高校教师应聘试讲教案
大学招聘教师试讲教案模板
课程名称：XXX（根据具体课程名称填写）授课对象：大学招聘教师试讲教学目标：1. 确保试讲内容具有针对性，符合招聘教师的教学需求。
2. 展示教师的专业知识和教学能力，提高招聘成功率。
3. 培养教师的教学设计、课堂管理和互动能力。
教学重点：1. 课程内容的专业性2. 教学方法的创新性3. 课堂互动的积极性教学难点：1. 如何在有限的时间内展现自己的教学风格和特色2. 如何与试讲评委建立良好的互动关系教学准备：1. 教学课件：PPT或黑板板书2. 教学资料：教科书、参考书籍、多媒体资源等3. 教学工具：教学演示设备、实验器材等教学过程：一、导入（5分钟）1. 自我介绍：姓名、专业背景、教学经验等。
2. 课程简介：简要介绍课程背景、教学目标、课程结构等。
3. 导入新课：结合实际案例或生活实例，激发学生兴趣。
二、讲授新课（20分钟）1. 教学内容：根据课程安排，详细讲解重点内容。
2. 教学方法：运用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等。
3. 教学互动：引导学生积极参与课堂，提问、讨论、分享等。
三、课堂练习（10分钟）1. 课堂练习：布置课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生展示：挑选学生展示练习成果，教师点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 课程总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
2. 反思与改进：反思教学过程中的不足，提出改进措施。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
2. 作业要求：明确作业完成时间、提交方式等。
教学评价：1. 评委评价：评委根据试讲内容、教学方法、课堂互动等方面进行综合评价。
2. 教师自评：教师根据试讲过程，总结自身优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
教学反思：1. 教学内容是否具有针对性和实用性？2. 教学方法是否多样化、创新？3. 课堂互动是否积极、有效？4. 课后作业是否合理、有助于巩固知识？通过以上教学过程，展示教师的教学能力和综合素质，为招聘教师提供有力保障。
面试高校试讲教案模板范文
一、课程名称：高等数学二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握导数的概念、计算方法及应用。
2. 能力目标：培养学生运用导数解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：导数的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：导数的计算及在实际问题中的应用。
四、教学过程：（一）导入1. 复习上节课内容：函数、极限、导数的定义。
2. 提出本节课的学习目标：掌握导数的概念、计算方法及应用。
（二）新课讲授1. 导数的概念a. 引入实例：物体运动的速度。
b. 定义导数：函数在某一点处的导数是函数在该点处的切线斜率。
c. 讲解导数的几何意义：导数表示函数在某一点处的切线斜率。
2. 导数的计算a. 求导法则：四则运算法则、复合函数求导法则。
b. 导数的计算实例：例题讲解，让学生跟随老师一起完成。
3. 导数的应用a. 函数的单调性：利用导数判断函数的单调性。
b. 函数的极值：利用导数求函数的极值。
c. 函数的最值：利用导数求函数的最值。
（三）课堂练习1. 学生完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容：导数的概念、计算方法及应用。
2. 强调重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
（五）布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下节课内容：导数的应用。
五、教学反思：1. 本节课是否达到教学目标？2. 学生是否掌握了导数的概念、计算方法及应用？3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4. 教学过程中是否注意到了学生的个体差异，做到了因材施教？5. 课后如何改进教学方法，提高教学质量？通过以上教学过程，希望能帮助学生掌握导数的概念、计算方法及应用，为后续课程的学习打下坚实基础。
大学老师面试教案怎么写
一、教学目标1. 了解大学老师面试的基本流程和注意事项。
2. 学习如何准备和展示自己的教学能力和专业知识。
3. 提高面试时的沟通技巧和应变能力。
二、教学对象大学应聘教师三、教学时间2课时四、教学重点1. 教学能力展示2. 专业知识考察3. 沟通技巧与应变能力五、教学难点1. 如何在短时间内展现自己的优势2. 如何应对突发状况六、教学准备1. 教学大纲、课程安排、教材等2. 教学演示文稿、个人简历、科研成果等3. 面试场景模拟七、教学过程第一课时：1. 导入a. 介绍大学老师面试的基本流程和注意事项b. 引导学生思考如何在面试中展示自己的教学能力和专业知识2. 教学能力展示a. 分析教学能力展示的内容，如教学设计、教学方法、教学成果等b. 分组讨论，分享各自的教学经验和心得c. 学生展示自己的教学案例，互相评价3. 专业知识考察a. 介绍专业知识考察的形式，如笔试、口试等b. 学生准备相关专业知识，进行模拟考试c. 分析考试结果，总结经验教训4. 案例分析a. 分析实际面试案例，了解面试官的考察角度b. 学生分组讨论，针对案例提出应对策略第二课时：1. 沟通技巧与应变能力a. 分析面试过程中的沟通技巧，如倾听、表达、提问等b. 学生进行模拟面试，互相点评c. 针对学生的不足，进行针对性指导2. 面试场景模拟a. 教师扮演面试官，学生进行面试b. 学生针对模拟面试场景，提出自己的教学设想和计划c. 教师点评，总结面试过程中的优点和不足3. 总结与反思a. 学生分享面试心得，总结经验教训b. 教师点评，强调面试过程中的关键点c. 鼓励学生在面试中展现自信、积极的态度八、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度2. 学生在模拟面试中的表现3. 学生对教学过程的反馈九、教学反思1. 教师针对教学过程中出现的问题进行反思，改进教学方法2. 学生针对自身不足进行反思，提高面试能力通过本教案的学习，使学生掌握大学老师面试的基本流程和注意事项，提高教学能力和专业知识水平，增强沟通技巧和应变能力，为顺利通过面试奠定基础。
大学教师试讲教案模板
