《电能表与电功 第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级下册】
苏科版九年级下册 物理 教案 15.1电能表与电功
“电能表与电功（一）”教学案例【课题】电能表与电功（一）【教学目标】1、知道电功的概念及其单位。
2、通过实验探究电功的大小与哪些因素有关，理解电功公式的意义。
3、能初步应用电功公式计算有关问题。
4、进一步体会做功与能量转化的联系。
【教学重点、难点】电功的含义，探究电功的大小与哪些因素有关。
【实验器材】电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的灯泡【实验教学设计思路】本节课的重、难点是探究电功的大小与哪些因素有关。
由于学生之前已经学过欧姆定律，上课开始后，又看到桌上的实验器材，就跃跃欲试。
于是，我决定从重温串并联电路开始，让学生先分别连接出串并联电路。
再引领学生观察灯泡的亮度，作出猜想和实验探究。
不知不觉地引到电功。
这样设计的目的不仅是满足学生的好奇心、动手欲，也为下面电功的探究实验埋下伏笔。
至于电功与能量转化则借助遥控小汽车，又有趣，又明白。
【实验类型】学生实验【实验教学过程】一、引入新课师：前面大家已经学过串并联电路，同学们想不想自己动手尝试一下连接串并联电路？（一二组连串联电路，三四组连并联电路。
）教师提醒：电路连接时要规范操作！学生活动：连接串并联电路。
二、新课教学1、重温串并联电路师：电路中灯泡的亮度相同吗？生：不同。
思考：灯泡的亮度为什么会不同呢？学生小组内讨论。
学生提出猜想：串联电路中，电压大所以亮。
并联电路中，电流大所以亮。
师：为什么这样猜想？启发学生思考。
生：串联电路中，电流肯定相等，但电阻不同，电压不同，所以猜想是电压大，灯泡亮。
并联电路中，电压肯定相等，但电阻不同，电流不同，所以猜想是电流大，灯泡亮。
师：用什么仪器可以验证我们的猜想呢？生：电压表、电流表。
师：同学们就用电压表和电流表来测一测，检验一下你们的猜想是否正确吧。
学生活动：使用电压表和电流表检测，验证猜想。
学生汇报实验结果：猜想正确2、电流做功师：为了使同学们更深入理解电学现象之后的本质，老师今天还带来了大家的童年最爱——玩具车。
苏科版九年级物理下册15.1电能表和电功教案1
苏科版九年级物理下册15.1电能表和电功教课设计1电能表和电功【教课目的】一、知识和技术：知道电能表是丈量电路中耗费电能多少的仪表，认识单相电能表的技术参数，学会认读电能表。
会利用指示灯闪耀的次数计算电路顶用电器耗费的电能。
理解电流做功的本质是电能转变为其余形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就耗费了多少电能。
研究影响电流做功多少的要素并得出结论。
二、过程和方法：体验电能转变为其余形式能。
会利用串并联电路的特色控制变量，设计实验电路图。
三、感情、态度、价值观：培育学生节俭用电的意识培育学生合作沟通的学习能力【教课重难点】要点：电能表的作用和使用；研究影响电流做功多少的要素难点：电功的含义【教课器械】电能表、研究影响电流做功多少要素的实验器械【教课方法】讲解法、展现法、实验法、察看法、议论法、【教课过程】教课环节教师活动学生活动设计企图供电局收取花费多少的依察看电费单，回答。
据是什么？引入课题：创建情境，引入课电能表经过复惯用电器的作用，和思虑，回答，得出用电题。
知道电能表的学生概括出用电量的含义。
量的含义。
功能。
你知道用电量是经过什么仪器丈量的吗？同学自主学习书籍相关电活动一:认能表的知识，达成两个任任务驱动，认识电识电能表务:1.找到三个技术参数能表的重要参数并(额定电压、电流规格、自主学习，小组沟学会读数。
培电通。
育学能表常数)的地点并认识它生自主与沟通合作们的含义。
的学习能力。
2.正确读出电能表的示数。
1/3苏科版九年级物理下册15.1电能表和电功教课设计1教课环节教师活动学生活动设计企图活动一:认请一个同学在PPT上指出三学生代表论述，其余同识电能表个参数地点并说出它们的学增补。
经过活动和问题，含义，其余同学增补。
教师查验学生学习效评论。
果。
PPT:电能表的读数。
回答利用电能表估测电路中消实验，察看。
经过实验，让学生活动二：使耗的电能。
体验电能表的使用用电能表并感觉电能转变的思虑：为何耗费不一样的电察看，回答。
苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学案
15.1电能表与电功【学习目标】1. 知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表转盘转数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2．理解电流做功的过程，实质是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
3.通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt计算电流所做的功。
4.会利用电路串联时电流不变和并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与哪些因素有关。
5.经历影响电功多少因素的探究过程，培养科学探究能力和科学素养。
通过观察电能表表盘，培养获取信息的能力。
通过将物理知识用于解决实际问题，培养解决实际问题的能力，增加学习物理的情感。
【学习重点】探究影响电流做功多少的因素【学习难点】电功的含义【学习方法】自主学习、合作讨论、实验探究、多媒体辅助【实验器材】橡皮筋、小车、电动玩具车、电池组、开关、导线、电灯、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、电水壶、停钟等。
