语文课堂常规要求
语文学科教学常规要求
语文学科教学常规要求基本原则:对照《语文课程标准》和《语文教学大纲》，通读全册教材，全面了解教材编写体系，了解本册的具体要求，了解各单元在全册教学中的地位，明确教学的重点单元、重点课文和训练重点，制订好全学期的教学计划(包括阅读教学、作文教学、综合学习与探究、听说训练及测验检查、课外辅导、课外活动等)。
一、备课1)各学科建立集体备课制度，坚持教师个人备课与备课组集体备课相结合。
2)备课要做到“五备”、“三定”、“三统一”，即:备课标、备教材、备教法、备学法、备辅导;定中心发言人、定内容、定时间;同年级同学科统一进度、统一教学要求、统一教学练习。
3)备课必须超前一周(寒暑假必须备好两周教案)，一课时一教案，杜绝无教案上课和备课不精上课的现象。
4)教师必须针对不同类型的课认真写好教案，教案要反映出课堂教学的全过程,包括教学设计、教学流程、师生活动、教后反思等，要切实体现对学生的分层分类指导。
上岗不满五年的教师必须备详案。
二、上课1、精神饱满，仪表端庄，亲切自然。
2、用语规范，生动优美，简明流畅;板书扼要，书写端正，有示范性。
3、讲授正确、准确，条理清晰，重点突出，提问有启发性、思考性。
要随时关注学生的学习状态，及时调整课堂教学。
4、合理选用各种有利于激发和提高学生学习兴趣的教法和手段组织教学，注重习惯培养和学法传授。
反对注入式、满堂灌和不切实际的形式主义。
鼓励创新，允许学生有不同的见解，鼓励学生向教师、向书本、向权威挑战，教会学生提出问题、解决问题。
5、听说读写训练注重实效，注重培养能力、发展智力，提升品德修养和审美情趣，各个教学环节围绕教学目标展开，提高课堂教学效益。
6、渗透适时、适量、适度的思想教育。
注重文道同意，以文悟道，形象感染。
7、重视学生学习效果的反馈，并根据实际情况及时调整，增强教学的有效性。
8、加强作文的指导和讲评。
目前，要在“写什么”、“怎么写”上给学生以启发;作后，要进行目的明确的讲评，既指出学生缺点并指明“应该这样”而“不应该这样”，又充分肯定学生优点，保护学生写的积极性。
课堂常规标准
课堂常规标准一、课前准备1. 按时到达教室，做好上课前的准备，保持桌面整洁。
2. 将学习用品整齐地摆放在课桌上，避免上课时因寻找物品而打扰课堂秩序。
二、课堂礼仪1. 遵守时间，不迟到、不早退，若有特殊情况需提前请假。
2. 进入教室时，保持安静，不喧哗、不打闹。
3. 在课堂上，专心听讲，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
4. 发言时，先举手示意，得到老师允许后再发言。
5. 对待师长有礼貌，认真听从师长指导。
三、学习习惯1. 认真听讲，积极思考，勇于提问。
2. 做好笔记，及时记录课堂上的重点内容。
3. 在学习中遇到问题时，及时向老师或同学请教，积极寻求帮助。
4. 重视课堂学习效果，积极与同学交流学习心得。
5. 善于利用时间，提高学习效率。
四、课堂秩序1. 遵守课堂秩序，不擅自离开座位，不进行与学习无关的活动。
2. 不在课堂上吃东西、喝水、嚼口香糖等行为。
3. 不在课堂上使用手机或其他电子设备，避免影响他人学习。
4. 在需要休息或活动时，请先举手示意，得到老师允许后再进行。
五、尊重他人1. 尊重他人的观点和意见，不进行无意义的争论和争吵。
2. 在他人发言时，保持安静，不随意打断或干扰他人的思路。
3. 学会倾听他人的想法和建议，虚心接受批评和指导。
4. 不对他人进行人身攻击或恶意嘲笑等行为。
六、参与活动1. 积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务和项目。
2. 在活动中，与同学团结合作，共同解决问题和完成任务。
3. 如有疑问或建议，及时向老师或负责人提出，以便及时解决问题。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。
3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。
4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。
二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。
2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。
三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。
2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。
3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。
四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。
2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。
3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。
五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。
六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。
2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。
七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。
2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。
2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。
