中小学体育工作督导评估指标体系(试行).

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小学体育工作专项督导评估指标体系

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学体育工作专项督导评估指标体系克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标等级系数检查方法优良中差 1 0． 80． 60． 4 A1 组织管理 25分 B1 加强学校体育工作领导 3 分 C1、建立联系会议制度。

建立教育、文明办、发改委、财政、体育、卫生和共青团组织等参加的联系会议制度，每年至少召开两次联席会议，研究、解决学校体育工作的重要问题。

1. 5 分成立学校体育工作领导小组，有一名校级领导主管体育工作，人员分工明确，职责落实到位。

1. 5 分查阅政府文件查阅相关资料和记录。

B2 纳入发展规划 2 分 C2、结合当地实际制定学校体育发展规划，并纳入当地经济社会发展总体规划； 1 分将学校体育卫生工作纳入学校发展整体规划。

做到目标明确、分段实施、措施得力。

制定学校体育工作年度计划，明确当年工作任务、工作重点和工作思路，实施好。

1分查阅规划、计划等相关资料。

优-目标明确，措施得力，及时总结；中-目标不明确，无措施和总结。

B3 落实每天一小时体育 C3、按规定开足体育课时。

1 / 13小学 12 年级每周 4 课时， 36 年级每周 3 课时，初中每周 3 课时，高中每周 2 课时，除开设 2 个必修模块外，须开设 6 个以上的选修模块。

5 分查阅课程表和相关资料，座谈、问卷、及访谈。

中-存在课时不足及考试前停课现象。

对于因缺少体育教师导致课时不足现象，可酌情处理。

C4、开展 1 小时体育课外活动，保证学生每天 1 小查看体育课外活动开展情况，查锻炼时间 13 分时体育锻炼时间。

体育课外活动的方案科学合理，内容、形式多样有特色，组织有序，管理到位。

《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法

《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法作者：王琪张学忠来源：《体育学刊》2009年第03期摘要：《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。

经过分析认为，该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性，体现了科学发展观的要求。

在此基础上提出实施对策：不断深化和提高对体育督导以及该文件重要地位和作用的认识；狠抓落实，依法治教；加强督学培训，完善督学队伍建设；处理好理论与实践、“督”与“导”、督政与督学的关系。

关键词：学校体育；中小学体育工作督导评估指标体系；中小学体育中图分类号：G812.0文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)03-0048-042007年5月7日国务院颁发了纲领性文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)(下称《意见》)，该文件把青少年体育工作在现代化建设全局中的重要战略位置提升到新的高度，它是建国以来关于青少年体育工作的最高规格的文件和我国新时期学校体育工作的指南。

紧接着在《意见》的基础上，教育部于2008年8月12日又颁发了《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》(以下简称《指标体系》)，这是教育部首个专门针对中小学体育工作开展督导评估的指标体系，是建国以来首次专门为单一学科而作的督导评估体系。

1《指标体系》出台的背景教育是一个民族最根本的事业，进一步加强素质教育，是全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的迫切需要。

学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。

而素质教育和学校体育工作一直是我们几十年来都在努力解决的“老大难”问题。

教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁指出：“从1985年开始，中国进行了4次全国青少年体质健康调查，调查显示，最近20年，中国青少年体质在持续下降：学生肥胖率在过去5年内迅速增加，近1／4的城市男生是‘胖墩’；近85％的学生因视力不良以致专业受限。

中小学体育工作督导评估指标体系(试行)

