三年级数学解决问题(课件)
合集下载
人教版三年级数学上册第三单元《 解决问题》ppt课件
3.
电梯的载质量是1吨，现在有13位乘
客，体重和为1200千克，他们能同时
乘坐电梯吗？
载质量 1吨
1200千克＝1吨200千克
13人
1吨200千克＞1吨
答:他们不能同时乘坐电梯。
巩固练习
1．乘车去机场。哪种乘车方案能恰好把这些人全部运走？填一填， 并在能恰好把这些人全部运走的方案后打“√”。
29人
每只船限乘6人 租金6元
(2)哪种租船方案最省钱？
方案③：6×4＋5×2＝34(元) 方案⑤：6×2＋5×5＝37(元) 方案⑦：6×0＋5×8＝40(元) 34＜37＜40 方案3最省钱
课堂小结
解决问题： 解决此类问题时，用列表法先确定一种方案成立，再根
据条件求出另几种合适的方案，体现了分类的思想。
典题精讲
1.小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书 包，有几种恰好付给30元的方式？
付钱方案
5元
①
6张
②
5张
③
4张
④
5张
⑤
4张
2元
面值数
0张
30元 √
3张
31元
5张
30元 √
4张
33元
6张
32元
2. 用两辆载质量2吨的货车运这些机器，怎样装车能一次运走？
第一辆车：600＋400＋800＝1800（千克） 2吨＞1800千克 第二辆车：1000＋700＝1700（千克） 2吨＞1700千克 答：这样装车能一次运走。
探索新知
探究点 用列表法解决问题 用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排
能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
载质量3吨
3.4解决问题(课件)-三年级上册数学人教版(共12张PPT)
《解决问题》
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？
10
10
10
1000
毫米
厘米
授主题图位置
分米
米
千米
估离，一分钟走的距离,一站地的距离,都可以作为单位长度 来估测出这段距离的总长度。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
5.一列火车长150米，每秒行60米，这列火车通过 450米长的大桥需要多长时间？
桥长
火车车长
桥长+车长 火车过桥：路程=桥长+车长
（150 ＋ 450）÷60＝10（秒） 答：这列火车经过桥需要10秒钟。
答：的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了 1800步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米）
答：她家到学校大约有900米。
3. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。 他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午 12时能到达吗？
走100米我大约要用2分钟，从 家到学校我大约要走10分钟， 约500米。
路程远一些，怎么办呢？
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
1. 每天从家步行20分钟到学校，他每分钟 大约走100米。的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米
12时－8时＝4时 80×4＝320（千米） 320千米＞308千米
答：中午12时能到达。
三年级数学上册第六单元解决问题例8课件
第10题。
一、从直观到抽象，理解数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
”的数量关系
5. 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。
小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”，根据题目中知道的 数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以买几个碗。
解决问题（例8）
多位数乘一位数
单击此处添加副标题
202X
从直观到抽象，理解数量关系
理解求“几个几”的数量关系 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要 多少钱？ 谁来读一读这道题，题目中告诉了我们什么信息？ 需要解决的问题是什么？ 你能画图来表示一下题目的意思吗？
4. 要求出8个碗多少钱该怎样想呢？
6. 说一说你列的算式每一步表示的分别是什么意思。
小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道的数量，必须先 求出一个碗的价钱，才能够求出8个碗的价钱。
回顾反思：买8个碗48元，48÷8＝6（元），一个碗6元， 3个碗正好是18元，说明同学们做对了。
一、从直观到抽象，理解数量关系
30元
？个
18元
出示：3个——18元 ？个——30元
3. 解决这个问题该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听。