课程名称：XXX（具体课程名称）授课对象：XXX年级XXX专业学生授课时间：XXX（具体日期和时间）授课地点：XXX（具体教室名称）教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生XXX（具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对XXX（具体学科或主题）的兴趣和热情。
教学重点：1. XXX（具体知识点或技能）。
2. XXX（具体知识点或技能）。
教学难点：1. XXX（具体知识点或技能）的深入理解和应用。
2. XXX（具体知识点或技能）在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件：PPT、视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 教学材料：教材、参考书籍、网络资源等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，提出与本节课相关的问题。
2. 通过提问或小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、新课讲授1. 讲解XXX（具体知识点）的定义、概念、特点等。
2. 结合实际案例，讲解XXX（具体知识点）的应用方法和技巧。
3. 通过多媒体教学手段，展示XXX（具体知识点）的实际应用场景。
三、课堂练习1. 设计与XXX（具体知识点）相关的练习题，让学生进行课堂练习。
2. 指导学生分析解题思路，解答练习题。
四、课堂讨论1. 提出与XXX（具体知识点）相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 鼓励学生积极发言，分享自己的观点和见解。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂练习的正确率。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生对XXX（具体知识点）的理解和应用能力。
课后作业：1. 完成教材课后习题。
2. 查阅资料，了解XXX（具体知识点）的最新研究进展。
3. 撰写一篇关于XXX（具体知识点）的短文。
备注：1. 根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
大学招聘试讲教案模板
课程名称：专业课程名称（例如：市场营销学）授课对象：应聘大学教师教学目标：1. 熟悉大学招聘试讲的基本流程和注意事项。
2. 提升应聘者的教学技能和表达能力。
3. 帮助应聘者更好地展示自己的教学风格和专业知识。
教学时长：1课时教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 教学案例3. 学生反馈表4. 评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 简要介绍大学招聘试讲的重要性，以及本次试讲的目的。
2. 强调试讲过程中应注意的环节，如时间控制、教学内容、教学方法等。
二、教学内容展示（30分钟）1. 选用合适的教学案例，引导应聘者进行试讲。
2. 应聘者需在规定时间内完成教学内容的展示，包括：a. 引入课题：简要介绍课程背景、目的和意义。
b. 教学内容：围绕课程重点，结合实际案例进行讲解。
c. 教学方法：运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
d. 教学总结：回顾课程内容，强调重点和难点。
三、互动环节（10分钟）1. 邀请其他教师或评委参与提问，考察应聘者的应变能力和专业知识。
2. 应聘者需对提问进行解答，展示自己的教学思路和解决问题的能力。
四、学生反馈（5分钟）1. 邀请部分学生参与评价，对试讲过程进行反馈。
2. 学生反馈内容包括：a. 教学内容是否清晰易懂。
b. 教学方法是否合适。
c. 教师表达能力是否良好。
五、总结与评价（5分钟）1. 评委对试讲过程进行总结，指出应聘者的优点和不足。
2. 鼓励应聘者继续努力，提升自己的教学水平。
教学评价：1. 评分标准：根据教学内容、教学方法、表达能力、应变能力等方面进行综合评价。
2. 评分细则：a. 教学内容：30分（内容丰富、重点突出、逻辑清晰各10分）b. 教学方法：30分（教学方法多样、灵活运用各15分）c. 表达能力：20分（语言表达流畅、逻辑清晰各10分）d. 应变能力：20分（对提问的回答准确、有针对性各10分）教学反思：1. 教师在试讲过程中，应注重引导学生参与，提高课堂互动性。
大学教师应聘试讲面试教案
课时：2课时年级：大学本科学科：文学与新闻传播教学目标：1. 知识与技能：了解现代散文的基本概念、特点及其创作技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的审美能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，激发创作热情，树立正确的审美观念。
教学重难点：1. 教学重点：现代散文的基本概念、特点及创作技巧。
2. 教学难点：如何将创作技巧应用于实际写作中。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读散文吗？请举例说明。
2. 介绍散文的定义、特点及其在文学史上的地位。
二、新课讲授1. 讲解现代散文的基本概念、特点，如：自由性、抒情性、哲理性等。
2. 分析现代散文的创作技巧，如：意象运用、象征手法、语言风格等。
三、案例分析1. 展示优秀现代散文作品，引导学生分析其创作手法。
2. 学生分组讨论，分析所选作品的优点及不足。
四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧。
2. 强调学生在创作散文时应注重个性表达和审美追求。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生现代散文的特点及创作技巧。
2. 引导学生谈谈自己对现代散文的理解。
二、实际操作1. 学生分组，每组选定一个主题，进行散文创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作难题。
三、作品展示与评价1. 学生展示各自创作的散文作品，分享创作心得。
2. 小组互评，指出作品的优点及不足。
3. 教师点评，总结本次课程的重点内容。
四、课堂小结1. 总结现代散文的创作技巧及注意事项。
2. 鼓励学生在今后的写作实践中，勇于尝试，不断探索。
教学反思：本节课通过讲授、案例分析、实际操作、作品展示与评价等环节，使学生掌握了现代散文的基本概念、特点及创作技巧。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，培养学生的审美能力和写作技巧。