具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。
爱岗敬业，教书育人，教学态度认真，能基本完成艺术教育工作任务。
对艺术教育有正确的认识，具有课程教学必须的基本能力和组织、辅导艺术活动的一般能力。
评估项目
评估指标
评估要点
参考
权重
参考等级
备注
自查得分
A
C
5-0艺术教师队伍（续）
5-3
艺术教师的进修与提高
每个教师每年开研讨课不少于1节，能够观摩其他艺术教师的研讨课；40%以上艺术教师参加校级或校级以上的科研课题和实验项目，能够撰写教科研论文。
6-0组织管理与保障机制
6-1
组织与管理
学校艺术教育的领导和规划
教研活动管理
艺术活动管理
0．6
0．2
0．2
学校有一名校级领导分管艺术教育工作，建立艺术教育工作议事制度；
能根据教学目标，组织实施期末考查和毕业考核，考核结果记入学生学习档案，实行学分制的学校将考核成绩计入学分。
3-0课外校外艺术教育活动
3-1
艺术教育活动的内容和学生参与面
艺术教育活动的内容
艺术活动的学生参与面
0．6
0．4
突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上，符合青少年身心特点艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2-2
课堂教学
教学目标和内容
课堂教学质量
0.5
0.5
坚持面向全体学生，较好地实现课程标准规定的教育目标；
按规定选用国家审定通过的音乐、美术或艺术课教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求和当地艺术教育资源拓展教学内容。
优化教学过程，激发学生的学习兴趣，学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验。

2010开展中小学体育工作督导评估的调查研究

开展中小学体育工作督导评估的调查研究摘要：目的了解中小学贯彻《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》情况，为教育行政部门开展对学校体育卫生工作进行督导评估提供依据。

方法采取调阅文件、检查材料、抽样调查，实地考察和座谈访问等多种形式了解情况，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校公布结果。

被评学校通过督导评估，听取评估组的反馈意见，不断改进和提高学校体卫管理水平。

结果和结论通过前后对比的研究，通过健全检查评估机制后，学校体卫工作出现了持续健康的发展，充满生机勃勃的景象。

建议县（市、区）级教育行政部门要建立一个学校体育卫生工作督导评估的制度,配齐体卫教师,加大投入,多举行体育比赛等。

关键词：中小学体卫督导评估1、前言为实施教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知，及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，为教育行政部门提供依据，本文作者多年来从事中小学体育工作督导评估的研究。

2．检查对象：中小学398所。

3．检查方法：3.1 统一使用《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》评估学校的体卫工作水平，评估时采取调阅文件、检查材料、实地考察和座谈访问等多种方式，按《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，从总体上对被评学校的体卫工作作出客观评定，并由评估组填写评估表，汇总后对受检学校评出等次，并向该校评出结果。

3.2 抽样调查法随机抽查2000名学生50米跑，引体向上（中学男生），20秒立卧撑（小学男生）、一分钟仰卧起坐（中小学女生）等成绩。

3.3 实地检查法实地检查广播体操、大型健身展示活动、课外活动、课余训练等质量，学校的环境卫生、课桌椅、场地器材等等。

3.4 问卷法采用《学校体卫管理工作调查量表》对教职员工进行问卷调查，采用《学校体卫工作调查问卷（学生用）》对学生进行问卷调查。

江西省中小学体育卫生工作督导评估实施细则(试行)

查验预防接种证的新生数/新 C30新生入学预防接种证查生总数（95%以上2分， 90%以上1.5分，85%以上1 验率分，80%以上0.5分）
新生指小学入学新生
2
A4 体质 B11 体质健康水平状况与发展变化状况（21 分）
C31实施体质健康标准测试是/否（2/0）工作当年测试及格学生数/学生总数（70%以上2分，50%以上1分）当年测试良好学生数/学生总 C32 国家学生体质健康标数（40%以上2分，30%以准达标率上1分）当年测试优秀学生数/学生总数（30%以上3分，20%以上2分，10%以上1分）当年视力不良小学生数/小学生总数（逐年明显下降4 分，较大程度下降3分，稳中有降1分）当年视力不良初中学生数/初中学生总数（逐年明显下降4分，较大程度下降3分，稳中有降2分）当年视力不良高中学生数/高中学生总数（逐年明显下降4分，较大程度下降3分，稳中有降2分）总分110分，其中学校评定 100分。
农村学校：100%3分，80%2 分，60%1分 C16 体育器材达标率城市学校：100%3分，80%2 分，60%1分 C17 学校教室采光照明达 B6 体育卫生设施设标率备 C18 学校教室课桌椅配备达标率 C19 学校食堂卫生许可证领取率 C20 学校安全饮水达标率 A2 条件保障
小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。
C9 建立定期组织综合性或 B4 建立定期组织综专项性的学生体育运动会是/否（2/0）合性或专项性的学制度年度召开运动会次数/2（1次生体育运动会制度 C10 运动会召开率 1分，共2分）实际体育教师数/应配体育教师数（95%以上5分，85% C11 体育教师配备率以上3分，70%以上2分， 50%以上1分） C12 体育教师接受体育教学岗位培训，并取得培训证书的比例接受体育教学岗位培训并取得培训证书教师数/体育教师总数（90%以上3分，80% 以上2分，60%以上1分）

