高中政治教案：必修二+第二课+我国公民的政治参与
高三政治一轮复习精品课件：第二课 我国公民的政治参与(新人教必修2)
项不符合题意。
【答案】 C
四、民主监督 1．监督对象：是我国 国家机关 和国家工作人员。 2．监督权内容：包括批评权、 建议权 、检举权、 申诉权 和控告 权等。 3．民主监督的渠道 (1)包括 信访举报制度 、人大代表 联系群众制度、 舆论 监督
彻落实比较容易。
2．民主决策不一定就是科学决策：决策的科学化，是指决策指导 思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。决策民主化的 含义包括：决策的主体是人民；决策必须代表和体现人民的意愿和 要求，反映人民的根本利益。可见，民主决策与科学决策是有区别
的。
(2009·天津高考)人民公园是天津市仅存的清代私家园林。该公园
式更好，必须从多个角度认识影响选举方式的因素，并学会用历史发 展的辩证观点分析、判断、理解我国选举方式的作用。
(2010·广东高考)十一届全国人大三次会议通过的新选举法规定： 城乡按相同人口比例选举人大代表；选举委员会应组织候选人与选民 见面，回答选民的问题。这些规定( ) ①体现了国家机构民主集中制的组织原则 ②有利于保障公民平等 地享有选举权 ③体现了差额选举和等额选举的结合 ④有利于选民 了解和鉴别候选人
改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言 献策，网友踊跃发帖讨论。有关部门认真听取群众意见，汲取合理 建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则， 重塑昔日江南园林景观。人民公园改造方案的完善体现了( A．民主监督，有序参与 C．民主管理，建言献策 B．民主实践，亲力亲为 D．民主决策，科学规划 )
2．城市居民自治
(1)城市居民委员会性质：是城市居民自我管理、自我教育、自我
第二课 我国公民的政治参与-2022届高三政治必修二政治生活复习教案
第1课时复习知识点一、选举方式（一）从选民角度看（二）从候选人角度看二、选举方式选择的依据（一）根据社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平等具体条件来确定（二）必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应三、我国的选举制度（一）我国的选举制度目前，我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
（二）我国选举制度确立的原因1.我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合人民根本利益的选举方式（根本原因）。
2.我国处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡，这就决定了我国在相当长一段时间内要采用直接选举与间接选举相结合的选举方式（直接原因）。
四、珍惜公民选举权利（一）公民要不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利（二）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度（三）公民行使选举权利应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票目标三：结合材料情境，能够运用所学知识，做出正确的选择。
应用解题过渡语：知识点我们已复习过了，下面我们来运用知识点来解答下面一道例题，并归纳出答题技法。
【教师活动1】出示题目，提出问题：做出正确选择，我们可以分几步完成？（高考北京卷，T34）第2课时复习知识点一、公民参与民主决策的多种方式（一）间接参与决策（二）直接参与决策【教师活动1】出示图片，组织学生思考分组讨论。
布置任务单：根据图片概括公民参与决策的方式，并且填写表格。
【师生活动1】共同制定评价标准：1.分纬度以及逐条作答。
2.用专业准确的政治学科语言表述。
【师生活动2】教师提问，学生展示，其他同学补充（提问其他同学同意哪些，不同意哪些，有什么补充的）。
【教师活动2】教师补充与评价。
【学生活动1】每位同学及时进行修正，完善自己学案上的答案。
【预设答案】【教师活动3】追问：公民参与民主决策是否意味着公民拥有决策权？【学生活动2】思考：参与决策与拥有决策权的关系。
高中政治必修二第二课知识框架
高中政治必修二第二课知识框架
一、公民的政治生活
1. 人民民主专政：本质是人民当家作主
- 国家性质：人民民主专政
- 人民民主专政的本质：人民当家作主
2. 我国公民的政治权利和义务
- 政治权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权
- 政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织
3. 参与政治生活的基本原则
- 坚持公民在法律面前一律平等的原则
- 坚持权利与义务统一的原则
- 坚持个人利益与国家利益相结合的原则
二、我国公民的政治参与
1. 民主选举：投出理性的一票
- 选举方式的选择：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举- 珍惜自己的选举权利
2. 民主决策：作出最佳的选择
- 参与民主决策的多种方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度
- 公民参与民主决策的意义
3. 民主管理：共创幸福生活
- 最广泛的民主实践：农村村民自治、城市居民自治
- 共建祥和文明社区
4. 民主监督：守望公共家园
