四年级《编辑幻灯片》教学设计
江苏省编四年级信息技术教材第16课 《编辑幻灯片》教学设计
第16课编辑幻灯片■教材分析本节课是学生开始正式学习制作WPS演示的课程。
在这节课中，学生要为今后对WPS演示的深入学习做好铺垫。
从教学内容本身来看，在WPS演示2016版本中，艺术字与与普通文本的界限已经被打破，两者之间可以很方便地相互转化，因此对于文本内容的修饰与插入艺术字的方法教学不再是重点。
鼓励学生用所学技能进行个性化的表达，并提升学生的审美水平与能力，是这节课的亮点与特色。
■学情分析该项内容的学习是在学生已经初识WPS演示的基础上进行的，学生对于WPS 演示已经有了一定的了解，例如已经认识了WPS演示窗口、学会制作标题幻灯片、保存WPS演示文件、关闭WPS演示等，通过本节课使学生能够学生如何插入新幻灯片、文本框、艺术字等基本技能，同时通过拓展练习，培养学生审美能力，能够对自己的作品进行版面布局的设计。
■教学目标1．知识与技能学生学会打开演示文稿，并插入新幻灯片，掌握插入文本框、艺术字的方法。
通过对教学内容的再发掘，引导学生学会简单的版面设计。
2.过程与方法结合主题，引导学生在操作中发现问题，利用问题导向，结合任务驱动、小组合作等教学方法让学生进一步学习幻灯片的制作方法。
并利用知识迁移规律学习新知识的方法。
使学生通过对新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学、团队合作的能力。
3.情感态度与价值观通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，并养成互相帮助的美德。
4.行为与创新制作出内容丰富的幻灯片。
培养学生的自主学习、团队合作的能力。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法2.教学难点插入文本框的方法■教学方法与手段讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、自主学习法、知识迁移法等■课前准备教学课件、老师用演示文稿■教学过程板书设计：16.编辑幻灯片易读美观标题页小标题艺术字内容页（新建幻灯片）文本文本框更多……。
《编辑演示文稿》教学设计
《编辑演示文稿》教学设计《《编辑演示文稿》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《编辑演示文稿》教学设计■教材分析本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》四年级第11课《编辑演示文稿》。
本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。
■学情分析学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。
■教学目标1.知识与技能：学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
2.过程与方法：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
■学习环境与资源学习环境:网络教室、熊猫电子教室软件。
■教法、学法根据教材分析，本课的教学重点是教授学生如何在幻灯片中插入新幻灯片、文本框、艺术字。
难点是在于文本框的插入，文本框包括了横排和竖排，在不同要求下要插入不同的文本框。
为了突破这一重、难点，本节课我主要采用任务驱动式的情境教学，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务中得到情感上的满足。
■教学过程(一)情景导入大森林里，居住着一群活泼可爱的动物。
一天，动物们全部聚集到了一起，森林国王狮子要举行一年一度的运运会。
第16课 编辑幻灯片
重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点：插入文本框。
教学准备：电子教室，相关图片、课件。
教学过程
修改案
一、提问
上节课，我们已经制作了一个演示文稿，但是里面只有一张幻灯片。一张当然不够！这节课我们要继续编辑这个演示文稿，做第2张、第3张幻灯片……哪位同学告诉我：要接着往下做，首先要做什么？（加入新的幻灯片？）
二.新授
师：如何得到第2张幻灯片呢？
生：插入
师：新幻灯片是插入的吗？我们一起来试试看。（操作：命令、按钮方式）（原来操作这么简单）请大家仔细观察这张幻灯片，它的样式与第1张不同吧？我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。当插入一张新幻灯片后，“任务窗格”
中就会出现好多版式，供选择。我们一起来找找看，现在的这教案
课题
第16课编辑幻灯片
课型
新授
课时
1
主备人
修改人
教学目标：
1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。
2、掌握插入文本框、艺术字的方法。
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。
4、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
让学生做小老师，集中问题师解决。
四、作业
1、完成课本上的“实践园”
2、完成课本上的“成果栏”
板书设计
教学反思
生：标题和文本
师：你觉得这种版式有什么特点？
生：有一个大标题，若干行文本。
师：这种版式你觉得适合第2张幻灯片吗？好，适合，我们就用它了。
（教师演示完成部分操作，然后让学生上机完成这张目录幻灯片的制作）
练习：请设置第二张幻灯片版式为“空白”
