语段练习
语段阅读练习及答案
你若盛开，蝴蝶自来。
语段阅读练习及答案语段阅读练习及答案阅读下面语段，回答问题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，（）的石井栏，高大的皂荚树，（）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的.黄蜂伏在菜花上，（）的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。
单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；如果用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是经常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这是要求背诵的语段，请将语段括号中的词语补充完整。
_________________________________________________2．语段层次清楚，下面对于其次段的写作挨次，理解不正确的一项是（）第1页/共3页千里之行，始于足下。
A．由植物到动物B．由整体到局部C．由总写到分写D．由低到高，再由高到低3．这段文字语言美丽，美就美在表现手法多种多样，下面对这段文字所使用的表现手法理解有误的一项是（）A．这段文字主要运用了比方、拟人、夸张、排比和反复等修辞手法，形象生动。
B．描写时动静结合，动中有静，静中见动，静动交叉变化运用，整个画面给人生气勃勃、如临其境的感觉。
C．充分调动人的视觉、听觉、味觉等感官来描写动植物的外形、颜色、味道等，把百草园写得有声有色。
D．抓住事物的特点，精确使用大量的动词、形容词和副词、连词等，使语言丰富多彩。
参考答案：1．光滑紫红轻捷缠络2．C3．A第2页/共3页你若盛开，蝴蝶自来。
七年级语文上册课外语段练习
七年级上学期语文课外语段练习(一)萌芽在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。
起先，我并不在意，看久了，便问：\'你怎么老把葡萄核埋在花盆里?\'\'我想种出葡萄来。
\'他头都不抬。
\'可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。
\'\'知道。
\'\'那你干吗还这样?\'我好奇了。
\'种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。
\'孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。
显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。
这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：\'你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!\'说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没把酱油买回采，孩予的父亲慌了，忙走出去。
一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩于的手，呵斥道：\'你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?\'孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：\'我在想，这葡萄怎么不发芽?\'孩于的父亲听了，更气了，大声说：\'以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。
\'说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后又恢复了以往的活泼，又开始和院子里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄按长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：\'你怎么老把葡萄核埋在花盆里?\'\'我想种出葡萄来。
小语段练习(十次)(含答案)
语言文字运用专题练习（一）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)中华民族的伟大复兴必然包括文化的复兴。
今天，西方文化借助全球化进程，借助现代技术，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。
维护中国文化的主体性，不是________、闭关锁国，而是要________、继往开来。
()。
以丝绸之路为例，它不仅是一条通商道路，还是一条文化纽带。
唐代的长安城，________，是人类历史上第一个人口超过百万的国际性城市；明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿，南京城________，都来一睹其真容。
今天，“一带一路”打开筑梦的空间，“人类命运共同体”勾画广阔的愿景，同样体现出中国传统文化的深刻认识与创新发展。
有学者把中华文化比作“一个有着强大向心力的漩涡”，不断与周边各个地方的各种文化相融相生，最终形成一个极其丰富而巨大的“时空存在”，这形象地展示了中华文化的整合力、包容力和创造力。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画广阔远景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。
B．今天，“一带一路”打开筑梦的空间，“人类命运共同体”勾画广阔的远景，同样体现出中国传统文化的深刻认识与创新发展。
C．今天，“一带一路”打开筑梦空间，“人类命运共同体”勾画宏大愿景，同样体现出对中国传统文化的深刻认识与创新发展。
D．今天，“一带一路”打开筑梦的空间，“人类命运共同体”勾画宏大的愿景，同样体现出中国传统文化的深刻认识与创新发展。
C[原句有三个问题：一是不简明，“筑梦的空间”“广阔的愿景”，中间的结构助词“的”应该省略；二是搭配不当，“广阔”与“愿景”不搭配，应将“广阔”改为“宏大”；三是成分残缺，缺少介词，应在“中国传统文化”前加“对”。
“远景”，指远处的景物，也指未来的情景；“愿景”指想象中未来的远大景象，所向往的前景。
初三语文语段练习附答案
初三语文语段练习满分100分（一）给人生加个意义那是一所很有名望的大学。
从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。
纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。
我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话，我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人反复地思索过这个问题，我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。
今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。
但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声，在以前，我从来不相信有什么“暴风雨”般的掌声这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。
但这一次，我相信了。
我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人要为自己确立一个意义!是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己内在的标杆，并为之定下了奋斗终身的决心?那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上飘忽不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
语段翻译练习及答案
