高校教师应聘试讲_教(学)案模板
面试教师试讲教案模板
面试教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级/XX专业的学生。
三、授课时间授课时长：45分钟四、授课教师姓名：XXX职称：XX教学经验：XX年五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握本节课的核心知识点；（2）提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生基本的学术素养和表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）运用案例分析、实验演示等教学方法，提高学生的实践操作能力；（3）借助多媒体教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对本学科的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心知识点；（2）学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）培养学生的学术素养和表达能力。
2、教学难点（1）学生对核心知识点的深入理解；（2）学生实践操作能力的提高；（3）学生团队协作能力和沟通能力的培养。
后续部分（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）可根据实际需求进行编写，以下为简要示例：七、教学过程1、导入新课（5分钟）：通过问题引导、案例分享等方式激发学生的兴趣；2、新知讲授（20分钟）：详细讲解本节课的核心知识点；3、合作探究（15分钟）：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力；4、巩固练习（10分钟）：设计相关练习题，检验学生对知识点的掌握；5、拓展延伸（5分钟）：分享与本节课相关的学术成果、实践案例等，提高学生的学术素养。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践操作等多种教学方法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计针对性的课堂练习和课后作业，通过学生互评、教师评价等方式，全面评估学生的学习成果。
大学招聘教师试讲教案模板
课程名称：XXX（根据具体课程名称填写）授课对象：大学招聘教师试讲教学目标：1. 确保试讲内容具有针对性，符合招聘教师的教学需求。
2. 展示教师的专业知识和教学能力，提高招聘成功率。
3. 培养教师的教学设计、课堂管理和互动能力。
教学重点：1. 课程内容的专业性2. 教学方法的创新性3. 课堂互动的积极性教学难点：1. 如何在有限的时间内展现自己的教学风格和特色2. 如何与试讲评委建立良好的互动关系教学准备：1. 教学课件：PPT或黑板板书2. 教学资料：教科书、参考书籍、多媒体资源等3. 教学工具：教学演示设备、实验器材等教学过程：一、导入（5分钟）1. 自我介绍：姓名、专业背景、教学经验等。
2. 课程简介：简要介绍课程背景、教学目标、课程结构等。
3. 导入新课：结合实际案例或生活实例，激发学生兴趣。
二、讲授新课（20分钟）1. 教学内容：根据课程安排，详细讲解重点内容。
2. 教学方法：运用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等。
3. 教学互动：引导学生积极参与课堂，提问、讨论、分享等。
三、课堂练习（10分钟）1. 课堂练习：布置课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生展示：挑选学生展示练习成果，教师点评。
四、总结与反思（5分钟）1. 课程总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
2. 反思与改进：反思教学过程中的不足，提出改进措施。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
2. 作业要求：明确作业完成时间、提交方式等。
教学评价：1. 评委评价：评委根据试讲内容、教学方法、课堂互动等方面进行综合评价。
2. 教师自评：教师根据试讲过程，总结自身优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
教学反思：1. 教学内容是否具有针对性和实用性？2. 教学方法是否多样化、创新？3. 课堂互动是否积极、有效？4. 课后作业是否合理、有助于巩固知识？通过以上教学过程，展示教师的教学能力和综合素质，为招聘教师提供有力保障。
大学老师试讲教案万能模板
---一、课程名称[课程名称]二、授课教师[教师姓名]三、授课班级[班级名称]四、授课时间[具体日期及时间]五、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 了解[相关理论背景]。
2. 能力目标：- 培养学生的[具体能力]，如：分析能力、批判性思维能力、问题解决能力等。
- 提高学生的[具体技能]，如：文献检索能力、实验操作能力、团队合作能力等。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感、创新精神和终身学习的意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]。
- [理论框架或核心概念]。
2. 教学难点：- [复杂或难以理解的知识点]。
- [学生容易混淆或难以掌握的技能]。
七、教学方法- 讲授法：系统讲解理论知识，帮助学生建立知识体系。
- 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和分析能力。
- 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
- 实验法：引导学生进行实验操作，加深对理论知识的理解。
- 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
八、教学过程1. 导入- 引入话题：简要介绍课程背景和相关研究现状。
