面向未来的职业生涯规划时说课稿

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高三职业生涯规划说课稿

各位评委老师们,你们好！今天我要进行说课的主题是《未来之路——中学生职业生涯规划》。

下面我将从说教分析，说教学，说学法，说教学流程四个方面进行说课。

一、说教材(一)说教材的地位和作用我说课的篇目是《未来之路——中学生职业生涯规划》,它是湖南教育出版社出版的——中小学心理健康教育中的教学内容,具体编排在高三课本第十一课。

目前高中生自我意识高度发展，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。

并且大多数高中生都产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。

但高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。

所以选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中生活中的一个重要任务。

(二)说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高三年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：增强高中生对自己的认识，培养高中生树立职业生涯规划意识。

2、能力目标：提高高中生的生涯规划能力。

3、情感、态度、价值观目标：使高中生感悟到树立正确人生观的重要性以及实现自我价值的重要意义。

（三）说教学的重、难点教学重点：职业生涯描绘重点的依据：我在教学过程中设计了一个幻游的环节，在那之后要求学生绘画出来，通过彩绘，加深了幻游心境的印象，同时给学生提供了思考的时间。

如果学生没有认真绘画，可能对于自己的幻游经历没有整体的印象，就没办法对自己的未来有深刻的感悟。

教学难点：职业生涯定位难点的依据：职业生涯定位较抽象；学生没有这方面的思考，认为这件事离自己很远。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。

在本节课中，我在导入部分运用了故事教学法，以此吸引学生的兴趣。

面向未来的职业生涯规划说课稿

面向未来的职业生涯规划说课稿第一篇：面向未来的职业生涯规划说课稿面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。

全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。

通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。

增强学生的信心，树立必胜的信念。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。

根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。

2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。

3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。

二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。

讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

第一课面向未来的职业生涯规划教案

学
习
目
标
1.认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
2.情感目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
3.运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
4.※职业内涵、职业与人生的关系。
5分钟一年级是中职学生学习职业生涯规划的关键点而且由于他们对职业的概念和如何规划自己的职业生涯缺乏正确的认识因此要培养学生根据现实社会需要和个人特点进行自身分析及设计职业生涯规划的能力
卫校教案首页№：1
课程名称
职业生涯规划
授课班级
1303
日期
2013.9.9
单元
第一课
时数
2学时
编写老师
颖仪
课题
面向未来的职业生涯规划
5.Δ职业生涯的含义与特点。
课型
理论课
练习课
讨论课
实验课
见习课
考核
其他
（请注明）
√
教学
方法
案例探究法、小组互动式探究法
教学
资源
教材、CAI（计算机辅助教学）
※—重点Δ—难点
主要教学内容及进程
一、学生活动
1、我们的未来会是怎样？
2、播放歌曲《我的未来不是梦》
引出结论：我们的未来在我们手上。要使自己的理想变成现实，必须从现在开始做起，珍惜自己生命中的每一分钟。
讨论：
1、老师的一席话改变了周迅的命运，可见职业生涯规划教育的重要性，谈谈你对职业生涯规划重要性的理解。
2、为什么周迅能在这十年取得这些成就？
身边的故事：小飞的烦恼

面向未来的职业生涯规划教案

面向未来的职业生涯规划教案中等职业学校授课教案授课人：***课程：职业生涯规划日期：2013年2月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学重点：职业的内涵，职业生涯规划的重要性。

教学课时：2课时。

教学内容及过程：教学环节一：引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：1.你对未来有梦想吗？2.你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗？）3.你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗？二、师生交流，教师小结引导。

实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。

成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。

认真研究《职业生涯规划》这门课程，能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向，帮助你开启充满希望的人生。

三、了解《职业生涯规划》课程。

1.《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生。

这门课程对我们有以下帮助：1）确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2）准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。

3）准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力，发挥职业竞争力。

4）了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。

教学环节二：我们的职业生涯规划——掌握本课主要内容环节引导：职业生涯规划是什么？我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。

一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。

定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的研究，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。

释义是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。

职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案

职业生涯规划第一单元第课面向未来的职业规划教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 了解职业规划的重要性以及其对个人生涯发展的影响；2. 学会制定个人职业目标，并了解实现目标的路径和步骤；3. 掌握一些提高职业竞争力的方法；4. 了解未来职业市场的趋势和变化。

二、教学内容1. 职业规划的概念和重要性；2. 制定个人职业目标的步骤和方法；3. 提高职业竞争力的途径；4. 未来职业市场的趋势和变化。

三、教学过程本课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过引导学生思考、讨论及实践，帮助学生制定与实现个人职业目标。

