《农村社会学》绪论 ppt课件
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农村社会学第一章绪论
农村社会的集体行动及其影响
1 集体行动
农村社会中常见的集体行动包括土地流转、搬迁、抗旱等。
2 影响
这些集体行动不仅对农民的利益产生直接影响，而且也对政府和社会的治理、农村经济 建设有重要作用。
农村人口流动及其影响
人口流动
随着城市化进程加速，越来越多的农民选择到城市 生活、工作，形成了大规模的城乡人口流动。
Байду номын сангаас影响
农村人口流动影响着农村与城市的关系和人们的生 活，同时也对农村土地、环境、文化等方面造成影 响。
农村社会与农业经济的关系
农村社会 农民利益 劳动力农业 土地资源 农村社会组织
农业经济 农业收入 农产品价格 环保政策 政策支持
农村社会与政治建设的关系
关系
农村社会与政治建设地互相关联、互相制约。
2 特点
农村社会学的研究特点包括密切联系实际、 注重实证、具有现实意义、强调对比、具有 社会改造意义等。
农村社会学研究的意义和价值
1
增强对农村社群的了解
农村社会学帮助人们更深入地了解农村社群的生活与困境。
2
推动农村社会现代化
农村社会学的研究成果可以指导农村社会现代化建设。
3
加强社会治理
农村社会学的研究成果有助于加强政府和社会的治理和服务。
农村社会结构的特点及影响因素
特点
农村社会结构的特点包括等级分明、重男轻女、礼 教观念等。
影响因素
农村社会结构的形成受到文化、经济、历史等多个 方面的影响。
农村社会分层及其影响
农村社会分层
农村社会分层包括经济层、文化层、政治层等，不 同层次的人有不同的待遇。
影响
农村社会分层直接影响了人们的社会地位和福利状 况，决定了他们的社会活动、家庭结构和人生轨迹。
农村社会学-第一章
14教材
教材名称：农村社会学 （面向21世纪课程教材） ISBN：9787040090345 出版社：高等教育出版社 出版日期：2000年08月 页数：260
15/81
第一章 绪论
《农村社会学》
问 题
1、当你想到农村 时，首先想到 的是什么？ 2、请你用三个词 来描述农村、 农业、农民。
34/81
第一章 绪论
《农村社会学》
（一）专业社会学者的 农村社会学研究
20世纪20年代初—20年代中后期
20世纪20年代中后期—50年代初
1952年—1979年
社会学恢复、重建后的农村社会学研究
35/81
第一章 绪论
《农村社会学》
1、20世纪20年代初—20年代中后期
基本上是在简单引进和模仿国外学者的学说和 方法。 大学中的教学，主要依赖外籍教师，许多实际
所定向的途径；
研究者并不是自觉的社会学者，即未自觉的运用已经 产生的社会学理论、方法去研究分析农村社会。他们 甚至在组织上都是与社会学的专业团体相分离的。
29/81
第一章 绪论
《农村社会学》
研究人员的特征
研究者大部分人都是农学家、园艺学家、农业经 济学家以及从事农村实际或研究工作的人；
研究者都是具有或接受了关心农村社会问题、企
27/81
第一章 绪论
《农村社会学》
（二）农村社会学产生的两个不同途径
非社会学学者从其他学科对农村社
会学形成与发展的推进
专业学者从社会学方面对农村社会
学的开创与发展的推进
28/81
第一章 绪论
《农村社会学》
1、第一种途径
以美国农村生活委员会主席贝利为代表； 是直接源于美国当时农村实际社会需要并完全由实践
教材名称：农村社会学 （面向21世纪课程教材） ISBN：9787040090345 出版社：高等教育出版社 出版日期：2000年08月 页数：260
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第一章 绪论
《农村社会学》
问 题
1、当你想到农村 时，首先想到 的是什么？ 2、请你用三个词 来描述农村、 农业、农民。
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第一章 绪论
《农村社会学》
（一）专业社会学者的 农村社会学研究
20世纪20年代初—20年代中后期
20世纪20年代中后期—50年代初
1952年—1979年
社会学恢复、重建后的农村社会学研究
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第一章 绪论
《农村社会学》
1、20世纪20年代初—20年代中后期
基本上是在简单引进和模仿国外学者的学说和 方法。 大学中的教学，主要依赖外籍教师，许多实际
所定向的途径；
研究者并不是自觉的社会学者，即未自觉的运用已经 产生的社会学理论、方法去研究分析农村社会。他们 甚至在组织上都是与社会学的专业团体相分离的。
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第一章 绪论
《农村社会学》
研究人员的特征
研究者大部分人都是农学家、园艺学家、农业经 济学家以及从事农村实际或研究工作的人；
研究者都是具有或接受了关心农村社会问题、企
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第一章 绪论
《农村社会学》
（二）农村社会学产生的两个不同途径
非社会学学者从其他学科对农村社
会学形成与发展的推进
专业学者从社会学方面对农村社会
学的开创与发展的推进
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第一章 绪论
《农村社会学》
1、第一种途径
以美国农村生活委员会主席贝利为代表； 是直接源于美国当时农村实际社会需要并完全由实践
农村社会学课件-第一章-绪论..
