2020年企业兼职教师管理制度
兼职教师管理办法
兼职教师管理办法为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，根据教育部财政部人力资源和社会保障部国务院国有资产监督管理委员会《职业学校兼职教师管理办法》的精神，结合本校实际，特制定本办法。
一、聘任范围（一）高校在职或退休教师。
（二）企事业单位、科研院所在职或退休的工程技术人员、研究人员。
（三）重点高校在读硕士、博士研究生。
二、任职条件（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康；（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；（三）一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠；（四）初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可视学校需要由校长会议研究决定。
三、聘请程序学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。
学校聘请兼职教师优先考虑对口合作企业人员，并纳入校企合作基本内容。
面向社会聘请兼职教师按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。
基本程序是：（一）学校根据教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件；（二）学校对应聘人员进行资格审查、能力考核；（三）学校确定岗位人选，并予以公示；（四）学校与兼职教师签订工作协议。
四、组织管理（一）兼职教师的组织管理工作学校教务处和所在专业科负责。
（二）学校与兼职教师签订工作协议，明确双方的权利与义务。
包括工作时间、工作方式、工作任务、工作报酬、劳动保护等内容。
协议期限则根据教学安排和课程需要，经双方协商确定，一般不少于一学期。
（三）兼职教师的酬金按月结算，由教务处造册，校长审批。
对专业教学紧缺人才及教学评价优秀的教师，由教务处申报、经校长同意，可适当提高薪酬标准。
（四）兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行职业学校教学管理制度，认真履行职责。
学校兼职教师聘任与管理办法
学校兼职教师聘任与管理办法为了进一步规范兼职教师的聘用与管理，健全学校兼职教师队伍的管理制度，特制定本办法。
一、聘任对象本办法中的兼职教师是指除学校在编在职教师外，从相关行业、企事业单位聘任的技术专家、工程技术人员、技师等具有丰富实践经验的技术骨干和能工巧匠。
二、聘任条件1、具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康。
能服从学校管理，有一定的语言表达能力和知识传授能力。
2、具有相关的专业知识和实践能力。
有三年以上行业企业和生产一线工作经历，熟悉行业企业工作流程，具有丰富的实践经验。
3、担任实践技能课的兼职教师，应为该行业企业技术技能的业务骨干、能工巧匠。
应具备专业技术职务证书或职业资格证书，特殊岗位还应具有“特殊工种上岗证”。
4、具备全日制本科以上学历或中级以上专业技术职务的人员优先聘任。
5、身体健康，能胜任兼职工作。
三、聘任程序1、系部根据专业建设和教育教学需要，负责选拔和确定兼职教师人选。
应严格按照聘任条件，审核其学历、职称、身份、工作经历、技能水平等，并考核兼职教师教育教学能力，考核合格后将拟聘人员基本情况（含学历证、学位证、职称证、身份证、职业资格证书或技能等级证）提交到学校办公室、教务处审核。
2、审核通过后，填写《学校聘任企业兼职教师信息登记表》由学校审批（一式三份，一份留系部，一份交学校教务科，一份交学校办公室）。
3、发放聘书。
审核确定兼职教师人选后，由学校或系部给所聘兼职教师发放聘书。
四、兼职教师职责1、承担实践技能课程或专业理论知识的教学任务，参加教学活动，开展教学研讨。
能独立承担专业课程的教学任务，也可以与校内教师共同承担教学任务；2、参与课程开发和课程标准的制定，开发学材；3、为相关专业教师和学生举办系列技术报告、专题讲座；4、参与本专业实习实训场地建设。
五、学校职责1、积极向受聘兼职教师宣传学校的教育教学指导思想，人才培养模式、相关管理制度及要求，督促并监督其遵守学校的各项教学管理规章制度，保证教学质量。
兼职教培老师规章制度
兼职教培老师规章制度第一章总则第一条为了规范兼职教培老师的教育教学行为，促进教学质量提升，特制订本规章制度。
第二条兼职教培老师是指在非全日制教育机构从事教育培训工作的教师，本规章制度适用于所有兼职教培老师。
第三条兼职教培老师在从事教育教学活动中，应当遵守法律法规，遵循教育教学规范和道德准则，积极履行教育教学职责，为学生提供高质量的教育培训服务。
第二章教学行为规范第四条兼职教培老师应当尊重学生的人格权利，不得有任何歧视言行，不得进行虐待、侮辱、歧视等违反职业伦理的行为。
第五条兼职教培老师应当严格遵守教学计划，认真备课，对学生进行适当的知识渗透、讲解和辅导，提高学生的学习效果。
第六条兼职教培老师应当尽量避免课时浪费，保证课堂纪律，帮助学生建立科学的学习习惯，规范学习行为。
第七条兼职教培老师应当定期组织学生进行考核测评，及时发现学生的学习问题，并提供有效的辅导指导，促进学生的学习进步。
第八条兼职教培老师应当尊重学生的个人特点，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
第三章课堂管理规范第九条兼职教培老师应当制定详细的课堂管理方案，保证课堂教学秩序井然，避免浪费时间和资源。
第十条兼职教培老师应当在课堂上严格要求学生的行为表现，杜绝课堂动静不一，保证课堂纪律。
第十一条兼职教培老师应当遵循课堂教学规则，不得随意离开课堂，保证教学进度，确保学生的学习效果。
第十二条兼职教培老师应当及时纠正学生的错误行为，避免同学间互相影响，保持课堂纯净和谐的氛围。
第四章教学效果评估第十三条兼职教培老师应当对学生进行综合评估，包括学习态度、学习成绩、考试表现等方面，及时了解学生的学习情况。
第十四条兼职教培老师应当根据学生的综合表现制定个性化的学习计划，帮助学生做好补充和提高。
第十五条兼职教培老师应当认真分析学生的学习反馈意见，及时调整教学方法，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和动力。
第五章奖惩机制第十六条对于表现优秀的兼职教培老师，教育培训机构可以给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
外聘教师管理办法实施细则
XXX学校兼职教师管理办法实施细则第一章总则第一条为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善我校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范我校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，特制定本办法。
第二条本办法适用于学校各专业科根据专业教学需要聘请兼职（外聘）教师。
第三条本办法所称兼职教师是指受专业科申请、学校聘请，兼职担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。
兼职教师占学校专兼职教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确，一般不超过30%。
第四条聘请兼职教师应重点满足重点专业及特色专业的教学需要。
第二章人员条件第五条聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。
专业教学急需的也可聘请退休人员。