1. 导入环节（15分钟）介绍职业规划的概念，并与学生讨论为什么职业规划对于个人生涯发展至关重要。

2. 知识讲解（20分钟）2.1 职业规划的步骤和方法a. 确定个人兴趣和优势；b. 设定短期和长期职业目标；c. 制定达成目标的具体计划；d. 学习和积累相关知识与技能；e. 寻找合适的实习和工作机会；f. 定期评估和调整职业规划。

2.2 提高职业竞争力的途径a. 继续学习和不断提升自己的专业知识和技能；b. 积极参与实习和项目经验，增加工作经验；c. 建立良好的人际关系和职业网络；d. 培养良好的职业素养和沟通能力；e. 多参加职业培训和进修课程。

3. 案例分析与讨论（30分钟）提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析其中的问题和解决方法，并进行讨论与总结。

4. 未来职业市场趋势介绍（20分钟）通过介绍未来职业市场的趋势和变化，让学生了解当前流行的行业和职业，并为未来职业规划提供参考。

5. 总结与小结（15分钟）对本节课的内容进行总结，并将学生所制定的个人职业目标进行小结和反馈。

四、课堂作业要求学生制定一份个人职业规划，并附上实现目标的具体计划和时间表。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过引导学生思考和讨论，调动学生的积极性和主动性，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

课堂上的案例分析和讨论环节，帮助学生将所学知识与实际应用相结合，提高了学生的学习效果和动手能力。

面向未来的职业生涯规划说课

六、教学过程
事业职业工作
三者的关系
六、教学过程
4、职业生涯
02
从业回顾阶段
从业05 阶段 03
04
从业准备阶段
职业生涯的三个阶段
六、教学过程
职业生涯发展的两个规律
重
内
视
外
外职业生涯内超职业过 Nhomakorabea生
重
涯
视
交
内职业生涯
外
生
替发
涯
展
职业生涯树
六、教学过程
5、职业二生、涯职规业划理的想重对要人性生的发展作用
2、情感态度
教材和学生的特点从三个层次制定了本节课的教学目标
使学生学会接受成功的职业生涯需要规划和设计的理念
3、运用
使学生初步建立用职业生涯规划指导未
来职业之路的能力。
三、说教学重难点
对于刚入校的学生来说，对职业的理解是非常肤浅的，要使其建立完善的职业理念，树立正确的求职就业观，就必须帮助他们全面认识职业，掌握职业生涯规划的重要意义，促使其真正实现从知到行的转化。
从课堂的导入开始，不断的设置各种疑问，引导学生主动探究解决问题的方法，激发学生的热情。 3、活动教学法
讲解难点时，加入撕纸游戏，让学生亲生体验游戏中的道理，真正成为课堂的主人。
六、教学过程
1、新课新课导导入入
你的爸爸妈妈是从事什么工作的？你认为什么是职业？老师给出不同的称谓让学生先猜一猜?
据此，我将职业的内涵以及职业生涯规划的重要性作为重点。由于职业生涯规划的作用难以在短时间内看到效果，我特将如何让学生理解职业生涯规划的重要性作为本节课的难点。
四、说学情

说课稿

《面向未来的职业生涯规划》说课稿各位评委老师们，您们好！今天我要进行说课的题目是《面向未来的职业生涯规划》。

主要从设计理念、教学目标、教学重点难点、教学方法以及教学过程、教学评价等方面做具体阐述。

一、总体设计思路（一）关于课程。

《职业生涯规划》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

（二）关于教材。

本节课选用的教材是是高等教育出版社《职业生涯规划》课本（主编蒋乃平）。

该教材努力落实教育部对德育课教学的要求，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，用深入浅出、贴近中职生的语言表述，按职业生涯规划、管理顺序展开，着力于中职生提高职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展。

（三）关于选题。

《面向未来的职业生涯规划》是第一单元第一课的内容，第一单元《职业生涯规划与理想》是全书的铺垫，在引言的基础上进一步调动学生愿学、学好这门课的积极性。

《面向未来的职业生涯规划》介绍了，职业与职业生涯、职业生涯的特点，通过职业内涵与其人生的关系，强化学生职业意识，引导学生关注自己的职业生涯发展；通过职业生涯特点的介绍，为学生理解本课重点打基础。

我选择《面向未来的职业生涯规划》这个课题，让学生通过学习，掌握有关职业、职业生涯的知识，形成职业意识，为学习教材打下理论基础，有个良好的学习开端。

引导学生进一步关注自身职业生涯发展，逐步学会职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利实现就业、创业创造条件。