- 提出问题：激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 新课讲解- 系统讲解理论知识，结合实际案例进行说明。
- 强调重点难点，通过提问和互动加深学生理解。
3. 课堂讨论- 提出讨论问题，组织学生进行小组讨论。
- 引导学生发表观点，鼓励学生质疑和思考。
4. 案例分析- 分析典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 总结经验教训，提高学生的实际操作能力。
5. 实验操作- 引导学生进行实验操作，观察实验现象，总结实验结论。
- 强调实验操作规范和安全注意事项。
6. 总结- 回顾本节课的主要内容，强调重点难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学反思- 反思教学效果：评估学生对知识的掌握程度，调整教学策略。
- 反思教学方法：根据学生反馈，改进教学方法，提高教学效果。
大学试讲教案模版精选5篇
大学试讲教案模版精选5篇1. 《中国地理概述》- 教学目标：通过本节课的研究，让学生了解中国的地理位置、边境分布情况和自然地理环境；- 教学重点：学生掌握中国的地理位置、边境分布情况和自然地理环境；- 教学难点：学生理解中国自然地理环境对中国经济发展和人口分布的影响；- 教学方法：讲授、讨论、问答；- 教学过程：介绍中国地理位置和边境；介绍中国自然地理环境；讨论中国自然地理环境对中国经济发展和人口分布的影响；- 教学评价：通过课堂讨论和考试形式进行学生的反馈和评价；2. 《网络和计算机的基础》- 教学目标：通过本节课的研究，让学生了解计算机和网络的基础知识和操作技能；- 教学重点：学生掌握计算机和网络的基础知识和操作技能；- 教学难点：学生理解计算机和网络的基本概念和运行原理；- 教学方法：讲授、讨论、演示；- 教学过程：介绍计算机和网络的基本概念和运行原理；演示计算机和网络的操作；- 教学评价：通过实验和考试形式进行学生的反馈和评价；3. 《英语口语进阶》- 教学目标：通过本节课的研究，让学生提高英语口语表达能力和沟通技巧；- 教学重点：学生掌握英语口语表达能力和沟通技巧；- 教学难点：学生掌握英语口语的细节和语感；- 教学方法：讲授、演示、问答；- 教学过程：介绍英语口语的表达技巧和沟通技巧；演示英语口语的细节和语感；进行英语口语练和问答；- 教学评价：通过实时语音和考试形式进行学生的反馈和评价；4. 《学术写作与论文写作技巧》- 教学目标：通过本节课的研究，让学生了解学术写作和论文写作的技巧和方法；- 教学重点：学生掌握学术写作和论文写作的技巧和方法；- 教学难点：学生理解各种文体的写作技巧和论文的结构要素；- 教学方法：讲授、案例分析、讨论；- 教学过程：介绍学术写作和论文写作的技巧和方法；分析各种文体的写作技巧和论文的结构要素；进行案例分析和讨论；- 教学评价：通过作业和考试形式进行学生的反馈和评价；5. 《财务会计基础》- 教学目标：通过本节课的研究，让学生了解财务会计的基本概念和理论；- 教学重点：学生掌握财务会计的基本概念和理论；- 教学难点：学生掌握财务会计的表达方式和数据分析方法；- 教学方法：讲授、案例分析、实践；- 教学过程：介绍财务会计的基本概念和理论；分析财务会计的表达方式和数据分析方法；进行案例分析和实践；- 教学评价：通过作业和考试形式进行学生的反馈和评价；。
大学老师试讲教案模板
课程类别：专业基础课/专业课授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] [具体时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[课程主要内容]的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生[课程相关能力]，如[具体能力描述]。
3. 情感目标：激发学生对[课程内容]的兴趣，培养学生的[情感态度]，如[具体情感态度描述]。
教学重点：1. [重点内容1]2. [重点内容2]3. [重点内容3]教学难点：1. [难点内容1]2. [难点内容2]3. [难点内容3]教学准备：1. 教学课件2. 相关教材和参考资料3. 多媒体教学设备4. 学生课堂参与材料教学过程：一、导入1. 引入话题：简要介绍本节课的主题和重要性。
2. 提出问题：引导学生思考与课程内容相关的问题。
二、新课导入1. 介绍课程内容：详细讲解[课程主要内容]的背景、意义和发展趋势。
2. 讲解基本概念：解释[课程重点概念]的定义、特点和作用。
3. 分析原理方法：阐述[课程重点原理]的形成过程、适用范围和实际应用。
三、课堂讲解1. 详细讲解教学重点：针对[教学重点]进行深入剖析，结合实例进行讲解。
2. 讲解教学难点：针对[教学难点]进行突破，引导学生掌握解决问题的方法。
3. 案例分析：通过分析典型案例，帮助学生理解课程内容，提高应用能力。
四、课堂互动1. 提问环节：针对课程内容提出问题，引导学生积极思考、回答。
2. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂练习：布置课堂练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
五、总结与作业布置1. 总结课程内容：对本节课的主要内容进行梳理，强调重点和难点。
2. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学反思：1. 教学效果评估：对本节课的教学效果进行评估，分析学生的掌握程度。
2. 教学方法改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，提高教学质量。
教师招聘试讲教案模板
教师招聘试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高等院校、职业院校或培训机构参与教师招聘试讲的应聘者。
三、授课时间总时长：45分钟四、授课教师应聘教师姓名五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教学设计的基本原则和方法；- 能够根据学生实际情况设定合理的教学重难点；- 熟练运用不同的教学手段和教学方法进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学会运用导入、新知讲授、合作探究、巩固练习和拓展延伸等教学环节组织课堂教学；- 掌握如何通过互动提问、小组合作等方式促进学生的主动学习；- 学会设计具有针对性和实效性的课堂练习和作业。