同时，通过实际操作环节，激发学生的创作热情，提高学生的写作水平。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的写作实践，提供更多指导与帮助，助力学生成长为优秀的文学创作者。
高校教师应聘试讲教案模板
高校教师应聘试讲-教案模板一、教案基本信息1. 课程名称：高校教师应聘试讲2. 适用对象：高校教师应聘者3. 教学目标：帮助应聘者掌握应聘试讲的基本技巧和策略，提高试讲效果。
4. 教学时长：90分钟二、教学内容1. 试讲前的准备工作a. 了解应聘学校及岗位要求b. 分析教材和教学目标c. 设计教学方法和策略d. 准备教学资源和辅助材料2. 试讲过程中的表达与沟通a. 清晰、准确地传达教学内容b. 运用语言和非语言手段吸引学生注意力c. 引导学生参与课堂讨论和互动d. 恰当运用板书和多媒体辅助教学3. 教学评价与反馈a. 设置合理的评价标准和方法b. 及时收集学生反馈信息，调整教学策略c. 给予学生积极、具体的评价和反馈4. 应对试讲中的突发情况a. 处理学生提问和质疑b. 调整教学进度和内容5. 试讲后的总结与反思a. 分析试讲过程中的优点和不足b. 总结经验，提高自身教学水平c. 为下一次试讲做好准备三、教学方法1. 讲授法：讲解试讲的基本技巧和策略。
2. 案例分析法：分析成功和失败的试讲案例，引导学员进行反思。
3. 小组讨论法：分组讨论试讲过程中的问题和解决方案。
4. 角色扮演法：模拟试讲场景，进行实战演练。
四、教学评估1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 学员满意度：收集学员对教学内容和教学方法的反馈。
3. 教学目标达成度：评估学员在试讲过程中的表现，检验教学目标是否达成。
五、教学资源1. 教材：高校教师应聘试讲教程2. 辅助材料：成功和失败的试讲案例、教学策略参考资料3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：相关教学视频、文章和论坛讨论六、教学活动设计1. 导入：通过讲解高校教师应聘试讲的重要性，引起学员们的重视。
2. 讲解：详细讲解试讲前的准备工作，包括了解应聘学校及岗位要求、分析教材和教学目标等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学员了解试讲过程中的问题和解决方法。
面试高校试讲教案范文模板
课程名称： [具体课程名称]授课对象： [年级、专业]课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握[具体知识点或技能]，能够[具体应用场景或操作]。
2. 过程与方法目标：通过[具体方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等]，培养学生的[具体能力，如分析问题、解决问题的能力]。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对[课程内容或相关领域]的兴趣，培养其[具体价值观，如科学精神、团队合作精神]。
教学重点：- [教学重点一]- [教学重点二]教学难点：- [教学难点一]- [教学难点二]教学方法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考。
- 案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解和应用理论知识。
- 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：通过一个与课程内容相关的真实案例或问题，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：引导学生思考，引出本节课的学习内容。
二、新课讲授（20分钟）1. 知识点讲解：- [知识点一]：详细讲解[知识点一]的相关概念、原理和操作方法。
- [知识点二]：结合实例，讲解[知识点二]的应用和实际意义。
2. 案例分析：选取典型案例，分析问题并提出解决方案。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：布置一些与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
四、小结作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：布置一些与课程内容相关的作业，巩固学生的知识。
板书设计：1. [板书标题]2. [知识点一]3. [知识点二]4. [案例分析]5. [课堂练习]6. [小结作业]教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容还有困难？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？备注：1. 本教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
面试大学老师试讲教案范文
课程名称：《大学语文》授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》的基本内容和特点，提高学生的文学素养。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、鉴赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情趣，陶冶情操。
教学重点：1. 理解《大学语文》的基本内容和特点。
2. 掌握文学作品的分析方法。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解文学作品的思想内涵。
2. 如何提高学生的语言表达能力。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读哪些文学作品？2. 学生回答，教师总结：阅读文学作品有助于提高我们的文学素养，今天我们就来学习《大学语文》这门课程。
二、新课导入1. 介绍《大学语文》的基本内容和特点。
2. 阐述学习《大学语文》的意义。
三、课堂讲授1. 以《红楼梦》为例，讲解文学作品的分析方法。
a. 介绍《红楼梦》的作者、背景、主题等。
b. 分析《红楼梦》中的人物形象、情节结构、艺术特色等。
c. 引导学生思考《红楼梦》所反映的社会现实。
2. 分组讨论，选择一篇自己喜欢的文学作品，进行小组合作分析。
a. 每个小组选取一篇文学作品，进行阅读和分析。
b. 小组成员分工合作，从人物、情节、主题等方面进行讨论。
