新文化运动教学设计与反思

《新文化运动》教学设计与反思

教学目标

1、了解新文化运动兴起的背景，新文化运动中的主要代表人物、指导思想、及发展概况。

2、概述新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作。

3、掌握新文化运动的历史意义

教学方法

通过影片、图片、材料、辩论、多媒体等各种途径和方法让学生自主学习。

教学重点难点

新文化运动的基本内容及其意义。

如何评价新文化运动。

教学手段

使用多媒体课件，采用多媒体教学。

教学过程

一、导入新课：多媒体出示北京大学的校徽（引导学生分析北大校徽

及其含义，引起学生兴趣）教师概述：北大是我们每位同学梦寐以求的中国最高学府。悠久的历史，灿烂的人文，中国近代思想解放的发源地，民主的堡垒。她引领了中国一个多世纪的学术潮流，见证了近代以来中国的历史变迁，始终走

在时代的前列。而北大作为中国学术与思想文化的领头羊，就是从新文化运动开始的。

二、讲授新课：

1、新文化运动的背景如何？在半殖民地、半封建的中国，新的出路在于继续进行反帝反封建的革命。要改变中国的现状，只有发动新文化运动。

2、新文化运动是如何兴起的？袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实，推行反动的文化政策。

3、提问：新文化运动开始的标志是什么？学生回答后投影展示《青年杂志》、《新青年》，并简单介绍。

4、新文化运动的口号是什么？民主、科学。

5、新文化运动的代表人物有哪些？投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今天我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢迎，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。

6、新文化运动的基本内容是什么？（可以概括为四提倡、四反对）提倡民主，反对专制。提倡科学，反对迷信。提倡新道德，反对旧道德。提倡新文学，反对旧文学。

7、民主和科学是新文化运动的两面旗帜，提倡民主和科学在今天过不过时呢？就让我们一起来重读新文化运动的主旨。（生齐读新文化运动的基本内容）。

8、新文化运动新在何处？（三提倡三反对）。资产阶级激进民主主义者为实现民主政治在思想文化领域内掀起了一场彻底批判封建正统思想的空前的思想解放运动。

9、新文化运动有什么样的意义呢？生回答。中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。但是，新文化运动中也有对东西方文化绝对肯定或绝对否定的偏向，这一点一直影响到后来。

10、如何评价新文化运动？A、新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动B、新文化运动具有很大的历史局限性。你认为呢？（分两种观点讨论，每组代表发言。）

11、教师小结：在现代化建设的新时期我们更应尊重科学，发扬社会主义民主。今天和同学们一起探讨了新文化运动，体会了新文化运动作为一场伟大的思想解放运动带给我们的启迪与感动。新文化运动倡导的民主与科学的精神将永远成为中华民族宝贵的精神财富。作为新时代的青年，我们敬仰伟人，不仅因为他们斐然的成就，显著的攻击，更因为他们有着高贵的品质和闪烁着智慧光芒的精神力量。

教学反思

1、本课讲得较成功，我按照新的教学理念，突出了学生的主体作用，充分调动学生的积极性。使学生动起来，参与到教学中去，学生显得较活跃，做到了主动思考。掌握情况也不错。

2、关于课堂活动课的设计。学生对新文化运动中的一些人物不够了解，因而一些问题不能准确回答，没有达到预期的设计效果。

3、本课的知识点较多，需要掌握的人物、时间不容易记住，所以在讲课的过程中，适当的将图片与表格、板书相结合，学生可以将注意力集中在课本的重点知识。

4、新文化运动的影响学生理解有一定难度，特别是“为马克思主义在中国的传播创造了条件”。要突出新文化运动的“新”是表现在那些方面？这样学生才有更深的影响。

5、活动有点过多课堂安排过紧，时间有点不充裕。还要仔细研究，做适当的增减。