非可再生资源的利用与保护教案(高二地理)
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生理解非可再生资源的定义、特征和分类。
2. 使学生掌握非可再生资源的合理开发利用对策。
3. 培养学生对资源保护意识和可持续发展的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：非可再生资源的合理开发利用对策。
2. 教学难点：如何实现非可再生资源的可持续利用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考非可再生资源的利用问题。
2. 利用案例分析法，分析我国非可再生资源的开发利用现状及对策。
3. 运用讨论法，让学生充分发表自己对非可再生资源利用的看法。
四、教学准备1. 准备相关课件、案例资料和讨论话题。
2. 安排学生预习相关知识点。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 提问：什么是非可再生资源？它们有哪些特点？2. 学生回答，教师总结。
Step 2：了解非可再生资源的分类1. 提问：非可再生资源可分为哪几类？2. 学生回答，教师总结。
Step 3：分析非可再生资源的合理开发利用对策1. 提问：如何实现非可再生资源的合理开发利用？2. 学生回答，教师总结。
Step 4：案例分析1. 展示我国某地区非可再生资源开发利用的案例。
2. 学生分组讨论，提出改进措施。
Step 5：小组分享1. 各小组代表分享讨论成果。
2. 教师点评，总结经验。
Step 6：课堂小结1. 非可再生资源的合理开发利用对策有哪些？2. 如何实现非可再生资源的可持续利用？Step 7：课后作业1. 请学生结合本节课所学，思考如何在自己的生活中节约和合理利用非可再生资源。
2. 完成课后练习题。
六、教学拓展1. 提问：除了本节课所学的非可再生资源合理开发利用对策，还有哪些途径可以实现资源的可持续利用？2. 学生回答，教师总结。
七、实践活动1. 组织学生进行实地考察，了解当地非可再生资源的开发利用情况。
八、评价与反思1. 学生自评：自己在课堂学习中的收获和不足。
2. 学生互评：小组成员之间的学习评价。
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，知道我国非可再生资源的种类及分布。
2. 让学生掌握非可再生资源的合理开发与利用的方法和对策。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生对可持续发展战略的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：非可再生资源的种类、分布及其合理开发利用对策。
2. 教学难点：如何引导学生理解并掌握非可再生资源的合理开发与利用方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考非可再生资源的重要性及其合理利用的意义。
2. 利用案例分析法，分析我国非可再生资源的开发利用现状及存在的问题。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨非可再生资源的合理开发利用对策。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国非可再生资源的图片，引导学生思考这些资源的重要性。
2. 讲解非可再生资源的定义、特点和种类，分析我国非可再生资源的分布情况。
3. 分析我国非可再生资源的开发利用现状，让学生了解存在的问题。
4. 讲解非可再生资源的合理开发与利用方法，如提高资源利用效率、加强资源勘查与评价等。
5. 让学生结合案例，探讨非可再生资源的合理开发利用对策。
6. 总结本节课的主要内容，强调节约资源、保护环境的意识。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理非可再生资源的种类、分布及其合理开发利用对策。
2. 选取一个非可再生资源开发利用的案例，分析其存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对非可再生资源的定义、特点和种类的理解程度。
2. 通过案例分析，评估学生对我国非可再生资源开发利用现状的把握情况。
3. 通过小组讨论，检验学生对非可再生资源合理开发利用对策的思考深度。
七、教学拓展1. 组织学生参观非可再生资源开发利用的企业或项目，加深学生对理论知识的理解。
2. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 开展课外研究活动，让学生针对某一非可再生资源进行深入调查和研究。
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，认识我国非可再生资源的现状和问题。
2. 培养学生对非可再生资源的合理开发和利用意识，提高资源利用效率。
3. 引导学生学习非可再生资源的保护措施，增强环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：非可再生资源的定义、特点、现状和问题，以及合理开发利用和保护措施。
2. 教学难点：非可再生资源的合理开发利用和保护措施的具体实践。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，以我国非可再生资源为例，分析其开发利用和保护现状。
2. 采用讨论法，引导学生针对非可再生资源的问题，提出合理的开发利用和保护措施。
3. 采用实践法，让学生结合生活实际，思考如何更好地利用和保护非可再生资源。
四、教学准备：1. 准备相关案例资料，如我国非可再生资源的开发利用和保护实例。
2. 准备讨论话题，引导学生针对非可再生资源的问题进行思考。
3. 准备实践任务，让学生结合生活实际进行探究。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍非可再生资源的定义和特点，引发学生对非可再生资源的关注。
2. 案例分析：展示我国非可再生资源的现状和问题，让学生了解非可再生资源开发的现实情况。