九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。
2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。
总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。
学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。
语文教学常规（5篇）
语文教学常规（5篇）第一篇：语文教学常规语文教学常规一、课堂教学讲练结合，练习主要紧扣教学目标，安排练习适量，以当堂完成并能交流为宜。
二、读报写字课的运用初一初二以读报写字为主，初三以默写、练习辅导为主，写字要有指导，练习要及时批阅。
经常组织写字比赛。
读报主要是读一些时事大事，一些优秀作文为主要内容。
三、早读课早读内容是书本要求背诵的段落、名言名句，需要积累的诗句，也可以是要求布置背诵的作文，一周一作或两周一作。
四、作文每周一篇大作，三篇日记。
大作题目同备课组拟定，要有一定的写作目标，作文的批改要有眉批、总批。
每周选出一到两篇优秀作文，形成电子文稿，为“搏浪文学”供稿。
日记，内容形式可以多样化，可以利用早读课等及时批阅。
五、阅读指导利用班会课或自习课以及星期六、星期天，指定阅读一些名著，营造阅读的氛围，利用课外现代文与文言文指定阅读，提高学生的阅读与理解能力。
第二篇：语文教学常规语文常规教学一、备课1、通案按照我校语文课改单元整合5＋Z教学模式进行备课：（1）努力实践新课程理念，根据新课标要求，设计课堂教学。
（2）教学设计要体现新课程“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”。
三维目标的要求。
（3）要突出“备学生”，能从培养学生的兴趣、爱好、个性特长和认识水平出发，精心设计教学活动，适应“创新性”课堂教学要求。
（4）教学难度、进度符合新课标要求，杜绝出现课标中删减的“繁、难、偏、旧，内容。
（5）教学设计中应留出学生参与、合作和探究的时间与空间。
（6）具有课程资源开发意识，能创造性使用教材。
2、个案（1）能在通案的基础上根据本班实际发挥个人独见、特长、创新，体现个人特色，写在通案上作为个案补充，并提前3—5天备完。
（2）在通案上要圈画出本节课的重、难点及应注意的地方。
二、上课1、课前（1）提前1—2分钟到教室。
（2）应衣着整洁大方、精神饱满热情。
（3）课堂教学时间不随意离开教室，不能与别人交谈，接电话等，否则按教学事故处理。
课堂常规基本要求
课堂常规基本要求课堂是学生学习的重要场所，为了保证课堂秩序和学习效果，教师通常会对学生提出一些基本要求。
以下是一些常见的课堂常规基本要求。
1. 准时到课：学生应该按时到达教室，不迟到、不早退。
准时到课可以表现出对学习的尊重和对教师的尊重。
2. 遵守课堂纪律：学生应该遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情。
比如不吃零食、不玩手机、不交头接耳等。
这样可以保持课堂的安静和秩序，有利于学习效果的提高。
3. 认真听讲：学生应该认真听讲，注意聆听老师的讲解和解答问题。
合理的笔记和提问可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 积极参与课堂讨论：学生应该积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。
这样可以促进思维的发展，拓宽知识面。
5. 完成课堂作业：学生应该按时完成课堂作业，不推诿、不拖延。
这样可以巩固所学知识，提高学习效果。
6. 尊重师生和同学：学生应该尊重师生和同学，不以任何方式侮辱或伤害他人。
这样可以维护良好的师生关系和同学间的和谐氛围。
7. 整洁课桌和教室：学生应该保持课桌整洁，不乱扔废纸和垃圾。
教室也要保持整洁，不在桌子上乱涂乱画。
8. 尊重他人隐私：学生应该尊重他人的隐私，不偷窥、不偷拍他人。
这样可以建立起一个相互尊重的学习环境。
9. 笑容和友善：学生应该保持微笑和友善的态度，与师生和同学之间保持良好的互动。
这样可以增进彼此之间的了解和友谊。
10. 爱护学校设施和物品：学生应该爱护学校的设施和物品，不乱涂乱写和损坏校园环境。
这样可以维护学校的形象和资源的可持续利用。
课堂常规基本要求是为了维护课堂秩序和学习效果，促进良好的师生关系和同学间的和谐氛围。
学生应该遵守这些要求，养成良好的学习习惯和行为规范，提高自己的学习成绩和素质。
只有在一个有序、安静、友善的课堂环境中，学生才能更好地学习和成长。
小学语文课堂常规
小学语文课堂常规小学生语文课堂常规一、听的要求1、上课迟到或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。
2、听讲时背挺直，手放平，脚并拢，头摆正。
不交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。
3、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。
我们是小学高年级的学生了，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，或者笔记本上，以提高学习效率。
4、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。
当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。
二、说的要求1、课堂上回答提问与提出问题应规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。
”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。
