综合实践活动说课稿教程文件
综合实践说课稿
综合实践说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就《综合实践课程》进行说课。
本课程旨在通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实际操作中学习知识，提升技能。
一、课程背景与意义在当前教育改革的大背景下，综合实践活动课程的开设具有重要的现实意义。
它不仅能够丰富学生的校园生活，还能够促进学生综合素质的全面发展。
通过参与实践活动，学生可以更好地理解理论知识与实际应用之间的关系，增强解决实际问题的能力。
二、课程目标本课程的主要目标是：1. 培养学生的实践操作能力，使其能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
2. 激发学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现问题、提出问题并解决问题。
3. 增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成实践活动，提升沟通与协作能力。
4. 促进学生的社会责任感，通过参与社会服务等实践活动，培养学生的社会服务意识。
三、课程内容与安排本课程内容分为以下几个部分：1. 实践活动前的准备：包括对实践活动的介绍、安全教育、团队组建等。
2. 实践活动的实施：学生将参与到各类实践活动中，如科学实验、社会调查、志愿服务等。
3. 实践活动的总结：学生需要对实践活动进行总结，撰写实践报告，分享实践经验和感悟。
4. 实践活动的反思：通过反思实践活动，学生能够更深入地理解实践活动的意义，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
四、教学方法与手段在本课程的教学过程中，我将采用以下方法和手段：1. 情境模拟：通过模拟实际情境，让学生在模拟环境中进行实践操作。
2. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，共同探讨实践活动中遇到的问题。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验实践活动的过程。
五、评价方式本课程的评价方式将采取多元化的评价体系，包括：1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度和表现。
2. 成果评价：评价学生的实践成果，如实践报告、项目展示等。
综合活动主题实践说课稿
一、说教材本次综合活动主题实践课选自《综合实践活动课程》教材，旨在通过一系列的实践活动，培养学生的综合能力，包括创新思维、团队合作、问题解决、实践操作等。
本节课的主题为“环保创意制作”，通过让学生亲自动手制作环保产品，提高学生对环保的认识和动手能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解环保的重要性，认识到保护环境是每个人的责任。
- 掌握基本的环保创意制作方法，如废旧物品的再利用、环保材料的制作等。
2. 过程与方法目标：- 通过团队合作，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
- 通过实践操作，提高动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对环保事业的关注和热爱，树立绿色生活的理念。
- 增强学生的社会责任感，培养其成为环保小卫士。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 环保创意制作的原理和方法。
- 团队合作，共同完成环保产品制作。
2. 教学难点：- 如何将废旧物品进行创意性的再利用。
- 在制作过程中如何发挥团队协作，提高效率。
四、说教法学法1. 教法：- 采用启发式教学，引导学生主动思考，积极参与。
- 运用案例分析法，通过具体案例激发学生的学习兴趣。
- 采用实践操作法，让学生在动手实践中学习。
2. 学法：- 鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 展示一组环保主题的图片，引发学生对环保问题的关注。
2. 提问：同学们，你们认为环保对我们来说重要吗？为什么？3. 引出本节课的主题：环保创意制作。
（二）新课讲授1. 环保知识普及：- 讲解环保的基本概念和重要性。
- 介绍一些常见的环保材料和废旧物品的再利用方法。
2. 创意制作方法讲解：- 分享一些环保创意制作的案例，如环保袋、环保玩具等。
- 讲解创意制作的步骤和技巧。
3. 实践操作：- 将学生分成小组，每组选择一个环保创意制作项目。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
优秀综合实践活动说课稿
本次综合实践活动以“探索科技，激发创新”为主题，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容分为四个部分：科技发展史、科技前沿、科技创新实践和科技梦想。
通过本次综合实践活动，学生将了解科技发展历程，感受科技魅力，激发创新思维，提高实践能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技发展史，掌握我国科技发展的主要成就；（2）了解科技前沿领域，关注国内外科技动态；（3）掌握科技创新实践的基本方法，提高动手能力；（4）培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过查阅资料、小组讨论、实地考察等方式，培养学生的自主学习能力；（2）通过观察、实验、制作等活动，培养学生的动手实践能力；（3）通过分享交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科技的兴趣，培养创新精神和实践能力；（2）树立科技强国的意识，增强民族自豪感；（3）培养学生热爱科学、尊重科学的态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）了解科技发展史，掌握我国科技发展的主要成就；（2）关注科技前沿领域，激发创新思维；（3）掌握科技创新实践的基本方法，提高动手能力。
2. 教学难点：（1）引导学生关注科技前沿，激发创新思维；（2）培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力；（3）将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