3、情感态度价值观目标- 树立正确的教育观念，尊重学生个体差异，关注每一位学生的发展；- 培养团队合作精神，提高沟通表达能力；- 增强教师职业责任感，积极传播正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教学设计的基本原则和方法；- 教学环节的组织与实施；- 课堂练习、作业与评价方式的设计。
2、教学难点- 教学重难点的设定与把握；- 教学方法和手段的灵活运用；- 如何在有限的时间内实现教学目标，提高教学效果。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 通过引用生活实例、历史典故或前沿资讯等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设定一个引发思考的问题或情境，让学生对即将学习的内容产生好奇心和探究欲。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、示范、图示等多元化方式进行新知识的传授，确保学生能够从多个角度理解新概念。
- 结合实际案例，使理论知识和实际应用紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 在讲授过程中穿插互动环节，如提问、讨论等，检查学生对新知识的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组针对某一问题或任务进行合作探究，鼓励学生发表自己的观点，小组内进行讨论和交流。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每个学生都能参与到探究活动中来。
大学招聘试讲教案模板
课程名称：专业课程名称（例如：市场营销学）授课对象：应聘大学教师教学目标：1. 熟悉大学招聘试讲的基本流程和注意事项。
2. 提升应聘者的教学技能和表达能力。
3. 帮助应聘者更好地展示自己的教学风格和专业知识。
教学时长：1课时教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 教学案例3. 学生反馈表4. 评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 简要介绍大学招聘试讲的重要性，以及本次试讲的目的。
2. 强调试讲过程中应注意的环节，如时间控制、教学内容、教学方法等。
二、教学内容展示（30分钟）1. 选用合适的教学案例，引导应聘者进行试讲。
2. 应聘者需在规定时间内完成教学内容的展示，包括：a. 引入课题：简要介绍课程背景、目的和意义。
b. 教学内容：围绕课程重点，结合实际案例进行讲解。
c. 教学方法：运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
d. 教学总结：回顾课程内容，强调重点和难点。
三、互动环节（10分钟）1. 邀请其他教师或评委参与提问，考察应聘者的应变能力和专业知识。
2. 应聘者需对提问进行解答，展示自己的教学思路和解决问题的能力。
四、学生反馈（5分钟）1. 邀请部分学生参与评价，对试讲过程进行反馈。
2. 学生反馈内容包括：a. 教学内容是否清晰易懂。
b. 教学方法是否合适。
c. 教师表达能力是否良好。
五、总结与评价（5分钟）1. 评委对试讲过程进行总结，指出应聘者的优点和不足。
2. 鼓励应聘者继续努力，提升自己的教学水平。
教学评价：1. 评分标准：根据教学内容、教学方法、表达能力、应变能力等方面进行综合评价。
2. 评分细则：a. 教学内容：30分（内容丰富、重点突出、逻辑清晰各10分）b. 教学方法：30分（教学方法多样、灵活运用各15分）c. 表达能力：20分（语言表达流畅、逻辑清晰各10分）d. 应变能力：20分（对提问的回答准确、有针对性各10分）教学反思：1. 教师在试讲过程中，应注重引导学生参与，提高课堂互动性。
高校教师应聘试讲教案模板
高校教师应聘试讲-教案模板一、教案基本信息1. 课程名称：高校教师应聘试讲2. 适用对象：高校教师应聘者3. 教学目标：帮助应聘者掌握应聘试讲的基本技巧和策略，提高试讲效果。
4. 教学时长：90分钟二、教学内容1. 试讲前的准备工作a. 了解应聘学校及岗位要求b. 分析教材和教学目标c. 设计教学方法和策略d. 准备教学资源和辅助材料2. 试讲过程中的表达与沟通a. 清晰、准确地传达教学内容b. 运用语言和非语言手段吸引学生注意力c. 引导学生参与课堂讨论和互动d. 恰当运用板书和多媒体辅助教学3. 教学评价与反馈a. 设置合理的评价标准和方法b. 及时收集学生反馈信息，调整教学策略c. 给予学生积极、具体的评价和反馈4. 应对试讲中的突发情况a. 处理学生提问和质疑b. 调整教学进度和内容5. 试讲后的总结与反思a. 分析试讲过程中的优点和不足b. 总结经验，提高自身教学水平c. 为下一次试讲做好准备三、教学方法1. 讲授法：讲解试讲的基本技巧和策略。
2. 案例分析法：分析成功和失败的试讲案例，引导学员进行反思。
3. 小组讨论法：分组讨论试讲过程中的问题和解决方案。
4. 角色扮演法：模拟试讲场景，进行实战演练。
四、教学评估1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况。
2. 学员满意度：收集学员对教学内容和教学方法的反馈。
3. 教学目标达成度：评估学员在试讲过程中的表现，检验教学目标是否达成。
五、教学资源1. 教材：高校教师应聘试讲教程2. 辅助材料：成功和失败的试讲案例、教学策略参考资料3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等4. 网络资源：相关教学视频、文章和论坛讨论六、教学活动设计1. 导入：通过讲解高校教师应聘试讲的重要性，引起学员们的重视。
2. 讲解：详细讲解试讲前的准备工作，包括了解应聘学校及岗位要求、分析教材和教学目标等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学员了解试讲过程中的问题和解决方法。