社会学发展史上关于研究对象的两大分 歧：整体倾向和个体倾向。
总地来看， 社会学理论大致围绕着现代 人的社会行动和现代社会的结构之间关 系及其变迁这一中心展开，所不同的是 有的更注重于宏观的结构，有的更注重 于微观的行动。
我国社会学界定义
社会学是从变动着的社会系统整 体出发，通过人们的社会关系和 社会行为来研究社会的结构、功 能，发生发展规律的综合性社会 科学。
农村各类社会问题的出现也有深厚的文化根 源，对这些问题的揭示需要文化人类学的研 究方法，也需要文化人类学的研究结果。
5．与农村管理学的关系
农村社会管理学从管理者和被管理者的角 度来研究问题
农村社会学是从人与人、人与社会、人与 环境的关系等方面探讨农村社会发展的规 律。
农村社会学的研究成果为农村社会管理提 供了基础和依据
基层政权组织的建设与管理 农民群众组织的管理 经济组织的管理 农村人口的管理 农村教育的管理 农村社会秩序的管 农村精神文明建设……
既是农村社会管理的重要方面，也 是农村社会学研究的重要内容。
其他重要学科
家庭社会学 组织社会学 人口社会学 政治学 论理学
……
二、 农村社会学的基本领域和基本内容
（一）农村社会学研究的理论意义
1、丰富人类理论认识的内容。（经验与理论） 农村社会学在人们认识农村社会本质的方面开
创了新的理论研究空间。 2、检验和开拓社会学研究的空间。
将社会学理论成果运用于农村实践，本身就是 对原有社会学理论进行检验和再建设的过程。 3、有利于社会学的本土化 （农村问题的极端重要性）
社会过程
包括： 冲突的过程 适应的过程 变迁过程 控制过程。
转型时期，农村社会为整个社会发展 提供了动力。
农村社会学PPT-第九章 农村的社会分层与流动
第九章 农村的社会分层与流动
概要
第一节 农村社会分层的维度 第二节 农村社会分层的机制 第三节 农村的社会流动状况 第四节 农村社会流动的机制
2
第一节 农村社会分层的维度
3
一、农村社会的职业分化
职业分化反映的是社会成员的谋生手段或所从事的职业出现的差异现象。由 于职业的差异可能会进一步产生其他相应的社会差别，因此，职业分化是考 察社 会分层的重要维度之一。农村社会的职业分化现象是指农村社会中的 劳动力从事 的职业在类型和性质上所出现的区分和差别，农村社会中的劳 动力以往被统称为 农民，所以也有研究将农村社会的职业分化视为农民的 职业分化，并认为农民的职业主要受城市化、工业化等因素影响而出现多元 化、区域差异化的分化。在 传统农村社会，虽然绝大多数人是从事农业的 农民，但也有一些人操持着其他职 业如手工业等非农职业。
14
第三节 农村的社会流动状况
15
◦ 一、农村社会的人口流动 ◦ 影响和推动农村人口流动的因素复杂多样，有较多因素和动因来自社
会结构 和宏观制度背景。在传统农村社会，由于农村社会在结构上 就是相对封闭的，因 而人口流动现象较少发生。在计划经济时代， 受生活用品配给制亦即凭票供应的 制约，以及城乡壁垒的阻隔，农 村人口很少流向城镇。在改革开放初期，由于城 乡二元社会经济体 制依然维续，加上城镇粮油的计划供应，农村人口流动以早出 晚归 的 “钟摆式”流动为主。 关于农村人口流动的原因，推 拉理论和 二元结构论从不同角度进行了理论 解释。推 拉理论认为，人口迁移 流动行为是推力和拉力加上中间阻力共同作用 的结果。流出地的自 然资源枯竭、劳动力过剩、收入水平降低等消极因素通常会 构成人 口迁移流动的推力，而目的地的较多的就业机会、较高的收入水平、 较好 的文化和公共设施、较好的教育条件等积极因素往往会成为人 口迁移流动的拉力
概要
第一节 农村社会分层的维度 第二节 农村社会分层的机制 第三节 农村的社会流动状况 第四节 农村社会流动的机制
2
第一节 农村社会分层的维度
3
一、农村社会的职业分化
职业分化反映的是社会成员的谋生手段或所从事的职业出现的差异现象。由 于职业的差异可能会进一步产生其他相应的社会差别，因此，职业分化是考 察社 会分层的重要维度之一。农村社会的职业分化现象是指农村社会中的 劳动力从事 的职业在类型和性质上所出现的区分和差别，农村社会中的劳 动力以往被统称为 农民，所以也有研究将农村社会的职业分化视为农民的 职业分化，并认为农民的职业主要受城市化、工业化等因素影响而出现多元 化、区域差异化的分化。在 传统农村社会，虽然绝大多数人是从事农业的 农民，但也有一些人操持着其他职 业如手工业等非农职业。
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第三节 农村的社会流动状况
15
◦ 一、农村社会的人口流动 ◦ 影响和推动农村人口流动的因素复杂多样，有较多因素和动因来自社
会结构 和宏观制度背景。在传统农村社会，由于农村社会在结构上 就是相对封闭的，因 而人口流动现象较少发生。在计划经济时代， 受生活用品配给制亦即凭票供应的 制约，以及城乡壁垒的阻隔，农 村人口很少流向城镇。在改革开放初期，由于城 乡二元社会经济体 制依然维续，加上城镇粮油的计划供应，农村人口流动以早出 晚归 的 “钟摆式”流动为主。 关于农村人口流动的原因，推 拉理论和 二元结构论从不同角度进行了理论 解释。推 拉理论认为，人口迁移 流动行为是推力和拉力加上中间阻力共同作用 的结果。流出地的自 然资源枯竭、劳动力过剩、收入水平降低等消极因素通常会 构成人 口迁移流动的推力，而目的地的较多的就业机会、较高的收入水平、 较好 的文化和公共设施、较好的教育条件等积极因素往往会成为人 口迁移流动的拉力
农村社会学第一章 绪论
(二)社会学研究方法体系
从方法体系看，社会学研究方法可以分为 社会研究方法论、一般研究方法和具体技 术三个层次。
(三)社会学调查研究的一般程序
社会学调查研究一般包括三个阶段。 第一阶段是研究准备阶段。 第二阶段是研究实施阶段。 第三阶段是研究总结阶段。
二、实地调查和社区研究
实地调查，也称为田野调查，是农村社会学家最 为常用的方法，研究者通过亲自深入农村进行观 察来收集资料。
(二)问卷调查和农村研究
自从20世纪80年代社会学恢复重建以来，中国的 社会学家们对问卷调查方法的掌握和运用日益娴 熟，同时问卷调查的各种技术手段日益先进，问 卷调查因此越来越多的为研究者所用，农村社会 学家也不例外。
