八年级数学分式课件1
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人教版八年级上册数学《分式的基本性质》分式PPT教学课件(第1课时)
同类题检测：平板推题
1.下列分式中，是最简分式的是
(填序号)．
x3 （1）
3x
；（2）x＋y 2x
；（3） c
c 2＋7c
；（4）xx2＋＋yy2
；（5）xx2＋＋yy2 .
2.下列约分正确的是( ) A． 2(b c) 2 a 3(b c) a 3
B.
(a b)2 (b a)2
1
C.
的分子分母中各项的系数都化为整数，
4
结果为
。
自学释疑、拓展提升
知识点二：分式的约分 自学问题：分式约分的关键是约去公因式，对于分子分母是多项式的需
要先进行因式分解后再约去公分母；约分进行式子变形时，易忽略分子 与分母的符号变化。 学生典型问题展示： 展示《15.1.2分式的基本性质（1）课前自测》中第5、6题的正确率 ，以及做错的学生的错题选项；学案上知识点二学生中存在问题图片展 示。 问题解决： 问题1：观察教材129页例2（1）中的两个分式，在变形前后的分子、分 母有什么变化？类比分数的相应变形，你联想到什么？ 归纳总结： 根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分
A．x<0 B.x>0 C.x≠0 D.x≠0且x≠－2
2.下列等式：①
(a b) a b
c
c
x y ;② x
x y x
a b a b
;③ c
c
;④
m n m n
m
m
中,成立的是（ ）
A．①②
B．③④
C．①③a
D．②④
0.4b
3.不改变分式的值，将分式
2 0.6a 3 b
课前检测和学案整体完成情况较好的学生：图片展示（课前自主学习整体完成优秀展示）
八年级数学上册第二章分式与分式方程1认识分式第2课时分式的基本性质pptx课件鲁教版五四制
x
y
y
错解解析：上述解法出错的原因是把分子、分母首项的
符号当成了分子、分母的符号．
x
正确解析：
x
y
y
x
y
x
y
x
x
y
.
y
归纳
当分式的分子、分母是多项式时，
若分子、分母的首项系数是负数，应先
提取“－”并添加括号，再利用分式的
基本性质化成题目要求的结果；变形时
要注意不要把分子、分母的第一项的符
号误认为是分子、分母的符号．
b
(1)
2x
by
y
2 xy
≠
0 ;
b
解：(1)因为y≠0，所以
2x
ax
(2)因为x≠0，所以
bx
ax
(2)
bx
a
.
b
b y
by
;
2 x y 2 xy
ax x a
.
bx x b
归纳
应用分式的基本性质时，一定要确定分式
在有意义的情况下才能应用．应用时要注
意是否符合两个“同”：一是要同时作
“乘法”或“除法”运算；二是“乘(或除
定义 把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫
分式的约分.
约分的步骤:
(1)约去系数的最大公约数；
(2)约去分子分母相同因式的最低次幂.
特别解读
1. 约分的依据是分式的基本性质，关键是确定分子和
分母的公因式；
2. 约分是针对分式的分子和分母整体进行的，而不是
针对其中的某些项，因此约分前一定要确认分子和
1
D．缩小到原来的
20
5.
x 2－ y 2
当x＝6，y＝－2时，则式子 ( x－ y ) 2
y
y
错解解析：上述解法出错的原因是把分子、分母首项的
符号当成了分子、分母的符号．
x
正确解析：
x
y
y
x
y
x
y
x
x
y
.
y
归纳
当分式的分子、分母是多项式时，
若分子、分母的首项系数是负数，应先
提取“－”并添加括号，再利用分式的
基本性质化成题目要求的结果；变形时
要注意不要把分子、分母的第一项的符
号误认为是分子、分母的符号．
b
(1)
2x
by
y
2 xy
≠
0 ;
b
解：(1)因为y≠0，所以
2x
ax
(2)因为x≠0，所以
bx
ax
(2)
bx
a
.
b
b y
by
;
2 x y 2 xy
ax x a
.
bx x b
归纳
应用分式的基本性质时，一定要确定分式
在有意义的情况下才能应用．应用时要注
意是否符合两个“同”：一是要同时作
“乘法”或“除法”运算；二是“乘(或除
定义 把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫
分式的约分.
