矿矿的研究教案
三年级下册语文备课教案
三年级下册语文备课教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢?下面是给大家带来的三年级下册语文备课教案，希望大家能够喜欢!三年级下册语文备课教案1知识与技能目标：1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学准备：教师和学生提前准备黄全愈的。
资料。
教学过程：一、激发兴趣导入新课1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。
20_年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
20_年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
其他的请学生介绍。
2、揭示课题。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。
2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。
比如：“纠缠”;另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍;(除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决)4、检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。
指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。
只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
三、师生对话、品悟诗情。
1、教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么?”2、引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。
科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案
科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案1、各种各样的岩石·科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
·过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
·情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
苏教版三年级上册语文教案5篇
苏教版三年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学13《矿物和矿产》(教案)
小学科学13《矿物和矿产》（教案）矿物和矿产（教案）引言：科学是小学生在学习过程中必不可少的一门学科。
科学教育旨在培养孩子们的科学思维和观察力，帮助他们理解自然界的奥秘。
本教案将围绕着小学科学课程中的一个重要主题：矿物和矿产。
一、教学目标：1. 让学生了解什么是矿物和矿产。
2. 通过实际观察，学生能够识别一些常见的矿物。
3. 让学生了解矿物的用途以及对社会的重要性。
4. 激发学生对科学研究的兴趣，并培养其科学实验能力。
二、教学准备：1. PowerPoint演示文稿（附有图片和文字说明）。
2. 不同种类的矿物样本。
3. 细小锤子以及石材碎片。
三、教学过程：1. 引入：为了激发学生对主题的兴趣，可以通过提问学生他们对矿物的了解程度，以及他们日常生活中是否使用过矿物制品。
通过这些问题，我们引导学生思考矿物的重要性，并明确本课的目标。
2. 学习矿物和矿产：通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍矿物和矿产的定义。
强调矿物是地壳中的自然固态物质，而矿产是经济利用价值较高的矿物。
通过示例和图示，帮助学生理解这两个概念。
3. 观察和识别：将不同种类的矿物样本分发给学生，让他们通过观察样本的颜色、形状、质地等特征，互相交流并尝试识别出这些矿物的名称。
教师应该引导学生积极思考，并提供必要的提示。
4. 矿物的用途：通过演示和讲解，向学生展示矿物在日常生活中的广泛应用。
例如，铁矿石用于制造钢铁，铜矿石用于制造电线等。
通过这些案例，学生将能够理解矿物对社会的重要性。