3. 讨论环节：引导学生针对案例中的问题，提出合理的开发利用和保护措施。
4. 实践探究：让学生结合生活实际，思考如何更好地利用和保护非可再生资源。
6. 布置作业：让学生课后收集更多关于非可再生资源的资料，加深对非可再生资源的理解。
六、教学拓展：1. 引导学生了解全球非可再生资源的利用和保护现状，拓宽国际视野。
2. 让学生探究非可再生资源与可持续发展的关系，深入理解可持续发展理念。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对非可再生资源的理解。
2. 强调非可再生资源的合理开发利用和保护在可持续发展中的重要性。
八、课后作业：1. 收集我国非可再生资源的利用和保护案例，分析其开发利用和保护措施。
高中地理非可再生资源的利用和保护教案
非可再生资源的利用与保护教案——以能源矿产(石油、煤炭)为例[教学目标](一)知识与技能1.了解世界上石油、煤炭生产和消费的知识，理解非可再生资源的主要特征。
2.认识非可再生资源耗竭对人类活动的影响，了解我国石油、煤炭生产和消费可持续发展面临的严峻形势。
3.认识煤炭开采、利用过程对环境的影响，知道应对的环境保护措施。
4.学会独立或合作查阅、收集关于石油、煤炭资源的地理信息，开展地理调查，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理信息的技能。
(二)过程与方法1.学会通过网络等多种途径、运用多种手段收集能源生产和消费的信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，用以说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响。
2.讨论、交流在非可再生资源开发、应用过程中，环境保护措施的研究开发进展和成果。
(三)情感态度与价值观1.激发探究学生对非可再生资源的利用、保护的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
2.关心我国石油、煤炭等非可再生资源的利用、保护问题，关注我国矿产资源开发、利用的现状与趋势。
3.增强在非可再生资源开发过程中应采取的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
[教学重点]举例说明非可再生资源的利用和保护，使学生了解掌握有关石油资源耗竭与应对措施，采矿过程中的环境保护，煤炭资源利用的环境保护措施。
[教学难点]石油、煤炭资源的利用和保护中的有关应对措施，主要涉及技术性、生产性的问题，学生的知识背景欠缺，教材提供的材料也不多，对学生的学习理解造成一定困难。
[教学媒体与教具]课本插图以及网络资料收集[课时安排] 2课第一课时【思考】人类历史进程的各个阶段，开发和使用不同的能源资源。
请同学们：①将下列各历史阶段及其开发利用的最主要能源资源连接起来：农耕时代煤炭蒸汽时代水力电气时代石油②从蒸气时代到电气时代，人类利用的能源资源出现了石油资源代替煤炭资源的情况，想一想，人类为什么在不断地寻找可代替的资源?【新课导入】煤、石油、天然气是重要的矿物能源，对于国民经济发展具有重大意义，但是随着经济的发展，矿物能源的开采强度越来越大，而矿物能源是非可再生资源，矿物能源面临枯竭的严峻形势。
地理ⅵ人教新资料非可再生资源的利用和保护导学案
地理ⅵ人教新资料非可再生资源的利用和保护导学案【一】三维目标1.知识与技能:(1)了解世界上石油、煤炭生产和消费的知识，理解非可再生资源的主要特征。
(2)认识非可再生资源耗竭对人类活动的影响，了解我国石油、煤炭生产和消费可持续发展面临的严峻形势。
2.过程与方法:(1)讨论、交流在非可再生资源开发、应用过程中，环境保护措施的研究开发进展和成果。
3.情感态度价值观:(1)激发探究非可再生资源利用、保护的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
(2)增强在非可再生资源开发过程中应采取的保护意识和法制意识。
【二】学习重难点学习重点：石油资源耗竭与应对措施，采矿过程的环境保护，煤炭资源利用的环境保护措施。
学习难点：采矿过程的环境保护，地下开采，露天开采。
【三】学法指导：认真阅读教材，按照导学案的导引进行自主合作探究式学习【四】知识链接与学习过程【一】石油资源耗竭与应对措施1、石油资源潜在危机分析(1)能源矿产：石油、①________、天然气和②________等。
(2)石油资源的潜在危机A 、表现：石油供应出现③____________，石油价格④________。
B 、原因⎩⎪⎨⎪⎧ 石油是⑤ 资源，储量⑥ 世界经济对石油资源的依赖性强经济的高速发展，对石油的需求量越来越高2、石油危机应对措施(1)方针：在⑦________中保护，在⑧________中开发。
(2)措施【二】采矿过程中的环境保护1、采矿活动类型：分为____________和__________两种。
2、地下开采中的环境保护(1)产生的环境问题：地下采空区以上岩层变形、移动乃至被破坏，继而引起断裂、________，甚至地表整体下沉。
(2)措施：用碎石、沙、________等回填采空区。
3、露天开采中的环境保护(1)产生的环境问题：占用大量土地，并造成__________。
(2)措施：开掘时保护好____________，或用城市淤泥回填矿区，进行________和再种植等。
高中地理第二章自然资源保护第二节非可再生资源的利用与保护学案湘教版选修6
第二节非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例学考要求1．说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响并提出人类应采取的相应措施2．理解非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施一、石油资源耗竭与应对措施1．石油资源潜在危机分析(1)能源矿产主要包括石油、煤炭、天然气和核燃料。
(2)石油作为一种非可再生资源，其储量是有限的。
2．石油危机应对措施(1)对石油资源要贯彻在开发中保护、在保护中开发的方针，适度开发，均衡生产，提高资源利用率。
