初中文言文断句方法

初中文言文断句方法

文言文朗读节奏考生失分较多，究其原因，主要是考生答题时无规律可依，心中自然无底。其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：

1. 句首关联词或语气词之后要停顿。

如：（1）而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）

（2）若夫/淫雨霏霏（《岳阳楼记》）

（3）盖/大苏/泛赤壁云（《核舟记》）

（4）且/欲与常马等/不可得（《马说》）

例（1）中的而”是转折连词，例（2）〜（4）中的若夫”盖”且” 为语气助词。

2. 有些古今异义词朗读时须分开。

如：（1）而/乡邻之生/日蹙（《捕蛇者说》）

（2）中/间/力拉崩倒之声（《口技》）

例（1）中的“生日”是“生活一天天”的意思，与今义“生日”不同；例（2）中的“中间”是“中间夹杂”的意思，与今义“中间”不一样。朗读时，它们都必须断开。此外，如“故天将降大任于是人也”中的“于是”，“可以一战”中的“可以” ，均属此类。

3. 主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。

如：（1）池/非不深也（《得道多助，失道寡助》）

（2）以光/先帝遗德（《出师表》）

3）遂/许先帝/以驱驰（《出师表》）

例（1）是主谓之间的停顿，例（2）（3）是谓语之间的停顿。

4. 需要着重强调的地方，一般要停顿。

如：（1）先/天下之忧而忧（《岳阳楼记》）（2）出/则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）例（1）中“先”后停顿，是为了强调忧在别人忧之前的主旨；例（2）中“出”紧密关联着整个句子，应停顿，以突出整个句子的意思。

5. “也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。

如：余闻之也/久（《伤仲永》）

例句中的“也”作语气助词，在句中起舒缓语气和停顿的作用。

6. 省略句中省略的地方一般要停顿。

如：（1）其一/犬坐于前（《狼》）

（2）必以/分人（《曹刿论战》）

（3）此人/一一/为/具言所闻（《桃花源记》）例（1）中“其”后省略了“狼”；例（2）“以”后省略了“之”；例（3）介词“为”的后面省去了宾语“桃花源中的人”，“为”后略停，以体现出宾语的省略。

7. 并列短语间要略作停顿。

如：（1）岸芷/汀兰，郁郁/青青（《岳阳楼记》）

2）有良田/美池/桑竹/之属（《桃花源记》）

例（1）中的“岸芷”与“汀兰”，“郁郁”与“青青”是并列短语；例（2）中的“良田”美“池”“桑竹”为并列短语。

8. 古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

如：（1）虞山/王毅叔远甫/刻（《核舟记》）

（2）陈康叔公/尧咨/善射（《卖油翁》）

例（1）“虞山”，山名。“王毅叔远甫”，姓王名毅字叔远。“甫”，古代对男子的美称。例（2）“陈尧咨”，谥号康叔。“公”，旧时对男子的尊称。因为陈是欧阳修的前辈，因此名字与谥号合称，表示尊重。总之，文言文停顿节奏是有一定规律可循的，但还有一点很重要，那就是必须正确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。希望同学们在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感，这样，才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿

一、按意义兼顾章节来划分

四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。

五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。

按节奏单位可划分为“二二一”如: 大漠/孤烟/直;或是“二一二”如：举头/望/明月

七言诗按意义可划分为 “四三 ”如：两岸青山 /相对出

若按节奏可划分为 “二二二一 ”， 如：春风 /不度/玉门/关； 或“二二一 二”如：人生 /自古 /谁/无死。

二、借助古汉语词语特点，做好停顿。

1、借助古汉语中多单节词，做好停顿 。 例如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天 /将/降/大任 /于/ 是人也。

2、借助词的古今义做好停顿。

例如：率妻子邑人来此绝境。 “妻子 ”的古义是指 “妻子和儿女 ”，不

是今天所说的 “妻子 ”。这句的朗读节奏为：率 /妻/子/邑人 /来此绝境。 又

如：可以一战。 “可”是可以， “以”是“凭借 ”。不同于现代汉语中的 能愿动词“可以”，朗读时的节奏为：可 /以一战。其他祖 /父积，子/孙 弃者无 /论焉。

3、句首语气词之后要停顿

在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子， 若前面有：“夫、

盖、其 ”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。

（5）、故 /君子有不战。

例如：若夫日出而林霏开。 顿，这句话的朗读的节奏为： （ 1）、若夫 /霪雨霏霏。 （3）、盖 /大苏泛赤壁云。

若夫 ”是句首语气词， 朗读时其后要停

若夫/日出而林霏开。如还有：

（2）、其 /如土石何？

（ 4）、盖 / 追先帝之殊遇

4、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。

例如：余闻之也久。此句朗读时的节奏是：余闻之也/ 久。若误将“也看作是谓语前面的副词状语时，就容易误读为：余闻之/也久。

5、在转折连词“而”前，一般要稍加停顿。

（1）后/狼止而/狼又至。（2）人不知/而不愠。

（3）先帝/创业未半/而中道崩殂。

三、借助语法结构，做好停顿。

读古文时，在理解句意的基础上，可以分析句子成分结构，并判断构成句子的词或短语在句子中充当什么成分，从而把握句子的停顿处。

主谓之间应加停顿。如：

（1）先帝/不以臣卑鄙。（2）吾/视其辙乱。

在动宾短语中，动宾之间应做停顿。如：

（1）恐/前后受其敌。（2）愿/陛下托臣以计贼兴复之效。介宾短语后置的文言句式，朗读时在其前后应稍加停顿。如：（1）受任/于败军之际。（2）愿陛下托臣/以讨贼兴复之效。4、提前的状语，在朗读时应在其后做停顿。

如：

（1）今/天下三分。（2）今/南方已定。

四、根据文意，做好停顿例如：1、其一犬坐于前。“其一”，其中一只狼。“犬”修饰动词“坐”，即“像狗一样”。这句话朗读时的节奏为：其一/犬坐/于前。类似的还有：“医之好治不病/以为功。而/不知/太守之/乐其乐也。（前一个乐”用作动词，以……为乐；后一个乐”是名词，乐趣、快乐。乐其乐，就是“以其乐为乐”）