约分的步骤:
(1)约去系数的最大公约数；
(2)约去分子分母相同因式的最低次幂.
特别解读
1. 约分的依据是分式的基本性质，关键是确定分子和
分母的公因式；
2. 约分是针对分式的分子和分母整体进行的，而不是
针对其中的某些项，因此约分前一定要确认分子和
1
D．缩小到原来的
20
5.
x 2－ y 2
当x＝6，y＝－2时，则式子 ( x－ y ) 2
新八年级数学PPT 分式课件1
1、当x为何值时，有意义？ 2、当x为何值时，无意义？ 3、当x为何值时，值为零？ 4、当X为何值时，值为正？
思考2：
已知2a - 3b c 3a - 2b - 6c 0且abc 0, 求 a2 - 2b2 4c2 的值.
ab - 2bc 3ac
兴趣探索
3.探索规律：31=3，个位数字是3；32=9，个 位数字式9；33=27，个位数字是7；34=81，个 位数字是1；35=243，个位数字是3；36=729， 个位数字是9；……那么，37的个位数字是 ______，320的个位数字是______。 Z,x,xk
第十六章 分式
复
习
正整数指数幂有以下运算性质：
（1）am·an=am+n (a≠0 m、n为正整数)
（2）(am)n=amn (a≠0 m、n为正整数)
（3）(ab)n=anbn (a,b≠0 ,n为正整数)
（4）am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
（5）(
a b
)
n
an bn
其中a≠0，n是正整数
an
1 an
(a
0)
这就是说：a－n（a≠0)是an的倒数.
例如:
a1
1 a
a5
1 a5
引入负整数指数幂后，指数的取值范围就扩大到全体整数。
am (m是正整数）
am= 1 （m=0） a1m（m是负整数）
例1 填空：
1
1
1
(1) 2-1=_2__, 3-1=_3 __, x-1=x___.
例5 计算下列各式，并把结果化为只含正整 数指数的形式（a,b均不为0）:
思考2：
已知2a - 3b c 3a - 2b - 6c 0且abc 0, 求 a2 - 2b2 4c2 的值.
ab - 2bc 3ac
兴趣探索
3.探索规律：31=3，个位数字是3；32=9，个 位数字式9；33=27，个位数字是7；34=81，个 位数字是1；35=243，个位数字是3；36=729， 个位数字是9；……那么，37的个位数字是 ______，320的个位数字是______。 Z,x,xk
第十六章 分式
复
习
正整数指数幂有以下运算性质：
（1）am·an=am+n (a≠0 m、n为正整数)
（2）(am)n=amn (a≠0 m、n为正整数)
（3）(ab)n=anbn (a,b≠0 ,n为正整数)
（4）am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
（5）(
a b
)
n
an bn
其中a≠0，n是正整数
an
1 an
(a
0)
这就是说：a－n（a≠0)是an的倒数.
例如:
a1
1 a
a5
1 a5
引入负整数指数幂后，指数的取值范围就扩大到全体整数。
am (m是正整数）
am= 1 （m=0） a1m（m是负整数）
例1 填空：
1
1
1
(1) 2-1=_2__, 3-1=_3 __, x-1=x___.
