2018人教版中学八年级语文上册 第五单元 口语交际：复述与转述 公开课教学设计
人教版八年级语文上册_第五单元口语交际 复述与转述
口语交际复述与转述春秋战国时期,宋国有一户姓丁的人家,人丁兴旺.一家数十口人,男耕女织,劳作生活安排得井井有条。
但是,偌大的家族聚居,居然没有一口水井,每天的生活饮用水,得专门安排一个精壮劳力到几里外去挑,寒冬溽暑,诸多不便。
后来,丁公召集家人,晓以利害得失。
大家同心戮力,经过几十个夜以继日的苦干,终于在自家院子里挖了一口深井,清泉汩汩。
从此一劳永逸,且泽及子孙。
丁公十分高兴,逢人便说：“我家挖了一口井,得到一个人!”这消息不胫而走,一传十,十传百,居然传到宋国国君那里。
不知丁公家井里挖出来的是一个活人,还是一具死尸。
若是活人,当为奇迹；若是死尸,可就是一条人命案了。
于是,国君特地派人到丁家来调查询问。
丁公从容答道：“我说的是挖了井,让我家多出了一个劳动力，并不是从井中挖出一个人。
”这说明一个消息在传播的过程中，往往会与原意大相径庭，可见，复述或转述也需要遵循一定的方法。
1.理解复述和转述的特点、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3.激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
很多同学都知道传话游戏，也知道一句话传到最后的时候，可能相比于原句已经完全“变了味”，游戏的意义主要在于告诉我们眼见为实，耳听为虚。
我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。
那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
二、自学指导——合作与探究(一)口语实践分小组（可三人一组），分别扮演不同角色，进行转述训练：老师通过学生告诉家长某事，或家长就孩子某事托某学生告诉老师。
要求转述准确、完整。
（二）“你说我说，大家说”游戏活动1．游戏：传话。
学生分成四个小组，分别指定一名学生提供一个完整的信息，进行传话。
规则：用最快的速度准确无误地把信息以接力的形式由第一个人传给最后一个人的小组为获胜小组。
人教部编版八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂 有好几里路，要经过一片坟地。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一
会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。
如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。 请你写出这段话，100字左右。
复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 这真是好虚名者得实害。
王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？ 老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。
表达能力，激发想象力和联想力。 律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
如的表达中获得自信，提高参与者的文化素养 如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
3、你去通知晓明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车12点半开,顺便问问刘老师王老师的口杯在哪里， 装好水，把它拿到教学楼502。
和审美情趣。 这要看材料的重点多少而决定。
比较哪一组传话最准确。 了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与转述的基本技能。 局部复述既可详述，也可简述。 如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；
八年级上第五单元口语交际 复述与转述课件份,ppt,ppt,ppt
在平常的生活学习 中，还经常遇到或见过 哪些转述情况？选择自 己感兴趣的内容在组内 转述。
例如听；
转述家长要对老师说的话，等等。
读一读，用老师提供的转述内容进 行分角色表演。
妈妈来电话，让你转告爸爸 她今晚加班，不回家吃饭，晚 上8：30分让爸爸到单位门口接 她。
作业：
1、把今天口语交际课的内容转述给 家长，把爸爸妈妈对你的评价，明 天上课时转述给老师。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
人教统编版八年级语文上册第5单元 口语交际：复述与转述 教学课件PPT初二公开课
··生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规则，就会闹出 “穿井得一人”的笑话。
今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述与转述。
1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。
2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。
3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。
1.什么是复述？复述是指在理解、吸收的基础上，把看到的 书面材料或听到的 口头材料讲给别人听。
一般有详细复述与简要复述两种。
详细复述：要求基本保留原材料内容，按原材料的顺序、结构等，把内容完整、详细地说出来。
简要复述：要求在总体把握原材料的基础上，保留主 要内容，缩减次要内容，也就是存干去枝。
这需要对 原材料进行分析，叙述时要注意把握主要信息和脉 络，还要辨明次要信息。
2.分析复述的侧重点。
记叙性的材料，要抓住主要人物，按事情的主线叙述；议论性的材料，要针对主要观点和论据做陈述；说明性的材料，可抓住事物的主要特征来说。
一些优美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
3.复述注意事项有哪些？1.内容和思路完全符合原文，忠实于原作；2.保留故事中的重点部分；3.适当穿插对话；4.将文中部分书面语转化成口语等。
1.什么是转述?转述就是把别人的话说给另外的人听。
2.转述的注意事项有哪些？1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容， 不改变内容的顺序。
2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物 的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
