最新不怕冷的大衣ppt 已修改
小班语言教案：不怕冷的大衣(2)
小班语言教案：不怕冷的大衣(2)教学目标1.帮助小班学生掌握关于「衣服为什么能保暖」的语言表达。
2.培养小班学生的语言表达能力，提高表述思维。
教学准备1.PPT课件2.一个羽绒服3.一件毛衣4.一条围巾教学内容1. 句子练习老师可以从以下几个方面出发，引导学生表述关于衣服保暖的句子。
老师要注意口语表达的习惯性问题，并及时纠正。
•衣服为什么会保暖？•什么样的衣服会让我们保暖？•在冬天，我们应该怎样选择衣服来保暖？2. 实物示范•让学生看一下老师带来的羽绒服，毛衣和围巾。
•让学生分别观察每个衣服，描述他们的颜色、材料、形状和大小。
•让学生穿上羽绒服，观察自己穿上后的感受，并描述这种感受。
•老师现场解释为什么羽绒服能够保暖，引导学生围绕这个话题进行讨论。
3. 聊聊衣服的分类•让学生一起说出他们知道的衣服类型（比如棉服，牛仔服等），并简单讲解不同类型的衣服保暖的原理。
•通过学生的描述，让学生评价不同类型的衣服的适合程度，达到帮助学生在日常生活中采取更科学的着装方式。
4. 讲解围巾的穿法•老师展示多种围巾穿法，让学生选择自己喜欢的一种。
•讲解每种穿法的不同之处，创造多元化的氛围。
•让学生自己尝试穿戴，发扬创新精神，发挥个性特点。
教学方法1.小组讨论2.实物演示3.师生互动课后作业1.背诵掌握本节课中的句型。
2.百科查询衣物保暖的原理和当地的着装规范，整理成笔记。
3.以「如果你是一件衣服」为题写一篇作文。
总结本节课注重让学生通过实物学习，加强了语言表述和语言表达技巧的实际操作，同时在讲解信息的基础上更加注重信息的互通和交流，通过学生之间的交流，帮助学生更好的理解衣物保暖的原理，掌握更多的语言表达和思维方式，达到更好的教学效果。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
中班语言优质教案优质课件不怕冷的大衣
中班语言优质教案优质课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章，主题为“有趣的衣服”，详细内容为“不怕冷的大衣”一节。
通过学习这个故事，让幼儿了解大衣的保暖作用，并教育幼儿在寒冷的天气里要注意保暖。
二、教学目标1. 了解大衣的保暖作用，知道在寒冷的天气里要穿暖和的衣服。
2. 学会表达故事中的情感，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大衣的保暖原理。
重点：教育幼儿在寒冷的天气里要注意保暖，学会表达故事中的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、大衣实物、温度计。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示寒冷的冬天，让幼儿谈谈自己在冬天里的感受。
引导幼儿观察大衣的实物，讨论大衣的作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
分析故事中的情感，让幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，如何让自己在冬天里保持温暖。
4. 动手操作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的大衣。
引导幼儿相互合作，共同完成作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保暖的重要性。
鼓励幼儿在课后与家长分享所学，实践保暖方法。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：大衣的保暖作用故事情感表达七、作业设计1. 作业题目：制作自己的保暖大衣请幼儿与家长一起，利用废旧物品制作一件保暖的大衣。
完成后，拍照至班级群，分享成果。
答案：根据幼儿的制作情况，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织家长讲座，分享冬天的保暖知识。
带领幼儿进行户外活动，实地感受大衣的保暖作用。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解大衣的保暖原理。
2. 教学重点：教育幼儿在寒冷的天气里要注意保暖，学会表达故事中的情感。
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》
大班优秀语言教案《不怕冷的大衣》教案标题：不怕冷的大衣教学目标：1.了解和掌握描述天气冷的词汇和句子。
2.学会通过阅读故事情节来理解文章中的情感和意义。
3.通过阅读故事，培养学生对冬季保暖的重要性的意识。
4.引导学生表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。
教学准备：1.故事《不怕冷的大衣》的复印件。
2.教室里的白板或黑板。
3.图片或物品，用于讲解冬季保暖方式。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些关于冬季的问题来引入话题，例如：你们觉得冬天最冷的地方是哪里？你们平常是怎样保暖的？你们觉得冬天保暖重要吗？等等。
Step 2：导入故事（10分钟）教师发放《不怕冷的大衣》故事的复印件，让学生先自行阅读，然后带领学生一起朗读故事。
教师可以在阅读过程中适当停顿，问学生一些问题，例如：主人公为什么不觉得冷？你们觉得这个故事想要告诉我们什么？Step 3：理解故事情节（15分钟）教师引导学生一起讨论一些问题，以帮助学生理解故事情节。
例如：主人公在故事中通过什么方式来保暖？他是怎么做到不觉得冷的？我们平时如何保暖？你觉得在冬天保暖重要吗？等等。
教师可以借助图片或实物来说明冬季保暖方式的重要性，让学生形成对冬季保暖的认识。
Step 4：词汇和句子练习（15分钟）教师让学生自行寻找文章中描述天气冷的词汇和句子，并将其列在黑板上。
然后教师可以以听写的方式检查学生们是否掌握了这些词汇和句子。
接着，教师给学生一些情境，让他们用所学的词汇和句子来描述天气冷。
Step 5：小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组选出一名代表来演示主人公穿着“不怕冷的大衣”的情景。
其他组员通过表演来猜测该代表所选择的方式，进而讨论这些方式是否真能让人不感觉冷。
教师可以鼓励学生展示各种创新的方式，以促进学生的想象力和创造力。
