《兵车行》教学设计

《兵车行》教学设计

教学目标

、掌握诗歌中语句的含义，背诵诗歌。

、理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。

、体会杜甫诗歌沉郁顿挫的写作风格

教学重点

理解诗歌表达的思想感情。

教学难点

体会杜甫诗歌沉郁顿挫的写作风格

教学过程

导入

“暮投石壕村，有吏夜捉人”的诗句至今还依然索绕在我们的脑海中，这是杜甫在安史之乱后写的《三吏》中的一篇。杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。今天，我们来学习他在天宝年间目睹统治者穷兵黩武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野”的凄惨景象而写的为人民呼喊的杰作《兵车行》。

简介背景

(一)出示杜甫在长安十年所写的反映人民疾苦的有关诗句，使学生更准确地理解这首诗。

．夜深经战场，寒月照白骨。 (描绘了怎样的场景？)

．所遇多被伤，呻吟更流血。 (体现了怎样的社会现实？)

．暮投石壕村，有吏夜捉人。

总结：(统治者连年征战，给人民带来了无尽的苦难。)

(二)资料链接

天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民族的战争越来越频繁。这连年不断的大规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广大中原地区人民带来同样的不幸。

人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。————《资治通鉴·唐纪三十二》

这就是《兵车行》的写作背景，下面我们先来听一下《兵车行》的朗读，体会诗歌所蕴涵的情感。

三、课文诵读：

．听录音。(严羽《沧浪诗话》中说：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉

郁。”从朗诵我们可以明显体会出杜甫诗歌的沉郁顿挫风格。)

．这是一首歌行体诗，长于叙事，寓情于事，且多含感叹之意，那么这篇课文叙了什么事？表达了怎样的思想感情？请大家带着问题自由朗诵课文。

．齐读课文。

四、文意理解

杜甫的诗被称为“诗史”，他的诗是按照生活的本来面貌反映出生活的本质，那么这首诗为我们描写了什么内容？又由此表达了怎样的感情？

场面描写。(齐读)

送别场面：(问：首先给我们描绘了怎样的场面呢？——凄惨)

(“爷娘妻子走相送”跑着去为“行人”送别，“尘埃不见咸阳桥”人马混乱，“牵衣”“顿足”“拦道”“哭”，表现出真切地表达了人们的眷念、悲怆、愤恨、绝望之情。这一送别场面是极为凄惨的。)

总结：在咸阳桥畔，军队即将出发，爷娘妻子儿女，不顾一切地奔跑着去为自己的亲人送行，人马混乱，人们拉扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，堵塞在咸阳桥上，放声痛苦，悲痛欲绝。

齐读场面描写。

、如此凄惨的场面，给我们读者带来了疑惑，也给“道旁过者”带来了疑惑(“道旁过者问行人”)，怎么解开这个疑惑呢？(“行人但云点行频”——诗人巧妙地以“行人”答问的方式，以展示内容的真实性，也体现杜甫诗歌“诗史”的特征。)

这里“行人”只说是“点行频”，“点行频”表现在哪里？

或从十五北防河，便至四十西营田。长期服役的痛苦。(长期服役)

去时里正与裹头，归来头白还戌边。

(岁刚成年的孩子就被征入伍，到远离父母的北方去“防河”；人过，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。)

“点行频”又造成了哪些后果？

君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。

农业生产的被破坏(田地荒芜)。

纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。

县官急索租，租税从何出？——苛捐杂税的威逼

(这也是因为田地荒芜，没有收成，“租税从何出”？)

信知生男恶，反是生女好。社会反常的心理(心理反常)

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。

(封建社会，重男轻女的心态是很严重的，而如今因为繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成了这种变化。)

君不见，青海头，古来白骨无人收。 (白骨纵横)

新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

(青海战场的景象，漫山遍野，白骨纵横，在阴沉沉的天色和蒙蒙细雨中传来凄厉的鬼哭声，如此阴森的景象，叫人不寒而栗。)

总结：诗歌通过“行人”的答问，表现了战争给人民带来的苦难，真实可靠地反映了当时的社会现实。

、概念：诗眼就是一首诗中最能体现作者思想观点的，具有概括性，在结构上能起到贯穿全篇，上串下联的作用的词语。

问题：请大家找出这首诗中的诗眼。

明确：点行频。

(分析：最初凄惨的

场面描写，出现如此凄惨的送别场面，是因为出征，“点行频”，后面“行人”的答问，都是围绕“点行频”展开的，“点行频”的具体表现，“点行频”造成的后果。) (误例：“恨”——长期服役，田地荒芜，心理反常，白骨纵横是因“恨”而起吗？“武皇开边意未已”——前面的送别场面是由此直接引起的吗？“武皇”有了“开边”的心意，又是如何付诸实施的呢？——“点行频”。)

、主题：我们已经知道了本诗的“诗眼”——“点行频”，出现“点行频”的根本原因又是什么呢？(提示：在文中找出相关句子作为依据。)

主旨句：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”——为什么“边庭流血成海水”，因为“武皇开边意未已”。

有以下几层意思：

()战争给人民带来的苦难。

()把战争的责任加到最高统治者身上(诗人的勇气)。

总结：战争给人民带来无尽的、令人绝望的苦难，而战争又是因为“武皇开边意未已”，悲剧的根源也在于此。作者大胆地把矛头指向统治者，批判统治者的穷兵黩武。这也是这首诗的主旨所在。

、由此可见，本诗的感情基调应该是什么？

——对统治者的怨愤之情。

(有感情地齐读课文)

五、问题探讨

杜甫的诗，因为“沉郁顿挫”的独特风格而成千古大家，辉炳万代。《兵车行》一诗是如何体现“沉郁顿挫”的艺术风格的？

提示：所谓沉郁顿挫，就是指情感的深厚、浓郁、忧愤。

(杜甫的诗风，是无数篇诗歌共同形成的，由于时间关系，我们会在以后的杜甫诗歌的