让学生在课堂中体验成功——教育随笔(1)

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小学数学教育教学随笔小学数学教育教学随笔200篇优秀4篇

小学数学教育教学随笔小学数学教育教学随笔200篇优秀4篇小学数学教学随笔篇一因为喜欢数学，所以乐意学数学，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信，所以更喜欢学数学了！一个很简单的正循环摆在我们面前，学好数学，提高学生兴趣和自信是关键。

怎样提高呢？我们来看看校信通数学名师们的经验吧！亲其师，才能信其道这是亘古不变的真理。

我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是――不喜欢老师。

校信通名师有很多吸引学生的妙招。

1.展示潜力，让学生佩服。

有位老师学识十分渊博，他不仅仅仅研究数学，还喜欢人文历史、新闻时事等，讲课的时候旁征博引，信手拈来，学生们个个都很崇拜他。

另一位名师则是计算潜力超级强，再难计算的数据对他来说都是小菜一碟，学生个性敬佩。

校信通教研中心在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生喜欢某一个老师，理由很简单，可能只是因为老师随手就能够画出标准的圆和椭圆。

2.展示人格魅力，让学生敬服。

教育者的人格魅力很容易感染到学生，比如幽默、严谨。

有位名师说自己储备了至少200―300条笑话，以便在课堂上让学生简单快乐学习。

也有很多学生喜欢老师的理由是：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥啥行！”3.用心关爱学生。

如果想让所有学生都喜欢您，那就平等对待他们吧！课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要鼓励和支持他。

让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。

如果您想改变某个学生的话，那就去“偏爱”他吧！我们以前向学生了解过喜欢老师的原因，不少学生这样说：“我喜欢这位老师，是因为她待我像待自己的妹妹一样。

”“有一次我数学考砸了，老师在我的☆☆作业本里夹了一张纸条，问我是不是有什么心事？我感动极了！”与新潮事物、生活相结合此刻的学生大都对电脑感兴趣，如果从这一点入手引导学生学数学，是个很好的办法。

举个例子：校信通里的一位名师喜欢用几何画板，几何画板能够让学生形象直观地体会数学知识，学生在学几何画板的同时，学数学的用心性也调动起来了。

自主学习——让学生体验成功的快乐经验交流

自主学习——让学生体验成功的快乐经验交流
自主学习是指学生在学习过程中可以自行制定学习目标、安排学习时间和内容，并积
极参与学习活动的一种学习方式。

相比于传统的教师主导式教学，自主学习更强调学
生的主动性和参与性。

让学生体验成功的快乐是自主学习中非常重要的一部分。

以下是一些促使学生体验到
成功快乐的经验交流：
1. 设置合适的目标：学生参与自主学习时，应该明确学习目标，目标的设定应该合理
和具体，并且可以逐步达成。

这样学生在学习过程中可以有明确的方向和进展，达到
目标时会感到满足和快乐。

2. 提供资源和支持：学生进行自主学习需要一定的资源和支持，包括学习材料、教师
的指导和反馈等。

通过提供足够的资源和支持，学生在学习过程中遇到困难时可以得
到及时的帮助和指导，取得学习上的成功。

3. 提供挑战和机会：为了让学生体验到成功的快乐，学习活动应该具有一定的挑战性
和机会性。

学生在面对一定的挑战时，通过自主努力克服困难，并取得成绩时会感到
自豪和快乐。

同时，提供学习机会也可以让学生在实践中体验到成功快乐。

4. 鼓励和肯定：在学生进行自主学习时，鼓励和肯定是非常重要的。

当学生能够自主
完成学习任务时，教师应该给予积极的反馈和肯定，让学生感到自己的努力和成就被
认可和重视。

这样学生会更加积极主动地投入到自主学习中，并体验到成功的快乐。

总的来说，让学生体验成功的快乐是促进自主学习的重要因素。

通过设定合适的目标、提供资源和支持、提供挑战和机会，以及鼓励和肯定学生的努力和成就，可以让学生
在自主学习中感到快乐和满足。

教师随笔教育大全5篇

教师随笔教育大全5篇教师随笔教育大全篇1教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。

在学校认真组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解与体会。

一、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”可见认真备课才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。