4. 谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示出来吗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个） 30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
二、巩固练习
②你怎样理解“照这种速度”，照哪种速度啊？
（2）24÷3＝8（页） 或 64÷（24÷3） 64÷8＝8（天） ＝64÷8 ＝8（天）
一、从直观到抽象，理解数量关系
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
”的数量关系
5. 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。
小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”，根据题目中知道的 数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以买几个碗。
解决问题（例8）
多位数乘一位数
单击此处添加副标题
202X
从直观到抽象，理解数量关系
理解求“几个几”的数量关系 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要 多少钱？ 谁来读一读这道题，题目中告诉了我们什么信息？ 需要解决的问题是什么？ 你能画图来表示一下题目的意思吗？
4. 要求出8个碗多少钱该怎样想呢？
6. 说一说你列的算式每一步表示的分别是什么意思。
小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道的数量，必须先 求出一个碗的价钱，才能够求出8个碗的价钱。
回顾反思：买8个碗48元，48÷8＝6（元），一个碗6元， 3个碗正好是18元，说明同学们做对了。
一、从直观到抽象，理解数量关系
30元
？个
18元
出示：3个——18元 ？个——30元
3. 解决这个问题该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听。
4. 谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示出来吗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个） 30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
1. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
二、巩固练习
②你怎样理解“照这种速度”，照哪种速度啊？
（2）24÷3＝8（页） 或 64÷（24÷3） 64÷8＝8（天） ＝64÷8 ＝8（天）
人教版小学三年级上册数学课件 《解决问题》PPT课件
170(元)
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
做一做
果园里出口橘子550筐，出口苹果270筐。 (1)出口的橘子和苹果一共多少筐？ (2)出口的橘子比苹果多多少筐？
(1)550+270=
(2)550-270=
550
+270
820
820(筐)
550
-270
280
280(筐)
答：出口的橘子和苹果一共820筐。
答：出口的橘子比苹果多280筐。
答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
新知探究
(1)买一辆自行车和一辆电动车共多少钱？
380＋550=
930(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
550
-380
0
4
7
1
·
15
答：买一辆自行车比买一辆电动车少170元。
4
新知探究
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？
550-380=
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
2.2 解决问题
第2单元 万以内加法和减法
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法；体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、培养学生的计算能力，让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
92-34=
温故而知新
(1)280里面包含()个十。36个十是()。
(2)口算。
85-23=
76+21=
56+44=
19+44=
63-34=
92-34=
28
360
62
人教版三年级上册数学 解决问题 课件(共15张PPT)
例如：
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
人教版三年级数学上册第四单元第5课时《解决问题》课件
702
284
652 ＋1 3 4
1070
1．用你喜欢的方法计算。 495＋135＋626=1256 177＋435＋189= 801
495 135 ＋6 2 6
1256
177 435 ＋1 8 9
801