语段翻译练习1．时间序列A．She found herself minus the leg one week after consulting a doctor about a persistent swelling she attributed to hard work and play in New York City; it was an inoperable bone tumor. While it saved her life, an ensuring year of chemotherapy reduced the once stunning model to a bald shadow of her former self.B．During the whole of a dull, dark and soundless day in the autumn of the year, when the clouds hung oppressively low in the heavens, I had been passing alone, on horseback, through a singularly dreary track of country.C．At other houses the doors were slammed in my face, cutting short my politely and humbly couched request for something to eat.D. He had flown in just the day before from Georgia where he had spent his vacation basking inthe Caucasian sun after the completion of the construction job he had been engaged in the South.2．衔接与照应A．我常见许多青年的朋友，聪明用功，成绩优异，而语文程度不足以达意，甚至写一封信亦难得通顺，问其故则曰其兴趣不在语文方面。
文言文语段翻译练习
1、解释：①对 ②说 ③方 ④遽 ⑤应 ⑥既 ⑦敏
2、翻译：上本欲诡言以困之。
3、理解："降金龙"的意思是
（二）学习
8、承宫樵薪苦学
承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。
【文化常识】文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。
【思考与练习】
1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸
2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；
③庄以实对 ；④何难之有！ 。
文言文语段翻译练习
（一）敏慧
1、黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元而未知所况。琬年七岁，在旁，曰："何不言日食之余如月之初？"琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【思考与练习】
1、 解释：①诏 ②奇
2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏
3、选择："琼以状闻"有以下理解，哪一项是不正确的？
①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
【注释】①罄：一种打击乐器。和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。③斋钟：寺庙里开饭的钟。④律合：指频率相同。
议论文语段练习
议论文语段练习（一）善待挫折漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。
如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。
不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？“自古英雄多磨难”。
历史上许多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。
他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。
”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石．．．，使你站．．．，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石得更高。
”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
1、第1段所列举的事例，证明了什么？2、第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是：3、第3段的两个事例直接证明了什么观点？取消一个事例可以吗？为什么？4、第4段中，科学家贝佛里奇的话直接证明了什么观点？5、第5段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义是什么？6、本文的中心论点是：试题分析：第1题考查学生寻找支持观点的论据（生活道路上充满坎坷）。
六年级上册语文词句段训练
六年级上册语文词句段训练
一、读下面的语段，完成练习。
1947年春天，幼小的我第一次从叔叔嘴里听到关于母亲牺牲的消息，我流着泪请他再说一遍，让我的印象更深刻一些。
从此，母亲在我心中成了一个抹不掉的记忆。
“抹不掉的记忆”是多么痛苦啊！从那些触动心弦的往事中，我发掘出生活的美。
我知道，这种美是母亲留给我的道道伤痕。
它像记忆中挥之不去的灰尘，时常萦绕在我的心头。
1. “从此，母亲在我心中成了一个抹不掉的记忆。
”一句中的“抹不掉的记忆”指的是什么？
2. “我知道，这种美是母亲留给我的道道伤痕。
”中的“美”指的是什么？
3. “它像记忆中挥之不去的灰尘，时常萦绕在我的心头。
”这句话的含义是什么？
二、读下面的语段，完成练习。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
1. 这句话的意思是： ________________________________________。
2. 这句话的含义是：________________________________________。
四上语段练习
四上语段小练习1、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了。
我的理解是：是写浪潮变化快，浪潮的响声，浪潮的样子，说明人们的反应。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
我的理解是：写出了浪潮是从远到近的，它的特点是。
写出了浪潮浪头高。
3、高峰与深谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
我的理解是：“咫尺”的意思是，也就说高峰和深谷，“堪称”的意思是。
这个句子也可以说成是：因为，所以。
4、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
我的理解是：“它”就是，在承接上文，“不可计数”的意思是。
“枝干的数目不可计数”的原因是5、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！我的理解是：“鸟的天堂”的意思是，鸟的天堂的意思是。
这句话表达出了作者对的感情。
6、那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
我的理解是：这句话不仅写了叶子很，而且很，这句话表达出了作者对绿叶的7、那叶子绿得那么新鲜，看得那么舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
我的理解是：“铺”的读音是，组词，它还有一个读音是，组词。
“一顺儿”的意思是，“均匀”的近义词是。
“一顺儿朝下，那么均匀没有重叠，不留一点儿空隙”是写叶子的。
这个句子还写了叶子的颜色，给人的感受是。
8、爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就爬山虎的脚。
我的理解是：“爬山虎的脚”长的地方是，样子是，它像，颜色是。
“这”的意思是。
9、爬山虎的脚在是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
我的理解是：这两句话讲了方面的意思，“爬山虎的脚”没触着墙就会，触着墙的。
七年级上册现代文课内语段阅读练习题(含答案)
七年级语文上册现代文课内文段阅读（含答案）《走一步，再走一步》阅读一、阅读下文，完成5～10题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，……父亲的手电光照着我。
