山东省乐陵市第二中学八年级语文下册 6 雪课件 新人教版
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八年级语文下册第二单元6雪课件(新版)新人教版
(1)用暖国雨的“单调”反衬江南雪的娇艳明媚;(2)用雪的质地、 颜色表现江南雪的“滋润美艳”;(3)用雪野中的花草衬托雪的洁 白;(4)幻想蜜蜂蝴蝶飞闹的情景表现江南雪的生机勃勃。
4.作者详细地描写塑雪罗汉的过程,有何用意? 作者详细地描写塑雪罗汉的过程是为了传达自己内心的一种感 情倾向。作者写这一过程,表面是写江南雪带给人们的乐趣,但在 后面对雪罗汉的描写让我们领悟到作者笔调的微妙变化。“晴天 又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰”“嘴上的胭脂也褪尽了”, 美似乎被抹上了一些不和谐的色彩。江南的雪固然美丽,但在作者 眼中,这种美是未经磨炼的,是不能长久保持的,作者正是通过对塑 雪罗汉的过程的详细描写来表现自己这种感情倾向的。 5.江南的雪和北方的雪各象征了什么? (1)江南雪,象征了美好又缺少顽强生命力的人和事物。作者赞美 其美丽、快乐,富于活力;感叹其孱弱,缺乏顽强的斗志。(2)朔方雪, 在孤独的旋转中升华,成为雨的精魂,以孤独的、不妥协的姿态宣 告它的存在,正是鲁迅不畏世俗、顽强战斗的真实写照。
第二单元
6
雪
一
二
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 磬 口( qìnɡ ) .
滋润 ( rùn ) 凛冽 ( liè ) . . 弥 漫( mí ) yān( 胭 )脂 精 hú n( 魂 ) . xī( 嬉 )笑 脂粉奁 ( lián ) 朔 方( shuò ) . . 2.读准多音字 (1)粘 粘 连( zhān ) . 粘 稠( nián ) . (2)褪 褪 色( tuì ) . 褪 套儿( tùn ) . (3)旋 旋 风( xuàn ) . 旋 转( xuán ) .
现实中的北方雪景
2.作者是怎样描写这两个地方的雪景的? 江南的雪:作者首先从视觉、触觉、听觉三方面描绘了“冬花雪 野图”,然后写孩子们塑雪罗汉,表现了江南的雪的特点。朔方的雪: 作者运用生动的比喻突出了朔方的雪的特点,然后以抒情和议论的 语言赞颂了朔方的雪的精神和品格。 3.课文第一段,作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江 南雪景水彩画。作者是从哪些方面来具体体现江南雪的特点的?
八年级语文下册 第二单元 第六课《雪》课件 (新版)新人教版
借景抒情:那是还在隐约着的青春 的消息,是极壮健的处子的皮肤。
江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地 方。在作者记忆中,对故乡有许许多多回忆。 那记忆是美好的,正如江南的雪,雪中美好的 景色,让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家,美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。
江南的春—赞春
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我 们上前去。
问题组: 1、作者写了哪些地方的雪?
2、分别体现在哪些段落?
3、如何给文章划分层次? 作者分别写了南北方不同的雪景: 第一部分(1~3段):江南雪景 第二部分(4~6段):北国雪景
江南的雪(写景散文诗的方法)
• • • • 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 要求:结合《春》《济南的冬天》比 较学习
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将 自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人 迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须 积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一 块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕 谷,棒上系一条长绳,人远远地看着,看鸟雀下来啄食,走到竹 筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多, 也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们 进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住 的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋 里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太 性急,来不及等它走到中间去。
3、借景抒情:对于江南的雪作者有没
有遗憾?从文中哪句话可以看出来?这为什 么是遗憾?
江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地 方。在作者记忆中,对故乡有许许多多回忆。 那记忆是美好的,正如江南的雪,雪中美好的 景色,让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家,美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。
江南的春—赞春
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我 们上前去。
问题组: 1、作者写了哪些地方的雪?
2、分别体现在哪些段落?
3、如何给文章划分层次? 作者分别写了南北方不同的雪景: 第一部分(1~3段):江南雪景 第二部分(4~6段):北国雪景
江南的雪(写景散文诗的方法)
• • • • 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 要求:结合《春》《济南的冬天》比 较学习
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将 自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人 迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须 积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一 块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕 谷,棒上系一条长绳,人远远地看着,看鸟雀下来啄食,走到竹 筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多, 也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们 进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住 的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋 里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太 性急,来不及等它走到中间去。
3、借景抒情:对于江南的雪作者有没
有遗憾?从文中哪句话可以看出来?这为什 么是遗憾?