深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。

但通过对《中小学教学常规》的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩……这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充分调动，调动所有的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高提供帮助，给予牵引。

具体到每一篇课文，我觉得应该要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。

二、备课，要备教材之外还要备学生。

最近我在上《小动物过冬》这一课时，我在让学生默读课文之后，想想小动物的过冬方式。

因为课前没有布置预习，我上课也十分没有底，对学生的答案做好了充分的准备，还为自己如何点拨、引导着实下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回答，就已经说得-不离十了，两个同学又一补充，就完成了。

小学教师教育教学随笔

小学教师教育教学随笔小学教师教育教学随笔（精选5篇）随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

或指听课、读书时所作的记录。

教学随笔即教师在听课或者讲课的过程中所做的简短随手笔录。

下面是小编整理编辑的小学教师教育教学随笔，欢迎阅读!小学教师教育教学随笔篇1我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。

“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意。

作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里有两个后进生，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差。

几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。

接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。

几天之后，我发现已经能够自己按时完成作业了。

于是，我及时对进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。

当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，的单元自测每次都是考“优”。

我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。

通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!小学教师教育教学随笔篇2苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

小学教师教育随笔(精选范文10篇)学习啦

小学教师教育随笔（精选范文10篇）小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。

以下是小编准备的小学教师教育随笔范文，欢迎借鉴学习。

小学教师教育随笔篇1小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。

由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。

为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自我身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

（一）寻求知识背景激起学生内需小学数学中的许多概念、算理、法则等都可经过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。

在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

（二）利用生活原型帮忙学生建构众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。

其实，涠喑橄蟮氖学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

（三）用于现实生活领略数学风采在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。

小学六年级数学教育教学随笔5篇

【导语】⼩学数学教育除了让学⽣获得⼀定的数学知识外，还担负着发展学⽣智⼒，培养学⽣良好的习惯，提⾼学⽣的能⼒，让学⽣获得成功的体验，享受⼈类⽂明成果等重要使命。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】⼩学六年级数学教育教学随笔数学是很好的思维体操，它可以逐渐使学⽣的思维⽅式灵活多变起来。

在数学实验班中，⽼师们通过提问的⽅式来调动课堂，培养学⽣探索、发散以及迁移等思维⽅式。

从课后的反馈上来看，效果⾮常好，学⽣普遍感觉上课的时候思路很开阔，课后有意犹未尽的感觉。

那么⽼师采⽤了哪些提问⽅法呢？ 1、迁移性提问，提供思维活动的导向。

不少数学知识在内容和形式上有类似之处，它们之间有密切的联系。

对于这种情况，校信通名师在提问旧知识的基础上，有意设置提问，将学⽣已掌握的知识和思维⽅法迁移到新知识中去。

例如：已知⼀个⾓为300的直⾓三⾓形边长为1，求其他两边长度，假设这个边长是2呢？由于是新的问题情景，学⽣没有很快⼝算出来。

于是⽼师把问题变成了学⽣⽐较熟悉的、⽐较好算的⾓为450的直⾓三⾓形，通过计算边长的变化，⽼师让学⽣总结三边变化的规律，验证300⾓的直⾓三⾓形，再扩展到所有的直⾓三⾓形。

2、系统性提问，帮助学⽣建⽴良好的知识结构。

⽐如复习“平⾏四边形”时，⽼师会让学⽣连带着⼀起思考：当具备什么条件时，平⾏四边形是菱形、长⽅形或正⽅形。

这样可以引导孩⼦把知识串联起来。

为避免孩⼦们只是说出他记忆中的答案，⽼师会再进⼀步追问，你可以证明吗？让孩⼦养成这样的习惯——“我每⾛⼀步都需要严密的思考和充分的证据”，⽽不是“我记得应该是这样”。

3、此外，⽼师还会通过探索性提问，让孩⼦思考⼀个问题是否还有其他解决⽅法，培养学⽣的创造性思维。

【篇⼆】⼩学六年级数学教育教学随笔《⽣活中的⽐》是在学⽣已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的，是《⽐的认识》这⼀单元的起始课。