c. 每个小组派代表进行汇报，分享分析成果。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结《大学语文》的基本内容和特点。
2. 强调学习《大学语文》的重要性，鼓励学生多阅读、多思考。
五、课后作业1. 阅读一篇自己感兴趣的文学作品，并撰写一篇读书笔记。
2. 思考：如何将所学到的文学素养应用到实际生活中。
教学反思：本节课通过导入、讲授、讨论、小结等环节，使学生对《大学语文》有了初步的了解。
在课堂讲授过程中，注重引导学生分析文学作品，提高学生的文学素养。
同时，通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
课后作业的布置，旨在巩固所学知识，激发学生的阅读兴趣。
大学老师面试试讲教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写您的姓名]授课班级： [请填写授课班级]授课时间： [请填写授课时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[请填写具体知识点]。
2. 能力目标：培养学生[请填写具体能力，如分析问题、解决问题的能力]。
3. 情感目标：激发学生对[请填写课程主题或领域]的兴趣，增强其[请填写情感态度，如团队合作精神、创新意识]。
教学重点：[请填写教学重点，如对某一理论或技术的深入理解、对某一案例的深入分析等]教学难点：[请填写教学难点，如对复杂概念的理解、对高级技能的掌握等]教学方法：1. 讲授法：系统讲解知识点。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，激发思维。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实践操作法：让学生亲自操作，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程背景和本节课的学习内容。
2. 通过提问或小组讨论，引导学生思考与课程相关的问题。
二、讲授新课1. [知识点一]- 教师讲解[知识点一]的相关概念、原理等。
- 通过举例说明，帮助学生理解知识点。
- 引导学生进行课堂练习，巩固知识点。
2. [知识点二]- 教师讲解[知识点二]的相关内容。
- 通过多媒体展示，丰富教学内容。
- 学生分组讨论，分享各自的学习心得。
3. [知识点三]- 教师讲解[知识点三]的难点和重点。
- 学生分组进行案例分析，教师点评。
- 总结[知识点三]的要点。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，布置课后作业。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。
教学反思：1. 教学过程中，如何调动学生的积极性，提高课堂参与度？2. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？3. 如何将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力？备注：1. 本教案可根据实际教学情况进行调整。
高校教师应聘试讲教案模板
高校教师应聘试讲教案模板一、教学目标1. 让学生了解高校教师应聘试讲的基本要求和流程。
2. 培养学生掌握试讲技巧，提高应聘成功率。
3. 帮助学生熟悉教学方法和教学评价，为成为一名合格的高校教师做好准备。
二、教学内容1. 高校教师应聘试讲的基本要求a. 应聘条件b. 试讲课程的选题与准备c. 试讲时间与形式2. 试讲技巧与策略a. 教学设计b. 教学方法与手段c. 语言表达与沟通d. 教学评价与反馈3. 教学案例分析与实践a. 案例选取与分析b. 角色扮演与模拟试讲c. 教学反思与改进三、教学过程1. 导入：介绍高校教师应聘试讲的重要性和基本要求。
2. 讲解：详细讲解试讲技巧与策略，包括教学设计、教学方法、语言表达等。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生了解实际操作中的注意事项。
4. 模拟试讲：学生进行角色扮演，模拟试讲过程，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：学生总结所学内容，反思自身在模拟试讲中的不足之处，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 模拟试讲表现：评价学生在模拟试讲中的教学设计、教学方法、语言表达等方面的情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 教案模板：提供一份完整的高校教师应聘试讲教案模板，供学生参考。
2. 教学案例：准备一些实际的教学案例，用于课堂分析和讨论。
3. 参考资料：提供相关书籍、文章和网络资源，供学生进一步学习和研究。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在试讲过程中的经验和心得。
2. 邀请校内外优秀教师进行讲座或示范课，让学生学习更多的教学方法和技巧。
3. 安排学生参加模拟试讲比赛，提高他们的实践能力和竞争力。
七、教学反馈与改进1. 定期收集学生对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
2. 教师对学生试讲过程进行录像，课后共同分析并进行自我改进。
大学教育类老师面试讲课教案
课时：1课时教学目标：1. 使学生了解大学教育类老师的职责和要求；2. 培养学生的教育教学能力，提高学生的面试技巧；3. 增强学生的自信心，使学生能够更好地应对面试。
教学重点：1. 大学教育类老师的职责和要求；2. 教学设计的基本原则和方法；3. 面试技巧和自信心培养。
教学难点：1. 如何将教育教学能力与面试技巧相结合；2. 如何在短时间内展示自己的优势。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道大学教育类老师的职责是什么吗？2. 学生回答，教师总结：大学教育类老师主要负责教授专业知识，指导学生进行实践和研究，培养学生的综合素质。
二、讲授1. 大学教育类老师的职责和要求（1）教授专业知识，提高学生的专业素养；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）引导学生进行实践和研究，培养学生的创新精神；（4）注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