第六条兼职教师的基本条件：（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康；（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；（三）一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人；（四）身体健康，原则上男性不超过60岁，女性不超过55岁，特殊情况可据学校需要而定。
第三章聘请程序第七条学校聘请兼职教师可通过对口合作的企事业单位选派的方式产生，也可以面向社会聘请。
学校聘请兼职教师应优先考虑对口合作企业人员，建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制，并纳入校企合作基本内容。
第八条面向社会聘请兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选和聘请程序。
基本程序是：（一）学校根据教学需要，确定兼职教师岗位和任职条件；（二）学校对应聘人员进行资格审查、能力考核；（三）学校确定岗位人选，并予以公示；（四）学校与兼职教师签订工作协议。
舞蹈老师兼职规章制度范本
舞蹈老师兼职规章制度范本第一章总则第一条为规范舞蹈老师的教学行为，确保教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有从事舞蹈教学兼职的老师。
第三条舞蹈老师应遵守国家法律法规，遵循职业道德，尊重学生，保护学生权益。
第四条舞蹈老师应秉承热爱舞蹈、热爱教学的精神，不断提升自我教学水平。
第五条舞蹈老师应保证教学内容符合教学计划，确保学生学习效果。
第六条舞蹈老师应保护学生隐私，不得随意泄露学生信息。
第七条舞蹈老师应保证教学场所安全，不得有违法违纪行为。
第二章课程安排第八条舞蹈老师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，合理安排教学时间。
第九条舞蹈老师应保证按时上课，不得迟到早退。
第十条舞蹈老师应准备充分，按照教学大纲进行教学。
第十一条舞蹈老师应定期对学生进行考核，确保学生学习效果。
第三章收费标准第十二条舞蹈老师应明码标价，不得恶意坑蒙学生家长。
第十三条舞蹈老师应按照收费标准收取学费，不得私自要求额外费用。
第十四条舞蹈老师应保证学生家长知情权，清楚说明收费项目。
第十五条舞蹈老师应按照收费标准签订正式的合同，确保双方权益。
第十六条舞蹈老师应确保收费收据齐全，诚信经营。
第四章教学行为第十七条舞蹈老师应遵守教学纪律，严格要求自己，不得懈怠教学。
第十八条舞蹈老师应耐心细致地指导学生，不得态度粗暴、无礼。
第十九条舞蹈老师应注意对学生进行合理的体能训练，避免因运动损伤。
第二十条舞蹈老师应鼓励学生积极参与各项活动，提高学生综合素质。
第五章管理要求第二十一条舞蹈老师应定期参加相关培训，更新教学理念，提高教学水平。
第二十二条舞蹈老师应保证教学场所整洁，不得出现卫生死角。
第二十三条舞蹈老师应与学生家长保持沟通，了解学生家庭情况，积极协助解决学生问题。
第二十四条舞蹈老师应遵守规章制度，如有违反应承担相应责任。
第六章处罚措施第二十五条对于违反规章制度的舞蹈老师，根据情节轻重采取相应处罚措施。
第二十六条对于严重违规的舞蹈老师，有权终止其兼职教学资格。
高层次技能型兼职教师管理办法
高层次技能型兼职教师管理办法为贯彻落实《关于实施广东省高等职业院校高层次技能型人才吸引计划的通知》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》要求，深化教育教学改革、吸引高层次专业技术人才到学校担任兼职教师，提升兼职教师队伍水平，提高人才培养质量，特制定本暂行办法。
第一条适用范围高层次技能型兼职教师是指学校正式聘任的，独立承担某一门专业理论或实践课程教学任务的校外企（行）业中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。
以下人员不属于高层次技能型兼职教师：1.校内兼课的“双肩挑”教学行政人员或返聘教师；2.外校的兼课教师；3.目前在高校全日制就读的研究生。
第二条培养计划及培养周期1.每学年每个专业（群）培养1-2名高层次技能型兼职教师。
2.培养期2年。
第三条培养目标（一）深度参与学校专业建设、课程建设、教材建设、实践基地建设等教育教学改革研究与实践。
（二）独立承担某一门专业实践课程（不含顶岗实习）教学任务，系统、完整地讲授了一门专业实践技能（不含顶岗实习）课程，指导本专业学生的实训，向学生传授本专业生产实践所需的专业理论或专业技能。
教学效果好，学生评教为优秀或良好等级或学生评教得分85分及以上。
第四条遴选条件（一）具有国民教育系列专科及以上学历。
（二）具有高级职称或高级以上职业资格证书。
（三）在行业企业一线工作且有5年以上本专业行业企业工作经验。
（四）国内外大中型企业一线技术骨干或在经济社会急需的专业领域担任技术骨干的技术能手、能工巧匠。
（五）热心高等职业教育，了解高等职业教育教学的现状及发展趋势，遴选时处于聘任期内。
（六）遴选时聘任1年以上，目前在聘任期内。
第五条遴选程序（一）兼职教师个人申请。
（二）二级教学部门推荐。
（三）人事处组织专家评审。
（四）公示。
（五）学校审批、立项。
第六条培养措施（一）学校每年从师资队伍建设专项资金中划拨校级高层次技能型兼职教师培育专项经费，立项为校级“高层次技能型兼职教师”培养对象所对应的专业，可获得2万元的项目经费资助。
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部,住房和城乡建设部•【公布日期】2020.12.24•【文号】教师〔2020〕10号•【施行日期】2020.12.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见教师〔2020〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、住房和城乡建设厅（委、管委），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局、住房和城乡建设局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，加强新时代高校教师队伍建设改革，现提出如下指导意见。
一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能力为关键，以推进人事制度改革为突破口，遵循教育规律和教师成长发展规律，为提高人才培养质量、增强科研创新能力、服务国家经济社会发展提供坚强的师资保障。
2.目标任务。
通过一系列改革举措，高校教师发展支持体系更加健全，管理评价制度更加科学，待遇保障机制更加完善，教师队伍治理体系和治理能力实现现代化。
高校教师职业吸引力明显增强，教师思想政治素质、业务能力、育人水平、创新能力得到显著提升，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队伍。
公司兼职管理制度模板范文
公司兼职管理制度模板范文一、总则1. 为了规范公司兼职人员的管理工作，维护公司和兼职人员的合法权益，特制定本管理制度。
2. 本制度适用于所有与公司签订兼职劳动合同的员工。
二、招聘与录用1. 公司根据工作需要，可以招聘兼职人员。
2. 兼职人员的招聘应遵循公平、公正的原则，通过正规渠道进行。
3. 应聘兼职人员应提供真实有效的个人资料，并满足岗位要求。
4. 录用的兼职人员需与公司签订兼职劳动合同，明确双方的权利和义务。
三、工作安排1. 兼职人员的工作内容、工作时间由公司根据实际需要合理安排。
2. 兼职人员应遵守公司的工作时间规定，按时完成工作任务。
3. 兼职人员在工作中应遵守公司的规章制度，保持良好的工作秩序。
四、薪酬福利1. 兼职人员的薪酬标准根据岗位性质、工作量等因素确定。
2. 薪酬发放应按照国家规定的周期和方式进行。
3. 兼职人员不享受公司的社会保险及其他福利待遇，但享有法定节假日的工资待遇。
五、考核与奖惩1. 公司对兼职人员实行定期或不定期的工作考核。
