初中语文 现代文阅读语言赏析题共41页
现代文阅读专题之语言赏析
语言风格常用术语例析
❖ 1、平实质朴、朴素自然、恬淡通俗 ❖ 2、含蓄隽永、含蓄委婉 ❖ 3、清新明艳、清新雅致 ❖ 4、幽默讽刺 ❖ 5、气势豪放,意境雄浑 、雄浑、豪放、
旷达 ❖ 6、沉郁悲慨 ❖ 7、音律和谐,整散结合
❖（1） “清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往 下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚 到足够大滴，便长长地一挂‘滴答’下去，水面就荡起小 涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变 形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。
现代文阅读专题
——语言赏析
【原句】“愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。”
❖ 【品析】这里以“云翳”喻指丰富多样的经 历、体验；“美丽的黄昏”喻指美好的人生。 它生动形象地说明了人的一生应该经历幸福 和痛苦、快乐和悲伤等，寄寓了作者的希望： 一生拥有丰富多彩的经历，你才真正体验到 人生的美好。
答题失误类型（作业小结）
❖ 1、答非所问 ❖ 2、要点不全 ❖ 3、表述不准 ❖ 4、不合要求 ❖ 5、答案重复
现代文阅读要点：
❖ 1．体味和斟酌重要词句在语言情境中的 意义和作用。
❖ 2．分析文章结构，理清文章思路。 ❖ 3．挑选并整合文中重要的信息和材料。 ❖ 4．归纳内容要点，概括中心意思。 ❖ 5．对文章的内容和表达提出自己的疑问
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
❖ 这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了 古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲， 回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时 显现了古井的深幽，人们对古井的爱好、亲切 的感情，人与景物完善融会的人文魅力。
表述不准 （0分!）
❖ 参考答案：此句描写了古井，“用倒映天空， 映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人 脸由模糊而清楚（赏），写出井水的清澈 和灵动”（析）。
【精品】部编七年级 语文上册现代文阅读题含解析
【精品】部编七年级语文上册现代文阅读题含解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读文段，回答问题。
山中红叶①这些年来，我对红叶有了一些感情，原因可能是年过半百，自然会对秋日里饱经风霜的艳红，产生些许感慨，从而留恋其中。
打开电脑就会情不自禁去搜寻红叶的图片，去寻找那一片片红透半山的安然。
②前几日，随同事去了一个山村，那是一个有红叶的山村，撩起我藏匿心中的红叶。
于是，我在下午时分，独自去了附近的山坡。
走在铺满红叶的山路上，远处的山峰宛如一位亭亭玉立的少女妩媚动人，喜庆的红装令人心旷神怡，激情澎湃。
近处的红叶一团团、一簇簇，像一片火海，燃烧着一望无涯。
这深浅不一的红叶火海，交相映衬，深红的比火红的玫瑰热烈，浅红的比深红的牡丹贵气。
看那山顶的仙雾，还有汹涌的林海，悦耳的鸟语，这一切如梦如幻。
随风摇曳的红叶，如满天的彩霞，层层叠叠，遍地金红。
红叶轻扬，飘飘洒洒，有如蓬莱仙岛，亦如天上瑶池。
连绵起伏的山岭郁郁葱葱，色彩斑斓，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艳红，一直红到山的尽头。
此刻想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美妙诗句。
③我拾起两片红叶，一片通体光亮，饱满无瑕。
另一片的叶缘有一小块灰斑，除此以外却更加鲜红。
我说不上哪片更好，直觉中，万物都不会是完美的，那片饱满无瑕的叶子，色彩比不上另一片的艳丽。
因此，也觉得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完美，可谁能真正的完美无瑕。
红叶在风中摇曳，一切都顺其自然。
没有刻意地张扬和掩饰，该绿时绿了，该黄时黄了，该红时也尽情地红了。
那一片片红叶融合在群山之中，展现出饱经秋霜后成熟的魅力。
那一抹生命的血红，让我感觉到这一切的不完美也尽在完美之中。
两片红叶捏在手中，突然感觉自己被一片红霞簇拥着，这才觉察到刚刚的眼眸尽望山岭，而自己身处的山林更是红叶满山，正应了苏轼的那首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
④小时候经常到山里去看那满山红叶，心里喜欢那一片片红彤彤的风景，曾拾得无瑕的叶子夹在书中。
七年级语文下现代文阅读常考题型(4)-赏析题(下)(含考点讲解)
七年级语文现代文阅读提升（四）赏析题（下）第一部分：知识讲解常见提问方式：1、请赏析XX句子的好处/妙处。
2、XX句子好在哪里？3、XX句子运用了哪些修辞手法/表现手法/表达方式/艺术手法？有何好处？4、句中加点词XX好在哪里？解法点津：赏析题是现代文阅读常考题型之一，赏析的内容非常广泛，包括赏析句子运用的修辞手法、表现手法、表达方式、词性（如动词、副词等）、人物描写方法、写景角度（俯仰、远近等）、感官描写（视听嗅味触）、特殊句式（长短句）、语言特点等等。
赏析题的一般答题格式为：第一步，点明句子运用了XX特殊手法（如果赏析的是加点词，要说清楚词语的词性，并解释词义）；第二步，结合前后文分析手法表现的事物/人物的XX特点；第三步，分析句子运用该手法/该词语的表达效果/表达的情感。
第二部分：精讲精练（一）攀在树梢上的童年方华小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
春天来了，椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。
一溜烟，就窜上了树的半腰。
因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
芬芳的四月．．．．．被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。
馋了，自己朝大自然要。
初中现代文阅读考点训练题——语言品析