教材密切联系学⽣已有的⽣活经验和学习经验，设计了“⽐赛成绩”“速度”“⽔果价格”“图形放⼤缩⼩”等情境，引发学⽣的讨论和思考，并在此基础上抽象出⽐的概念，使学⽣体会引⼊⽐的必要性、⽐的意义以及⽐在⽣活中的⼴泛存在。

小学教师的教育随笔5篇

小学教师的教育随笔5篇教育专家曾说过，孩子的成长环境直接影响其性格的形成。

如果孩子生活在赞赏中，他就会学会自信；如果孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他就会学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他就会学会忧心忡忡；如果孩子生活在安全中，他就会学会相信周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他就会学会钟爱别人；如果孩子生活在互相帮助中，他就会学会关心他人；如果孩子生活在亲情、友谊中，他就会感受到美好的世界。

每个学生都有积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，这是外界压抑的结果，而不是孩子自身的消极悲观自卑。

因此，教师应该多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”，以尊重学生为前提，点燃他们内心的信心。

评语中不能再出现“该生”怎么样，而应该写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，真正为学生的一生负责，培养创造性能力，而不仅仅是为了考试。

这是教师的神圣责任。

家庭教育对孩子的成长也有着重要的影响。

家长会应该向家长们传达以下观念：1、尽量多表扬孩子，避免轻易批评，因为孩子已经长大。

2、多关心孩子的研究、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。

3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成员之间要民主、谈心、沟通，但决不能对孩子放任自流。

4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。

5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、关心、尊重别人、负责。

6、家长应该做出表率，经常与学校沟通，学会尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重和关心，这是高一德育培养的主要目标。

青年教师应该努力实现三个突破：首先是要突破课堂关。

这意味着要熟悉教材，善于组织课堂，并掌握一定的教学技巧。

其次是要突破知识关。

这意味着要大量做题，研究高考，明确每节课应该讲什么，重点是什么，并围绕中心讲课，提高教学技巧，成为一名优秀的“演员”。

第三个突破是要突破教学关。

教学过程的实践感悟(3篇)

第1篇作为一名教师，我深知教学过程的重要性。

在教学过程中，我不断摸索、实践，逐渐形成了自己的教学风格。

以下是我对教学过程的一些实践感悟。

一、尊重学生，关注个体差异在教学过程中，我始终尊重每一位学生，关注他们的个体差异。

每个学生都有自己的特长和不足，作为教师，我们要善于发现他们的优点，鼓励他们发挥自己的优势，同时针对他们的不足，给予针对性的指导。

1. 了解学生背景。

在教学过程中，我努力了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地与他们沟通，制定合适的教学策略。

2. 个性化教学。

针对学生的个体差异，我采用分层教学、因材施教的方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜能。

3. 培养学生自信心。

在教学中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点，敢于面对挑战，让他们在课堂中体验到成功的喜悦。

二、激发兴趣，培养学习动力兴趣是最好的老师。

在教学过程中，我努力激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。

1. 创设情境。

在课堂教学中，我运用多媒体、实物演示等多种手段，创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 互动式教学。

通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中掌握知识。

3. 评价激励。

在教学中，我注重评价激励，关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，让他们在成功中体验学习的快乐。