四、说教法学法1. 教法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学习兴趣；（2）案例教学：通过实际案例，让学生了解科技发展历程，感受科技魅力；（3）小组合作学习：通过分组讨论、实地考察等活动，培养学生的团队合作精神；（4）实践操作：通过动手制作、实验等活动，提高学生的实践能力。
2. 学法：（1）自主学习：通过查阅资料、上网搜索等方式，培养学生自主学习能力；（2）合作学习：通过小组讨论、分享交流等活动，提高学生的沟通协作能力；（3）实践操作：通过动手制作、实验等活动，提高学生的动手能力。
综合实践课优秀说课稿
尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我说课的题目是《走进自然，探索科学——综合实践课》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析《走进自然，探索科学》是小学综合实践课程中的一课。
本节课旨在通过组织学生走进自然，亲身参与实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
教材内容丰富，形式多样，贴近学生生活，具有很高的实践性和趣味性。
二、学情分析通过对学生的日常观察和了解，我发现学生们对自然科学充满好奇，喜欢探索未知的世界。
然而，由于年龄和认知水平有限，他们在观察、分析、解决问题等方面还存在一定的不足。
因此，本节课将结合学生的实际情况，设计一系列实践活动，引导他们积极参与，提高实践能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过实践活动，使学生了解自然现象，掌握基本的科学知识，提高观察能力和动手能力。
2. 过程与方法目标：通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察自然现象，发现其中的科学原理，提高学生的实践能力。
2. 教学难点：培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在活动中学会分享、合作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过展示自然现象的图片或视频，引导学生分析其中的科学原理。
2. 小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成实践活动，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论交流法：鼓励学生在活动中分享自己的观察和发现，提高学生的沟通能力。
六、教学过程（一）导入1. 展示大自然中的美丽风景，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 提问：你们在日常生活中都观察到了哪些自然现象？它们之间有什么联系？（二）活动一：观察自然现象1. 将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行观察。
综合性实践课课后说课稿(2篇)
第1篇一、说教材本次综合性实践课的教材是《综合实践活动课程指导纲要》中规定的“研究性学习”领域。
本课旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
本次课程的主题是“环保在我身边”，通过实践活动让学生了解环保知识，提高环保意识。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解环保的基本知识，掌握环保的基本技能，提高学生的环保素养。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对环保事业的关注，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的环保观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：环保知识的学习，环保技能的掌握。
2. 教学难点：如何将环保知识与实际生活相结合，提高学生的环保实践能力。
四、说教法学法1. 教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 学法：引导学生自主学习、合作探究、实践体验，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放环保宣传片，引发学生对环保问题的关注。
（2）提问：你们知道什么是环保吗？你们在生活中有哪些环保行为？2. 新课讲授（1）讲解环保的基本知识，如环保的定义、环保的重要性等。
（2）引导学生分析生活中的环保问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。
（3）介绍环保技能，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
3. 实践活动（1）分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
（2）各小组分享实践成果，互相学习、交流。
4. 总结与反思（1）各小组总结实践活动中的收获与不足。
（2）教师对本次课程进行总结，强调环保的重要性。
5. 布置作业（1）收集环保资料，了解我国环保政策。
（2）撰写一篇关于环保的倡议书，呼吁身边的人关注环保。
六、说教学反思本次综合性实践课，通过情境导入、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。
小学综合实践活动课说课稿
汇报人：XXX 2024-01-26
目录
• 课程背景与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学资源准备 • 学生情况分析 • 教学评价与反思
课程背景与目标
01
综合实践活动课的目的
01
培养学生的实践能力和创新精神
通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养他 们的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质。
情感态度与价值观
评价学生在实践活动中所表现出来的情感态度和 价值观，如合作精神、创新意识、责任感等。
学生作品展示评价
作品创意性
评价学生作品的创意程度，是否能够体现独特的 想法和见解。
作品实用性