教学程序与内容学生活动教师活动【引入课题】实验：观察形变的橡皮筋拉动小车运动问题：①橡皮筋拉动小车运动时是谁对谁做功？②在这个过程中能量是怎样转化的？预设：①橡皮筋对小车做功；②弹性势能转化为动能PPT：实验：演示给玩具电动车装电池，观察其运动问题：玩具电动车运动时是谁在做功？预设：电流做功/电池做功/电做功/电压做功/电能做功（也就是电路两端有电压，电路中电流，电流做功）板书：【新课导学】一、电功W（J）1．电流所做的功叫做电功。
（板书）问题：电流通过电动车做了电功，在这个过程中能量是怎样转化的？预设：（板书）观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化类比思维迁移演示实验组织讨论演示实验组织讨论组织讨论问题：②你能根据“电灯中的电流和通电时间相同，而灯两端的电压不同”这一要求，设计出实验电路图吗？预设：情况一，学生能够顺利作图情况二，部分学生能够作图或能够采用串联设计但作图不完整情况三，大多数学生不知采用串联设计（无从下手）问题：（针对情况一和情况二，实物投影学生所设计的电路）你能对自己的设计意图进行解释和说明吗（连接方式、器材选用和功能）？预设：两灯串联可以控制电流和通电时间相等；两灯规格不同可以保证灯两端的电压不等；电压表测电压；滑动变阻器保护电路并可以多次实验。
苏科版初中物理九下《电能表与电功》WORD教案1
苏科版初中物理九下《电能表与电功》WORD教案1主备：王峰审核学习目标：：1、了解电功的概念。
2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，明白得电功公式的意义。
3、能初步运用电功公式运算有关问题。
4、进一步体会做功与能量转化的联系。
学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、4一、预习导学1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是相伴着的改变，做了多少功，就改变了多少。
2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你依照能量的转化形式将它们分类：二、合作探究活动1认识电功1、手推电动玩具车，谁在做功？2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？3、电流做功的过程，相伴着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
电流所做的功叫做。
活动2探究电功的大小和哪些因素有关1、实验应该用什么方法？2、依照课本4页图15—3、4的实物图画出电路图。
实验一：当流过灯泡的电流和用电时刻一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。
实验二：当灯泡两端的电压和用电时刻一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。
3、电功的公式？单位？变形公式？三、巩固训练1、电流做功的过程，实际确实是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加 J，电流就做了 J的功。
2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，假如我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。
3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时刻里，电流通过灯泡做功情形A、L1做功多B、L2做功多C、两灯一样多D、无法判定若两灯并联在电路中，答案为。
4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为J.四、自我测试5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。
九年级物理下册15.1电能表与电功教案1苏科版
课题：§15.1电能表与电功（1）教学目标：1、知道电能表的用途和读数方法2、知道电流可以做功及做功的实质3、知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。
4、探究影响电流做功的因素教学重点：电能表的用途和读数方法；教学难点：电能表的用途和读数方法；教具：电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关等。
教学过程：一．电能表用来测量电路消耗电能的仪表叫做电能表目前，常用的单相电能表有感应式和电子式两种，如图15-1所示。
如表所示，感应式电能表的主要技术参1．“电能表的计量单位：kW·h”2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。
3．“电压220V”表示电能表适用的额定电压为。
4．“电流规格10(40)A”“10A”电能表持续工作时的最大电流为，“(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。
5．“电能表常数300 r/(kW·h)”，读作：“300转每千瓦时”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。
练一练：1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。
2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过转。
3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了电能kW·h。
如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一个重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h 耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h)例题1小明家2007年1月底与 2 月底电能表的示数如图 l5-2所示。