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》(教案)
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》（教案）一. 教材分析《第17课编辑幻灯片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课，主要内容是让学生掌握幻灯片的编辑技巧，包括插入文本框、图片、图表等元素，以及设置幻灯片的背景和动画效果。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用PowerPoint软件进行幻灯片的制作和编辑，提高他们的信息技术素养和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑和鼠标，掌握了一些基本的计算机操作技能。
但是，对于幻灯片的制作和编辑，学生们的掌握程度参差不齐，有的学生可能只停留在插入文本和图片的层面，而对于更高级的编辑技巧和功能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握幻灯片的编辑技巧，如插入文本框、图片、图表等元素，以及设置幻灯片的背景和动画效果。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养自主探究和合作交流的能力，提高信息技术素养。
3.情感态度与价值观：学生体验到信息技术带来的乐趣，增强对信息技术的兴趣和自信心，培养创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用PowerPoint软件进行幻灯片的制作和编辑。
2.难点：学生能够设置幻灯片的背景和动画效果，以及运用高级编辑技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和动机，引导学生主动探究和解决问题。
2.情境教学法：教师创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验信息技术的作用，提高学生的应用能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备教学课件和素材，包括幻灯片模板、图片、图表等。
2.学生准备电脑和PowerPoint软件，确保能够进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对幻灯片的兴趣，激发学生的学习动机。
编辑幻灯片文字教学设计
编辑幻灯片文字教学设计一、教学目标1、让学生掌握在幻灯片中添加、修改和格式化文字的基本操作。
2、培养学生的文字排版能力和审美意识，使他们能够制作出清晰、美观的幻灯片文字内容。
3、提高学生的信息表达能力和创新思维，能够根据不同的主题和需求，灵活运用文字编辑技巧。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握在幻灯片中输入、选择和删除文字的方法。
（2）学会设置文字的字体、字号、颜色、加粗、倾斜等格式。
（3）理解文本框的使用和调整，以及段落的对齐、缩进和行距的设置。
2、教学难点（1）合理运用文字格式和排版技巧，使幻灯片文字内容既清晰又美观。
（2）根据主题和内容的特点，创新地运用文字编辑方式，增强信息传达效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片文字编辑的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解如何进行文字编辑和排版。
3、实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识和技能。
4、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决遇到的问题，分享经验和创意。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装有演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint 或 WPS 演示）。
2、教学课件，包含幻灯片文字编辑的相关知识和操作步骤的图片、示例等。
3、练习素材，为学生提供不同主题的幻灯片模板和相关文字内容，供学生练习使用。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些制作精美的幻灯片作品，引导学生观察其中的文字部分，提问学生这些文字的特点和优点，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一个关于旅游景点介绍的幻灯片，让学生注意文字的字体、颜色、排版与图片的搭配等方面。
2、知识讲解（15 分钟）（1）打开演示文稿软件，介绍软件的界面和基本操作。
（2）讲解如何在幻灯片中添加文字，包括直接输入和使用文本框输入的方法。
（3）演示如何选择文字，介绍鼠标拖动选择和使用快捷键选择的方式。
（4）详细讲解文字格式的设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等，让学生了解不同格式对文字效果的影响。
《编辑幻灯片》教学设计-优秀教案
作品锦上添花。
方法同“WPS文字”中插入艺术字的方法一样，让我们来试一试。
归纳小结
巩固深化，延伸拓展
“实践园”：在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入“食物的营养简介”，并用艺术字“食物的营养”作标题。
成果分享，总结概括。
输入下面文字：
人体的生命活动需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富。