（四）关于学生。

玉溪工业财贸学校12级机电技术应用高中班，共33名学生，其中女生7名，男生26名。

该班学生主动性强，求知欲望比初中起点班级强，能够积极参与到课程中的学习，但是，学生的思维没有初中班级活跃，学习分析能力还是有待加强提高。

《面向未来的职业生涯规划》教学设计-中职职业生涯规划教案

《面向未来的职业生涯规划》教学设计《职业生涯规划》第一单元第一课第二课时一、教学设计：1、教学理念以就业为导向、以学生为主体，密切联系社会就业实际。

以事例分析法为基本教法、以问题探究为基本学法，让学生成为课堂活动的主体、成为主动的参与者、学习者和成长者。

2、教材分析⑴、教学目标知识目标：引导学生关注自己的职业生涯发展，让学生明确成功职业生涯需要规划，掌握职业生涯规划的重要性。

情感目标：学生初步形成正确的就业观、创业意识，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

(2)、教学重点：职业生涯规划的重要性。

(3)、教学难点：中职生职业生涯规划的特点。

(4)、教学内容分析主要讲述职业生涯规划的重要性及中职生职业生涯规划的特点。

引导学生掌握职业生涯规划的重要性，正确认识自己，树立正确的职业观，形成创业意识，做好自身职业生涯规划。

因此职业生涯规划的重要性在本课乃至本册书中都起着举足轻重的作用。

3、学生情况分析学生学习习惯比较差，自卑感比较强烈，但是思维敏捷，接受新事物的能力比较强，综合素质参差不齐。

4、教学方法教法：情境创设法、情感激励法、事例分析法、讨论法以及讲述法。

学法：自主学习、合作学习，探究学习。

二、教学实施：本节课主要设计以下六个环节：1、自主预习（课前准备）学生按照老师布置的预习问题，自主预习本课，老师做好教学设计。

2、创设情境、启发思路（分析、讨论法）多媒体展示“从洗碗工到酒吧老板”图片，做“撕思人生”游戏，引导出成功职业生涯需要有目标、有规划，引入本课——职业生涯规划的重要性。

3、学生探究、教师点拨（情感激励法、分析法）此环节是教学重点，注重学生主体地位、鼓励学生积极参与和探究，采用多种教学方法使学生的积极情感升华。

如学习“帮助我们目标明确的发展自己”时，组织学生集体配乐朗诵——飞向梦想，在学生心灵感悟的同时，声情并茂，学生的情感与教学内容产生共鸣，水到渠成得出结论。

面向未来的职业规划演示文稿

专家又问第二个砌墙的工人：“你在干什么？”
第二个砌墙工人抬起头，笑了笑说：“我在盖一幢漂亮的高楼。”
专家再问第三个砌墙的工人：“你在干什么？”
第三个砌墙工人一边砌墙一边哼着歌曲，笑容灿烂、开心地回答：“我在建设一座美丽的城市。”
十年之后，社会学专家了解到，第一个砌墙工人仍然在建筑工地上砌墙；第二个砌墙工人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个砌墙的工人呢，已经是前两个工人的老板。
面向未来的职业规划演示文稿
第一页，共18页。
优选面向未来的职业规划
第二页，共18页。
教学内容
❖职业和职业生涯的含义、特点 ❖人生的三大阶段。
第三页，共18页。
三个砌墙工人的故事
在一个建筑工地，有位社会学专家对正在砌墙的三个工人进行了随机调查。
专家问第一个砌墙的工人：“你在干什么？” 第一个砌墙工人没好气地说：“没看见吗？我不是在砌墙吗？”
即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
第十四页，共18页。
影响制定职业生涯规划的几大因素
◆当前的经济状况
◆亲人和朋友的影响 ◆社会环境、竞争环境对择业决策的影响 ◆个人兴趣、志向对择业决策的影响 ◆个人能力、体格、气质、性格、价值观对择业决
策的影响
第十五页，共18页。
（2）职业生涯规划设计时
❖ 3.从本课内容中引申出的最重要的观点是：成功的职业生涯需要设计与规划，这种规划应当从现在开始。
第七页，共18页。
带着问题看动漫
【心海导航】：
❖ 小陈为什么能当上 ❖ 小陈是怎样设计和
项目经理
实现自己的职业生
涯规划的？
第八页，共18页。
第九页，共18页。
地我重的