请计算，小明家2月份消耗了多少电能？若l kW·h电费为0.52元，应付多少电费？解电能表的最后一位数(即深色框内的数字)是小数，故1月底电能表的示数为，2月底电能表的示数为，2月份共用电 kW·h。
若按每千瓦时0.52元汁算，小明家2月份的电费为 (实际生活中，供电部门一般按千瓦时的整数收费)同步练习：1、电能表是用来测量用电器消耗的仪表。
苏科版九年级物理下册教案设计：15.1电能表与电功
A两个灯泡串联时，通过灯泡的电流相等，因此，电压越高，电 流做的功越多。
B两个灯泡并联时，灯泡两端的电压相等，因此，电流越大，电流做的功越多，灯泡就越亮。
C进一步分析得出：
电功跟电压、电流和通电时间都成正比。
D公式表示：W=UIt
W :表示电功，单位是：焦耳（J）
U:表示电压，单位是：伏特（V）
I:表示电流，单位是：安培（A）
t:表示时间，单位是：秒 （s）
4、例题：一电能表盘上标明“1200r/（kwh）”，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表水平转盘转过了55r。若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。
三、课堂小结;
四、布置作业：
课本P5第2、3题
教
后
记
“3200imp/kwh”表示每消耗1KW.h电能，电能表指示灯要闪烁3200次
③电能表的读数: 6286.2KW.h
0
6
2
8
6
2
2、电功：
①定义：电流所做的功
②电功的含义： 电流做功的过程总是伴随着能量的改变，电流做了多少功，就表示消耗了多少电能，即把多少电能转化为其他形式的能。
③电功的计算：
A电功大小与加在用电器两端的电压、通过的电流和通电时间有关
课 题
15.1电能表与电功
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1、知识与技能：知道电能表的作用，能正确读出电能表的示数；了解电能表上的一些技术参数，知道r/(kmh)和imp/(kwh)的含义；、知道电功的含义，通过实验探究影响电功大小的因素，会利用电功的公式进行有关计算。
2、过程与方法：通过探究活动提高学生发现问题、分析问题、归纳问题的能力
苏科版初中物理九年级下册《第十五章 电功和电热 一、电能表与电功》公开课_1
教学流 程图
模拟家庭电路中 陌生仪表不同状 态下的闪烁
探究电功的 影响因素
电能表
电功概念
电能表技 术参数
模拟家庭电路用 电器通断电对比
教学 过程
教学Βιβλιοθήκη 创设情境引入 师：（展示自制的模拟家庭电路展板）这是一个浓缩版的家庭电路，请大 家一起来观察下，展板上都有哪些你理解的元件？ 生：有两盏白炽灯、一个两孔插座、一个三孔插座、一个闸刀开关。 师：咦？这边还有一个仪表，它是什么？
课题
电能表与电功
课型
新授
电能表是生活中常见的一种仪表，绝大部分学生也见过，本节通过自制 浓缩版家庭电路，让学生再次理解电能表。通过不同用电器的接入电路， 发现电能表闪烁频率在变化，激发学生的好奇心，从而再理解电能表。
教学设 计思路
电流做功对于很多学生来说是抽象的、不容易理解的一节内容。在上这 节课前，通过自制了模拟家庭电路协助学生理解，并通过用电器通断电的 两种状态的对比，让学生发现有某种力量对用电器做了功，从而引出电流 做功，此处与前面学过的水流对水轮机做功实行类比，协助学生理解电流 与水流类似，都能够对外做功。
对于学生来说，在没有电能表的情况下，如何验证电功与电压、电流 以即时间的关系，是本节的另一个难点。通过自制模拟家庭电路中，两只 不同规格灯泡的亮度，启发学生，在没有电能表的情况下是能够通过灯泡 的亮度来比较电功的。
本节课能够多次通过使用模拟家庭电，从学生生活经验中调取已形成 的概念，协助理解新知识。
（学生，连接电路，教师巡查，并给一些指导） （请两至三个小组汇报实验现象，并请学生归纳实验结论） 师：（展示 ppt）同样，小灯泡的亮度与电流的关系，要控制哪些量相同？ 生：电压与时间 师：如何实现？ 生：两只灯泡并联，并在干路上加开关，控制时间相同。 师：要想实现多次实验的目的，滑动变阻器应该加在哪里？ 生：干路上 师：要使并联的两只小灯泡的电流不同，该如何选择小灯泡？ 生：选择两只不同规格的小灯泡 师：根据刚才所讨论的，请大家设计电路图 （选择 2—3 位学生所画的电路图，用实物展台展示） 师：请大家对照电路图，连接电路。并在实验报告单中记录实验现象，归 纳实验结论。 （学生，连接电路，教师巡查，并给一些指导） （请两至三个小组汇报实验现象，并请学生归纳实验结论） 师：回到黑板上的公式上，科学家给我们归纳的结论，有没有道理？ 生：有 师：那电功的国际单位是什么？ 生：焦耳 师：电功的常用单位仍然是？ 生：kwh 师：对于很多能源匮乏的地方，电能是可望而不可求的。而老师模拟家庭 电路的展板上灯还亮着，这样做对吗？ 生：不对（PPT 展示地球一小时的公益活动内容） 师：所以节约能源应该从身边的点滴做起。
苏科版九年级下册 物理 教案 151电能表与电功 1.doc
15.1电能表与电功教学设计【教学目标】一、知识和技能1、知道电流可以做功及做功的实质。
2、探究影响做功的因素。
3、知道电功的公式及单位-焦耳。
二、过程与方法1、学会用控制变量法、转换法研究问题。
2、能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
三、情感、态度与价值观1、激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。
【重点难点】重点：掌握电功的概念、公式及变形公式。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