评价学生作品的实用性，是否能够解决实际问题 或满足实际需求。
作品美观性
评价学生作品的美观程度，包括色彩搭配、版面 设计、细节处理等方面。
02
教学方法与手段
情境教学法
01
02
03
创设生动情境
通过模拟真实场景、角色 扮演等方式，将学生带入 到具体情境中，激发学生 的学习兴趣和参与度。
引导学生体验
让学生在情境中亲身体验 、感受，加深对知识的理 解和记忆。
启发学生思考
通过情境中的问题和挑战 ，引导学生主动思考、探 究，培养学生的问题解决 能力和创新思维。
度和价值观。
04
教学资源准备
教材教具准备
教材
选择适合小学生年龄特点和认知水平的综合实践活动课教材，确保教材内容丰富 、生动有趣。
教具
根据教材内容，准备相应的教具，如实验器材、手工制作材料等，以便学生进行 实践操作。
场地设施准备
教室
确保教室环境整洁、宽敞 明亮，提供良好的学习氛 围。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
综合实践说课稿模板小学
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学《综合实践活动》课程。
本课程是小学阶段的一门必修课程，旨在培养学生的动手操作能力、实践探究能力和创新能力，促进学生全面发展。
以下是我对教材的简要分析：1. 教材特点：本教材以学生为主体，注重学生的实践活动，强调学生通过亲身体验、动手操作来获取知识、提升能力。
2. 教学目标：- 知识与技能：掌握基本的实践活动方法，学会与他人合作，提高动手操作能力。
- 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题能力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感，树立正确的价值观。
3. 教学内容：本节课的教学内容为“XX主题”，具体包括以下几个方面：- 活动背景：简要介绍活动的背景和目的。
- 活动准备：介绍活动所需的材料、工具和场地。
- 活动步骤：详细讲解活动的具体步骤和注意事项。
- 活动评价：设定评价标准，对活动成果进行评价。
二、说学情在说学情之前，我想先了解一下各位同学的基本情况。
通过对学生的观察和了解，我发现：1. 学生认知水平：学生对实践活动有一定的兴趣，但实践操作能力还有待提高。
2. 学生动手能力：部分学生动手能力较强，能够独立完成简单的操作；而部分学生则需要教师的指导和帮助。
3. 学生合作意识：部分学生具备良好的合作意识，能够与他人和谐相处；而部分学生则需要培养合作精神和团队意识。
基于以上学情分析，我将采取以下教学策略：1. 分层教学：针对不同层次的学生，设置不同的学习目标和任务，确保每个学生都能在活动中有所收获。
2. 鼓励合作：在活动中，引导学生互相帮助、共同进步，培养合作精神和团队意识。
3. 关注个体差异：关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
三、说教法针对本节课的教学内容和学生学情，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 探究式学习法：引导学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究问题，培养他们的探究能力和创新精神。
综合实践实践课说课稿
一、说教材本节课为综合实践课，教学内容为“社区服务”。
综合实践活动课程是以学生的直接经验为基础，以学生的兴趣和需要为核心，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式和教育方式。
本次综合实践课旨在通过社区服务活动，让学生在参与社区服务的过程中，培养社会责任感、团队合作精神和实践能力。
二、说学情综合实践活动课程的学生群体较为广泛，他们的年龄、知识水平、兴趣爱好、个性特点等方面存在差异。
因此，在设计本节课时，我充分考虑了以下学情：1. 学生对社区服务有一定的了解，但缺乏实践经验。
2. 学生参与社区服务的积极性较高，但缺乏组织和协调能力。
3. 学生具备一定的团队合作意识，但需要进一步提升。
三、说教学目标基于以上学情，本节课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：- 了解社区服务的基本概念和意义。
- 掌握社区服务的基本方法和技巧。
- 能够根据社区需求，设计并实施社区服务活动。
2. 过程与方法目标：- 通过参与社区服务，培养团队合作精神和实践能力。
- 通过观察、调查、讨论等方式，提升问题分析和解决能力。
- 通过反思和总结，提升自我评价和自我改进能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 提升学生的自我认同感和集体荣誉感。
四、说教学重难点本节课的教学重点如下：1. 社区服务的基本概念和意义。
2. 社区服务的基本方法和技巧。
3. 社区服务活动的组织和实施。
教学难点如下：1. 如何根据社区需求，设计并实施有效的社区服务活动。
2. 如何在社区服务过程中，协调团队成员之间的关系，确保活动顺利进行。
五、说教法学法针对本节课的教学内容和学生特点，我采用以下教法和学法：1. 教法：- 讲授法：讲解社区服务的基本概念、意义和方法。
- 案例分析法：通过典型案例，引导学生分析社区服务过程中的问题及解决方法。
5 认识恐龙世界(说课稿)全国通用五年级上册综合实践活动
5 认识恐龙世界一、活动简介本次综合实践活动是针对全国通用五年级上册学生进行的实践活动，旨在让学生通过参观恐龙博物馆和动态实验室，了解恐龙的生命历程、特征和分类等知识，提高学生的科学素养和学科整合能力。
二、活动目标1.了解恐龙的基本生物特征、分类和生命历程等知识；2.获得恐龙知识的实践性体验，提高科学素养；3.掌握使用各类工具、器材等进行恐龙实验和展示的技能。
三、活动内容1. 参观恐龙博物馆参观恐龙博物馆，了解恐龙的基本生物特征和分类等知识。
学生在博物馆内可见到恐龙的化石和模型，通过观察和体验模型、石化等手段，了解恐龙的生命历程及特征等相关知识。
2. 参加动态实验室动态实验室是本次实践活动中的重要环节。
学生将在实验室内参加与恐龙有关的实验和展示活动。
实验内容包括骨骼拼装、化石清理、模型制作等，这些实验能够让学生更加深入了解恐龙的生命历程和外貌特征。
3. 恐龙科普知识讲解恐龙博物馆的工作人员将为学生讲解恐龙的科普知识，包括恐龙的特征、分类、生活习性等，同时也会讲解恐龙的物种多样性以及其在生态系统中的地位和作用等。
4. 观赏恐龙电影电影作为本次实践活动的重要环节之一，将通过电影让学生更直观地了解恐龙的历史进程和演化历程。