Step 6：展示和总结（10分钟）教师请学生展示他们的活动成果，并让每个小组演示出其代表所选择的保暖方式。
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“不怕冷的大衣”。
通过讲述一个关于小白兔寻找不怕冷的大衣的有趣故事，引导学生理解友谊、互助和勇敢的品质，同时学习相关的语言表达和词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生积极参与讨论、表达自己观点的能力。
3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：词汇学习，品质教育。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示寒冷的冬天，引导学生谈论在冬天里，自己是如何保持温暖的。
2. 例题讲解讲述故事《不怕冷的大衣》，引导学生关注故事中的小白兔如何寻找不怕冷的大衣，以及它所遇到的困难和得到的帮助。
3. 随堂练习a. 让学生复述故事情节。
b. 学生分组讨论：如果你是小白兔，你会怎么做？c. 学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的不怕冷的大衣。
4. 语言表达与词汇学习a. 教师提问，引导学生运用故事中的词汇表达自己的观点。
b. 学生进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 品质教育讨论故事中小白兔的品质，引导学生学会关爱他人、勇敢面对困难。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 主要人物：小白兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 重点词汇：温暖、友谊、勇敢、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的不怕冷的大衣，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我心中的不怕冷的大衣是一件五彩斑斓的羽绒服，它让我感到温暖和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点，但在词汇运用方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多关于友谊、互助的例子，与家人、朋友分享。
中班语言教案课件不怕冷的大衣
中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子寻找不怕冷的大衣的故事，引导幼儿了解自然界的规律，认识不同的动物如何适应寒冷的冬天。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节，掌握故事中出现的新词汇，如“不怕冷的大衣”、“温暖”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片，发挥想象力，编出自己的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们如何适应寒冷的冬天。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的羽绒服，让幼儿观察，引导幼儿说出冬天很冷，我们要穿暖和的衣服。
然后提问：“你们知道有哪些小动物不怕冷吗？它们是怎样做到不怕冷的呢？”2. 讲解故事（15分钟）教师通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。
在讲述过程中，教师解释新词汇，如“不怕冷的大衣”等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子找到了不怕冷的大衣吗？它是什么？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿观察并说出图片上的动物是如何过冬的。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论：“如果你是小兔子，你会找一个什么样的不怕冷的大衣？”每组派一名代表分享讨论结果。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 主要动物：小兔子、小松鼠、小熊、小鸟3. 新词汇：不怕冷的大衣、温暖七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你心中的不怕冷的大衣。
2. 答案：幼儿可以发挥想象力，画出各种动物的过冬方式，如小兔子穿着厚厚的毛皮大衣，小松鼠抱着松果等。
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文教材第三单元《冬天来了》中的《不怕冷的大衣》。
该文通过生动有趣的故事，讲述了一个勇敢的小兔子在冬天里不怕冷，愿意将自己的大衣借给其他小动物，最终大家温暖度过的故事。
教学内容包括：理解故事主题，学习生字词，朗读与表演，培养合作意识。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友善、互助精神。
2. 学会故事中的生字词，并能正确朗读。
3. 培养学生合作意识，提高表达与表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友善、互助精神，学会生字词。
教学重点：朗读与表演，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、故事挂图、大衣道具。
学具：课本、写字板、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天雪景的图片，引导学生谈论冬天里的趣事，引出本节课的主题《不怕冷的大衣》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读故事，让学生理解故事内容。
（2）学习故事中的生字词，引导学生正确朗读。
（3）分组讨论，让学生谈谈自己对故事中友善、互助精神的理解。
3. 实践活动：（1）让学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
（2）教师巡回指导，纠正发音、动作，培养学生的合作意识。
4. 随堂练习：（1）让学生用彩色笔在写字板上书写本节课学到的生字词。