例5 计算下列各式，并把结果化为只含正整 数指数的形式（a,b均不为0）:
八年级数学课件分式1
例例1 当x取什么值时，下列分式有意义？
⑴
x， ⑵
x2
， x ⑶1 4x 1
解⑴：
由分母 x－2=0，得 x=2。
所以当 x≠2时，
分式
有x 意义。 x2
2x | x | 3
解⑵ ：
由分母 4x+1=0，得 x= -
所以当 x≠- 时， 1 4
。 分式
1
4 x 有意1 义。 4x 1
解 ⑶ ： 由分母|x|－3=0，得 x=±３ 。
1x 45
x1 x
1、这节课你有哪些收获？ 2、目前 ,你学到了哪些式子？能举几个例子吗？ 3、区分整式与分式的依据？分式成立有条件吗？
学习方法指导： 分式是表示具体情景中数量的模型，分式是分数的 代数化 ，所以其性质与运算是完全类似的. 数学(分式)与现实世界密切联系.
以前用字母表示数量关系是整式，以后表示数量关系的式子可以是分式.
来表示。
90 来表x示。
60 吨来表示x. 6
m n
面对日益严重的土实地际每月造林的面积
沙化问题, 某县决定分=期原计分划每月造林的面积+30公顷;
批在固 一沙定造的林期限. 一内期固工沙程造原—计林计实划划际完完成成工的程时的间时=4间个月.
2400公顷, 实际每月固沙造
林这一的问题面中有积哪些比等量原关系计? 划多30公顷, 结果提前4个月
且除式B中含有字母，那么称式子 为分式(fraction). A
其中，A叫做分式的
，B叫做分分子式的
B
.
分母
整式和分式 统称有理式.
【分式】如果整式A除以整式B, 可以表示成的形式.
且除式B中含有字母，那么称式子 为分式(fraction). A
初中八年级数学课件 分式1
时间是 [60÷(x-6)] 小时，还可用式子60
x6
来表示。
3.相等关系:
90 x
= 60 x6
小时
观察与联想：
90
3 60
s
x
a x 6 a-b
上述式子有什么共同的特点？
m+3 3x2 7n+5 ym
形如分数的样子，
分 写成
A B
式
分母中都含有字母。 B中含有字母
讨论：
• 两个整式相除叫做分式，对吗？请举 例说明。
当x=-1时，分母x+1=0
x -1
（3）所以当x=1时，分式 X+1 的值是零。
训练3
阅读下面一题的解答过程，试判断是否正确， 如果不正确，请加以改正。
当ｘ是什么数时，分式 x －4
x（x+4）
的值是零？
解：由分子 x -4=0，得x=±4
所以当x=±4时，分式
x －4 x（x+4）
的值是零。
1、⑴ 在下面四个有理式中,分式为( B )
第九章 分式（一）
创设问题
教
探讨结论
学
探索发现
环
节
尝试应用
小结练习
想一想？
甲乙两人做某种机器零件。已知甲每小时比 乙多做6个，甲做90个所用的时间与乙做60个所用 的时间相等。求甲、乙每小时各做多少个？
1. 甲每小时做x个零件，做90个零件所用的时
间是 (90 ÷x) 小时，还可用式子90 小时来表示。 2. 乙每小时做(x-6)个零件，做6x0个零件所用的
2
3
，-1 ， 个。8
2
探索与发现（求代数式的值）
x … -2 -1 0 1 …
初中八年级数学课件 1.1 第1课时 分式的概念
g
问题2 要使 f=0，分子、分母满足什么条件？ g
当 f =0且g≠0时，分式 f 的值为零. g
典例精析
例1 当x取什么值时，分式 x 2 的值. （1）不存在；（2）等于0？2x 3
解: （1）当2x-3=0，即x 3 时， 2
因此当 x 3 时， 2
分式的值不存在；
（2）当 x -2=0，
（2）某长方形画的面积为S m2，长为x m,则它的宽为___m；
2. 如果两块面积分别为x公顷，y公顷的稻田,分别产稻谷akg， bkg，那么这两块稻田,平均每公顷产稻谷___a__b___kg.
x y
代数式S8 Sx，axby， 有什么共同点呢？
大体结构跟我 们学过的分数 有些相似呢.
