4咬文嚼字PPT课件

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《咬文嚼字》优秀课件44张

《咬文嚼字》优秀课件44张
目录
• 引言 • 《咬文嚼字》概述 • 汉字基础知识 • 词语基础知识 • 句子基础知识 • 文章基础知识 • 《咬文嚼字》选读1引言目的和背景
提高学生对汉字书写的规范性和准确性，培养良好的书写习惯。
帮助学生掌握一定的咬文嚼字技巧和方法，提高阅读和写作能力。
《咬文嚼字》概述
02
《咬文嚼字》的由来
01
创刊背景
20世纪80年代，随着社会文化的发展，语言文字的规范使用受到越来越多人的关注，《咬文嚼字》应运而生。
02
创刊时间与地点
1995年在上海创刊，由郝铭鉴先生创办。
03
刊物宗旨
以“咬文嚼字，正本清源”为宗旨，致力于推动语言文字的规范使用，提高全民语言素质。
• 议论文：又叫说理文，是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
• 应用文：人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际、信守和约定俗成的惯用格式文体。
《咬文嚼字》的意义
01
02
03
语言文字规范
通过纠正语言文字使用中的错误，推广普通话和规范汉字，提高语言文字的规范化水平。
文化传承
作为一本文化类刊物，《咬文嚼字》在传承和弘扬中华优秀传统文化方面发挥着重要作用。
社会影响
刊物的影响力逐渐扩大，成为推动社会语言文化进步的一股重要力量。
《咬文嚼字》的流传和影响
汉字的结构和分类
汉字的结构
分析汉字的基本结构，包括独体字、合体字等，以及偏旁部首的概念和作用。

《咬文嚼字》ppt课件

3. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）
4. 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）
分析思路：
从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）
郭沫若改字（句式改变）王若虚改句（字数增减）
贾岛推敲
（意境改变）
近义词辨析
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。
清茶（味觉）联想
水中月（视觉）
清沁心脾
烟
联想
水汽
联想
一川烟草
朦胧愁绪（化虚为实）
写愁的具体形象的其他诗句：
白发三千丈，缘愁似个长（长度）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）
善用联想意义的例子
安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大学。 1922年毕业于香港大学教育系，1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：《文艺心理学》、《谈文学》、《西方美学史》等
拓展:
⑴原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸
• “绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的

咬文嚼字优秀课件

问题
归纳
1、给下列字词注音：涎（xián ）茗（míng ）镞（zú ）沁（qìn ）藻（zǎo ）滥(làn ) 2、解释下列词语：学富五车:形容书读得多，学问渊博。深恶痛绝: 厌恶、痛恨到极点。锱铢必较: 对极少的钱或很小的事，都十分计较。索然无味:形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有。才高八斗:形容富有文采。自鸣得意: 自己表示很得意。（多含贬义）清沁肺腑:纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。点铁成金: 多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的
第一课时
朱光潜
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
创设
情境
打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字。小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。这里，我想搞个小
C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文
→启示：字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
问题
归纳
2.作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？明确：对比；
问题
归纳
（2）.与前面例比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？
明确：从文字表达的意境上。总之反复强调文字和思想感情有密切关系。强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

《咬文嚼字》完整版本ppt课件

B快紧C紧 D密)
——施耐庵<<水浒>>第10 回
14
鲁迅曾评价，一个“紧”字，境界全出。作者写景功力非凡，一字传神。 “紧”，揭示了雪下得大，为后面压倒草厅埋下伏笔，有力推动了情节的发展。同时，还很好地渲染了一种氛围，为下文复仇的高潮蓄势。
15
请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
2思考:从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示?(不少于2 条)
3完成课后练习二和四。
19
学习本文给予我们的启示
内容启示
让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。
让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。
咬文嚼字
1
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味
地咬文嚼字。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文
嚼字,极尽哗众取宠之能事。（ B ）
12
原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹
非一“闹”字，不能形容其杏之红，其红之浓。“闹”将无“声”的景象附着上有“声”的意味。不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然﹑生气蓬勃的景色表现的淋漓尽致。
13
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大