2. 根据考核结果，对表现优秀的兼职人员给予奖励；对工作不力者，视情节轻重给予警告或解除合同。
3. 兼职人员在工作中违反公司规定的，按照公司相关制度处理。
六、合同变更与解除1. 合同期间，因工作需要或其他特殊情况，双方可协商变更合同内容。
2. 兼职人员提出解除合同，应提前30天书面通知公司。
3. 公司解除合同，应提前30天书面通知兼职人员，并说明解除原因。
七、其他1. 本制度自发布之日起实施，由人力资源部门负责解释。
2. 如有未尽事宜，按照国家相关法律法规执行。
兼职教师评聘、管理与考核制度
治多县民族中学外聘教师聘用管理办法为规范兼职教师队伍的聘用与管理，优化师资队伍结构，建立专兼职相结合的教师队伍管理模式，实现教育资源共享，更好地满足学科专业建设与人才培养的需要，结合学校实际，制定本办法。
一、聘用原则1.各专业科根据学校师资队伍结构及兼职教师数量比例要求，按照“公平公开、竞争择优、相对稳定、合约管理”的原则聘用外聘教师。
2.各专业学科教师根据“专业对口”原则进行聘请。
二、任职资格1.具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，品行端正、作风正派、遵纪守法，遵守学校相关管理规定。
2.符合《教师法》所规定的学校教师任职资格基本条件。
3.承担理论课程教学的，应具有对应课程的学科教育背景。
一般应具有教师资格证，应聘学科需与本人所学专业、学科背景相符或相近。
4.承担阅览室、阅读管理的，有相关经验的优先。
5.身心健康，年龄在35周岁以下（特殊情况经申请可适当放宽）。
三、外聘教师的职责1.完成所承担的教学工作（含备课、授课、批改作业、命题评卷、监考、值周、日常管理等）。
2.参加相关教学活动和指导学生进行学习。
3.参加教学研究活动。
4.完成与教学任务相关的其他工作。
5.凡接受学校各类资助完成的研究成果，公开发表时，成果的第一署名单位应为治多县民族中学。
四、招聘要求及聘任程序（一）招聘渠道各学科教师可通过信息中心在学校网站（人才招聘栏目）、人才招聘会、媒体广告等有效途径广泛发布招聘信息，同时结合校内外教职员推荐和自荐的方法，拓宽兼职教师来源。
（二）面试组织及考察1.各专业科负责对应聘者的基本信息和相关证明材料进行初次审查。
2.各专业科应考察和了解应聘者的基本教学能力与水平。
对没有教学工作经验的应聘者，须组织试讲，经考察合格方可聘为兼职教师。
试讲时，须有教学管理科代表参加。
（三）签订聘用协议1.对确定录用的兼职教师，由学校教学管理科科长与其签订聘用协议并加盖学校公章，明确双方的权利与义务。
2.兼职教师按课程讲授任务聘任，聘期为1～2个学年。
兼职教师聘用标准及管理办法
兼职教师聘用及考核办法（修订）根据中职教育教学特点和学校办学实际需要，从社会、学校和企事业单位选拔、聘请具有较丰富的管理经验或具有较丰富的专业技术与实际操作经验的人员担任教师（含实践教师），是学校师资队伍建设的一项重要工作。
为充分、有效、合理地利用社会教学资源，加强校企合作，提高学校教学质量和人才培养水平，建立一支高质量的稳定的兼职教师队伍，切实做好服务工作，制定办法。
一、聘用兼职教师的原则1、教学的需要各专业现有师资无法满足教学需要或在从紧安排课务情况下仍无法完成教学任务时可以聘用兼职教师。
2、提高教学教育质量的需要可以聘请专家、学者来校进行课程讲授、学术交流或开设讲座等。
二、聘用兼职教师的范围兼职教师一般应具有大学文化程度、有一定实践经验的中、高级专业技术人员；来自其他院校的教师，应具备该课程的任课资格；来自企事业单位的教师，应具有较丰富的相关专业技术或管理经验，具有一定的教学能力；兼职教师可以受聘承担课程理论教学、实践教学等教学工作。
三、兼职教师的聘任和管理兼职教师由各专业部门提出聘任意见，报分管校长审批；受聘教师与学校签订《兼职教师聘任协议书》，并填写“兼职教师登记表”，报教务处备案。
兼职教师的代课酬金，根据协议及承担的课时由教务科计算发放。
兼职教师的教学基本环节管理视同校内教师。
兼职教师原则上应参加教研活动，学期内一般不应少于二分之一。
应做好兼职教师教学质量检查工作，要把学生对教学工作的意见和要求及时反馈给兼职教师。
要定期召开兼职教师座谈会，征集他们对学校教学和管理工作等方面的意见，以总结经验，改进工作。
四、兼职教师聘任期限根据教学工作需要，兼职教师可短期聘任也可以学年聘任，但聘任期一般不超过一学年，聘任期满后可根据实际需要和双方意向决定是否续聘。
五、兼职教师工作职责为保证教书育人和教学质量，兼职教师应履行以下职责。
1、具有正确的世界观、积极向上的人生态度、不断创新的精神，为人师表，教书育人。
高职院校企业兼职教师的角色及其评价
‘齐齐哈尔大学学报“(哲学社会科学版)2023年11月Journal of Qiqihar University(Phi&Soc Sci) Nov.2023 收稿日期:2023-06-16 作者简介:胡玉君(1983-),男,在读博士㊂主要从事高等教育管理㊁高职教育研究㊂ 基金项目:浙江同济科技职业学院基本科研业务费项目:高职百万扩招背景下兼职教师队伍建设的困境与对策研究(FRF20QN008);浙江省哲学社会科学规划课题:高职院校产业导师胜任力:现状㊁影响因素及提升策略(23NDJC429YBM )□教育教学研究高职院校企业兼职教师的角色及其评价胡玉君1,2(1.浙江同济科技职业学院人事处,浙江杭州311231;2.厦门大学教育研究院,福建厦门361005)摘 要:改革开放以来,企业兼职教师在职业院校扮演着替补人员㊁技术专家㊁产业导师的角色,成为职业院校教师队伍的重要组织部分㊂企业兼职教师的评价也因核心利益相关者和外围利益相关者视角不同而持各自的评价立场㊂改进和完善企业兼职教师的评价,要促进利益相关者成为兼职教师评价的共同体,协商构建新的兼职教师评价方式,担负起兼职教师评价的共享责任,以保障评价的有效性和发展力,从而促进企业兼职教师在推动职业教育高质量发展中发挥更大的作用㊂关键词:利益相关者;高职院校;企业;兼职教师中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1008-2638(2023)11-0139-04The Role and Evaluation of Part -time Teachers in Higher Vocational CollegesHU Yu -jun 1,2(1.Human Resource Department,Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology,Hangzhou Zhejiang 311231,China;2.Institute of Education,Xiamen University,Xiamen Fujian 361005,China) Abstract :Since the reform and opening up,part-time teachers in enterprises have been playing the role of substitutes,technicalexperts and industry mentors in vocational colleges.They have become an important part of the teachers in vocational colleges,and thepart-time teachers also hold their own evaluative positions edpending on the perspectives of core and peripheral stake holders.To im⁃prove and perfect the evaluation of enterprise part-time teachers,it is necessary to promote stakeholders to become a community of part -time teacher evaluation,negotiate to build a