（2）教师挑选部分学生上台展示，并给予表扬。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 生字词：勇敢、友善、互助、温暖3. 故事情节简图：小兔子、大衣、小动物们七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在纸上画出故事中的场景，并标注生字词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生学会友善、互助，培养合作意识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起表演故事，加强亲子互动，进一步巩固所学内容。
同时，鼓励学生在生活中关心他人，传递友善、互助的精神。
2024年《不怕冷的大衣》教案通用
2024年《不怕冷的大衣》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，第七单元《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解故事情节，把握文章主题。
2. 学生能够掌握本课生字词，了解词语的含义，学会运用。
3. 学生能够通过分析文章结构，体会作者情感，培养自己的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解文章主题，朗读课文。
难点：分析文章结构，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在寒冷冬天里的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：展示课件，引导学生学习生字词，了解词语含义。
3. 课文学习：学生自读课文，理解故事情节，分析文章结构。
4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，指导学生朗读课文。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 生字词：暖和、勇敢、骄傲、谦虚、寒冷、暖阳3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述故事情节。
（3）思考：为什么说“不怕冷的大衣”是勇敢、骄傲、谦虚的象征？2. 答案：（1）略（2）略（3）因为大衣在寒冷的冬天里给人们带来了温暖，它勇敢地面对寒冷，却从不骄傲，反而谦虚地让人们感受到它的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于冬天的故事，分享给大家。
（2）以“不怕冷的大衣”为题，进行创意写作。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握2. 教学目标中的文章主题理解3. 教学难点中的文章结构分析4. 教学过程中的随堂练习设计5. 板书设计中的课文结构展示6. 作业设计中的思考题目及答案一、生字词掌握1. 利用多媒体展示生字词，让学生跟读，并解释词义。
中班教案《不怕冷的大衣》
中班教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《温暖的大衣》，详细内容包括：第一章“大衣的秘密”，通过故事导入，介绍大衣的保暖原理；第二章“动手做大衣”，引导幼儿动手制作属于自己的保暖大衣；第三章“不怕冷的大衣”，学习如何在大衣上添加保暖元素。
二、教学目标1. 让幼儿了解大衣的保暖原理，知道大衣的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创造力和想象力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大衣的保暖原理，学会动手制作保暖大衣。
难点：引导幼儿在大衣上添加有创意的保暖元素，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、保暖大衣样品、手工制作材料（如棉花、布料、纽扣等）。
2. 学具：手工制作工具（如剪刀、胶水等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的不怕冷大衣》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注大衣的保暖作用。
2. 讲解：讲解大衣的保暖原理，让幼儿了解大衣的重要性。
3. 实践：分组进行手工制作，让幼儿动手制作属于自己的保暖大衣。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
5. 互动：邀请幼儿互相评价，选出最有创意的保暖大衣。
六、板书设计1. 大衣的秘密保暖原理大衣的重要性2. 动手做大衣制作步骤创意保暖元素七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一款保暖大衣，画出设计图并附上简要说明。
2. 答案示例：设计一款为奶奶制作的保暖大衣，采用红色布料，添加棉花填充，同时在袖口和领口处加入兔毛装饰，增加保暖效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，针对不同幼儿的动手能力进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿与家人共同制作保暖大衣，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给其他小朋友，培养他们的表达能力和社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
教案编辑专员：《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力，引导他们思考不怕冷的大衣的寓意。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的主要内容，包括角色、情节等。
2. 故事中的生字词，如“大衣”、“冷”、“温暖”等。
3. 故事中的道理，即不怕冷的大衣的寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿思考不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿大衣的感受，引出今天的故事《不怕冷的大衣》。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“谁有不怕冷的大衣？”，“为什么小兔子和大灰狼有不同的结局？”等，引导幼儿思考不怕冷的大衣的寓意。