【实验器材】电源、导线、阻值不同的灯泡各一只、开关、电流表*2、电压表*2、滑动变阻器【教学过程】一、情景导入，激发兴趣美的空调每晚1度电是真的吗？通过新闻视频，在培养学生实事求是态度的同时导入电能表。
二、认识电能表1、电能表的种类2、电能表的读数3、电能表的铭牌4、电费的计算三、电功1、说出下列用电器在使用时能量的转化：电饭煲、电吹风、电灯泡、电池充电2、做功的实质：能量的转化和转移的过程3、电流做功的过程：电能转化为其它形式的能量。
用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功=用电器消耗了多少电能，所以我们常用电功的大小来衡量用电器消耗电能的多少。
四、探究电功的大小和哪些因素有关1、猜想电功的影响因素2、如何比较电功的大小3、探究电功与电压的关系4、探究电功与电流的关系5、探究电功与通电时间的关系6、电功的公式及单位7、例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是100mA,问通电lmin消耗了多少电能？五、1焦耳和1度电的感性认识六、知识回顾板书：15.1电能表与电功一、电能表二、电功1、定义：电流做的功简称电功(W)2、影响因素：U、I、t (控制变量法、转换法)3、计算公式：W=Ult4、单位：J (lkW • h=3.6 X106J)5、测量工具：电能表。
苏科版九年级下册物理教案：15.1 电能表与电功
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德§15.1 电能表与电功【学情与教材分析】在本节教学内容学习之前，学生已掌握了电学知识中的中心知识环节《欧姆定律》内容，知道了串联电路和并联电路的电流电压的基本规律与特征；经过机械能和内能的学习，初步知道了功与能的关系，知道了功和能的单位都是J，做功是能的改变过程，做多少功就改变多少能。
同时经过一年多的训练，学生已较熟练地掌握了用控制变量的方法设计实验，进行科学探究的基本方法，具有了较好的逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生具有的这些知识储备和能力为本节的学习打下了良好的基础。
电功的知识是本章的重点之一。
第一部分教学内容是电能表知识的学习，教材从实际生活中交纳电费的事例出发，引入了测量消耗电能的仪表电能表，在观察电能表主要技术参数指标的基础上，掌握用电能表测量电能的两种方法：1，利用电能表示数变化，2利用转盘转过的圈数。
了解电能的实际单位KWh和标准单位J的换算关系，知道用公式W=Pt计算电功时，灵活运用两套单位的选择。
本节教学第二部分，力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，知道电流做功的实质的前提下，进一步探究影响电流做功的大小的因素，通过控制变量的方法设计实验，通过转换法，利用灯泡发光，电能转化光能，根据灯泡亮度，知道单位时间内消耗电能的多少，定性分析归纳出电功的公式，为以后章节内容的学习打下一个良好的基础。
同时本节课通过对实验设计的讨论，使学生进一步掌握利用控制变量的方法设计实验，教学中利用控制变量法对电功概念和公式的理解，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
本节教学我设想分两课时，这是第一课时，主要是完成本节知识点的教学，第二节着重与知识与能力的拓展训练，例如用电能表测电能的基础上，配合计时工具，利用P=W/t.测用电器的功率，做到与下节《电功率》教学的无缝衔接。
(新)物理苏科版九年级下《15.1电能表与电功》公开课(教案)
15.1 电能表与电功教学目标【知识与能力】1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。
会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。
3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。
【过程与方法】1.体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。
【情感态度价值观】培养学生节约用电的意识；培养学生合作交流的学习能力。
教学重难点【教学重点】电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素。
【教学难点】电功的含义。
课前准备电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材等。
教学过程一、课题导入教师：供电局收取费用多少的依据是什么？一天只用一度电，是真的吗？你知道用电量是通过什么仪器测量的吗？学生：讨论并答复。
二、新课学习探究一：电能表的学习教师：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说根本规格。
学生：阅读课本，了解电能表的规格。
教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。
学生：答复并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。
教师：在学生交流的根底上重点讲解几个概念：1．“电能表的计量单位：kW·h〞2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成。
教师：我们来做个练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？示题如下：例：一电能表表盘上标明1200r/(KW·h),将某用电器单独接在该电能表上。
当用电器工作5min后,电能表的转盘转过60r。
求用电器消耗的电能？练一练：电能表常数3200imp/KW·h含义？如果接一用电器在此表上，20min闪烁了640次，则消耗了多少电能？探究二：电功概念的学习㈠电功的定义教师：引导学生联系生活中电流做功的其他实例。