(三)问卷调查的优点和缺点
相比较实地调社区的个案研究，能够在 更大范围的农村地区开展调查；
(三)社区类型比较法
费孝通提出了社区类型比较法，也称为模式比较方法。 20世纪80年代以后，费孝通在小城镇研究中提出了苏南模 式、温州模式、珠江模式等，也是社区类型比较法的延续， 对于认识乡村工业的发展具有重要的价值。 社区类型比较法现在已经成为中国农村社会学研究的重要 一环。
(四)社区追踪调查
二、农村社会学研究什么
(一) 农村社会学的概念
纵观农村社会学的发展史，我们认为，农 村社会学是研究农村个人与社会的关系的 社会学分支学科。
(二)农村社会学的研究内容
农村社会结构方面的研究 农村社会变迁方面研究
三、农村社会学在中国的意义
1988年以来，我国已先后出版了多种《农村 社会学》或《乡村社会学》教材，大多在 绪论中列出一节讨论学习农村社会学的意 义，一致的认识是，中国改革开放和社会 主义现代化需要农村社会学。本书很赞同 这个基本观点。
农民 - 中国社会学教学网幻灯片PPT
（云南三村Earthbound China）
❖
E.R.沃尔夫分析了传统农民（peasants）与现代农业者 （farmers ）的区别：
“农民（peasants）的主要追求在于维护生计，并 在一个社会关系的狭隘等级系列中维持其社会身份。 因此农民不像那些专门为满足市场而生产、并在广泛 的社会网络中置身于竞争之中的耕作者。” 农民必须 “固守传统的安排”，
农民的含义
❖ 农民代表一种职业。农民和农业是连为一体的，无论是 “大农业”还是“小农业”、“传统农业”还是“现代 农业”；
❖ 农民代表居住生活在特定地理环境中的人群；
❖ 农民代表着社会中的一个阶级或阶层；
❖ 农民常常还与一种文化模式联系在一起，反映一种文化 心理、观念和意识。农民作为一个群体，有其自身的生 产和生活方式，在社会中处于特定的地位，因而在生活 中，自然会形成他们自己对待世界、社会和人生的基本 态度和观念。在这个意义上，农民文化、小农意识确实 存在。
很少有哪个名词像“农民”这样给农村社 会学家、人类学家和经济学家造成这么多困 难。什么是“农民”？即便在地域上只限于 西欧，时间上只限于过去1000年内，这一定 义仍是个问题。
在对农民的认识中， “小农”、“农民”、 “农业劳动者”、“农村人”、“农场工人(farm worker)”等概念，我们虽然可能体会到它们之间 的细微区别，但在实际运用当中，还是难以明确 地区分开来。它们之间，既有重合交叉部分，亦 有差异分离部分；而且，不同的研究者在特定的 情景中运用这些概念时，其意义或许是同一或相 近的。正因为如此，人们在理解和使用“农民” 这一概念时，也就可能出现某些分歧。
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❖
E.R.沃尔夫分析了传统农民（peasants）与现代农业者 （farmers ）的区别：
“农民（peasants）的主要追求在于维护生计，并 在一个社会关系的狭隘等级系列中维持其社会身份。 因此农民不像那些专门为满足市场而生产、并在广泛 的社会网络中置身于竞争之中的耕作者。” 农民必须 “固守传统的安排”，
农民的含义
❖ 农民代表一种职业。农民和农业是连为一体的，无论是 “大农业”还是“小农业”、“传统农业”还是“现代 农业”；
❖ 农民代表居住生活在特定地理环境中的人群；
❖ 农民代表着社会中的一个阶级或阶层；
❖ 农民常常还与一种文化模式联系在一起，反映一种文化 心理、观念和意识。农民作为一个群体，有其自身的生 产和生活方式，在社会中处于特定的地位，因而在生活 中，自然会形成他们自己对待世界、社会和人生的基本 态度和观念。在这个意义上，农民文化、小农意识确实 存在。
很少有哪个名词像“农民”这样给农村社 会学家、人类学家和经济学家造成这么多困 难。什么是“农民”？即便在地域上只限于 西欧，时间上只限于过去1000年内，这一定 义仍是个问题。
在对农民的认识中， “小农”、“农民”、 “农业劳动者”、“农村人”、“农场工人(farm worker)”等概念，我们虽然可能体会到它们之间 的细微区别，但在实际运用当中，还是难以明确 地区分开来。它们之间，既有重合交叉部分，亦 有差异分离部分；而且，不同的研究者在特定的 情景中运用这些概念时，其意义或许是同一或相 近的。正因为如此，人们在理解和使用“农民” 这一概念时，也就可能出现某些分歧。
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农村社会学课件
一、什么农Βιβλιοθήκη ？什么农村？……农村
……农村 ……
一、什么农村？
差异?
转型?
生活? 变态? …… 农民、农村与农业： 人、空间与生计：
二、什么社会学
（一）社会之学 （二）学科初建 （三）学科发展 （四）学科拓展 中国社会学的品格：
三、农村社会学：范畴与参照
社会学之与“农村”：农村社会学 农村 + 社会学。 农村社会学是一门区域社会学，与城市社会学对应。 农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究 农村社会关系、社会结构及其特殊规律性的科学。
（二）中国农村的深刻社会变革
（三）探究中国现代化稳定发展
四、农村社会学：何须关注？
（一）农村社会学的重要贡献
（二）理论自觉的生命力源泉
（三）成长历程中的经验积累
第一讲 农村社会学：总体叙述
本讲主要内容：
1、农村社会学：何需关注？
2、农村社会学：源于何方？
3、农村社会学：前路何在？
一、什么农村？
农村调查的记录：
贵州苗寨：
豫北郭韩： 皖中造甲： ……
一、什么农村？
农村调查的“事件”：
1、老年人无奈“自杀”：
2、狂歌劲舞的农村丧礼： 3、疯狂扩张的基督子民： 4、抗涝中的“那咋办”： ……
农村社会学研究的参照系
我们研究的重点是当代中国农村。
我们的农村社会学研究存在三个参照系：当代中国城 市、当代外国农村、古代中国农村。 注意：参照系的提出主要是让大家注意研究分析的可 比性。
农村是一个历史的动态的范畴 农村不是一开始就有的。【多元一体】 农村的经济、社会等状况是不断变化的。
【黄宗智：华北的小农经济与社会变迁】
……农村 ……
一、什么农村？
差异?
转型?