中小学校体育工作评估指标体系

中小学校体育工作评估指标体系中小学体育工作是学校教育工作的重要组成部分，其目的是培养学生全面发展的身心素质。

为了评估中小学体育工作的效果和质量，可以建立以下指标体系。

一、学校体育组织与管理指标1.学校体育组织结构：学校是否设立专职体育教师，是否设立专门的体育教育领导机构。

2.学校体育教师队伍：体育教师的数量、专业素质、岗位分配情况，体育教师的培训和进修情况。

3.学校体育场地设施：学校是否拥有足够的体育场地和设施，场地设施是否符合体育教学需求。

4.学校体育资金保障：学校是否为体育工作提供足够的资金保障，是否做出正式的财政预算。

二、学生体质健康指标1.学生体质测试：学生参加体质测试的比例以及测试结果，体质测试是否具备科学性和权威性。

2.学生体质改善情况：学生体质水平是否明显提高，是否符合国家和地方的体质要求。

3.学生健康教育：学校是否加强学生的健康教育，教育内容是否有效，学生健康知识的掌握程度。

三、学生体育活动指标1.体育课程开设情况：学校是否按照相关课程标准开设体育课程，是否有科学合理的教学计划。

2.学生体育活动的开展：学校是否开展丰富多样的体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等。

3.学生体育锻炼时长：学生每周参加体育锻炼的时间是否符合规定，学生参与体育活动的意愿和积极性。

4.学生体育俱乐部和社团：学校是否设立体育俱乐部和社团，学生参与的情况和效果。

四、师资力量和教学水平指标1.教师教学水平：体育教师的教学能力和教学理念，是否参加相关教育培训和进修。

2.教师队伍建设：学校是否加强体育教师的队伍建设，通过招聘、培训、交流等措施提高教师素质。

3.体育课程教学质量：体育课程的教学内容是否贴近实际需求，教学方法是否多样化，学生学习效果如何。

五、学校体育成绩指标1.学生体育竞赛成绩：学生参加校际和区域体育竞赛的成绩和荣誉。

2.学校体育秩序和风气：学校体育活动是否秩序井然，学生参与体育活动的纪律和文明程度。

中小学体育工作督导评估指标体系(试行)(0)

附件：
宣堡中小
一级指标二级指标 B1建立联席会议制度
学校
三级指标
中小学体育工作督导自评表
相关材料制度规划课表、学生问卷课表、学生问卷课表、学生问卷课表、学生问卷近几年军训资料检查评比纪录所占分值自评得分 2 2 5 4 4 2 3 3 3 3 ） 5 2 4 1 4 4 1 1 2 2 1 6 1 1 1 2 3 4 4 1 1 2 2 1 6 1 1 1 2 3 3 3 5 2 2 2 5 4 4
C1建立联席会议制度
B2纳入地方经济社会发展 C2制定下发学校体育卫生工作发展规划规划 C3体育课开足率 C4一个小时课外活动落实率 A1教育管理 B3落实一小时体育锻炼时 C5大课间活动落实率间 C6寄宿制学校建立每天做早操制度 C7建立高中学生军训制度 C8定期进行巡查
B4建立定期组织综合性或 C9建立定期组织综合性或专项性的学生体小型比赛的秩序册、成绩册专项性的学生体育运动会育运动会制度制度 C10运动会召开率运动会秩序册、成绩册 C11体育教师配备率现有专职（）应配专职（ C12体育老师接受体育教学岗位培训并取证书 B5体育、卫生师资配备与得培训证书的比例培训 C13寄宿制学校及600人以上非寄宿制学校卫生专业人员名单（证书）卫生专业人员配备率 C14卫生保健人员定期接受专业培训率 C15体育场地达标率 C16体育器材达标率 C17学校教室采光照明达标率 A2条件保障 B6体育卫生设施设备 C18学校教室课桌椅配备达标率 C19学校食堂领取卫生许可证领取率 C20学校安全饮水达标率 C21学校厕所达标率 C22学生体检率 C23购买校方责任险 B7公共体育卫生服务 C24向学校提供公共卫生服务的比例 C25接受食品卫生监督与服务的比例 C26公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放 B8升学体育考试机制建立 C27全面实施初中毕业升学体育考试制度情况 A3评价机制继续教育证书