三、注重实践，提高学生综合素质教学过程不仅是传授知识的过程，更是培养学生综合素质的过程。

在教学中，我注重实践，让学生在实践中提高自己的能力。

1. 课堂实践。

在课堂教学中，我鼓励学生积极参与，动手操作，通过实践掌握知识，提高技能。

2. 课外活动。

组织丰富多彩的课外活动，如学科竞赛、兴趣小组等，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。

3. 社会实践。

引导学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让他们在实践中了解社会，增长见识。

四、加强反思，不断提升教学水平教学过程是一个不断反思、改进的过程。

【教育随笔】点亮学生的心灯

【教育随笔】点亮学生的心灯
教育是一场心灵的对话，是一次生命的点燃。

作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要点亮学生的心灯，激发他们内心的热情和潜能。

每一个学生都是独一无二的，他们有着各自的梦想和希望。

我们的任务就是帮助他们找到自己的方向，给予他们足够的支持和鼓励。

当我们用心去关注每一个学生，理解他们的需求和困惑，才能真正走进他们的内心世界。

点亮学生的心灯，需要我们用爱去呵护。

爱是教育的基石，没有爱就没有真正的教育。

当我们用爱去包容学生的不足，用爱去激励学生的成长，他们会感受到我们的关心和支持，从而激发起内心的自信和勇气。

点亮学生的心灯，还需要我们用智慧去引导。

教育不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪和能力的培养。

我们要引导学生学会思考，培养他们解决问题的能力和创新的精神。

只有通过智慧的引导，才能让学生在学习中不断进步，成为有思想、有担当的人。

教育是一项伟大的事业，它关系到国家的未来和民族的希望。

让我们用心去点亮每一个学生的心灯，让他们在爱与智慧的光芒下茁壮成长。

相信在我们共同的努力下，学生们将会绽放出属于自己的光芒，为社会的发展贡献出自己的力量。

小学数学教育随笔(10篇)

小学数学教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教师教育随笔范文(精选10篇)

小学语文教师教育随笔范文（精选10篇）小学语文教师教育随笔篇1“脚踏实地，大胆创新”是我作为一个新教师的座右铭，一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己，以做一名优秀教师作为自己的追求。

现将一年来的工作情况总结如下：一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念坚持每周的政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守职业道德。

通过学习《新课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

在班中我坚决贯彻民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，收到了良好的效果。

同时，我积极提高自身素质，参加绍兴文理学院本科班的学习。

二、教学工作备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点、难点。

注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，从而及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

这样做的效果也是明显的，三(5)班的语文学科成绩在这一学年里有了长足的进步。

坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，同时，积极抓住一些实践机会锻炼自己，如参加语文教师课堂比武，新分配教师“四个一”素质比武，校本教研等活动，在师傅朱利清老师和其他经验丰富的老师的指导下，我的业务能力有了明显的提高。

三、班主任工作我以热情、认真的态度对待每一位学生，并能利用班队活动进行思想教育，让他们在轻松愉快的活动中学会做人。

组织班级工作，我尤其注重班干部队伍的培养和对“后进生”和“德困生”的转化工作。

平时也能多与他们交流、谈心。

做到晓之以理，动之以情，信任他们，鼓励他们。

四、取得的成绩辅导学生创作的儿童诗歌分别获镇二、三等奖。

同时自己也积极撰写文章，法制论文获镇一等奖，两篇教学故事分别获镇一等奖和三等奖，美术论文获镇三等奖，一篇教学案例在诸暨教育网上发表。

教师的教学随笔(精选10篇)

教师的教学随笔（精选10篇）教师的教学随笔篇1在教学改革的今天，教师的教学方式、学生的学习方式及学习内容都发生了变革。

新的数学课程理念不仅仅只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而是有着更为宽泛的内涵：让学生愿意去亲近数学，了解数学，用数学，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”。

感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,从而提升学生的数学素养,提高学生的综合素质。

从这一基本理念出发，我选择这个课型的，算是对我自身的一种挑战，也是起一种抛砖引玉的作用吧!二、兴趣是解决问题的最有效的方式。

我的教学设计注重了以收集信息为支点，以设计存款活动为突破口，引导学生积极参与、自主探究、合作交流。

例如：在周末的时候，安排学生自己去调查储蓄知识、教育储蓄和国债知识。

让学生体会到数学生活化，也激发了学生的学兴趣，结合前面学过的有关存款知识，能够自我探求合理的储蓄方式，学生既感兴趣，又能学以致用。

不仅会比较哪种储蓄收益高，还明白了合理存款的真正含义。

我们的家长在《放飞希望》上写到：“本次的数学作业虽然有难度，但更贴近生活，值得肯定，希望今后多些这方面的能力的锻炼。

”三、现代信息技术的有效利用再说，当今信息时代，收集、整理、应用、反馈信息是现代人的重要能力之一。

在本课的教学课前小研究时，充分利用计算器为学生提供更为丰富的学习资源，减轻烦琐的计算，腾出时间、精力去思考数学方法，寻找规律，进行探索性的数学活动，改变学生的学习方式，提高了课堂效率。