讲授新 课
解: （1）当4x-5=0，即 x 5 时， 分子的值x+3≠0 （2）当 x +3=0，
即 x=-3 时，
分式 x 3 的值为0. 4x 5
课堂小 结
分式的 概念
概念：一个整式f除 以一个非零整式g （g中含字母）所得 的商
f
.
g
分式有意 义、无意 义、值为 零的条件
m （2）某a工厂b接到加工m个零件的订单，原计划每天加工a个，
由于技术改革，实际每天多加工b个，则_________天可 以完成任务.
二 分式有意义、无意义、值为零的条件
问题引导
f
问题1 分式 在什么条件下无意义，在什么条件下有意义？
g f
当g=0时， 分式 g 无意义. 当g≠0时，分式 f 有意义.
x 1
2.若分式 的值为零，则x的值等于
-1
.
x1
解析：由题意得 x 10, x10.
问题2 要使 f=0，分子、分母满足什么条件？ g
当 f =0且g≠0时，分式 f 的值为零. g
典例精析
例1 当x取什么值时，分式 x 2 的值. （1）不存在；（2）等于0？2x 3
解: （1）当2x-3=0，即x 3 时， 2
因此当 x 3 时， 2
分式的值不存在；
（2）当 x -2=0，
（2）某长方形画的面积为S m2，长为x m,则它的宽为___m；
2. 如果两块面积分别为x公顷，y公顷的稻田,分别产稻谷akg， bkg，那么这两块稻田,平均每公顷产稻谷___a__b___kg.
x y
代数式S8 Sx，axby， 有什么共同点呢？
大体结构跟我 们学过的分数 有些相似呢.
讲授新 课
解: （1）当4x-5=0，即 x 5 时， 分子的值x+3≠0 （2）当 x +3=0，
即 x=-3 时，
分式 x 3 的值为0. 4x 5
课堂小 结
分式的 概念
概念：一个整式f除 以一个非零整式g （g中含字母）所得 的商
f
.
g
分式有意 义、无意 义、值为 零的条件
m （2）某a工厂b接到加工m个零件的订单，原计划每天加工a个，
由于技术改革，实际每天多加工b个，则_________天可 以完成任务.
二 分式有意义、无意义、值为零的条件
问题引导
f
问题1 分式 在什么条件下无意义，在什么条件下有意义？
g f
当g=0时， 分式 g 无意义. 当g≠0时，分式 f 有意义.
x 1
2.若分式 的值为零，则x的值等于
-1
.
x1
解析：由题意得 x 10, x10.
八年级数学上册第二章分式与分式方程1认识分式第1课时认识分式pptx课件鲁教版五四制
求解．
3.易错警示：当分母出现含字母的式子是平方形式时，容
易出现考虑不周的错误．
2
例2 分式 x 1 有意义，则x的取值范围是 ( A )
A．x≠1
B．x＝1
C．x≠－1
D．x＝－1
导引：根据分式有意义的条件：分母不等于0，即可求解.
根据题意得：x－1≠0，解得：x≠1.
归纳
求分式有意义时字母的取值
范围，一般是根据分母不等于0
构造不等式，求使分式的分母不
等于0的字母的取值范围．
例3 当x取何值时，下列分式无意义？
2 x－1
(1) 3 x ；
5 x＋1
(2) 3 x 2－27 .
导引：由分式无意义可得分母的值为0，从而利用方程求解．
2 x－1
解：(1)当3x＝0，即x＝0时，分式
无意义；
3x
(2)当3x2－27＝0，即x＝±3时，
b
和
,
a x 它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同?
相同点
都具有分数的形式
不同点 （观察分母）分母中有字母
一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中
定义
A
A
含有字母，那么式子 B 叫做分式. 分式
B
中，A叫做分子，B叫做分母.
特别解读
1. 分式可看成是两个整式的商，它的分子是被
除式，分母是除式，分数线相当于除号，分
数线还具有括号作用.