……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”……④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”……⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步，听我的话。
”⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
5．将①②段空缺处填上合适的词。
6．第③段画线处运用了_______描写。
7．第④段中画线句与下文哪句照应？8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
二、“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
语段练习
1、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。
晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。
当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
2、在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。
每天任真完成了各科作业和语文作业后。
总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。
3、下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。
这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。
从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。
4、今天是<<-六.一>>儿童节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参加连欢会。
会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。
接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
5、我们已经即将毕业，学习更加勤劳了，这学期，我们班经常阅读的报纸有《小学生语文导报》、《少年文艺》和《中国少年报》。
大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
我们班还被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号呢？6、鲁爷爷今年八十多岁了。
他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。
在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾今被评为“支前模范”的光荣称号。
他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！”7、你看过“昆虫记”这本书吗？这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔谱写的一本书。
书里计载了许多有趣的故事，它详细描术了昆虫怎样生活、捕食、逃辟敌害等，真是知识丰盛极了。
初中语文《语段修改》专项练习题
语段修改专项练习题1.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①每个人的生命历程都很短暂。
②先后从事过工业、农业、教育等多种职业，将其放在数不胜数的领域当中，都少得可怜。
③唯有读书，才能在各种各样的生活场景中，无限地丰富生命的经历和生活的感受。
④也唯有读书，才能在复杂微妙的人性纠结中，有效地拓展生命的长度和宽度，增加生命的厚度和深度。
（1）请在下面横线上写出第①句中“生命历程”的短语类型。
(2)第②句需要补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
(3)第③句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
2.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①在新一轮科技革命孕育兴起的当下，生命科学、人工智能、新型能源等科技浪潮，正不断刷新着原有知识体系和认知难度。
②2018年，9.32亿人次参加各类科普活动，参与互联网传播渠道触达人次竟超过了62亿。
③这些现象不仅表明人们内心科学梦的快速成长，而且说明公众的科学素质。
④大力开展科学普及活动，不断增强公众科学素质的背后，是一个民族对未来的和创新的。
(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。
(2)第③句有语病，请把修改意见写在下面的横线上。
（3）将下列词语中最符合语境的词分别填在第④句的横线上。
A.渴求B.期冀3.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①自我雕琢需要恒心。
②“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”③须知，任何一朵鲜花的盛开，都要花苞的长期孕育。
④李时珍跋山涉水,遍尝百草，数十年如一日,笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。
⑤自我雕琢的过程是漫长的，是内心丰盈的过程，是知识积累的过程。
⑥有水滴石穿的恒心和毅力，能达到常人无法企及的高度。
(1)请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。
(2)第⑤句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
(3)第⑥句需要补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。
4.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①你总说现在开始已经太晚，哀叹最好的时光已经过去。
语段练习
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2．“悠”用音序查字法查大写字母( )，用部首查字法 ( )查部，这个“悠悠”在字典里的义项有：①忧愁② 长久③荒谬④闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第( )种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第( )种解释。 3．将文中的反问句改写成陈述句。 4．这段话运用了第人称的写法，这样写的好处是。
2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yí n sònɡ ( )诗歌，有 的小鸟仿佛在yǎnzòu( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。 二、用“肖”字加偏旁组字填空。（4分） 陡 弥漫的 的悬崖 烟 俊 的姑娘 畅 的商品 的生活 胜利的 息 满地的纸 三、补充成语。（4分） 意味( )( )生畏 随心所( ( )冲( ( 遥 香甜的元
这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋 友之间的默契和情谊。
3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁 静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
( 望(
)高望重
)长 投( )取巧 )乐道 ) 不拘一( ) )撞
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四、词语快乐手拉手。（4分） 叮咚的 优雅的 俏丽的 僻静的 彩衣 小路 乐曲 泉水 山清水秀的 条理清晰的 婉转悠扬的 拔地而起的 思路 琴声 悬崖 村庄
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语段练习 （一） 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我 重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？ 我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1．文段出自课文《 》，作者。
小语段阅读练习及答案(4则)