儿童的智力的发育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关，食物营养是身体健康的最重要的因素。
填写学习自评表。
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出
现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。
说出教与学活动的关联，如何在
活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
环节二：
总结概括在幻灯片中插入艺术字
促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学会体验到成功的喜悦，从而鼓励提高学生创新
能力。
环节三：
教的活动3 学的活动3
本节课注重对学生编辑幻灯片的能力培养，通过查资料，用自己的观点生成幻灯片文字，再对文字
和文本进行修饰的一系列教学过程，意图是培养学生制作幻灯片的能力，课中采取小组合作的方法
制作一个多媒体演示稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学会体验到成
功的喜悦，从而鼓励提高学生创新能力。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）。
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿
信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是信息技术四年级第11课《编辑演示文稿》。
在这节课中，我们将学习如何编辑和美化演示文稿，为以后的演示做好准备。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和过程以及教学反思六个方面进行阐述。
一、教材分析本节课的内容是在学生学习了PowerPoint的基本操作之后，进一步学习如何编辑演示文稿。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地添加文本、图片、形状和表格等元素，并对演示文稿进行美化和格式设置。
二、学情分析本节课的受众是四年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和PowerPoint基础知识。
但是，他们的注意力和兴趣往往只能在一定时间内保持，因此需要采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.知识目标：让学生掌握演示文稿的基本编辑方法，如添加文本、图片、形状和表格等元素。
2.能力目标：让学生能够熟练地运用PowerPoint的各种功能进行演示文稿的制作，并培养其创新意识。
3.情感目标：让学生体验合作学习和实践操作带来的乐趣和成功感，增强其自信心。
四、教学重难点1.教学重点：演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。
2.教学难点：对演示文稿进行综合美化，使其更具吸引力和说服力。
五、教学方法和过程1. 导入新课首先，我将展示一个预先准备好的演示文稿作品，引导学生观察并分析这个作品的优点和不足之处。
然后，我将询问学生如何让这个作品更加完美？通过这种方式，引导学生思考并讨论演示文稿编辑美化的话题。
2. 新课学习在接下来的环节中，我将分别介绍演示文稿的编辑方法，包括添加文本、图片、形状和表格等元素以及格式设置。
通过演示案例和学生互动的形式，引导学生学习和掌握演示文稿的编辑技巧。
3. 学生实践操作在这个环节中，我将为学生提供多个不同的任务，要求他们在规定的时间内完成。
苏科版四年级全一册信息技术第17课编辑幻灯片(教案)
教学目标与要求知识与技能1.学生能熟练运用各种版式来制作幻灯片,明确幻灯片的基本组成。
2.学生会使用文本框。
3.学生能合理使用艺术字来添加标题。
过程与方法学生能通过自主探究完成其他版式幻灯片的制作学生能模仿范例运用艺术字和文本框自主设计情感态度和价值观培养学生审美意识重点难点1.学生能熟练运用各种版式来制作幻灯片,明确幻灯片的基本组成。
2.学生会使用文本框。
教学过程活动1【导入】上节课我们运用PPT独有的标题版式为嬉戏谷简介制作了第一张标题幻灯片,我发现只要在版式中提供的文本框里输入文字并美化一张幻灯片就完成了,可是接下来我要做第二张幻灯片“总体概况”了,问题如何才能增加一张新幻灯片呢除了标题幻灯片版式外还有其他版式能给我用吗今天我们就来继续学习编辑幻灯片活动2【讲授】(一)利用已有版式制作你能试着插入一张新的幻灯片并找到新的版式吗教师巡视任务一用其他版式将“总体规划”制作成第二张幻灯片,(标题醒目,文字清晰)教师巡视教师展示学生操作可以是版式都一样可以是版式不同教师示范版式间可以更换(二)利用空白版式做目录当幻灯片数量越来越多时,我们习惯使用一个目录页来帮助浏览,你能找到我这张幻灯片用的版式吗要想在一张空白版式的幻灯片上自主设计,我有两大法宝你知道是什么吗文本框老师演示插入——文本框任务二在空白版式中制作一个有内容,有填充色,有外框的“总体规划”艺术字要求可以插入艺术字标题任务三在空白版式中设计制作一张目录页活动3【作业】看来制作幻灯片时我们可以使用PPT提供的现在版式也可以自主设计,根据需要和时间合理安排。
小学信息技术第16课-编辑幻灯片教案
教案设计备课时间：20 18 年8 月30 日总备课第11 课时章节重点培养学生对使用powerpoint的兴趣。
课题名称《编辑演示文稿》教学目标1、学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。