2. 判断一个式子是否是分式，不能将原式子进
行变形后再判断，而必须按照本来“面目”
2
3a
进行判断. 如： 是分式.
a
x＋2 2 x a＋2b
2x
3，
例1 下列各式：－3a ， 2 ，x ，π＋2 ，
八年级数学分式课件1
个人简历Word转换成PDF格式随着毕业季的来临，制作一份精美得体的简历就至关重要了。 word文档太过粗糙，现在大部分人都选择了PDF格式，易于保存、不易修改，且更有质感。 那么如何将个人简历由word转换成pdf格式呢，今天小编就为毕业生们准备了图文教程，助你们顺利开启人生的新里程~~~1、打开pdf在线转换平台网站；2、点击“Word转PDF”图标，进入PDF文档上传页面，将需要转换的Word文 你会使用PDF软件吗？在日常的学习办公中，我们经常接触到PDF文档。 但不同需求，我们使用的软件是不一样的，这样才能提高工作效率。 那么，你真的选对软件吗？接下来，让小编给大家介绍一下，不同需求究竟需要对应使用哪款软件吧~1、轻度用户如果只需要日常对PDF进行阅读，做些简单的注释，那阅读器就再适合不过了。 本人觉得这款软件，有如下优点。 ①免费②注释工具全③能免费转成PDF文档2、中度用户阅读PDF为主，但会做一些轻度的编辑，那可以选择阅读器领鲜版。 领鲜版的功能相对比较多，且可以对页面进行编辑，如插入页面、合并页面、拆分问、复制页面、旋转页面等，还不错呦。 而且也是免费的。 3、重度用户编辑PDF为主，对文字、页面编辑都有需求的，那就是需要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ款编辑功能比较全的。 PDF编辑器，可对PDF进行文字编辑（修改、增加、改变字体、改变颜色等）、页面编辑（拆分、合并、删除、复制等），还可对图片进行编辑，增加/删除水印、添加页眉页脚、页码等功能可真非常强大。 如果是除了对PDF的编辑之外，还有转换需求，像PDF转word、PDF转excel、PDF转ppt、PDF转图片等，那可以选择转换软件进行转换，像PDF转word，或者选择在线转换工具，像.如果是一些疑难杂症的文档，像转换乱码、图片型的PDF文档 这对转换要求比较高的小伙伴是很适用了，因为人工转换，除了简单的转换，还有对转换后的文档进行错别字校对、排版优化等。 可以说是秒杀一切转换软件的哦。
初中数学人教版八年级上册《15.分式方程》课件(1)
谢谢大家
解：方程两边同时乘以(x-m)(x-n),
可得(x+m)(x-m)+(x+n)(x-n)=2(x-m)(x-n),
即是 x2 - m2 x2 - n2 2x2 - 2(m n)x 2m,n 整理得：2(m n)x (m n)2 ，
因为 m ≠n，所以m+n≠0，解得：x m n ，
5k
解得k≠-3.
②x存在，则 3 k 有意义，即k≠-5. 5k
所以k的取值范围是k≠-3且k≠-5.
3 k ≠，1 5k
含字母的 分式方程
含字母的分式方程的概念
解含字母的分式方程的 一般步骤
若关于x的分式方程 2 - 1- kx 1 无解，求k的值. x-2 2-x
解析：分式方程无解分为两种情况： ①分式方程化为整式方程后，求出整式方程的解使得最简公分母为0； ②分式方程化为的整式方程无解. 根据两种情况分类讨论，确定 k 的值即可.
分式方程
解关于x的分式方程： x m x n 2(m n.) x-n x-m
解析：原方程是关于x的分式方程，则x表示未知数，m、n表示已 知数，将字母m、n看作是常数，按照解一般分式方程的步骤即可. 注意：原分式方程含有常数项，在去分母的时候要将常数项也乘 以最简公分母.
解关于x的分式方程： x m x n 2(m n.) x-n x-m
x
2
3
.