2. 教学设计的基本原则和方法（1）以学生为中心，关注学生的需求；（2）科学合理地安排教学内容和进度；（3）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；（4）运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 面试技巧和自信心培养（1）充分了解面试要求，准备相关材料；（2）自信地展示自己的优势和特长；（3）善于沟通，与面试官建立良好的关系；（4）保持良好的心态，克服紧张情绪。
三、案例分析1. 教师展示一份大学教育类老师的面试试题，让学生分组讨论，分析试题要求和答题技巧；2. 学生展示讨论成果，教师点评。
四、实践环节1. 学生模拟面试场景，展示自己的教育教学能力和面试技巧；2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学教育类老师的职责和要求、教学设计的基本原则和方法、面试技巧和自信心培养的重要性；2. 学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、实践环节等教学方式，使学生了解了大学教育类老师的职责和要求，掌握了教学设计的基本原则和方法，提高了学生的面试技巧和自信心。
应聘大学教师试讲教案模板
课程名称：高等数学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握微积分的基本概念和基本定理，能够运用微积分解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学建模能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学内容：1. 微积分基本概念2. 微积分基本定理3. 微积分应用实例教学过程：第一课时一、导入新课1. 结合实际生活中的例子，引出微积分的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍微积分在自然科学、工程技术、经济管理等领域的重要应用。
二、讲授新课1. 微积分基本概念- 导数- 微分- 积分- 微分方程2. 微积分基本定理- 线性微分方程的解法- 高阶微分方程的解法3. 微积分应用实例- 物理学中的运动学问题- 经济学中的优化问题三、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生在解题过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的数学能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，回顾微积分基本概念和基本定理。
2. 通过实际案例，让学生了解微积分在各个领域的应用。
二、课堂讲解1. 微积分应用实例讲解- 物理学中的曲线运动问题- 经济学中的成本收益分析2. 教师引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析实际问题，运用微积分知识解决问题。
2. 教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的数学能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
面试大学老师试讲教案
课程名称：沟通技巧授课对象：大学本科生课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解沟通技巧的基本概念、重要性以及常见沟通障碍。
2. 能力目标：培养学生运用沟通技巧进行有效交流的能力。
3. 情感目标：增强学生的自信心，提高人际交往能力，促进团队合作。
教学重点：1. 沟通技巧的基本概念和重要性。
2. 常见沟通障碍及其应对策略。
教学难点：1. 如何在实际沟通中灵活运用沟通技巧。
2. 沟通技巧在不同情境下的适应性。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍沟通技巧在现代社会中的重要性，引导学生思考自己在日常生活中遇到的沟通问题。
2. 提出问题：“为什么有时候沟通会失败？”激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 沟通技巧的基本概念- 沟通是指信息在人与人之间的传递和交流。
- 沟通技巧是指在沟通过程中，运用适当的方法和策略，使信息传递更加有效。
2. 沟通技巧的重要性- 提高工作效率。
- 增强人际关系。
- 促进个人成长。
3. 常见沟通障碍- 语言障碍：词汇、语法、语调等。
- 非语言障碍：肢体语言、面部表情等。
- 思维障碍：观念、态度、价值观等。
4. 应对沟通障碍的策略- 提高语言表达能力。
- 注重非语言沟通。
- 增强同理心。
三、案例分析1. 教师展示一个实际沟通案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
四、实践练习1. 教师组织学生进行沟通技巧的实践练习，如角色扮演、小组讨论等。
2. 学生在练习过程中，运用所学知识，尝试解决沟通中的问题。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调沟通技巧的重要性。
2. 学生分享自己在实践练习中的体会，总结所学所得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 案例分析：评价学生在分析案例时的深度和广度。
3. 实践练习：观察学生在实践练习中的沟通技巧运用情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
高校老师面试教案模板及范文
一、课程名称二、授课对象三、教学目标1. 知识目标2. 能力目标3. 情感目标四、教学重点与难点1. 教学重点2. 教学难点五、教学方法六、教学过程1. 导入2. 新课讲授a. 讲授内容b. 教学活动c. 课堂讨论3. 巩固练习4. 课堂小结5. 布置作业七、教学反思教案范文：一、课程名称《高等数学》导论二、授课对象本科一年级数学与应用数学专业学生三、教学目标1. 知识目标：使学生了解高等数学的基本概念、研究对象及学习方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感目标：激发学生对高等数学学习的兴趣，树立正确的数学观。
四、教学重点与难点1. 教学重点：高等数学的基本概念、研究对象及学习方法。
2. 教学难点：高等数学中抽象概念的建立和应用。
五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法六、教学过程1. 导入教师简要介绍高等数学的发展历程及其在科学技术、经济建设中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授a. 讲授内容：- 高等数学的基本概念：函数、极限、导数、积分等。