2、掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
重点幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。
难点如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。
课型新授课时 1教学方法创设情境，质疑引导教学手段CAD教学过程教学内容复备一、情境导入：（一）、欣赏视频《绿色陶都山水宜兴》，教师深情讲述：宜兴是我们大家的故乡，这是一片美丽的土地，人杰地灵，山明水秀。
每年，来自于五湖四海的客人们慕名来到这里，感受宜兴的魅力。
作为宜兴的小主人，你认为家乡最有特色的是什么？（指名学生介绍家乡宜兴的特色，教师根据学生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相应幻灯片。
）教师总结讲述：今天，就让我们利用PowerPoint软件来为家乡设计城市名片，让远道而来的朋友们先睹为快，从我们制作的城市名片中感受来自宜兴的魅力。
（二）、介绍主题学习网站：教师讲解：在进入学习以前，老师先来给大家介绍一下我们本次学习的小助手——“编辑演示文稿”主题学习网站。
这个网站存放在“D:\学习网站”中，整个网站共分为“打开演示文稿”、“插入新幻灯片”、“插入艺术字”、“艺术字的设置”、“插入文本框”、……等几部分内容，在接下来的学习中，你在哪一方面遇上了难题，就可以打开该方面的内容认真观看学习，从中找到克服困难的方法。
二、以“教”导“学”：（一）、“插入新幻灯片”的教学：1、教师讲述：老师给同学们准备了一个演示文稿文件“新授.ppt”，将它存放在D盘的“学生练习”文件夹中，接下来，请同学们先打开这个演示文稿。
多媒体课件出示学习任务：打开“D:\学生练习\新授.ppt” 演示文稿文件。
（有困难的同学可参考学习网站中“打开演示文稿”中的相关内容。
苏科版四年级信息技术17《编辑幻灯片》教案
苏科版四年级信息技术17《编辑幻灯片》教案一. 教材分析《编辑幻灯片》是苏科版四年级信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握幻灯片的编辑技巧，提高他们的信息技术应用能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握PowerPoint的基本操作，如插入文本、图片、图表等，以及编辑和格式化幻灯片的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对PowerPoint有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对幻灯片的编辑和格式化技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解幻灯片的基本编辑和格式化方法。
2.能够独立制作和编辑简单的幻灯片。
3.培养学生的信息技术应用能力和创新能力。
四. 教学重难点1.插入和编辑文本、图片、图表等元素。
2.格式化幻灯片的布局、字体、颜色等。
3.学生独立操作和实际应用能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生独立操作，培养实际应用能力。
2.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生相互交流和学习。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如图片、图表等。
2.搭建好教学平台，确保学生可以正常使用计算机和PowerPoint软件。
3.制定教学计划，合理安排教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示实例，引出本节课的主题——编辑幻灯片。
激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师演示如何插入文本、图片、图表等元素，以及如何编辑和格式化幻灯片。
讲解相关操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，独立操作PowerPoint软件，尝试插入和编辑各种元素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师设置一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
同时，鼓励学生之间相互交流，分享操作经验。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如制作一个简单的演示文稿。
编辑幻灯片教案
编辑幻灯片教案教案标题：编辑幻灯片教案教学目标：1. 学生能够理解幻灯片编辑的基本概念和技巧。
2. 学生能够熟练运用幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint等，创建有吸引力和有效传达信息的幻灯片。
3. 学生能够展示他们的创意和表达能力，通过幻灯片向观众传达信息。
教学准备：1. 电脑和投影仪2. 幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint3. 学生笔记本电脑或其他设备，安装有幻灯片编辑软件4. 教师准备好的示范幻灯片和素材图片5. 学生准备好的素材图片和其他相关资料教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释幻灯片的概念和用途，以及为什么编辑幻灯片是一项重要的技能。