答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。
三、读的要求1、朗读课文自信大方，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。
2、掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。
初读课文要求正确、读通顺；细读课文要读懂，理解内容；总结课文要读熟，读出感情。
3、朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。
集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。
四、写的要求1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。
2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。
上语文课规章制度
上语文课规章制度一、学习态度要端正1. 在语文课上，学生应当认真听讲，积极发言，提出问题，勇于探究，不轻易放弃。
2. 学生应当热爱语文，珍惜语文学习的机会，努力提高语文水平。
3. 学生应当尊重老师和同学，不得有言语或行为上的不尊重之举。
二、课堂纪律要遵守1. 学生应当遵守课堂纪律，按时、按序认真完成老师布置的任务。
2. 学生应当保持课堂安静，不得在上课时大声喧哗，影响他人学习。
3. 学生应当遵守课堂秩序，不得私自离开座位，不得擅自插话打断老师讲课。
4. 学生应当遵守课堂规则，不得在课堂上进行任何与学习无关的行为，如玩手机、做游戏等。
三、作业要按时完成1. 学生应当按时完成老师布置的作业，认真对待每一项作业。
2. 学生应当认真完成阅读任务，注重阅读理解，积极思考，不轻易草率。
3. 学生应当独立完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品，不得让他人代写作业。
四、考试要诚实守信1. 学生应当认真备考，按照老师要求的标准复习，不得作弊，不得抄袭他人答案。
2. 学生应当遵守考试规则，按时到达考场，不得迟到早退，不得擅自离开考场。
3. 学生应当珍惜考试机会，积极答题，按规定时间完成考试内容。
五、阅读要勤于实践1. 学生应当培养阅读习惯，每天都要有一定的阅读时间，不断丰富自己的阅读经验。
2. 学生应当注重阅读体验，理解作者的用心之处，感受文字的魅力。
3. 学生应当勤于实践，将阅读所学应用于生活实践中，提高理解能力和表达能力。
六、写作要勇于表达1. 学生应当勇于表达自己的想法和观点，不要害羞退缩。
2. 学生应当多写多练，不断提高写作水平，不畏困难，勇往直前。
3. 学生应当注重思辨，充分思考问题，独立思考，不盲从跟风。
七、欣赏要用心感受1. 学生应当用心欣赏优秀的文学作品，感受其中的情感与情感。
2. 学生应当培养审美情趣，善于品味文字之美，感受艺术之美。
3. 学生应当尊重作者，珍惜作品，不得有侮辱、诋毁或恶搞的行为。
八、团结合作要互助共进1. 学生应当互相帮助，团结合作，共同进步，不得有排斥、冷漠等行为。
语文课课堂常规要求
语文课课堂常规要求
目标
本文档旨在规定语文课课堂的常规要求，以促进学生的研究效果和课堂秩序。
1. 准备
- 学生应提前完成课前作业，带着问题或思考材料来到课堂。
- 教师应准备充分，包括教案、教材、辅助教具等。
- 教室环境应整洁有序，课堂所需教具应提前准备完备。
2. 出勤
- 学生应按时到达教室，迟到应事先请假或向班级负责人说明原因。
- 缺勤的学生应事后补课或自行完成缺课任务。
3. 秩序
- 学生应保持庄重的课堂礼仪，尊重教师和同学。
- 教师应传授文明待人的理念，引导学生间相互尊重和友善相处。
- 课堂上严禁吵闹、说悄悄话或做与课程无关的事情。
4. 参与
- 学生应积极参与课堂活动，包括回答问题、发表意见和参与小组讨论等。
- 教师应鼓励学生表达自己的观点，及时给予肯定和建议。
- 教师应设计互动环节，激发学生的兴趣和参与度。
5. 完成作业
- 学生应认真完成布置的课后作业，并按时上交。
- 作业的质量与时效将影响评分和研究效果。
- 教师应对作业进行及时批改，给予积极反馈和指导。
6. 动笔作文
- 学生应培养良好的写作惯，阅读、思考和练写作。
- 教师应提供写作指导，并定期组织作文活动和比赛。
7. 课后复
- 学生应合理安排课后时间，进行复和巩固知识的研究。
- 教师应布置适量的复任务，提供复材料和指导。
以上为语文课课堂常规要求，学生、教师及家长应共同努力，营造良好的学习氛围和课堂效果。
小学生课堂常规及作业要求
小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。
以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。
一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。
还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。
2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。
等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。
3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。
这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。
4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。
积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。