- 高等数学的研究对象：连续性、可导性、可积性等。
- 高等数学的学习方法：理论联系实际、注重实践、培养数学思维等。
b. 教学活动：- 分组讨论：让学生分组讨论高等数学的基本概念，总结归纳。
- 案例分析：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。
c. 课堂讨论：- 教师提问：引导学生思考高等数学在实际生活中的应用，提高学生的思考能力。
3. 巩固练习教师布置课后练习题，要求学生在课后完成，并对练习题进行讲解。
4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并提醒学生在课后加强复习。
5. 布置作业教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，为下一节课做好准备。
七、教学反思本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生对高等数学有了初步的认识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
高校教师应聘试讲-教案模板
高校教师应聘试讲-教案模板第一章：试讲概述1.1 试讲定义解释试讲的概念和意义强调试讲在高校教师招聘中的重要性1.2 试讲准备分析试讲前的准备工作提供试讲准备的步骤和技巧1.3 试讲内容与结构介绍试讲的基本内容和结构强调试讲中的重点和亮点第二章：自我介绍与课程概述2.1 自我介绍提供自我介绍的模板和要点强调自我介绍中的关键信息2.2 课程概述介绍课程的基本信息和目标提供编写课程概述的步骤和技巧第三章：教学方法与策略3.1 教学方法介绍常用的教学方法及其适用场景提供选择教学方法的原则和技巧3.2 教学策略介绍常用的教学策略及其作用提供制定教学策略的步骤和技巧第四章：课堂活动设计4.1 课堂活动类型介绍不同类型的课堂活动及其特点提供设计课堂活动的步骤和技巧4.2 课堂活动案例提供具体课堂活动的案例分析强调课堂活动的互动性和学生参与度第五章：教学评价与反思5.1 教学评价方法介绍常用的教学评价方法及其适用场景提供选择教学评价方法的原则和技巧5.2 教学反思强调教学反思的重要性提供进行教学反思的步骤和技巧第六章：教学资源与工具6.1 教学资源的分类与整合介绍教学资源的种类，包括教材、网络资源、实物教具等讲解如何根据课程需求整合和选择合适的教学资源6.2 现代教育技术工具的应用讲解如何在教学过程中有效利用多媒体、网络等现代教育技术工具提供实际应用案例，展示现代教育技术工具在教学中的优势第七章：学生管理与行为指导7.1 学生管理的策略与方法介绍高校学生管理的常见策略与方法分析如何有效地管理课堂，提高教学效果7.2 学生行为指导与辅导讲解如何在教学中关注学生个体差异，提供针对性的行为指导提供有效的辅导方法和技巧，帮助学生提高学习效果第八章：课程发展与创新8.1 课程更新的原则与方法介绍课程更新的重要性，以及更新课程的原则和方法强调教师在课程更新中需要关注的时代发展和学生需求8.2 课程创新与实践讲解如何在教学过程中进行课程创新提供实际案例，展示课程创新在提高教学质量方面的作用第九章：学术研究与专业发展9.1 学术研究的方法与技巧介绍学术研究的基本方法，如文献综述、实证研究等提供进行学术研究的步骤和技巧9.2 教师专业发展与成长分析教师专业发展的重要性，以及如何在教学中不断提升自己提供实际案例，展示教师专业发展对教学工作的积极影响第十章：教学伦理与责任10.1 教学伦理的基本原则与要求介绍高校教师在教学中应遵循的伦理原则和要求强调教师在教学过程中应关注的伦理问题，如公平、公正等10.2 教学责任与担当讲解教师在教学过程中的责任和担当提供实际案例，展示教师如何积极承担教学责任，为学生提供优质教育服务重点和难点解析一、试讲定义与意义：本环节需要重点关注试讲的本质和其在高校教师招聘中的重要性，理解试讲作为评估教师教学能力的关键环节。
应聘大学教师试讲15分钟教案
课程名称：大学语文授课班级：2023级汉语言文学专业授课时间：45分钟教学目标：1. 知识目标：了解现代文学的经典作品及其作者，掌握作品的基本内容和艺术特色。
2. 能力目标：培养学生对文学作品的分析、鉴赏和评价能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生的人文情怀和社会责任感。
教学重点：1. 现代文学经典作品的基本内容和艺术特色。
2. 作品中的人物形象和主题思想。
教学难点：1. 对文学作品深层次内涵的理解。
2. 对作品艺术手法的鉴赏和分析。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍现代文学的概念和特点。
2. 提问：同学们对现代文学有哪些了解？有哪些经典作品？3. 学生自由发言，教师总结。
二、作品分析（15分钟）1. 作品简介：以鲁迅的《阿Q正传》为例，介绍作品的时代背景、作者简介、主要内容等。
2. 人物分析：分析阿Q的形象特点，探讨其产生的时代背景和社会原因。
3. 主题思想：阐述作品所反映的社会现实和时代精神。
4. 艺术手法：分析作品中的讽刺、幽默、夸张等手法，以及其艺术效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：为什么《阿Q正传》成为现代文学的经典作品？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师引导学生总结讨论结果。
四、作品鉴赏（5分钟）1. 教师引导学生从语言、结构、人物、主题等方面鉴赏作品。
2. 学生自由发言，教师点评。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调现代文学经典作品的重要性和鉴赏方法。
2. 布置作业：阅读鲁迅的另一部作品《狂人日记》，撰写一篇不少于800字的读书笔记。
教学反思：1. 本节课通过分析《阿Q正传》这一经典作品，让学生了解了现代文学的基本特点和艺术手法。
2. 在课堂讨论环节，学生积极参与，表现出较高的文学素养和思考能力。
3. 教师应注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
备注：本教案为试讲内容，实际教学过程中可根据学生反馈和课堂情况进行调整。
大学老师面试试讲教案范文
教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 使学生掌握基本的日常对话技巧，能够进行简单的交流。
3. 增强学生的听力理解能力，提高听力技巧。
教学内容：1. 问候与介绍2. 常用表达方式3. 简单情景对话教学时间：1课时教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语进行简单的自我介绍，拉近与学生之间的距离。