三、小组的有效合作合作交流是学生主动获取知识的有效学习方式。

根据学生收集到的信息，让学生在小组内交流自己设计具体的存款方案。

小组汇报后，及时让学生补充不同的思路，关注每一个学生的参与情况。

这样有利发现问题，培养学生勇气和个性，使学生思维更清晰。

通过多媒体的幻灯把学生书写过程投影到屏幕，学生都能够看到思路是否正确，书写过程是否规范。

学生在合作中，巩固了百分数和利率的相关知识，并在学习中经历了“数学化”过程，并从中获得了数学思想、方法与策略，有效地提高了课堂教学的有效性，体验到了学习乐趣及自信与成功。

教师教学随笔（10篇）

教师教学随笔（10篇）教师教学随笔篇1数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的潜力。

结合有关的教学资料，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行决定、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得十分适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生用心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养潜力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的用心性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培养学生思维潜力，使学生用心主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达潜力。

达成独立、主动地学习、用心配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终持续着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的智慧潜力，用心调动学生主动、用心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

教师个人教学感想随笔

教师个人教学感想随笔作为一名教师，每一次的课堂教学都是我工作的重要组成部分。

通过课堂教学，我与学生之间的互动不仅有助于他们的学习进步，也让我在教学中不断成长和进步。

下面是我个人的教学感想随笔，分享一些我在教学过程中的思考和经验。

首先，在教学中我始终坚持“以学生为中心”的教学理念。

我深知每个学生都是独一无二的个体，都有自己的学习特点、兴趣爱好和潜力。

因此，我在设计教学内容和教学方法时，注重根据学生的需求和差异进行针对性的教学安排。

我会结合学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，让学生在轻松、愉快的学习氛围中获得知识和技能。

同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的主动学习能力和团队合作意识。

通过这样的教学方式，我希望每个学生都能在我的课堂上找到适合自己的学习路径，全面发展自己的潜能。

其次，在教学中我注重激发学生的学习兴趣和动力。

学生只有对学习感兴趣并获得乐趣，才能在学习中保持主动性和积极性。

因此，我会精心设计课堂教学内容，结合生活实际和学生的兴趣爱好，让学生在掌握知识的同时体验到学习的乐趣。

我也会尊重学生的个性和特长，鼓励他们在学习中展示自己的才华和潜力。

我相信，只有让学生在学习中找到成就感和自信心，才能激励他们更好地学习和进步。

此外，在教学中我注重培养学生的综合能力。

如今社会发展迅速，对学生的要求也越来越高。

仅仅掌握知识已经不足以适应社会的需要，学生还需要具备批判思维、创新思维、合作精神和实践能力等综合素质。

因此，我在教学中注重发展学生的综合能力。

我通过设计各种实践活动、小组合作项目和探究式学习等教学方法，让学生在课堂中动手实践、思考问题和解决问题。

我鼓励学生勇于发言、提出自己的观点，并不断引导他们思考和思维训练。

通过这样的教学方式，我希望能够培养学生的创新思维和实践能力，使他们成为具备多方面能力的综合型人才。

最后，在教学中我不断反思和改进自己的教学方法。

教师是一个永远在学习和成长的职业，只有不断反思和改进自己的教学方法，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。

教育随笔（精选40篇）

教育随笔(精选40篇)教育随笔锦集（一）：教育教学随笔（教育教学随笔（11）：教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。

在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。

捧着一颗心来，不带半根草去。

从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。

为人师表教书育人是我的职责。

平时对自身的师平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生;;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。

在全面推进课程改革的这天，在全面推进课程改革的这天，我在教育、我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，在实践中勇于探索新的教学方式，将以学生发展为本的教育理将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。

在实践中，精神。

在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究潜力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。

不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。

在认识中寻找解决问题的路径。

努力处理好数努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生应用数学的意识和潜力，重视培养学生的探究意识重视培养学生的探究意识和创新潜力。