教师竞聘撰写教案模板
教师竞聘撰写教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，能理解并参与到课堂讨论中。
三、授课时间授课时间为XX节，每节45分钟。
四、授课教师XX老师，具备XX年的教学经验，对XX课程有深入理解。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握XX概念、XX原理；- 学生能运用XX方法解决XX问题；- 学生能通过XX实践，提高XX技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力；- 学生通过自主探究，提高问题解决能力；- 学生通过课堂讨论，锻炼表达和沟通能力。
3、情感态度价值观目标- 学生对XX学科产生兴趣，增强学习动力；- 学生树立正确的XX观念，培养良好的XX品质；- 学生关注社会现象，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念、XX原理的理解与运用；- XX方法的掌握与实践；- XX技能的培养与提高。
2、教学难点- XX概念的深入理解；- XX方法的应用与拓展；- XX技能的熟练掌握。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻等资源引起学生的兴趣，提出与课程相关的问题，激发学生的思考。
- 通过回顾上节课的知识点，自然过渡到本节课的主题，明确本节课的学习目标。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、示范、案例分析等方式，向学生详细阐述本节课的知识点，确保学生能够理解并掌握。
- 结合实际生活案例，让学生明白所学知识的应用场景，提高学生的学习兴趣。
- 在讲授过程中，注重与学生的互动，解答学生的疑问，确保学生对新知识的3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组针对某一问题进行讨论、分析，鼓励学生发表自己的观点。
- 引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
- 教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予必要的提示和建议。
4、巩固练习（10分钟）- 设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
高校教师试讲10分钟教案模板
高校教师试讲10分钟教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校在校本科生/研究生三、授课时间每节课50分钟（含互动与练习）四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握本节课的核心理论知识；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的操作技能；- 学生能够运用专业术语进行讨论，形成专业报告或展示。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、案例分析等途径，提升自主学习与研究能力；- 学生通过参与课堂互动，培养批判性思维和问题解决能力；- 学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高实践操作能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生热爱专业，积极进取的学习态度；- 增强学生的团队协作意识，培养合作精神；- 培养学生具有创新意识和实践精神，关注社会发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 本节课的核心理论知识；- 实际问题分析与解决方法；- 专业术语的运用。
2、教学难点- 理论知识与实践操作的衔接；- 学生自主学习与研究能力的培养；- 批判性思维与问题解决能力的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，为学生提供本节课的学习背景和意义。
- 通过提问或简短讨论，引导学生回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对新的理论知识进行详细讲解，确保学生能够理解并掌握关键概念。
- 使用多媒体工具，如PPT、视频、图表等，增强讲授的直观性和趣味性。
- 在讲解过程中，教师适时提出问题，鼓励学生主动思考，并及时解答学生的疑惑。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行合作学习，针对教师提供的问题或案例进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和指导，引导学生深入思考，促进小组内部的知识共享和观点碰撞。
- 每个小组需要整理探究成果，准备进行课堂分享。
教师面试试讲模板加教案
#### 试讲模板一、开场白1. 问候与自我介绍- 尊敬的各位评委老师，大家好！我是应聘[科目]教师的[姓名]，毕业于[学校名称]，专业为[专业名称]。
今天非常荣幸能够参加这次面试，希望能有机会为贵校贡献自己的力量。
2. 说明试讲内容- 今天我将为大家试讲的是[教材版本]中[年级]年级[科目]的[课题名称]。
3. 教学目标- 通过本节课的学习，学生能够[列出教学目标，如知识目标、能力目标、情感目标等]。
二、教学过程1. 导入新课- （简要介绍课题背景，激发学生学习兴趣）2. 新课讲授- （按照教学设计，逐步讲解教学内容，可结合多媒体辅助教学）3. 课堂练习- （设计练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视指导）4. 课堂小结- （对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点）5. 布置作业- （布置课后作业，巩固所学知识）三、板书设计- （展示板书设计，清晰简洁地呈现教学重点）四、教学反思- （简要反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施）五、结束语- 再次感谢各位评委老师的聆听，期待有机会在贵校实现自己的教育梦想。