(2)我国石油利用的效率远远低于发达国家，节油潜力很大。
因此，要推广应用节油新技术、新工艺；充分利用经济杠杆促进节油。
(3)到国外投资开发石油，替代石油进口，是发展国内石油工业的重要补充。
(4)加强资源勘探，增加探明可采储量还有很大潜力。
石油资源危机与应对措施1．石油资源潜在危机分析石油资源的潜在危机，主要从两个方面分析：一是石油资源的储量是有限的，并逐渐因消费而耗竭；二是世界经济对石油资源的高度依赖，石油消费日益增加。
两者结合，将使石油供应出现短缺，价格上扬，冲击石化工业，甚至阻碍经济增长，这些均构成石油资源的潜在危机。
2．石油危机应对措施可以从“开源”和“节流”两个方面来理解和识记。
(1)“开源”方面①适度开发、均衡生产。
石油资源是一种非可再生资源，对其开发要贯彻“在开发中保护，在保护中开发”的方针，适度开发，均衡生产。
②加强资源勘探，发掘潜力，到国外投资开发石油，替代石油进口，是发展国内石油工业的重要补充。
因此，要充分利用国内、外石油资源和石油市场，保证国内石油的正常供应。
③加速研究开发石油替代产品。
(2)“节流”方面①节约使用，提高效率。
我国石油利用效率远低于发达国家，节约潜力很大。
要推广应用节油新技术、新工艺，充分运用经济杠杆促进节油，以达到节约使用石油，提高资源利用率的目的。
②建立石油战略储备体系。
结合以下材料，回答问题。
材料一“中国石油中长期供需平衡表”(Mt：百万吨)。
非可再生资源的利用与保护教案(高二地理)
第二节非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例●课标要求1．举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的应对措施。
2．根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
●课标解读1．以石油资源为例，了解非可再生资源耗竭对人类活动的影响以及人类应采取的应对措施。
2．以煤炭资源为例，了解非可再生资源开发过程中产生的环境问题及应采取的环境保护措施。
3．结合我国煤炭资源利用情况，了解煤炭资源在利用过程中产生的环境问题及应采取的环境保护措施。
●新课导入建议由2019年11月份我国战略石油储备第二期已尽饱和进行设问，导入新课——非可再生资源的利用与保护。
●教学流程设计石油资源耗竭与应对措施1.石油资源潜在危机分析(1)能源矿产：包括石油、煤炭、天然气和核燃料等。
(2)石油危机(3)石油枯竭的影响①世界石油供应出现紧缺态势。
②石油价格上扬。
③我国与石油相关的工业群受到冲击，甚至阻碍经济增长。
2．石油危机应对措施(1)方针：“在开发中保护，在保护中开发”。
(2)措施：适度开发，扩大加工深度，提高资源利用率，开发石油替代能源。
(3)我国应对石油危机的措施①节约石油，提高资源利用率。
②开发石油的替代能源，降低对石油的依赖程度。
③加强资源勘探，增加探明可采储量。
④到国外投资开发石油，替代石油进口。
⑤建立石油战略储备体系。
1．为什么世界上许多国家都建立了石油战略储备体系？【提示】石油是非可再生资源，其储量有限，而世界经济对石油资源有很大的依赖性。
因此许多国家为了预防石油供应中断，保障石油安全、经济安全和国家安全，建立石油战略储备体系。
采矿过程中的环境保护煤炭资源利用的环境保护措施 1.煤炭资源利用造成的环境污染煤炭燃烧释放的二氧化碳和二氧化硫，以及热污染等。
2．改进煤炭资源利用方式，保护大气环境的措施(1)优化用煤结构，减少原煤直接燃烧的数量，增加煤炭用于发电、制气等二次能源生产的数量等。
高中地理《非可再生资源合理开发利用对策》优质课教案、教学设计
《非可再生资源合理开发利用对策》教学设计【教材分析】新高考改革以来，选修五《自然灾害与防治》退出了选做题的范畴，《环境保护》自然就挑起了选做题的大梁。
能源是近代社会发展的最基本物质基础，对经济和社会的可持续发展以及民生保障都极为重要，保障能源供应、确保经济安全以及解决能源消费中出现的环境问题，已受到世界各国的共同关注。
中国作为世界第二大能源消费国和第三大能源生产国，在21 世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。
基于此，本节课选择讲述的内容是《非可再生资源合理开发利用对策》的第一课时《化石燃料的合理开发与利用》。
环境污染问题一直是社会关注的焦点，而化石燃料的合理开发与利用是全国卷高考的高频考点，高考主要通过区域图或者统计图为背景来进行考查化石燃料开发利用过程中产生的问题以及解决的措施。
【学情分析】本节课主要通过活动题和高考试题等，来指导学生探究相关题目，教师进行必要的点拨和规律总结，培养学生的审题能力和分析问题的能力。
本节课的重点放在学生分组合作探究高考试题，了解高考试题如何考，考什么。
自主预习主要解决教材的基础知识。
从导学案的批阅情况来看，高二学生对高考题的理解和把握还有欠缺，达不到高考的相关要求，还需要进一步加强。
【教学目标】1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3.主要可再生能源的优势和不足。
【教学重点和难点】教学重点:1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
教学难点：1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
【教学方法】1.图式教学法：多媒体展示图片。
2.探究式教学法：通过分组讨论、学生自主观察、学习、探究，并得出观点。
3、视频教学法：运用多媒体设备播放幻灯片，播放视频，弥补学生空间想象力不足的缺陷。
【课时安排】1 课时【教学过程】1.化石燃料开发与利用中的环境问题2.化石燃料合理开发与利用的主要措施【课堂探究】（2017 新课标全国文综II）阅读图文资料，完成下列要求。
高中地理 非可再生资源合理开发利用对策教案 新人教版选修
1. 让学生理解非可再生资源的定义和特点，认识到非可再生资源开发利用的重要性。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对非可再生资源合理开发利用的认识。