教育实践中的成功与失败——中学教师实习体验分享

教育实践中的成功与失败——中学教师实习体验分享2023年，教育实践仍是中学教师们努力攀登的陡峭高峰。

在这个领域里，成功与失败同样常见。

作为一名中学教师实习生，我也深有体会。

在实践中，我遭遇了许多挑战和困难，但同时也经历了许多愉悦和收获。

以下是我个人的教育实践体验分享，聊一聊我所遇到的成功和失败。

成功一：利用游戏教学提高学生的阅读能力一般来说，学生都对老套的语文课堂感到厌烦。

为此，我思考如何破除这一现象，使学生参与到课堂中来。

最终我想到了游戏教学。

我设计了一个文字冒险游戏，让学生在游戏中拥有自主性，让他们动起来，思考、合作、互动。

游戏的任务要求学生回答课本、杂志中的阅读问题，课本和杂志都是学生日常接触的阅读材料。

学生在游戏中的表现出色，不仅积极进取解密那些阅读的谜题，让他们对阅读的兴趣倍增，提高了阅读理解和阅读表达的能力。

失败一：处理班级纷争时过于求全责备班级纷争不断出现，如何极力避免负面影响，说明了一个优秀教师的素质。

我在面对班级纷争时，一开始不断地审问和责备容易惹恼学生，增加班级分裂的可能性。

我并没有从纷争的源头解决问题，只是过多地关注学生情感的表达。

在处理纷争中，老师仅仅关注学生的情感，无视纷争的根本问题，造成了问题的反复发生，终究班级是受损失的部分。

成功二：配合校园文化建设，设计个性化课程学校文化建设是校园文化发展的缩影。

作为一名实习生，我积极响应学校校园文化建设的宗旨，为学生量身订做课程计划。

我高度重视学生个性化需求，课程内容贴合学生个性，让学生望而生畏。

例如，在讲述文化差异和价值观的时候，我们不仅介绍学生们身边的当地文化，更让学生发挥自己的想象力，并分享自己的文化背景。

这样的教学方式更加生动有趣。

通过课程以及不同文化的学友互动，学生们懂得了爱与被爱、尊重和被尊重的意义，每个人的快乐和幸福都不容被忽视。

失败二：在课堂中，过于依赖PPTPPT作为现代化教学中常见的教具，容易被老师们视为灵丹妙药。

教育随笔：教育教学心得体会

时间过得飞快，转眼间已经开学快两周了，通过这将近两周的教育教学工作，让我体会到了"台上一刻钟，当下十年功"。

要想上好一节课很不容易，即使你怎样精心地准备，一旦走上真正的课堂，总会有这样或那样的不足面对各种不足我思考了许多，首先让我认识到教育教学是教与学的过程，是教师和学生为了完成共同的一个教学目标而合作的过程，在这个过程中，教师的教和学生的学是否和谐统一，学生能不能积极互动，能否调动学生的关注力和兴趣都影响着本节课学生对所讲知识的撑握和运化能力。

对此、结合以前的教育教学工作，在今后的工作中要做到以下几点。

上课前一定先备好课，备课前要先对教材做充分的理解．做到熟悉文本、理解教材、弄明白这一课的主题，有哪几个知识点。

让学生明确学习的方向目标，为了实现每个学习目标，应该怎么做。

通过对所讲如识步步达标，完成本节课的目的。

在此同时也要备好学生，每个学生语文知识地掌握和素养是不一样的．达到每一个目标会出现一个先后的时间问题，为解决这个问题，教师要做到及时发现课堂学习中有困惑的学生，做好学习方法的指导引领。

也可开展，同桌小组互动交流，通过优生分享，达到小组内共同提高，从而使所有学生达到课堂一个个目标。

其次，上课必须带着爱心，热心知耐心．教师良好的感情能唤起学生感情的共鸣，从而更好地完成教学任务。

教学还要做到多微笑，多表扬，让师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围中。

让学生能直言面对，大胆投入学习，去体验，去完成教学任务。

学生在学习时常遇到各种各样的困难，有的学生一时掌握不了，作为老师一定不能急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地去帮助他们，指导他们.总之教育教学是不断探索，不断革新的，作为一名教师要紧跟时代步伐，积极学习新知识，丰富自己，提高自己的素养，满怀爱心，耐心，为孩子们的明天保驾护航.。