中小学校体育工作评估指标体系

中小学校体育工作评估指标体系作为学校体育工作的管理者，我们需要建立一套科学的评估指标体系，来对中小学校的体育工作进行全面评估。

这套指标体系需要包括以下几个方面：1.学生体质健康状况学生体质健康状况是体育工作的核心指标。

包括学生的身高、体重、肺活量、握力、反应能力、耐力等指标。

通过对学生体质健康状况进行评估，可以了解学生的身体状况，制定相应的体育计划和课程安排。

2.教师教学水平教师是体育工作的关键人物，他们的教学水平直接影响着学生的体育水平。

因此，我们需要对教师的教学水平进行评估，包括教学质量、教学方法、教学态度等。

3.学生参与度学生参与度是指学生在体育活动中的参与程度。

评估学生参与度，可以了解学生对体育活动的兴趣和积极性，同时也可以考察学校体育组织能力是否有所提升。

4.运动技能水平学生的运动技能水平是评价体育工作的重要指标。

通过对学生的运动技能水平进行评估，可以了解学生在各项运动中的能力，同时也可以发现学生的薄弱环节，有针对性地进行体育训练。

5.比赛成绩比赛成绩是体育工作的标志性产物，也是体育工作成果的重要指标。

通过对学生在各项比赛中表现的评估，可以了解学生的比赛水平和竞争潜力，同时也可以推动校园体育竞赛的开展。

通过以上指标的评估，可以全面客观地了解中小学校的体育工作状况，有助于指导体育工作的开展和提升。

除了以上提到的指标外，还有一些其他的指标也需要考虑，比如体育设施的配备、体育场馆的管理、体育课程的设计等。

这些指标在一定程度上也会影响着学生体育水平的提升。

1.体育设施的配备学校需要配备足够的体育设施，包括运动场、体育馆、游泳池等。

这些设施需要定期维护和管理，保证其在使用中的安全性和舒适性。

学校应该定期了解学生对体育设施的满意度，以便及时进行改善。

2.体育场馆的管理管理是体育场馆中不可忽视的一环。

体育场馆应该制定相应的管理规章制度，包括场馆使用时间、场馆使用费用、场馆使用须知等方面。

学校也应该定期进行场馆使用安全检查，保证学生在使用场馆时的安全性。

4、湖北省中小学体育与健康教学评价指标体系(试行)doc-

查看各种规章制度、查体质测试资料、查教学文件、查教研活动方案和听课笔记、查教师教学论文、查会议记录、实地查看体质测试仪器、与师生座谈、与有关管理干部座谈等
体质
测试
（2分）
建立《国家学生体质健康标准》测试制度，每年按期进行学生体质健康测试，向国家、省规范报送测试数据（1分），能对数据进行统计与分析，有记载和统计分析报告（1分）
场地
器材
（2分）
教学场地的布置安全、合理，利于教学，便于管理；器材、教具等教学资源的选择、创新和运用恰当（2分）
教学
过程
（2分）
教学过程有序，准备活动具有针对性、实效性、趣味性和简便性；基本部分教材的搭配和处理合理，重视课课练的安排与设计；结束部分有益于学生调节呼吸、平复心情、拉伸和放松大肌肉群；课的各部分环环相扣、连贯流畅（2分）
附件3：
湖北省中小学体育与健康教学评价指标体系
（试行）
检查学校：检查时间：得分：等级：
项
目
与
权
重
一级
指标
与
分值
二级
指标
与分值Leabharlann 评价内容检查办法
得分
课
程
开
设
管
理
40%
组
织
机
构
4分
管理
机构
（2分）
学校主要领导重视体育工作，确定一名校领导分管体育与健康教学工作，学校体育教学工作管理职能和规章制度健全（1分）
教研
活动
（3分）
体育教研组（备课组）每周至少开展1次集体备课、说课、听课等教学教研活动（1分）；每位体育教师每学期听课次数不少于8次（1分）；每位教师每学期至少上1次体育公开课或一次健康教育公开课（1分）