2. 引导学生思考他们在日常生活中可能会使用幻灯片的场景，如学术演讲、工作报告或活动宣传等。
3. 提出问题，激发学生对于幻灯片编辑的兴趣，如“你认为一份好的幻灯片应该具备哪些特点？”讲解幻灯片编辑基础知识（15分钟）：1. 向学生介绍常用的幻灯片编辑软件，如Microsoft PowerPoint，并展示软件的界面和基本功能。
2. 解释幻灯片的结构，包括标题页、内容页、图表页等，并讲解每个页面的作用。
3. 演示如何创建新的幻灯片、添加文本框和图像，并讲解如何调整文本和图像的样式、大小和位置。
4. 介绍幻灯片的布局选项，如标题和内容、标题和两栏等，并讲解每个布局的适用场景。
实践操作（25分钟）：1. 要求学生打开他们的幻灯片编辑软件，并根据示范进行操作。
2. 引导学生创建一个新的幻灯片，并添加标题和内容。
3. 鼓励学生使用不同的布局和样式，添加图像、图表或其他多媒体元素来丰富幻灯片的内容。
4. 提供学生需要的帮助和指导，确保他们能够熟练运用软件的各项功能。
5. 鼓励学生在编辑过程中发挥创造力，尝试不同的设计和动画效果，以提高幻灯片的吸引力和可读性。
展示和评价（10分钟）：1. 要求学生展示他们编辑的幻灯片，并向同学们解释他们的设计理念和信息传达方式。
《编辑幻灯片》 说课稿
《编辑幻灯片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《编辑幻灯片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《编辑幻灯片》是信息技术课程中的重要内容，选自_____教材的_____章节。
这部分内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，既是对之前所学的幻灯片基础知识的巩固和拓展，也为后续更复杂的幻灯片制作和演示打下基础。
通过学习编辑幻灯片，学生能够掌握幻灯片的基本编辑操作，如文本的输入与格式设置、图片的插入与编辑、图表的制作等，从而提高学生的信息处理能力和创新思维能力。
二、学情分析本节课的授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但是，学生在操作的熟练程度和创新能力方面还存在一定的差异。
在之前的学习中，学生已经初步了解了幻灯片的基本概念和简单操作，如创建幻灯片、选择幻灯片版式等。
然而，对于如何对幻灯片进行精细的编辑和美化，还需要进一步的学习和实践。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够熟练掌握在幻灯片中输入和编辑文本的方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式等的设置。
学生能够学会在幻灯片中插入图片、图表等元素，并进行适当的编辑和调整。
学生能够掌握幻灯片的页面布局和背景设置，使幻灯片更加美观和专业。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和学习热情，培养学生的创新意识和审美能力。
让学生在完成作品的过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点文本的格式设置和编辑方法。
图片、图表的插入和编辑技巧。
幻灯片的页面布局和背景设置。
2、教学难点如何根据主题和内容合理选择和运用编辑技巧，使幻灯片具有较高的质量和表现力。
《幻灯片》教案设计
《编辑幻灯片》教案设计第一章：幻灯片的基本操作1.1 学习如何创建新的幻灯片1.2 学习如何插入图片、文字和图表1.3 学习如何调整幻灯片的布局和设计1.4 实践操作：创建一个简单的幻灯片第二章：幻灯片的格式设置2.1 学习如何设置字体、字号和颜色2.2 学习如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式设置2.3 学习如何调整段落间距和对齐方式2.4 实践操作：对一个已有的幻灯片进行格式设置第三章：幻灯片的动画和过渡效果3.1 学习如何为幻灯片中的元素添加动画效果3.2 学习如何为幻灯片设置过渡效果3.3 学习如何调整动画和过渡效果的时长和触发方式3.4 实践操作：为一张幻灯片添加动画和过渡效果第四章：幻灯片的演示和分享4.1 学习如何进行幻灯片的演示4.2 学习如何切换幻灯片和控制演示进度4.3 学习如何将幻灯片导出为PDF或图片格式4.4 实践操作：进行一次幻灯片的演示并分享给他人第五章：综合实践5.1 结合所学知识，创建一个完整的幻灯片演示5.2 对自己的幻灯片进行格式设置，使其更具美观性5.3 为幻灯片添加动画和过渡效果，提升观众的观看体验5.4 将完成的幻灯片进行演示并分享给他人，接受他人的反馈和建议第六章：幻灯片的多媒体融合6.1 学习如何插入音频和视频文件6.2 学习如何对音频和视频文件进行剪辑和调整6.3 学习如何设置多媒体文件的播放时间和触发方式6.4 实践操作：在幻灯片中插入并设置一个音频和视频文件第七章：演示文稿的排练和计时7.1 学习如何进行演示文稿的排练7.2 学习如何为幻灯片设置自动播放和计时功能7.3 学习如何查看排练时间和调整演示节奏7.4 实践操作：完成一个幻灯片的排练并设置自动播放和计时第八章：演示文稿的保护和分享8.1 学习如何设置演示文稿的访问权限8.2 学习如何将演示文稿保护为只读格式8.3 学习如何将演示文稿分享给他人观看或编辑8.4 实践操作：保护一个演示文稿并将其分享给他人第九章：advanced editing techniques（高级编辑技巧）9.1 学习如何使用母版视图进行统一格式设置9.2 学习如何插入超和动作按钮9.3 学习如何使用幻灯片动画路径和计时功能9.4 实践操作：利用高级编辑技巧制作一个互动性强的幻灯片第十章：综合实践与反思10.1 结合所学知识，对之前的幻灯片进行改进和优化10.2 在小组内进行幻灯片演示，接受同伴的反馈和建议10.4 分享自己的经验和建议，以提升整个小组的幻灯片制作水平重点和难点解析重点环节1：幻灯片的创建和布局设计补充说明：教学中应强调布局的重要性，以及如何根据内容的重要性来选择布局，例如使用幻灯片来突出主题，使用内容幻灯片来详细展示信息。