九年级物理第15章第一节电能表和电功教案苏科版
二、讲授新课
1、电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
2、电流所做的功叫做电功。
当今社会已经离不开各种用电器的工作，而各种用电器的工作离不开电功。
3、白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。在相同的时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据电灯的亮暗程度，我们可以比较相同时间内电流做功的多少。电功的大小与哪些因素有关呢？
×106J
(2）220V：电能表适用的额定电压。
（3）10A：电能表持续工作时允许通过的最大电流。
括号里的数字表示允许在短时间内通过的最大电流。
（4）50HZ：用在频率为50Hz的交流电路中。
（5）3000r/kwh：每消耗1kwh的电能转盘转过3000圈。
如果是电子式的电能表，1600imp/kwh表示消耗1kWh电能，指示灯闪烁1600次
二、电能表——用来测量电路消耗电能的仪表。
常用的单相电能表有：感应式和电子式。
你知道哪些关于电能表的知识呢？下面我们大家一起来看看常用电能表的技术参数及电能表是如何工作的，我们该如何读数。
1、出示装有电能表、开关及电灯的线路板。
2、用实物投影展示电能表上的技术参数并一一解释。
(1) Kwh(千瓦时）：电能表示数的单位。俗称：度。
（1）电能的概念、相关单位。
（2）围绕“电能”进行教学。
教学过程：
一、导入新课
空调、电视机、电冰箱、电热水器等各种各样的家用电器已成为人们不可缺少的生活伴侣。
你家一个月要交多少电费?夏天多还是冬天多?电费多，说明了什么?电费多，说明消耗电能多。
苏科版-物理-九年级下册-《15.1 电能表与电功》教案1 (苏科版)
江苏省仪征市月塘中学九年级物理《15.1 电能表与电功》教案1 苏科版【教学目标】1、知道电能表的作用．2、理解电能表上技术参数的物理意义．3、会读电能表示数，知道电能表所使用的单位．4、知道额定电压的物理意义．5、理解电功的物理意义，知道影响电流做功的因素．6、会用电功公式求电流所做的功．【教学重点】影响电流做功的因素；电功的计算公式．【教学难点】额定电压的物理意义，用电功公式进行简单计算．【教学程序】〖引入新课〗电工根据你家一个月所用电的度数及当地电价就可以算出你家一个月付多少电费．〖新课教学〗一、电能表：1、作用：用来测量电路中消耗电能的多少．2、电能表的技术参数：※阅读课本P2“单相电能表技术参数”（1）电压：表示电能表适用的额定电压．※信息快递：额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压．（2）电流规格：表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在适时间内通过电能表的最大电流．（3）每千瓦时转数：表示用电1KW·h电能表转盘转动的圈数．3、电能表的读数示数由四位整数和一位小数（红色框内的数字）组成．二、电能表的计量单位：千瓦时（KW·h），俗称度1KW·h=3.6×106J1KW·h在数值上等于功率为1KW的用电器工作1h所消耗的电能．三、电功1、电流做功的过程是将电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能．2、定义：电流所做的功3、探究影响电流做功的因素※完成活动15.1 控究影响电流做功的因素结论：（1）在电流和通电时间相同的情况下，电压大的电灯电流做的功多．（2）在电压和通电时间相同的情况下，电流大的电灯电流做的功多．（3）在电流、电压相同的情况下，通电时间越长，电流做的功越多．4、电功的计算公式：W=UIt四、例题讨论：课本P5〖小结〗电能表各技术参数的物理意义；额定电压；影响电流做功的因素；电功的计算公式．〖练习〗课本P6“WWW”．〖作业〗*教后记*。
九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案1 苏科版(2021年整理)
江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册15.1 电能表与电功教案1 （新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册15.1 电能表与电功教案1 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电能表与电功1。
知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法教学目标2.知道电流可以做功及做功的实质1、电能表参数的意义及读数方法，教学重点2、电功的定义及实质教学难点电能表参数的意义、读数和电功的定义突破重难点主要策通过实验、讲解和实际练习突破重难点略课前准备各种电能表和课件一、引入新课教师：近期，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。
请同学们讨论并回答.学生：讨论并回答.教师引入新课：电能表的学习。
二、课堂教学（一)电能表（板书）教师：出示电能表,问：谁读过电能表的示数，谁会读数?下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格.学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。
教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格.学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。
教师:在学生交流的基础上重点讲解几个概念：1.电能表的作用:用来测量用电器消耗电能的仪表.（板书）2．“电能表的计量单位:kW·h”3．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字）组成,如图15-2所示。