同时，电影还将展示人类和恐龙共存时的生态环境，让学生了解恐龙在生态系统中的重要性。
5. 恐龙实验和展示学生将通过实验和展示，更好地对恐龙的特征、分类和生命历程等知识进行了解。
其中，实验环节包括骨骼拼装、化石清理等，展示环节则是利用各类模型和样品向学生展示恐龙的特征及其演化属性。
四、教学形式本次实践活动采用多种教学形式，如参观、互动提问、探究实验等，能够让学生更好地把所学知识与实际生活相结合，从而更好地提升学习效果。
五、教学评价本次实践活动的评价主要分为以下三个方面：1. 课堂表现评价对学生在参观、实验、展示等环节中的表现进行评价，并记录学生的科学素养、学习态度及表现等情况。
2. 学情诊断评价针对学生的学习情况，检查所学知识的掌握程度，并对学生的学习状况进行诊断和分析。
优质综合实践说课稿模板
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《XXX综合实践活动》。
本节课属于综合实践活动课程中的XXX主题，旨在培养学生的XXX能力。
以下是本节课的教学内容、教学目标和教学重难点。
1. 教学内容本节课主要包括以下内容：（1）XXX知识的学习与掌握；（2）XXX技能的培养与提高；（3）XXX情感、态度与价值观的培养。
2. 教学目标根据课程标准和学生实际情况，本节课的教学目标如下：（1）知识目标：使学生掌握XXX知识，了解XXX的相关内容；（2）能力目标：培养学生XXX能力，提高学生XXX技能；（3）情感、态度与价值观目标：激发学生对XXX的兴趣，培养学生XXX情感，树立正确的XXX价值观。
3. 教学重难点（1）教学重点：XXX知识的学习与掌握；（2）教学难点：XXX技能的培养与提高。
二、说教法为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探究问题，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 任务驱动法：通过设置具体的学习任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解XXX知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三、说学法为了让学生更好地掌握本节课的内容，我将指导学生采用以下学习方法：1. 预习法：在课前预习，了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。
2. 讨论法：在课堂上积极参与讨论，与同学交流学习心得，共同提高。
3. 实践法：通过实际操作，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力。
4. 反思法：在课后对所学知识进行反思，总结经验教训，不断提高。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入通过一个与XXX相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授（1）讲解XXX知识，使学生掌握相关概念和原理；（2）引导学生进行合作探究，培养团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
综合实践活动说课稿语文
一、说教材《综合实践活动》是小学语文课程的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本册教材以“走进自然、体验生活、关注社会”为主题，通过丰富多彩的活动，引导学生走出课堂，接触社会，提高学生的综合素质。
本次综合实践活动，我们选择的主题是“走进自然、体验生活”。
通过这次活动，学生将学会观察自然、体验生活，提高自身的语文素养。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够观察自然，了解自然现象，积累有关自然的知识。
（2）学生能够通过实践活动，提高自己的观察、思考、表达和写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、采访、调查等实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
（2）通过交流、分享，培养学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关注生活的情感。
（2）提高学生的社会责任感和环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）观察自然，了解自然现象。
（2）通过实践活动，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）引导学生关注自然，体验生活，提高自身的语文素养。
（2）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、说教学过程1. 导入（1）教师展示一组关于大自然的图片，引导学生观察，激发学生对自然的兴趣。
（2）提问：你们喜欢大自然吗？为什么？2. 主题活动一：观察自然（1）分组进行户外观察，学生观察大自然中的植物、动物、天气等现象。
（2）每组学生汇报观察结果，教师引导学生分析、总结。
3. 主题活动二：体验生活（1）学生分组进行社会实践活动，如：采访社区居民、调查环保问题等。
（2）每组学生汇报实践活动成果，教师引导学生分享、交流。
4. 主题活动三：语文素养提升（1）学生根据观察和体验，进行写作练习，如：写一篇关于大自然的作文。
（2）教师指导学生修改作文，提高学生的写作水平。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感受。
（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
综合与实践说课稿
综合与实践说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是具体的综合与实践课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本综合与实践活动是基于教材版本教材具体的章节或单元的内容延伸和拓展。
它旨在引导学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，培养学生的综合运用能力、创新思维和实践操作能力。
这一活动紧密联系生活实际，具有较强的综合性和开放性。