4 . 要 听 清 记 准 别 人 说 的话；转述时，要把原话说 清楚明白；转述时要有礼 貌，要用合适的称谓称呼 对方，态度自然大方，声 音要让对方听见。
3.同样都是叙述，复述与转述有什么区别呢？(1) 复述重在“复”，转述重在“转” 。
(2) 复述重在“保值”——保持原汁原味， 完整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。
八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件(共29张PPT)
也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。
4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。
5.一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。
6.经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读
它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。
好看，我特别想骑骑，可我不好意思直接跟他说。李
晨，你能帮我去问问张明吗？
没问题，我帮你问问他。
活 2.根据下面的材料，进行转述训练。
学
活
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所
练 在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
张明，刘宇特别想骑骑你的新自行车，
但他不好意思跟你说，所以让我问问你，
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天 到朋友家谈话很晚才回家。他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动， 就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
复述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人
地点 时间
起因
晚才物回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
复述与转述
学习目标
1.了解复述与转述含义的区别。 2.区分详细复述与简要复述，重点学习简要复述。 3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
导入
吾家穿井得一人
挖井省了一个人力
在井内挖到一个活人
传播过 程出现
失误
复述
1.按要求尝试复述故事
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件新人教版
注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整地保留原材
料的内容，做适当压ห้องสมุดไป่ตู้
处理
缩
沿用原来顺序，或稍
逻辑条理 加调整，注意条理清
楚
简要复述 根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括， 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言， 多用口语，语言表达 准确、清晰、连贯
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、 简明、连贯
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船,就 说:“快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船直 向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风,大 海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了, 着急说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。风更 猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪,把大船压翻,大官他们 沉到海底去了。
口语交际 复述与转述
复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆 的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持 在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有 创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起 来，使之融为一体。
复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故 事、新闻、一般信息等口头材料。
复述的分类：详细复述，简要复述。
大官听说马良有一支神笔,带兵 把他捉去,要他画金元宝。马良不给 他画,就被关在监牢里。
人教部编版语文八年级上册第五单元口语交际复述与转述公开课教案
第五单元口语交际复述与转述教学目标：知识与能力理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度与价值观养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点：掌握复述与转述的方法。
教学难点：能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
教学课时:1课时教学过程:一、什么是复述1、含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2、复述的方式简要复述详细复述创造性复述3、复述的方法：(1)仔细听、看(2)记忆关键词语(3)编写提纲(4)尝试复述4、复述的意义复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
复述训练原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。
他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。
人教部编版初二语文上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢 到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有 好几里路，要经过一片坟地。
复述示例