5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。
如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。
6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。
尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。
7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。
学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。
8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。
保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。
数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。
2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。
如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。
3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。
不要盲目下笔，避免出现错误。
4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。
遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。
学校语文教学常规
学校语文教学常规是指在学校中进行的语文课程教学的一系列规范和常规。
下面介绍一下学校语文教学的常规内容。
一、课堂教学1.教学目标明确：教师要根据学生的年龄特点、语文知识的内涵和学校语文教学大纲的要求，确立明确的教学目标，使学生明白每节课学什么，学到什么程度。
2.教学方式灵活：教师要根据教材内容和学生学习特点，采用多种教学方式，如讲授、示范、互动等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.教学资源丰富：教师要利用多种教学资源，如教材、课件、多媒体等，为学生提供丰富的学习材料和资源，促进学生全面发展。
4.教学组织合理：教师要合理安排教学进程和教学活动，注重学生的参与和互动，使学生主动参与课堂教学，积极思考和探究。
5.教学方法多样：教师要采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，培养学生的语文综合素养和创新能力。
二、作业布置1.作业内容合理：教师要根据教学内容和学生的学习情况，合理布置作业，使学生能巩固所学知识，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
2.作业要求明确：教师要将作业要求明确地布置给学生，使学生知道该如何完成作业，达到作业的目的。
3.作业批改及时：教师要及时批改学生的作业，给予合适的评价和指导，帮助学生改进和提高。
4.作业分析讲解：教师要定期分析学生的作业情况，及时讲解和解决学生在作业中遇到的问题，促进学生的学习进步。
三、考试评价1.考试形式多样：教师要采用多种形式的考试，如笔试、口试、实践考核等，全面评价学生的语文能力。
2.考试内容合理：教师要根据教学大纲和学生的学习情况，设定合理的考试内容，考察学生的知识掌握和能力发展。
3.评价标准明确：教师要制定明确的评价标准，对学生的答卷进行客观、公正的评价，激励学生取得良好的成绩。
4.评价反馈及时：教师要及时反馈学生的考试成绩和评价结果，与学生进行沟通和交流，指导学生的学习和提高。
五、课外拓展1.兴趣培养：教师要引导学生参与各种语文活动，如朗读比赛、写作比赛等，培养学生对语文的兴趣，提高语文素养。
最新语文课堂规范要求
杨汛桥镇中心小学语文课堂规范要求一、课前准备1、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，要“三齐”即书本齐、写字书齐、笔齐。
书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。
2、预备铃响后，要立即进入教室坐好，等待老师上课（低段可诵读诗歌、课堂规范歌）。
二、上课1、问好：上课铃响后，教师迅速走上讲台，老师喊：“上课”，班长喊：“起立”，全体学生立正向老师说：“老师，您好！”老师答：“同学们好，请坐”老师还礼后学生坐下。
坐下后要安静、端正。
让学生的精神状态迅速集中。
2、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
3、举手：当有问题提出或回答老师提问时，需要举手。
举手时右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。
4、倾听：别人发言时，要坐姿端正，专心致志地听。
应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。
不要打断同学的发言，如果有不同意见，等别人讲完后，可举手，经同意后可以发表自己的观点。
5、阅读：读书时，课堂阅读分朗读与默读。
朗读要求：正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮；默读要求：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑；端坐朗读：双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注：课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画。