new evaluation method of part-time teachers,and shoulder the shared responsibility ofpart-time teacher evaluation,so as to guarantee the effectiveness and development of evaluation,to promote enterprise part-time teach⁃ers to play a greater role in promoting the high-quality development of vocational education. Key words :stakeholders;higher vocational colleges;enterprise;part-time teacher 在职业院校实现高质量发展的众多要素中,师资力量是最核心的要素,高层次专业化的教师所发挥的作用最受人们关注㊂然而,在职业院校高质量发展突飞猛进的背后,离不开自企业的兼职教师,在产教融合㊁校企合作㊁协同育人中做出了应有的贡献㊂这是职业院校教师队伍区别于普通院校教师队伍的显著特征㊂2022年新修订的‘职业教育法“规定,企业管理人员㊁专业技术人员在经过教育教学能力培训且合格的,并具备职业院校的条件要求,可以担任兼职专业课教师㊂来自企业的兼职教师,也称为企业兼职教师,是指受职业院校聘请,承担专业课授课任务或者指导学生实习实训的企业专业技术人员㊁高技能人才和中高层管理人员㊂[1]企业兼职教师是职业院校师资队伍的重要组成部分,其发挥的作用越来越显著,这也决定了企业兼职教师必须作为评价对象,纳入到职业院校的综合评价体系之中㊂一㊁企业兼职教师在职业院校的角色改革开放以来,按企业兼职教师在职业院校中的担任角色及发挥作用情况,大致可以划为分三个阶段:(一)初期解决师资严重不足 替补人员1985年,‘中共中央关于教育体制改革的决定“指出,学校可以从各行各业聘请科学技术人员㊁专业技师㊁能工巧匠兼任教师,授课或传授技艺,以此来弥补职业院校师资严重不足的问题㊂1991年,‘国务院关于大力发展职业技术教育的决定“针对高职教育师资短缺的问题,提出了解决办法 多渠道聘用兼职教师,作为专职教师的补充㊂在改革开放初期,职业院校聘用兼职教师的初衷,仅是为了解决师资不足的问题,并未涉及兼职教师评价的相关内容㊂(二)优化师资队伍结构 技术专家1995年,‘关于推动职业大学改革与建设的几点意见“首次提出了 兼职教师”这一称谓,并重点强调了兼职教师是具备 实践经验” 胜任教学”两种素质的 技术人员”或 管理人员”㊂1996年,‘中华人民共和国职业教育法“首次以法律的形式确定了兼职教师的来源,允许职业学校聘请专业技术人员及有特殊技能人员担任兼职教师㊂2000年,‘教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见“进一步明确了兼职教师的来源及工作任务,可以从企事业单位聘请兼职教师承担教学任务和参与教学质量评价㊂2002年,‘教育部办公厅关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见“首次提出了兼职教师的定义,即 兼职教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务㊁有较强实践能力或较高教学水平的校外专家㊂”该意见还指出兼职教师队伍的建设目标 实践能力强㊁教学水平高”,为今后企业兼职教师队伍建设指明了方向㊂2005年,‘国务院关于大力发展职业教育的决定“提出,职业教育要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才,并强调制订和完善兼职教师的聘用政策㊂2012年发布的‘职业学校兼职教师管理办法“是首个专门针对兼职教师聘用和管理出台的文件,明确了聘用条件和程序㊁组织与管理㊁经费来源等内容㊂在兼职教师的评价上,可以划分为三个维度:一是兼职教师个人方面,要遵守教师职业道德和行为规范,按学校教学管理制度执行教学任务;二是职业学校层面,要加强日常管理,制订评价标准,定期开展考核评价并反馈兼职教师所在单位㊂三是企事业单位层面,兼职任教情况是事业单位考核评价的重要内容,是企业社会责任考核的重要内容㊂这三个评价维度,构成了兼职教师评价的基本框架,涵盖了兼职教师评价的主要内容,为今后企业兼职教师评价奠定了坚实的基础㊂2014年,‘国务院关于加快发展现代职业教育的决定“提出,建立相互兼职制度,即企业经营管理者和技术人员与学校领导㊁骨干教师相互兼职制度,成为深化校企合作中建立师资互聘共用制度的开端,并将强调了企业兼职教师业绩考核评价的重要内容是任教情况㊂这20年期间不断出台相关政策,引导职业院校聘用以技术能力和实践经验见长的企业兼职教师来增强师资力量,优化师资队伍结构,提升职教师资队伍整体素质和教学水平㊂(三)推进产教融合 产业导师2017年,‘国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见“指出,建设产教融合教师队伍,提出产业教师(导师)特设岗位计划,引导地方积极探索聘用产业教师(导师)㊂2018年,‘教师教育振兴行动计划(2018 2022年)“中明确提出,产业导师这一名词,推进企业与企业共享师资, 支持有条件的地方探索产业导师特设岗位计划”㊂2019年,‘国家职业教育改革实施方案“指出,职业院校根据自身教师队伍建设需要制定兼职教师自主聘任办法,提出了企业技术人员㊁高技能人才与教师 双向流动”的兼职方式,以及 完善企业经营管理和技术人员与学校领导㊁骨干教师相互兼职兼薪制度”㊂2019年,‘深化新时代职业教育 双师型”教师队伍建设“同样要求实施现代产业导师特聘岗位计划,并要求 畅通高层次技术技能人才兼职从教渠道,建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制”㊂2020年,‘职业教育提质培优行动计划(2020 2023年)“提出: 兼职德育导师”角色,明确指出要从企业中聘请劳动模范㊁技术能手㊁大国工匠㊁道德楷模担任,进一步拓展了企业兼职教师的功能,促进兼职教师在立德树人和课程思政上发挥作用㊂2021年,在‘教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021 2025年)的通知“中,将产业导师的遴选范围进一步扩大,明确了以兼职任教㊁合作研究㊁参与项目的方式完成工作内容㊂2022年5月,新‘中华人民共和国职业教育法“指出,国家鼓励职业学校聘请各类高技能人才来校兼职,经教育教学能力培训合格的,可以担任专业课教师;取得教师资格的,可以聘任为技术职称对应的教师职务㊂近5年来,职业院校对高水平兼职教师的要求愈加强烈,并设置了更高层次的岗位 产业导师,承担着发挥着产教融合的纽带㊁校企合作的桥梁,在人才培养㊁技术开发㊁技能传承等工作中发挥了重要作用㊂综上所述,改革开放以来,企业兼职教师在职业院校中角色的不断演进,从替补人员到技术专家再到产业导师,切实发挥了应有的作用:一是缓解了师资队伍的短缺问题,保障了教育教学的基本运转;二是提升了实践指导能力,改善了师资队伍结构;三是深化了产教融合㊁校企合作㊁协同育人模式,助推了职业院校的高质量发展,增强了职业教育的适应性,为社会经济发展和中国式现代化培养了高素质技术技能型人才㊂二、谁来评价企业兼职教师在职业院校评价中,学校要对专职教师进行年度考核㊁岗位聘任㊁职称晋升㊁评优奖励以及惩治处分等多方位评价,以促进教师在专业发展的道路上不断提升㊂而对于兼职教师的评价,却是由兼职教师个人填填表㊁二级学院督导打打分,就得到一个合格分数㊂除非遇到原则性问题,一般都会继续聘用㊂这种评价只见数字不见人,把兼职教师当作工具人,无法真正促进教师的发展进步㊂(一)利益相关者是评价企业兼职教师的主体弗里曼(Freeman)于1984年提出了 利益相关者”,并把其定义为 能够影响组织目标的实现,或者被组织实现目标所影响的所有个体和群体”[2]㊂弗雷德里克(Frederick, 