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下 谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆 了一幅人体骨骼图。建筑师的狗 衔来一些树枝在 地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师 给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医 生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都 给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律 顾问了。
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
复述的方法有详细复述、简要复述、局 部复述等几种。
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉 弓时拉到一半就装作拉不动，还说：“这 弓不下九石，除了大王，谁还能用这么强 的弓！”宣王到死都自以为能用九石的弓， 受害终身。阿谀奉承实在害人不浅。
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的 弓不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装 作拉不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说 人之谓己能用强也”，“左右”的装模作样和 虚伪赞词，正是为迎合他的需要而产生的。 “上有所好，下必趋焉”，这就是一个很好的 例证。
八年级语文上册课件：第五单元口语交际《复述与转述》(共31张PPT)
（3）局部复述 这是在较长的语言材料 中摘取某一片段进行重述的方法，比如故事 的某一段情节，事物的某一方面特征，论证 的某一个分论点，等等。局部复述既可详述， 文，即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述。
转述
转述，也是对现成语言材料的重述，要求 在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形 式加以改造。这种改造大体有以下几种情况： 时空与人称的转换，内容侧重点的转换，体 式与风格的转换。
课堂拓展
著名作家刘墉说：“决定目的、认清 方向、了解细节、标出重点，指路与教 学，认路与学习，方法都是一样的。”
口语交际 复述与转述
R ·八年级上册
教学目标
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握 复述与转述的基本技能。
2.能根据环境要求对几种常见的文体进行 复述或转述，培养参与者的记忆、理解和语言 表达能力，激发想象力和联想力。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述， 角度各有不同：一种突出“好虚名者得实 害”，一种突出“阿谀奉承害人不浅”，一 种突出“上有所好，下必趋焉”。要体现 “角度”的不同，原材料中的哪些可用，哪 些不用，先说哪句，后说哪句，如何表述材 料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上 总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家 离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语 言材料重述出来，重在内容的提取和言语的 转换。在复述的过程中，可以加深对原材料 的理解，熟悉其中的语汇、句式和章法，又 可以用来检查听、读的效果，作为检测、评 定的手段，还可以加强记忆，防止遗忘。
3.复述的方法有哪些？
人教部编版八年级语文上第五单元口语交际复述与转述教学课件
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
2 018
复述与转述
激趣热身——“传声筒” （一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件
转述的定义与作用
转述是指将别人的话或观点用自己的语言表达出来
转述的目的是为了更好地理解、传达或解释他人的观点
转述需要保持原意不变，同时可以加入自己的理解和解释
转述可以应用于各种场合，如演讲、写作、讨论等
转述的定义
提高表达能力：通过转述，我们可以更好地表达自己的观点和想法，提高我们的表达能力。
什么是转述
转述一般是信息的传递
要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
举个例子
例： 楠楠对艳艳说：“我从小琪那借的《照耀中国》还没有看完，麻烦你告知她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“......”
转述的方法
看清句前谁对谁
弄清说话人本意
改人称你我他
冒号、引号改逗号
注意表达要得体
口语交际
复述
简要复述
详细复述
转述
转换
转达
转述要求
转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清楚、连贯。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
复述与转述：在谈天中，复述与转述可以表示你在认真听，理解对方的意思，并尊重对方的观点。
日常交流中的应用
如今的信息时代，有人际交往的地方就总少不了复述和转述的使用。所以，我们学会正确良好的运用复述和转述，不仅使我们个人的思维和表达得到提升，而且也能更好地帮助我们与他人的沟通交流。
要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。
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口语交际:复述与转述教学设计
教学目标:
1、了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与转述的基本技能。
2、能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或转述，培养学生的记忆、理解和语言表达能力，激发想象力和联想力。
3、养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表达中获得自信，提高学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：掌握复述与转述的方法。
教学难点：
能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
教前准备：确定练习的内容，自由分成练习小组。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、新课导入激情激趣