解：方程两边同时乘以2x(x+3)，得x+3=4x， 解得：x=1. 检验：当x=1时，2x(x+3)=8≠0， 所以原分式方程的解是 x=1.
解分式方程： 2 x -1
4 x2 -1
.
解：方程两边同时乘以(x+1)(x-1)，得2(x+1)=4， 解得：x=1. 检验：当x=1时，(x+1)(x-1)=0， 所以x=1不是原分式方程的解， 则原分式方程无解.
八年级数学分式课件
八年级数学分式课件
目录
• 分式的概念 • 分式的运算 • 分式方程 • 分式的化简与证明 • 分式在实际生活中的应用
01
分式的概念
分式的定义
分式是数学中一种基本的代数 形式，表示两个整式相除的关 系。
分式由分子、分母和分数线组 成，其中分子是整式相除的结 果，分母是两个整式的除数。
分式可以表示为分数形式，如 $frac{a}{b}$，其中$a$是分子， $b$是分母。
长度计算
在建筑、测量等领域中，常常使用分数来表示长 度，如1/10米、1/20米等。
3
重量计算
在商业交易中，有时会使用分数来表示重量，如 1/2千克、3/4千克等。
感谢您的观看
THANKS
密度计算
密度是物质的质量与其体积的比值， 以克/立方厘米或千克/立方米等分 数形式表示。
压强计算
压强是压力与受力面积的比值，通 常以帕斯卡(Pa)为单位，实际上也 是分数的形式。
分数在化学中的应用
化学反应速率
化学反应速率通常表示为反应物 的消耗或生成速率与反应时间的 比值，以单位时间内反应物或生 成物的摩尔数变化来表示，也是
假设结论不成立，通过推理导 出矛盾，从而证明结论成立。
归纳法
通过对一系列具体例子进行观 察和分析，归纳出一般性结论 。
构造法
根据题目的特点，构造适当的 数学模型或实例来证明结论。
分数证明的步骤和技巧
仔细审题
明确题目要求和已知条件，弄清题目的类型 和特点。
组织证明
按照证明计划，逐步展开推理和计算，确保 每一步都符合逻辑。
联系
分式方程的解法和整式方程的解法有一定的联系，如去分母 、移项与合并同类项等步骤在两种方程中都有应用。
目录
• 分式的概念 • 分式的运算 • 分式方程 • 分式的化简与证明 • 分式在实际生活中的应用
01
分式的概念
分式的定义
分式是数学中一种基本的代数 形式，表示两个整式相除的关 系。
分式由分子、分母和分数线组 成，其中分子是整式相除的结 果，分母是两个整式的除数。
分式可以表示为分数形式，如 $frac{a}{b}$，其中$a$是分子， $b$是分母。
长度计算
在建筑、测量等领域中，常常使用分数来表示长 度，如1/10米、1/20米等。
3
重量计算
在商业交易中，有时会使用分数来表示重量，如 1/2千克、3/4千克等。
感谢您的观看
THANKS
密度计算
密度是物质的质量与其体积的比值， 以克/立方厘米或千克/立方米等分 数形式表示。
压强计算
压强是压力与受力面积的比值，通 常以帕斯卡(Pa)为单位，实际上也 是分数的形式。
分数在化学中的应用
化学反应速率
化学反应速率通常表示为反应物 的消耗或生成速率与反应时间的 比值，以单位时间内反应物或生 成物的摩尔数变化来表示，也是
假设结论不成立，通过推理导 出矛盾，从而证明结论成立。
归纳法
通过对一系列具体例子进行观 察和分析，归纳出一般性结论 。
构造法
根据题目的特点，构造适当的 数学模型或实例来证明结论。
分数证明的步骤和技巧
仔细审题
明确题目要求和已知条件，弄清题目的类型 和特点。
组织证明
按照证明计划，逐步展开推理和计算，确保 每一步都符合逻辑。
联系