《咬文嚼字》课件25张

03
培养敏锐的洞察力
02
01
通过咬文嚼字，可以深入理解作品中的文学形象、情节和思想内涵。
文学鉴赏力
了解不同地域、民族和历史时期的文化传统，提高文化素养。
文化素养
培养健康的审美情趣，提升对文学作品的感受、欣赏和评价能力。
审美情趣
增强文学素养
通过咬文嚼字，可以分析文本的主题、结构、修辞和逻辑关系。
培养分析能力
教师授课教案
提供完整的课程视频，方便学生随时随地学习。
提供大量的练习题和模拟题，帮助学生更好地掌握课程内容。
提供教师授课教案，方便学生了解课程内容、重点及难点。
相关参考书目
提供《咬文嚼字》杂志的合订本，方便学生阅读和学习。
《咬文嚼字合订本》
提供权威的现代汉语词典，方便学生查阅和学习。
《现代汉语词典》
课件目的
知识传授
培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
能力培养
传承汉字文化和中华传统文化，增强文化自信。
文化传承
课程安排
简要介绍《咬文嚼字》课件的章节安排和时间计划。
主要内容
介绍每个章节的主要内容和知识点，以及它们之
语法能力
对语言的细节进行辨析和运用，掌握正确的语法和句式结构。
语言文字的审美性
咬文嚼字可以让我们更好地欣赏到语言文字的美，领略语言的魅力。
总结咬文嚼字的意义与价值
学习更多的语言文字
深度学习语言文字
拓展学习领域
对未来学习的展望
通过咬文嚼字的学习，可以提升写作和表达能力，写出更准确、生动、形象的文章，更好地表达自己的思想和感情。
对实际应用的期望
通过咬文嚼字的学习，可以增强自身的文化素养和审美能力，更好地欣赏文学、文化作品，领略中华文化的博大精深。

第3课第4节咬文嚼字—消灭错别字PPT课件人教版

我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？” 答：___________________________________________ ________________________________________________ 解析：“燥、躁”字形相近，读音相同，但是字义有别。“燥”义为缺少水分，故字形从“火”；“躁”义为情绪波动，不冷静，不耐烦。所以应是“烦躁”。 “任”是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义为 “做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以不能用“认识”的 “认”。“艰苦奋斗”“发愤图强”都是固定的用法，
“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”（小腿）。“一愁莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”（筹码、谋划）。“人情事故”，意思是为人处世的经验、道理； “事故”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。 “百战不怠”，意思是多次作战也没有危险情况发生； “怠”是松懈，应为“殆”（危险）。“责无旁代”，意思是责任不能往别处推，自己理所当然地把责任承担起来；“代”是代替，应为“贷”（推卸）。
[知识结构]
关键词1 —— 生活中的错别字
生活中的错别字乱滥造用简外化文字字：：鸡E想旦天（开蛋（）异想天开）生造网络字：斑竹（版主）
关键词2 —— 错字
错字增改减变笔字画形：：含肺（（月）市）关键词3 —— 别字
别字形读近音相相混近：或自意义已．相（混己：）真知卓．（灼）见
关键词4 —— 消灭错别字
第三课神秘的汉字
学国学
1.水至清则无鱼，人至察则无徒。 ——选自《汉书·东方朔传》
【译文】水如果太清就没有鱼，人如果太精明就没有伙伴了。 2.信言不美，美言不信。

《咬文嚼字》课件[3]