同学们，你们都知道传话游戏吧？在有噪声干扰的情况下，在规定时间里前排的同学将听到的内容依次传递给后面的同学，直到最后的同学说出答案。
而往往最后的同学说出的答案可能与原句大相径庭。
游戏的意义主要在于传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有天壤之别。
那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
【课件出示课题】
二、认识复述与转述
同学们，什么是复述？
预设：
【课件出示：复述，就是把读过、看过、听过的语言材料重新叙述一遍。
也就是在理解和记忆的基础上，对有关材料的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现出来的一种表达方式，它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。
】
同学们，复述有些什么要求？
预设：
【课件出示：
复述要求准确自然，条理清楚，详略得当，重点突出，富有感情，要在忠于原材料的基础上，用自己的话重新组织，并准确反映主题。
不能以背诵材料代替复述，或偷梁换柱，歪曲原意。
复述时，还要充分发挥有声语言的优势，并借助必要的体态语，将材料的内容更生动地讲给他人，力求收到更为理想的效果。
】
同学们，复述步骤有哪些？
预设：
【课件出示：
复述的步骤：第一步要熟悉原文，即看材料或听材料；第二步是整合材料，记忆关键词语；第三步是编写提纲；第四步是尝试复述。
同学们，复述还可以分为简要复述、详细复述。
同学们，什么是转述？转述与复述有何区别？
预设：
【课件出示：转述，也是对现成语言材料的重述，在这一点上，它与复述是共通的，但它们又有区别。
复述，要求全面地忠于原材料；而转述，则要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改变。
这改变大体有以下几种情况：时空与人称的转换，体式与风格的转换，内容侧重点的转换。
时空与人称的转换。
同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。
体式与风格的转换。
在不同场合有不同的要求，面对不同对象也有不同的要求，在转述某一语言材料时，要根据特定的要求进行体式或风格的转换。
如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代汉语；如果在故事会上讲《石壕吏》，就不能用诗的形式，而要按照讲故事的要求改成故事的形式；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就要“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节，等等，这些都属于转述的范围。
内容侧重点的转换。
在转述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要进行内容侧重点上的转换。
比如，大家都熟悉居里夫人的事迹，你可以说“居里夫人像蜡烛一样，燃烧了自己而照亮了别人”，你也可以说“居里夫人像蜡烛一样，照亮了别人而燃烧了自己”。
这两种表述都符合事实，但侧重点却有不同，前者强调的是“生命的价值”，后者突出的是“牺牲精神”。
而且，在这种转述中，可以渗入自己的情感和某种评价，复述则不允许这样做。
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三、课堂展示
1、“你说我说，大家说”游戏活动。
同学们，现在老师把全班同学分成四个小组，每组由一个同学提供一个完整的信息，进行传话。
规则：以接力的形式、用最快的速度、准确无误地把信息由第一个人传给最后一个人的小组为获胜小组。
2、“转述你我他”活动。
【课件出示：
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”
如果小王当天下午在校门口碰到了郭老师的女儿珊珊，对她说这件事，他应说：“（珊珊），小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。
”
如果小王在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，他得这样说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
”】
四、大显身手
【课件依次出示：
1、张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。
下面是降压药说明书中的部分内容。
请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。
性状：本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。
适应症：用于治疗高血压。
规格：5mg/片。
用法用量：成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。
可以长期连续用药。
示例：张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
解析：本题要扣住“怎么服用”来提炼信息。
根据“成人每日推荐剂量为10mg，每日一次”“5mg/片”可知，张爷爷每天应服药一次，每次两片；再根据“早晨服用较好，饭前饭后均可”可知，张爷爷应该在早晨服药。
因此可以告诉张爷爷如下信息：每天早晨吃一次，每次吃两片。
答题时注意加上称呼。
2、邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。
请根据提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话，100字左右。
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票。
开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好身份证提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
解析：本题考查语言表达能力。
根据要求，需要注意以下四个方面：（1）说话对象是邻居王大爷，因此，说话时要有称谓，要有礼貌。
（2）根据车票内容，告知乘车信息——
车次、发车时间、上车地点、座位号等。
（3）提醒带好身份证，提前半小时到达高铁车站。
（4）注意100字左右，语言简洁。
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五、归纳总结：
同学们，在本课学习中，我们对复述和转述有了一定的认识。
在练习过程中锻炼了我们的记忆、理解、概括和语言表达能力，提升了我们在人际交往中的交流、沟通能力。
通过游戏，增强了我们的学习兴趣。
在以后的学习和社会生活中，我们要学会用所学知识去正确地表达。
六、快乐作业：
同学们，课后完成本课的口语交际。