1988)认为,利益相关者应分为直接利益相关者和间接利益相关者,以区分其对企业产生影响方式的不同[3]㊂学者们对利益相关者进行了深入研究,根据其性质及关联度不同,对利益相关者进行分类研究,并逐渐应用到了教育领域㊂罗索041齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 夫斯基(Henry Rosovsky)利益相关者理论运用到教育领域,他认为高校的利益相关者应包括学校董事㊁学生㊁老师以及社区㊁政府㊁捐助者和校友等[4]㊂我国学者对兼职教师也进行了深入的研究㊂刘宗让(2012)认为,大学的利益相关者是教师㊁政府㊁管理者㊁学生及其家长㊁校友㊁捐赠者㊁债权人㊁用人单位㊁其他高校以及社区等[5]㊂刘晓(2012)通过实证研究方法得出了高等职业教育有两类利益相关者,第一类是确定型利益相关者,包括学生㊁教师㊁学校行政管理人员㊁用人单位㊁产学研合作单位㊁政府等;第二类是预期性利益相关者,包括家长㊁校友㊁捐赠者㊁贷款者㊁社会公众以及其他学校[6]㊂王生(2013)深入探讨了高职院校校企合作中的核心层次利益相关者和外围层次利益相关者,前者包含了高职院校㊁企业㊁教师和学生,后者涵盖了政府㊁行业协会㊁家长㊁社会媒介等单元[7]㊂职业院校教师队伍聚集着多方人力资本,是一种典型的利益相关者组织㊂因此,利益相关者理论适用于职业院校的企业兼职教师评价,可以很好把握评价主体的需求与评价客体的贡献,调动兼职教师的积极性,引领兼职教师实现自主发展㊂通过上述利益相关者的研究,结合企业兼职教师管理与评价政策,可以厘清企业兼职教师评价的利益相关者㊂按利益相关者的关联程度的高低,将企业兼职教师队伍评价的利益相关者分别两类:兼职教师㊁专任教师㊁学生㊁所属企业㊁职业院校为核心利益相关者,家长㊁用人单位㊁政府部门为外围利益相关者㊂(二)核心利益相关者和评价立场兼职教师的自我评价㊂从自身角度,企业兼职教师对个人的教学大纲执行度㊁教学目标达成度㊁教学方式匹配度㊁教学效果满意度等方面进行总结和反思,一般采取纵向比较的方法,将当前的教学与以往进行对比,从而得到评价结论㊂专任教师的同行评议㊂在学校里,企业兼职教师与学校专任教师同为教学人员,专任教师作为专业人士评价兼职教师的教学质量,有利帮助兼职教师指出教学工作中的问题与不足,形成同行带来的压力和动力,促使兼职教师备课更加认真,不断更新教学内容,改进教学方法,努力提高课堂教学质量㊂两者之间合作备课㊁互相听课,有利同行之间互相学习,借鉴经验与汲取教训,不断提升教学水平,避免教学失误㊂另外,学校督导作为特殊的专任教师,身兼教学评价职能,通过看课㊁听课㊁评课等方式,对企业兼职教师的教学过程㊁教学效果给予评价㊂学生评教㊂学生对企业兼职教师的评价,属于服务对象评价㊂学生评教,可以追溯到欧洲中世纪大学,尤以意大利的博洛尼亚大学为代表,这里的学生是学校名副其实的管理者,几乎所有教学活动都须经过学生批准,当然也包括学生对教师的评价[8]㊂在高等教育市场理论下,学生即是职业院校教育的对象,也处于的买方市场,使其作为利益相关者的地位日趋凸显[9]㊂学校每学期组织学生对教师进行评价,一般采取网上匿名的方式,对企业兼职教师的教学态度㊁内容㊁方法㊁效果等进行打分㊂所属企业的人事考评㊂作为与学校合作的企业,双方资源共享是途径,互利共赢是目标㊂企业兼职教师既是一名教师,但更是一名员工,接受所在企业管理人员对其履行兼职教师职责㊁促进校企合作共赢等方面的评价㊂职业院校的管理评价㊂作为职业院校职能部门及下属二级学院的管理人员,在评价中,通过对企业兼职教师工作业绩表现㊁聘用工作目标完成情况进行评价,并进行综合协调,汇总各方对企业兼职教师的综合评价㊂(三)外部利益相关者的评价立场1.学生家长评价学生是高职教育服务的使用者,学生家长才是高职教育服务的实际出资购买者㊂因此,学生家长作为买单者,自然十分关心教师教学水平和指导学生能力㊂这关乎到学生能否在享受高质量的教育服务,达到所期望的成才的目标㊂2.用人单位评价学生毕业后去的用人单位(一般为企业),是高等教育的人力资源产品的使用者㊂企业对于毕业生的评价一般包括专业理论知识㊁动手操作能力㊁思想道德修养等方面,尤其是动手操作能力,体现了学生在校期间实习实训情况,也从侧面评价了教师尤其是企业兼职教师对学生在实践层面的培养效果㊂职业教育培养的大批劳动者和技术技能人才是否能够适应社会经济发展需要,应由用人单位的合集 社会来评价[10]㊂3.政府部门评价我国公办或民办的职业院校一般是行业办学,受政府部门管理㊂近年来,随着政府 放管服”改革的实施,职业院校的办学自主权得到释放㊂职业院校管理者可以在一定范围内决定治理方式和办学特色,但在办学方向㊁资源分配㊁招生计划等方面仍受政府主导,所以,政府仍是职业院校重要的利益相关者㊂三、利益相关者视域下企业兼职教师的评价范式企业兼职教师的教育评价关乎到职业院校深化校企合作㊁产教融合㊁协同育人功能的充分发挥,厘清企业兼职教师的评价,让利益相关者共同协商和建构,进一步改进和完善企业兼职教师的评价范式㊂(一)利益相关者应成为企业兼职教师评价的合作者评价是关乎每个利益相关者的活动,评价是促成利益相关者成为合作者,并使利益相关者相互之间得到教育㊂[11]29作为一种评价活动,企业兼职教师评价有其特定的对象,因评价主体不同,导致评价的导向和结论也各不相同㊂作为企业兼职教师的管理者,或作为企业兼职教师评价活动的组织者,应重掌握各类利益相关者的主张㊁焦虑和诉求,以推动利益相关者形成评价共同体㊂在共同体中所有利益相关者相互学习,在主张㊁焦虑㊁争论中促使自己的建构更加成熟,不断增进利益相关者之间相互理解㊂在此基础上,合理分配利益相关者的评价权利,建构新的企业兼职教师评价体系,形成 参与-互动-反馈-调整”这一动态和循环发展的过程[12],促进企业兼职教师评价体系更加科学完善㊂(二)协商构建企业兼职教师的评价方式利益相关者是企业兼职教师的评价主体,通过强化过程评价㊁改进结果评价㊁探索增值评价㊁健全综合评价,引导企业兼职教师不断提高教育教学水平,促进 双师型”教师团141 第11期高职院校企业兼职教师的角色及其评价队建设,引导企业兼职教师在技术技能型人才培养中发挥重要作用㊂1.强化企业兼职教师的过程评价教学是一个长期的过程,提高教学质量必须强调过程评价,凸显评价的常规性和长期性[13]㊂在教学过程中,要充分利用学生评教渠道,让学生通过亲自参与㊁自主判断,行使作为教育服务对象的评价权利㊂实行同行评议制度,通过专任教师㊁教学督导听课的形式,加强对企业兼职教师的教学态度㊁教学方法㊁教学内容和教学效果等方面的评价㊂2.改进企业兼职教师的结果评价一切教育活动都是有明确的目的,更是期待好的结果㊂因此,要改进对企业兼职教师的结果评价,建立完善以人为本的全面发展和全面结果的评价观㊂一方面学校对企业兼职教师工作量完成情况进行考核评价,另一方面也要关注企业兼职教师对学生的实践操作和职业能力培养,建立家长和用人单位反馈机制,让家长和用人单位的满意度也成为企业兼职教师评价的一项重要内容㊂3.探索企业兼职教师的增值评价增值评价是一种相对评价,是教师实现自我发展进步程度的评价标尺㊂企业兼职教师与学校专任教师同样需要专业指导㊂在教师专业发展上,企业兼职教师通过收集他人对自己的评价㊁对比他人㊁自我分析等方式来评价自己,完成教学反思㊁教学诊断的重要环节㊂加强专家指导评价,既要以专任教师的评价体系为参考,又要考虑兼职教师的特点,建立具有实践特色的企业兼职教师考核评价体系㊂以教学专家的视角评价企业兼职教师的教育教学理论㊁课程思政育人情况,不断提升企业兼职教师的理论知识储备和教育教学能力,引领企业兼职教师专业发展,进而促进个人自我价值的实现㊂4.