通过参与这个活动，学生不仅能够巩固已有的知识，还能在解决实际问题的过程中发现新的问题，进一步激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二、学情分析我所授课的班级是具体的年级和班级，学生已经具备了一定的基础知识和技能，但在综合运用方面还需要进一步的锻炼和提高。
他们具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与实践活动，但在团队合作和自主探究方面还需要适当的引导和培养。
通过前期的教学观察，我发现大部分学生能够积极思考，但在解决复杂问题时，可能会出现思路不清晰、方法不当的情况。
因此，在本次综合与实践活动中，我将注重引导学生学会分析问题、制定解决方案，并培养他们的团队协作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够熟练运用所学的具体知识和技能解决实际问题。
培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
2、过程与方法目标经历问题提出、方案设计、实践操作、结果交流的全过程，让学生学会如何进行综合实践活动。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的自信心和成就感。
培养学生的创新精神和实践能力，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点引导学生明确活动任务，制定合理的活动方案。
指导学生在实践活动中正确运用所学知识和技能解决问题。
综合实践说课稿
综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿_______”综合实践活动。
下面我将从活动主题、活动背景、活动目标、活动重难点、活动方法、活动过程、活动评价以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、活动主题本次综合实践活动的主题是“＿_______”。
选择这个主题是基于以下几个方面的考虑：首先，这个主题与学生的生活实际密切相关。
在日常生活中，学生们经常会接触到与______相关的事物，但对于其背后的原理、意义等了解并不深入。
其次，通过这个主题的探究，可以培养学生的多种能力，如观察能力、调查能力、分析问题和解决问题的能力等。
最后，这个主题具有一定的教育价值，能够引导学生关注社会、关注生活，增强他们的社会责任感和环保意识。
二、活动背景随着社会的发展和科技的进步，＿_____在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，学生们对于______的认识往往停留在表面，缺乏深入的了解和思考。
同时，在当前的教育环境下，学生们更多地是在课堂上接受知识，缺乏实践操作和自主探究的机会。
因此，开展以“＿_______”为主题的综合实践活动，具有重要的现实意义。
三、活动目标基于对活动主题和背景的分析，本次综合实践活动的目标主要包括以下几个方面：1、知识与技能目标（1）学生能够了解______的基本概念、特点和分类。
（2）掌握______的相关方法和技巧，如调查方法、数据分析方法等。
（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的实践能力和创新精神。
（2）在活动过程中，提高学生的观察能力、分析能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的团队合作意识和责任感。
（2）引导学生关注社会、关注生活，增强学生的环保意识和社会责任感。
四、活动重难点1、活动重点（1）掌握______的相关知识和技能。
（2）培养学生的实践能力和创新精神。
综合实践说课稿
综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”综合实践活动。
下面我将从活动背景、活动目标、活动过程、活动评价以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、活动背景随着社会的发展，培养学生的综合实践能力变得越来越重要。
我们的学生在课堂上获取了大量的知识，但在实际生活中运用这些知识解决问题的能力还有待提高。
本次综合实践活动旨在引导学生关注生活中的实际问题，通过亲身实践，提高他们的综合素养和解决问题的能力。
同时，我们发现学生对于_____方面的知识和技能存在较大的需求和兴趣。
基于此，我们设计了本次以_____为主题的综合实践活动。
二、活动目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解_____的相关知识和原理。
（2）掌握_____的基本方法和技能。
（3）学会运用_____工具进行实践操作。
2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、实地考察等方式，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
（2）在小组合作中，提高学生的沟通、协作和团队意识。
（3）经历实践过程，培养学生发现问题、解决问题的能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神。
（2）增强学生的环保意识、社会责任感和使命感。
（3）让学生在实践中体验成功的喜悦，树立自信心。
三、活动过程本次综合实践活动分为以下几个阶段：1、准备阶段（1）确定活动主题：在教师的引导下，学生根据自己的兴趣和需求，确定了本次活动的主题——＿____。
（2）组建活动小组：学生自由组合，成立了_____个活动小组，并推选出组长。
（3）制定活动方案：各小组在组长的带领下，通过讨论，制定了详细的活动方案，包括活动的目的、内容、方法、步骤、时间安排等。
（4）准备活动材料：根据活动方案，学生准备了所需的材料和工具，如_____等。
2、实施阶段（1）查阅资料：各小组通过图书馆、网络等渠道，查阅了大量关于_____的资料，了解了_____的现状、发展趋势和存在的问题。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“探索植物的奥秘”。
这是一次针对小学具体年级学生开展的综合实践活动。
一、活动背景在我们的生活中，植物无处不在，但孩子们对植物的了解往往只停留在表面。
通过开展这次综合实践活动，旨在引导学生更深入地认识植物，培养他们的观察能力、探究精神和对大自然的热爱之情。
二、活动目标1、知识与技能目标学生能够了解常见植物的名称、形态、生长环境等基本特征，掌握一定的植物分类方法。