6、表达：1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚；低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。
2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。
（1）质疑：要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。
在学习中要善于发现问题。
应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。
质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。
（2）回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。
中段语文品质课堂教学常规基本要求
中段语文品质课堂教学常规基本要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中段语文品质课堂教学常规基本要求语文是一门重要的学科，对于学生的语言表达能力、文字理解能力和思维能力都有着重要的影响。
而课堂教学作为学生获取知识和技能的重要场所，其质量对学生成才的影响至关重要。
中段语文品质课堂教学需要有一些常规基本要求，以保障教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的语文能力。
教师要具备较高的专业素养和敬业精神。
语文教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的语言能力、文字理解能力、思维能力和审美能力。
语文教师需要具备扎实的语文功底，对语文知识体系和教学方法有深入的理解和把握。
教师还要善于启发学生思考，激发学生学习兴趣，帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
课堂教学要注重教学内容的设计和组织。
教师要结合学生的实际情况和学习需求，合理设置教学目标和内容，设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与学习。
教师要根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法和手段，提供多样化的学习途径，激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂教学要注重学生学习态度和行为规范的培养。
学生学习态度和行为规范对于学习效果和课堂秩序至关重要。
教师应该引导学生建立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教师要对学生的学习行为进行规范管理，督促学生按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动，维护课堂秩序和学习氛围。
课堂教学要注重评价和反馈的及时性和有效性。
评价是教学的重要环节，通过评价可以检查学生的学习情况，激励学生的学习积极性，指导学生的学习方向。
教师应该及时对学生的学习情况进行评价，给予及时反馈和指导。
教师还应该根据学生的实际学习情况和表现，调整教学方法和内容，完善教学设计，提高教学效果。
中段语文品质课堂教学要求教师具备专业素养和敬业精神，注重教学内容的设计和组织，培养学生学习态度和行为规范，以及加强评价和反馈的及时性和有效性。
只有在这些基本要求的基础上，才能实现语文教学的有效开展，提高学生的语文素养，实现教育教学的良性发展。
小学教师上课常规要求
小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。
下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。
一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。
2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。
3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。
二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。
2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。
3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。
三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。
2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。
3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。
四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。
2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。
3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。
4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。
5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。
五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。