小学信息技术教案《编辑幻灯片》教学设计
精品信息技术教学设计，欢迎您参考使用！第17课编辑幻灯片一、教材分析本课承接上一课的内容，继续对演示文稿进行编辑，在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字，页面变得丰富起来。
对于本课内容而言，有部分内容与“WPS 文字”软件类似，因此，在教学中教师可采用知识迁移的方法，让学生自主探究。
二、学情分析四年级的学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS 演示”文件、关闭“WPS演示”等，他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解，学习兴趣有了新的提升，对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望，这为本课教学打下了坚实的基础。
三、教学目标与要求1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。
2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。
3. 制作内容丰富的幻灯片。
4. 利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
5. 提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。
四、教学重点与难点1. 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2. 难点：插入文本框。
五、教学方法与手段采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程（一）谈话引入，揭示课题在上节课的学习中，我们制作了“中国传统节日”演示文稿，如何打开这个文件呢？1. 学生自主操作。
2. 组内交流。
3. 质疑反馈。
4. 总结概括。
小结：我们可以通过双击“我的电脑”中“中国传统节日.dps”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，单击“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。
过渡：一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题：编辑幻灯片。
【设计意图】学生利用已有知识自主打开“中国传统节日”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》(说课稿)
苏科版四年级全一册信息技术《第17课编辑幻灯片》（说课稿）一. 教材分析《第17课编辑幻灯片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。
本课主要让学生掌握幻灯片的编辑技巧，包括插入文本、图片、图表等，以及调整幻灯片的布局和设计。
通过本课的学习，学生能够独立编辑幻灯片，为后续的演示制作打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的电脑操作技能。
他们对幻灯片这一概念并不陌生，但可能在具体的编辑操作上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作练习，引导学生掌握编辑幻灯片的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解幻灯片的编辑方法，学会插入文本、图片、图表等，并能够调整幻灯片的布局和设计。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生独立编辑幻灯片的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：幻灯片的编辑方法，包括插入文本、图片、图表等，以及调整幻灯片的布局和设计。
2.教学难点：如何引导学生独立编辑幻灯片，解决学生在实际操作中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、实践教学法等，引导学生通过实际操作来掌握幻灯片的编辑技巧。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示幻灯片编辑的实例，引导学生直观地了解编辑过程；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的编辑素材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个编辑精美的幻灯片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师讲解幻灯片的基本编辑方法，包括插入文本、图片、图表等，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在编辑过程中遇到的问题。
4.交流分享：学生展示自己编辑的幻灯片，分享编辑心得，互相学习、交流。
5.总结提升：教师针对学生的操作情况进行点评，总结编辑幻灯片的要点，引导学生进一步巩固所学知识。
《编辑幻灯片》教学设计