2、过程与方法目标通过实地观察、资料查阅、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、信息收集与处理能力、合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强环保意识。
三、活动重难点1、重点指导学生掌握科学的观察方法，准确记录植物的特征。
2、难点引导学生对收集到的资料进行分析、整理，形成自己的观点。
四、活动准备1、教师准备提前勘察活动场地，准备相关的植物资料、观察工具（如放大镜、尺子等）。
2、学生准备笔记本、笔、相机（如有条件）。
五、活动过程1、导入环节通过展示一些美丽的植物图片或播放一段关于植物的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有什么特点？”从而引出活动主题。
2、知识讲解简单介绍植物的分类方法（如按根茎叶的形态、按用途等），以及观察植物的基本方法（从整体到局部、从上到下等）。
3、实地观察带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
让学生分组，选择自己感兴趣的植物进行观察，记录植物的名称、形态、颜色、气味等特征。
教师在旁巡视指导，提醒学生注意安全。
4、资料查阅回到教室后，让学生针对自己观察的植物，通过书籍、网络等途径查阅更多的资料，了解其生长习性、价值等。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和查阅到的资料，共同探讨植物与环境的关系、植物在生活中的作用等问题。
6、成果展示每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的研究成果，可以采用PPT、手抄报、演讲等形式。
综合实践实验教学说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本节课选自《综合实践活动》教材，具体内容为“探究生活中的科学现象”。
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素养。
本节课通过引导学生探究生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、实验等能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解生活中常见的科学现象，如光的折射、声音的传播等。
- 掌握基本的实验操作方法，如观察、记录、分析等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
- 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
- 增强学生的社会责任感，使学生意识到科学知识对生活的指导作用。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握生活中常见的科学现象及其原理。
- 能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 教学难点：- 通过实验探究，培养学生的科学思维和创新能力。
- 在实验过程中，引导学生观察、记录、分析，提高学生的实验操作能力。
四、说教法学法1. 教法：- 采用启发式教学，引导学生主动探究。
- 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 学法：- 鼓励学生积极参与，提出问题，培养自主学习能力。
- 引导学生通过观察、实验、分析等方法，提高实践操作能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 展示生活中常见的科学现象图片，如彩虹、回声等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些现象是如何产生的？它们背后有哪些科学原理？（二）探究新知1. 光的折射：- 引导学生观察水中筷子的现象，探究光的折射原理。
- 学生分组进行实验，观察不同角度的折射现象，并记录实验结果。
- 分析实验数据，得出光的折射规律。
2. 声音的传播：- 通过敲击不同材质的物体，探究声音的传播特性。
- 学生分组进行实验，观察并记录不同材质物体的声音特点。
综合实践方案说课稿范文
一、说教材本次综合实践活动的主题为“探索科技，创新未来”，旨在通过一系列实践活动，培养学生的科技创新意识、实践能力和团队协作精神。
活动内容将围绕科技发展、创新实践和团队合作三个方面展开。
二、说学情初中生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。
然而，由于生活经验不足，他们在面对复杂问题时往往缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，本次综合实践活动将注重培养学生的创新思维和实践能力，同时提高他们的团队协作意识。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解科技发展历程，认识科技创新的重要性。
- 掌握基本的科技创新方法，如头脑风暴、原型制作等。
- 学会使用简单的科技工具，如3D打印、编程等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对科技创新的兴趣和热情。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 科技创新方法的应用。
- 科技工具的实际操作。
2. 教学难点：- 创新思维的培养。
- 团队协作中的沟通与协调。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放科技发展视频：通过观看科技发展历程的视频，激发学生对科技创新的兴趣，引入本次综合实践活动的主题。
2. 提出问题：引导学生思考科技发展对人类生活的影响，以及科技创新的重要性。
（二）探究新知1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组确定一个科技创新主题，如环保、医疗、教育等。
2. 头脑风暴：每组围绕主题进行头脑风暴，提出创新点子。
3. 原型制作：每组根据头脑风暴的结果，制作原型，并进行展示和交流。
4. 科技工具应用：指导学生使用3D打印、编程等科技工具，将创新点子变为现实。
（三）实践操作1. 分组实践：每组根据原型的设计，进行实践操作，如制作机器人、设计环保产品等。