4. 学习生字词：通过卡片教授故事中的生字词，让幼儿认读并理解词义。
5. 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
6. 总结：让幼儿讲述故事的主要情节，总结不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和情景扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色情感和不怕冷的大衣的寓意等。
3. 考察幼儿在家庭作业中的表现，如能否与家长共同寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
七、教学延伸：1. 开展不怕冷的大衣主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的不怕冷的大衣。
2. 组织不怕冷的大衣主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
中班语言教案课件不怕冷的大衣
中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》第二节，详细内容围绕“不怕冷的大衣”这一主题展开。
通过讲述一位勇敢的小熊在寒冷的冬天里，不怕冷、乐于助人的故事，引导幼儿了解冬天御寒的重要性，学习关爱他人。
二、教学目标1. 知道冬天要穿暖和的衣服，了解御寒的重要性。
2. 能用自己的语言讲述小熊不怕冷、乐于助人的故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用自己的语言讲述故事内容。
教学重点：了解御寒的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小熊玩偶、大衣、帽子、手套等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画衣物的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并讲述自己在冬天里的感受，引出“不怕冷的大衣”这一主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小熊不怕冷、乐于助人的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解冬天御寒的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你在冬天遇到一个怕冷的朋友，你会怎么做？每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿穿上大衣、帽子、手套，模拟小熊帮助朋友的过程，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书不怕冷的大衣2. 板书内容：冬天御寒：穿暖和的衣服、戴帽子、手套小熊故事：不怕冷、乐于助人关爱他人：帮助朋友、温暖他人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“不怕冷的大衣”。
答案：幼儿根据自己心中的想法，画一幅关于冬天御寒的画。
2. 作业题目：讲述小熊帮助朋友的故事。
答案：幼儿用自己的语言复述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对冬天御寒知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“关爱身边的人”主题活动，引导幼儿在日常生活中关爱他人，传承乐于助人的精神。
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课精彩教案
2024年学前班《不怕冷的大衣》语言公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文教材第四单元《冬天的故事》，具体章节为《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生字词，学习句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《不怕冷的大衣》的主要内容，感受故事中的情感。
2. 让幼儿掌握故事中的生字词，如：大衣、冷、雪花等，并能正确运用。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，敢于在课堂上分享自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的主题，培养他们的语言表达能力。
教学重点：掌握故事中的生字词，学习句型，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的生字词和句型。
3. 生字词学习：出示字卡，让幼儿认读生字词，学习句型。
4. 例题讲解：讲解如何用所学生字词和句型描述冬天里的场景。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句型进行描述，教师给予指导。
6. 小组讨论：分组讨论，让幼儿谈谈自己如何在冬天保持温暖，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生字词：大衣、冷、雪花、冬天等。
3. 句型：我有一件不怕冷的大衣，它很暖和。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词和句型，写一段关于冬天的话。
2. 答案示例：冬天到了，我穿上了妈妈给我买的大衣。
这件大衣不怕冷，让我觉得很暖和。
雪花飘落在地上，像一朵朵小白花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、生字词学习、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了所学知识。
在今后的教学中，应继续关注每个幼儿的学习情况，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“我的冬天”主题活动，让幼儿用所学知识描述自己家里的冬天，激发他们的想象力。