#### 教案示例课题名称：分数的意义年级：五年级科目：数学教学目标：1. 知识目标：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重难点：1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 教学难点：分数与除法的关系。
教学过程：1. 导入新课- 教师出示一个苹果，引导学生思考：如何将这个苹果平均分成几份？每份是多少？- 学生通过观察和思考，得出答案。
2. 新课讲授- 教师引导学生回顾除法的意义，然后介绍分数的概念。
- 通过实例讲解分数的意义，如将一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。
- 介绍分数的表示方法，如分子、分母的含义。
3. 课堂练习- 教师设计练习题，让学生巩固所学知识，如将一个整体平均分成若干份，求出某一份的分数表示。
大学老师面试试讲教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写您的姓名]授课班级： [请填写授课班级]授课时间： [请填写授课时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握[请填写具体知识点]。
2. 能力目标：培养学生[请填写具体能力，如分析问题、解决问题的能力]。
3. 情感目标：激发学生对[请填写课程主题或领域]的兴趣，增强其[请填写情感态度，如团队合作精神、创新意识]。
教学重点：[请填写教学重点，如对某一理论或技术的深入理解、对某一案例的深入分析等]教学难点：[请填写教学难点，如对复杂概念的理解、对高级技能的掌握等]教学方法：1. 讲授法：系统讲解知识点。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，激发思维。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实践操作法：让学生亲自操作，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程背景和本节课的学习内容。
2. 通过提问或小组讨论，引导学生思考与课程相关的问题。
二、讲授新课1. [知识点一]- 教师讲解[知识点一]的相关概念、原理等。
- 通过举例说明，帮助学生理解知识点。
- 引导学生进行课堂练习，巩固知识点。
2. [知识点二]- 教师讲解[知识点二]的相关内容。
- 通过多媒体展示，丰富教学内容。
- 学生分组讨论，分享各自的学习心得。
3. [知识点三]- 教师讲解[知识点三]的难点和重点。
- 学生分组进行案例分析，教师点评。
- 总结[知识点三]的要点。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，布置课后作业。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。
教学反思：1. 教学过程中，如何调动学生的积极性，提高课堂参与度？2. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？3. 如何将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力？备注：1. 本教案可根据实际教学情况进行调整。
高校教师应聘试讲教案模板
高校教师应聘试讲教案模板一、教学目标1. 让学生了解高校教师应聘试讲的基本要求和流程。
2. 培养学生掌握试讲技巧，提高应聘成功率。
3. 帮助学生熟悉教学方法和教学评价，为成为一名合格的高校教师做好准备。
二、教学内容1. 高校教师应聘试讲的基本要求a. 应聘条件b. 试讲课程的选题与准备c. 试讲时间与形式2. 试讲技巧与策略a. 教学设计b. 教学方法与手段c. 语言表达与沟通d. 教学评价与反馈3. 教学案例分析与实践a. 案例选取与分析b. 角色扮演与模拟试讲c. 教学反思与改进三、教学过程1. 导入：介绍高校教师应聘试讲的重要性和基本要求。
2. 讲解：详细讲解试讲技巧与策略，包括教学设计、教学方法、语言表达等。
3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生了解实际操作中的注意事项。
4. 模拟试讲：学生进行角色扮演，模拟试讲过程，教师给予评价和指导。
5. 总结与反思：学生总结所学内容，反思自身在模拟试讲中的不足之处，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 模拟试讲表现：评价学生在模拟试讲中的教学设计、教学方法、语言表达等方面的情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 教案模板：提供一份完整的高校教师应聘试讲教案模板，供学生参考。
2. 教学案例：准备一些实际的教学案例，用于课堂分析和讨论。
3. 参考资料：提供相关书籍、文章和网络资源，供学生进一步学习和研究。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在试讲过程中的经验和心得。
2. 邀请校内外优秀教师进行讲座或示范课，让学生学习更多的教学方法和技巧。
3. 安排学生参加模拟试讲比赛，提高他们的实践能力和竞争力。
七、教学反馈与改进1. 定期收集学生对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
2. 教师对学生试讲过程进行录像，课后共同分析并进行自我改进。
教师应聘试讲教案模板
教师应聘试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识水平和学习能力，能够配合教师完成各项教学活动。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况进行调整。