中考现代文复习——语言品析（一）《从百草园到三味书屋》不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1请从词语运用的角度品析下面句子中加点词语的表达作用。
“不必说碧绿．．的皂荚树，紫红．．的桑葚”．．的石井栏，高大．．的菜畦，光滑2.请从修辞手法的角度品析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达效果。
3.请从情感的角度品析“总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”几句的表达效果。
（二）《秋天的怀念》“母亲就悄悄地躲出去．．．．．着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，．．．．．．，在我看不见的地方偷偷地注意眼圈红红．．．．地看着我。
”1.请从描写的角度品析上面句子中加点词语的表达作用。
（三）《老王》1.请说说下列句子中加点词语的表达作用。
①“他送的冰比他前任．．送的大一倍，冰价相同。
”②“我强．笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?’”3.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌．．在门框里。
”（四）这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。
不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。
中考语文散文、小说语言赏析精选题(附答案)
①选择角度（修辞、描写方法、炼字 等）； ②简单表述； ③一般作用（修辞、描写本身作用）； ④具体作用（结合上下文分析）； ⑤表达的情感或品质。
1、《露水早市》
情节：老太太在卖菜之余还硬给了我两个 西红柿；老太太帮我挖来蒲公英却分文不收。
⑦阳光洒下，在地上印上斑驳的树影，几 只小虫子嗡嗡地飞走又飞回来，早市上的摊位 渐渐稀少，这条路正在从拥挤嘈杂变回宽敞， 空气里有静谧安详的味道。那一刻，我一下子 觉得，这个早市，让我留恋的不光是新鲜的瓜 果菜蔬，更有这里浓浓的人情味儿，以前遇到 的缺斤短两、买到的劣质东西在这人情味儿面 前都可以忽略不计。
2、《少年走过的路》 ②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光
洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，那么渺 小，孤单。村里的孩子考上中学的有三个人，那两 个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了。只有他， 在镇里无亲无故，只好每天往返。少年来到了芦苇 荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音。少年的 身上，鸡皮疙瘩一下子起来了，冷汗“嗖”的一下 在后背上钻出来。少年差点害怕地叫出了声。少年 走在芦苇荡的小径上，总觉得后面有人跟着。为了 给自己壮胆，少年大声地唱起歌来。少年唱得声嘶 力竭，想喊出胸腔里的勇敢来。
赏析⑦段中的划线句。（3分）
阳光洒下，在地上印上斑驳的树影，几 只小虫子嗡嗡地飞走又飞回来，早市上的摊 位渐渐稀少，这条路正在从拥挤嘈杂变回宽 敞，空气里有静谧安详的味道。
本句运用了环境描写（1分）， 写出 了早市静谧安详的气氛，烘托了我的因为 老太太的善良和热心而感受了人世温暖美 好的心情（2分）。
从词语运用的角度赏析下面的句子。（3 分）
（2）此时少年的委屈从内心深处喷涌而出， 一个来回二十多里的路，几乎是小跑着，才 跟上父亲的脚步啊。
初中语文语言赏析精选题及答案
9、 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教 室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅 小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢， 衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕 的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头 。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意 这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微 笑。
请从修辞的角度赏析第⑤段划线句。（4分）
运用拟人的修辞手法（1分）。赋予夕阳 以人的情思（1分），生动形象地写出故乡果 子色彩艳丽的特征（1分），表达了对故乡的 热爱（1分）。
2、 ⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不 会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证 ，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定 按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹 豫的眼光里，拿到了小人书。
7、 ㉔曾经听不少人在抱怨，说什么人心不古 、世风日下，我从来不这样认为。相反，于我 而言，生活中的小美好小幸福俯拾皆是，犹如 芬芳缤纷的花儿时时开在心田，让我感到人心 的温度和生活的亮度。
㉕其实，只要你愿意付出爱，你也会得到 爱的丰厚回馈。要知道，你不复杂，世界就简 单；你不污浊，世界就纯洁；你不冷漠，世界 就温暖。
散文、小说语言赏析题 答题步骤和技巧
①选择角度（修辞手法、描写方法、 炼字等）； ②简单表述； ③一般作用； ④具体作用（结合上下文分析）； ⑤表达的情感。
1、⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐 穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕 阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一 场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入 悠远的梦乡。
赏析第⑥划线的词语。（4分）