教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义?示题如下:例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能?若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？学生:交流计算.3．“电压-220V"表示电能表适用的额定电压为。
15.1电能表与电功教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级下册
例题二：
一个家庭在1个月内用电量为200千瓦时。问这个家庭每天平均用电量是多少？
解答：
首先，我们知道家庭在1个月内用电量为200千瓦时。要计算家庭每天平均用电量，我们需要将1个月转换为天，然后将电能除以时间。
1个月 = 30天
所以，1天 = 1/30个月
现在我们可以计算每天的电能：
电能 = 200千瓦时 / 1个月
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含电能表与电功的相关理论知识，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生直观地理解电能表的构造和工作原理，以及电功的计算方法。通过多媒体资源的展示和讲解，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
突出“电能表与电功”重点，强调“电能表与电功”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“电能表与电功”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“电能表与电功”知识的应用，提高实践能力。
苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表和电功 教学设计
15.1电能表与电功一、教学目标：1、理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
2、知道电功大小与电压、电流和通电时间有关，会用公式W=UIt计算电流所做的功。
3、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，验证电流做功与哪些因素有关。
4、培养节约意识，倡导低碳生活。
二、重点难点：掌握电功的概念和公式，探究影响电流做功的因素，综合应用学过的知识进行简单的电功计算.三、教学资源：电能表、多媒体、四、教学过程：（一）、新课引入：①各家每月交纳的电费？②供电部门根据什么来计算电费的多少？③电表测量的是什么物理量？（二）、新授一、电能表：测量电路消耗电能的仪表.用实物投影展示电能表上的技术参数1．电能的计量单位：千瓦时（kW•h）俗称“度”电能在国际单位制中的单位：焦耳（J）1kW•h = 3.6×106J2．技术参数：电压220V：电能表的额定电压（正常工作电压）电流规格10A(40A)：10A —电能表持续工作时允许通过的最大电流40A —允许在短时间内通过电能表的最大电流老式电表的参数r/(kW•h)：表示用电1kW•h电能表转盘转动的圈数300r/(kW•h)—用电1千瓦时电能表转盘转动300圈电子式单相电能表的参数imp/(kW•h)：表示用电1kW•h耗电指示灯闪烁的次数6400imp/(kW•h)—用电1kW•h指示灯闪烁6400次3．读数方法：电能表计数器上两次读数的差值电能是能量的一种形式，使用用电器时用电器消耗了电能，这一过程实际上就是电流经过用电器做功的过程，即电能转化为其它形式能量的过程.二、电功：电流所做的功.1．实质：电能转化为其它形式的能量①电流做功的大小可能与哪些因素有关？②我们如何知道电流做功的情况？白炽灯泡使用时，是将电能转化为内能和光能.在相同时间内电流做的功越多，电灯消耗的电能就越多，电灯产生的内能和光能也就越多，电灯就比较亮.因此根据电灯的亮暗程度就可以比较相同时间内电流做功的多少.③实验方法？④实验设计结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，通电时间越长，电流经过用电器所做的功就越多.2．公式：W=UIt电流做功的大小等于加在用电器两端的电压、通过用电器的电流和通电时间的乘积.①适用范围：普遍适用②注意：公式中的各物理量是对应于同一个导体（或同一段电路）的物理量，注意公式应用的“同体性”.3．单位：焦耳（J）1J = 1V•A•s分析讲解课本P5的例题有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们串联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们并联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.解决了这两个问题后，我们能得到什么启示？电路中电流做的总功等于电流经过各用电器所做的功之和W = W1+W2（三）、小结：1、电能表是用来直接测量电流多少，即记录消耗多少的仪表，它的计量单位是，即日常生活中所说的．它和国际单位的换算关系是：．2．如右图所示是家用电能表的表盘，其中kW•h读作，220V表示，10A表示，20A表示，3000R／(kW•h)表示，（四）、教学反思：本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。
九年级物理下册 电能表与电功(一)教学设计 苏科版 教案
教 具
学 具
电能表 家庭电路示教板
教
学
过
程
情
景
导
入
最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？有关电能表你还知道些什么?我们今天就来学习电能表.