- 选择民主监督的方式：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度
- 负责地行使监督权利。
2020届-必修2-政治生活第2课《我国公民的政治参与》课件
2、（2016年高考浙江文综政治31）省政府参事一般由
专家、知名企业家和退休但经验丰富的学者型领导等担任 ，他们可以以个人身份向政府建言献策，所提建议可以通 过“直通车”的方式，快速传至省委省政府，乃至国务院 。这从一个侧面表明 ①公民可以通过专家咨询制度参与民主决策 ②每一公民的政治权利是不同的 ③公民对政府决策的作用和影响是相同的 ④公民拥有参与政治生活的权力 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
成本低，效率高。）
局限 性
适用 范围
不适用于选民较多、分布较广的 不能表达每一个公民的意
情况（操作性复杂，成本太高， 愿，不能直接选择自己心
效率低）
目中的当家人。
①②③县城农及市村县的的级居村以民民下委委人员员大会会选选代举举表、。的选举、①②府县乡的领以及导上乡人的以员各上的级各选人级举大地代方表政、
➢村民如何规范自己和村干部的行为，管理日常事务？
③村民管理：村民自治章程或村规民约
➢怎么监督村干部的行为和村民委员会的工作？
④村民监督：村务公开、民主评议村干部、村委员会定期报告工作
【思维误区】关于村（居）委会的几个错误观点
1、村委会（居委会）是国家基层政权组织。 注意：国家基层政权组织是指乡镇一级的人民代表大会
5、 （2016年高考全国1卷文综政治16）某市规定，对
下派社区的工作事务，实行清单管理：属于各部门/街道
办事处职责范围内的事项，不得转嫁给社区：需要社区协
助的事项，应当为社区提供必要的经费和工作条件。这一
规定
①彰显了社区组织的自治功能
②创新了社区组织管理形式
③有利于推进社区居民的自我管理
④旨在提高基层政府行政效率
必修2 《政治生活》
高中政治必修二第二课教案
高中政治必修二第二课教案第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活[学习目标]1、识记村委会、居委会及其作用、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式[学习重点] 公民在基层民主管理组织中的参与形式和作用[学习过程]一、自主学习基层民主自治1、我国基层民主自治历程2、发展基层民主的重要性：发展基层民主，保障人民享有更多的，是我国发展的重要内容。
基层民主管理的形式，包括农村自治和城市自治。
1、农村村民委员会在农村，村民委员会是村民自我、自我、自我的基层群众性组织。
村民自治的内容：①村民选举：根据《》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，是村民自治的，也是村民参与民主管理的。
②村民决策：村民通过等形式发表意见，参与决策和管理。
③村民管理：制定村民自治章程和村规民约来约束行为。
④村民监督：通过村务公开、民主评议村干部等形式来监督村干部和村民委员会的工作。
2、城市居民委员会居民委员会是居民自我、自我、自我的基层群众性自治组织。
自治内容：①民主选举：居民委员会成员由居民产生。
②民主决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请讨论决定。
③民主管理和监督：居民委员会实行制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。
实行基层民主自治的意义实行和，以扩大基层民主，是社会主义民主的实践。
青年学生应自觉参与民主管理1、青年学生即将步入成年，需要参与民主管理的经历。
2、在参与民主管理的过程中，可以学习到民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，提高政治参与的意识和本领。
二、精讲释义农村村民委员会和城市居民委员会三、合作交流2009年5月30日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强和改进村民委员会选举工作的通知》，通知明确指出，要充分认识加强和改进村民委员会选举工作的重要意义，要认识到村民委员会选举，是我国社会主义民主在农村最广泛的实践形式之一。
同时，指出要坚决查处村民委员会选举中的贿选等违法违纪行为。
第二课 我国公民的政治参与 第二框民主管理、民主监督、民主协商-高考政治课件(人教版必修二)
民主监督
1.民主监督的渠道
含义
不 方式 同 点
特点
作用
相同点
信访举报制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
其他方式
给面提出向国批有家评关机、人关建员写议反信映、自打己电的话意或见当，将求人国家自反大权己映代力的给表机意人的关见大议代案、表建，议，上和传形
要 成 到
信函、电话、手机短信、当面 通过人大代表以议案、质
（2）协商民主是民主协商的具体体现， 协商民主是民主协商的 重要形式。
指出等
询的方式
是行使宪法所规定的提出批评、人大代表由人民选举产生
建议、申诉、控告和检举权利 并代表人民，作为国家权
的途径之一，是实行民主监督 力机关和人民群众联系的
的有效方法
纽带
依法在新闻媒
体公开发纸点有视力、、透、大时网明效广、络度快播影等高等响、、证民议网议等
督 会 主 会 上 政
②基层群众自治的对象是公共事务和公益事业，而不是国家事务。
自治内容： ①民主选举：居民委员会成员由居民民主选举产生； ②民主决策：凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议
讨论决定；