创新能力。
6
合作交流
鼓励学生之间开展合作交流，分享学习心得和体会，共同提高学习效
果。
02
汉字基本知识
2024/1/24
7
汉字的起源和演变
汉字的起源
汉字起源于约公元前1300年左右的甲骨文，是中国古代文明的重
要标志之一。
2024/1/24
汉字的演变
汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变，逐渐发展成为今天我们所使用的现代汉字。
《咬文嚼字》课件
2024/1/24
1
2024/1/24
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基本知识 • 词语运用与表达 • 句子结构与语法分析 • 文章阅读与写作指导 • 文化背景与语言交际
2
01
课程介绍与背景
2024/1/24
3
《咬文嚼字》的目的和意义
1 2
提高学生语言文字应用能力
合成词
由两个或两个以上的语素构成的词，如“语言、文化、火车、电脑”。
2024/1/24
12
词语的意义和用法
词义
词语所表达的含义，包括基本义和引申义。
用法
词语在句子中的语法功能和搭配关系，如“美丽”可作形容词，修饰名词；“美丽地”则作副词
，修饰动词。
语境
词语所处的上下文环境，对词语的意义和用法有重要影响。
2024/1/24
禁忌话题
在交流中，需要避免提及一些敏感或禁忌的话题，如政治、宗教、个人隐私等。同时，也要注意避免使用不礼貌或冒犯性的言辞。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/1/24
27
多余成分

《咬文嚼字》优秀课件(共36张PPT)

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量） 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。苏东坡写《惠山烹小龙团》
“使之修史，万卷未已也。”曰：“内翰云 ”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。
无论阅读或写作，我们必须有一字不肯思考：文章第五段开头两句话的作用是什么？闲居少邻并，草径入荒园。
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处（）
B
解题：
文中义：
贬词褒用
无论阅读或写作，我们必须有一字不肯
放松的谨严。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
思考
作者在文中举的“几个实例”有哪些？举这些实例有何用意？
郭沫若改字
王若虚改《史记》韩愈改诗
苏东坡写《惠山烹小龙团》
石路萦回九龙脊,水光翻动五湖天。
孙登无语空归去,半岭松声万壑传。
译文：踏遍江南各地，遇到山就流连景色。带着如明月般
沁人心脾的茶来试试惠泉山的水。登山路来回盘绕像龙的脊梁一般，水光荡漾翻动着太湖倒映的天空。登山归去时，半个山岭的松林风声依旧回荡在山间。
惠山泉水泡小龙团
独携小团月来试惠山泉
独携天上小团月来试人间第二泉辨析：
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：
A.形容卖弄才学。
B.形容强词夺理或狡辩。
C.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文
嚼字。（
）C
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽
哗众取宠之能事。（） A
美发店——
整妆待发最高发院
魔发师

《咬文嚼字》经典课件

04
如何提高咬文嚼字能力
多读多写
阅读
通过大量阅读，接触各种语言现象，培养语感，提高对语言的敏感度。
写作
通过写作练习，锻炼语言表达能力，加深对语言的理解和运用。
学习语言基础知识
语法
掌握汉语的基本语法规则，理解句子结构，避免常见的语法错误。
词汇
扩大词汇量，理解词语的准确含义和用法，提高用词的准确性。
分析了语言和文化之间的相互作用，如何通过语言理解一个民族的文化内涵。
讲述了汉语的发展历程，以及现代汉语在不同地域和不同社会群体中的差异和变化。
提供了多种学习方法和技巧，如通过阅读经典文献来提升语言运用能力，积极参与语言实践以增强语感等。
对未来学习的展望
深化语言研究
鼓励学习者在未来的学习中，继续深化对汉语语言的研究，关注语言的新变化和发展趋势。
跨文化交流能力的培养
强调培养学习者的跨文化交流能力，通过学习不同语言的表达方式和文化背景，提升全球视野。
语言与科技结合的探索
鼓励学习者探索语言与科技的结合，关注人工智能、自然语言处理等技术在语言学习中的应用。
终身学习观念的树立
倡导树立终身学习的观念，不断更新语言知识，提升个人的语言素养和综合能力。
增强文化素养
文化背景
了解汉语的文化背景和历史演变，有助于理解语言的深层含义和表达技巧。
VS
文学修养
阅读经典文学作品，培养文学鉴赏能力和审美情趣，提高语言表达的艺术性。
善于总结和反思
总结经验
及时总结学习过程中的经验和教训，发现自己的不足之处，制定针对性的改进措施。
反思与修正
在实践中不断反思自己的语言表达，发现错误及时修正，逐步提高咬文嚼字的能力。