5. 矿物的获取和保护：将教学重点转移到矿物的获取和保护方面。
通过演示和讲解，向学生介绍矿物的开采过程，并讨论矿物开采对环境的影响。
我们可以与学生一起思考保护矿物资源的方法，例如回收利用和减少浪费。
6. 科学实验：为了加深学生对矿物的认识，我们可以进行一系列的科学实验。
例如，学生可以将矿物样本放入一杯水中观察其溶解性，或者使用细小锤子和石材碎片测试矿物的硬度等。
化学鉴定教案二——了解矿物的化学成分和检测方法
化学鉴定教案二——了解矿物的化学成分和检测方法矿物是地球上含有某一或某些元素的自然物质，在矿产资源开发和利用过程中至关重要。
了解矿物的化学成分和检测方法对于地质勘探、选矿、冶炼等方面都有着重要的意义。
本文将介绍化学鉴定教案二中所涉及的矿物化学成分和检测方法。
一、矿物的化学成分矿物的化学成分是指矿物所含的元素以及这些元素在矿物中的化学结合方式。
矿物的化学成分对其物理、化学和矿物学特性均有影响，是矿物学最基本的方面。
1.矿物所含元素矿物所含元素是指矿物中的元素种类及其相对含量。
矿物中含有的元素种类可能非常多，但是其相对含量却往往是少数几个元素起主导作用。
例如，石英（SiO2）是包含硅元素最多的矿物之一，其它元素的含量很低。
2.元素的化学结合方式元素的化学结合方式是指元素与其他元素在矿物中所形成的化学键和晶格结构。
不同元素之间的化学键和晶格结构会影响矿物的物理、化学和矿物学特性。
例如，石英中硅元素形成了四面体结构，并且硅氧键的键能很高，在高温下仍然稳定。
这使得石英成为许多产业的重要原材料。
二、矿物的检测方法1.矿物形态检测矿物形态是指矿物在外部所显示的形状、大小、颜色、光泽等特征。
通过观察矿物的形态可以判断其是否为某一种矿物，例如，石英通常呈现透明或灰白色，并且具有玻璃状光泽，可以轻松辨认。
2.矿物物理特性检测矿物的物理特性是指矿物在外部环境下的导电、磁性、密度、硬度和光学等特征。
这些特性可以通过实验来检测。
例如，针对石英这种硬度相当高的矿物，我们可以用研磨机和粉末库来检测其硬度。
3.矿物化学成分检测矿物的化学成分是指矿物中所含的元素及其化学结合方式。
通过化学分析可以得出化学成分的定量和定性信息。
一般采用的化学分析方法有火焰光度法、电感耦合等离子体发射光谱法、拉曼光谱法等多种。
4.矿物结构检测矿物的结构是指矿物微观结构中的晶格结构和晶体形态。
现代化学检测技术，如X射线衍射、电子显微镜等，可帮助研究人员确定矿物的结构和晶体形态。
六年级科学下册 《矿产资源》教案详案
《矿产资源》教案设计一、教材分析六年级科学下册第9课《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。
本课主要通过搜集、整理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况；通过对研究过程和结果进行评议和归纳，关注与科学有关的社会问题，从小养成保护自然资源的习惯。
在本课中，教材安排了3个活动。
本课在任务驱动页里，设计了一个矿山开采矿石的情景，引入有关矿产问题的学习。
紧接着，教材设计了活动1“金属材料是从哪里来的？”的知识学习活动，从钢铁的生产步骤开始，让学生了解钢铁的冶炼过程，知道钢铁在国民生产中的重要作用。
还要求学生在了解钢铁材料在日常生活中的用途。
活动2“全身是宝的石油”，提供“石油”的学习资料，让知道石油是主要的能源矿产，对工农业生产和生活具有重要的作用。
活动3“能源矿产还有多少？”通过让学生查找资料，了解世界上现已初步查明的能源矿产的储量，再通过简单的计算，了解能源矿产还可以开采多少年，从而得到珍惜矿产资源的启迪。
三、教学课题科学知识目标：1. 知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称；2. 了解一些其他的非金属矿产。
能力培养目标：1. 有搜集资料整理信息的能力；2. 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观：1. 意识到人与自然要和谐相处；2. 从生活中的小事做起，保护自然资源；3. 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
【教学准备】1、教师课前准备：教学之前用百度在网上搜索矿产资源的相关教学材料,制作PPT课件，创设教学情境。
2、学生课前准备：学生搜集矿产资源的相关资料。
教学过程一、情景导入：媒体：出示课本图。
1、图片展示了什么情景？情景：波波和琪琪在参观矿山，看到矿山开采的情景。
2、工人们为什么要开采矿石？这些矿石有什么用途？目的：通过主题人物的对话，引出有关矿产知识的学习主题。