3. 引导学生掌握非可再生资源的合理开发利用对策，培养他们的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 非可再生资源的定义和特点2. 非可再生资源开发利用的重要性3. 非可再生资源的合理开发利用对策4. 案例分析：我国非可再生资源的开发利用现状及对策5. 学生实践：制定个人和非可再生资源合理开发利用计划三、教学重点与难点1. 非可再生资源的定义和特点2. 非可再生资源开发利用的重要性3. 非可再生资源的合理开发利用对策四、教学方法1. 讲授法：讲解非可再生资源的定义、特点和开发利用的重要性。
2. 案例分析法：分析我国非可再生资源的开发利用现状及对策。
3. 小组讨论法：讨论非可再生资源的合理开发利用对策。
4. 实践活动法：让学生制定个人和非可再生资源合理开发利用计划。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考非可再生资源的概念和特点。
2. 讲解非可再生资源的定义、特点和开发利用的重要性。
3. 分析我国非可再生资源的开发利用现状及对策。
4. 讲解非可再生资源的合理开发利用对策。
5. 小组讨论：让学生分组讨论非可再生资源的合理开发利用对策。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论的非可再生资源合理开发利用对策。
7. 实践活动：让学生制定个人和非可再生资源合理开发利用计划。
8. 总结与评价：对学生的实践成果进行评价，总结本节课的主要内容。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，思考非可再生资源在生活中的应用，并提出改进措施。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过分析具体的非可再生资源开发利用案例，让学生更加直观地理解相关概念和策略。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高课堂互动性。
3. 思维导图：引导学生运用思维导图的方式，整理和归纳非可再生资源的合理开发利用对策。
高中地理 非可再生资源合理开发利用对策教案 新人教版选修
高中地理非可再生资源合理开发利用对策教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生理解非可再生资源的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握非可再生资源的合理开发利用对策。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
二、教学内容1. 非可再生资源的定义、特点和分类2. 非可再生资源的合理开发利用对策3. 非可再生资源在我国的现状及问题4. 非可再生资源的案例分析5. 学生实践演练：制定非可再生资源合理开发利用方案三、教学过程1. 导入：通过展示非可再生资源的图片，引发学生对非可再生资源的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍非可再生资源的定义、特点和分类，分析非可再生资源的合理开发利用对策。
3. 案例分析：以我国为例，分析非可再生资源在开发利用过程中存在的问题，引导学生思考解决方案。
4. 讨论：分组讨论非可再生资源的合理开发利用对策，鼓励学生提出创新性思路。
5. 实践演练：让学生分组制定非可再生资源合理开发利用方案，并进行展示和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解非可再生资源的定义、特点和分类，传授非可再生资源的合理开发利用知识。
2. 案例分析法：分析我国非可再生资源的现状及问题，使学生了解非可再生资源开发利用的实际状况。
3. 讨论法：分组讨论非可再生资源的合理开发利用对策，培养学生的合作精神和创新思维。
4. 实践演练法：让学生分组制定非可再生资源合理开发利用方案，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对非可再生资源定义、特点和分类的掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验学生对非可再生资源合理开发利用对策的理解。
3. 实践演练成果展示：评价学生制定的非可再生资源合理开发利用方案的合理性和创新性。
4. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作精神和思维能力。
六、教学准备1. 教材：新人教版选修《高中地理》相关章节。
2. 课件：non-renewable resources相关的图片、案例、视频等。
高中地理《非可再生资源合理开发利用对策》优质课教案、教学设计
《非可再生资源合理开发利用对策》教学设计【教材分析】新高考改革以来，选修五《自然灾害与防治》退出了选做题的范畴，《环境保护》自然就挑起了选做题的大梁。
能源是近代社会发展的最基本物质基础，对经济和社会的可持续发展以及民生保障都极为重要，保障能源供应、确保经济安全以及解决能源消费中出现的环境问题，已受到世界各国的共同关注。
中国作为世界第二大能源消费国和第三大能源生产国，在21 世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。
基于此，本节课选择讲述的内容是《非可再生资源合理开发利用对策》的第一课时《化石燃料的合理开发与利用》。
环境污染问题一直是社会关注的焦点，而化石燃料的合理开发与利用是全国卷高考的高频考点，高考主要通过区域图或者统计图为背景来进行考查化石燃料开发利用过程中产生的问题以及解决的措施。
【学情分析】本节课主要通过活动题和高考试题等，来指导学生探究相关题目，教师进行必要的点拨和规律总结，培养学生的审题能力和分析问题的能力。
本节课的重点放在学生分组合作探究高考试题，了解高考试题如何考，考什么。
自主预习主要解决教材的基础知识。
从导学案的批阅情况来看，高二学生对高考题的理解和把握还有欠缺，达不到高考的相关要求，还需要进一步加强。