3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。
4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。
六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。
2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。
3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。
4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。
七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。
2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。
3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
2024学生课堂常规规则
2024学生课堂常规规则
2024年学生课堂常规规则可能包括以下内容：
1. 准时上课：学生需要按时到达教室，不迟到、不早退。
2. 注意紧凑的学习环境：学生需要保持安静，不发出嘈杂声音，不随意交谈，以免打扰他人的学习。
3. 手机使用限制：学生可能会被要求将手机静音或关闭，并放在指定的地方，以避免分散注意力。
4. 尊重老师和同学：学生应当尊重老师的权威，遵守老师的指示。
同时，学生也应友好待人，互相尊重同学的意见和空间。
5. 遵守课堂规范：学生应遵守课堂规定，如不吃零食、不乱扔垃圾等。
6. 主动参与学习：学生被鼓励积极参与课堂讨论和活动，提出问题并参与小组活动。
7. 完成作业：学生需要按时完成布置的作业，并积极参与课堂讲解和练习。
8. 尊重学校设施和财物：学生需要爱护学校的设施和财物，不恶意损坏或浪费。
这些规则可能不同学校之间会有所差异，学生在每个学年开始时会被告知具体的课堂规则。
尊守这些规则有助于创造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
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名师谈语文课堂教学基本要求
名师谈语文课堂教学基本要求语文课堂教学的基本要求可以从多个方面来探讨，以下是一些主要方面：1. 教学目标明确：语文课堂教学首先需要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标等。
这些目标应该与课程大纲和学生的学习需求相符合。
2. 教学内容准确：语文课堂教学应该保证教学内容的准确性，包括对课文的解读、对知识的讲解等。
教师需要认真备课，确保传授给学生的知识是正确的。
3. 教学方法灵活：语文课堂教学应该采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、直观演示法、练习法等，并根据学生的学习情况灵活调整，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
4. 教学评价恰当：语文课堂教学应该注重教学评价，采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达等，并及时反馈评价结果，以帮助学生了解自己的学习状况并改进学习方法。
5. 课堂氛围和谐：语文课堂教学应该营造和谐的课堂氛围，包括师生关系、课堂互动等。
教师应该尊重学生、关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
6. 注重实际应用：语文课堂教学应该注重学生的实际应用能力培养，包括口语表达、写作能力、阅读理解能力等。
教师可以设计一些实践活动，如朗诵、演讲、写作比赛等，以提高学生的语文应用能力。
7. 培养学生的创新思维：语文课堂教学应该注重培养学生的创新思维，通过启发式、探究式等教学方式引导学生自主学习、独立思考，激发学生的创新精神。
8. 合理使用多媒体资源：随着科技的发展，多媒体教学资源越来越丰富。
语文课堂教学应该合理使用多媒体资源，如PPT、视频、音频等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
9. 培养学生的语文素养：语文课堂教学应该注重培养学生的语文素养，包括语言知识、文学素养、阅读理解能力等。
教师可以通过引导学生阅读经典文学作品、赏析诗歌等方式提高学生的语文素养。
10. 关注学生的个体差异：语文课堂教学应该关注学生的个体差异，包括学习基础、学习兴趣、学习风格等。
小学语文课堂常规
语文课堂常规要求
一、预习要求：
1.标出自然段；
2.生字标拼音，音序，偏旁，组词
3.将这一课对应词语表的词画出
4.思考课后习题答案
二、课前准备
1.准备好课本、红笔，黑笔，铅笔，橡皮，课堂练字本，字典，放于左上角
2.黑板擦干净，PPT打开。
3.语文课代表领读课文。
三、课中要求
1.认真听讲，积极回答，遵守课堂纪律。
2.学会用红笔做笔记，要求笔记字体工整，无错别字。
先做完笔记的多读几遍。
3.上课读书要做批注，做到不动笔墨不读书，并且阅读有一定的速度。
四、书写
学生的作业、笔记的卷面干净，字体工整，无错别字，注意间架结构，写字的速度等等。
五、作业的订正
作业订正要规范，用红笔写订，红笔写订正内容
六、阅读
阅读有一定的速度，学会做笔记，圈点勾画。
语文课堂常规
• 语文课堂常规要求
预习要求
• 1、初读课文，边读边用圆圈把生字、多音字、四字词语、 成语圈出来，并给生字组两个词。 • 2、再读课文，标出自然段，边读边想每个自然段讲的是 什么。 • 3、三读课文，要求读通顺，不错字、添字、掉字。课文 写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景， 告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。把自己的感 受和疑问写在课文旁边。 • 4、朗读课文给家长听，并让家长签字“已预习。”