生活? 变态? …… 农民、农村与农业： 人、空间与生计：
二、什么社会学
（一）社会之学 （二）学科初建 （三）学科发展 （四）学科拓展 中国社会学的品格：
三、农村社会学：范畴与参照
社会学之与“农村”：农村社会学 农村 + 社会学。 农村社会学是一门区域社会学，与城市社会学对应。 农村社会学是通过农村社会中个人的社会化及其行为来研究 农村社会关系、社会结构及其特殊规律性的科学。
（二）中国农村的深刻社会变革
（三）探究中国现代化稳定发展
四、农村社会学：何须关注？
（一）农村社会学的重要贡献
（二）理论自觉的生命力源泉
（三）成长历程中的经验积累
第一讲 农村社会学：总体叙述
本讲主要内容：
1、农村社会学：何需关注？
2、农村社会学：源于何方？
3、农村社会学：前路何在？
一、什么农村？
农村调查的记录：
贵州苗寨：
豫北郭韩： 皖中造甲： ……
一、什么农村？
农村调查的“事件”：
1、老年人无奈“自杀”：
2、狂歌劲舞的农村丧礼： 3、疯狂扩张的基督子民： 4、抗涝中的“那咋办”： ……
农村社会学研究的参照系
我们研究的重点是当代中国农村。
我们的农村社会学研究存在三个参照系：当代中国城 市、当代外国农村、古代中国农村。 注意：参照系的提出主要是让大家注意研究分析的可 比性。
农村是一个历史的动态的范畴 农村不是一开始就有的。【多元一体】 农村的经济、社会等状况是不断变化的。
【黄宗智：华北的小农经济与社会变迁】
农村社会学PPT-第六章 农村社会的组织
12
– 第三个要素是家族组织的仪式活动。农村家族组织虽然有各种 各样的形态和 特征，但在结构上都有集体仪式活动这一共同要 素。或许，不同家族组织所举办 的仪式活动在形式上千差万别， 不过其本质是相通的。
– 仪式活动之于农村家族组织的重要性主要体现在两个方面：一 是集体象征符 号的建构，二是集体团结实践的推进。人类任何 组织其实都需要有象征符号，象 征符号不同于一般符号，通常 是在特定的、具有神圣意义的场合建构起来的。按 照人类学的 一般原理，仪式活动的主要功能就是建构象征意义。
19
四、农村集体经济组织
– 在某种意义上，农村集体经济组织是具有 “中国特色”的农村经济组织。严 格地 说，这一组织并非真正的社区性合作经济组织，而是一种行政色彩较浓的组 织。 这一组织的特殊性或存在的基础主要有两个方面：一方面是集体产权的存 在。农 村在集体经济体制下，形成和积累了一些集体资产，而要管理和运营集体 资产， 就需要有相应的集体组织。所以，农村集体经济组织是为了应对集体产权 处置问 题而产生的。而集体资产和集体产权，则是中国经济发展过程中特定历史 时期的 特殊产物。另一方面是农村基本生产经营制度的改革。随着家庭联产承包 责任制 改革的推进，农村集体土地已经分给个体农户承包经营，这意味着集体 经营组织 已解散，农业生产经营以家庭为基本单位。然而，农村集体所拥有的 一些资产还 存在，而且不便于分给各户来承包，如一些集体企业、集体财产 等。要保持一些 集体资产的完整性和运营的延续性，就需依靠过渡性的组织来 管理集体资产和维 持部分集体经济的持续运行，于是便出现了农村集体经济 组织。
8
– 在结构特征上，农村组织具有相对较大的弹性。农村社会中较多的组织是非 正式 团体，组织的边界并非十分固化和刚性的。在现实社会中，农村一些组织在 实际 运行中，通常具有较大的开放性，加入和参与组织并没有十分严格的程序和 资格 要求，在多数情况下出于成员的热情和自愿。即便组织也会设置一些资格原 则， 但这些原则在实践中是具有较大弹性的，通常是可以变通的。此外，在农村 一些 组织内部，由于并没有十分严密的组织管理，成员之间的联系以及组织活动 等通 常也不会受正式组织制度的约束，因而组织成员的行动具有较大的灵活性， 组织 内部的结构也就相对较为松散。一些组织除在举办集体仪式和集体活动时有 相对 正式的组织协调之外，平常时期组织内的联系很弱。 在功能特征上，农村组织更 多地具有社会与文化性功能。虽然农村组织也是 为着某种共同目标而建立起来的， 但较多的农村组织与现代科层组织特别是经济 组织有所不同。
– 第三个要素是家族组织的仪式活动。农村家族组织虽然有各种 各样的形态和 特征，但在结构上都有集体仪式活动这一共同要 素。或许，不同家族组织所举办 的仪式活动在形式上千差万别， 不过其本质是相通的。
– 仪式活动之于农村家族组织的重要性主要体现在两个方面：一 是集体象征符 号的建构，二是集体团结实践的推进。人类任何 组织其实都需要有象征符号，象 征符号不同于一般符号，通常 是在特定的、具有神圣意义的场合建构起来的。按 照人类学的 一般原理，仪式活动的主要功能就是建构象征意义。
19
四、农村集体经济组织
– 在某种意义上，农村集体经济组织是具有 “中国特色”的农村经济组织。严 格地 说，这一组织并非真正的社区性合作经济组织，而是一种行政色彩较浓的组 织。 这一组织的特殊性或存在的基础主要有两个方面：一方面是集体产权的存 在。农 村在集体经济体制下，形成和积累了一些集体资产，而要管理和运营集体 资产， 就需要有相应的集体组织。所以，农村集体经济组织是为了应对集体产权 处置问 题而产生的。而集体资产和集体产权，则是中国经济发展过程中特定历史 时期的 特殊产物。另一方面是农村基本生产经营制度的改革。随着家庭联产承包 责任制 改革的推进，农村集体土地已经分给个体农户承包经营，这意味着集体 经营组织 已解散，农业生产经营以家庭为基本单位。然而，农村集体所拥有的 一些资产还 存在，而且不便于分给各户来承包，如一些集体企业、集体财产 等。要保持一些 集体资产的完整性和运营的延续性，就需依靠过渡性的组织来 管理集体资产和维 持部分集体经济的持续运行，于是便出现了农村集体经济 组织。
8
– 在结构特征上，农村组织具有相对较大的弹性。农村社会中较多的组织是非 正式 团体，组织的边界并非十分固化和刚性的。在现实社会中，农村一些组织在 实际 运行中，通常具有较大的开放性，加入和参与组织并没有十分严格的程序和 资格 要求，在多数情况下出于成员的热情和自愿。即便组织也会设置一些资格原 则， 但这些原则在实践中是具有较大弹性的，通常是可以变通的。此外，在农村 一些 组织内部，由于并没有十分严密的组织管理，成员之间的联系以及组织活动 等通 常也不会受正式组织制度的约束，因而组织成员的行动具有较大的灵活性， 组织 内部的结构也就相对较为松散。一些组织除在举办集体仪式和集体活动时有 相对 正式的组织协调之外，平常时期组织内的联系很弱。 在功能特征上，农村组织更 多地具有社会与文化性功能。虽然农村组织也是 为着某种共同目标而建立起来的， 但较多的农村组织与现代科层组织特别是经济 组织有所不同。