四、授课教师本课程由具备丰富教学经验和专业素养的教师担任主讲。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的基本概念、原理和方法；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的分析、综合、评价等思维能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习，培养学生主动获取知识的能力；（2）运用比较、分类、归纳等学习方法，提高学生的学习效率；（3）培养学生的问题意识，学会提出问题、分析问题和解决问题。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）培养学生合作、尊重、责任等价值观；（3）引导学生关注社会现实，增强社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）基本概念、原理的讲解；（2）知识的应用和实际问题的解决；（3）学习方法的引导和思维能力的培养。
2、教学难点（1）对基本概念、原理的理解和运用；（2）解决实际问题的方法和技巧；（3）学习方法的掌握和思维能力的提升。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思本教案旨在为教师提供一个详细的试讲教案模板，以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学质量。
在实际教学过程中，教师可根据实际情况对教案进行调整和完善。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、回顾、情境创设等方式，引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
- 使用多媒体展示与本节课相关的图片、视频或实物，让学生直观地感受和理解新课的内容。
- 提出与本节课相关的问题，让学生思考，为接下来的新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师系统地讲解本节课的核心概念、原理和方法，确保学生能够理解和掌握。
高校讲师试讲教案设计模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 授课教师：4. 授课对象：5. 授课时间：6. 授课地点：---二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的核心概念、原理和技能。
- 培养学生对相关领域的了解和兴趣。
2. 能力目标：- 提高学生的分析问题和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对专业知识的热爱和追求。
- 培养学生的责任感和使命感。
---三、教学内容1. 教学大纲要求：- 根据教学大纲，明确本节课的教学内容。
- 突出重点和难点。
2. 教学资源：- 教材、参考书籍、网络资源等。
- 相关案例、实验、视频等辅助教学材料。
3. 教学流程：- 导入：引入课程主题，激发学生兴趣。
- 讲授：讲解核心概念、原理和技能。
- 讨论：组织学生讨论，加深理解。
- 案例分析：分析实际案例，应用所学知识。
- 总结：回顾本节课的主要内容，布置作业。
---四、教学方法1. 讲授法：- 介绍核心概念和原理。
- 结合案例进行讲解。
2. 讨论法：- 鼓励学生积极参与讨论，提出问题。
- 培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：- 分析实际案例，引导学生应用所学知识。
- 增强学生的实践能力。
4. 互动法：- 设置提问环节，检验学生的学习效果。
- 鼓励学生提问，解答疑惑。
---五、教学过程1. 导入：- 简要介绍本节课的主题和重要性。
- 提出问题，引发学生思考。
2. 讲授：- 按照教学大纲，系统讲解核心概念、原理和技能。
- 使用图表、图片等辅助教学工具。
3. 讨论：- 提出讨论问题，引导学生分组讨论。
- 记录讨论结果，总结讨论要点。
4. 案例分析：- 分析实际案例，让学生应用所学知识解决问题。
- 讨论案例中的关键点和启示。
5. 总结：- 回顾本节课的主要内容。
- 强调重点和难点。
- 布置课后作业。
---六、教学评价1. 学生评价：- 学生对本节课的满意度调查。
高校教师应聘试讲-教案模板
高校教师应聘试讲-教案模板第一章：试讲概述1.1 试讲定义解释试讲的概念和意义强调试讲在高校教师招聘中的重要性1.2 试讲准备分析试讲前的准备工作提供试讲准备的步骤和技巧1.3 试讲内容与结构介绍试讲的基本内容和结构强调试讲中的重点和亮点第二章：自我介绍与课程概述2.1 自我介绍提供自我介绍的模板和要点强调自我介绍中的关键信息2.2 课程概述介绍课程的基本信息和目标提供编写课程概述的步骤和技巧第三章：教学方法与策略3.1 教学方法介绍常用的教学方法及其适用场景提供选择教学方法的原则和技巧3.2 教学策略介绍常用的教学策略及其作用提供制定教学策略的步骤和技巧第四章：课堂活动设计4.1 课堂活动类型介绍不同类型的课堂活动及其特点提供设计课堂活动的步骤和技巧4.2 课堂活动案例提供具体课堂活动的案例分析强调课堂活动的互动性和学生参与度第五章：教学评价与反思5.1 教学评价方法介绍常用的教学评价方法及其适用场景提供选择教学评价方法的原则和技巧5.2 教学反思强调教学反思的重要性提供进行教学反思的步骤和技巧第六章：教学资源与工具6.1 教学资源的分类与整合介绍教学资源的种类，包括教材、网络资源、实物教具等讲解如何根据课程需求整合和选择合适的教学资源6.2 现代教育技术工具的应用讲解如何在教学过程中有效利用多媒体、网络等现代教育技术工具提供实际应用案例，展示现代教育技术工具在教学中的优势第七章：学生管理与行为指导7.1 学生管理的策略与方法介绍高校学生管理的常见策略与方法分析如何有效地管理课堂，提高教学效果7.2 学生行为指导与辅导讲解如何在教学中关注学生个体差异，提供针对性的行为指导提供有效的辅导方法和技巧，帮助学生提高学习效果第八章：课程发展与创新8.1 课程更新的原则与方法介绍课程更新的重要性，以及更新课程的原则和方法强调教师在课程更新中需要关注的时代发展和学生需求8.2 课程创新与实践讲解如何在教学过程中进行课程创新提供实际案例，展示课程创新在提高教学质量方面的作用第九章：学术研究与专业发展9.1 学术研究的方法与技巧介绍学术研究的基本方法，如文献综述、实证研究等提供进行学术研究的步骤和技巧9.2 教师专业发展与成长分析教师专业发展的重要性，以及如何在教学中不断提升自己提供实际案例，展示教师专业发展对教学工作的积极影响第十章：教学伦理与责任10.1 教学伦理的基本原则与要求介绍高校教师在教学中应遵循的伦理原则和要求强调教师在教学过程中应关注的伦理问题，如公平、公正等10.2 教学责任与担当讲解教师在教学过程中的责任和担当提供实际案例，展示教师如何积极承担教学责任，为学生提供优质教育服务重点和难点解析一、试讲定义与意义：本环节需要重点关注试讲的本质和其在高校教师招聘中的重要性，理解试讲作为评估教师教学能力的关键环节。