钢铁是这些矿石烧成的吗？带着这些问题，我们今天这节课一起来探究：《矿产资源》（板书课题）3、你知道什么是矿产吗？谁来说一说在地球内部蕴藏着一些具有开采价值的物质叫矿产。
矿产勘探学 矿产质量研究和取样PPT学习教案
三、化学取样
岩心取样注意事项：
(1)取样时要考虑岩(矿)心采取率的 高低。矿心采取率不高或磨损严重 时，应采取矿粉作为样品，但井壁 易坍塌时，一般不取岩矿粉；采取 率相差悬殊的两个回次的岩心不能 采作一个样品。
(2)取样时要考虑岩(矿)心选择性磨 损，常见于含脆性或软弱矿物的钼、 锑、汞、钨等矿床。此类 矿石矿物 磨损，则品位第22会页/共降100页低。
闪长岩 第23页/共100页
H14 224,2 225.0 0.8 0.8
三、化学取样
3)冲击钻进取样方法
冲击钻勘查砂矿时，要按回次将全 部掏出来的物质收集起来作为一个 样品。
为保证样品的可靠性，一是要将该回次物质 收集完全(减少损失)，二是防止孔壁塌落混 入其他物质“污染”，故要加套管加固孔壁， 严禁超管采样。样品长度要根据矿层厚度和 预计的采矿方法确定。
3)矿石物理技术工艺特征
取决于矿物种类及其晶体质量与物理性质。 指标多种多样，包括：晶体或块度大小、 硬度、脆性、柔性、弹性、比重、抗压性、 导电性、导热性、耐火性等。
第5页/共100页
一、矿产质量研究
根据影响矿产质量的因素，将固体矿产 划分为： (1)利用化学组成的矿产
大部分金属矿产（如黑色、有色、贵、稀有金属）和非金 属矿产（盐、萤石、磷灰石等）
3 4 5 6
含磷灰石块状磁
铁矿矿石
H9 218.5 219.9 1.4 1.2
含黄铁矿浸染状 H10 219.9 220.9 1 0.88 磁铁矿矿石 H11 220.9 221.7 0.8 0.72
含黄铁矿浸染状 H12 221.7 222,7 1 0.80 磁铁矿矿石 H13 222.7 224.2 1.5 1.2
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
教案：四年级科学下册第四单元岩石和矿物第一章：认识岩石和矿物教学目标：1. 了解岩石和矿物的概念，掌握它们的特征。
2. 能够区分岩石和矿物。
教学重点：1. 岩石和矿物的概念及特征。
2. 区分岩石和矿物。
教学难点：1. 岩石和矿物的特征。
教学准备：1. 岩石和矿物标本。
2. 显微镜。
教学过程：1. 导入：引导学生思考，日常生活中见到的岩石和矿物有哪些。
2. 讲解：介绍岩石和矿物的概念，讲解它们的特征。
3. 实践：学生分组观察岩石和矿物标本，用显微镜观察其微观结构。
4. 总结：强调区分岩石和矿物的方法。
作业布置：1. 观察周围的岩石和矿物，记录它们的特征。
第二章：岩石的形成和变化教学目标：1. 了解岩石的形成过程，掌握岩石的变化规律。
2. 能够分析不同岩石的特点。
教学重点：1. 岩石的形成过程。
2. 岩石的变化规律。
教学难点：1. 岩石的变化规律。
教学准备：1. 岩石标本。
2. 相关视频资料。
教学过程：1. 导入：提问学生，了解他们对岩石形成和变化的认识。
2. 讲解：讲解岩石的形成过程，分析不同岩石的特点。
3. 实践：学生观看相关视频资料，加深对岩石形成和变化的理解。
4. 总结：强调岩石的变化规律。
作业布置：1. 分析身边的岩石，了解它们的形成过程。
第三章：矿物的特征和分类教学目标：1. 掌握矿物的特征，了解矿物的分类。
2. 能够识别常见矿物。
教学重点：1. 矿物的特征。
2. 矿物的分类。
教学难点：1. 矿物的特征。
教学准备：1. 矿物标本。
2. 相关图片资料。
教学过程：1. 导入：提问学生，了解他们对矿物特征和分类的认识。
2. 讲解：讲解矿物的特征，介绍矿物的分类。
3. 实践：学生观察矿物标本，对比相关图片资料。
4. 总结：强调矿物的特征和分类。
作业布置：1. 收集常见矿物标本，进行观察和识别。
第四章：探索岩石和矿物的奥秘教学目标：1. 培养学生对岩石和矿物的兴趣，激发探索精神。
2. 学会运用科学方法研究岩石和矿物。
认识矿物教案及反思
17《认识矿物》教学设计学习目标：1.知道矿物是组成岩石的重要物质，花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
2.对几种矿物的颜色、形状、光泽、透明度、硬度进行观察、比较和描述。
3.培养对矿物观察研究的兴趣。
学习准备：矿物标本盒（包含：长石、云母、石英、水晶、石墨、磁铁矿、萤石、方铅矿、石膏、方解石、褐铁矿等）、花岗岩、小刀、铜钥匙、玻璃片、手电筒、白砂纸、金属勺子、丝绸学习过程：一、课题导入出示黄铁矿、黄金矿、石英三种矿物，仔细观察一下，说一说这些石头有什么特点，和上节课观察的岩石有没有不同的地方？教师总结：大自然中，成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。