③民主管理：社区大事居民定，日常事务居民管； ④民主监督：居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇
报工作，接受居民的监督和质询。
自治内容—民主监督
通过村务公开，民主评议村干部、村委会定期报告等形式，保证村 民能够切实监督村民委员会的工作和村干部的行为。
4.城市居民自治 自治组织—居委会 居委会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性
自治组织。
注意：①基层群众性自治组织不是国家机关，也不是国家机构，不是基层政 权组织，不是政府，不是自治机关。
2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》
教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活：我国公民的政治参与学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对我国政治制度下公民政治参与价值的认同，理解公民政治参与是人民当家作主的重要体现。
2.科学精神：培养学生运用政治理论分析公民政治参与现象的能力，理解不同政治参与方式的适用性和效果。
3.法治意识：强化学生的法治观念，明确公民政治参与必须依法进行，了解相关法律法规对政治参与的规定。
4.公共参与：鼓励学生积极参与政治生活，掌握有效的政治参与策略，提升政治素养和参与能力。
二、教学重点•我国公民政治参与的主要形式及其特点。
•公民政治参与的意义和必要性。
•依法有序参与政治生活的原则和实践。
三、教学难点•如何引导学生深入理解公民政治参与的多层次性和复杂性。
•帮助学生形成正确的政治参与观念，避免盲目参与或非法参与。
四、教学资源•教材及配套学案。
•多媒体课件（包含政治参与案例、法律法规解读、政治参与流程图等）。
•相关政治参与实践活动的视频或图文资料。
•学生政治参与经验分享材料。
五、教学方法•讲授与讨论相结合：教师讲解基本概念和原理，学生分组讨论具体案例。
•案例分析法：通过典型案例分析，引导学生理解政治参与的实际操作。
•角色扮演法：模拟政治参与场景，让学生亲身体验政治参与过程。
•自主学习法：提供学案指导，鼓励学生自主学习并完成相关任务。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一段关于公民政治参与的社会新闻或视频片段，如网络问政、基层民主协商会议等，引导学生思考：“这些活动是如何体现公民政治参与的？你对此有何看法？”2. 新课教学2.1 公民政治参与概述•定义阐述：明确公民政治参与的概念，强调其在民主政治建设中的重要性。
•形式介绍：列举并解释公民政治参与的主要形式，如选举、投票、协商、监督等。
2.2 公民政治参与的意义与必要性•意义探讨：通过小组讨论或师生互动，探讨公民政治参与对个人成长、社会和谐、国家发展的意义。
第二课我国公民政治参与教学设计教案
第二课：我国公民的政治参加《民主选举：投出理性一票》教课设计南京市六合区实验中学王永强一、教课目的1、识记目标：（1 ）直接选举和间接选举的含义及优弊端（2 ）等额选举和差额选举的含义及优弊端（3 ）民主选举方式的限制要素2、理解目标：（1 ）评论、衡量四种选举方式的利害（2 ）理解民主选举的意义（3 ）学生经过议论，理解选举权和被选举权关于民主和公民的意义。
3、德育目标：经过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。
珍惜得来不易得选举权和被选举权，仔细投出自己得一票选出人民满意适当家人，努力提升自己参加民主政治的意识，加强自己的政治修养。
二、教课重点和难点1、民主程度和民主性质之间的关系。
2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的差别和利害。
三、教课过程：温故而知新：在我国。
公民在法律上既是权益的主体又是义务的主体。
这意味着（）A、没有无义务的权益，也没有无权益的义务B、权益和义务都是不可以放弃的C、每一位公民在法律上都有同样的权益和义务。
D、权益和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的经过选择题，重温上节课重点“权益和义务的关系”。
（一）导入课题同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有宽泛的政治权益和自由。
在这么多的政治自由和权益中，选举权是公民最基本的政治权益。
可是在很长的一段时间里，因为国家经济发展和公民心识的限制，公民的选举权并无获得真实的落实。
此刻让我们重温我公民主选举的历程。
（二）讲解新课1、我公民主选举的历程经过多媒体向学生展现幻灯片“蛇口民主选举的第一枪” ，形象的把我公民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。
并着重引出限制我公民主选举方式的原由。
（教师教授）2、民主选举方式的选择社会经济制度物质生活水平选举方式国家性质选民文化水平3、民主选举的方式（1 ）民主选举方式的分类从选举人的角度来看，选举方式能够分为直接选举和间接选举。
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案
高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案，希望对大家有所帮助!高一政治必修二《我国公民的政治参与》教案教学目标1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢?今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。
