必修三专题二《号角,为你长鸣》 教材复习

高三语文教材复习————知识整理必修三专题三《号角，为你长鸣》一、字音整理苗裔(yì) 潜藏(qián) 洞窟(kū) 苦役(yì) 模糊(mï) 赊账(shē) 号角(hào) 旌旗(jīng) 稀薄(bï) 缙绅(jìn shēn) 纾祸(shū) 翌日(yì) 献谄chǎn 羁縻(jī mí) 自刭(jǐng) 邂逅(xiâ hîu) 毗陵(pí) 愧怍(zuî) 缇骑(tí jì) 逡巡(qūn) 鬈曲(quán) 趿拉(tā) 蹙眉(cù) 褶皱(zhě zhîu) 撇开(piē) 窥视(kuī) 怜悯(mǐn) 取缔(dì) 镶嵌(xiāng qiàn) 媲美(pì) 矫jiǎo诏zhào 伛yǔ偻lǔ骷髅(kū lïu) 一蹴而就(cù)二、字音测试下列加点字的读音全部正确的一项是（）A、纾．shū祸溷．hùn藩．fān 逡．jūn巡弃秽．huìB、湮．yān没鬈．quán曲逆阉．ān 自刭．jǐngC、佯．yáng狂骷．kū髅．lïu 赊．shē帐门框．kuàngD、伛偻．．gōu lïu 苗裔．yì自度．duï羁．jī縻．mí答案:C、A－逡．qūn巡、B－逆阉． yān、C－伛偻yǔlǔ三、成语整理沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。

现在也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

不可思议：原来的意思是说道理深妙，无法理解。

现在多作无法想象讲。

应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。

(积累)昙花一现：原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。

余风遗响：遗留下来的风气和影响。

叹为观止: 指赞美所见到的事物好到了极点。

死灰复燃：冷灰重新烧了起来。

原比喻失势的人重新得势。

现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。

峨冠博带: 高帽子和阔衣带。

古代士大夫的装束。

养尊处优: 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

（多含贬义）明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。

后多比喻过时的事物或消息。

邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

垂拱而治：古时比喻统治者不做什么使天下太平。

多用作称颂帝王无为而治。

如坐春风：象坐在春风中间。

比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

四、成语测试1、下列加点成语中使用不恰当的一项是（）Ａ、走进公园，被一阵沁人心脾．．．．的芬芳所湮没，原来是鲜花在这里怒放，春姑娘踏上了大地，小草从土里钻出头来，一切都显得那么生机勃勃。

B、这次考试我考砸了，班主任老师找到我，他漫不经心．．．．地跟我说：“跌倒了再爬起来，脚踏实地学好每一天。

”C、爸爸他们球队一向是第一名的，这次竟然得了第五名，真是不可思议．．．．！D、民族化的语言和传统戏曲中的表现手法，在电影制作过程之始终，被他们运用得出神入化．．．．。

答案: 选B2、08江苏成语文言文部分（字词句梳理）基础整理1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）扈江离与辟芷兮（同“僻”）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。

）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”）敛赀财以送其行（同“资”）亦曷故哉（同“何”，疑问代词）2、一词多义（例）私：是时以大中丞抚吴者为魏之私人（自己）吾妻之美我者，私我也（偏爱）不宜偏私，使内外异法也（偏向）项伯乃夜驰至沛公军，私见张良（私下、偷偷）所以：而法其所以为法（……的依据）此其所以败也（……的原因）以：即除逆阉废祠之址以葬之（连词，表目的）于是乘其厉声以呵（连词，表修饰）中丞匿于溷藩以免（连词，相当于“而”，表承接）既而以吴民之乱请于朝（介词，用）卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治（介词，因为）亦以明死生之大（连词，表目的）是时以大中丞抚吴者为魏之私人（介词，表凭借）而：去今之墓而葬焉（连词，表承接）其疾病而死（连词，表修饰）死而湮没不足道者（连词，表承接）则噪而相逐（连词，表修饰）而仆之（连词，表承接）买五人之头而函之（连词，表承接）焉：激于义而死焉（兼词，于之，在这件事上）去今之墓而葬焉（代词，代五义士）吴之民方痛心焉（语气词，无实义）3、古今异义（例）至于今，郡之贤士大夫请于当道（古：到；今：表示达到某种程度，或表示另提一事）是时以大中丞抚吴者为魏之私人（古：党羽；今：指与公家相对的个人）吴之民方痛心焉（古：痛于心，痛恨；今：极端伤心）非常之谋难于猝发（古：非同寻常；今：程度副词，十分，极）令五人者保其首领，以老于户牖之下（古：头颅，借指性命；今：借指某些集团的领导人）4、词类活用（例）名词类予分当引决（名词作状语，按名分）草行露宿（名词作状语，在草丛里，在露天）人皆得以隶使之（名词作状语，像对待奴仆那样）道海安、如皋（名词作动词，取道）文天祥自序其诗（名词作动词，为……作序）去今之墓而葬焉（名词作动词，修墓）其疾病而死（名词作动词，患疾病）缇骑按剑而前（名词作动词，走上前）以大中丞抚吴者为魏之私人（名词作动词，抚慰）哀斯墓之徒有其石也，而为之记（名词作动词，作记）买五人之头而函之（名词作动词，用盒子装）动词类众不能堪，而仆之（动词使动用法，使……倒地）安能屈豪杰之流（动词使动用法，使……屈身）不敢复有株治（动词作名词，株连治罪的事情）形容词类不能容于远近（形容词作名词，远近的百姓）则尽其天年（形容词作动词，享尽）诡踪迹（形容词作动词，诡秘，隐蔽）5、文言句式（例）(1）判断句是时以大中丞抚吴者为魏之私人不可谓非五人之力也(2）被动词予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望或脱身以逃，不能容于远近(3）省略句断头置（于）城上，颜色不少变亦以（之）明死生之大(4）特殊句式郡之贤士大夫请于当道（状语后置句）缙绅而能不易其志者（定语后置句）钩党之捕遍于天下（宾语前置句）6、名句默写（1）长太息以掩涕兮，。