具体见导学稿
教
学
反
思
周次：
班级：九年级
科目：物理
设计者：
课题：电能表与电功（一）
课时：1
执笔：
教学目标
知
识
目标
知道电能表是测量消耗电能的仪表
能力目标
会根据家用电能表的数据初步计算消电意识，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用
教 学
重 点
电能表的作用
教 学
难 点
有关电能表参数的计算
教 学
方 法
《电能表与电功 第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级下册】
《电能表与电功》教学设计教学目标1．了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3．从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4．通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
教学重难点教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功概念的理解。
教学准备多媒体课件。
教学过程课堂引入教师口述：生活中电能的利用无处不在，例如：电灯、电风扇、电热水器、电视机、计算机、电冰箱、洗衣机、空调等，我们的生活越来越离不开电了。
大家知道这些电是从哪儿来的吗？生活中电能都转化为了哪些形式的能？新知讲解一、电功电灯在工作时把电能转化为光能；电风扇和电力机车在工作时把电能转化为机械能；电热孵化器和电热水壶在工作时把电能转化为内能，等等。
我们可以发现，所有的用电器工作时都能把电能转化为其他不同形式的能，为我们所用。
这就是用电器的作用。
在不同的家庭中，用电器用电的多少不同。
同学们一定常听父母说，上个月家里用了多少“度”电。
“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时，符号kW·h。
在物理学中，常用的能量单位是焦耳。
这些都是电能的单位。
电能常用单位之间的换算关系为1度=1 kW·h=1×1 000 W×3 600 s=3.6×106 J用电器的作用是能把电能转化为光能、机械能或内能等能量，即转化为其他形式的能，这个过程就是电流做功的过程。
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。
电功的大小与那些因素有关呢？让学生进行猜想：时间、电流、电压、电阻……当电流通过小灯泡时，小灯泡发光，把电能转化为光能；通电时间越长，转化为的光能越多，即电流做功越多。
由此可见，电流做功的多少与通电时间有关。
如图所示，甲、乙两灯串联在电路中，以保证通过小灯泡的电流相同，闭合开关后，两灯通电时间也相同，发现灯泡亮暗程度不同。
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《电能表与电功》教学设计
教学目标
1．了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2．会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3．从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4．通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
教学重难点
教学重点：电能和电能的计量。
教学难点：对电功概念的理解。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
课堂引入
教师口述：生活中电能的利用无处不在，例如：电灯、电风扇、电热水器、电视机、计算机、电冰箱、洗衣机、空调等，我们的生活越来越离不开电了。
大家知道这些电是从哪儿来的吗？生活中电能都转化为了哪些形式的能？
新知讲解
一、电功
电灯在工作时把电能转化为光能；电风扇和电力机车在工作时把电能转化为机械能；电热孵化器和电热水壶在工作时把电能转化为内能，等等。
我们可以发现，所有的用电器工作时都能把电能转化为其他不同形式的能，为我们所用。
这就是用电器的作用。
在不同的家庭中，用电器用电的多少不同。
同学们一定常听父母说，上个月家里用了多少“度”电。
“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时，符号kW·h。
在物理学中，常用的能量单位是焦耳。
这些都是电能的单位。
电能常用单位之间的换算关系为
1度=1 kW·h=1×1 000 W×3 600 s=3.6×106 J