人教版八年级语文下册6.雪(1)ppt优质课件
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讨
论
作者对江南的雪及北方 的雪的描绘,引起你怎样的 联想?你觉得全文表达了作 者怎样的思想感情?
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明确:
作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表 现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能 让人喜欢,但更崇高的美应该像北方的雪那样, 敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华。
第三环节 课堂小结
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如粉如沙,不粘连
蓬勃的奋飞 朔方的雪 壮美 (4、5、6段)
孤独 斗争 称赞
对 比
生机 消释 惋惜 优美 江南的雪 滋润美艳 ,(1、2、3段) 但不能持久
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写出了江南雪的可爱可亲,具有浓浓的生活气息,扩展了雪野的意境。 它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷。
写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?
(喜爱、怀念; 遗憾、惋惜)
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雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单 瓣梅花,深黄磬口的腊梅花;雪下面还有 冷绿的杂草。
描绘出事物的色彩,在 对比中产生积极的视觉效果, 生动形象,能充分调动人的 想象。
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第一环节 听读课文
文章的题目是《雪》,在文中作者 写到了哪些地方的雪? 分别主要体现在文中的哪些段落?
整体感受
(1、2、3段) (4、5、6段)
你认为你更喜欢哪 一 种雪景? 为什么?
第二环节 精读课文
江 南 的 雪:
合作探究
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在作者的眼里,江南雪景有着怎样的特点,而这些特点是通过怎 样的方式表现出来的?
字
词
注
音
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磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁 (shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián) 连 旋(xuà n)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lían) 胭(yān)脂 (zhi) 凛(lǐn)冽(liè)
第6课《雪》课件(新人教版八下)
写北方的雪寄寓了作者怎样的情感?(结合借景 抒情)
抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情,蕴蓄 了鲁迅反抗冷酷的现实社会。
2019/3/29
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《雪》描写了江南和北方的雪景,并在对比 中体现作者倾向,你认为作者的称赞倾向哪 方?为什么? 作者使用了对比的手法.而他的倾向似乎两者 兼而有之:江南的雪象征着将要来临的春天,充满 着生机和美丽,而朔方的雪则是坚强中见个性.但 结合鲁迅一贯的性格倾向,他似乎又更为欣赏 “朔方的雪”:因为江南的雪固然美丽,但在鲁迅 的眼里,这种美未经磨练,并不能保持长久。鲁 迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神,像 北方的雪一样,以孤独不妥协的姿态向世界宣告 她的存在,那张扬的个性,像一个奔放的挑战者 和战斗者,作者的感情在对北方雪的描写中得到 11
2019/3/29
17
文章由整体到局部,由面到点的品味这一幅江南雪景图,同时也从触觉、视觉 和听觉来描述,并且加入适当的想象.而通过雪罗汉经过一晚后变得“面目全非” 又表现了江南的雪不能持久的特点。
写雪,为什么要写塑雪罗汉,写它的消释用意何在? 生活气息浓厚,写出了江南雪的可爱可亲,扩展了雪野的 意境,使江南的雪富有生命力,是美的象征。它的消释抒 发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷,喊 出了对黑暗现实的抗议。 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?
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…… 朔方的雪花在纷 飞之后,却永远如粉, 如沙,他们决不粘连, 撒在屋上,地上,枯 草上,就是这 样。 ……在晴天之下, 旋风忽来,便蓬勃的 奋飞,在日光中灿灿 的生光,如包藏火焰 的大雾,旋转而且升 腾,弥漫太空,使太 空旋转而且升腾 地 闪烁。
2019/3/29
江 南 的 雪:
在作者的眼里,江南雪景除了有着滋润美艳的特点,还有其他什么 特点呢?而这些特点是通过怎样的方式表现出来的?
