工艺美术专业_装饰雕塑课程标准

工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准

装饰雕塑课程标准

［课程名称］

装饰雕塑

［实用专业］

中等职业学校工艺美术专业

1.前言

1.1 课程性质

本课程是中等职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业基础课程，是学生学习装饰艺术语言，掌握雕塑艺术中装饰表现方法的训练课程。目的是提高学生的装饰设计能力和艺术素养，通过训练学生能够了解相关的装饰法则，掌握一定的装饰表现技能，为今后从事工艺美术品设计与制作打下良好的造型基础。

1.2设计思路

本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，以雕塑装饰的基础能力为主线，以工艺美术行业相关企业应具备的岗位职业能力依据，选择与工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的装饰表现能力。建议本课程课时为80 学时。

2.课程目标

通过任务引领的装饰雕塑项目训练活动，使学生了解装饰法则和相关知识，掌握雕塑中装饰方法和一般变形规律，引导学生了解工艺美术行业中装饰运用的特点，认识装饰的方法和手段、学习从元素装饰设计——构图组织——立体制作的全过程，提高学生的艺术感知能力和自主创造力。

职业能力目标：

有一定的装饰造型设计能力，掌握基本的装饰法则和方法。

了解一定的装饰表现手段，能利用石膏或其他的材质制作装饰雕塑。

能用一定的装饰技能应用于相关的工艺美术产品造型的设计中。

3.课程内容和要求

4. 实施建议

4.1 编写教材

（1）必须依据课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。

（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述。

（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。

4.2 教学建议

（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对雕塑造型基础知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。

（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到雕塑表现的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。

（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指导的教学活动。

（4）雕塑课程是一门实践性、个体性很强的技法课，教师一定要注意因材施教，注意发现和发展每个学生的个性和特长，培养学生的自主创新能力。

4.3 教学评价

1、突出形成性评价，结合课堂训练、课堂比赛、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。

2、强调目标评价

3、强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力。

4、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。

各任务模块可参照下表进行评价

说明：

形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。

本课程按百分制考评，60分为合格。

4.4 课程资源的开发和利用

（1）注重开发具有装饰雕塑资料和相关工艺品生产的多媒体课件，结合企业生产项目，引导学生的实践能力，以利于学生在动手制作中体会装饰雕塑的艺术语言。（2）注重利用博物馆和艺术展览等社会条件，观摩学习优秀的装饰雕塑作品，让学生从中提高艺术鉴赏能力，结合学习任务提高学生的装饰雕塑的表现能力。（3）搭建产学合作平台，充分利用工艺美术行业的企业资源，组织学生参观、实训和毕业实习，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

（4）利用上海职业培训实训中心，将教学与培训合一、教与学实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

4.5 其他说明

本课程标准适用于中等职业学校工艺美术专业（三年制或四年制）