分式方程的解法和整式方程的解法有一定的联系，如去分母 、移项与合并同类项等步骤在两种方程中都有应用。
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,A1型题]亡阳兼气脱证，首选的药对是（）A.附子、桂枝B.附子、人参C.附子、高良姜D.附子、干姜E.肉桂、吴茱萸 [多选]三水铝石的分子式为（）。A、Al（OH）3B、Al2O3•3H2OC、γ—AlOOHD、γ—Al2O3•H2O [单选]母线倒闸操作中发生疑问时，应立即停止操作并向什么人报告（）？A.发令人B.接令人C.工作负责人D.本单位总工程师 [单选,A3型题]患儿男，10天，为足月顺产儿，母乳喂养，家长为预防小儿佝偻病的发生来医院咨询。小儿有以下哪些表现应考虑有佝偻病的早期表现()A.有赫氏沟及肋骨外翻B.有方颅或乒乓头C.精神萎靡D.睡眠不实，多汗，易惊E.抽搐或手足搐搦F.免疫力低下 [单选,A1型题]体重指数（BMI）计算公式是指（）A.体重（kg）/身高（m）B.体重（kg2）/身高（m）C.体重（kg2）/身高（m2）D.体重（kg）/身高（m2）E.以上都不是 [单选]关于胎儿窘迫，下列描述正确的是（）.A.宫缩时胎心音110次／分B.羊水呈浅黄色C.胎动于右侧卧位时增多D.多次出现晚期减速E.胎儿头皮血pH为7.25 [多选]健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。健康危险度评价的基本内容包括()A．危害鉴定B．接触时间评价C．污染来源鉴定D．危险度特征分析E．剂量-反应关系评 [填空题]变压器油位下降低于油位计的指示限度时，应（）。 [单选]慢性盆腔炎的主要症状是（）A.月经量多B.下腹痛反复发作，劳则复发C.腹胀腹泻D.尿频尿急E.白带增多，色黄如脓 [问答题,简答题]简述发酵罐实罐灭菌采用的“三路进汽”原理和实罐灭菌的进、排汽原则。 [单选]（）不属于系统安全的技术。A.防火墙B.加密狗CA认证D.防病毒 [问答题,简答题]《陕西省农村合作金融机构对账管理办法》规定，对账账户如何分类？ [问答题,简答题]奥运五环旗中的绿色环代表哪一洲？ [单选]有关行政补偿制度的基本特点，下列说法中，错误的是（）。A.行政补偿的目的是为了弥补私人为公共利益所付出的特别牺牲B.导致行政补偿的行为是行政机关的合法行为C.行政补偿是行政机关为自身行为承担责任的一种法律形式D.行政补偿本身就是一种具体行政行为 [填空题]植物采收或动物屠宰至加工这段时间维生素含量会发生显著变化，主要因为其受（）、尤其是动、植物死后释放出的（）所降解。 [单选]风湿性心脏病单纯二尖瓣狭窄，不出现下列哪种情况（）。A.左房增大B.二尖瓣舒张期高速血流C.左室肥厚D.右心扩大E.以上均可出现 [单选]以合同的成立是否以标的物的交付为必要条件为标准划分，合同可以分为（）。A.双务合同和单务合同B.诺诚合同和实践合同C.主合同和从合同D.有名合同和无名合同 [单选]使用荧光显微镜检测时应注意的是（）A.使用前应预热15minB.标本可以长时间照射C.应用发荧光的镜油封片D.调整激发光源波长与荧光物质发射波长一致E.染色后标本应放置一段时间再镜检 [单选]计算机网络一般由工作站、（）、外围设备和一组通信协议组成。A、集线器B、服务器C、适配器D、交换机 [单选]维生素的生理功能不包括()A．保护视力B．影响生殖功能C．提供热能D．参与骨代谢E．维持正常免疫功能 [单选]制作询问笔录，下列说法错误的是（）。