人教版语文八年级下册第6课《雪》 (共22张PPT)精编课件
猜谜语
忽如一夜春风来,千树万树梨花开;洁白 精灵寒中飞,雨落横山漫天扬。(猜自然现
象一)
雪
大雪纷纷坠地, 这是皇家的瑞气; 下个三百六十五天, 放你娘的狗屁。
鲁 迅
(1881~1936),原名周
树人,字豫才。我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。 1918年,他首次以“鲁 迅”为笔名,发表了被誉为 “五四新文学运动第一声春雷” 的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏,他 先后在北京大学与北京师范大 学、北京女子师范大学兼课。
雪野中有血红的宝 珠山茶,白中隐青 的单瓣梅花,深黄 的磬口的蜡梅花; 雪下面还有冷绿的 杂草。胡蝶确乎没 有;蜜蜂是否来采 山茶花和梅花的蜜, 我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看 见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌 地飞着,也听得他 们嗡嗡地闹着。
3、哪些地方是实写?有哪些景? “雪野中……冷绿的杂草”。 山茶、梅花、腊梅花、杂草。 (静景) 哪些地方是虚写? “但我眼前……嗡嗡的闹着”。 (动景)
2、作者在情感上更倾向于哪里的雪,从哪 语句可以看出来?
3、南方的雪和北方的雪整体上有何不同? 作者是如何描写的?
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?各 有什么特点? 江南的雪 (1-3段)
滋润美艳 不能持久
北方的雪 (4-6段)
如粉如沙 决不粘连(孤独) 蓬勃奋飞(斗争)
江南的雪
北方的雪
作者在情感上更倾向于哪里的雪,从哪些 语句可以看出来? 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是 雨的精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它 还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成 升华是和死亡联系在一起的,也正是完全的献 身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强 内核的精魂。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开;洁白 精灵寒中飞,雨落横山漫天扬。(猜自然现
象一)
雪
大雪纷纷坠地, 这是皇家的瑞气; 下个三百六十五天, 放你娘的狗屁。
鲁 迅
(1881~1936),原名周
树人,字豫才。我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。 1918年,他首次以“鲁 迅”为笔名,发表了被誉为 “五四新文学运动第一声春雷” 的白话小说《狂人日记》。 1902年至1926年夏,他 先后在北京大学与北京师范大 学、北京女子师范大学兼课。
雪野中有血红的宝 珠山茶,白中隐青 的单瓣梅花,深黄 的磬口的蜡梅花; 雪下面还有冷绿的 杂草。胡蝶确乎没 有;蜜蜂是否来采 山茶花和梅花的蜜, 我可记不真切了。 但我的眼前仿佛看 见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌 地飞着,也听得他 们嗡嗡地闹着。
3、哪些地方是实写?有哪些景? “雪野中……冷绿的杂草”。 山茶、梅花、腊梅花、杂草。 (静景) 哪些地方是虚写? “但我眼前……嗡嗡的闹着”。 (动景)
2、作者在情感上更倾向于哪里的雪,从哪 语句可以看出来?
3、南方的雪和北方的雪整体上有何不同? 作者是如何描写的?
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?各 有什么特点? 江南的雪 (1-3段)
滋润美艳 不能持久
北方的雪 (4-6段)
如粉如沙 决不粘连(孤独) 蓬勃奋飞(斗争)
江南的雪
北方的雪
作者在情感上更倾向于哪里的雪,从哪些 语句可以看出来? 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是 雨的精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它 还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成 升华是和死亡联系在一起的,也正是完全的献 身,让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强 内核的精魂。
人教版八年级语文下第二单元第六课《雪》教学课件共40张PPT(共40张PPT)
提问: 第一自然段中写景非常 的优美,向我们展示了一幅 生机盎然的冬花雪野图,作 者从哪几个方面细致地描写 了江南的雪?