今天这节课我们将一起来认识矿物。
（板书课题）二、观察花岗岩的组成过渡：上一节课我们了解了花岗岩，今天就让我们进一步了解花岗岩的组成。
活动一:观察花岗岩的组成1.看一看：用放大镜仔细观察花岗岩，看看组成花岗岩的几种颗粒是什么样的。
2.比一比：与矿物标本盒中的矿物进行对比，说一说你觉得花岗岩是由哪些矿物组成。
1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。
3.小结：矿物是组成岩石的“积木”，花岗岩是由长石、云母和石英三种矿物组成。
（板书）4.图片展示一些常见的矿物。
三、用不同的方法观察、描述矿物过渡：刚刚我们看到的只是一些生活中常见的矿物，自然界中的矿物多大3000多种。
我们该怎么去观察和描述这些矿物呢？接下来让我们进入活动二。
活动二：用不同的方法观察、描述矿物1. 将石墨和磁铁矿分别在白砂纸上划线，鉴别矿物粉末的颜色。
2. 用放大镜观察石英和萤石的形状。
3. 观察方铅矿、水晶、石膏断口处的光泽（表面的反光情况），并且和金属勺子、玻璃、丝绸的光泽进行对比。
说一说三种矿物的光泽分别与哪一个相似。
4. 用手电筒在云母、方解石和褐铁矿的背面照射，分辨他们的透明度。
5. 将观察到的结果填写在记录表中。
1. 出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。
小学科学教科版四年级下册《观察、描述矿物》教材教案
设计人
授课
日期
6月8日
总（1）课时
第（1）课时
课题
（教学内容）
观察、描述矿物（二）
共享教案
教学
目标
科学概念
1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性
2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的
过程与方法
1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述
2.在观察过程中能及时进行观察记录
学生实验，测试石英和云母的透明度。
（3）观察矿物的光泽
展示金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸图片，按照反光情况从强到弱顺序排列。反光强弱：金属—玻璃—丝绸—蜡烛—泥土。
定义：矿物表面的反光形成了光泽。
目前所知的金属都有金属光泽，但是有金属光泽的矿物不一定是金属，比如石墨。
观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？
观察矿物的透明度和光泽，金刚石、石盐、金、硫磺、石墨。
2.观察矿物的形状
介绍辉锑矿、石盐、石膏、石英和方解石。
板书
设计
观察、描述矿物（二）
矿物的透明度：透明、半透明、不透明
矿物的光泽：玻璃光泽、金属光泽（金属、石墨）
矿物的形状：针状、粒的材料，学生对光泽的判断没有直观形象的认识。
描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。
3.对观察到的现象进行分析和解释
矿石可选性研究电子教案-第6章
① 简单明了； ② 不需特殊的仪器和纸张，形式紧凑； ③ 同一表格内可表示几个变数间的关系。 书P285表12-1是一种形式，另外还有其他的形式，使用时视具体情况而定。 往表中填写数据时应注意：
① 数值为0时应填“0”，数值空缺时应记作“—”； ② 将单位统一在表头，而不要逐个写入表中； ③ 同一列数据小数点应对齐； ④ 选用单位应适当，避免繁琐。
第六章 试验结果的处理(教材第十二章)
6.1 概述 6.2 试验结果的计算 6.3 试验结果的列表表示 6.4 试验结果的图示 6.5 试验结果的评价 6.6 中间试验及工业试验结果的计算 6.7 试验报告的编写
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2020/3/29
6.1 概述
概述
试验后得到的结果是零乱的，必须加以整理才能便于分析其中的
对筛分作业而言，一般正常情况下筛下产品中细粒级含量为100%，因此，筛
分效率 E 100( ) 100% (100 )
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2020/3/29
6.5.2 选矿效率的计算
⑶ 既能满足质又能满足量的综合效率公式（综合效率公式） 长期以来有许多人提出了各种不同的综合效率公式，总的说来可分为第一类和
