论高职商务英语教学团队建设的有效途径

行 一 帮 一 制 度 ，使 青 年 教 师 在 思 想 、 业 务 、 工 作 等 方 面 在 毕 业 时至 少 获得 一个 以上 的 职 业 资 格 证 书 。鼓 励 学 生 考 助
老 教 师 的帮 助 下尽 快 成 熟和 提 高 。
（ ）通 过 校企 合 作 ，提 高教 师 的 实际 能 力 。 ３
１ 高职 商 务 英语 教 学 团 队 的定 义和 基 本 素 质要 求 ．
商 务 英 语 教 学 团 队 基 于 专 业 和 课 程 体 系 建 设 ， 具 有 些 问题 长 期 得 不 到 有 效 解 决 ，在 高 校 生源 日益 紧 张 、 非 英
共 同 的 教 学 和 科 研 目标 ，既 具 有 英 语 语 言 知 识 ， 又 具 有 商 语 专 业 学 生 英 语 水 平 不 断 提 高 的新 形 势 下 ， 高职 商 务 英 语
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论高职商务英语教学团队建设的有效途径
蝴 缸
经 济 全球 化对 掌 握 英 语 和 商 务 技 能 的复 合 型 人 才 需求 扎 实 的语 言 基 本 功 、 实 用 的 商 务 知 识 、丰 富 的企 业 工 作经
日益 增 大 ，我 国 高职 院 校顺 应 时 势 开 设 了商 务 英 语 专 业 。 但 是 ，很 多毕 业 生 因专 业 能 力 较 差 而 不 能 胜 任 对 口工 作 ，
验。
２ 构 建 高 职商 务 英 语 教 学 团 队的 意义 ． 打 造 优 秀 的 高 职 商 务 英 语 教 学 团 队 ， 可 以提 升 教 学 团 队 的整 体 教 学 实力 ，摒 弃 不 符 合 高职 学 生 的 教 学方
与 大 量 的人 才 需求 形成 巨 大 反 差 ， 其 主 要 原 因之 一 是 教 学 团队 自身 的 能力 不 符合 高职 教 学 的 要 求 。因 此 ，打 造 适 应
理 电子 商 务 师 、 计 算 机 网 络 管 理 员 等 证 书 。促 使 本 专 业 的
学 生 持 双证 书 毕 业 ，能 够 大 大提 高 学 生 的就 业率 。 （ ）将 相 关 国家 职 业 资格 标 准 融入 教学 。 结 合 电 子 商 ５ 务 师 国 家 标 准 ， 围绕 核 心 能力 进 行 培 养 ，将 素质 教 育 和 职 业 能力 培 训 紧密 结 合 。
策。
件 ，还 可 促 进 商 务 英 语 教 学 改 革 和 教 学 交 流 ，激 励 教 师
实 现 自我 发 展 。
高 职商 务英 语教 学 团 队的定 义 、 本 基 素质 要 求 和 意 义
一
、
二 、高职 商 务 英语 教 学 团 队普遍 存 在 的问题
目前 ，高 职 商 务 英 语 教 学 团 队存 在 很 多 问题 。如 果 这
的 方 案 ，研 究 教 学 方 式 、 方法 ，共 同探 讨 专 业 发 展 前 沿 理
论 ，增 强 教 师 的 学术 修 养 ；举 办 教 师 公 开 课 制 度 ；建 立 健 学 法 和 驱 动 教 学 法进 行 教 学 ， 注 重 学 生 解 决 实 际 问题 的 能 全 教 师相 互 听 课制 度 。 （ ） 以老 教 师 带 动 新 教 师 ，使 青 年 教 师 尽 快 成 长 。 实 ２ 力 、团 队合 作 意 识 的培 养和 创 新 精 神 的培 养 。 （ ）将 “ （ ）证 制 ”纳 入 教 学 计 划 ，规 定 毕 业 生 ４ 双 多
务 实 践 技 能 的 教 师 集 体 ， 团 队成 员 应 具 备 的基 本 素质 包 括 专业 的可 持 续发 展 将 陷入 困境 。
３ 师 资 力量 保 障 ． 培 养 保 障 体 系 的关 键 是 师 资 队伍 的 建 设 ， 加 强 师 资 队 伍建 设 的途 径 主要 有 以下几 个 方 面 。
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方 面 引 导 ，如 网络 营 销 、 电子 商务 信 息 管 理 、 电子 商 务 应
用 等方 面 。
（ ）对 电子 商 务 课 程 结 构 加 以优 化 ，提 高实 践 实 训课 ２ 的 比例 ，加 强 学 生动 手 能 力 的培 养 ，合 理 压 缩理 论 课 程 。 （ ）根 据 企 业 、 社 会 需 求 以及 电子 商 务 专 业 本 身 的 ３ 发 展 ，全 面 、细 致 、 深层 次 地 从 教 学 方 法 、 考 核 方 式 等 方
（ ）鼓 励 教 师 参 加 各 种 提 高 教 师教 学 水 平 和 技 能 的培 ４
训 活动 。 国 家 经 常会 有 省 级 和 国家 级 的教 师 培 训 计划 ， 应 该 多鼓 励 教师 尤 其 是青 年 教 师参 加 此 类 活动 。
同时 ，学 校 还 可 以选 派 较 优 秀 的 教 师 到 高 校 学 习 和 到
新 形 势 的教 师 队伍 是各 高职 院 校 商 务 英 语 专 业 面 临 的重 要 式 ， 解 决 教 师 自我 发 展 方 向 模 糊 的 问题 ，对 促 进 专 业 和 挑 战 。本 文试 从 教 师 自我 发 展 、 企 业 人 才 引进 、 高校 职 称 课 程 建 设 均 具 有 重 要 的 意 义 。教 学 团 队 成 员 的素 质 和 技 体 制 改革 等 方 面探 讨 加 强 商 务 英 语 教 学 团 队建 设 的有 效对 能 完 备 ， 是 培 养 合 格 的 高 职 商 务 英 语 毕 业 生 的 基 本 条
面 进 行 课 程 改革 。在 课程 教 学 中 采 用 岗位 教 学 法 、项 目教
（ ） 通 过 学 校 开 展 的 一 系 列 活 动 提 高 教 师 的 业 务 水 １ 平 。开 展 多 样 化 的教 研 活 动 ， 以促 进 教 师 的 专 业 化 发 展 ：
组 织 教 学 研 究 ，共 同研 讨 教 学 计划 、 教 学 大 纲 及 课 程 改 革