【教学目标】1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3.主要可再生能源的优势和不足。
【教学重点和难点】教学重点:1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
教学难点：1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
【教学方法】1.图式教学法：多媒体展示图片。
2.探究式教学法：通过分组讨论、学生自主观察、学习、探究，并得出观点。
3、视频教学法：运用多媒体设备播放幻灯片，播放视频，弥补学生空间想象力不足的缺陷。
【课时安排】1 课时【教学过程】1.化石燃料开发与利用中的环境问题2.化石燃料合理开发与利用的主要措施【课堂探究】（2017 新课标全国文综II）阅读图文资料，完成下列要求。
高二地理选修六非可再生资源合理开发利用对策教案
高二地理选修六非可再生资源合理开发利用对策教案高二地理选修六非可再生资源合理开发利用对策教案：课时安排：2课时教学目的：1.结合实例，理解非可再生资源的特点。
2.知道主要化石燃料的分布概况。
3.结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
4.结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。
5.了解开展多元化结构的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和缺乏。
教学重难点：重点：1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。
2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。
3.主要可再生能源的优势和缺乏。
难点：开展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等导入：非可再生资源(如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等)是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于化石燃料的合理开发利用已引起世界各国的普遍关注，如何才能解决其开发与消费中所产生的多种环境问题呢?一、化石燃料的合理开发与利用(一)化石燃料的根本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。
它们是重要的非可再生资源，也是人类目前主要利用的能源。
阅读能源资源的重要性通过本阅读材料，能够让学生了解以下内容：1.能源是近代社会开展的最根本物质根底。
是经济和社会开展的动力因素，是一国开展的最重要战略资源之一。
2.能源工业对于经济与社会的可持续开展以及民生保障都极为重要。
保障能源供给、确保经济平安以及解决能源消费中出现的环境问题，已受到世界各国的共同关注。
3.中国是世界第二大能源消费国和第三大能源生产国，能源问题是我国21世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。
(二)化石燃料的分布总特征：各种化石燃料在地球上分布很不均衡。
1.煤炭分布煤的分布总特征北半球多于南半球主要分布带欧亚大陆从我国的华北向西经新疆，横贯哈萨克斯坦、俄罗斯、乌克兰、波兰、德国、法国直到英国。
非可再生资源合理开发利用对策-人教版高中地理选修六教案
非可再生资源合理开发利用对策-人教版高中地理选修六教案一、教学目标1.了解非可再生资源的特点、分布及开发利用现状。
2.掌握非可再生资源开发利用的影响及对策。
3.进一步增强对环境保护的认识和意识。
二、教学重点1.非可再生资源的特点、分布及开发利用现状。
2.非可再生资源开发利用的影响及对策。
三、教学难点1.非可再生资源开发利用的对策如何制定和执行。
四、教学内容及教学方法1. 教学内容1.非可再生资源的特点、分布及开发利用现状。
2.非可再生资源开发利用的影响及对策。
2. 教学方法1.案例分析法。
2.讨论、研究法。
3.观看视频、图片与地图演示法。
五、教学过程与安排时间教学过程教师活动学生活动第一 1. 介绍本课程。
2. 激活学 1. 向学生介绍本课程。
2. 激活 1. 关注老师课时生对非可再生资源开发利用话题的了解、认识及兴趣。
学生对非可再生资源开发利用话题的了解、认识及兴趣。
的介绍。
2.互相交流学习体会。
第二课时至第三课时1. 对比***国以及不同地域间非可再生资源的分布现状。
2. 以煤、石油、天然气和铁矿为例，了解其产状、开发利用现状及影响。
1. 讲解非可再生资源在不同国家与地域的分布现状。
2. 为学生展示煤、石油、天然气和铁矿的产状、开发利用现状及影响，并与学生讨论整体对策。
1. 认真听讲并积极思考。
2. 分组讨论并提交对策方案。
第四课时1. 观看视频素材了解非可再生资源开发利用的影响。
2. 分组讨论探究非可再生资源开发利用影响对策。
1. 向学生展示相关视频素材。
2. 分组讨论探究非可再生资源开发利用影响对策。
1. 注意观看视频。
2. 分组讨论，并提交对策方案。
第五课时1. 课堂讲解参考案例，并引导学生制定出最佳方案。
2. 分组展示并讨论案例及方案对比。
1. 课堂讲解参考案例，并引导学生制定出最佳方案。
2. 分组展示并讨论案例及方案对比。
1. 分组展示，与同学讨论。
2. 总结学习体会。
六、课后作业1.完成非可再生资源对策相关知识点笔记，整理合理开发利用对策方案；2.阅读相关书籍，进一步学习相关知识点；3.在社区或线上发表相关论文；4.参加相关知识竞赛或成立相关研究小组。
非可再生资源合理开发利用对策导学案(高二地理)
第二节非可再生资源合理开发利用对策【学习目标】1.结合实例，了解非可再生资源的特点。
2.知道主要石化燃料的分布概况。
3.结合实例，了解化石燃料开发和利用中的环境问题。
4．结合实例，说明合理利用石化燃料的主要措施。
5．了解能源多元化的意义，和主要可再生能源的优势和不足。