《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法

《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法王琪;张学忠
【期刊名称】《体育学刊》
【年(卷),期】2009(016)003
【摘要】<中小学体育工作督导评估指标体系(试行)>的出台是继<中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>之后的又一加强学校体育工作的法规性文件.经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性,体现了科学发展观的要求.在此基础上提出实施对策:不断深化和提高对体育督导以及该文件重要地位和作用的认识;狠抓落实,依法治教;加强督学培训,完善督学队伍建设;处理好理论与实践、"督"与"导"、督政与督学的关系.
【总页数】4页(P48-51)
【作者】王琪;张学忠
【作者单位】天津师范大学,体育科学学院,天津,300387;福建师范大学,体育科学学院,福建,福州,350007;西北师范大学,体育学院,甘肃,兰州,730070
【正文语种】中文
【中图分类】G812.0
【相关文献】
1.国家教育督导团对黑龙江省中小学体育卫生与艺术工作进行专项督导检查 [J],
2.国家教育督导团关于对河北等八省市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报[J],
3.国家教育督导团关于对河北等八省市中小学体育卫生工作专项督导检查的公报[J], 国家教育督导团
4.中小学体育工作督导——民间体育游戏评价研究 [J], 王正美
5.国务院教育督导委员会办公室下发关于印发《中小学校体育工作督导评估办法》的通知 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中小学体育工作督导评估指标体系(试行)

领取卫生许可证的 C19 学校食堂领取卫生许食堂数/现有食堂总可证领取率数提供安全饮水学校 B6 体育卫生设施 C20 学校安全饮水达标率数/学校总数设备厕所达到《国家体育卫生条件基本标准》要求的学校数/ 学校总数当年参加体检的小学生数/当年小学生总数学生体检指政府当年参加体检的初（经费丛公用经中学生数/当年初中费支出）买单的体检学生总数当年参加体检的高中学生数/当年高中学生总数 C23 购买校方责任险的学购买校方责任险的校比例学校数/学校总数（注：卫生部门 B7 公共体育卫生当年接受公共卫生向学校提供饮用 C24 向学校提供公共卫生服务服务的学校数/学校水消毒与检测、服务的比例总数预防保健等服务）当年接受食品卫生 C25 接受食品卫生监督与监督与服务的学校服务的学校比例数/学校总数校园自备水源每年定期进行水质鉴定
达到《国家体育卫生条件基本标准》 C15 体育场地达标率对体育场地要求的学校数/学校总数中西部农村体育器材达到率＝达到《国家体育卫生条件基本标准》对体育器材要求的学校数/ 学校总数 C16 体育器材达标率城市及东部体育器 B6 体育卫生设施材达到率＝达到《设备中学/小学体育器材与设施配备目录》要求的学校数/学校总数教室采光照明达到 C17 学校教室采光照明达《国家体育卫生条件基本标准》要求标率的学校数/学校总数课桌椅配备达到《 C18 学校教室课桌椅配备国家体育卫生条件基本标准》要求的达标率学校数/学校总数
C33 国家学生体质健康标当年测试良好学生准达标率数/学生总数
B11 体质健康水 A4 体质状况平与发展变化状况
当年测试优秀学生数/学生总数

中小学校体育工作评估指标体系

附表1
中小学校体育工作评估指标体系
填表说明：
1.第6条：按小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时安排体育与健康课时；
2.第19条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；
3.第22条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质
健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。

4.第25条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；
5.第30条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；
6.第32条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查；
7.第34条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。