A、可以有三名火灾调查人员参加询问B、对于被询问对象的陈述要按照其本人的语气记录，不能作任何修饰、概括和修改。C、被询问对象请求自行书写陈述的，不应准许。D、询问笔录应该按顺序逐页编号，并由被询问对象逐页签名或者捺指印。 [单选]判断幽门螺杆菌是否根除首选的是（）A.活组织幽门螺杆菌培养B.组织学检查找幽门螺杆菌C尿素酶呼气试验D.快速尿素酶试验E.血清抗幽门螺杆菌抗体检测 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于会阴的描述，正确的是（）A.广义的会阴前方为耻骨联合上缘B.狭义的会阴是指尿道口与肛门之间的软组织C.会阴包括皮肤、肌肉、筋膜及骨骼D.会阴体厚3～4cm，呈楔状E.会阴组织妊娠时的延展性差，分娩时容易裂伤 [单选,A1型题]对季节性繁殖的家畜，可应用孕酮处理，提早发情配种。为确保效果良好，临诊中最好配合使用（）A.雌激素B.催产素C.黄体酮D.促卵泡素E.促性腺激素释放激素 [单选]一般在自体游离皮片移植术中所取的中厚皮片厚度为（）A.0.2～0.25mmB.0.3～0.45mmC.0.4～0.55mmD.0.5～0.65mmE.以上都不是 [填空题]高层建筑结构主要承受（），（）和（）等。 [单选]下列哪项不属于生长发育指标（）A.年龄别低体重百分比B.人口自然增长率C.年龄别低身高百分比D.身高别低体重百分比E.新生儿低体重发生率 [单选]等角横圆柱投影，即高斯-克吕格投影，在航海上常被用来绘制（）。A．极区海图B．大圆海图C．大比例尺港泊图D．A＋C [问答题,简答题]什么叫稀土？写出所有稀土元素的名称及符号。 [单选,A1型题]有消食和胃、发散风寒的功效的中药是（）A.紫苏B.神曲C.谷芽D.麦芽E.稻芽 [单选]关于类风湿结节的特点错误的是（）。A.直径数毫米至数厘米B.质硬C.有压痛D.常出现在关节伸侧受压部位的皮下组织E.对称性 [单选]某企业2012年度税前会计利润为2000万元，其中本年国债利息收入120万元，税收滞纳金20万元。企业所得税税率为25％，假定不考虑其他因素，该企业2012年度所得税费用为（）万元。A．465B．470C．475D．500 [多选]开车过程，提量时应（）。A、加大各侧线抽出量B、减少各侧线抽出量C、加大各中段回流量D、减少各中段回流量 [单选]下述中，关于像素和体素的不准确的概念是哪项()A．CT图像的基本组成单元称为体素B．像素大小与图像的分辨率高低成反比C．体素是一个三维概念D．体素是被按矩阵排列分隔的基本成像单元E．像素实际上是体素在成像时的表现 [单选]排烟罩的罩口要比灶台宽（）米A、0.5B、0.25C、0.4D、0.8 [单选]《治安管理处罚条例》属于（）。A.宪法B.法律C.行政法规D.地方性法规 [单选]下列各项肺功检查结果，哪项与阻塞性肺气肿不符合（）A.RV/TLC>40%B.MVV低于预计值的80%C.FEV/FVC<60%D.肺泡氮浓度>2.5%E.流速.容量曲线大致正常 [填空题]导体通电后在磁场中所受电磁力的方向由（）确定，而导线在磁场作切割磁力线运动时产生的感应电动势的方向由（）来确定。 [单选]行政法的实质和核心是（）行政权的法。A.规范和修正B.引导和管理C.控制和规范D.管理和监督 [单选]某二叉树为单枝树（即非叶子节点只有一个孩子节点）且具有n个节点（n>1）则该二叉树（）。A.共有n层，每层有一个节点B.共有log2n层，相邻两层的节点数正好相差一倍C.先序遍历序列与中序遍历序列相同D.后序遍历序列与中序遍历序列相同