作业要求
• 书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真， 严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。 • 如有错误及时更正。作业中不允许用改正 液改正纸涂贴。 • 作业本要保持整洁
默读
• 做到三勤，即：眼勤、心勤、手勤。就是 一面看，一面想，一面圈点、划线和批注。
默读姿势
朗读
• 用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读 错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复 朗读字句。 • 正确流利有感情地朗读课文。
朗读姿势
朗读姿势
浏览
浏览就是粗略地看一遍 。要求在阅读中一 目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要 信息，如读前言、目录、结束语等
做笔记
• 记录老师写字黑板的内容。 • 记录你觉得同学说得有道理的话语。 • 记录别的同学想到，而你没有想到的内容
回答问题
• 认真思考老师提出的问题。 • 大胆、大方回答老师回答的问题。 • 学会倾听，有不同意见先举手，老师同意 后再发言。
Байду номын сангаас
描红
• 描红练习时需先读帖，后书写。先观察范 字在格子中的位置、大小、笔画和 间架结 构等。一笔画一笔写成。边写边体会、记 忆范字的书写要领和字型
语文学习常规
语文学习常规一、早自习早读常规1、早自习8:55打预备铃，要求预备铃时每位同学必须在教室，否则记为迟到。
迟到的同学站到教室前面进行早读。
2、课代表和班长要在5:40左右到讲台领读，班长把不认真读书，赶做其他科目作业，扰乱早读秩序的人的名字登记下来，这些同学在当天下午放学以后，到语文办公室补读语文二十分钟。
3、早读课老师来了以后全班没有读书声，当天增加相应时间的语文作业。
4、早读时要求每个同学都大声诵读，读书不出声的同学要求站到讲台来读书。
二、课堂听课常规要求1、认真听课，独立思考，积极回答老师的问题，工整认真地做好课堂笔记。
（课堂笔记符号系统见附表）每周五定期检查课堂笔记，未做好笔记的同学周五下午留下来补全笔记。
2、上课时，说与课堂无关的话，胡乱接嘴影响课堂纪律的同学，老师点名以后，罚打扫一个星期的卫生，并罚抄附录古诗。
上课做其他科目作业的，作业一律没收，并按照违纪处理。
扣操行分3、有上课玩儿手机、吃东西、乱起哄、吵架甚至打架严重影响课堂秩序的同学，直接停上语文课一周，在办公室自学语文。
4、纪律委员和班长负责登记在课上违纪的同学名字，每周违纪三次，周五放学后留下完成规定的任务。
5、上课积极思考，主动回答问题，表现优异的同学，本周五给予适当奖励。
三、作业常规要求（一）说明：语文常规作业包括1、抄写作业，抄写生字词、词义、文下注释等。
2、临摹字帖3、导学案上与课堂相应的练习4、每周的读书笔记5、周末的周记6、平时大作文和片段作文7、听写默写改错的作业（二）完成作业的相应文具1、作业本两个，抄写本和听默本。
2、笔记本两个，读书笔记本和周记本。
3、作文本一个，写作大作文和片段作文。
4、红笔一支，用于导学案、听默写改错、试卷改错和作文修改。
5、文件袋一个，用于收装各种试卷和资料。
6、临摹字帖一本（三）语文各类作业相关格式(见附表)（四）收发作业的相关要求1、周一到周五的常规作业，晚自习前开始收。
课代表在晚自习以后把全班作业交到语文办公室，并且附交上未交同学的名单，写上未交的原因。
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语文课堂常规要求
——规范言行培养习惯
1.课前准备好学习用品，书本、练习本、文具盒，统一放在桌面的左上角。
2.预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，课代表起头背诵古诗。
3.教师走进教室，全体起立，师生互相问好后再按照要求安静坐下。
下课铃声响起，老师宣布下课后，学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
4.举手发言要右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
5.学会倾听老师和同学的讲话，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
6.读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，学习按照要求停顿。
默读时，不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
7.语言表达要做到：
（1）能说完整的话。
（2）自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
（3）质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：请
问××老师（或××同学）等句式。
（4）回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。
8.握笔姿势要牢记拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
9.写字姿势做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
鄂托克旗碱柜村小学
2016年三月
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。