学生讨论、交流:明确一: 作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的 江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南 的雪。 1. 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。 2. 直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”,犹如充满青 春的壮健少女的皮肤。 3. 以雪野中的花草,特别细写了花的不同种类、多样形 状和各种颜色,衬托雪的美丽。在数九寒天,作者用 花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿,映衬雪的洁 白,使柔雪显得更为明艳。 4. 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”,“嗡嗡地闹着”。 这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来,呈现 出一派生气勃勃的景象。这里,不仅使读者看见烂漫 的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈 期待春天的心声。
但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的 地面。 地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧 尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。
但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
散文诗 散文诗是兼有 散文 和 诗 的特 点的一种文学体裁,是诗歌的一个部 类。它是用散文的形式表现诗的内容。 它不分行,也不押韵,不太讲究节奏, 写法很像散文。但篇幅很短,具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意 和诗的意境,因此又是诗的一种。
学习目标
1、能有感情地朗诵课文。 2、通过诵读感知内容,感受语言美,在
比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不
同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 3、学习文章借景抒情的表达技巧:
鲁迅以笔为武器,战斗 一生,被誉为“民族魂”、 现代文学的旗帜,是中国 现代伟大的无产阶级文学 家、思想家、革命家,是 世界十大文豪之一。毛泽 东评价他是中华文化革命 的主将。“横眉冷对千夫 指,俯首甘为孺子牛”是 鲁迅先生一生的写照。
八年级语文下册 第6课 雪课件 新人教版
第二十二页,共34页。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾(shēngténg)着 的是
雨的精魂……
第二十三页,共34页。
是的,那是孤独(gūdú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
第二十四页,共34页。
1.作者为我们描绘了那两个(liǎnɡ ɡè)地方的雪景?
南方(nánfāng)的雪和北方的 2.雪这两个地方的雪有何不同?从哪些地方可以 (kěyǐ)看出?
第十九页,共34页。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为(yīn wèi)屋里居人的火的温热。
第二十页,共34页。
别的,在晴天(qínɡ tiān)之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,
第二十一页,共34页。
在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转(xuánzhuǎn)而且升腾,弥 漫太空,使太空旋转(xuánzhuǎn)而且升腾地闪烁。
第一页,共34页。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂(cànlàn)的雪花。
第二页,共34页。
博识(bóshí)的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
第三页,共34页。
江南(Jiāngnán)的雪,可是滋润美艳之至了;
第四页,共34页。
那是还在隐约(yǐnyuē)着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
第五页,共34页。
雪野中有血红的宝珠(bǎo zhū)山茶,
第六页,共34页。
白中隐青的单瓣梅花(méihuā),
第七页,共34页。
深黄的磐口的蜡梅花(méihuā);
第八页,共34页。
雪下面(xià mian)还有冷绿的杂草。
第九页,共34页。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否(shì fǒu)来采山茶花和梅花的蜜,我可记不 真切了。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾(shēngténg)着 的是
雨的精魂……
第二十三页,共34页。
是的,那是孤独(gūdú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
第二十四页,共34页。
1.作者为我们描绘了那两个(liǎnɡ ɡè)地方的雪景?
南方(nánfāng)的雪和北方的 2.雪这两个地方的雪有何不同?从哪些地方可以 (kěyǐ)看出?
第十九页,共34页。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为(yīn wèi)屋里居人的火的温热。
第二十页,共34页。
别的,在晴天(qínɡ tiān)之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,
第二十一页,共34页。
在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转(xuánzhuǎn)而且升腾,弥 漫太空,使太空旋转(xuánzhuǎn)而且升腾地闪烁。
第一页,共34页。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂(cànlàn)的雪花。
第二页,共34页。
博识(bóshí)的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
第三页,共34页。
江南(Jiāngnán)的雪,可是滋润美艳之至了;
第四页,共34页。
那是还在隐约(yǐnyuē)着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
第五页,共34页。
雪野中有血红的宝珠(bǎo zhū)山茶,
第六页,共34页。
白中隐青的单瓣梅花(méihuā),
第七页,共34页。
深黄的磐口的蜡梅花(méihuā);
第八页,共34页。
雪下面(xià mian)还有冷绿的杂草。
第九页,共34页。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否(shì fǒu)来采山茶花和梅花的蜜,我可记不 真切了。
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暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
提问:这三个形容词哪个是指北方的雪?这句话是什么含义
“灿烂”是指“北方的雪”,暖国的雪缺乏“冰冷和坚 硬”,是一种单调,是一种不幸。强调的是一种不屈的精 神,一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”, 是最值得先赞赏的。
用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。
脂粉奁(lián ) 朔( shuò )方
目光灼灼(zhuó ) 粘(zhān )连
凛( lǐn )冽(liè )
二、说出下列句子中画线词语的意思:
1 博识的人们觉得他单调。 (见识广博) 2 然而很洁白,很明艳。 (明亮艳丽) 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。(鲜明的样子) 4 晴天又来消释他的皮肤。(消融,溶化) 5 屋上的雪是早已就有消化了的。(消融,溶化) 6 便蓬勃的奋飞。(茂盛的样子) 7 旋转而且升腾。(升高飞舞) 8 在凛冽的天宇下。(刺骨的寒冷)
➢ 北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以 看出?