2. (1)买这三件物品一共需要多少钱？
75＋252＋245＝772(元) 答：买三件物品一共772元。
214
·9
·
4
0
－ 59
881
·1 0 5 － 42
63
计算下列各题并验算。
500－437= 63
5· －4
0· 3
6
0 7
3
验 算：+
437 63
11
500
602－375= 227
··
602
227
－3 7 5 验 + 3 7 5
2 2 7 算：
11
602
可以用差＋减数＝被减数进行验算。
计算下列各题并验算。
计算下列各题。
·
459 － 68
39 1
··
702 －564
138
··
745 －679
66
·
963 －804
159
填空。 1.能给619－260＝359验算的算式是 （619－359＝260）和（ 260＋359＝619 ）。 2.一个数减365得278，这个数是（ 643 ）。 3.一个数比379多165，那这个数一定比 165多（ 379 ）。
知识点 1 三位数连加
1.用你喜欢的方法计算。
计算方法不唯一
352＋186＋164＝702 284＋652＋134 ＝1070
284
652 ＋1 3 4
1070
1．用你喜欢的方法计算。 495＋135＋626=1256 177＋435＋189= 801
495 135 ＋6 2 6
1256
177 435 ＋1 8 9
801
2. (1)买这三件物品一共需要多少钱？
75＋252＋245＝772(元) 答：买三件物品一共772元。
214
·9
·
4
0
－ 59
881
·1 0 5 － 42
63
计算下列各题并验算。
500－437= 63
5· －4
0· 3
6
0 7
3
验 算：+
437 63
11
500
602－375= 227
··
602
227
－3 7 5 验 + 3 7 5
2 2 7 算：
11
602
可以用差＋减数＝被减数进行验算。
计算下列各题并验算。
计算下列各题。
·
459 － 68
39 1
··
702 －564
138
··
745 －679
66
·
963 －804
159
填空。 1.能给619－260＝359验算的算式是 （619－359＝260）和（ 260＋359＝619 ）。 2.一个数减365得278，这个数是（ 643 ）。 3.一个数比379多165，那这个数一定比 165多（ 379 ）。
知识点 1 三位数连加
1.用你喜欢的方法计算。
计算方法不唯一
352＋186＋164＝702 284＋652＋134 ＝1070
三年级上册数学6.5解决问题(共13张PPT)
6 多位数乘一位数
第5讲 解决问题
知识梳理
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
画示意图来表示。
18元
？元
分步列式：
1个碗：18÷3＝6(元) 8个碗：6×8＝48(元)
综合列式： 18÷3×8 ＝6×8 ＝48(元)
答：如果买8个同样的碗，需要48元。
知识梳理
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，
可以买几个？
画线段图来表示。
分步列式：
总钱数：6×6＝36(元) 买几个：36÷9＝4(个)
综合列式： 6×6÷9 ＝36÷9 ＝4(个)
答：用这些钱买9元一个的碗，可以买4个。
知识梳理
对比：什么量没变？
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，需要多少钱？
“碗的单价”没变
归一问题 (先求1份量)
答：李老师可以得到8支铅笔。
分层练习 （提升练）
1.王叔叔为办公室铺地砖，原计划每小时铺6平方米，6小时铺完。 现在要求提前2小时铺完，平均每小时应铺多少平方米?
即：6－2＝4(小时)
总平方数：6×6＝36(平方米) 现在每小时：36÷(6－2)＝9(平方米) 答：现在每小时应铺9平方米。
分层练习 （提升练）
9 112 147
数量： 35÷7＝5(本) 63÷7＝9(本)
易错点睛
2.看图列式计算。
归一问题
★易错提示：什么量没变，就先求什么量。 归总问题
先求每个足球的单价：
21÷3×8 ＝7×8 ＝56(元)
先求总个数： 8×5 ÷5 ＝40÷5 ＝8(袋)
易错点睛
3.乐乐从一楼到三楼用了18秒。
第5讲 解决问题
知识梳理
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
画示意图来表示。
18元
？元
分步列式：
1个碗：18÷3＝6(元) 8个碗：6×8＝48(元)
综合列式： 18÷3×8 ＝6×8 ＝48(元)
答：如果买8个同样的碗，需要48元。
知识梳理
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，
可以买几个？
画线段图来表示。
分步列式：
总钱数：6×6＝36(元) 买几个：36÷9＝4(个)
综合列式： 6×6÷9 ＝36÷9 ＝4(个)
答：用这些钱买9元一个的碗，可以买4个。
知识梳理
对比：什么量没变？
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，需要多少钱？
“碗的单价”没变
归一问题 (先求1份量)
答：李老师可以得到8支铅笔。
分层练习 （提升练）
1.王叔叔为办公室铺地砖，原计划每小时铺6平方米，6小时铺完。 现在要求提前2小时铺完，平均每小时应铺多少平方米?