《编辑幻灯片》教学设计一、学情分析本课教学对象为小学六年级学生，通过上一学年对Word的学习，多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。
将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中，进一步内化插入图片的相关知识技能，是非常重要的。
插入图片和声音是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。
所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己持续发现新问题，使学生成为学习的主体，促动知识的建构。
二、教学设计思路以“建构主义”为教育理念，使用“任务驱动、合作探究”的教学模式，体现“双主”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的主导作用。
通过创设问题情境、提出问题、分析问题，解决问题等环节，在教师引导下，使学生使用已有的知识，通过探究练习实行学习，培养学生“自主、协作、探究”的学习水平，鼓励学生勤于动手、乐于探索。
同时，通过学生对作品的自评、互评，以及教师点评等方式，持续提升学生审美观。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解图片和声音修饰的必要性、多样性。
（2）掌握在幻灯片中插入图片文件、声音文件的基本操作方法。
（3）培养学生使用所学知识和技能创作作品的水平。
2．过程与方法通过给幻灯片插入图片和声音的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识实行对比的学习方法，提升学生的自学水平。
3．情感态度与价值观（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提升学生的审美水平，培养学生发现美、创造美的水平。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。
四、课时安排1课时五、教学重点与难点1．教学重点：插入图片文件、声音文件的基本操作方法。
2．教学难点：插入的图片和声音合理、图片大小、位置适中。
六、教学过程：七、板书设计第3课编辑幻灯片插入图片二、插入声音依次单击插入——→图片依次单击插入——→声音——→文件中的声音——→找到选择的图片——→找到选择的声音——→插入——→插入。
编辑幻灯片文字教学设计
编辑幻灯片文字教学设计一、教学目标1、让学生掌握在幻灯片中编辑文字的基本方法，包括输入、修改、字体格式设置等。
2、培养学生的文字处理能力和审美意识，使他们能够根据内容和主题合理编辑幻灯片文字。
3、提高学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们在实践中探索和发现更多的编辑技巧。
二、教学重难点1、重点掌握在幻灯片中输入、修改文字的操作。
学会设置文字的字体、字号、颜色、加粗、倾斜等格式。
2、难点能够根据幻灯片的主题和内容，合理选择和搭配文字格式，达到美观、清晰的效果。
培养学生在编辑文字时的创新思维和审美能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解编辑幻灯片文字的基本操作和技巧。
2、演示法：通过演示实际操作过程，让学生更加直观地了解操作步骤。
3、实践法：让学生自己动手操作，巩固所学知识，提高实践能力。
四、教学准备1、多媒体教室，安装有演示所需的幻灯片软件。
2、教学课件，包含操作步骤的演示图片和文字说明。
3、练习素材，提供给学生进行实际操作练习。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精美的幻灯片作品，引导学生观察其中的文字部分，提问学生这些文字的特点和作用。
激发学生的兴趣，引出本节课的主题——编辑幻灯片文字。
2、知识讲解（10 分钟）打开幻灯片软件，新建一张幻灯片，讲解如何在文本框中输入文字。
选中输入的文字，讲解如何修改文字内容，包括删除、添加、替换等操作。
重点讲解文字格式的设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜等，通过实际操作演示让学生清晰了解每个设置的效果。
3、操作演示（10 分钟）以一个具体的幻灯片为例，逐步演示如何编辑其中的文字，包括文字的输入、修改、格式设置等。
在演示过程中，强调操作的要点和注意事项，如选择合适的字体和字号，避免使用过于花哨的颜色等。
4、学生实践（20 分钟）给学生发放练习素材，让学生根据要求进行文字编辑练习。
教师在学生中巡视，及时解答学生遇到的问题，给予个别指导。
5、作品展示与评价（10 分钟）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生观察并评价。
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第17课编辑幻灯片
一、教材分析
本课承接上一课的内容，继续对演示文稿进行编辑，在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字，页面变得丰富起来。
对于本课内容而言，有部分内容与“WPS 文字”软件类似，因此，在教学中教师可采用知识迁移的方法，让学生自主探究。
二、学情分析
四年级的学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS 演示”文件、关闭“WPS演示”等，他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解，学习兴趣有了新的提升，对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望，这为本课教学打下了坚实的基础。