寂寞、反抗、不屈,“永远如粉,如沙,决不拈 连,蓬勃的奋飞”。
➢ 从这里我们能感受到北方雪的什么个性?
从这里还能看出她独立的个性和斗争 的激情以及献身的精神。 像一个斗士、 一个奔放的挑战者。
➢
➢作者称北方的雪是什么?由此可以看出 作者对北方雪的什么态度?
1918年,他首次以“鲁迅” 为笔名,发表了被誉为“五四新 文学运动第一声春雷”的白话小 说《狂人日记》。
1902年至1926年夏,他先后 在北京大学与北京师范大学、北 京女子师范大学兼课。
鲁迅的作品
小说集《呐喊》
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕ห้องสมุดไป่ตู้》
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
比如:火炬象征光明
江南的雪象征:对美好事物的向往和追求。
北方的雪象征:一种不甘沉沦,昂扬向上,执 著抗争精神,独立与张扬的个性精神。
江南的雪是一种温润、宁静的美,但还需要北 方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。
讨论
作者对江南的雪及北方 的雪的描绘,引起你怎 样的联想?你觉得全文 表达了作者怎样的思想 感情?
北国,是鲁迅现在生活的地方,现实严酷的环境,作 为战士,故乡固然十分美好,让人眷恋,但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此,才有《雪 》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。
整体感知课文
一、听朗读,为黄颜色的字注音:
处(chǔ )子
磬(qìng )口
塑( sù )雪罗汉
粘(nián )结
江南的雪
﹙1、2、3、段﹚
品味语言 揣摩意蕴
示例: 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。 析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精
神, 而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的, 作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强调 这种精神是最值得赞赏的。
明确:
作者的思想感情是通过对北方 的雪的赞颂表现出来了。像江 南的雪那种平和恬静的美固然 能让人喜欢,但更崇高的美应 该像北方的雪那样,敢于直面 惨淡的人生,在悲壮的战斗中 得到升华。
如粉如沙,不粘连 蓬勃的奋飞
朔方的 雪 壮美
﹙4、5、6段﹚
对比
生机
消释 惋惜
优美
滋润美艳, 但不能持久
孤独 斗争 称赞
鲁迅
介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 现代抒情文学样式.
从本质上看,它有诗的意境,诗的情绪和幻想; 从形式上看,它和散文一样,不分行,不押韵, 形式比较自由。
鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影 响最大者。
雪
鲁 迅 (1881~1936),原名周
树人,字豫才。我国现代伟大的 文学家、思想家和革命家。
生活气息浓厚,写出了江南雪的可爱可亲,扩展 了雪野的意境,使江南的雪富有生命力,是美的 象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消 逝的惋惜、感慨与苦闷,喊出了对黑暗现实的抗 议。
❖写江南的雪寄寓了作者怎样的情感? (喜爱、怀念——对美好理想的追求; 遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议)
➢北 方 的 雪:
一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
北方雪景图
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的
形:如粉如沙不粘连
神:旋风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾
写江南的雪,着笔在“积雪”,主旨表现其“美”, 表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪, 着笔在“飞雪”,主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞 雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。
一幅是充满温情,色彩纷呈,生机勃勃的江
两幅画面:
南雪景图。
一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
美
孕育生命 富于生机 易于消逝
江 南 雪 景 图:
遗憾
滋润美艳之至
血红的宝珠山茶 白中隐青的梅花 深黄磬口的腊梅 冷绿杂草在雪下 冬花开在雪野 蜜蜂嗡嗡闹着 忙碌地飞着
• 写江南的雪,为什么要写塑雪罗汉, 写它的消释用意何在?
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江 江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中,对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的,是美 好的。正如江南的雪,雪中美好的景色,让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家,美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。
散文诗集《野草》
《雪》《风筝》
杂文集《热风》《坟》等16种
《野草》创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反革命 变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求, 热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
明确:是死掉的雨,是雨的精魂。对北方的雪 的称赞。
➢ 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感? (结合借景抒情)
鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉,如沙”, “决不粘连”,“蓬勃的 奋飞”,“在日光 中灿灿的生光”,“旋转而且升腾,弥漫太 空,使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒 发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战 的激情,蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的 斗争品格。