农村社会学第一章PPT课件
社会学创始人孔德：社会学是关于社会现象的基本原则的 实证研究。
法国社会学家涂尔干：社会学是对社会事实进行实证研究 的一门社会科学。
《大英百科全书》：社会学是人类行为科学的一个分支学 科。
2.社会学研究的特点
（1）整体性 社会学在研究过程中，始终把社会看作一个有 机整体，从整体的有机性出发去研究社会的结构与功能，研 究社会的运行与调整，即使是研究社会的具体对象、具体问 题也时时处处注意从整体出发，联系整体研究部分，着眼于 整体综合而立足于局部分析。
2.社会学研究的特点
（2）综合性 社会学在研究任何一种社会现象、社会过程或 社会问题时，总是联系多种有关的社会因素和自然因素来加 以考察。同时在研究社会现象和与社会问题时往往借助于不 同学科的知识作交叉学科或跨学科的探讨。
2.社会学研究的特点
（3）实证性 社会学研究虽然同其他学科一样离不开理论分 析、比较、推演等一般逻辑方法但它的知识主要的或者说基本 的依靠对“社会事实”进行具体的经验研究所获得的。通过观 察、调查、实验、等途径获得第一手资料，从中检验理论假设， 分析概括出理论知识。社会学研究的这种实证性特点充分表现 在它对社会调查的重视上。
农村社会学
第一章 社会学与农村社会学
社会学是从社会整体出发，通过社会关系和 社会行动来研究社会变迁的社会科学。社会以 社会关系、社会行动、社会结构、社会变迁作 为自己的研究对象，具有整体性、综合性和实 证性的特点。农村社会学就是社会在农学村社 会研究中的具体应用。
第一节 社会学与农村社会学的联系
3.我国农村社会学的发展简况
中国的农村社会学大致包括以下几方面： 一.院校社会学专业学者的农村社会学教学和研究工
作，他们的教学和研究是旧中国农村社会学的主要内 容。
法国社会学家涂尔干：社会学是对社会事实进行实证研究 的一门社会科学。
《大英百科全书》：社会学是人类行为科学的一个分支学 科。
2.社会学研究的特点
（1）整体性 社会学在研究过程中，始终把社会看作一个有 机整体，从整体的有机性出发去研究社会的结构与功能，研 究社会的运行与调整，即使是研究社会的具体对象、具体问 题也时时处处注意从整体出发，联系整体研究部分，着眼于 整体综合而立足于局部分析。
2.社会学研究的特点
（2）综合性 社会学在研究任何一种社会现象、社会过程或 社会问题时，总是联系多种有关的社会因素和自然因素来加 以考察。同时在研究社会现象和与社会问题时往往借助于不 同学科的知识作交叉学科或跨学科的探讨。
2.社会学研究的特点
（3）实证性 社会学研究虽然同其他学科一样离不开理论分 析、比较、推演等一般逻辑方法但它的知识主要的或者说基本 的依靠对“社会事实”进行具体的经验研究所获得的。通过观 察、调查、实验、等途径获得第一手资料，从中检验理论假设， 分析概括出理论知识。社会学研究的这种实证性特点充分表现 在它对社会调查的重视上。
农村社会学
第一章 社会学与农村社会学
社会学是从社会整体出发，通过社会关系和 社会行动来研究社会变迁的社会科学。社会以 社会关系、社会行动、社会结构、社会变迁作 为自己的研究对象，具有整体性、综合性和实 证性的特点。农村社会学就是社会在农学村社 会研究中的具体应用。
第一节 社会学与农村社会学的联系
3.我国农村社会学的发展简况
中国的农村社会学大致包括以下几方面： 一.院校社会学专业学者的农村社会学教学和研究工
作，他们的教学和研究是旧中国农村社会学的主要内 容。
农村社会学课件
第 三 讲： 土 地 制 度
一、引言：围绕土地的……
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上海马桥镇旗忠村拿出一亿巨款分给了村民
湖北京山农村土地流转的价值
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京山沙岭湾村为一普遍的农业村庄，距县城约十公里，现有298户，1432人， 4494亩耕地。土地肥沃。最近10年，沙岭湾村共有43户农户将承包地、宅基地和 房屋用很低的价钱永久转让出去，举家外出打工。 转让价格让人震惊。43户中，转让价格最高的是2006年九组张会林将自己的三间 二层楼房、宅基地（约一亩）和17亩耕地，以5万元一次性转让给（卖给）重庆 巫溪搬来的宋庆成。之所以会买到全村最高价，是因为张全林建三间二层楼房就 花了2万多元。
不足美国的四分之一。
五、新中国的人地关系
• “我们用占世界7%的土地，养活占世界22%的人口”的含义。
• 印度。
• 与之比较，印度耕地占国土的55%，人均耕地是中国的2倍。粮食产量人
均却只有中国的三分之二。印度贫困人口为3.2亿，而我国仅为3000多万。 • 中印比较：中印两国粮食产量十分悬殊，据国家统计局及其引用的联合 国粮农组织的数据，即使是2003年我国粮食产量比较低时也相当于印度 的近两倍。我国为4.307亿吨，印度为2.49亿吨。 • 拉丁美洲。25亩以下为无地农民。
• 十八世纪末期迅速增加到三亿
三、中国历史上的人口
• 中国历史人口总量变化
• 二十世纪初期又升高到四亿，自此至今才八十年，人口又增
加到十亿。人口基数越大，增加也越快。
• 全国人口分布大势：
• 黄河流域——长江以南发展——珠江流域、东北地区与西北
地区
三、中国历史上的人口 • 中国历史人口总量变化
（2）聚落模式： • ①受地理环境，主要是土地环境影响；②土地具有质量差异 性
一、引言：围绕土地的……
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上海马桥镇旗忠村拿出一亿巨款分给了村民
湖北京山农村土地流转的价值
•
京山沙岭湾村为一普遍的农业村庄，距县城约十公里，现有298户，1432人， 4494亩耕地。土地肥沃。最近10年，沙岭湾村共有43户农户将承包地、宅基地和 房屋用很低的价钱永久转让出去，举家外出打工。 转让价格让人震惊。43户中，转让价格最高的是2006年九组张会林将自己的三间 二层楼房、宅基地（约一亩）和17亩耕地，以5万元一次性转让给（卖给）重庆 巫溪搬来的宋庆成。之所以会买到全村最高价，是因为张全林建三间二层楼房就 花了2万多元。
不足美国的四分之一。
五、新中国的人地关系
• “我们用占世界7%的土地，养活占世界22%的人口”的含义。
• 印度。
• 与之比较，印度耕地占国土的55%，人均耕地是中国的2倍。粮食产量人
均却只有中国的三分之二。印度贫困人口为3.2亿，而我国仅为3000多万。 • 中印比较：中印两国粮食产量十分悬殊，据国家统计局及其引用的联合 国粮农组织的数据，即使是2003年我国粮食产量比较低时也相当于印度 的近两倍。我国为4.307亿吨，印度为2.49亿吨。 • 拉丁美洲。25亩以下为无地农民。