“贪心”本意为贪得无厌，不知足，这里贬 词褒用（2分），写出了“我”对知识的渴求（ 对读书的痴迷热爱）（2分）。
现代文阅读之语言赏析题解法训练题集
现代文阅读之语言赏析题解法训练题集广东实验中学附属天河学校语文科程义丰一．修辞手法(一) 七上课本第17-18页：二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。
答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。
例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
参考答案：1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
(二) 七上课本第54页：三、课文中多处运用了比喻的修辞手法。
比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。
比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。
本体和喻体之间常用比喻词‚像‛‚像……一样‛‚似的‛等来连接。
这种比喻叫明喻。
课文最后三段把春天描写成‚像刚落地的娃娃‛‚像小姑娘‛‚像健壮的青年‛这三个比喻表现了春天景象的什么特点?参考答案：分别比喻春天是新的，春天有旺盛的生命力；春天是美的，是活泼生动的；春天是健壮有力的。
从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
(三) 七上课本第57页：二、课文中多处运用了拟人的修辞手法。
现代文阅读专题之语言赏析(2021年初中语文人教版)
第三：从修辞的角度
常见答题形式：
运用
的修辞手法， 写出了
的特点，
表达了作者
的思想感情。
品味下面句子的精彩之处： 1、花如云，花如海，花如霞（选自《丁香赋》）
❖ 学生： 用比喻形象生动地写出了花的美丽。
失分原因分析： 1、角度不准 2、内容不全 3、情感偏失
花如云，花如海，花如霞（节选自《丁香赋》） ❖ 参考：运用比喻和排比的修辞手法，形象生
（2）从作者描写的角度（听、视、嗅、 味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的 角度＋具体内容的分析
完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活 和花朵隔开一线》
院里春天有玉兰，秋天桂花飘一室幽郁的 香，冬来腊梅一朵朵如雕出，引得我每天都要 摘一朵带回家，放床头。
❖ 完成练习P103 《精通中考》《曾经，生活和 花朵隔开一线》
第五从描写的角度
❖ （1）从人物的语言、动作、心理等描写 ❖ 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征 （性格）
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油 彩，虚张声势地喊，蚂蚁！蚂蚁！
神态描写，贬词褒用，表现了孩子见到新 教具夸张、惊喜、得意的神情，也反映出师 生关系的和谐融洽。
现代文阅读专题
——语言赏析
“体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。” “品味作品中富于表现力的语言。”
——《语文课程标准（实验稿）》
什么是“赏析”？ ❖“赏”就是品赏体现描写对象特
点的重点字词。
❖“析”就是分析其特点。
语句赏析的方法
1.角度（修辞、词语、句式、表现手法、描写 方法等）
2.内容（析关键词、看上下文、具体化）
现代文阅读专题复习 语言赏析紫藤花开
五、语言特点的赏析
• 句子的表达方式 • 记叙：朴素，自然 • 描写：生动，形象，优美，华丽 • 抒情：感情真挚，情绪饱满 • 议论：富有气势，充满哲理
请赏析下面的句子
• 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 《孔乙己》
• 答：以简练而朴素的语言写出了孔乙己尴尬的 身份和地位。
• 2、终于有一天，他远远地望见了大海，啊！ 他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使 他低头，他多么辽阔，多么伟大！多么光明， 又多么黑暗！《谈生命》
（四）、句式的角度
• 答题技巧：运用 生动的写出了的 或
的句式， 特点。
的情感。
• 例：运用问句，突出了紫藤嫩叶充满 诗意，魔幻般美丽，强烈的表达作者 对紫藤嫩叶的疑惑和惊喜之情。
小结：
• 景物描写的句子赏析角度
• 修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反复、
•
对 偶、 设问、反问、ຫໍສະໝຸດ 、、、、• 炼字：选富有表现力的词语，如动词、
• 答：“挤”字形象生动的写出了紫藤叶茂、花 盛的特点。“调皮”、“跳跃”形象生动的写 出了阳光的活泼、可爱。表达了作者对紫藤花 带来的明丽春日的喜爱之情。
• 例：花已密集成一串串、一团团、一簇簇，远 远望去，似翠绿是浪花中腾起淡紫色的云霞。
• 答：“一串串、一团团、一簇簇”数量词的重 叠运用，突出了紫藤花开密集的特点。表达了 作者对花开的喜爱之情。
•
形容词、数量词、拟声词、叠词、、、、、、
• 表现技巧：对比、衬托、虚实结合、
•
动静结合、借景抒情、用典、、、、、、
• 句式：
• 常式句：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
• 变式句：倒装句、省略句，被字句、把字句、 长句、短句。
【精品】部编七年级语文上册现代文阅读题及解析
【精品】部编七年级语文上册现代文阅读题及解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下文，回答问题。
春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞拦擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（1）文章是从哪些方面来描写春天的？请简要概括。
现代文阅读之语言赏析(部编版语文八下)
实战演练 （6）有些顶端尖峭，并微微倾向一旁， 宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖， 又似主教头上的帽子;因巉岩太过陡峭， 皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得 以偶见几处。《登勃朗峰》