用电器的作用是能把电能转化为光能、机械能或内能等能量，即转化为其他形式的能，这个过程就是电流做功的过程。
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。
电功的大小与那些因素有关呢？让学生进行猜想：时间、电流、电压、电阻……
当电流通过小灯泡时，小灯泡发光，把电能转化为光能；通电时间越长，转化为的光能越多，即电流做功越多。
由此可见，电流做功的多少与通电时间有关。
如图所示，甲、乙两灯串联在电路中，以保证通过小灯泡的电流相同，闭合开关后，两灯通电时间也相同，发现灯泡亮暗程度不同。
观察电压表发现，灯泡两端的电压不同。
两端电压大的甲灯较亮，即电流做功较多。
可见，电流做功的多少还与用电器两端的电压大小有关，电压越大，电流做功越多。
如图所示，把丙、丁两灯并联在电路中，保证两灯泡两端的电压相同，闭合开关时，两灯通电时间也相同，发现灯泡亮暗程度仍不同。
观察电流表发现，电流大的丙灯较亮，即电流做功较快。
可见，电流做功的多少还与通过用电器的电流大小有关，电流越大，电流做功越快。
电流做功的多少与通电时间的长短、电压的高低和电流的大小都有关系。
通电时间越长，用电器两端的电压越高，通过用电器的电流越大，电流做功越多。
电流做功的多少即电功，用符号W表示。
研究表明，当通电时间为t，电路两端的电压为U，电路中的电流为I时，
电功与电压、电流和通电时间的关系可以表示为：
W=UIt
当U、I、t的单位分别取s、V、A时，电功的单位即为J。
在日常生活中，我们很少说电流做功的多少，而常说消耗电能的多少，这些说法的意思都是一样的。
二、电能表
教师口述：家庭中，消耗了多少电能怎么测量呢？这就需要用到一个仪表，它就是电能表。
有时候也叫做电度表。
教师活动：展示电能表的图片，讲解电能表的读数。
电能表最上面的数字是电路所消耗的电能。
电能表上数字的单位是千瓦时，最后一位是小数。
如图所示的电能表的读数为895.9 千瓦时。
某一时间段内，这个时间段末的电能表的读数减去这个时间段初始的读数就是这段时间内这部分电路的用电量。
教师活动：结合电能表的实物图，讲解电能表各参数所代表的意义。
220 V、50 Hz代表这块电能表应接在220 V、50 Hz的电路中。
10（20）A代表该表基本电流为10 A，短时间内通过的电流允许大些，额定最大电流为20 A。
1 kW·h=1250 盘转数代表每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘转过1250圈。
教师设问：有哪些常用的电能表呢？
教师活动：向学生讲述有转动铝盘的电能表，其特点是操作安全、价格低廉、坚固耐用。
教师活动：向学生讲述没有转动铝盘的电能表，其内部的电子电路计算电能，示数由液
晶板显示。
其特点是防窃电能力强、计量精度高、负荷特性较好。
教师活动：向学生讲述IC卡式电能表。
用户将IC卡充值后插入电能表，电能表自动读取卡中的金额。
一旦金额用完电能表会切断电路，所以表中的金额将要用完时，需要为IC卡充值，并重新将卡插入电能表。
IC卡式电能表的特点是：不需要人工抄表，有利于现代化管理。
电能是人们生活中的重要资源，随着社会需求越来越多，能源供应日益紧张，因此要节约每一度电。
观看教材图片，让学生说明1 kW·h电的作用。
1 kW·h电能采掘原煤约100 kg，电炉炼钢约1.6 kg，洗衣机工作2.7 h，电车行驶约0.85 km，电脑工作约5 h……
教师活动：播放视频《认识电能表.mp4》。
典型例题
例1小明家中1月底与2月底电能表的示数如图所示，请估算2月份他们家消耗的电能。
一月底
二月底
解析：根据电能表两次示数差，可以测出在一段时间内用电器所消耗的电能。
第一次的读数是：3 287.5 kW·h，第二次的读数是3 394.5 kW·h。
第二次的读数减第一次的读数，即3 394.5 kW·h－3 287.5 kW·h=107 kW·h。
这就是小明家2月份消耗的电能。
答案：107 kW·h
例2有某一用电器接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为0.09 A，计算这个用电器使用5 h用电多少千瓦时。
解析：通过阅读题干，找到问题的指向“用电多少千瓦时”，就是消耗电能多少，即电功的大小，电功与电压、电流、通电时间的关系可以用公式W=UIt表示。
W=UIt=220 V×0.09 A×1.8×104 s=3.564×105 J=0.099kW•h。
答案：0.099kW•h
课堂小结
1．来源：其他形式的能转化为电能
2．应用：用电器：电能转化为其他形式的能
3．单位：常用单位：千瓦时，国际单位：焦耳4．测量：电能表
5．电功：W=UIt。