• 十八世纪末期迅速增加到三亿
三、中国历史上的人口
• 中国历史人口总量变化
• 二十世纪初期又升高到四亿，自此至今才八十年，人口又增
加到十亿。人口基数越大，增加也越快。
• 全国人口分布大势：
• 黄河流域——长江以南发展——珠江流域、东北地区与西北
地区
三、中国历史上的人口 • 中国历史人口总量变化
（2）聚落模式： • ①受地理环境，主要是土地环境影响；②土地具有质量差异 性
农村社会学课件
农村老年人
研究农村老年人的生活状况和 社会支持体系，探索如何提高 老年人的生活质量。
农村社会的文化特征
乡村文化
介绍农村地区的传统文化 和乡土特色，探讨其对农 村社会的影响。
农村节日
研究农村的传统节日和庆 典活动，了解其意义和演 变。
农民艺术
探索农民艺术的创作和表 达方式，揭示农村社会的 审美价值观。
农村社会学课件
本课程介绍农村社会学的基本概念和研究内容，以及农村社会在不同方面的 发展与变革。
农村社会的性质与结构
了解农村社会的基本性质和结构，探讨农村社会各个层面的组成和相互关系。
农村地区的社会群体
农民
分析农民的身份认同和社会地 位，了解农民在农村社会中长环境和发 展机遇，以及他们在农村社会 的责任和挑战。
农村社会变革与经济转型
探讨农村社会的变革过程和经济转型的影响，研究新农村建设和农业现代化的实践。
农村社会组织的发展
研究农村社会组织的类型和功能，探讨社会组织在农村社会发展中的角色和 作用。
农村社区与农民自治
1
社区组织
介绍农村社区的组织形式和功能，探讨如何加强社区的自治能力。
2
农民合作社
研究农民合作社的经营模式和社会效益，探索农民自我组织的意义。
3
村民自治
探讨村民自治的机制和实践，分析农村社会的民主参与和决策过程。
农村社会问题与发展机遇
分析农村社会面临的问题，如贫困、环境污染等，以及这些问题带来的发展机遇和挑战。
农村社会学课件 绪论
（二）农村社会学与农业经济学的关系
二者的联系:
➢ 农村社会学要全面地认识农村社会的本质，必须要借鉴农 业经济学、农村经济学的研究成果；
➢ 农业经济学要全面阐明农业经济问题，也必须借助于农村 社会学，以便从整体上把握农业经济活动，理解农业经济 活动所嵌入的农村社会结构大背景。
二者的区别：
➢ 从学科性质来看，农村社会学属于社会学学科，农业经济 学属于经济学的范畴，这就决定了两者研究视野不同；
二、农村社会学与社会学及相关学科的关系
（一）农村社会学与社会学的关系
二者的联系：
➢ 从二者的产生来看，社会学先于农村社会学； ➢ 从发展过程来看，它们在发展过程中相互作用、相互影响。
二者的区别：
➢ 从研究对象上看，农村社会学与社会学存在重合与交叉， 但又不能相互替代；
➢ 从研究方法上看，农村社会学的研究有其自身的研究传统， 主要表现在对农村社区的研究中。
➢ 从学科的研究方法来看，在具体的方法选择上存在差异。
（三）农村社会学与人类学的关系
二者的联系： ➢ 从研究对象来看，农村社会学是以现代社会或处于向现代社会转型之中的农村
社会为研究对象，而人类学最初以原始群落为研究对象，后来也慢慢扩展到农 村社会和现代社会。 ➢ 从研究方法来看，人类学注重长期的田野调查和整体主义的方法论，这些方法 与社会学中的社区研究传统结合在一起应用到农村社会学的研究之中，共同开 创农村社区研究传统。 二者的区别： ➢ 研究对象上：农村社会学是以农村社会整体为研究对象，人类学则侧重对农村 社会中的人和文化现象的研究； ➢ 研究方法上，农村社会学主要是定性与定量结合，人类学侧重人文主义的定性 研究传统。
4、以孙本文、杨开道等为代表的“欧美的
经历，他们对农村社会的研究侧重于对社会学一般原理 的研究。
人民大2024农村社会学(第二版)PPT四章 农民及其社会特征
三、农民职业
无论是从历史上还是从现实角度看,农民皆书一种职业。《汉书·食货志》记 载:“士、农、工、商,四民有业。”其中“农”是指农民,农民是四大职业之一。 《现代汉语词典》将“农民”界定为“在农村从事农业生产的劳动者”。即农民以 农业为职业。
在前工业社会,从事农民这一职业的主要是“播殖耕稼者”,即依靠耕种土地为人们 提供食物的劳动者。前工业社会的农民可以说是传统农民(peasantry),说其是传统 的,主要针对他们的一些特征而言,这些特征主要包括: 第一,传统农民的生产以家庭生计为第一目的,即自给自足。 第二,传统农民是以家庭来组织农业生产的,家庭经营是其职业经营方式。 第三,传统农民主要依靠土地、人力和畜力等传统生产要素来进行农业生产。 第四,传统农民职业是相对封闭和稳定的。
资料来源:毛泽东.毛泽东选集:第1卷.北京:人民出版社,1966:5-9.
马克思主义理论赋予农民概念的阶级内涵,概括起来主要包括: (1)农民阶级是一个受剥削、受压迫的阶级; (2)农民阶级主要由半自耕农、贫农和雇农构成; (3)农民阶级身处社会底层,分散且无组织。
农民阶级的界定与划分, 从认识论的角度看,揭示了阶级剥削和阶级压迫的不平等社会关系及社会结构; 从世界观的角度看,是为唤醒农民的阶级意识,为改变自己所遭遇的不平等而采取革 命行动。 所以,农民阶级理论有着明显的实践或行动取向,这一理论是为了动员和组织农民参 与革命实践而创立和发展的。
社会认同包含身份(identity)和认同两个方面。 身份是社会赋予个体的群体类别或归属的标识,如干部、工人、农民,以及富人和穷 人阶层等; 认同则是个体对与身份相关的问题的认知,是对自己或他人所属群体的划分与认识, 如家族认同、村落认同和阶层认同等。
作为一种社会心理活动,社会认同在人们的社会交往互动中常常发挥着重要作用。无 论是在现实的日常生活中还是在社会学意义上,认同的作用都似乎较为明显,因为它 关系到人们如何进行“谁是谁、什么是什么”的社会分类。
农村社会学课件 第一章农村社会学的产生与发展
梁漱溟（1893—1988）
➢ 主要观点：
➢ 主张以中国传统儒学为根本、吸收 西方科学和民主等成果的社会改造 道路；
➢ 中国应走出既不同于西方的工业化、 都市化之路，也不能走苏俄“统治 经济”之路，而应走乡村建设之路， 即“兴农业又引发工业之路”；
➢ 中国要建立新的社会组织，培养乡 村的力量就要启发民智，知识分子 与乡村村民合作，促进农民组织发 育，这种组织在他看来就是中国传 统“乡约”的补充改造。
吴文藻
➢ 1923年留美， ➢ 1928年获哥伦比亚大学社
会学系博士学位 ➢ 1929年回国任燕京大学社
会学系教授， ➢ 1935年，任社会学系主任 ➢ 1939年创办云南大学社会
学系，并任系主任和文学 院院长。
吴文藻（1901—1985）