新课教学一、自觉置身于政治生活教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”。
同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容?有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻?学生：略。
教师：说到环境问题，同学们有没有关注2009广东十大新闻?其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。
有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容?学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。
教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂?因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。
高中政治必修二政治生活第二课 我国公民的政治参与
②专家咨询制度； ③重大事项社会公示制度； ④社会听证制度
一、社情民意反映制度：
我的建议
电话、信函、传真、电子邮件、 新闻媒体……
二、专家咨询制度：
举行论证会、听 证会
专家学者的意见 和建议
政府 政府
三、重大事项社会公示制度
重大事项社会公示
公民发表意见
向。
1987年11月， 《中华人民 共和国村民 委员会组织 法（试行）》 通过，村民 自治进入了 法治化、制 度化阶段。
1989年12月， 《中华人民共 和国城市居民 委员会组织法》 获得通过，居 民委员会被确 定为城市居民 自治组织。
1998年11月， 《中华人民 共和国村民 委员会组织 法》正式实 施，极大推 动了村民自 治的进程。
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998
2000
1981年，广 西合寨村挂 出“村民委 员会”的木 牌，开始了 村民自治的 实践。合寨 村被称为中 国实行村民 自治的“第
一村”
1982年12月， 五届全国人大五 次会议通过的 《中华人民共和 国宪法》，明确 规定村民委员会 是我国农村基层 社会的群众自治 组织，指明了农 村社会管理的方
主最有效的途径。
一、农村村民自治： 村委会含义：在农村，村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的
基层群众性自治组织。
权限：村民自我管理、自我教育、自我服务
村民自治
内容：①选举：村民直接投票选举村委会成员；②决策：村 民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公 益事业的决策与管理；③管理：通过村民自治章程或村规民 约等形式，管理村里的日常事务；④监督：通过村务公开、 民主评议村干部、村委会定期汇报工作等形式保证村民能够 切实监督村干部的行为和村委会的工作。
高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿
高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。
下面是店铺为大家整理的高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿，欢迎参考!高一政治必修二《我国公民的政治参与》说课稿一、说教材分析(一)地位及作用本课是人教版高中《政治生活》必修2第一单元第二课的内容。
分别从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面展开阐述，容量较大。
本课作为全书第二课，无论从教材体系的编排，还是从知识特点、能力培养来看，都起着重要的承上启下的作用。
第二课公民政治参与是第一课公民政治权利与义务的实施过程，也是人民当家作主地位的体现。
所以立足单元结构必须处理好公民政治参与途径，政治参与的意义和政治参与原则的关系。
立足教材结构看，必须认识公民与政府、公民与党、公民与人大的关系。
因此，复习好本课意义重大。
(二)说教学目标根据《考试大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定以下教学目标：1、知识目标(1)、了解四种选举方式，理解不同选举方式的优缺点，珍惜选举权的重要性，懂得制约选举方式选择的因素。
(2)、了解民主决策的方式和重要性，理解公民直接参与民主决策的意义，(3)、了解村委会、居委会及其作用，理解基层民主管理中公民民主参与的形式和意义。
(4)、了解公民民主监督的权利，识记民主监督的合法渠道，理解实行民主监督的意义，分析说明公民应如何行使监督权。
(知识目标已经细化到学案基础梳理内，根据学情，作为基础知识部分，学生可在课下自主完成。
)2、能力目标通过学习公民政治参与的途径和方式，学习政治参与的知识和技能，在民主实践中逐步增强和提高政治参与的责任意识和实际本领，培养分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过学习，使学生充分认识政治参与的重要性，并树立珍惜自己政治权利的意识。
必修二第二课我国公民的政治参与-高考总复习政治选择性考试课件详解PPT演示课件
专家学者掌握 论证会、
的专业知识、 座度
决策机关将涉及公共 利益的重大事项进行 公示
公示
公民享有对涉 及公共利益的 决策的知情权
社会听 证制度
对同公共利益密切相 关的重大事项，公民 充分发表意见、提出 建议
听证会
决策机关的方 案可能存在不 足
（2）公民参与民主决策的意义。
考点一 民主选举与民主决策
1.民主选举
（1）选举方式。
角度 方式
含义
选民