（2）亦余心之所善兮，（3）路曼曼其修远兮，。

（4）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

，。

（5）呜呼！死生，。

死而死矣，，，。

，痛何如哉！（6）嗟乎！大阉之乱，，，有几人欤？而五人生于编伍之间，，，，亦曷故哉？（7）由是观之，则今之高爵显位，，，，而又有剪发杜门，，其辱人贱行，，？（8）不然，令五人者，，则安能，，？7、文学常识测试（1）选出对下列文学常识解释有错误的一项A、“楚辞”：“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。

它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，特别是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，标志着我国文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。

主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。

主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。

B、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。

20世纪曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。

屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。

博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信任，但为小人所谗，两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。

C、《离骚》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。

“离”——遭遇，“骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。

全诗共373句。

D、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家、革命家。

他的作品对我国现代文学的发展有着重大的影响。

主要的作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《朝花夕拾》，散文集《野草》；杂文《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。

《狂人日记》是中国现代文学史上第一部白话小说。

答案：D（散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》）（2）选出下列对文学常识解说有错误的一项是（）A、《指南录》是文天祥自出使北营到南返福州期间的诗作结成的诗集，以《渡扬子江》诗中“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”之句命意，以表达作者心向南宋，冒死南归的一片丹心。

B、张溥，明末文学家。

《五人墓碑记》被收为《古文观止》的压轴篇，古代读书人几乎无人不知。

碑记又名碑志，刻在墓碑上记述死者生前的事迹，评价歌颂其功德。

C、屈原，是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义的杰出代表。

他的作品《离骚》是我国最早的一首长篇叙事诗。

D、楚辞是诗体名，战国后期由楚国的屈原等人吸收楚国民间语言和民歌形式而创制的一种诗歌体裁，又称为“骚体”。

《楚辞》是总集名，由西汉刘向编辑屈原、宋玉及汉初东方朔、淮南小山的作品，编辑而成的诗歌总集。

E、惠特曼，美国诗人。

他的诗歌从语言和题材上深刻影响了20世纪的美国诗歌。

诗集《草叶集》成为20世纪美国现代主义诗歌音律运动的先驱。

F、普希金，俄罗斯伟大的民族诗人。

俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，是19世纪诗坛的一座高峰。

《致西伯利亚的囚徒》是他政治抒情诗的代表作，表达了诗人对十二月党人的崇高敬意和深厚的感情。

洋溢着革命乐观主义精神。

答案：选C 《离骚》是最早的一首长篇抒情诗。

高三语文教材复习————材料整合必修三专题三《号角，为你长鸣》教学目标1．与学生共同重温专题的意义2．带领学生理顺选文与专题的关系3．共同鉴赏精彩片断的思想、取材与语言艺术4．将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文重点难点1.带领学生理顺选文与专题的关系2.将专题材料整合成一篇中心明确、材料丰富、条理清楚的话题作文教学过程今天我们复习必修三第二专题《号角，为你长鸣》。

无论是伟大的人物，还是底层社会的普通人，他们都有灵魂的闪光点，都有高尚的品格，他们的品质将指引我们不断实现对人格的追求。

让我们共同诵读专题的导语：人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路；总有无数平凡的人，以诚实的品格守护着社会的良知……，只要人格高尚，平凡的人也和伟大的人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。

1、请举例描述一些人物他们所具有的怎样高尚的人格，或壮烈或英勇，或无畏或淳朴（课本课外皆可）“黑暗之中前行”追求真理、矢志报国、忧国忧民的屈原，激情地吟出“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。