➢ 代表作：《功能派社会人类 学的由来与现状》《现代社 区研究的意义和功能》《中 国社区研究的西洋影响与国 内近况》《社区的意义与社 区研究的近今趋势》等。
• 1927年1月，深入到湖南省湘潭、湘乡、衡山、醴 陵、长沙五县调查农民运动情况，写成《湖南农 民运动考察报告》。
（三）第二次国内革命战争时期毛泽东的农村调查活动
➢ 1928年春，在井冈山地区的宁冈、永新两县完成调 查研究，认识到土地问题在农民问题中的重要性， 必须制定符合广大农民利益的土地政策，方能动员 农民积极参与民主革命。
口问题分析》和《农村社会学导言》等 • 冯和法：《农村社会学大纲》 • 乔启明：《中国农村社会经济学》 • 杨懋春：《一个中国村庄》
（二）乡村建设运动的农村社会学贡献
➢ 20世纪20年代末30年代初，中国广大农村社会经 济出现了严重的衰退。一批知识分子展开了一场 改良主义的“乡村建设运动”，力求通过自己的 探索和实验寻求拯救农村乃至整个中国的方法。
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（1）创始人：法国的思想家孔德《实证 哲学教程》运用实证方法将社会学分 为社会静力学和社会动力学
（一）关于社会学的定义
“社会学是对社会现象的全部 基本法则作实证研究，也就是 社会学是研究社会整体的” -----奥古斯特·孔德
奥古斯特·孔德
（1798年2月17日－1857年9月5日）
是法国著名的哲学家，社会学的创始人。
大学生到农村就业意愿调查研究
（2010校科创基金项目，校挑战杯三等奖）
扬州市农民收入的实证研究——徐卫军 （2004校优秀毕业论文）
扬州市农村居民家庭资产选择研究——张娅 （2007校优秀毕业论文）
农户对土地规模经营的意愿分析——张晓敏 （2008校优秀毕业论文，省优秀论文三等奖）
第一讲 绪论
提示和分析影响我国农村商品生产发展的各种非经济因素，优化农村社 会文化环境，以促进农村经济的迅速发展。
探讨社会变革中我国农村各种社会问题的根据、特点，解决方案，作为 决策部门的依据。
参与制定农村社会发展战略，探讨农村社会各方面协调发展的机制，为 农村改革提供理论依据。
搜集数据和材料，从中发展出理论，为社会中国文化谋求出路。
农村社会学
( Rural Sociology )
一、注重课程教学 提升学习能力
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
农户对土地规模经营的意愿分析 ——对灌云县版浦镇的调查
农民对农村生态环境的认知 ——对江阴市祝塘镇的调查
农村青年就业与创业的调查 ——对江都市大桥镇的调查
影响农户借贷的因素分析 ——对铜山贾汪区的调查
三、结合课题（论文）指 导，培养研究能力
指导学生选题，寻找创新点，撰写论文
金融危机下农民工回流调查研究 （2009校科创基金重点项目；省科创基金； 调查报告获得省社会实践二等奖；论文发表在 《现代农业科技》2009.11）
当代中国城市、当代外国农村、古代中国农村。 ➢ 注意：参照系的提出主要是让大家注意研究分
析的可比性。
农村社会学定义
➢ 农村 + 社会学。 ➢ 农村社会学是一门区域社会学，与城市社会
学对应。 ➢ 农村社会学是通过农村社会中个人的社会化
及其行为来研究农村社会关系、社会结构及 其特殊规律性的科学。
民食问题 人口比例 经济方面，我国是农业国家，农村经济所点比重很大，农村经济是整个经济体
城市工业发展，人们纷纷汇集城市，人口稠密，都市社会问题容 易引人注目，农村社会问题则易被漠视。
教育，科研机会多在城市，研究者居住在城市，离乡村太远。 农村地域广，交通落后，物质设备不全，生活艰苦，好逸恶劳的
人乃人之常情，如费孝通，张之颜。
农村社会学的最大特征就在于它是一门应用学科，其研究目的直接为了 应用。
系的基本。 社会组织，中国所有的社会组织都具有乡士性、农村性和传统性，其根底都在
农村群体和组织。 政治方面，中国的问题主要是农村问题，农业问题和农民问题，民主政治以民
意为归宿， 农民数量，民主政治当然离不开他们。 教育方面，文盲率农村高，农村教育落后，发展教育从农村开始。 从历史来说，中国的历史就是农村史。 从工业来说，农村为之提供各方面基础。 从城市来看，城乡联系、城乡关系至为重要。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.明确学什么？
农村社会结构研究
社会组织、社区、社会分层、社 会制度
农村社会过程研究
农民社会化、农村社会流动、农 村社会变迁、农村社会现代化
农村社会调控研究
农村社会文化、农村社会控制、 农村社会保障
2.指导怎么学？ 阅读相关书目并加以讨论
农户对农业职业教育培训态度的实证 （2008校科创基金项目——论文发表在《职业 技术教育》）
新型农村合作医疗制度及其可持续发展研究 （2008校科创基金项目）
农民工子女教育的现状研究及政策建议
（2008校科创基金项目） 农村老年人生活质量和满意度研究
（2010校科创基金项目，校挑战杯二等奖，论文 发表在《现代农业科技》）
课外阅读
朱启臻主编《农村社会学》中国农业出版社（2002） 程贵铭主编《农村社会学》中国农业出版社（2000） 费孝通的《江村经济》 李景汉主持《定县的社会概况调查》
杂志 《中国农村经济》 《农业经济问题》 《中国农村观察》 《社会学研究》
网站:中国社会学网站
第一节 社会学概述
一、社会学的产生与发展 1、产生：19世纪三、四十年代的法国
——拓宽知识面
布置讨论题，以PPT展示、讨论 和交流——提高学生学习兴趣
3.学习成效如何？ 培养学生的观察力和思考力
结合讨论话题和内容开展实践调查，培养 学生的实际应用能力
提高制作PPT水平，培养动手能力
二、结合“三农”实际 培养实践能力
走入农村，亲近农民，开展社会调查
从小处着眼，设计可行问卷 结合社会实践，开展社会调查
1798年2月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭。 1817年8月，他成为著名的空想社会主义者圣西门的秘 书。1830年，《实证主义教程》第一卷出版，稍后其他 各卷（共四卷）陆续出版。1842年出版的第四卷中，正 式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构 想。18பைடு நூலகம்4年孔德遇到对其理论发生重大影响的德克洛蒂 尔德·德沃。受德沃影响，孔德创立“人道教”，并成 立了具有宗教色彩的“实证主义学会”。1857年9月， 孔德在巴黎逝世。
金融危机下农民工创业的金融支持研究 （2009校科创基金重点项目，论文发表在《现代 金融》2009.12 ）