2. 成果展示：每组展示实践成果，分享创新经验和心得。
（四）总结反思1. 小组总结：每组总结本次活动的收获和不足，提出改进措施。
综合实践教学说课稿(3篇)
第1篇一、说教材本节课的教学内容选自《中等职业学校信息技术课程标准》中的“综合实践”模块。
综合实践教学旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
本节课的主题是“智能家居设计与实现”。
二、说教学目标根据《中等职业学校信息技术课程标准》的要求，结合学生实际情况，本节课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：- 理解智能家居的概念和基本组成；- 掌握智能家居系统的设计原则和方法；- 学会使用常见的智能家居设备，如智能灯泡、智能插座等；- 能够设计和实现一个简单的智能家居系统。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力；- 通过项目式学习，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热爱；- 培养学生严谨、细致、创新的学习态度；- 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 智能家居系统的基本组成和设计原则；- 常见智能家居设备的使用方法；- 简单智能家居系统的设计与实现。
2. 教学难点：- 智能家居系统的设计思路和方法；- 不同智能家居设备之间的协同工作；- 实际操作中遇到问题的解决方法。
四、说教学过程1. 导入新课- 通过展示智能家居系统的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授- 讲解智能家居的概念、基本组成和设计原则；- 介绍常见的智能家居设备，如智能灯泡、智能插座等；- 分组讨论，让学生思考如何设计一个简单的智能家居系统。
3. 实践操作- 学生分组，每组选择一个智能家居设备进行实际操作；- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题；- 学生分享操作心得，总结经验。
4. 设计与实现- 学生根据讨论结果，设计一个简单的智能家居系统；- 教师指导学生进行系统实现，包括硬件连接、软件编程等；- 学生展示自己的作品，互相评价。
综合社会实践说课稿模板(2篇)
第1篇一、说教材《综合社会实践》课程是中小学课程体系中的一门重要课程，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本课程以学生为主体，通过组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、体验、成长。
本次说课的教材内容为《综合社会实践》课程中的“社区服务”模块。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解社区服务的基本概念和意义；（2）掌握社区服务的常用方法和技巧；（3）能够参与社区服务活动，提高自己的社会实践能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过调查、访谈、实践等方式，提高收集和处理信息的能力；（2）通过团队合作，提高沟通协作能力；（3）通过反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱社区、关心他人的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生乐于奉献、助人为乐的品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）社区服务的基本概念和意义；（2）社区服务的常用方法和技巧；（3）社区服务活动的组织与实施。
2. 教学难点：（1）如何激发学生的参与热情，提高学生的实践能力；（2）如何引导学生进行有效的团队合作，提高沟通协作能力；（3）如何引导学生进行反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。
四、说教法学法1. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实的社区服务情境，让学生在实践中学习；（2）案例教学法：通过分析典型案例，引导学生掌握社区服务的常用方法和技巧；（3）讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力；（4）实践法：通过组织学生参与社区服务活动，提高学生的实践能力。
2. 学法：（1）自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，了解社区服务的基本知识；（2）合作学习法：引导学生与同学共同参与社区服务活动，提高沟通协作能力；（3）反思学习法：引导学生对社区服务活动进行反思总结，提高自我评价和自我改进的能力。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放社区服务相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣；（2）提问：什么是社区服务？社区服务有什么意义？2. 讲授新课（1）介绍社区服务的基本概念和意义；（2）讲解社区服务的常用方法和技巧；（3）分析典型案例，引导学生掌握社区服务的操作流程。
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综合实践活动说课稿
《探寻落叶之谜》综合实践活动说课稿
攸县皇图岭镇中心小学刘建华
一、主题的确立
我校是一所规模较大的农村小学，坐落在镇郊区的山上。
校园内树木葱茏，四季不寂寞。
进入秋天，很多树叶翩翩而落。
搞卫生时刚扫干净，不一会儿就又有了落叶。
一块公共区，一天内往往要扫好几次。
一个学生见到我，就问：“老师，校园里能不能全部种上不落叶的树啊？”因为一个科学老师的敏感，我随即反问：“有完全不落叶的树吗？”问题一展开，其他学生也就纷纷围上来：“老师，为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”
我们成人司空见惯的落叶，在孩子们的世界中映出了情趣，也引发了不少困惑。
我校的社团建设已经起步，科技节也正在开展期间。
这当然是一个难得的契机。
于是，以“落叶探秘”为主题的综合实践活动就开始实施了。
二、活动目标
依据课程标准里面关于综合实践活动的要求，我确定了如下活动目标：
