12第五课 第二节 用发展的观点看待顺境和逆境

第五课发展变化与顺境逆境

【辩一辩，懂理】

引导组织学生围绕成功人士的事例，说明“人生不会是一帆风顺的”。

从某一成功人士的经历，引导学生分析“发展是前进性和曲折性的统一”。

组织辩论活动，就“顺境更有利于成功”还是“逆境更有利于成功”两个观点展开辩论。突破“以积极心态面对人生境遇”的教学重点。辩论时，学生可能会更多支持“顺境更有利于成功”，此时就需要教师引领学生认识到逆境可以磨练人的意志，积累丰富人生

经验、催人奋进。逆境，对于成功同样能产生积极作用（见“教学参考资料”）。

教学中要进一步挖掘某成功人士的例子。提出思考的问题：他（她）是怎样成功的呢？经历了三个过程：直面了人生的境遇——顺境、逆境；正确把握了人生境遇和对自己的有利条件，成功实现了由逆境转化为顺境；成就了人生的梦想。引领学生把握顺境和逆境的辩证关系。

展示“逆境时，你如何反应？”的事例（见“教学参考资料”），引导学生说说自己拥有的成长环境，家庭、学校、社会为我们的成长提供了哪些有利条件?有哪些不利条件？这些顺境和逆境对我们的成长有什么作用？

【写一写，悟理】

任选自己崇敬的一名成功人士的事迹，总结他们如何对待顺境辩论

谈自己看法

谈感受写一写

和逆境，并写出心得体会。

【布置作业】练习册P34 【板书设计】

教学反思任

何

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态

对

待

挫

折

和

逆

境

保持健

康的人

格

有主动

适应环

境变化

的应变

能力

任何情

况下保

持必胜

的信念