第一单元一、面向未来的职业生涯规划第一课时授课教案

的老人，请他谈谈对于“职业” 程
和“人生”的看法。
组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。
4.上网查一个我们专业的先
进工作者或者你们所敬佩的名人
的事迹。（2 组分别准备）
导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题： 1.小陈为什么到职业学校学习？
以中职学生成功的实际案例故事导入，引 4 导学生对于小陈和自己分进行比较，树立自信，钟找到差距。学生思考，讨论。
讨论。
同人的采访，并在各组时间进行小组展示和小钟
间进行讨论，分析不同组间讨论，让学生学会
2
（二）职业生涯的特点与职阶段职业和人生的关系。在交流中梳理知识，建
业生涯规划的重要性
构新知识。
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
讲授：职业生涯是指一个人
一生的职业经历，即一个人一生
职业、职位的变迁及职业理想的
第 1 单元第 1 课第 1 课时
面向未来的职业生涯规划
教学内容认知
教学目标情感运用
教学重点
株洲第一职业技术学校
本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
分
的经历。人的生存、生活离不开思考，理解。
钟
职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人
生的三个阶段分别来看一看。
（2）人生三大阶段
从业准备阶段——从业阶段
——从业回顾阶段。
指导三个小组的学生展示预

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

（二）本节课在教材中的地位和作用（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上，是对职业生涯发展目标知识的运用，又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。

这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理，设计得当，才能够确保职业理想的实现。

因此学生必须学好。

须学好。

( (三三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。

根据学生的认知水平，我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。

(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：．知识目标：(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。

识记阶段目标的三个特点与四个要素。

(2)(2)理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）使学生养成科学思维的习惯。

使学生养成科学思维的习惯。

3．思想目标：．思想目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识，同时使学生的思想受到教育。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿《项目一：探索我的职业兴趣》各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》。

首先，我对本课题进行分析：一、说教材分析《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。

本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的，编写过程中充分结合了学生的学习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。

本教材的组织以“练”带“讲”的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理解职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。

2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。

三、说重点难点本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。

教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法学法本课程授课对象为高职院校大学生，他们基本属于90 后群体，身处21 世纪的信息时代，接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变。

面向未来的职业生涯规划时说课稿

第一单元第一课面向未来的职业生涯规划（第2课时）说课稿各位领导、评委老师们,你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《面向未来的职业生涯规划》是高教版中等职业教育改革国家规划新教材（修订版）第一单元第二节内容.在此之前，学生们已经学习了职业与职业生涯，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用.因此，本节内容在中职职业生涯规划教学中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。

能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。

三、说教法考虑到我校学生的学习现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本节课内容的特点，我主要采用案例探究法、游戏式教学法。

四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”,因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程导入新课（5分钟）复习提问——请大家谈谈自己未来想要从事的职业.大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划.那么,有同学就要问了，可以不学习职业生涯规划这门课不？老师说，一定要学，原因何在,老师慢慢来告诉你。

2．职业生涯规划的重要性我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。

（10分钟）教师带领学生进行游戏.《斯思人生》游戏说明:１。

2024职业规划说课稿范文

2024职业规划说课稿范文敬爱的评委老师们：大家好！我今天将要说课的内容是《2024职业规划》。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024职业规划》是高中生涯规划教育课程中的一部分内容，旨在帮助学生了解职业规划的重要性，提供一些职业选择的思路和方法。

2、教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际需求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解职业规划的定义和意义，掌握进行职业规划的基本步骤。

②能力目标：培养学生自我认知和自我探索的能力，引导学生将自己的兴趣和能力与职业选择相匹配。

③情感目标：让学生树立正确的职业观，培养积极主动的职业态度。

二、说教法学法针对职业规划这一主题，我将采用启发式教学法和案例分析法。

学法上，我将引导学生主动参与，通过小组合作讨论、个人思考和自主探索等方式实现学习的目标。

三、说教学准备为了更好地展现职业规划的内容，我准备了多媒体课件，其中包括一些职业规划案例和相关的图表、数据等。

同时，我还准备了一些课堂练习和讨论的素材，以便学生更好地理解和应用所学知识。

四、说教学过程为了激发学生的兴趣和主动性，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新课通过引用一些有关职业规划的名人名言和成功案例，让学生了解到职业规划的重要性和影响力。

环节二、学习和探索让学生自主学习职业规划的基本概念和步骤，并以小组合作的形式进行案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

环节三、总结归纳通过课堂讨论和归纳总结，让学生对职业规划的关键要点有一个清晰的认识，并加深对所学知识的理解和记忆。

环节四、巩固和拓展让学生进行一些小组练习和角色扮演，以巩固所学知识，并通过拓展性问题的提出，激发学生进一步思考和探索。

环节五、课堂总结在课堂结束前，我将进行简要总结，并强调职业规划对个人发展的重要性和指导意义。

五、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆所学内容，我将设计一个简洁明了的板书，突出职业规划的关键要点和步骤。

六、说教学反思通过本节课的教学，我积极引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自我认知和自我探索的能力。

职业生涯规划说课

面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。