九年级下册第一单元(复习课)教案

九年级下册第一单元（复习课）教案

一、复习目标确定的依据

1.课程标准：

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

2.教材分析：

本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，让深沉热烈的爱国情怀随着经典名句走进学生心灵。3.中招考点：

现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。常见题型有客观题(如选择题)、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。

但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。

4.学情分析：

九年级学生在二轮复习时，对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还不够深刻。在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。

二、复习目标：

1、通过学习自由体诗，了解诗歌的相关知识。积累文学常识和本单元重点字词。

2、通过反复诵读，找出诗中名句，品味诗歌语言的精练美和音韵美；理解艺术形象，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。

三、评价任务：

1．针对目标1．设计一个活动，让学生通过活动识记关于诗歌的文学常识及字词。

2．针对目标2．设计一个活动，思考这些意象的深意；品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。让学生总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。

五、课堂总结：

诗歌往往是作者瞬间感受或偶感，多读多悟，才能准确地把握诗歌结构与语言的特点。因此阅读时应把握诗中物象的基本含义;重视手法，把握意境;立足整体，抓住诗眼，把握诗歌的情韵与主旨。只有在弄清主要物象、把握意境的基础上，突破关键词句，才能准确地把握诗的情感倾向与主旨。且要立足共性，注意类别，把握不同诗体的不同特点。

建议：阅读诗歌的四个步骤。

1.朗读吟诵，整体感受。

2. 由表入里，体悟情感。

3. 展开想象，捕捉意境。

4. 品味语言，领略其含蓄美、音韵感、节奏感。

六、作业布置：

做本单元课时练

七、板书设计：