加分条件：
1.创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；
2.每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；
3.每年组织不少于10次的校级单项体育比赛；
4.学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加8分。

学校体育文件概述

教育部文件
❖ 一、教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知（教督[2008]3号）教育管理、条件保障、评价机制、体质状况
❖ 二、教育部、卫生部、财政部关于印发《国家学校体育卫生工作条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）
教育厅文件
❖ 一、《广东省中小学校体育卫生工作督导评估指标体系》（粤教体〔2009〕26号）
❖ 二、关于印发广东省体育（体育与健康）课教学常规要求的通知（粤教体〔2009〕32号）
❖ 三、《关于<中共广东省委广东省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>的实施意见》（粤教体〔2009〕82号）
❖ 四、《广东省中小学体育卫生工作条件基本标准》（粤教体〔2009〕 83号）
❖ 一、教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时体2号）
❖ 二、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）
准备出台的几项重要措施
❖ 一、 ❖ 教育部关于实施学校体育 ❖ 工作评估制度的通知
近几年学校体育工作文件概述
广东省教育研究院教研室庄弼
中央及省委文件
❖ 一、中共中央7号文件 ❖ 《关于加强青少年体育增强青少年体质的
意见》中发【2007】7号 ❖ 中共中央国务院（2007年5月7日） ❖ 二、中共广东省委广东省人民政府22号 ❖ 《关于加强青少年体育增强青少年体质的
意见》 ❖ ( 2008 年 12 月 30 日）
❖ 学校自评
❖ 学校每年开展一次自评，对照指标体系的要求，逐条评分，并填写《中小学校体育工作等级评估自评结果报表》（附件2，以下简称“自评报表”），于每年10月31日前连同相关文件上报至上级教育部门。

小学体育工作专项督导评估指标体系【最新】

克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标体系（试行）克拉玛依市中小学体育工作专项督导评估指标及权重体系（试行）以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。

这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。

通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。

在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。

一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。

很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。

在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。

中小学体育工作督导评估指标体系

中小学体育工作督导评估指标体系中小学体育工作督导评估指标体系是对中小学体育工作的质量和效果进行评估的一套指标体系。

该指标体系的设计目的是为了评估中小学体育工作的各个方面，包括体育课堂教学、体育活动组织、体育设施建设等，并从中发现问题和优势，为进一步改进和提高中小学体育工作提供依据。

一、体育课堂教学方面：1.教师专业素养：包括教师的专业知识水平、授课能力和教学态度等因素。

2.教学内容：评估体育课程的合理性和科学性，包括课程设置、课程目标和教学资源等。

3.教学方法：评估教师的教学方法是否多样化、灵活性和有效性等。

4.学生参与度：评估学生在体育课堂上的积极性、参与程度和自我管理能力等。

二、体育活动组织方面：1.活动规划：评估学校体育活动的规划程度和科学性，包括活动计划、活动内容和活动安排等。

2.活动执行：评估学校体育活动执行的效果和效率，包括活动组织、活动指导和活动管理等。

3.活动评估：评估学校体育活动的评估机制和评估结果，包括活动反馈、活动总结和活动改进等。

三、体育设施建设方面：1.设施建设：评估学校体育设施的数量、质量和合理性，包括场地设施和器材设备等。

2.设施维护：评估学校体育设施的维护状况和管理能力，包括设施保养、设施维修和设施更新等。

四、学生体质健康方面：1.体质测试：评估学生体质测试的科学性和准确性，包括测试项目、测试方式和测试结果等。

2.体质改进：评估学生体质改进方案和效果，包括课程安排、锻炼计划和健康教育等。

五、师生关系方面：1.师生互动：评估教师和学生之间的沟通和互动情况，包括师生意见交流、师生关系和信任度等。

2.学生参与度：评估学生对体育工作的参与程度和积极态度，包括学生参与课堂教学和参与体育活动等。

以上是一个基本的中小学体育工作督导评估指标体系的框架，具体指标的设计和权重可根据实际情况进行调整和完善。

该指标体系可以帮助相关部门或机构对中小学体育工作进行全面评估，并提出针对性的改进建议，以推动中小学体育工作的发展和提高。