即：6－2＝4(小时)
总平方数：6×6＝36(平方米) 现在每小时：36÷(6－2)＝9(平方米) 答：现在每小时应铺9平方米。
分层练习 （提升练）
9 112 147
数量： 35÷7＝5(本) 63÷7＝9(本)
易错点睛
2.看图列式计算。
归一问题
★易错提示：什么量没变，就先求什么量。 归总问题
先求每个足球的单价：
21÷3×8 ＝7×8 ＝56(元)
先求总个数： 8×5 ÷5 ＝40÷5 ＝8(袋)
易错点睛
3.乐乐从一楼到三楼用了18秒。
人教版三年级上册第六单元解决问题PPT课件
添加标题
2×4=8（个） 答：4天吃了8个苹果。
添加标题
妈妈买了3个碗用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱？
18÷3=6（元）
答：需要48元。
先算什么再算什么？
6×8=48（元）
18÷3×8 =6×8 =48（元）
18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
例8
小林读一本故事书，3天读了24页。
添加标题
添加标题
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
6×6=36（元）
答：可以买4个。
根据6元一个的碗可以买6个，可以算出总价。
36÷9=4（个）
6×6÷9 =36÷9 =4（个）
例9
豆腐坊用5千克黄豆做出20千克豆腐。照这样计算，用75千克黄 20÷5×2
脱式计算
复习
添加标题
买3个面包用了12元，平均每个面包用了多少钱？
添加标题
12÷3=4（元）
添加标题
答：平均每个面包用了4元。
一支笔两元，5支笔多少钱？
2×5=10（元）
答：5支笔10元钱。
小明两天吃了4个苹果，照这样计算4天吃了多少个苹果？
4÷2=2（个） 先算什么再算什么？
解决问题
人教新课标三年级数学上册
汇报人姓名
汇报日期
已知门票的价格和参观的人数，求250元买门票够吗
有几种算法呢？
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
例7
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
方法一： 通过计算29X8的准确值
29×8＝232（元）
232<250
答：带250元买门票够。
2×4=8（个） 答：4天吃了8个苹果。
添加标题
妈妈买了3个碗用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱？
18÷3=6（元）
答：需要48元。
先算什么再算什么？
6×8=48（元）
18÷3×8 =6×8 =48（元）
18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
例8
小林读一本故事书，3天读了24页。
添加标题
添加标题
妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个，用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？
6×6=36（元）
答：可以买4个。
根据6元一个的碗可以买6个，可以算出总价。
36÷9=4（个）
6×6÷9 =36÷9 =4（个）
例9
豆腐坊用5千克黄豆做出20千克豆腐。照这样计算，用75千克黄 20÷5×2
脱式计算
复习
添加标题
买3个面包用了12元，平均每个面包用了多少钱？
添加标题
12÷3=4（元）
添加标题
答：平均每个面包用了4元。
一支笔两元，5支笔多少钱？
2×5=10（元）
答：5支笔10元钱。
小明两天吃了4个苹果，照这样计算4天吃了多少个苹果？
4÷2=2（个） 先算什么再算什么？
解决问题
人教新课标三年级数学上册
汇报人姓名
汇报日期
已知门票的价格和参观的人数，求250元买门票够吗
有几种算法呢？
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
例7
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
方法一： 通过计算29X8的准确值
29×8＝232（元）
232<250
答：带250元买门票够。
数学三年级上册人教版用估算解决问题课件(共15张PPT)
总结方法
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。六个年级 的学✓生根同据问时题看情巨景幕，电分影析坐数得据下特吗点？，
看是估大还是估小，估成整百数或 是估成几百几十数。
223+234 > 450 > 441
220 +230 = 450
坐不下
196+226 < 430
不同点:明明是估成整百数，离准确值比较远，芳芳是 估成几百几十数，离准确值比较近。
应用与拓展
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团 同时看巨幕电影坐得下吗？
196+226 < 430 <441
200 + 230 = 430
所以，坐得下。
发现：这两个数都接近比较大的数，往大估，如果往大估都 坐得下，说明实际肯定坐得下。
谢谢观看
②
位
估大
用估算解决问题
总人数
座位数
223 + 239 > 400 ? 441
200 + 200 不确定 223 + 239
= 400 > 450 > 441
220 + 230 = 450 坐不下
196 + 226 < 430 < 441
200 + 230 = 430 坐得下
整百 几百几十 整百+几百几十
总人数
223+239
223 +239
座位数 441
要判断能否坐得下， 只要估一估就好
估算
分析与解答
巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级 来了234人。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
数学解决问题人教版(共22张PPT)优秀课件
口
罗
不
是
。
–■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
1.2 ＋ 0.9 ＝ 2.1（元） 2.1＜2
小亮的 2 元钱不够买 1 支 和 1 本 。