校核应分两种情况：Ⅰ 若校核试验的试点移至曲线附近，则说明原来的 试验结果有问题，应舍去，而采用新的试验结果；Ⅱ 若试验结果没有差距， 则如实反映。
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2020/3/29
6.5 试验结果的评价
概述 ㈠ 概念 试验结果的评价是指判断试验结果好坏的方法或标准。 ㈡ 判据选择
采矿教程《采矿学》电子教案
采矿精品教程《采矿学》电子教案第一章：采矿学基础1.1 课程介绍了解采矿学的基本概念、研究对象和内容明确采矿技术的发展历程和现状1.2 采矿的基本原理掌握矿床的概念和分类理解矿体的几何特征和开采技术指标1.3 采矿方法分类掌握常见的采矿方法及其特点了解采矿方法选择的原则和依据第二章：地下开采技术2.1 地下开采概述掌握地下开采的基本工艺流程了解地下开采的主要设备及其工作原理2.2 地下开采方法掌握长壁开采、短壁开采和房柱开采的原理与工艺了解地下开采中巷道布置和支护技术2.3 地下开采安全生产技术掌握地下开采安全的主要危害及其防治措施了解地下开采中的监测技术和事故应急预案第三章：露天开采技术3.1 露天开采概述掌握露天开采的基本工艺流程了解露天开采的主要设备及其工作原理3.2 露天开采方法掌握台阶开采、沟壑开采和跳跃开采的原理与工艺了解露天开采中道路布置和边坡稳定技术3.3 露天开采安全生产技术掌握露天开采安全的主要危害及其防治措施了解露天开采中的监测技术和事故应急预案第四章：采矿工程设计与施工4.1 采矿工程设计概述掌握采矿工程设计的基本要求和流程了解采矿工程设计的主要内容和依据4.2 采矿工程施工技术掌握采矿工程施工的基本工艺和方法了解采矿工程施工组织管理和质量控制技术4.3 采矿工程可持续发展与环境保护掌握采矿工程对环境的影响及其防治措施了解采矿工程的可持续发展策略和环保要求第五章：矿井通风与安全5.1 矿井通风概述掌握矿井通风的基本原理和方法了解矿井通风设备及其工作原理5.2 矿井安全技术掌握矿井安全的主要危害及其防治措施了解矿井安全监测技术和事故应急预案5.3 矿井紧急救援与事故处理掌握矿井紧急救援的组织和管理了解矿井事故处理的方法和技术第六章：矿床开拓与设计6.1 开拓方式与结构掌握矿床开拓的基本方式及其适用条件了解开拓结构的设计原则和方法6.2 井巷工程设计与施工掌握井巷工程设计的基本要求和流程了解井巷工程施工的技术要求和质量控制6.3 矿井生产能力与提升掌握矿井生产能力的计算方法和提升系统设计了解矿井提升设备的选型和运行管理第七章：矿物加工与利用7.1 矿物加工概述掌握矿物加工的基本概念、目的和任务了解矿物加工的方法和工艺流程7.2 破碎与筛分掌握破碎和筛分的基本原理和方法了解破碎和筛分设备的选型和应用7.3 浮选与浸出掌握浮选和浸出的基本原理和方法了解浮选和浸出设备的选型和操作第八章：矿产资源保护与可持续开发8.1 矿产资源保护概述掌握矿产资源保护的基本原则和法律法规了解矿产资源保护的技术方法和措施8.2 矿产资源节约与综合利用掌握矿产资源节约的基本原则和方法了解矿产资源综合利用的技术和工艺8.3 矿产资源可持续开发掌握矿产资源可持续开发的基本概念和战略了解矿产资源可持续开发的技术途径和管理措施第九章：采矿工程经济评价与风险管理9.1 采矿工程经济评价掌握采矿工程经济评价的基本方法和指标了解采矿工程经济评价的案例分析9.2 采矿工程风险管理掌握采矿工程风险识别和评估的方法了解采矿工程风险防范和应对措施9.3 采矿工程投资与融资掌握采矿工程投资和融资的基本原理和方法了解采矿工程投资和融资的案例分析第十章：采矿工程技术发展趋势10.1 采矿技术发展现状与趋势掌握当前采矿技术的主要发展领域和方向了解未来采矿技术的发展趋势和挑战10.2 数字化与智能化采矿技术掌握数字化采矿技术的基本原理和应用了解智能化采矿技术的研发和产业化进展10.3 绿色采矿与清洁生产掌握绿色采矿的基本概念和技术途径了解清洁生产在采矿工程中的应用和管理重点和难点解析重点环节1：矿床开拓与设计矿床开拓方式及其适用条件的选择是教学重点，需要详细讲解各种开拓方式的优缺点及适用条件。
《煤矿开采学》教案
《煤矿开采学》教案绪论学习目的与要求：本章主要介绍我国煤炭工业分布情况、发展历史、发展现状、发展趋势及存在问题以及煤矿开采的基本概念、研究学习方法。
要求学生了解我国煤炭工业的发展在国民经济中的位置及煤矿开采学的基本内容。
本章重点与难点：了解煤炭发展历程、现状、趋势以及煤矿开采学基本内容课时安排：1课时授课内容：一、我国煤炭工业分布情况煤炭工业的粮食各行各业煤炭占我国的一次能源的70%左右,水、核、石油占20％左右。