【课前预习】一、化石燃料的合理开发与利用1.化石燃料的定义：㈠化石燃料的分布1.煤的分布：北半球_____于南半球2.煤带：世界---------欧亚大陆煤带：从___________________________直到英国北美洲的美国和加拿大南半球的煤炭分布在_______和________中国-------主要分布在华北，其中_____、_______、______三省区的储量最多，南方除_______外，均严重缺煤。
1.发达国家能源消耗普遍__________；发展中国家能源消耗普遍________2.中国能源消耗总量仅次于美国（原因：______________），人均消耗能源水平很_____。
二、发展多元化结构的能源系统1.在20世纪60年代以来，世界能源结构已经由______时代逐渐过渡到包括____________________________________等多种能源互相补充、竞相发展的时代。
2.发展多元化结构的能源系统的必要性①_____________________________________________________________________ _。
②_____________________________________________________________________ __所以，今后世界能源的总趋势是______________________________________________。
3、能源消费结构：是指消费的各类能源分别占能源消费总量的比重。
目前，我国能源消费以为主，占___％左右，而世界能源消费以_____、_____为主，占____左右，煤炭只占____%左右。
最新-高中地理22《非可再生资源的利用与保护》教案 湘教版选修6 精品
第二章 自然资源保护 2.2 非可再生资源的利用与保护 教案考纲要求：（1）非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施。
（2）非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
教学目标：（一）知识与技能1.了解石油和煤炭的生产和消费知识，理解非可再生资源的特点2.认识非可再生资源耗竭对人类的影响，了解我国面临的形势3.认识煤炭开采中对环境的影响，了解应对的措施4.能通过图表和信息，分析评价保护非可再生资源的措施的优劣 （二）过程与方法通过知识的学习和实际案例的结合，培养学生学以致用的能力 （三）情感、态度与价值观树立正确的资源观，不盲目悲观，有保护资源的良好意识 与其他三大版本的比较：学法指导：（一） 主要内容：石油耗竭与应对措施；采矿中的环境保护；煤炭的利用和环境保护措施 （二）重点：1.非可再生资源的耗竭与应对措施2.煤炭资源的利用和环境保护 （三）难点：非可再生资源的利用保护应对措施，涉及技术性、生产性和社会性等。
教学内容和过程一、石油资源耗竭与应对措施（一）石油资源潜在危机分析时间 最主要能源社会生产力18世纪以前 木柴时代 水平低18世纪 煤炭时代迅速提高，第一次工业革命20世纪50石油时代历史上空前的物质文明现在石油、煤、各种新能源推动作用案例分析：我们正在利用的石油资源，在历史上曾经代替了哪些资源？看书p27-28，分析石油资源枯竭原因：1.非可再生资源，储量有限2. 世界经济对石油资源的依赖(需求量大)3. 石油消耗量远大于新探明的石油储量根据材料分析总结:我国石油现状材料一：近年来石油产量的增长率赶不上国民经济和原油消费量的增长率由石油出口国变为进口国，而且进口数量迅速上升石油出口量材料二：我国由石油出口国变为进口国，而且进口数量迅速上升（二）石油危机应对措施• 适度开发，均衡生产 • 节约用油，提高利用率• 加强地质勘探，增加探明可采储量 • 充分利用国内外石油资源和市场 •开发新能源材料三：目前中国石化企业的石油库存量只能维持 20天，远远低于世界平均100多天的库存水平。
探究非可再生资源保护与利用的教案
由于人类的快速发展和生活方式的不断推动，自然资源的消失是不可避免的。
而其中很大一部分资源是非可再生的，意味着一旦使用完毕，就再也无法自行再生。
因此，我们需要加强对非可再生资源保护与利用的探究并采取必要的措施，以可持续的方式维护我们的地球。
1.学生掌握基础知识学生需要了解什么是非可再生资源。
非可再生资源是指一旦消耗完毕，就不能再次使用的资源。
例如，石油、天然气、煤炭、稀有金属等都是非可再生资源。
学生还需要了解这些资源对我们的生活至关重要，因为它们促进了我们的能源生产、交通运输、电力等方面。
2.学生探究非可再生资源的消耗接下来，学生需要探究非可再生资源的消耗方式。
随着人类活动的增加，人类对资源的消耗也越来越大。
当我们使用非可再生资源时，这些资源被消耗，且难以再生。
这些资源是有限的，而人们生活水平的改善、工业发展以及人口增长等都导致对这些资源的需求增加。
因此，我们需要了解如何保护和利用非可再生资源。
3.学生探究可持续发展在了解非可再生资源的消耗方式后，学生需要探究可持续发展的重要性。
可持续发展是指目前可行的经济、环境和社会发展路径，以满足当前需求的同时不会影响未来几代人的发展需求。
因此，我们需要提出可持续性的解决方案，以保护和利用非可再生资源。
4.学生学习可持续利用的技术随着科技的不断进步，学生需要了解可持续利用的一些技术。
例如，太阳能和风能是可再生的能源，相对于石油来说使用这些资源能够更好的保护环境。
同时，反向物流、节能、减排等技术也能够减少对资源的消耗，并且建立可持续的利用模式。
5.学生思考解决方案学生需要思考解决方案，以保护和利用非可再生资源。
一些潜在的解决方案，例如加强环境保护、推广可持续发展和可再生能源、提高对环境污染的限制、开展公众教育等，能够有针对性地抵消和减小非可再生资源的消耗。
在课堂中我们应该不断地让学生去探究非可再生资源保护与利用的可能性。
这不仅培养了学生独立思考的能力，还加深了他们对环境保护的意识。
非可再生资源合理开发利用对策高三地理教案
非可再生资源合理开发利用对策高三地理教案一、引言随着经济的发展和人类的日益增长，地球上越来越多的非可再生资源正在不断被消耗和遭受破坏，对环境和人类造成了严重的影响。
如何合理开发和利用非可再生资源，保护和维护地球的生态环境已成为我们的当务之急。
高三地理课程中，我们需要学生掌握这个问题的基本理论和实践操作方法，以此为基础，培养学生的环保意识。
