《我的家乡物产多》-教学设计(1)
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2、让学生举手说说自己所知道的物产，并说说它的好处。（老师用多媒体出示学生例举的物品。）
3、多媒体课件引导学生认识未知的物产，让学生了解不同地区，物产各不相同，还需同学们不断地发现和挖掘。
四、我爱我家乡
1、请学生用彩笔在纸上画出自己的家乡，或者自己最喜欢的特产。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家乡。比如，种树造林，美化环境。
三、教学重点：
多渠道收集家乡物产相关资料，了解家乡的美景；通过教学活动，让学生感受家乡丰富的物产资源给生活带来了富足，培养学生对家乡的热爱。
四、教学难点：
让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡的物产，感知社会进步给家乡生活带来的富裕。
五、教学方法
合作交流法
教师指导学生运用教学课件了解家乡物产及有关资料，并通过合作交流了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱护我们的家乡？
五、小结
同学们，让我们一起用行动来爱护我们的家乡ຫໍສະໝຸດ Baidu，愿我们的家乡更美丽，更富有！
六、课程准备：
１、教学课件
２、各种物品的照片
七、教学过程：
一、导入：
小朋友们，在假期或者星期天的时候，爸爸妈妈肯定带着我们到很多地方玩过，也品尝过很多好吃的东西，大家都去过哪里？都吃过哪些好吃的东西，能告诉老师吗？下面我们一起来看看这几个小朋友美丽的家乡吧！（出示不同地区的幻灯片）
二、认识家乡的美丽
人教版品德与社会二年级下册
《家乡的物产多又多》
——教学设计
平原新区桥北乡马井学校
姚俊芳
《家乡的物产多又多》
平原新区桥北乡马井学校 姚俊芳
一、教学内容：
家乡的物产多又多
二、教学目标：
1、让学生知道自己的家乡都有哪些特产。
2、了解这些特产的来历及特点。
3、通过讨论交流家乡的景物，感受家乡的美丽;通过列举家乡的物产，让学生感受家乡的富有，激发学生作为一个河南人的自豪，培养热爱家乡的情感。
1、同学们，他们几个的家乡是不是很美丽呢？那么，你觉得咱们家乡河南的景色如何呢？（教师指名回答）
２、好！下面让咱们一起来看一看下面的几幅图片吧！（出示关于家乡美景的幻灯片）
三、认识家乡的物产
1、我们的家乡河南，不仅气候好，景色美，还有很多好吃的水果、蔬菜、粮食呢！你们都吃过哪些好吃的水果，悄悄地告诉老师，好吗？（引发学生思考）
3、多媒体课件引导学生认识未知的物产，让学生了解不同地区，物产各不相同，还需同学们不断地发现和挖掘。
四、我爱我家乡
1、请学生用彩笔在纸上画出自己的家乡，或者自己最喜欢的特产。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家乡。比如，种树造林，美化环境。
三、教学重点：
多渠道收集家乡物产相关资料，了解家乡的美景；通过教学活动，让学生感受家乡丰富的物产资源给生活带来了富足，培养学生对家乡的热爱。
四、教学难点：
让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡的物产，感知社会进步给家乡生活带来的富裕。
五、教学方法
合作交流法
教师指导学生运用教学课件了解家乡物产及有关资料，并通过合作交流了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱护我们的家乡？
五、小结
同学们，让我们一起用行动来爱护我们的家乡ຫໍສະໝຸດ Baidu，愿我们的家乡更美丽，更富有！
六、课程准备：
１、教学课件
２、各种物品的照片
七、教学过程：
一、导入：
小朋友们，在假期或者星期天的时候，爸爸妈妈肯定带着我们到很多地方玩过，也品尝过很多好吃的东西，大家都去过哪里？都吃过哪些好吃的东西，能告诉老师吗？下面我们一起来看看这几个小朋友美丽的家乡吧！（出示不同地区的幻灯片）
二、认识家乡的美丽
人教版品德与社会二年级下册
《家乡的物产多又多》
——教学设计
平原新区桥北乡马井学校
姚俊芳
《家乡的物产多又多》
平原新区桥北乡马井学校 姚俊芳
一、教学内容：
家乡的物产多又多
二、教学目标：
1、让学生知道自己的家乡都有哪些特产。
2、了解这些特产的来历及特点。
3、通过讨论交流家乡的景物，感受家乡的美丽;通过列举家乡的物产，让学生感受家乡的富有，激发学生作为一个河南人的自豪，培养热爱家乡的情感。
1、同学们，他们几个的家乡是不是很美丽呢？那么，你觉得咱们家乡河南的景色如何呢？（教师指名回答）
２、好！下面让咱们一起来看一看下面的几幅图片吧！（出示关于家乡美景的幻灯片）
三、认识家乡的物产
1、我们的家乡河南，不仅气候好，景色美，还有很多好吃的水果、蔬菜、粮食呢！你们都吃过哪些好吃的水果，悄悄地告诉老师，好吗？（引发学生思考）