述上应该告诫学生，语言要精练并表达清晰。
在日常生活中，引导学生多去感受生活、体验生活，因为生活是素材的直接来源。
只有这样,学生在写作的时候才有素材可以写，为写作打下坚实的基础。
只要在平时多注意观察，就一定可以写成美文。
日常观察一定要仔细，生活中所发生的有趣事情也是可以进行“微作文”训练的。
2.注重细节描写，提高写作水平《记金华的双龙洞》这篇课文非常注重细节的描写。
通过孔隙的描写，表现了它窄小的特点。
怎么表现的呢?首先，写了孔隙小得只容_条船进入。
怎么描绘所用的船比较小呢？俩个人并排仰卧正合适,再也无法容下第三个人”。
接着写如何进洞:“船的两头都系着绳子，管理处的工人需要先进入溶洞去拉绳子，在里面拉绳子,船就进去了;如果在外面拉，船就出来了。
”作者通过生动传神的细节描写，让读者有了声临其境的感受。
初中学生相比较小学生而言，在对生活的体验感悟上比较深刻。
传神的外貌描写200字作文
传神的外貌描写200字作文段落一：
那哥们儿，脸长得跟雕塑似的，眼睛大得跟灯泡似的，一看就知道有戏。
鼻梁高得跟山一样，感觉整个人都精神了。
段落二：
妹子站那儿，跟朵白玫瑰似的，看得人心里都甜了。
长发飘飘的，风一吹就跟跳舞似的。
眼睛亮得像星星，看着就让人舒服。
段落三：
他皮肤晒得黝黑，一看就知道是干活的好手。
那双手，粗糙得跟树皮似的，但看着就让人觉得踏实。
笑起来露出一口大白牙，简直跟阳光一样灿烂。
段落四：
这姑娘的眼睛，黑得跟葡萄似的，看着就让人入迷。
每次眨眼
都像在放电，简直了！笑起来的时候，嘴角弯得跟月牙儿似的，看着就让人开心。
传神的语言描写作文
传神的语言描写作文瞧！一头乌黑光亮的头发，细细的柳叶眉，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，玫瑰般红的嘴唇，这就是我们的语文老师——XX老师。
你一看到这清秀的面容，就知道她一定是个和蔼的老师。
当然，让我给你说说吧。
每节课下课，同学们都会走到讲台上，围着老师与她谈天论地。
趣事、伤心事、兴趣、平时常做的事。
师生之间无所不谈，同学们很容易接近她，总喜欢和XX老师说说笑笑，老师也很乐意，因为她想多了解同学们。
这就是XX老师和蔼可亲，平易近人的一面。
有一次，班上许多人没交作业。
XX老师就拿起戒尺，给他们每人一份“戒尺焖猪肉”，从此，同学们就交作业了，老师会心地笑了。
这就是余老师严厉的一面。
其实，我内心很清楚地知道，无论XX老师对我们是温和还是粗暴，为的只有一个，那就是我们的学习。
XX老师就好像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
瞧！一头乌黑光亮的头发，细细的柳叶眉，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，玫瑰般红的嘴唇，这就是我们的语文老师——XX老师。
你一看到这清秀的面容，就知道她一定是个和蔼的老师。
当然，让我给你说说吧。
每节课下课，同学们都会走到讲台上，围着老师与她谈天论地。
趣事、伤心事、兴趣、平时常做的事。
师生之间无所不谈，同学们很容易接近她，总喜欢和XX老师说说笑笑，老师也很乐意，因为她想多了解同学们。
这就是XX老师和蔼可亲，平易近人的一面。
有一次，班上许多人没交作业。
XX老师就拿起戒尺，给他们每人一份“戒尺焖猪肉”，从此，同学们就交作业了，老师会心地笑了。
这就是余老师严厉的一面。
其实，我内心很清楚地知道，无论XX老师对我们是温和还是粗暴，为的只有一个，那就是我们的学习。
XX老师就好像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
“母亲”一个既平凡又伟大的词，我想，每个人都不会对这个词感到陌生吧，但是，却很少有人去报答这个让自己学到很多做人道理的人，也极少有人去回忆自己从母亲那里学到的一切…… 十四年前在那炎热的夏天，我降临到了这世上，母亲则用温和的眼神看着我，我知道，这是母亲忍着开刀的痛把我这个小生命生下来的，而我也可以享受大自然的美好了。
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传神的外貌描写
外貌描写（外貌包括人物的肖像、神态和衣着打扮）
孔乙己一出场就与众不同，他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”“穿长衫”标明他是读书人，这是他引以为荣的唯一标志，只因为穷，只好与“短衣帮”为伍，站着喝酒。
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”短短一段的外貌描写，把孔乙己的遭遇、年龄、品性生动形象地展示出来了。
在人们当着孔乙己的面揭穿他偷书被吊着打时，他“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”地进行争辩。
这是一副又羞又恼的窘相，读书人的面子是神圣的，哪能让人当面揭短失面子？
当人们问孔乙己是否当真识字时，他说“看着问的人，显出不屑置辩的神气。
”当人们又问他：“你怎的连半个秀才也捞不到”时，他“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
”识字是读书人的骄傲，孔乙己当然以识字为荣，那些人为了取笑他，明知故问他是否识字，他就显出一副“不屑置辩”的高傲神态，懒得去回答。
但孔乙己一生追求功名而又终生落第，这又是读书人的最大不幸，被人戳到痛处时，那点因识字而骄傲自豪的感觉一下子被“颓唐不安”代替，心如灌铅，脸色如灰了。
孔乙己热心教小伙计写“茴”字，当小伙计说出茴字的写法时，孔乙己“显出极为高兴的样子”。
当小伙计不热心学“回”字的四种写法时，他就“显出极惋惜的样子”。
识字是孔乙己唯一可以自傲的事情，也是唯一可以为人师的本领。
当大人与他无话可说时，他就转向孩子说话，教小伙计写字，聊慰心头的寂寞。
在教小伙计写字过程中，他或喜或惋惜，都是与他这种心态有关。
当然，这举动也反映孔乙己希望小伙计将来能当掌柜的虚荣思想，还反映了他善良天性的一面。
孔乙己被丁举人打断腿后，外貌发生了很大的变化，“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。
”这外貌与前一次的外貌比较一下，就看出了变化：先前可以站着喝酒，现在腿断了；盘腿坐在蒲包上，高大的身材不见了；过去只是脸上夹些新的伤痕，现在腿断了；过去只是脸色青白，现在已是黑且瘦了；过去还穿长衫，现在长衫也没有了，只穿一件破夹袄。
在整个喝酒的过程，神情颓唐，任人取笑，从过去涨红了脸的争辩到现在的用眼光恳求，争辩的心气没有了。
这说明孔乙己的心已死了，他已陷入了绝境。
果然不久，他死了。