健全企业兼职教师的综合评价综合评价是运用多种方法和手段,去评价评价教师多个方面的表现㊂作为一名教师,首先要进行师德评价,必须达到师德要求,才有资格站为学生授课㊂学校与企业还要将岗位胜任力评价和工作业绩评价作为综合评价的重要内容,共同制定并实施考评方案,收集分析各项资料,整合并形成对企业兼职教师的综合评价㊂政府部门要指导学校㊁企业加强合作,建立企业兼职教师资源库,配套建立健全兼职教师入库标准㊁选拔程序㊁培养培训举措㊁选用聘任手续㊁双向交流机制和薪酬支付标准等,发挥企业兼职教师在校企合作中桥梁纽带作用,全面评价兼企业职教师的社会价值㊂(三)利益相关者要担负企业兼职教师评价的共享责任理论上,评估可以在改进中不断发展,永不止步;但实践中,评估是有终点的[11]187㊂对于企业兼职教师的评价,可以在一次次循环中加以改进和完善;同时,每次循环就是一个阶段,调整完成时就是一个终点,同时也成为下一轮评价的起点㊂在这个意义下的评价终点,无论评价的结论是优秀㊁合格或是不合格,在作出评价结论的同时,往往伴随着责任的归属㊂如果把责任归咎到企业兼职教师个人,得到优秀的评价结论,兼职教师受到表扬㊁奖励和续聘等;得到合格的评价,兼职教师可以拿到应得的报酬和续聘;得到不合格的评价结论,兼职教师受到批评㊁惩罚或是解聘㊂当利益相关者作出不合理的评价,或者评价结果与兼职教师的利益发生冲突时,势必导致评价者与被评价者关系的紧张,甚至导致关系破裂[14]㊂多个利益相关者参与下的企业兼职教师评价责任的问题此时凸显出来㊂在解决这个问题时,必须要坚持利益相关者参与下的评价是一个共享责任的过程,而不是分配责任的过程[14]194㊂也就是说,对同一名企业兼职教师的评价,作为评价主体的不同利益相关者的视角和立场的不同,给出的评价也一定不相同;但经过利益相关者共同协商㊁建构形成的评价结论,必然是所有利益相关者所承认的结论,也必须由所有利益相关者承担共同责任㊂因此,利益相关者要在每个阶段的评价终点,对企业兼职教师做出明确的评价和反馈,提出调整的具体意见和建议,并督促其做出改进和完善,以保障评价的有效性和发展力,保障企业兼职教师的实践指导㊁技术开发㊁技能传承等作用得以充分发挥㊂ 参考文献:[1]刘晓宁.高职院校企业兼职教师考核与评价体系构建[J].中国职业技术教育,2017(06):72-77.[2]爱德华㊃弗里曼.战略管理:利益相关者方法[M].王彦华,梁豪,译.上海:上海译文出版社,2006:108.[3]詹姆斯㊃E㊃波斯特,等著.企业与社:公司战略㊁公共政策与伦理[M].张志强,等译.北京:中国人民大学出版社, 2005:11.[4]亨利㊃罗索夫斯基.美国校园文化 学生㊃教授㊃管理[M].谢宗仙,等译.济南:山东人民出版社,1996:56-83.[5]刘宗让.大学利益相关者利益要求与实现方式的实证研究[J].现代教育管理,2012(07):51-55.[6]刘晓.利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究[D].上海:华东师范大学,2012.[7]王生.基于利益相关者理论的高职院校校企合作研究[J].教育理论与实践,2013(33):28-30.[8]贺国庆,王保星,朱文富,等.外国高等教育史[M].北京:人民教育出版社,2003:51.[9]王钢.利益相关者理论与高校教师教学评[J].教育评论,2014(09):48-50.[10]柏檀,周德群.高等教育质量的利益相关者动态分析[J].黑龙江高教研究,2009(10):7-9.[11]古贝,林肯.第四代评估[M].秦霖,蒋燕玲,等译.北京:中国人民大学出版社,2008.[12]毛利丹.教师评价中的 教师” 兼论理想型的教师评价模式[J].课程.教材.教法,2018(05):138-143.[13]刘振天.教育评价破 五唯”重在立 四新”[J].国家教育行政学院学报,2020(11):13-15.[14]刘云生.论新时代系统推进教育评价改革[J].国家教育行政学院学报,2022(02):13-24.(责任编辑 吴明东) 241齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 。
兼职教师聘用与管理办法
兼职教师聘用与管理办法根据教育部会同财政部、人力资源社会保障部、国资委印发《职业学校兼职教师管理办法》（教师（2012）14号）与教育部、财政部印发《关于实施职业系校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》（教师（2016）10号）及教育部对十三届全国人大一次会议第3989号建议的答复（教建议[2018]214号）的要求，为充分利用校外人才资源，优化我校师资队伍的结构，提高实践教学环节的质量，加强技术技能人才的培养，建设一支“素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定”的兼职教师队伍,保障教学工作顺利开展，以“按需聘用、保证质量、合约管理、权责分明、分类管理、注重实效为基本原则，结合我校实际情况制定本办法。
第一章总则第一条本办法所称兼职教师是指，根据专业建设和师资队伍建设需要，面向社会、行业、企业聘任的，与学校只签订聘任协议（不纳入学校编制），兼职担任专业课讲座、实习指导课教学任务的专业人员、高技能人才。
第二条聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。
第二章兼职教师的聘任条件第三条具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康。
第四条具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作。
第五条聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。
专业教学急需的也可聘请退休人员。
第六条聘请的兼职教师一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人个别特殊行业条件可以适当放宽，但必须具备五年及以上对口专业的工作经验。
第七条初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。
第三章兼职教师的聘任程序第八条系部根据专业、课程的教学需要建立《兼职教师聘任标准》。
第九条兼职教师授课前需进行评议。
兼职舞蹈老师的规章制度
兼职舞蹈老师的规章制度第一条兼职舞蹈老师的资格要求1、具有专业的舞蹈培训背景，通过相关考核和认证；2、具有扎实的舞蹈技能和教学经验；3、具有良好的沟通能力和团队合作精神；4、具有责任心和敬业精神；5、身体健康，无传染性疾病。
第二条兼职舞蹈老师的职责1、认真履行教学任务，按时到岗上课；2、注重学生个体发展，耐心指导，关注学生身心健康；3、遵守学校的教学计划和教学要求，认真备课，保证教学质量；4、积极参与教学交流和培训活动，提升教学水平；5、维护学校形象，服从学校管理。
第三条教学管理制度1、兼职舞蹈老师必须按时到校上课，不得私自调课或缺课；2、课堂纪律要求严格，不得打骂学生，不得泄露学生个人信息；3、课堂时间要充分利用，不得擅自离开课堂；4、教学内容要符合学生水平和兴趣，不得出现低俗内容；5、认真批改作业，及时反馈学生学习情况。
第四条奖惩制度1、优秀兼职舞蹈老师将受到学校的表扬和奖励；2、违反规章制度者将受到相应的处罚，包括口头警告、书面警告、停课、解聘等处理；3、对于造成不良后果的行为，学校将保留追究法律责任的权利。
第五条兼职舞蹈老师的薪酬1、兼职舞蹈老师的薪酬按照教学时长和教学质量绩效考核进行结算；2、薪酬将在每个月固定日期发放；3、兼职舞蹈老师应当在规定时间内填写相关工资报酬表格，确保薪酬准确发放。
第六条其他规定1、兼职舞蹈老师在上班期间不得擅离职守；2、兼职舞蹈老师不得私自招生或收取额外费用；3、兼职舞蹈老师在工作期间必须爱护教学设备和学校财产；4、兼职舞蹈老师必须遵守学校其他相关规定。
以上为兼职舞蹈老师的规章制度，兼职舞蹈老师在工作中需严格遵守以上规定，如有违反将受到相应的处理。
希望广大兼职舞蹈老师认真履行职责，以优质的教学服务为学生提供更好的学习环境。
专兼职师资管理制度
专兼职师资管理制度一、总则为规范专兼职师资管理工作，提高教育教学水平，根据国家有关法律法规和教育行政部门的有关规定，制定本制度。
二、职责分工1.学校领导班子：负责全面领导和管理学校专兼职师资工作，明确职责分工，制定发展规划，提高师资质量。
2.教师招聘部门：负责统一招聘专职教师和兼职教师，审核人员资格，签订工作合同，监督教师执行教学任务。
3.教研部门：负责组织专兼职教师进行教研活动，提高教学水平，推进课堂教学改革，促进教学质量提升。