直接选举 间接选举
先由选民选 由选民直 出自己的代 接投票选 表，再由他 举的方式 们代表选民
选举的方式
候选人
等额选举 差额选举
正式候选 人名额与 应选名额 相等的选 举方式
正式候选 人名额多 于应选名 额的选举 方式
优点
每个选民都有表 达自己意愿的机 会
解析：在我国，选举权和被选举权是公民基本的民 主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会 的基础和标志。深圳在县、乡两级人大代表换届选举中 通过改进选民登记办法，为选民参与选举创造更加便利 的条件，有利于保障公民基本的民主权利，故C项正 确；在我国，县、乡两级人大代表由直接选举产生，选 民登记办法的改进并没有扩大直接选举的范围，排除A 项；改进选民登记办法，能促进更多选民参与选举，但 并不能确保选举结果体现每个公民的意愿，故B项错 误；材料没有涉及对权力的制约和监督，排除D项。
答案：C
[针对训练] 2.（2020·南宁期末）根据我国宪法规定，公民依法享 有选举权和被选举权。以下行使这一权利的是（ ） A.团员选举团支部书记 B.村民选举村委会成员 C.工人选举职代会代表 D.选民选举区人大代表 解析：选举权是指选民选举人大代表的权利，故选D。 答案：D
高中政治：1.2《我国公民的政治参与》教案(新人教版必修2)
第二课我国公民的政治参与全章概述本课分析我国公民参与某某选举、某某决策、某某管理、某某监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。
本章可分为4个框题一、某某选举：投出理性的一票二、某某决策：作出最佳的选择三、某某管理：共创幸福生活四、某某监督：守望公共家园新课程学习2.1 某某选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题的问题涉及学生具体的某某活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民某某专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课一、某某选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与某某选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
高中政治必修2《我国公民的政治参与》教案
高中政治必修2《我国公民的政治参与》教案苍南县灵溪镇张家山村去年换届选举中出了怪事，一个有经济问题、且受到党纪处分的人当选“村长”。
据了解，这个当选的村委会主任张某在2005年至2008年任村支书期间，非法出卖宅基地200多处，村里400多万元支出多项不清。
村里群众上访过百次后，张某被免去支书职务，并受到党内严重警告处分。
但这样一个人，为何能获得过半选票?村民张约汉说，选举开始之前，张某和一些代理人就四处活动，给群众送烟、送洗衣粉和糖果，还许下多批宅基地等好处，从而拉走了很多选票。
村民郭军良说，“张某送给我一包中华’，我家两张选票都投给了他。
”上述材料中村民卖掉“选举权”导致了严重后果给我们哪些启示?【名师说课要点】(教师用书独有栏目)本课由引言和四框内容构成。
引言是本课的导入，在全书中起着承上启下的作用。
通过第一课的学习，我们知道社会主义民主政治的本质是人民当家作主。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中最重要的有：一是人民通过人民代表大会制度，行使国家权力，把国家的、民族的前途和命运掌握在自己手中;二是人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家和社会事务，管理经济和文化事业;三是实行基层直接民主、群众自治，群众自己的事情由群众自我管理、自我教育、自我服务，这是社会主义民主最广泛的实践。
本单元具有较强的实践性，可以通过积极地参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，运用所学知识分析相关政治生活现象。
第一课时民主选举：投出理性的一票【学习目标导航】内容目标提示与建议评述具体事例，比较不同选举方式的特点;表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。
1.针对直接选举、间接选举、等额选举、差额选举、竞选的规则，评价、比较、权衡其利弊。
2.组织课堂即兴演讲：让学生以“假如我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，发表各自的见解。
【课前自主预习】一、选举方式的选择1.选举方式的多样性(1)直接选举和间接选举(从选民角度看)①直接选举：是由选民直接投票选举的方式。
人教版高中政治必修二课件： 第一单元 第二课 学案2
车行业失信联合惩戒对象名单管理工作的通知(征求意见稿)》，并向社 会公开征求意见。公众可以通过“信用交通”网站、电话、邮件等方式 就这一意见稿发表自己的意见和建议。意见反馈截止时间为2018年5月25 日。
创新演练
1.2018年5月，交通运输部发布《关于加强和规范出租汽车行业失信联合 惩戒对象名单管理工作的通知(征求意见稿)》，向社会公开征求意见。 这有利于
√D.目的是决策利民
12345
解析 答案
4.国家发改委要求各地在制定与居民生活息息相关的水电气等价格实施方
案过程中，要充分听取社会各方面意见，实施方案进行价格听证后实施。
这表明
①人民民主具有广泛性 ②保障公民权利就是倾听群众呼声 ③公民的广
泛参与有利于决策的科学化和民主化 ④拓宽民意反映渠道是科学决策的
提示