2024版《咬文嚼字》ppt课件

《咬文嚼字》ppt课件•引言•文字的魅力•词语的讲究•句子的锤炼目录•语篇的咬嚼•语言规范与语言艺术•总结与展望01引言目的和背景目的提高学生对语言文字的敏感度和鉴赏能力，培养其良好的阅读习惯和表达能力。

背景在当今社会，语言文字的运用日益广泛，但语言文字的规范使用却往往被忽视。

《咬文嚼字》课程旨在引导学生关注语言文字的规范、准确、生动运用，提升其语文素养。

课程总结与反思回顾课程内容，引导学生进行反思和总结，加深对语言文字规范运用的理解。

介绍各种语言表达技巧，如修辞手法、写作技巧等，并辅以实例讲解。

语言文字鉴赏通过经典文学作品的赏析，引导学生领悟语言文字的魅力。

课程导入通过实例引入课程主题，激发学生对语言文字的兴趣。

咬文嚼字基础讲解语言文字的基本规范，如字音、字形、字义等。

课程大纲02文字的魅力汉字的历史与演变汉字的起源介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等早期文字形态。

汉字的演变阐述汉字从篆书、隶书、楷书到行书、草书的演变过程，以及不同历史时期的文字特点。

汉字的结构与造字法分析汉字的结构，如象形、指事、会意、形声等造字法，揭示汉字的内在规律。

介绍汉语的音韵体系，包括声母、韵母、声调等要素，以及汉语音韵的和谐之美。

汉语的音韵特点古典诗词的音韵美现代汉语的音韵美通过古典诗词的例子，展示汉语音韵在文学创作中的运用和美感。

分析现代汉语中音韵美的表现，如双声、叠韵、押韵等修辞手法的运用。

030201文字的音韵之美03文学作品中的文字意象与情感结合文学作品中的实例，分析文字意象与情感在文学创作中的运用和表现。

01汉字的意象分析汉字所蕴含的意象，如“月”字所代表的明亮、圆满，“水”字所代表的流动、柔和等。

02文字与情感阐述文字在表达情感方面的作用，如通过文字传递喜怒哀乐等情感。

文字的意象与情感03词语的讲究根据语境和表达需求，选择最恰当的词语，避免使用含义不明或有贬义、歧义的词语。

精确选用词语注意词语之间的搭配关系，避免搭配不当或产生歧义，使语言表达更加准确、流畅。

《咬文嚼字》优秀教学PPT课件(人教版(新课程标准))

春风又绿江南岸，何时照我还。
前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。
----- 卢梅坡《早梅》
月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。
——朱自清《荷塘月色》
月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。
——朱自清《荷塘月色》
“泻”字写出了月光的清幽、明净，又与“流水”配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
——福楼拜对莫泊桑如是说
改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，
因更复射，终不能入。改为：
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
视之，石也。
发现错误，惊讶
终不能复入石矣。失望放弃
文字一增一减意味不同。
文字与意味有关
关于“斟酌”的故事鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。
推——冷寂场合敲——热闹场合
朱光潜(1897— —1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书
简》等。《西方美学
史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？
明确：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。或者当众讲话时夸耀自己的学识。
出推炼时吻求
新陈合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
咬文嚼字示例
眼 (忍) 看朋辈成新鬼, 怒向刀边 (丛)觅小诗。 ——鲁迅<<惯于长夜过春时>>