江苏农业科技推广体系的现实分析 （参与2006年扬州软科学——论文发表在《农 业科技管理》）
扬州城镇居民家庭金融资产结构与变动调查 （ 2008校科创基金项目——“省教育厅和省社 科联项目”，论文发表在《华东经济管理》）
第一节 社会学概述 第二节 农村社会学产生与发展 第三节 农村社会学的研究对象和基本内容 第四节 学习和研究农村社会学意义
什么是农村？
1.当你想到农村时，你首先想到的是什么？ 2.请用三个形容词来描述农业、农村、农民。
农村社会学研究的参照系
➢ 我们研究的重点是当代中国农村。 ➢ 我们的农村社会学研究存在三个参照系：
（一）关于社会学的定义
“社会学是对社会现象的全部 基本法则作实证研究，也就是 社会学是研究社会整体的” -----奥古斯特·孔德
奥古斯特·孔德
（1798年2月17日－1857年9月5日）
是法国著名的哲学家，社会学的创始人。
大学生到农村就业意愿调查研究
（2010校科创基金项目，校挑战杯三等奖）
扬州市农民收入的实证研究——徐卫军 （2004校优秀毕业论文）
扬州市农村居民家庭资产选择研究——张娅 （2007校优秀毕业论文）
农户对土地规模经营的意愿分析——张晓敏 （2008校优秀毕业论文，省优秀论文三等奖）
第一讲 绪论
提示和分析影响我国农村商品生产发展的各种非经济因素，优化农村社 会文化环境，以促进农村经济的迅速发展。
探讨社会变革中我国农村各种社会问题的根据、特点，解决方案，作为 决策部门的依据。
参与制定农村社会发展战略，探讨农村社会各方面协调发展的机制，为 农村改革提供理论依据。
搜集数据和材料，从中发展出理论，为社会中国文化谋求出路。
农村社会学
( Rural Sociology )
一、注重课程教学 提升学习能力
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
农户对土地规模经营的意愿分析 ——对灌云县版浦镇的调查
农民对农村生态环境的认知 ——对江阴市祝塘镇的调查
农村青年就业与创业的调查 ——对江都市大桥镇的调查
影响农户借贷的因素分析 ——对铜山贾汪区的调查
三、结合课题（论文）指 导，培养研究能力
指导学生选题，寻找创新点，撰写论文
金融危机下农民工回流调查研究 （2009校科创基金重点项目；省科创基金； 调查报告获得省社会实践二等奖；论文发表在 《现代农业科技》2009.11）
当代中国城市、当代外国农村、古代中国农村。 ➢ 注意：参照系的提出主要是让大家注意研究分
析的可比性。
农村社会学定义
➢ 农村 + 社会学。 ➢ 农村社会学是一门区域社会学，与城市社会
学对应。 ➢ 农村社会学是通过农村社会中个人的社会化
及其行为来研究农村社会关系、社会结构及 其特殊规律性的科学。
民食问题 人口比例 经济方面，我国是农业国家，农村经济所点比重很大，农村经济是整个经济体
城市工业发展，人们纷纷汇集城市，人口稠密，都市社会问题容 易引人注目，农村社会问题则易被漠视。
教育，科研机会多在城市，研究者居住在城市，离乡村太远。 农村地域广，交通落后，物质设备不全，生活艰苦，好逸恶劳的
人乃人之常情，如费孝通，张之颜。
农村社会学的最大特征就在于它是一门应用学科，其研究目的直接为了 应用。
系的基本。 社会组织，中国所有的社会组织都具有乡士性、农村性和传统性，其根底都在
农村群体和组织。 政治方面，中国的问题主要是农村问题，农业问题和农民问题，民主政治以民
意为归宿， 农民数量，民主政治当然离不开他们。 教育方面，文盲率农村高，农村教育落后，发展教育从农村开始。 从历史来说，中国的历史就是农村史。 从工业来说，农村为之提供各方面基础。 从城市来看，城乡联系、城乡关系至为重要。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.明确学什么？
农村社会结构研究
社会组织、社区、社会分层、社 会制度
农村社会过程研究
农民社会化、农村社会流动、农 村社会变迁、农村社会现代化
农村社会调控研究
农村社会文化、农村社会控制、 农村社会保障
2.指导怎么学？ 阅读相关书目并加以讨论
农户对农业职业教育培训态度的实证 （2008校科创基金项目——论文发表在《职业 技术教育》）
新型农村合作医疗制度及其可持续发展研究 （2008校科创基金项目）
农民工子女教育的现状研究及政策建议
（2008校科创基金项目） 农村老年人生活质量和满意度研究
（2010校科创基金项目，校挑战杯二等奖，论文 发表在《现代农业科技》）
课外阅读
朱启臻主编《农村社会学》中国农业出版社（2002） 程贵铭主编《农村社会学》中国农业出版社（2000） 费孝通的《江村经济》 李景汉主持《定县的社会概况调查》
杂志 《中国农村经济》 《农业经济问题》 《中国农村观察》 《社会学研究》
网站:中国社会学网站
第一节 社会学概述
一、社会学的产生与发展 1、产生：19世纪三、四十年代的法国
——拓宽知识面
布置讨论题，以PPT展示、讨论 和交流——提高学生学习兴趣
3.学习成效如何？ 培养学生的观察力和思考力
结合讨论话题和内容开展实践调查，培养 学生的实际应用能力
提高制作PPT水平，培养动手能力
二、结合“三农”实际 培养实践能力
走入农村，亲近农民，开展社会调查
从小处着眼，设计可行问卷 结合社会实践，开展社会调查
1798年2月孔德出生于蒙彼利埃的一个中级官吏家庭。 1817年8月，他成为著名的空想社会主义者圣西门的秘 书。1830年，《实证主义教程》第一卷出版，稍后其他 各卷（共四卷）陆续出版。1842年出版的第四卷中，正 式提出“社会学”这一名称并建立起社会学的框架和构 想。18பைடு நூலகம்4年孔德遇到对其理论发生重大影响的德克洛蒂 尔德·德沃。受德沃影响，孔德创立“人道教”，并成 立了具有宗教色彩的“实证主义学会”。1857年9月， 孔德在巴黎逝世。
金融危机下农民工创业的金融支持研究 （2009校科创基金重点项目，论文发表在《现代 金融》2009.12 ）
江苏农业科技推广体系的现实分析 （参与2006年扬州软科学——论文发表在《农 业科技管理》）
扬州城镇居民家庭金融资产结构与变动调查 （ 2008校科创基金项目——“省教育厅和省社 科联项目”，论文发表在《华东经济管理》）
第一节 社会学概述 第二节 农村社会学产生与发展 第三节 农村社会学的研究对象和基本内容 第四节 学习和研究农村社会学意义
什么是农村？
1.当你想到农村时，你首先想到的是什么？ 2.请用三个形容词来描述农业、农村、农民。
农村社会学研究的参照系
➢ 我们研究的重点是当代中国农村。 ➢ 我们的农村社会学研究存在三个参照系：