储量一万亿吨以上，如果没有新的替代能源产生的话，可采150以上。
神府14亿，准格尔更大，是世界上煤炭资源丰富的国家之一，发展煤炭工业具备资源条件。
由于地广、煤多，分布不均衡（东南缺、西北丰、西南求略大于供、东北适度）,决定了采煤方法五花八门,种类繁多。
美国是柱式体系,利用煤炭的历史七千多年，解放初到80年代，是发展最迅速的时期期，增长33倍,30年的时间，年递增12％.二、我国煤炭工业的发展现状目前年产量已达19个亿，居世界首位。
综采面：平均年产约100万吨，最高1000万吨,多集中在山西和陕蒙交界的神府。
普采面：平均年产约40万吨，最高90万吨.炮采面：平均年产约15万吨，最高50万吨出现了5。
5m厚煤层一次采全高采煤法 6m以上厚煤层综采放顶煤采煤法。
三、我国煤炭工业的发展存在问题及发展趋势存在问题：资源、环境、就业、发展均衡、安全等；发展趋势:安全高产高效、自动化、集约化、信息化、技术和管理科学化地位:石油逐渐短缺。
煤炭是长久能源。
正在发展煤的气化和液化。
近几年煤炭行业发展速度加快，产量继续增加，前途光明。
四、煤矿开采学的概念、内容煤炭开采学――是研究煤矿开采技术的综合性技术科学。
研究：采、掘、机、运、通、排。
战胜井上下的各种不利条件：暗、脏、湿、累、险。
煤矿开采学的基本内容：理论结合实际地阐述适应不同煤层赋存条件的各种采煤方法、准备方式、井田的开拓方式及设计等有关问题.阐述回采工作面—-采面布置及系统-—井田开拓之间的关系。
三年级科学上册《矿物和矿产》教案
关于能源矿产，你们想了解哪些问题？
（怎样认识能源矿产？能源矿产是怎样形成的？能源矿产
怎样开发？能源矿产能不能开采完？煤、石油、天然气有
没有其他的用途？……）
怎样研究？
1、研究矿物的方法
（1）交流对所搜集的矿物的认识。（介绍自己的矿物）
（2）讨论认识矿物的方法：从矿物的颜色、光泽、硬
度、条痕、等几个方面进行。用眼睛看形状、大小（可用
这节课你知道了什么？你对你自己的表现满意吗？对 大家的表现满意吗？ 五、拓展活动 调查家乡的矿产及现状，说出自己的保护措施。
课堂检测 与反馈
板书设计 岩石 矿物 矿产
教学反思
重要性。
三、教学重难点分析
知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要 性。 四、教学策略选择与设计 查阅资料
1、教师准备：有关矿物方面的文字、图片、视频资料，各种 矿物标本，放大镜，小刀、砂纸，观察记录表。 教学准备
2、学生准备：各种各样的矿物（砂岩、花岗岩、大理石、煤、 长石、铁矿石、沥青块等）
尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）等；用鼻
子闻气味，摩擦后的气味；用指甲、小刀测硬度等。教师
指导学生在利用放大镜、小刀时，应注意的事项。
（3）学生观察研究，并填写记录表。
矿物名称
颜色
光泽
硬度
条痕
其他
认识能源矿产还可以查资料；上网。…… 2、能源矿产是怎样形成的？先看视频，然后讨论煤的形成 过程。由此推想，石油和天然气是怎样形成的？
课时安排
1
授课时间
10、27
教学过程
二次备课
一、导入新课，激发求知欲望
1、同学们，老师让你们搜集各种“石头”，你们都搜
大象版四年级科学上册第二单元第5课矿产资源教案
5矿产资源教学分析矿产离学生的实际生活有些远，但是矿产在工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的，教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，目的是让学生有一个大致的了解。
然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例，有条件的学校还可以提供煤、石油的干馏产品标本，供学生简单、形象地了解矿产在生活中的实际应用。
在网上还可以查阅到煤、石油于馏的影像资料。
这些都可以提供给学生作为搜集证据的资料，最后还是通过流程图、思维导图的形式进行信息的处理。
最后的小辩论环节需要给学生时间去收集辩论的资料，一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。
学习目标1. 知道矿产以及矿产资源的简单分类；能说出人类对煤、铁矿石等矿产资源进行工业生产的过程。
2．会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。
3. 在小小辩论会活动中，树立合理开采利用矿产资源的意识。
学习准备材料准备：矿产标本（煤和煤的干馏产品标本、石油的分馏产品标本等）、展示卡纸、矿产资源的视频资料等。