《咬文嚼字实用》课件

培养学生对中华文化的兴趣
该课件融入了丰富的中华文化元素，通过学习，学生可以了解中华文化的博大精深，培养对中华文化的兴趣和热爱。
促进学生综合素质的发展
学习《咬文嚼字优秀实用》PPT课件，不仅提高学生的语言文字能力，还有助于培养学生的思维、审美、创新等方面的综合素质。
课程内容
01
02
03
基本语言知识
演讲中的应用
清晰传达信息
准确、生动的用词有助于清晰传达演讲者的意
图和信息。
激发听众兴趣
富有表现力的语言可以引起听众的兴趣，使他
们更容易被说服。
塑造良好形象
恰当的咬文嚼字有助于塑造演讲者的专业形象
。
引导情绪氛围
通过咬文嚼字，可以引导听众的情绪和氛围，
增强演讲效果。
日常交流中的应用
提高沟通效率
提升社交能力
通过咬文嚼字，学习者可以学习到各种社交场合中的语言表达技巧，提高自己的社交能力。
促进跨文化交流
在全球化背景下，咬文嚼字可以帮助学习者更好地理解和尊重不同文化背景的人，促进跨文化交流的顺利进行。
03
实用咬文嚼字技巧
理解词义
总结词
准确把握词义是咬文嚼字的基础
详细描述
在语言交流中，准确理解词语的含义是至关重要的。通过咬文嚼字，我们可以深入了解词语的内涵、外延以及使用情境，从而更加准确地表达自己的意思。
《咬文嚼字优秀实用》PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 咬文嚼字的意义 • 实用咬文嚼字技巧 • 咬文嚼字的实际应用 • 咬文嚼字的误区与注意事项 • 总结与展望
01
课程介绍
课程目标
提高学生语言文字应用能力

《咬文嚼字》课件25张

提高学生阅读理解能力
通过咬文嚼字的方式，可以帮助学生更好地掌握语言文字的运用，培养学生的语言表达能力。
培养学生语言表达能力
03
课程安排
本课件共有25张幻灯片，每张幻灯片都有不同的内容，包括文字、图片、视频等多种形式。
课程简介
01
课程目标
本课件旨在帮助学生更好地理解《咬文嚼字》这篇文章，提高学生对语言文字的理解和表达能力。
汉字的文化内涵
06
汉字是中华文化的重要组成部分，是中华文明的重要遗产之一。
汉字的创造和发展，不仅是一种交流工具，更是一种独特的文化现象，反映了中华民族的智慧和审美。
汉字与文化的关系
1
汉字中的文化内涵
2
3
汉字的形态和构造，蕴含着丰富的文化内涵。
汉字的书写和表达，体现了中国文化的独特韵味和美学价值。
汉字是中华民族的传统文化的重要组成部分，学习汉字不仅有助于了解中华文化的深厚底蕴，也有助于弘扬中华文化。
学习汉字的意义
实用技能
学习汉字及其读写技能，不仅有助于提高阅读、写作和交流能力，还能为日后的学习和工作打下坚实的基础。
思维能力
学习汉字有利于培养和提升思维能力。汉字的构成富有变化和创意，通过学习可程内容
本课件包括《咬文嚼字》文章内容及注释、练习题及答案等相关内容。
《咬文嚼字》剖析
02
《咬文嚼字》概述
所属专辑：新春音乐会
歌曲原唱：民乐合奏
类型：轻音乐
表达主旨：汉字的魅力
重点内容：歌曲把文学的美感、内容、特色等融入其中
涉及范围：广泛
《咬文嚼字》的主要内容
为了传承中华民族的文化精髓
背景概述
语言与文字
文字的起源
文字的演变过程

19-20第3课第4节咬文嚼字——消灭错别字PPT课件人教版

1
第三课神秘的汉字
第四节咬文嚼字 ——消灭错别字
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晨读
2
开卷有益
栏目导航
3
别字先生自辩从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。县官传他到堂审问。 “你教书常念别字，是吗？”“不，不，绝无此事，纯属子虚鸟有。”“什么？鸟有？你把‘乌’念成‘鸟’，当堂出错，你认打还是认罚？” 先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”
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22
2．词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏(沓)来”，这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事(是)生非”等。
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23
提能精学精练
A．活性炭韬光养晦冗．(rǒnɡ)长恪．(kè)尽职守 B．谐奏曲咄咄逼人怆．(chuànɡ)然怙恶不悛．(qūn) C．威慑力暇不掩瑜攫．(jué)取唾．(chuí)手可得 D．笑咪咪按图索骥荒谬．(niù) 返璞．(pú)归真
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17
[解析] B 项，谐—协，悛 quān；C 项，暇—瑕，唾 tuò；D 项，咪咪—眯眯，谬 miù。
栏目导航
19
C．街角的长凳上坐着一个老头，他戴着一顶皱巴巴的帽子，帽檐耷拉在前额上，眼袋松驰下垂，一副疲惫不堪的样子。
D．人类的一些发明创造常常模仿动物的某种结构和功能，如根据苍蝇的平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了船及汽车的流线形造型。
[解析] A 项，文采蜚然—文采斐然。C 项，松驰—松弛。D 项，流线形—流线型。
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《咬文嚼字》优秀课件(2024)