运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤
指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的
奇特，表达了作者对山峰的喜爱之情。
实战演练 （7）在逗留高地、向山下的阿冉提村进发 之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅， 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻 歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝 蛛网一般。 《登勃朗峰》
实战演练
（11） 这些人在自己所来的远处地方，即便是 寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌 处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
《一滴水经过丽江》
运用对比、比喻等修辞，生动形象地写出了丽 江古城抚平并净化了人们内心的喧哗世界，表 达了作者对丽江的热爱与赞美。
实战演练
（12）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外 的水大声喧哗着扑向山下!“
《一滴水经过丽江》
运用拟人修辞，生动形象地写出了“我”急欲 下山的强烈愿望，表达了作者对丽江的热爱与 赞美。
作业
准备小测“语言赏析”
传神地写出了河水的姿态万千，表达了作者对壶口 瀑布的喜爱和赞美之情。 。
☆学习总结
◆我学会了…… ◆我知道了…… ◆我了解了…… ◆我掌握了……
实战演练 （4）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁
上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 《在长江源头格拉丹东》
运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂 的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静 为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽， 流露出作者的喜爱之情。
1. 独立解答。快速认真地阅读文章，运用解题思路独立 思考，用规范的语言解答。
中考现代文阅读复习——语句赏析(最后复习)
花盛开，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜，树枝摇曳的春景，表达了 作者对春天的喜爱之情。语气充沛，句式整齐,朗朗上口， 音韵和谐。
语言赏析
4.请从句式特点的角度赏析下列句子。 句式特点： “一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗
语言赏析
语言赏析
1.请从修辞手法的角度赏析下列句子。 ①小姑娘面容娇艳，像一朵花一样。 运用了比喻的修辞手法，把小姑娘娇艳的“面容”比喻成
“花”，生动形象地写出小姑娘的美，表达了作者的喜爱之 情。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。 运用了拟人的修辞手法，赋予花人的情态，“让”、“赶趟 儿”，生动形象地写出春花开得繁茂的情态，表达了作者 的喜爱之情。
9.“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人，给这篇 小说写一段赏析性文字，请完成这个任务。(从主题思想、语 言表达方面任选一个角度来赏析) (5分) 示例一：（语言表达方面）文章多用神态描写，语言生动形 象，质朴感人，父亲诚实守信、执着较真的形象跃然纸上。 如文中“父亲一下子坐立不安起来”生动的写出父亲在得知 将很快到分路口，很难顺利追上货车司机时候的不安。又如 “父亲一下子靠在后背上，长长地出了一口气”也生动的表 现了父亲在明确尾子蜂蜜不会被搞混后的放心的心情。神态 描写，生动形象，将父亲的语言的角度赏析下列句子（赏析下列句子/请给下列句子 做批注）。
①修辞手法 比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问、反复、夸张…… ②描写方法 人物描写 景物描写 细节描写 ③词语运用： 动词、副词、形容词、叠词、拟声词的作用。 ④句式特点： 句式整齐,读起来朗朗上口，音韵和谐。 长短句相结合，齐整中有变化，使表达错落有致，有情趣。
中考文学作品阅读之语言赏析专题复习(附参考答案)
中考文学作品阅读之语言赏析专题复习（附参考答案）【技法指导】1.得分点：角度+内容+情感（心理、性格）赏析角度：修辞、词语、句式、人物描写任选角度类题，先点出角度，如：用了什么修辞，哪些词语，什么句式特点，用了什么人物描写；再具体分析其表达效果。
2.常见修辞及其一般作用（1）比喻：形象生动。
（2）拟人：赋予事物以人的情感、动作，形象生动。
（3）对比：突出强调，给人鲜明形象和强烈感受。
（4）排比：增强语势，句式整齐，节奏分明，感情强烈。
（5）对偶：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：引人注意，启发思考。
（8）反问：加强语气，发人深思。
（9）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象。
3.人物描写人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写注意：在描写人物时，抓住细微之处进行描写叫“细节描写”，也就是说对人物的“细节描写”不是独立进行的。
人物描写作用：表现人物的心理．．．品质．．、．．等；外貌描写还具有表现人物身份．．、情感．．、性格、处境．．的作用。
【能力训练】想起那年读书时谷煜①真的，读书，是件特别好玩的事情。
②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字，可读，真好。
③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
④慢慢读完一面墙，真畅快呀。
⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
新人教版七年级 语文上册现代文阅读题含解析
新人教版七年级语文上册现代文阅读题含解析一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下文，回答问题。