人教版小学数学三年级上册第四单元第5课时《解决问题(精算和估算)》示范课教学课件
估算
生活中的数学2
194＋248＋165
答：准备607米长的网。
＝607（米）
7
1
0
2
6
三个数连加，哪一位相加满二十，向前一位进2
精确计算
生活中的数学2
夏季，要用网在湖里围出一块水域作为垂钓区，如图。需要准备多长的网？
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
105
98
102
104
196
284
1.三位数连加，可以列一个竖式解决。这时有可能会满二十向前一位进2。
通过本节课的学习，你有什么收获？
2.不同问题选择不同的解决方法。解决实际多少用精确计算；解决大约多少用估算。
寻找生活中的数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
教材P47第3题教材P49第6题
2.买这三种商品应收多少元？
学习任务
1.分别列式解答这两个问题。2.观察两个解答过程，想一想有什么要注意的？
商品名称
护眼灯
吹风机
空调扇
价格/元
166
225
558
销售清单
170＋230＋560
＝400＋560＝960（元）
答：爸爸大约应该准备960元。
大约准备多少钱，不用精确计算，估一估就行。
估算
妈妈带了200元去超市购物，选的商品有一个杯子48元，一袋面粉39元，一袋大米102元，下面的第（ ）种情况 ，估算比精确计算更有价值。
我来选一选
2
（1）营业员将每种商品的价格输入收款机时。
（2）妈妈考虑带的钱够不够时。
（3）妈妈被告之要付多少钱时。
（4）营业员要找钱给妈妈时。
生活中的数学2
194＋248＋165
答：准备607米长的网。
＝607（米）
7
1
0
2
6
三个数连加，哪一位相加满二十，向前一位进2
精确计算
生活中的数学2
夏季，要用网在湖里围出一块水域作为垂钓区，如图。需要准备多长的网？
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
105
98
102
104
196
284
1.三位数连加，可以列一个竖式解决。这时有可能会满二十向前一位进2。
通过本节课的学习，你有什么收获？
2.不同问题选择不同的解决方法。解决实际多少用精确计算；解决大约多少用估算。
寻找生活中的数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
教材P47第3题教材P49第6题
2.买这三种商品应收多少元？
学习任务
1.分别列式解答这两个问题。2.观察两个解答过程，想一想有什么要注意的？
商品名称
护眼灯
吹风机
空调扇
价格/元
166
225
558
销售清单
170＋230＋560
＝400＋560＝960（元）
答：爸爸大约应该准备960元。
大约准备多少钱，不用精确计算，估一估就行。
估算
妈妈带了200元去超市购物，选的商品有一个杯子48元，一袋面粉39元，一袋大米102元，下面的第（ ）种情况 ，估算比精确计算更有价值。
我来选一选
2
（1）营业员将每种商品的价格输入收款机时。
（2）妈妈考虑带的钱够不够时。
（3）妈妈被告之要付多少钱时。
（4）营业员要找钱给妈妈时。
三年级数学解决问题 精品PPT课件
三年级数学精品课件
解决问题
课件制作：
情境导入
从从图图中中你你了了解解到到哪那些些数数学学信信息息？？
从图中你了解到哪些数学信息？
探究指导 展示交流
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。
1 每班分得水彩笔多少支？
方法一： 先算一共有多少支。 列式：24×12=288（支） 再算每班分得多少支。 列式：288÷3=96（支）
方法二： 先算每班分得几盒。 列式：12÷3=4（盒） 再算每班分得多少支。 列式：4×，如果4颗装1袋，可装48袋。如果8颗 装1袋，可以装多少袋？
2.如果8个人合买这箱电池，平均每人可分得多少 节？
3.拓展延伸
李师傅把325千克的油装瓶， 平均每6千克装一瓶，李师傅 需要准备多少个油瓶？
全课小结 通过本节课的学习你有哪些收获？
解决问题
课件制作：
情境导入
从从图图中中你你了了解解到到哪那些些数数学学信信息息？？
从图中你了解到哪些数学信息？
探究指导 展示交流
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。
1 每班分得水彩笔多少支？
方法一： 先算一共有多少支。 列式：24×12=288（支） 再算每班分得多少支。 列式：288÷3=96（支）
方法二： 先算每班分得几盒。 列式：12÷3=4（盒） 再算每班分得多少支。 列式：4×，如果4颗装1袋，可装48袋。如果8颗 装1袋，可以装多少袋？
2.如果8个人合买这箱电池，平均每人可分得多少 节？
3.拓展延伸
李师傅把325千克的油装瓶， 平均每6千克装一瓶，李师傅 需要准备多少个油瓶？
全课小结 通过本节课的学习你有哪些收获？
解决问题(课件)人教版三年级下册数学
义务教育人教版三年级下册
7 小数的初步认识
第4课时 解决问题
探究新知
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？ 如果把 换成 ，钱够吗？
思考一下该如 何帮助小丽解 决问题？
分析与解答
方法一：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 如果把 换成 ，2.5＋1.2＝3.7（元）
（2）用接好的竹竿测量河水 的深度。露出水面的部分长 0.9米，此处河水深多少米？
4.8－0.9＝3.9（米） 答：此处河水深3.9米。
巩固运用
最贵
最便宜
（1）哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？最贵的玩具比 最便宜的贵多少钱？ 7.1－1.6＝5.5（元）
答：机器人最贵，皮球最便宜。最 贵的玩具比最便宜的贵5.5元。
原价：7.5 元 现价：5.9 元
原价：45.7 元 现价：39.5 元
原价：21.3 元 现价：18.6 元
2.小勇有 65元钱，买了一个足球后，剩下的钱够 买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？
19.2 < 20
4.