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广告文案创意分析
2024/1/30
突出卖点
广告文案要求突出产品或服务的卖点，吸引消费者的注意力。
情感共鸣
广告文案要求与消费者产生情感共鸣，激发他们的购买欲望。
创新独特
广告文案要求创新独特，打破常规思维，让消费者留下深刻印象。
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常见问题辨析及规范建议
2024/1/30
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常见错别字辨析
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对未来发展的展望
希望《咬文嚼字》课件能够继续保持高质量、高水平，不断更新和完善内容，以适应时代发展的
需要和学员的需求。
期待未来能够推出更多与语言文字相关的优质课程，帮助广大学员提高语言文字素养和综合能力
。
相信在广大教育工作者和学员的共同努力下，《咬文嚼字》课件
将会取得更加辉煌的成就。
汉字的历史演变与构造原理
介绍了汉字的起源、发展及演变过程，深入解析了汉字的构造原理和字形结构。
词语的语义分析与运用
讲解了词语的语义特征、词义辨析及运用方法，提高了学员对词语的准确理解和运用能力。
句子的语法结构与表达技巧
系统梳理了句子的语法结构，包括主谓宾、定状补等成分，同时传授了句子表达的技巧和方法。
2024/1/30
段落的划分和层次安排
根据文章内容和表达需要，合理划分段落并安排层次，使文章结构清晰、条理分明。
过渡和照应的运用
根据文章内容和逻辑关系，合理运用过渡和照应手法，使文章连贯、自然。
开头和结尾的写法
根据文章类型和表达需要，选择合适的开头和结尾写法，使文章引人入胜、意味深长。
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05
5
适用对象及教学场景
说明课件适用的学生年级和水平，如高中生、大学生等。

高中高三语文上册《咬文嚼字》课件-2024鲜版

了解不同文化背景下的语言文字观念
语言文字与文化的密切关系
语言文字是文化的重要载体，不同文化背景下的语言文字观念存在较大差异。例如，西方文化强调个人主义和自由，其语言文字观念注重表达个人情感和思想；而东方文化强调集体主义和和谐，其语言文字观念注重表达社会关系和群体意识。
不同文化背景下的语言文字特点
不同文化背景下的语言文字在表达方式、语法结构、用词习惯等方面存在显著差异。例如，英语注重时态和语态的变化，而汉语则更注重语境和语气；法语注重语言的优雅和细腻，而德语则更注重语言的严谨和精确。
2024/3/28
20
探讨汉字在跨文化交流中的地位和作用
汉字的文化内涵和历史价值
汉字作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和历史价值。其独特的象形、指事、会意等造字方法，体现了古代中国人的思维方式和审美观念。
朱光潜在《咬文嚼字》一文中，针对当时文学创作和批评中存在的一些问题，提出了自己的见解和主张。他认为，文学创作应该注重语言的运用和表达技巧的提高，同时也要关注作品的思想内涵和社会价值。这一观点与当时提倡“为人生”的文学观念相呼应，体现了作者对时代背景的深刻思考和敏锐洞察。
2024/3/28
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“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”这句话鼓励我们在文学创作中要不断追求思想情感和语言的精练与吻合，通过艰苦的努力达到艺术的完美境界。
2024/3/28
10
03
知识与能力训练
Chapter
2024/3/28
11
掌握本文中出现的重要词语和成语
2024/3/28
8
咬文嚼字思想内涵阐释