教师试讲面试教案模板
教师试讲面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级/XX专业的学生。
三、授课时间总课时：2课时授课时间：第XX周，星期XX四、授课教师姓名：XXX职称：XXX教学专长：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识的基本概念、原理和方法；（2）培养学生运用XX知识解决实际问题的能力；（3）提高学生XX技能的熟练程度。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力；（2）采用启发式、探究式教学方法，提高学生的自主学习能力和创新思维；（3）设计实践性环节，锻炼学生的动手操作能力和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX知识的兴趣和求知欲，培养学生的专业素养；（2）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生的团队协作精神，提高人际沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的基本概念、原理和方法；（2）XX技能的运用；（3）合作、探究、实践等教学方法的应用。
2、教学难点（1）XX知识在实际问题中的应用；（2）学生创新思维和自主学习能力的培养；（3）情感态度价值观的引导和培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问、回顾已学知识等方式，引导学生进入本节课的主题；（2）提出与课程相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、PPT展示等手段，详细阐述本节课的知识点；（2）注重理论与实践相结合，通过实例分析，使学生更好地理解知识点；（3）针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，关注学生的学习进度和理解程度。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，布置与课程相关的探究任务；（2）学生通过小组讨论、资料查询、实践操作等方式，共同完成探究任务；（3）教师巡回指导，关注学生的合作情况，提供必要的帮助和指导。
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《大学生职业生涯规划与就业指导》教学详案第五章职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。
三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。
四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。
五、教学课时：6课时六、教学策略设计:根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。
（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。
七、教学过程：导入新课：案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料）从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。
作为大学生应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对今后的职业发展有着十分重要的意义。
讲授新课：（一）什么是职业生涯规划？1、首先，回忆一下我们讲过的什么是职业？（提问：上节课讲了职业，请几位同学回答一下他所理解的职业的概念）职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或彼此相关工作的集合。
书P9、P69职业是参与社会分工、利用专门的知识技能、为社会创造物质、精神财富，获得合理回报作为物质生活来源并能够满足精神需求的活动。
2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业经历。
）（提问：请同学们设想一下，给职业生涯做一个定义）指与工作相关的整个人生历程。
是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。
是从进入工作到退出工作的一段经历。
书P963、职业生涯的四特点：职业生涯包含了一个雇佣时间跨度，这期间涉及到一个或几个职业，而在每个职业中又可以有一系列的职位。
例如：网络管理员是一个职位，信息技术是一种职业，而从数据录入员做到网络管理员的过程则展现了一个人的职业生涯。
独特性：每个人的职业发展是独一无二的。
职业生涯是个人依据其人生目标,为了自我实现而逐渐展开的独特的生命历程.不同的人有不同的特质以及不同的追求,从而导致了每个人有着不同于他人的职业发展经历。
发展性：职业发展是一个动态的发展过程。
个人在不同的人生发展阶段会有不同的诉求。
个人通过这些诉求的表达，而成为自身职业生涯的主动塑求者。
内在性与外在性：在性是指在观念更新、心理素质提高、技能提升、经验丰富等内在因素上。
（书P96：外职业生涯与内职业生涯）外在性是指在职位提升、待遇提高、工作环境改善、工作权限增加等外在因素上。
内职业生涯的发展是外职业生涯发展的基础，而外职业生涯发展的发展会促进内职业生涯的提升。
无边界性：随着全球化、信息化、组织发展的不确定性剧增，出现跨组织、跨地域和跨职业的特点。
很多人自愿或非自愿地进行着职业转换。