心中有一尊神①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。
我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。
烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。
阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
②我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
③就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。
我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。
那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。
”⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。
”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。
”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。
”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。
吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。
我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。
”⑪母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。
现代文语言鉴赏与分析++课件+++2024年中考语文(甘肃专用)
结构相同，字数相等，上下两句词性相对、 辨识
意思相近或相反的一对短语或句子。 ①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵 对偶 作用 和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明 快。 答题 运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美 规范 ，突出表现了……的感情。
考点3 语言特点(教材推荐考点) 3．(教材“积累拓展”改编)本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，从文中 A、B两处画线句子中任选一句加以赏析。 【答案示例】A处画线句子语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空” “惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、 氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。B处画线句 子使用的是白描手法，笔法简净，却细致传神地描画出了父亲的形象。这三 个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语， 看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了 一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器， 一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不 是他的真正成绩。”
我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自 问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花， 嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
4．表达方式角度：①描写句——人物描写突出人物性格，揭示人物心 理；环境描写衬托人物心情，推动情节发展；②议论句——揭示意义，突出 主旨；③抒情句——强化情感，引起共鸣。
5．词语运用角度：一般抓住句中的动词、形容词、叠词、表程度的副 词等进行赏析。
6．感官运用角度：辨析描写的景物是从形、色、声、味哪个方面来写 的→确定具体的感官角度(视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉 描写)→结合句子内容和情感分析概括。
1初中语文阅读理解——语言赏析题.pptx1初中语文阅读理解——语言赏析题
①“突兀”有“突然发生，出乎意料”的意思，也有 “高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合意外地 出现在山谷间。③突出了野百合亭亭玉立的身姿，④表 达了作者看到野百合时的惊喜和意外。
【补充】此外，遇到深刻、含蓄的抒情、议论句，要整体把握文 章的内容及作者的情感或见解，抓住句子中能揭示主题的“文 眼”，透过字面义来挖掘句子的深层含义。
[语段赏析2] 请赏析第⑨段中画横线的句子。
（二）从修辞角度赏析：
作者恰当地运用修辞手法，可使所表达的意思生动、形象、活泼。我们 要掌握比喻、拟人、排比、设问、反问、反复、夸张、对偶等几种常见的修 辞手法，学会运用“修辞+对象+特性”的模式来组织答案。比如，朱自清 《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻、排比的修辞 手法，生动形象地写出了春天的花色彩鲜艳美丽的特点，表达了作者的喜爱 之情。
★【答题的基本格式】
①判断描写+手法分析——此句运用××描写，通过“××、××” 等词语…… ②生动形象地写出了……（概括句意） ③深度体现——体现了主语人物的心情、情绪、特点、精神品质 等（（如果句中人物与全文主人公不一致，就要看看侧面表现出 主人公什么特点或品质）） ④表达作者的情感 ⑤句子作用（结构作用）——如果分值超过5分的话
答：①此句运用了比喻和对比的修辞手法，把危险、世 俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与 清泉相对比，②生动形象地写出了孩童的善良与纯真使 作者感到欣慰。③突出了童真之难能可贵。④表达了作 者对孩子的童真与善良的赞美之情。