二、教学内容1.非可再生资源的概念和类型：引导学生了解什么是非可再生资源，如何将其分为不同类型（矿产资源、能源资源等）。
2.非可再生资源的开发利用方式：介绍目前非可再生资源的主要开发和利用方式（采矿、石油开采、煤矿开采等），分析其优缺点。
3.非可再生资源的保护问题：评估非可再生资源的开采对环境、社会和经济的影响，让学生了解非可再生资源保护的重要性。
4.非可再生资源的可持续利用：介绍环境友好型的可持续开发方法，如何在保护环境和满足人类需求之间达到均衡，培养学生环保意识。
三、教学重点与难点重点：非可再生资源的概念和类型，非可再生资源的开发利用方式，以及非可再生资源的可持续利用。
难点：非可再生资源的保护问题。
在教学过程中，要引导学生了解非可再生资源的开采对环境和社会的影响，并学习如何利用环境友好型的可持续开发方法，平衡环境和人类需求。
四、教学方法1.生动的案例分析：讲解非可再生资源开采对环境的影响，并列举相关案例，让学生直观地了解到人类活动对自然环境的破坏和影响。
2.探究式学习：引导学生通过实地考察，探究不同类型的非可再生资源的开采过程，了解其具体的开发过程、当地环境、和社会影响等。
3.讨论式授课：在教学过程中，可以提出讨论问题，让学生提出自己的看法和观点，鼓励学生表达自己的意见，促进学生的思考和分析能力。
五、教学评价与反思1.教学评价：在教学过程中，通过多种形式的教学方法，让学生了解非可再生资源的基本知识，以及非可再生资源的保护问题和可持续利用方法，形成环保意识。
可以采用联合考核、口头表达和小组报告等形式进行评价。
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第二节非可再生资源的利用与保护——以能源矿产(石油、煤炭)为例●课标要求1．举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的应对措施。
2．根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
●课标解读1．以石油资源为例，了解非可再生资源耗竭对人类活动的影响以及人类应采取的应对措施。
2．以煤炭资源为例，了解非可再生资源开发过程中产生的环境问题及应采取的环境保护措施。
3．结合我国煤炭资源利用情况，了解煤炭资源在利用过程中产生的环境问题及应采取的环境保护措施。
●新课导入建议由2019年11月份我国战略石油储备第二期已尽饱和进行设问，导入新课——非可再生资源的利用与保护。
●教学流程设计石油资源耗竭与应对措施1.石油资源潜在危机分析(1)能源矿产：包括石油、煤炭、天然气和核燃料等。
(2)石油危机(3)石油枯竭的影响①世界石油供应出现紧缺态势。
②石油价格上扬。
③我国与石油相关的工业群受到冲击，甚至阻碍经济增长。
2．石油危机应对措施(1)方针：“在开发中保护，在保护中开发”。
(2)措施：适度开发，扩大加工深度，提高资源利用率，开发石油替代能源。
(3)我国应对石油危机的措施①节约石油，提高资源利用率。
②开发石油的替代能源，降低对石油的依赖程度。
③加强资源勘探，增加探明可采储量。
④到国外投资开发石油，替代石油进口。
⑤建立石油战略储备体系。
1．为什么世界上许多国家都建立了石油战略储备体系？【提示】石油是非可再生资源，其储量有限，而世界经济对石油资源有很大的依赖性。
因此许多国家为了预防石油供应中断，保障石油安全、经济安全和国家安全，建立石油战略储备体系。
采矿过程中的环境保护煤炭资源利用的环境保护措施 1.煤炭资源利用造成的环境污染煤炭燃烧释放的二氧化碳和二氧化硫，以及热污染等。
2．改进煤炭资源利用方式，保护大气环境的措施(1)优化用煤结构，减少原煤直接燃烧的数量，增加煤炭用于发电、制气等二次能源生产的数量等。
(2)加快洁净煤技术的研究和推广，提高煤炭的利用效率。
(3)加快废弃矿石的利用，变废为宝。
2．面对数量巨大的煤矸石，如何将煤矸石变废为宝？【提示】 可以从两大方面进行思考：①用于发电、烧砖、铺路、填充塌陷区；②从中提炼有用物质。
石油资源耗竭与应对措施 【问题导思】材料一 部分国家石油生产与消费分布示意图(2019年)。
材料二2019年中国石油进口来源分布图。
1．根据材料一，分别说出世界石油生产与消费居前三位的国家。
【提示】石油生产：沙特阿拉伯、俄罗斯、美国。
石油消费：美国、中国、日本。
2．根据材料二分析，我国是否存在石油安全问题，并说明原因。
【提示】存在石油安全问题。
因为进口石油主要来自西亚地区，并依靠海运，一旦该地区或海上运输发生问题，中国的石油供给受到严重威胁。
3．从能源开发利用的角度，简述保障我国石油安全的具体措施。
【提示】①优化能源结构(扩大煤炭、水能、核能的利用率)；②调整产业结构；③降低能耗，提高能源利用率；④加强资源勘探，努力开发本国的油气资源；⑤实现石油进口的多元化；⑥建立石油战略储备体系。
1．石油资源的潜在危机一是石油资源的储量是有限的，并逐渐因消费而耗竭；二是世界经济对石油资源的高度依赖，石油消费日益增加。
两者结合，将使石油供应出现短缺，价格上扬，冲击石化工业，甚至阻碍经济增长，这些均构成石油资源的潜在危机。
2．石油危机应对措施(1)“开源”方面①适度开发、均衡生产。
石油资源是一种非可再生资源，对其开发要贯彻“在开发中保护，在保护中开发”的方针，适度开发，均衡生产。
②加强资源勘探，发掘潜力，到国外投资开发石油，替代石油进口，是发展国内石油工业的重要补充。
因此，要充分利用国内、外石油资源和石油市场，保证国内石油的正常供应。
③加速研究开发石油替代产品。
(2)“节流”方面节约使用，提高利用效率。
我国石油利用效率远低于发达国家，节油潜力很大。
要推广应用节油新技术、新工艺，充分运用经济杠杆促进节油，以达到节约使用石油，提高资源利用率的目的。
(3)建立石油战略储备体系。
读图和材料，回答下列问题。
中国未来石油供需平衡(单位：亿吨)材料2019年1月21日中国海关总署周一公布数据显示，我国前十大原油来源国分别是沙特、安哥拉、俄罗斯、伊朗、阿曼、伊拉克、委内瑞拉、哈萨克斯坦、科威特和阿联酋等。
(1)从图中可以看出，巨大的供需缺口将使中国石油的对外依赖程度不断扩大，对外依赖程度将于________年之前超过50%；从材料中可以看出，我国的石油主要来源于________地区。