三、教学目标与要求
1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。
2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。
3. 制作内容丰富的幻灯片。
4. 利用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。
5. 提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。
四、教学重点与难点
1. 重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
2. 难点：插入文本框。
五、教学方法与手段
采用项目学习教学法，让学生通过自主学习活动，发现问题，解决问题，掌握本课学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效益。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
教学课件、教师用演示文稿。
八、教学过程
（一）谈话引入，揭示课题
在上节课的学习中，我们制作了“中国传统节日”演示文稿，如何打开这个文件呢？
1. 学生自主操作。
2. 组内交流。
3. 质疑反馈。
4. 总结概括。
小结：我们可以通过双击“我的电脑”中“中国传统节日.dps”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，单击“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。
过渡：一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题：编辑幻灯片。
【设计意图】学生利用已有知识自主打开“中国传统节日”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。
（二）主题活动，编辑幻灯片
首先我们要学会在演示文稿中插入新幻灯片。
活动1：插入新幻灯片。
如何在演示文稿中插入新幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
1. 学生看书尝试。
2. 相邻同学交流讨论。
教师引导小结：插入新幻灯片需要指定插入位置，单击插入位置的前一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片在选中的幻灯片之后。
3．尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷！
4. 巩固操作。
打开“中国传统节日”演示文稿，插入一张空白幻灯片。
教师巡视，出现问题及时指导。
5. 自主探究。
“探究屋”：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新幻灯片。
引导学生观察菜单信息扩展并小结：使用“Ctrl+M”可以插入一张新幻灯片。
活动2：插入文本框。
在“WPS文字”中可以直接输入文字，在“WPS演示”中如何在幻灯片上呈现出文字呢？这时我们需要插入文本框，如何插入呢？
1. 教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
2. 学生尝试练习。
3. 个别演示，交流信息。
插入文本框之后，要输入文字，否则再次单击其他区域时，文本框就会消失。
4. 自主探究。
探究屋：文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一张幻灯片上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。
5. 归纳小结。
活动3：插入艺术字。
在幻灯片中插入艺术字可以让我们的作品锦上添花。
方法同“WPS文字”中插入艺术字的方法一样，让我们来试一试。
1. 回忆“WPS文字”中插入艺术字的方法。
2. 尝试在“WPS演示”中插入艺术字。
3. 阅读教材，发现问题及时解决。
4. 指名学生演示交流。
5. 归纳小结。
【设计意图】通过3个项目活动的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
（三）巩固深化，延伸拓展
“实践园”：在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入“食物的营养简介”，并用艺术字“食物的营养”做标题。
用文本框输入下面文字：
人体的生命活动需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富。
儿童的智力发育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关，食物营养是身体健康的最重要的因素。
【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。
对于水平一般的学生，掌握基本操作即可，而对于水平较高的学生，教师可以让其从整体
上对作品进行美化，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。
（四）成果分享，总结概括
填写学习自评表。
今天我们学习了《编辑幻灯片》，你有什么收获，自己评价一下吧！
表1 自评表
在相应的
不会会
不会会
不会会很熟练
没完成完成了很漂亮
不会会很熟练
没完成完成了很漂亮。