学习过程一、剖析事例，认识矿产的加工师：上节课我们建造了岩石花园，大家的精类建造现在还历历在目。
在我们的生活中，人们对岩石和矿物的利用，除了直接加工使用的方式，还有很多工业上的冶炼、干恤等提取方式，这样会获得更多更好的生产生活用品为人类服务。
师：举个例子，现在用途最广的塑料制品，它是从何而来呢？谁给大家说说？生：塑料是从石油里而提取出来的，我在一本书上看到过。
师：对，你的知识面很广、塑料作为一种附属产品，是在对石油的加工中得到的。
师： (PPT) 石油一般都埋在几千米、甚至上万米深的地下，开采石油通常采用钻井的办法，开采出来的石油叫原油。
原油经过加工，可以得到液化的石油气、汽油、石脑油、煤油、柴油、沥青等。
石脑油、柴油和沥青等还是许多化工产品的原料，经过加工，可以制成塑料、化学纤维、药品等。
二、阅读了解矿产资源师：经过介绍你是否了解到了，身边的许多物品和岩石、矿物有很密切的关系，只不过它们是经过变化的，已经找不到最初岩石、矿物或者其他矿产资源的影子了，它们最初的样子就是自然界中的矿产资源。
六年级上册信息技术 教案5、我们来当“研究员”
六年级上册信息技术教案 5、我们来当“研究员”5 我们来当“研究员”——基于网络社区平台的研究性学习学习目标：1、了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
2、能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
学习重点：了解研究性学习的特点及研究性学习的一般流程。
学习难点：能够根据选定的主题，利用网络社区平台进行简单的研究性学习。
课时安排：1 课时学习过程：一、导入教师简介美国二年级小学生矿矿通过去图书馆查阅大量资料来做课题研究的故事。
看后回答问题：矿矿的这种研究有什么弊端？在互联网飞速发展的今天，我们可以通过哪些方法教学课题研究？通过案例和提问，引出本节课的内容题目上：基于网络社区平台的研究性学习。
二、学一学学生自由浏览教材第 19 至20 页的内容，思考：1、研究性学习具有哪些特点？2、研究性学习的一般流程是怎样的？让学生详细的掌握研究性学习的相关知识。
汇报交流：1、研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点。
2、研究性学习的一般流程为：①确定研究课题的主题②寻找合作者，成立研究小组③制订课题研究实施方案④分工收集、整理资料⑤撰写课题研究结题报告三、网络社区的交流与分享教师边讲解边演示：我们可以把自己的资源分享给好友。
1、好友间的交流可以将研究课题的资料或感想发表在社区博客中，好友在查看这些内容时可以发表评论，与小组成员进行专题交流。
2、好友间的分享可以将研究课题的资料存放在网络社区平台上，如文档、图片、视频等资料可存放到社区云盘上，文档可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友学习、下载。
四、练一练1、社区个人空间中的博客是一个发表观点的好地方，根据研究主题的分工，利用博客的“管理分类”功能，创建研究主题的分类，并在此分类中写一篇关于自己感想的博客。
2、查看社区好友的博客，并对感兴趣的内容发表评论，开展交流。
3、试着找一些湖北饮食文化的图片上传到社区云盘中，并分享给好友。
板书设计5 我们来当“研究员”——基于网络社区平台的研究性学习。
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矿矿的研究
课时目标
1.学习本课的生字新词。
2.初步整体感知课文内容
3.教师出示问题,引导学习小组合作,讨论探究
重点难点
重点:
1.学习本课的生字新词。
2.概括课文的主要内容。
难点:
感知课文内容。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
1.首先向学生介绍黄全愈,而后过渡到他在国外上小
孩子
黄全愈,美籍华裔教育学者。
2000年出版《素质教育国》,成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
2003年,黄全推出了《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
2.揭示课题。
二、随文识字。
1.自读课文,读准字音
2.教师出示生字词语卡片,学生读一读,教师强调要点字音:“缠”是卷舌音;“矿”“订”是后鼻音。
字形:“临”的右下部分只有一竖,不能多一竖
3.再读词语,巩固认读
4.读课文,读文中巩固生字的认读。
三、自读课文,了解内容
1.教师:同学们,一个二年级的学生做研究,你们最想知道什么呢?