(2)分析我国石油安全受到威胁的主要原因。
(3)走出能源“困局”，一靠开源，二靠节流，简述解决我国能源不足的主要措施。
【思路点拨】从柱状图中柱的高低数字变化和材料中排名，再结合我国石油现状来确定答案。
【解析】第(1)题，从图中可知，2019年以前我国对外依赖程度超过50%；从材料中可知我国石油进口地主要在中东地区(46%)。
第(2)题，从材料中可知，我国石油产量增长缓慢，而需求量增长快；石油来源地过于集中，需要远距离海运，安全隐患大。
第(3)题，关键要紧扣“开源”“节流”两方面回答。
【答案】(1)2019 中东(2)石油产量增加缓慢；石油需求日益增长；石油来源地较单一，对国际石油市场依赖性大；需经过长距离的海上运输，存在安全隐患。
(3)节约使用和提高能源的利用率；开发多种形式的替代能源；寻找和形成多元的石油供应市场；建立国家战略性石油储备。
煤炭资源开采、利用的环境保护措施【问题导思】材料山西省某地区大规模开发矿产资源前后比较示意图。
矿产资源开发前矿产资源开发后1．列举在矿产资源开发过程中，该地区会出现的主要环境问题。
【提示】大气污染、水土流失；过度挖煤，地面塌陷；破坏地下的含水层结构，污染地下水。
2．简述解决该地区上述问题的主要措施。
【提示】存放表土，随时分片回填；土地复垦，植树种草；加强对污染物排放的治理。
(1)煤改电。
我国电力用煤占全国煤炭总消费量的70%左右，减少原煤直接燃烧的数量，重点发展坑口电站，变输煤为输电、改燃煤为用电。
我国已经在煤炭资源丰富的山西、内蒙古等地建设大型坑口电站，实现向沿海经济发达省份的跨区送电。
(2)煤变油。
在技术上称为煤炭的液化，以煤炭为原料，通过化学反应将煤炭所含的碳氢化合物转化为其他碳氢化合物，如汽油、柴油等。
这项技术既能减少环境污染，还能寻找到以煤代油的能源替代品，弥补我国石油资源的不足。
(3)煤炭地下气化。
这是将处于地下的煤炭直接进行有控制的燃烧，通过对煤的热作用及化学作用而产生可燃气体的过程。
煤炭地下气化变传统的物理采煤为化学采煤，变用煤为用气，减少了煤的直接利用。
这项技术由于集煤炭开采、运输、洗选、气化等工艺于一体，具有安全性好、投资少、效益高、污染少等优点，深受各国的重视。
内蒙古东部是我国重要的煤炭基地，为了提高能源工业的经济效益，内蒙古加强了能源的加工转换，变输出煤为输出电力和输出焦炭。
读图完成下列问题。
(1)分析内蒙古当地人在开采煤炭过程中，可能导致的环境问题。
(2)简述电力输出对当地环境产生的影响。
(3)在开发利用煤炭过程中当地应采取什么环保措施？【思路点拨】结合图中各煤矿的分布和内蒙古“干旱”的自然环境特征来分析造成的环境问题及采取的环保措施。
【解析】第(1)题，开采煤炭，可能导致土地荒漠化、地面塌陷、大量占用土地、污染环境等。
第(2)题，电力输出对内蒙古来说，减轻了交通压力，延长了煤炭生产链，经济效益增加，但会导致当地大气污染加剧。
第(3)题，煤炭的开发利用，既涉及土地复垦、加强地表保护，又涉及煤炭利用过程中对大气的环境保护。
【答案】(1)破坏地表土及植被，导致土地荒漠化；地下采空区易塌陷；堆放矿石，占用大量土地；污染环境。
(2)造成当地大气污染。
(3)实行矿区土地复垦；提高能源综合利用率；建立循环经济模式。
教材第28页图2－8 2019－2019年我国石油进出口量变化1．由图中我国石油进口量折线的变化趋势，可知我国已成为石油净进口国且进口数量增幅较大。
2．由图中我国石油出口量折线变化可知我国石油出口量逐渐降低。
下图是近年来我国石油生产和消费统计图，读图完成(1)～(2)题。
(1)字母M表示( )A．净出口量B．净进口量C．净储备量D．净增产量(2)解决我国石油紧缺问题，目前可以采取的措施有( )A．限制石油化工业的发展B．以新能源全面取代石油C．降低油价以刺激石油消费D．提高石油资源利用率【解析】第(1)题，从图中可以看出M为消费量与生产量之差，因而为净进口量。
第(2)题，要解决我国石油紧缺问题，要从开源、节流两个方面进行考虑，其中D项为节流措施，其他三项均不合理。
【答案】(1)B (2)D教材第28～29页活动【答案】 1.略。
2．石油资源的短缺，将会影响到石油加工工业、石油化工业的发展，进一步影响到以石油为能源的汽车工业，以石油为原料的合成树脂、合成纤维、合成橡胶等行业的发展，进而影响到人们的交通出行、衣服的购置、生活必需品的添置等。
教材第29页活动(下)【答案】 1.我国石油资源的浪费主要表现在：①石油资源的开采过程中、运输过程中的漏油现象；②技术、工艺落后，石油在燃烧过程中燃烧不充分、利用效率不高。
2．交通工具需要石油，人类所穿化纤衣服来自石油，使用的塑料制品来自石油。
其中有的有节省石油的潜力(如交通)。
阅读下列材料，完成1～2题。
美国《地理》杂志2019年报道，全世界每天消耗石油8 000万桶(每7桶合一吨)，目前一半左右的世界石油供应依赖于110多座大油田，而这些大油田均经历了五六十年的开采过程，基本走过了其“生命周期”的“壮年”阶段，步入了稳产和衰减阶段。
1．材料显示出产生石油危机的原因是( )①世界经济对石油的依赖性强②石油资源的储量消耗高③石油的储量是有限的④石油的供需严重失衡A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④2．为应对石油危机，我们应( )①适度开发，均衡生产②推广节油新技术和新工艺③寻找石油的替代品④禁止高耗能产业的生产A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④【解析】第1题，“全世界每天消耗石油8 000万桶”说明世界经济对石油的依赖性强；“一半左右的世界石油供应依赖于110多座大油田”说明石油的供需失衡；“步入了稳产和衰减阶段”说明石油的储量是有限的；石油的储量消耗是指石油的已开采数量，材料中没有相关数据。
第2题，在当前技术水平下，为满足人们的生产、生活需求，禁止高耗能产业的生产是不现实的。
【答案】 1.C 2.A3．平朔安太堡露天煤矿是中国最大的露天煤矿，它在土地复垦、水土保持和环境保护建设等矿山环境整治方面有独到之处，是山西省乃至全国的典型。
读“露天煤矿区生态环境建设规划图”，回答下列问题。