2.4元
5.5元
明明有10元钱，买了2个作文本后，还想买 一个玩具汽车，他的钱够吗？
2.4＋2.4＝4.8（元） 10－4.8＝5.2（元） 5.5＞5.2 答：他的钱不够。
5.（1）把两根竹竿像下面这样接在一起，接完后的竹 竿有多长？
2.4＋3.2＝5.6（米） 5.6－0.8＝4.8（米） 答：接完后的竹竿有4.8米。
39.5+5.9+18.6 = 64(元)
65 > 64，够。
答：剩下的钱够买一根跳绳话故事选》便宜多少元？
7 小数的初步认识
第4课时 解决问题
探究新知
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？ 如果把 换成 ，钱够吗？
思考一下该如 何帮助小丽解 决问题？
分析与解答
方法一：
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 如果把 换成 ，2.5＋1.2＝3.7（元）
（2）用接好的竹竿测量河水 的深度。露出水面的部分长 0.9米，此处河水深多少米？
4.8－0.9＝3.9（米） 答：此处河水深3.9米。
巩固运用
最贵
最便宜
（1）哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？最贵的玩具比 最便宜的贵多少钱？ 7.1－1.6＝5.5（元）
答：机器人最贵，皮球最便宜。最 贵的玩具比最便宜的贵5.5元。
原价：7.5 元 现价：5.9 元
原价：45.7 元 现价：39.5 元
原价：21.3 元 现价：18.6 元
2.小勇有 65元钱，买了一个足球后，剩下的钱够 买一根跳绳和一副乒乓球拍吗？
19.2 < 20
4.
2.4元
5.5元
明明有10元钱，买了2个作文本后，还想买 一个玩具汽车，他的钱够吗？
2.4＋2.4＝4.8（元） 10－4.8＝5.2（元） 5.5＞5.2 答：他的钱不够。
5.（1）把两根竹竿像下面这样接在一起，接完后的竹 竿有多长？
2.4＋3.2＝5.6（米） 5.6－0.8＝4.8（米） 答：接完后的竹竿有4.8米。
39.5+5.9+18.6 = 64(元)
65 > 64，够。
答：剩下的钱够买一根跳绳话故事选》便宜多少元？
部编版三年级数学下册第五单元第6课时《解决问题》(课件)
（选题源于教材P74第7题）
4．一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒
水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
200×6=1200（米）
（选题源于教材P74第8题）
1200×8=9600（平方米）
答：能给9600平方米的
地面洒上水。
5．判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）6平方米=60平方分米。
4．波波家的阳台要铺地砖，用边长4分米的方砖， 沿着阳台的长铺了10块，沿着宽铺了5块，波波 家的阳台有多少平方分米？合多少平方米？
10×5＝50(块) 4×4＝16(平方分米) 50×16＝800(平方分米) 800平方分米＝8平方米 答：波波家的阳台有800平方分米，合8平方米。
5．要在一块长80分米、宽60分米的长方形地面上铺 草皮，有下面两种草皮可供选择。选择哪种草皮 便宜呢？
厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的 正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
先求厨房地面的面积，再求需要多少块。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
答：需要150块。
小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌面的
面积，沿着长边摆了8张，沿着宽边摆了5张。这
张课桌面的面积是多少平方分米？
辨析：求镜面的块数时，错误地 算成“大面积÷镜面的边长”。
提升点 解决生活中的面积问题
3．小立是个爱劳动的孩子，主动承担了自家小花园的 种植工作。他要在长9米、宽2米的长方形小花园里 种植玫瑰花，每株玫瑰花占地6平方分米，这个长方 形小花园里可种植多少株玫瑰花？