请思考：公民可以通过社情民意反映制度等方式参与决策，可以说公民 享有决策权吗？ 提示 公民可以参与决策，但不能说公民享有决策权。我国公民享有选 举权和被选举权、政治自由和监督权等政治权利，但是没有决策权。决 策权往往由国家机关集中行使。
提示
二、同历决策过程 共享决策成果
1.必要性 (1)政府的重大决策牵涉社会各阶层的 利益 ，关系千家万户的生活。 (2)公民参与决策过程，是推进决策科学化、 民主化 的重要环节。
(1)如何评价杭州市政府这一“开放式决策”的做法？ 答案 杭州市政府这一“开放式决策”的做法，有利于提高政府决策的 科学性，保证公民的有序政治参与，推进了服务型政府建设，增加政府 工作的公开度，保障市民的知情权、参与权和表达权。 (2)杭州市政府这一“开放式决策”做法的政治生活依据是什么？ 答案 ①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。杭 州市政府让民意领跑决策，体现了人民当家作主的要求。 ②民意是正确决策的重要信息资源，广泛了解社情民意，是决策机关科 学决策的重要保证。让民意领跑政府，有利于提高政府决策的科学性和 民主性，形成科学合理的决策。
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第二课 我国公民的政治参与教案(2)
1.我国的选举制度及选举方式。
2.公民参与民主决策的多种方式(常考点)。
3.公民直接参与民主决策的意义。
4.我国的村民自治与城市居民自治及其意义(常考点)。
5.我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道(常考点)。
6.公民要负责任地行使民主监督权利。
一、民主选举1．选举方式及选择依据选举方式直接选举、间接选举；等额选举、差额选举选择依据要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应选举权与民主选举的权利不同：选举权是指选举国家权力机关代表的权利；民主选举权利的范围更广，包括选举人大代表的权利，其他选举的权利，如选举国家领导人、村(居)委会干部等。
2．我国的选举制度及选举方式原因选举制度及选举方式我国是人民民主专政的社会主义国家要采用符合广大人民根本利益的选举方式我国处于社会主义初级阶段，人口众多，幅员辽阔，发展很不平衡将在相当长的一段时期内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式二、民主决策1．公民直接参与民主决策的方式2.三、民主管理1．我国公民参与民主管理的形式2.四、民主监督1．民主监督的方式信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度含义公民通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评、建议公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关依法在新闻媒体上公开发表意见方式信函、电话、手机短信、当面指出等通过人民代表大会以议案、质询的方式电视、广播、报纸、网络等特点是公民提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法人大代表一头连着国家权力机关，一头连着广大人民群众透明度高、威力大、影响广、时效快作用为公民行使监督权提供了有力保障使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用2.意义对策从国家角度有利于改进国家机关和国家工作人员的工作自觉接受监督，为公民行使监督权提供更多、更有效的渠道从公民角度有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神负责地行使监督权：一方面，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；另一方面，必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动3.(1)区分具体方式和途径(2)联系：民主选举是基础，民主决策和民主管理是关键，民主监督是保证。
2020部编人教版高中政治必修二第二课我国公民的政治参与2民主决策：作出最佳选择课件
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
【解析】 全国人大常委会公布了征求意见稿，向社会公开征求意见，有助于公民 通过重大事项社会公示制度参与民主决策，②说法正确；对疫苗管理进行立法，并向社 会公开征求意见，体现了依法治国与人民当家作主的统一，③说法正确。国家通过立法 保障公民合法利益，并非个人利益，①说法错误，排除；公布征求意见稿，并向社会征 求意见，属于公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，而非公民通过社情民意反 映制度参与民主决策，④说法错误。本题选 C。
2．公民参与民主决策的四种方式的区分 (1)社情民意反映制度：一般是在决策成文前，通过民情信箱、民情日记本、民情接 待室、民情热线、民情沟通员、民情恳谈会等一系列互动的民情反映渠道，反映广大群 众日常生活中存在的“急、难、愁”问题。 (2)重大事项社会公示制度：是宪法赋予的公民知情权得以实现的体现，采用事先公 示、事中公示、事后公示等方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏、 有关行政村和基层站所公告栏上进行，对公示后的群众反映、建议和举报，必须依法受 理并予以答复。
内容
方式
意义
社情民意 公民反映意见、提出建 电话、信函、传真、电 使决策反映社情
反映制度
议
子邮件、新闻传媒等
民意
专家咨询 制度
专家学者对专业性、技 术性较强的重大事项