4、影响职业生涯的因素：书P98（1）个人生理心理素质（2）个人的需求与心理动机（3）大学生教育背景（4）家庭环境（5）社会环境5、那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是个人根据社会经济发展需要，也就是就业环境和本人实际情况，制订未来职业发展规划。
它是对个人职业前途的展望。
职业生涯规划的涵义（书P97）：个人结合自身情况,眼前机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业发展路径,确定学习计划,为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。
（二）为什么进行职业生涯规划？（职业生涯规划的意义）通过对刚才的毕业生来信案例分析的中，同学们已经归纳出职业生涯规划对在校生的意义，除了刚才大家总结的以外，正确的职业生涯规划，要了解社会、了解职业、了解自己，这样才能择业对路，按照社会要求调整自己。
所以，职业生涯规划有利于适应社会经济发展需要。
1、职业生涯规划的作用：书P97（1）确定职业规划和发展目标（2）树立目标意识和发挥潜能（3）提供持续的动力（4）有助于正确评估目前的工作成绩2、进行职业生意规划的意义：（1）有利于指导在校学习（2）有利于实现职业理想（3）有利于适应社会经济发展需要（三）职业生涯规划的内容〈教学重点〉1、职业生涯规划的分类：书P102实施主体层面分：个人职业规划，组织职业规划时间层面分：短期规划、中期规划、长期规划、人生规划师生互动：通过案例三分析大学生职业规划中的短期规划、中期规划、长期规划、人生规划。
学生分组讨论，每组派一名代表上台表述本组观点，老师点评。
德育讲授点：共产主义事业的理想也是一种职业生涯规划，现阶段的职业生涯规划要联系经济建设实际，例如与海西建设联系起来。
2、职业生涯规划的特征：书P103（1）个性化特征◆个性类型不同；◆价值观类型不同；◆思维方式及行为方式不同；◆文化资本的构成不同；◆职业生涯目标不同；◆选择企业和单位的标准不同；◆对个人与社会关系的认识不同；◆所处的职业生涯阶段不同；◆个人能力不同。
（2）开放性特征◆职业生涯规划并非能够一次完成，不是一成不变的，需根据客观环境、自身条件的变化得以及时地调整。
◆职业生涯规划要与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能；◆职业生涯规划是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式；（3）预见性特征个人发展心理预期的“外在符号”，包括个人在组织中预见能达到的职位、技能、薪水、晋级、福利、津贴等。
3、为保证职业生涯规划的有效进行必须遵循的四种方法和六大定律：书P1064、一份完整的职业生涯规划应包含的内容：书P106通过对“案例四—职业生涯规划范文”的分析，讲解一份完整的职业生涯规划应包括的十个方面内容：（1）题目（2）职业方向（3）社会环境解剖（4）组织解剖（5）角色定位（6）目标及实现时间（7）成功的评价方式（8）自身条件及潜力评价（9）差距（10）缩小差距的方法（四）怎样进行职业生涯规划？〈教学难点〉我们要设计一个成功的职业生涯规划，应把握以下四点：Ⅰ分析自身条件要想成为职业生涯的成功者，就必须根据自身条件来确定奋斗目标，要作到“知己”和“知彼”。
1．认识自我（1）了解“现在的我”、“我是谁”请两个同学用十几句话描述一下自己的特点。
从自己的气质、性格、兴趣、特长、能力、身体条件、学习基础、学习习惯、家庭条件等。
请其他同学指出它们的优势和不足。
优势：“我还行”我的不足：“有差距”（2）预测“明天的我”在“现在的我”的基础上通过自己的努力预计可以达到的程度，并不是胡思乱想。
这既是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定实现目标的具体实施和安排的基础。
优势：如何发挥我的不足：如何弥补2．认识现实（分析自己所处的环境和变化趋势）分析了自身条件后，是否可以确定职业目标呢？不可以，我们还要考虑到其他因素，这就是认识现实。
上节课，我们给每个学习小组布置了各自的调查题目，下面就请每个小组派一名代表向大家介绍你们的调查结果。
第一组：影响计算机行业的环境因素第二组：计算机行业需求分析第三组: 高职计算机专业对应职业群岗位能力分析（学生介绍与课件展示，老师点评）3.自身条件与职业需求的差距通过上述同学们的调查结果，使我们对现实情况有了清楚的认识。
也认识到了自己与职业需求之间的差距。
这种差距不仅包括知识上的，还包括素质上、道德上的差距。
我们只有把自己的实际情况与现实很好的结合起来，才能做出正确的职业生涯规划，并且要根据现实变化不断加以调整。
在充分认识自我与现实后，下一步就该考虑往哪一条路线发展？也就是要确定职业目标。
Ⅱ确定职业目标列举案例四的职业目标进行点评。
职业目标可以是具体的职业，也可以是个方向、范围。
比如：有的同学想做医生，就是一个方向性的职业目标，有的同学想做动画设计师，就是一个具体的职业理想。
我们所确定的职业目标，必须要明确，要符合实际。
因此，像有的同学确定的职业目标，就比较空泛，这样就不利于下一步规划发展阶段和制定实现措施。
Ⅲ规划发展阶段列宁说：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
”职业理想应该有远期目标，也应该有近期目标。
（举例）职业理想应通过一个一个具体目标分步实现。
讨论：案例四的职业生涯规划案例。
分析几个发展阶段以及各个阶段实现目标的措施，分析阶段目标的特点。
此案例对我们的启示。
Ⅳ制定实现措施目标变成现实，需要为之付出实实在在的努力。
围绕目标的实现，制定具体措施，并有时间安排，这是职业生涯规划的重要内容。
具体措施是根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定的措施，不但应该具体，而且要有标准。
时间安排包括两个方面：一是什么时候达到这个目标，即目标的实现应该有期限；二是什么时候落实达到目标所采取的各项措施，即任务完成的时间落实。
学生讨论并填写书P115的《职业生涯规划表》：（教师点评）案例分析：抽选一名学生的的职业生涯规划。
（学生讨论，教师点评）八、本课小结：职业生涯规划的有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。