9×2＝18(平方米) 18平方米＝1800平方分米 1800÷6＝300(株) 答：这个长方形小花园里可种植300株玫瑰花。
4．一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒
水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
200×6=1200（米）
（选题源于教材P74第8题）
1200×8=9600（平方米）
答：能给9600平方米的
地面洒上水。
5．判断下面各题，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）6平方米=60平方分米。
4．波波家的阳台要铺地砖，用边长4分米的方砖， 沿着阳台的长铺了10块，沿着宽铺了5块，波波 家的阳台有多少平方分米？合多少平方米？
10×5＝50(块) 4×4＝16(平方分米) 50×16＝800(平方分米) 800平方分米＝8平方米 答：波波家的阳台有800平方分米，合8平方米。
5．要在一块长80分米、宽60分米的长方形地面上铺 草皮，有下面两种草皮可供选择。选择哪种草皮 便宜呢？
厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的 正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？
先求厨房地面的面积，再求需要多少块。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
答：需要150块。
小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌面的
面积，沿着长边摆了8张，沿着宽边摆了5张。这
张课桌面的面积是多少平方分米？
辨析：求镜面的块数时，错误地 算成“大面积÷镜面的边长”。
提升点 解决生活中的面积问题
3．小立是个爱劳动的孩子，主动承担了自家小花园的 种植工作。他要在长9米、宽2米的长方形小花园里 种植玫瑰花，每株玫瑰花占地6平方分米，这个长方 形小花园里可种植多少株玫瑰花？
9×2＝18(平方米) 18平方米＝1800平方分米 1800÷6＝300(株) 答：这个长方形小花园里可种植300株玫瑰花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合算式：
5 ×6 ×8 = 30 ×8 =240（个） 答：一共有240个蛋。
王老师家到学校有 800米。
她一个星期（5天）上下班要走多少米？
800 × 2 × 5= 8000 (米) 答: 她一个星期(5 天)要走 8000 米。
我们学校作文比赛 开始啦 • 要求是三至六年级每班上交3份，请问按要 求，我们学校应上交多少份？ A,三至六年级每个年级有3个班； B,3年级有40人； C,六年级有3个班
解决问题
1，看要看仔细：仔细寻找数学信息； 2，说要说清楚：大胆发言，说出你的想法 3，听要听明白：集中注意力倾听同学的发 言。
这 个方阵一共有多少人?
1
8行
每行10人
1
那3个方阵一共有多少人?
每个方阵有8行，每行10人
3个方阵
3个方阵一共多少人?
想一想
每个方阵有8行，每行10人 3个方阵 一个方阵多少人? 10 × 8 = 80（人）
方法一：
3个方阵一共多少人? 80 × 3 = 240 （人）
每个方阵有8行 , 每行10人，3个方阵 3个方阵一行共有多少人? 10 × 3 = 30 （人）
方法二： 3个方阵一共多少人?
30 ×8 = 240 （人）
每个方阵有10列，3个方阵， 每列8人 一共有多少列? 10 × 3 = 30（列）
作文本纸每页有20行， 每行可以写16个字。
？ 你能提什么问题？
16 ×20表示每页共有多少个字， 这封信有3页，一共有多少字？
16 ×20 × 3 = 960（字） 答：一共有 960个字。
1、这节课我们学习了什么？ 2、我们是怎么解关系。 （3）列式。 （4）检验写答。
方法三：
3个方阵一共多少人? 30× 8 = 240（人）
每个笼里有6只兔。
连线
6×4=24(只) 6×3=18(只) 6×4×3=72(只)
一共有多少只? 一行4笼有多少只? 一列3笼有多少只?
一共有多少个鸡蛋？
一共有多少个蛋?
一盒鸡蛋有： 5×6＝30（个） 一共有： 30×8＝240（个）