2. 提问学生：“Do you have any questions for me?”，鼓励学生用英语提问。
二、新课导入（10分钟）1. 老师展示PPT，展示问候与介绍的常用表达方式。
2. 学生跟读，模仿老师的发音和语调。
三、课堂活动（25分钟）1. 分组练习a. 将学生分成若干小组，每组选取一名组长。
b. 每组用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、专业等。
c. 小组成员互相评价，给予建议。
2. 情景对话a. 老师给出一个情景，如：“You are in a restaurant. You want to order a meal.”b. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
c. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3. 小组竞赛a. 将学生分成若干小组，每组进行一轮情景对话。
b. 其他小组进行评分，选出最佳表现小组。
c. 最佳表现小组获得小奖品。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、作业布置（5分钟）1. 学生课后练习，用英语进行自我介绍。
2. 观看英语电影或电视剧，提高听力水平。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意自己的发音和语调，为学生树立良好的榜样。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
4. 教师要善于运用多媒体教学手段，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
高校招聘试讲教案范文模板
教学对象：大学物理课程教师招聘面试教学目标：1. 了解大学物理教师的基本教学能力要求。
2. 培养应聘者对大学物理课程的深入理解和教学方法的应用。
3. 评估应聘者的教学设计、课堂组织、问题解决和互动交流能力。
教学时间：60分钟教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 教学大纲3. 教学参考资料4. 学生问题反馈表教学过程：一、导入（5分钟）1. 欢迎应聘者，简要介绍试讲的主题和目的。
2. 引导应聘者回顾大学物理的基本概念和重要原理。
二、教学内容展示（25分钟）1. 主题：大学物理中的“牛顿运动定律”教学案例2. 课件展示：a. 牛顿运动定律的基本内容b. 举例说明牛顿运动定律在实际问题中的应用c. 教学难点和突破方法3. 教学活动：a. 通过实验演示牛顿运动定律b. 分组讨论：如何将牛顿运动定律应用到实际问题中c. 学生展示讨论成果，教师点评和总结三、教学方法探讨（15分钟）1. 教师提问：如何设计一堂成功的大学物理课？2. 分享教学经验：a. 如何激发学生的学习兴趣b. 如何处理课堂上的突发事件c. 如何评价学生的学习效果3. 教师点评：根据应聘者的回答，评价其教学方法的应用能力和创新意识。
四、互动交流（10分钟）1. 学生提问环节：学生就教学内容提出问题，应聘者现场解答。
2. 教师提问环节：教师针对应聘者的教学设计、课堂组织等方面提问，应聘者回答。
五、总结与反馈（5分钟）1. 对应聘者的试讲进行总结，指出优点和不足。
2. 发放学生问题反馈表，收集学生对试讲的评价。
3. 鼓励应聘者提出改进建议。
教学反思：1. 教学过程中，关注应聘者的教学设计能力和教学方法的应用。
2. 通过互动环节，评估应聘者的沟通能力和问题解决能力。
3. 结合学生问题反馈表，全面评价应聘者的教学水平。
教学评价：1. 教学内容展示：内容丰富，逻辑清晰，能够引起学生的兴趣。
2. 教学方法探讨：具有创新意识，能够结合实际教学情况提出合理建议。
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《大学生职业生涯规划与就业指导》教学详案第五章职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。
三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。
四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。
五、教学课时：6课时六、教学策略设计:根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。
（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。
七、教学过程：导入新课：案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料）从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。
作为大学生应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对今后的职业发展有着十分重要的意义。
讲授新课：（一）什么是职业生涯规划？1、首先，回忆一下我们讲过的什么是职业？（提问：上节课讲了职业，请几位同学回答一下他所理解的职业的概念）职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或彼此相关工作的集合。
书P9、P69职业是参与社会分工、利用专门的知识技能、为社会创造物质、精神财富，获得合理回报作为物质生活来源并能够满足精神需求的活动。
2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业经历。
）（提问：请同学们设想一下，给职业生涯做一个定义）指与工作相关的整个人生历程。
是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。
是从进入工作到退出工作的一段经历。
书P963、职业生涯的四特点：职业生涯包含了一个雇佣时间跨度，这期间涉及到一个或几个职业，而在每个职业中又可以有一系列的职位。
例如：网络管理员是一个职位，信息技术是一种职业，而从数据录入员做到网络管理员的过程则展现了一个人的职业生涯。
独特性：每个人的职业发展是独一无二的。
职业生涯是个人依据其人生目标,为了自我实现而逐渐展开的独特的生命历程.不同的人有不同的特质以及不同的追求,从而导致了每个人有着不同于他人的职业发展经历。
发展性：职业发展是一个动态的发展过程。
个人在不同的人生发展阶段会有不同的诉求。
个人通过这些诉求的表达，而成为自身职业生涯的主动塑求者。
内在性与外在性：在性是指在观念更新、心理素质提高、技能提升、经验丰富等内在因素上。