4.绩效考核部门：负责对专兼职教师进行定期绩效考核，根据考核结果进行奖惩，激励教师积极工作。
5.教授学籍部门：负责教授学籍管理工作，及时更新专兼职教师信息，保证教师档案完整准确。
6.教务部门：负责制定课程安排，安排专兼职教师授课时间，保证教学秩序。
7.后勤部门：负责为专兼职教师提供必要的教学支持，解决教师生活问题，保证教学正常进行。
8.教师自律委员会：负责监督教师遵守校规校纪，规范行为，保证教育教学秩序。
三、师资选拔1.专职教师应具有相应的教育背景和专业能力，通过资格认证，签订正式工作合同。
2.兼职教师应具有丰富的教学经验和专业技能，经过面试和试讲，签订兼职协议。
3.选拔标准：教学能力、教育背景、职称资格、工作氛围等。
四、师资培训1.专兼职教师应每学年参加学校组织的教师培训活动，提高教学水平，更新教学理念。
2.学校应定期邀请专家学者进行讲座和研讨，培养教师教研意识，推动教学改革。
3.学校应建立教师交流平台，促进教师之间的相互学习和经验交流，提高教学效果。
五、绩效考核1.学校应建立明确的绩效标准和考核机制，对专兼职教师进行定期绩效考核。
2.考核内容包括教学效果、教学质量、科研成果、教学态度等，形成绩效报告，奖励合格者，惩罚不合格者。
3.对表现突出的教师进行表彰，激励其发挥更大的作用，提高整体教学水平。
六、师资管理1.学校应建立健全的教师档案管理制度，归档专兼职教师相关信息，保证档案完整准确。
兼职钢琴老师的规章制度
兼职钢琴老师的规章制度第一章总则第一条为规范兼职钢琴老师的教学行为，提高钢琴教学质量，确保学生学习效果，特制定《兼职钢琴老师规章制度》（以下简称“本制度”）。
第二条兼职钢琴老师应遵守国家相关法律法规，尊重学生和家长，认真履行教学职责，积极提高自身教学水平，确保教学质量。
第三条本制度适用于所有在我院工作的兼职钢琴老师，具体执行事宜由院领导指定负责人负责监督。
第四条兼职钢琴老师应熟悉本制度内容并严格遵守，违反本制度规定的，将受到相应的处罚。
第二章教学管理第五条兼职钢琴老师应具备相应的专业水平和教学经验，能够根据学生的情况有针对性地进行教学，提高学生的音乐能力。
第六条兼职钢琴老师应按照学生的水平和需求制定教学计划，科学安排教学内容和时间，保证教学质量。
第七条兼职钢琴老师应在教学中注重学生的个性化需求，耐心倾听学生的意见和建议，及时调整教学方法，激发学生学习的热情。
第八条兼职钢琴老师应及时记录学生的学习情况和进展，反馈学生的学习情况给家长，与家长保持有效沟通，共同努力提高学生的学习效果。
第九条兼职钢琴老师应定期参加学校组织的教学培训和经验交流活动，不断提高教学水平，不断提高教学素质。
第三章行为规范第十条兼职钢琴老师应保持良好的职业操守，严格遵守教学纪律，不得擅自违规操作，不得故意误导学生。
第十一条兼职钢琴老师应尊重学生的个人隐私和人格尊严，不得私自调查学生的个人信息，不得侵犯学生的权益。
第十二条兼职钢琴老师应严格遵守教学时间和教学内容，不得迟到早退，不得教授与钢琴无关的内容。
第十三条兼职钢琴老师应保持良好的教师形象，不得在教学过程中出现骂人、打骂学生等违反师德的行为。
第十四条兼职钢琴老师应遵守学校的相关管理制度，服从学校安排工作，不得擅自离职或更换上课时间。
第四章处罚措施第十五条对于违反本制度规定的兼职钢琴老师，学校将根据违规行为的轻重情节给予相应的处罚。
第十六条对于轻度违规行为，学校将给予口头警告，要求及时整改，并纳入个人档案。
机构兼职舞蹈老师规章制度
机构兼职舞蹈老师规章制度
第一条为了规范我机构兼职舞蹈老师的教学行为，提高教学质量，保障学员的权益，制定本规章制度。
第二条兼职舞蹈老师在我机构授课期间必须具备相关的专业技能和资质，有责任和义务帮助学员提高技能水平，提升教学效果。
第三条兼职舞蹈老师应严格遵守教学计划和教学大纲，不得私自更改课程内容或调整教学进度。
第四条兼职舞蹈老师应尊重学员的个人隐私和人格权利，不得擅自泄露学员的个人信息或在课堂上进行人身攻击。
第五条兼职舞蹈老师应保持良好的职业操守，不得利用职务之便谋取私利或从事违法违规的活动。
第六条兼职舞蹈老师在授课期间应保持精力充沛、精神饱满，不得因私事或其他原因影响教学质量。
第七条兼职舞蹈老师应具备良好的教学态度和敬业精神，积极引导学员，激发学员学习兴趣，促进学员全面发展。
第八条兼职舞蹈老师应定期参加教育培训，不断提升自身教学水平和专业技能，适应教学工作的需求。
第九条机构有权根据兼职舞蹈老师的实际表现进行考核评估，对表现优秀的老师给予奖励，对表现不佳的老师采取相应的处罚措施。
第十条如有违反本规章制度的情况，机构有权暂停或终止兼职舞蹈老师的授课资格，并保留进一步追究责任的权利。
第十一条本规章制度自颁布之日起正式执行，机构有权根据实际情况对其进行调整和完善。
以上规章制度经机构董事会审议通过，并于____年____月____日正式生效。
希望各位兼职舞蹈老师严格遵守，共同努力，共同进步。
兼职教培老师规章制度范本
兼职教培老师规章制度范本第一章总则第一条为规范兼职教培老师的工作行为，提高教学水平，保障教育质量，特制定本规章。
第二条兼职教培老师是指在教育培训机构从事教学工作的兼职教师，包括课程顾问、教学助理、授课教师等。
第三条兼职教培老师在教学过程中应遵守国家法律法规和教育政策，遵循职业道德，维护学校形象，确保教学质量。
第四条教培机构应对兼职教师进行全面的规章制度培训，确保其了解并遵守相关规定。
第二章招聘与管理第五条教培机构应依据教学需求，通过面试、资格审核等方式择优录用兼职教师。
第六条兼职教培老师应提交真实有效的个人信息和教育背景资料，如有虚假情况，一经查实，将取消其教学资格。
第七条教培机构应建立兼职教师档案，记录其教学经验、教学成绩等相关信息，便于管理和评估。
第八条兼职教师需定期参加教学培训和考核，提高教学水平和教育能力。
第三章教学行为规范第九条兼职教培老师应按时到岗上课，严格遵守教学计划和安排，不得私自调课或缺课。
第十条兼职教培老师应认真备课，教学内容合理科学，注重案例分析和实例讲解，提高教学效果。
第十一条兼职教培老师在教学过程中，应尊重学员个性，注重启发学习兴趣，鼓励学生互动，提高教学互动性。
第十二条兼职教培老师应注重学习动态，不断更新教育理念和课程内容，提高自身教学水平和综合素质。
第四章教学质量评估第十三条教培机构应建立完善的教学质量评估体系，对兼职教师进行定期评估，确保教学效果。
第十四条学员对兼职教培老师的教学质量有异议时，应向教培机构投诉，并提供相关证据。
第十五条教培机构应及时对投诉进行调查处理，对违规教师给予相应惩罚，维护学员权益和教育质量。
第五章奖惩机制第十六条对表现优秀的兼职教培老师，教培机构可给予奖励或提升教学地位，鼓励其稳定发展。
第十七条对违规行为严重的兼职教培老师，教培机构应及时纠正或取消其教学资格，避免对学员造成不良影响。
第六章附则第十八条本规章自发布之日起正式实施，如有调整或修改，需提前通知兼职教培老师，便于其遵守规定。
公司老师管理制度
公司老师管理制度一、总则为规范公司老师的管理行为，提高教学质量，保障学生权益，特制定本管理制度。
二、老师管理职责1.1 公司老师需遵守公司的各项规章制度，尊重学生，关注学生的成长，确保教学质量。
1.2 公司老师需严格按照公司的教学计划和安排进行教学，不得私自更改教学内容或时间。
1.3 公司老师需按时完成上课内容，不得擅自取消课程或迟到早退。
1.4 公司老师需维护公司形象，不得在校内外发表不当言论或从事不良行为。
1.5 公司老师需积极参加公司组织的培训活动，提升自身的教学水平和服务意识。
三、老师管理流程2.1 公司定期对老师进行考核评估，根据评估结果进行奖惩措施。
2.2 公司对老师的教学情况进行定期检查，及时发现问题并进行整改。
2.3 公司鼓励老师自我完善，提出教学计划和建议，公司将予以支持和配合。
2.4 公司设立专门的老师管理部门，负责老师的培训、考核和管理工作。
四、老师管理措施3.1 对于表现良好的老师，公司将给予奖励和提升机会。
3.2 对于表现一般的老师，公司将进行适当培训和辅导，帮助其提升教学水平。
3.3 对于表现不佳的老师，公司将采取警告、调整或解聘等措施。
3.4 公司将建立老师信誉档案，对老师的表现进行记录和排名，以供参考。