2.归纳:(1)矿矿做的是什么研究?(2)矿矿怎样做研究?(3)矿矿研究的结果是什么?
3.教师引导学生再读课文,通过读课文你知道了什么
4.引导学生抓住文章的重点进行交流。
(引导学生可以用自己的语言交流)(1)我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文,得去图书馆查阅资料,爸爸对儿子的能力表示怀疑。
(2)矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍,在矿的了查阅资料的过程中,爸爸也学到许多知识。
己
(3)矿矿完成了他的蓝鲸研究报告,这是爸爸看到的最简短感兴趣的论文。
(体会矿矿的认真和执著)
5.指导学生有感情地朗读。
四、总结设疑。
二年级的矿矿写出了论文。
假如是你,的父母会支持你吗?把这件事,讲给爸爸妈妈听,争取做一件自已想做的事情。
板书设计
矿矿的研究
年级学生一一论文
第二课时
课时目标
1.理解课文内容,树立“有志者事竞成”的思想
2.总结全文,有感情地朗读课文
重点难点
理解课文内容,树立“有志者事竞成”的思想。
难点:
带感情朗读
教学过程
一、巩固生字,导入新课。
1.师出示生字词语卡片,学生读一读。
2.听写。
妻子纠纷临时介绍阅读寿命装订岩石
师指名说一说:矿矿做的是什么研究?(关于蓝鲸的研
究,而且还要写研究论文)假如你是矿矿,你的父母会是怎样的态度?(自由发挥)
二、思考引发,积极创新。
1.师:听到矿矿要做关于蓝鲸的研究,还要写研究论文‘我”反映如何。
请大家读了课文第3、4自然段后,在括号里填上适当的词语。
“我”心里()地想:“研究”?“论文”?我正在攻读博士学位,每天都在为各种各样的、大大小小的论文纠缠不清,何况儿子的年纪这么小!
2.指导学生有感情地朗读上面的话。
(惊讶、纳闷、怀疑)
3.师:父亲是惊讶的、怀疑的,你感受到了什么?(指名说说:做研究是十分困难的事情)
限,
4小结:是呀,做研究可不是一个二年级的小孩子能做的情但是爸爸并没有扫儿子的兴,而是让妈妈立刻带儿子去
5.师:那么结果怎样呢?(指名说一说:矿矿跑了两个图书书馆查资料
馆,抱回了几十本关于蓝鲸的儿童图画书)
6引导小学生想象:抱回几十本书后,矿矿在家会怎样做研究?(学生展开丰富的想象,说一说) 7师导言:工夫不负有心人,矿矿终于完成了自己的研究论文。
他的论文是怎样的呢?请大家找出课文中对矿矿的论文选行介绍的句子
8.指名反馈。
9.读了这份报告,你是怎样想的?(引导学生从不同的角度反情这个问题:这篇论文真简单。
这篇论文虽然简单,但是它是个二年级的小朋友做的;真不简单;这篇论文怎么样是次要的,关键是矿矿在这一过程中,亲自查找资料,广泛地阅读书籍他不仅增长了知识还锻炼了意志,培养了能力)元
三、总结全文。
师小结:“有志者事竟成”,我们要相信自己,凡事都要勇敢地试一试,这样一定会有所收获的。
四、布置作业。
像矿矿一样做一项研究,完成自己的研究成果。
板书设计
矿矿的研究
他人的帮助
自己的努力有志者事竟成。