进行分析论证
论证会、座谈 会等
提高决策的科学 性、可行性
重大事项 将决策进行公示，公民
社会公示 发表意见，提出建议
制度
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优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。
可见。各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
教学重、
难点
选举方式的选择，选举权的重要性。
选举方式的选择
教学
准备
本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识
教学
过程
（一）引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
2、理解民主决策的方式和意义
3、运用实例公民参与民主决策的意义
（二）能力目标
提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感
教学重、
难点
民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义
课余作业
作业：比较几种不同的选举方式
选举方式
含义
优点
局限性
直接选举
间接选举
等额选举
差额选举
教学反思
本节学习的有关知识，与学生实际参与问题联系比较密切，教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关民主参与的方式和意义，提高参与能力，切忌机械记忆。
项目
内容
课题
我国公民的政治参与
民主决策：作出最佳的选择
2、选择选举方式的主要制约因素
教师活动：请同学们阅读教材第16-18页内容，结合我国并不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？
学生活动：阅读课本，回答问题。
教师总结：
（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定
新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我国只在乡镇人大代表选举中实行了直接选举。随着政治、经济、文化的发展，人们的民主意识增强，政治参与能力有了很大提高，我国将直接选举的范围扩大到县级人大代表选举，并实行了差额选举。
（3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要标志。
教师活动：那种“选举与我无关”，“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁意识不强的表现。那么，怎样才能行使好自己的选举权呢？请同学们根据上面的学习，谈谈自己的想法。
学生活动：思考讨论
教师点评：
2、如何行使好自己的选举权
（1）要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。
二、选举方式的选择
1、我国当前的选举方式
教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直Байду номын сангаас选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
集体备课教案
项目
内容
课题
我国公民的政治参与
民主选举：投出理性的一票
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（2）要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。
（3）要不断提高政治参与能力，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
教师活动：同学们看教材第18页，说明为什么要重视自己的选举权利？如何重视并使用好自己的选举权利？
学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评。
1、行使选举权的重要性
（1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。
（2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。行使好选举权，才能更好的管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
民主决策的方式和意义
教学
准备
建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学
过程
（一）引入新课
教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课
一、民主选举面面观
教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
我国是人民民主专政的社会主义国家，要采取符合人民根本利益的选举方式。根据社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的实际状况，我国在相当长的一段时期内，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
三、珍惜自己的选举权利
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
（2）等额选举和差额选举
正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。