五、老师管理建议4.1 建议公司加强对老师的培训和指导，提高他们的教学水平和服务意识。
4.2 建议公司为老师提供更多的教学资源和支持，帮助他们更好地完成教学任务。
4.3 建议公司建立老师评价机制，鼓励学生和家长对老师进行评价，以便及时发现问题并加以解决。
4.4 建议公司建立老师交流平台，促进老师之间的沟通和学习交流。
六、其他5.1 本管理制度自发布之日起生效。
5.2 公司有权对本管理制度进行解释和修改。
5.3 本管理制度解释权归公司所有。
5.4 本管理制度下的“老师”包括全职老师、兼职老师和外聘老师。
特此制定。
瑜伽馆兼职老师规章制度
瑜伽馆兼职老师规章制度第一章总则为了规范瑜伽馆兼职老师的工作行为，保障瑜伽馆的正常运营秩序，制定本规章制度。
第二章岗位职责1.瑜伽馆兼职老师负责按照瑜伽馆的课程安排，按时开展瑜伽课程教学工作。
2.瑜伽馆兼职老师负责准备教学材料，保证教学质量。
3.瑜伽馆兼职老师负责接待和指导学员，解答学员的问题。
4.瑜伽馆兼职老师负责维护瑜伽馆的形象，积极宣传瑜伽馆的服务。
第三章工作要求1.具有相关的瑜伽教学资质，经验丰富的优先考虑。
2.具有良好的沟通能力和服务意识，能够耐心指导学员。
3.遵守瑜伽馆的各项规章制度，不得私自调整课程内容和时间。
4.保护学员隐私，不得泄露学员信息。
第四章工作纪律1.瑜伽馆兼职老师必须准时到岗，不能无故缺席。
2.瑜伽馆兼职老师必须认真履行工作职责，不得私自离开工作岗位。
3.瑜伽馆兼职老师不能与学员发生不正当关系，一经发现，立即解除与瑜伽馆的合作关系。
4.瑜伽馆兼职老师不得擅自使用瑜伽馆的设备和资源。
第五章绩效考核1.瑜伽馆兼职老师每月需要参加一次绩效考核，考核内容包括教学质量、学员满意度等。
2.根据绩效考核结果，瑜伽馆将给予奖励或者处罚。
第六章处罚措施1.违反规章制度的瑜伽馆兼职老师，将被立即停止合作。
2.如果瑜伽馆兼职老师的行为严重影响了瑜伽馆的形象和信誉，将追究相应的法律责任。
第七章附则1.本规章制度自颁布之日起生效。
2.瑜伽馆对本规章制度拥有最终解释权。
通过以上规章制度的制定，相信可以有效规范瑜伽馆兼职老师的工作行为，维护瑜伽馆的正常运营秩序，提升瑜伽馆的服务质量和学员的满意度。
希望所有兼职老师都能严格遵守规章制度，共同为提升瑜伽馆的品牌形象而努力奋斗。
教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知
教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国务院国有资产监督管理委员会,国家发展和改革委员会,工业和信息化部,财政部,人力资源和社会保障部,国家税务总局•【公布日期】2016.05.11•【文号】教师[2016]3号•【施行日期】2016.05.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知教师[2016]3号各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、国资委、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、税务局，新疆生产建设兵团教育局、国资委、发展改革委、工信委、财务局、人力资源社会保障局：为贯彻落实全国职业教育工作会议精神以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，进一步加强职业学校“双师型”教师队伍建设，促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平，特制定《职业学校教师企业实践规定》。
现印发给你们，请遵照执行。
执行中如遇问题，请及时反馈。
教育部国务院国有资产监督管理委员会国家发展和改革委员会工业和信息化部财政部人力资源和社会保障部国家税务总局2016年5月11日附件职业学校教师企业实践规定第一章总则第一条为建设高水平职业教育教师队伍，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，制定本规定。
第二条组织教师企业实践，是加强职业学校“双师型”教师队伍建设，实行工学结合、校企合作人才培养模式，提高职业教育质量的重要举措。
企业依法应当接纳职业学校教师进行实践。
地方各级人民政府及有关部门、行业组织、职业学校和企业要高度重视，采取切实有效措施，完善相关支持政策，有效推进教师企业实践工作。
第三条定期到企业实践，是促进职业学校教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要形式和有效举措。
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企业兼职教师管理制度
为加强师资队伍建设，积极从企业和兄弟高等院校聘请兼职教师，实行专兼结合，改善我院师资队伍结构，是我院教育教学改革发展的迫切需要。
现结合我院实际，制定如下兼职教师管理办法。
一、兼职教师队伍建设的基本思路
适应高职高专教育改革发展的需要，以满足专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使全系兼职教师教学工作量占全系教师教学工作量的20%以上。
二、兼职教师队伍建设的基本原则
1.校企合作，共同培养。
兼职教师队伍建设是产学合作的要求，也是校企双赢的工作，兼职教师队伍建设需要校企双方相互配合，共同努力。
2.优中选优，重在培训。
坚持选择企业骨干能手和院校优秀教师作为兼职教师，同时又要认识到生产管理与教学的不同，我系区别于
兄弟院校英语系的办学特点等，必须对兼职教师进行适当的业务指导和培训。
3.教学需要，用其所长。
对兼职教师并不要求其具有本校教师的全部素质，只要在某一专业领域或学科具有较高造诣或能胜任单一实习实训指导工作，都将用其所长。
4.教学相长，共同提高。
参与我系的教学必须要求兼职教师不断学习，努力提高自身素质。
5.加强管理，严格考核。
加强管理，严格考核是稳当我系的教学秩序，顺利实施教学，确保高职人才培养质量和规格实现的需要。
三、兼职教师队伍建设的运作与管理
1.遴选
(1)英语系根据教学需要，对兼职教师的需求情况及能力素质规格提出具体要求，报呈学校主管部门和产学合作单位人力资源管理部门;按照教学需要、用其所长的原则，人力资源部门从企业工程技术人员、管理人员、技师及岗位骨干中初步筛选;由学校教务处会同系部考察，
向学院推荐确定，并报主管部门和产学合作单位人力资源管理部门备案，由学院聘任为兼职教师。
(2)从本地区普通高等学校聘请兼职教师，一般应具有讲师及以上职称，在本学科有一定学术造诣和影响。
系部每学期根据教学需要，提名并聘任，并报教务处备案。
2.培训
兼职教师来我系任课前，由英语系对其进行形式灵活的思想和业务培训。
培训内容主要是教师职业道德、教育教学理论、产学合作教育、专业培养目标及各教学环节的基本要求。
3.管理
英语系负责建立兼职教师库，协调和指导兼职教师管理工作。
兼职教师的使用与日常管理归属专业系部。
其生产管理以本校教学为主，来我系兼职教学为辅的现实，决定了对其采取灵活管理和具体职责相结合的管理措施。
其教学形式可以是授课，也可以是实训实习指导和讲座等。
所在系部和教研室要利用业余时间，不定期开展教研活动，探讨教学方法，根据实际情况及时调整教学目标及要求。
4.考核
对从企业和产学合作单位聘请的兼职教师由兼职教师所在的人力资源部门和英语系联合对兼职教师进行考核，不定期检查兼职教师的教学情况，提出指导意见，帮助其不断提高教学水平，从而保证教学质量。
结合系部意见和学生的反映，对兼职教师进行综合考核，根据考核情况实施奖惩，不合格者解聘。
5.待遇
(1)学院聘请的兼职教师由英语系颁兼职聘任证书;
(2)兼职教师承担理论课程教学经系部考核并结合其职称职务，按初、中、高级职称标准计发，承担实习指导课酬按理论课时乘学校规定系数计发;
(3)经学校同意，兼职教师受聘全日制在校担任实验实训室建设工作，由所在系部与兼职教师签订协议，并按月计发约定薪酬。
内容仅供参考。