（书P96：外职业生涯与内职业生涯）外在性是指在职位提升、待遇提高、工作环境改善、工作权限增加等外在因素上。
内职业生涯的发展是外职业生涯发展的基础，而外职业生涯发展的发展会促进内职业生涯的提升。
无边界性：随着全球化、信息化、组织发展的不确定性剧增，出现跨组织、跨地域和跨职业的特点。
很多人自愿或非自愿地进行着职业转换。
4、影响职业生涯的因素：书P98（1）个人生理心理素质（2）个人的需求与心理动机（3）大学生教育背景（4）家庭环境（5）社会环境5、那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是个人根据社会经济发展需要，也就是就业环境和本人实际情况，制订未来职业发展规划。
它是对个人职业前途的展望。
职业生涯规划的涵义（书P97）：个人结合自身情况,眼前机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业发展路径,确定学习计划,为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。
（二）为什么进行职业生涯规划？（职业生涯规划的意义）通过对刚才的毕业生来信案例分析的中，同学们已经归纳出职业生涯规划对在校生的意义，除了刚才大家总结的以外，正确的职业生涯规划，要了解社会、了解职业、了解自己，这样才能择业对路，按照社会要求调整自己。
所以，职业生涯规划有利于适应社会经济发展需要。
1、职业生涯规划的作用：书P97（1）确定职业规划和发展目标（2）树立目标意识和发挥潜能（3）提供持续的动力（4）有助于正确评估目前的工作成绩2、进行职业生意规划的意义：（1）有利于指导在校学习（2）有利于实现职业理想（3）有利于适应社会经济发展需要（三）职业生涯规划的内容〈教学重点〉1、职业生涯规划的分类：书P102实施主体层面分：个人职业规划，组织职业规划时间层面分：短期规划、中期规划、长期规划、人生规划师生互动：通过案例三分析大学生职业规划中的短期规划、中期规划、长期规划、人生规划。
学生分组讨论，每组派一名代表上台表述本组观点，老师点评。
德育讲授点：共产主义事业的理想也是一种职业生涯规划，现阶段的职业生涯规划要联系经济建设实际，例如与海西建设联系起来。
2、职业生涯规划的特征：书P103（1）个性化特征◆个性类型不同；◆价值观类型不同；◆思维方式及行为方式不同；◆文化资本的构成不同；◆职业生涯目标不同；◆选择企业和单位的标准不同；◆对个人与社会关系的认识不同；◆所处的职业生涯阶段不同；◆个人能力不同。
（2）开放性特征◆职业生涯规划并非能够一次完成，不是一成不变的，需根据客观环境、自身条件的变化得以及时地调整。
◆职业生涯规划要与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能；◆职业生涯规划是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式；（3）预见性特征个人发展心理预期的“外在符号”，包括个人在组织中预见能达到的职位、技能、薪水、晋级、福利、津贴等。
3、为保证职业生涯规划的有效进行必须遵循的四种方法和六大定律：书P1064、一份完整的职业生涯规划应包含的内容：书P106通过对“案例四—职业生涯规划范文”的分析，讲解一份完整的职业生涯规划应包括的十个方面内容：（1）题目（2）职业方向（3）社会环境解剖（4）组织解剖（5）角色定位（6）目标及实现时间（7）成功的评价方式（8）自身条件及潜力评价（9）差距（10）缩小差距的方法（四）怎样进行职业生涯规划？〈教学难点〉我们要设计一个成功的职业生涯规划，应把握以下四点：Ⅰ分析自身条件要想成为职业生涯的成功者，就必须根据自身条件来确定奋斗目标，要作到“知己”和“知彼”。
1．认识自我（1）了解“现在的我”、“我是谁”请两个同学用十几句话描述一下自己的特点。
从自己的气质、性格、兴趣、特长、能力、身体条件、学习基础、学习习惯、家庭条件等。
请其他同学指出它们的优势和不足。
优势：“我还行”我的不足：“有差距”（2）预测“明天的我”在“现在的我”的基础上通过自己的努力预计可以达到的程度，并不是胡思乱想。
这既是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定实现目标的具体实施和安排的基础。
优势：如何发挥我的不足：如何弥补2．认识现实（分析自己所处的环境和变化趋势）分析了自身条件后，是否可以确定职业目标呢？不可以，我们还要考虑到其他因素，这就是认识现实。
上节课，我们给每个学习小组布置了各自的调查题目，下面就请每个小组派一名代表向大家介绍你们的调查结果。
第一组：影响计算机行业的环境因素第二组：计算机行业需求分析第三组: 高职计算机专业对应职业群岗位能力分析（学生介绍与课件展示，老师点评）3.自身条件与职业需求的差距通过上述同学们的调查结果，使我们对现实情况有了清楚的认识。
也认识到了自己与职业需求之间的差距。
这种差距不仅包括知识上的，还包括素质上、道德上的差距。
我们只有把自己的实际情况与现实很好的结合起来，才能做出正确的职业生涯规划，并且要根据现实变化不断加以调整。
在充分认识自我与现实后，下一步就该考虑往哪一条路线发展？也就是要确定职业目标。
Ⅱ确定职业目标列举案例四的职业目标进行点评。
职业目标可以是具体的职业，也可以是个方向、范围。
比如：有的同学想做医生，就是一个方向性的职业目标，有的同学想做动画设计师，就是一个具体的职业理想。
我们所确定的职业目标，必须要明确，要符合实际。
因此，像有的同学确定的职业目标，就比较空泛，这样就不利于下一步规划发展阶段和制定实现措施。
Ⅲ规划发展阶段列宁说：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
”职业理想应该有远期目标，也应该有近期目标。
（举例）职业理想应通过一个一个具体目标分步实现。
讨论：案例四的职业生涯规划案例。
分析几个发展阶段以及各个阶段实现目标的措施，分析阶段目标的特点。
此案例对我们的启示。
Ⅳ制定实现措施目标变成现实，需要为之付出实实在在的努力。
围绕目标的实现，制定具体措施，并有时间安排，这是职业生涯规划的重要内容。
具体措施是根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定的措施，不但应该具体，而且要有标准。
时间安排包括两个方面：一是什么时候达到这个目标，即目标的实现应该有期限；二是什么时候落实达到目标所采取的各项措施，即任务完成的时间落实。
学生讨论并填写书P115的《职业生涯规划表》：（教师点评）案例分析：抽选一名学生的的职业生涯规划。
（学生讨论，教师点评）八、本课小结：职业生涯规划的有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。