1.根据文段内容，回答问题我站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”春天的脚步近了。
此时可真是“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！在冬日犹存的天地里，春天的气息A悄．qiǎo然而至．．．。
可是，当你伸着鼻子着意一吸，它又骤然消失。
原来，春天最初是在飘忽不定之中，B若隐．．．．一种气味，它不．．．一种形态，而且更是．．yǐng若见．．、似有若无。
春天不仅是声不响地埋伏在万物之中；春天不仅是一种声响，而且更是一种生命，它不可遏制地绽放在乍暖还寒的空气中；春天不仅是一种生机，而且更是一种力量，它C迫不及．．．jī待．侍地散发精灵般的气息。
所以，春天最初是闻到的。
去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
（1）文段ABC三处加点的词语，注音和书写都正确的一项是：______。
（2）文段中引用韩愈的《早春呈水部张十八员外》，诗中抓住那些自然景物描摹出早春的特点？请找出。
（3）想象“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中描绘的景致，并将它描写出来。
（4）仿照划线部分的句子，另写一句你对春天的感悟吧。
（注意加点词语）【答案】A【解析】（1）本题考查汉字的注音和书写。
A处，该处注音和书写都正确。
B处，“若隐若见”应写作“若隐若现”，“若隐若现”应读为“若隐（yǐn）若现”，该处注音和书写错误。
C处，“迫不及侍”应写作“迫不及待”，“迫不及待”应读为“迫不及（jí）待”，该处注音和书写错误。
本题要求选择注音和书写都正确的一项。
综上，本题答案为“A”。
（2）本题考查对诗句的理解与概括能力。
解答时，理解诗句意思，并准确找到诗句中描摹早春特点的自然景物。
《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的作品。
其全文为“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
”诗歌的意思为，京城大道上空雨丝纷纷，它像酥酪般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
《西游记》名著语段阅读专项练习题 (附答案)
《西游记》语段阅读专项练习题(附标准答案)1. 阅读《西游记》选段：①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。
八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。
连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。
那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。
”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……”(1) 请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。
( 2 分)①②(2)联系原著说说，文中的“嫂嫂”为何不借扇子，而且还要砍死孙悟空呢？(2)《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
( 2 分)参考答案：1．①孙悟空大战红孩儿，(大战红孩儿或与孩儿斗法皆可)孙悟空三调(借)芭蕉扇(或调芭蕉扇)意近即可。
(2分)②因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，而却被孙悟空降服，使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事，但是出于爱子心切，母亲肯定想和自己的儿子在一起，却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
③可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。
示例：《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。
(意思相近，选择一个方面作答即可。
)(2 分)2.名著阅读(5 分)这一夜依旧马不停蹄，躲离了这个地方。
初中语文基础知识积累-语段练习
初中语文基础知识积累-语段练习1.阅读语段，按要求完成下面的题目。
(3分)①理想信念伴随着我们党百年奋斗历程，凝结成巨大的精神力量。
②这个精神力量，激励着长征路上的红军一路向前；这个精神力量，鼓舞着抗美援朝的战士们顽强战斗……③一百年来，理想信念如火炬，又如明灯，激励我们党从小到大、由弱到强的奋斗历程。
④让理想信念触及灵魂、洗礼精神，才能在大是大非面前__________，在困难和挑战面前__________。
(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。
(1分)________________________________________________________________________(2)第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
(1分)________________________________________________________________________(3)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。
(只填序号)(1分)A.勇往直前B.站稳脚跟答案.(1)理想信念凝结精神力量(或：理想信念凝结力量)。
(2)将“激励”改为“照亮”。
(3)B A【解析】(1)第①句中“理想信念”是主语，“凝结”是谓语，“伴随着我们党百年奋斗历程”是状语，宾语中心语为“精神力量”，“精神”也可作为“力量”的定语，因此句子主干为“理想信念凝结精神力量”或“理想信念凝结力量”。
(2)第③句动宾搭配不当，“激励”和“历程”不能搭配，结合前句“如火炬，又如明灯”，将“激励”改为“照亮”最佳。
(3)观察A、B两项，分析两个词语的逻辑关系，应先“站稳脚跟”打实基础，才能更进一步“勇往直前”，也可结合句意，“大是大非面前”需要有明确的态度，做出正确的选择，即“站稳脚跟”；“困难和挑战面前”我们应该“勇往直前”，所以横线上的填写顺序为B、A。
2. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
(3分)①中国传统节日既是中华民族的文化血脉，也是中华文化的思想精华。
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成年以后,回忆往事,我对母亲的教悔( )有了深刻的体会.是啊,中( )彩那天父亲的电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、这段话选自课文《》2、给文中带点的字注音3、文中“母亲的教诲”指的是我是这样理解这句话的：4、文中的“富有”其实是指5、作者说他家最富有的时刻是因为6、读了这个语段，我想对父亲说：第七课课内语段只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时他仰起头问先生吃您这么多东西您有什么活需要我做吗杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。
于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时(暗淡昏暗灰暗)了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。
”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻＿＿＿＿＿＿＿地吃起来。
1、语段选自课文＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、在第一段的空白处填上恰当的标点符号，在第二段的括号里选择正确的词语。
3、语段中描写人物外貌的词语有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从中我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、在横线上填写正确的词语，把句子补充完整。