1、通过采集树叶、认识树叶，了解不同形状（圆形、针形、伞形、锯齿形等）树叶的形成原因和作用，区分常绿树和落叶树的不同点。
2、通过观察，查询，弄清楚树木为什么要落叶，怎样落叶；有没有真正的常青树。
3、借助实验，知道树叶变黄（红、褐）的基本原理。
4、培养收集、处理、整合信息的能力和观察、表达、合作、交往等能力。
5、培养实践和创新精神。
三、重点难点
本次综合实践活动的参与学生是五年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去观察现象，怎样去搜集资料，怎样用实验证明，怎样去综合分析，怎样去得出结论并展示交流，等等，都训练不够。
因此，我将重难点确定如下——
重点：通过采集，认识常见树叶，了解不同形状树叶的成因及其作用，区分常绿树和落叶树的不同点。
难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力、动手实验的能力以及合作探讨交流的能力。
突破策略：强化实践性；突出自主性；体现合作性。
四、活动准备
教师方面：
1、指导、帮助学生制定各自探究活动的实施方案；印发活动（实验）记录表、小组评价表等。
2、树叶标本、图片资料。
3、对学生进行安全及环保教育。
学生方面：
1、采集、整理各种树叶；
2、利用网络、图书或向师长查询相关知识；
3、找一找赞美叶子的句子，有特长的可以制作一些叶贴画。
五、活动时长
一周。
六、活动组织及依据
综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参与，必须面向学生完整的生活领域，必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，我把学习实践的主动权交给学生。
兼顾到五年级的学情实际，我进行了有针对性的引导、组织，起到协调与帮助的作用。
整个活动分三个阶段进行。
第一阶段确定子课题，制定活动方案。
阶段目标：
1、了解形形色色的树叶，学会根据颜色或形状给树叶分类。
2、能结合生活实际，从各种各样的树叶中发现并提出问题。
3、能通过小组讨论，通过筛选、整合初步学会提炼课题。
4、能在教师指导下，制定较规范的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。
预设活动内容：
在校园或者到野外观察、采集树叶，欣赏树叶图片、贴画等，确定主题，制定活动方案。
教师指导要点：
（一）、引导学生发现并提出问题。
1、带领学生在校园或到野外转一转，让学生说一说对秋天的印象，再让学生着重观察各种树叶有什么变化。
以此来创设情境，激发兴趣与动力，同时营造和谐的活动氛围。
2、采集树叶。
3、出示一些课前搜集到的树叶图片、标本和学生制作的树叶贴画等。
通过师生对话，引导形成值得探究的主要问题。
预设问题：
①树叶有哪些形状及颜色？
②树叶对植物有什么作用？
③树叶是由哪几部分组成？
④为什么枫叶在秋天时会变成红色？
⑤树叶是靠什么吸收营养的？
⑥秋天，为什么有的树叶会掉，而像松树这样的树叶却一年到头都是绿色？
……
这一步，意在突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。
（二）、讨论、确定子课题。
主题探究活动最首要的环节便是设计学生感兴趣的话题，触摸学生已有的生活体验，从孩子的兴趣出发，激起他们“想问，愿做，乐究”的热情，这是能否有效开展活动的关键。
教师要对学生如何提出有价值的问题加以有效指导，指导学生进行筛选和归纳，形成他们感兴趣又值得研究的子课题。
我原则上让各小组自主领取任务，选择研究子课题。
（三）、指导、帮助学生制定活动方案。
1、各小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案。
其他组进行质疑、发表建议。
2、方案提出组及时记录，再讨论、完善。
教师适时介入，提出实施建议：
（1）推选组长，明确活动目标。
（2）根据成员的兴趣及特长，进行合理分工，做到人人参与。
（3）小组讨论研究途径、活动方式、活动准备等内容，确定成果展示的形式。
（4）预想一下活动中将遇到哪些困难，共同商讨对策。
（5）小组交流，全班论证方案的可行性。
将完善好的方案填写在实践活动方案表格中，下发评价表。
第二阶段：小组合作探究，开展实践活动
学生进行系列自主、合作探究活动。
在这一环节中，我尽可能使自己成为学生实践活动的组织者、协调者、参与者、指导者和促进者，让学生通过自主学习和实践活动获得直接经验，同时，让学生在调整、体验、完善的过程中不断生成新的目标和课题。
活动一：制作标本，搜集信息
教师指导要点：
1、将采集到的树叶制作成标本；
2、利用图书和网络（中国环境网、中国自然科学网等）搜集、整理相关信息；
3、询问师长，了解树叶的相关知识；
4、小实验：树叶的变色；
4、对学生进行调查、整理、分析、归纳信息等方法的指导，并指导其撰写探究报告。
我发现，加强综合实践活动的指导，能有效加强学生对活动过程的认识和感知，为信息的整合提供保障。
活动二：提交报告，交流成果
1、各小组提交探究报告表。
2、展示交流探究成果。
3、反思、评价。
教师指导：
展示交流时，注意成员分工明确，语言流利，能适当借助图片、实物、调查报告等，结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行。
能结合表现对自我或他人作出合理评价，并能主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
这一环节主要意图：归结方法，端正态度，培养学生的成就感，激发再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
在这次活动中，我和学生一起走过了一段快乐的探秘求知路。
活动中，尊重了学生的意愿，激发了学生的兴趣，提高了学生的能力，也实现了学生语文、美术、科学等多学科知识的综合运用。
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
教师及时、有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。
教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。
懂得生活处处有知识，知识就在生活中。
活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验，从而培养学生多方面的素质。
活动之后，我有了许多新思考：
如何更有效地确定主题，设计活动？如何让各层次学生在活动中真正动起来？等等。
我相信，专家和同仁们对我的指点与鼓励将是我改进并继续前行的动力。
谢谢大家！。