所填的词语描写了年轻人的＿＿＿＿＿，从中体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、语段还抓住人物的＿＿＿＿＿＿进行描写，通过（）与（）之间的一组对话，我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、题目之所以叫“尊严”，是因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文中杰克逊大叔对女儿说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）这句话中的他指的是（）说他百分之百是富翁是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）从这句话还可以看出杰克逊大叔是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
语段（一）我看见过( )的大海，( )过( )的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛是一块( )的翡翠船浆( )的微波( )出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过( )的泰山，游览过( )的香山，却从没有见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座( )，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，( )，( )；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，( )，倒映水中；桂林的山真险啊，( )，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1．按课文内容填空。
2．在空白处加上恰当的标点符号。
3．本语段选自《》，这是一篇情景交融的（），作者抓住了漓江水的、、的特点，桂林的山、、的特点，采用抓的写法，运用了、的修辞方法进行描写的，表达了作者的感情。
4．读了这两段话，我最想说的一句话是语段（二）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1、这段文字选自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿＿＿，我们还学过他写的文章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本文记叙了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的经过，作者按＿＿＿＿的顺序，先写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；接着写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；再写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；最后写＿＿＿＿＿。
其中，外洞的特点是＿＿＿＿，内洞的特点是＿＿＿＿。
2、这段话作者通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出了＿＿＿＿的＿＿＿＿的特点。
3、用“﹋﹋”画出描写“我”感受的句子，这样细致的描写突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从文中画“＿＿”的句子我体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿语段（三）内洞一片漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么＿＿＿（宽广宽阔）。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做．．．．．什么，也很值得＿＿＿＿（欣赏观赏）。
．．．．．．．在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
1、这段文字选自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿＿＿，我们还学过他写的文章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本文记叙了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿的经过，作者的游览顺序是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中，洞口的特点是＿＿＿＿，孔隙的特点是＿＿＿＿＿。
2、这段话主要描写了作者游览＿＿＿＿＿＿的情景，其特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、画“﹋﹋”的句子采用＿＿＿＿＿＿＿的方法，写出＿＿＿＿＿＿＿4、我从语段中带点的部分体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
( )山势，溪流（）宽，（）窄，（）缓，（）急，溪声也（）变换调子。
我从所填的词语中体会出21 课内语段(一) 姓名班级乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤盘上藤架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
1、本语段选自2、用“”画出描写颜色的词语，这样写3、按要求写词语朴素（反义词）率领（近义词）4、语段①中采用（）手法，把与（）做比较，突出了5、语段②描写了、画面，描写了（）、（）、（）这三种景物，它们是按照顺序来写的。
6、在文中用“～～”把描写竹笋的语句画下来，画线的句子运用了（）的手法，我从中体会出21课内语段(二) 姓名班级①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场（cháng chǎng）春雨过后，到那里走走，常常会( )许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
②鸡，乡下人家( )总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会（）一只母鸡，( )一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场（cháng chǎng）地上大踏步地走来走去,③他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
④若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，( )地吃起来。
天边的红霞向晚的微风头上飞过的（）的鸟儿都是他们的好友它们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
⑤乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。
1、“率”字的音节为____ _，用部首查字法查____ ，共__ _画，第五画是___2、写出下列词语的近义词。
朴素——（）倘若——（）3、根据原文，请将空白处补充完整。
4、第二段描写了、画面，描写了（）、（）、（）这三种景物。
5、在文中用“～～”把描写竹笋的语句画下来，画线的句子运用了（）的手法，我从中体会出6、短文的一、二、三段是按照来写的。
7、读短文的第四段，请将标点补充完整。
并回答：“他们的好友”指的是什么？_________________________________________________________________8、第五段这句话是文章的，起到了的作用，集中的概括了也是作者的集中体现。
21、课内语段(三) 姓名班级若是在夏夜的（旁傍）晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃饭的情景。
他们把桌椅饭菜（搬般）到门前，天高地阔地吃起来，天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一（幅副）自然、和谐的田园风景画。
1、在正确的字下面画“”。
2、给带点字选择正确读音√：归巢．（cháo cáo）一幅．画（fùfú）3、“他们”指“他们的好友”指4、展现了，表达了乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。
1、这句话是文章的，起到了的作用，集中的概括了也是作者的集中体现。
2、这篇文章是按照的顺序交叉描写的，展现了赞扬了25 语段姓名班级亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。