2019年(春)二年级品社下册《我家的亲戚》教案 沪教版

2019年(春)二年级品社下册《我家的亲戚》教案沪教版

课前准备：儿歌《铃声响》

师：大家太有精神了，太神气了，奖励大家，我们先来听一首儿歌。

一播放歌曲

1 同学们这首歌曲叫《让爱住我家》，听了这首歌曲，你有什么感受？（找生答）这一家人真是太温馨幸福了，你的家中都有谁？还有什么亲人在喜欢你，爱着你？（找生答）这节课我们就来认识一下家里的亲属吧！

2 板题：我家的亲属，同时电脑出示课题。

二教学实施

1 拓展儿歌内容，引出新课。

同学们刚才的儿歌中都提到了哪些亲属，谁记住了？（学生发言，老师要及时表扬：你太了不起了……）

2 课件出示，认识亲属名称，学习生字。

(1) 出示主题图，现在请同学们看大屏幕，你在图片上看到了什么？（一棵树，树上有很多窗子）

(2) 这是一棵神奇的大树，里面藏着许多神奇，我们去寻找吧！

教师边呼喊边点击鼠标，大屏幕依次展示图片和词语卡片。

先分别出现我和爸爸妈妈的图片，教师引导：我们在爸爸妈妈的其中长大，那爸爸是谁辛苦养大的，你知道吗？（生答：爷爷奶奶）出示词语卡片，找生认读，并且说是怎么样记住爷这个生字的。我还可以怎么称呼爷爷奶奶？（生答：祖父祖母）出示词语卡片认读。

那妈妈是谁辛苦养大的啊？（姥姥老爷）出示词语找生认读。姥字你是怎么记住的啊？（生答识记方法并且组词，说句子）

我们还可以怎么称呼姥姥姥爷啊？（外公外婆）

你是怎么记住外字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

大家学的真棒！我还有很多的玩伴呦！点击出示：姐姐妹妹兄弟。你是怎么记住这些字的？

我们有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。你知道都有谁吗？（生答）我们去认识一下吧！

出示大爷大娘图片：我们还可以怎么称呼他们？（伯父伯母）

你是怎么记住伯字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

点击出示姑姑姑父图片：你是怎么记住姑字的？（生答识记方法并且组词，说句子）出示叔叔婶婶图片：你是怎么记住叔字的？（生答识记方法并且组词，说句子）

妈妈也有自己的兄弟姐妹，你知道都有谁吗？（生答）出示图片认识姨母姨夫舅舅舅母。

认读大屏幕中的词语。

3 观察图片，你发现了什么？

（爸爸也叫父亲，妈妈也叫母亲，大爷也叫伯父，大娘也叫伯母，奶奶也叫祖母，爷爷也叫祖父，姥姥也叫外婆，姥爷也叫外公）

左右两边你有什么发现？（左边是爸爸的家人，右边是妈妈的家人）

再看看树根、树枝、树冠，看看你有什么发现？

（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥；树枝是父辈的叔叔、姑姑和姨妈、舅舅等；树冠是同辈的兄弟姐妹。）

4游戏：小火车快点开（认读词语）

教师拿出词语卡片，让学生读，加深对生字的印象。

①注意分类识记“女”字旁的字。

②关注“叔、伯、婆”的读音。

5 动手操作：亲情树

教师：家是我们生活的地方，成长的摇篮，如果把家比作一棵大树的话，我们每个人都是家庭这棵大树的一员。（老师在黑板上画大树）

如果在这棵大树上填上亲属的称谓，我们从哪里填呢？是从上往下填还是从下往上填呢？为什么？

（从下往上填，因为树从根长起）

三巩固练习

1 我来做：填空（课件出示）

妈妈的妈妈叫（）爸爸的爸爸叫（）

妈妈的姐妹叫（）爸爸的姐妹叫（）

爸爸的弟弟叫（）爸爸的哥哥叫（）

可以小组内练习说，小组汇报，开火车说。

2涂色：小组成员根据给的提示讨论如何涂色。

对应称谓，如妈妈——母亲；

3 情感升华，对亲属说点什么？

同学们，我们有这么多的亲人，我们从一出生就被亲人们无微不至的爱包围着，每一个亲人都深深地爱着我们，我们多么幸福啊！同学们也应该关爱我们身边的每一个亲人，那你想对他们说点什么？（生说感谢之情）

4 学儿歌，在新的语言环境中巩固生字（课件出示）。

注意红色字，教师可范读，生跟读。

我家亲属可真多，三世同堂亲情浓。

爷爷奶奶爱锻炼，外公外婆运动忙。

伯父爸爸和叔叔，孝敬老人美名扬。

大娘妈妈和婶婶，都是婆婆好儿媳。

舅舅叔叔很能干，姑姨年轻又漂亮。

兄弟团结一家亲，全家和睦喜洋洋。

四课堂小结，在歌声中

同学们，这节课我们的收获可真大，不仅认识了亲属的称呼，还体会到了亲人对我们浓浓的爱，同时我们也知道了要关爱他人。我们每个人都是亲情树上不可缺少的一部分，只要我

们一起努力，共同呵护，相信我们的亲情树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。

附送：

2019年(春)二年级品社下册《楼上楼下》教案沪教版

一、教学目标

1、认识自己的邻居，学会和邻居沟通与来往。

2、在日常生活中能想到邻居，与他们和睦相处。

二、教学重点、难点

认识自己的邻居，学会与邻居沟通。

三、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中感悟，在学习中思考。

四、教学准备

多媒体制作。

五．教学过程设计

活动一：介绍邻居我来说

1、师：小朋友，在我们日常生活中，只要你走出家门，除了学校，和你接触最多的就是你的邻居们。今天就有一位小朋友叫明明，想向大家介绍一下他的邻居，仔细听听他是怎么介绍的。等一下你们也可以向大家介绍一下你的邻居。

（多媒体演示或学生看书，老师讲故事：小朋友你们好，我的名字叫明明，今天我来给大家介绍一下我家的邻居。住在我家楼上的是一位作家叔叔，他家的书特别多，我最爱上叔叔家去看书了！住在201室的是一对老夫妻，他们的儿子到美国读书去了，爷爷奶奶可喜欢我了，经常让我到他们家吃东西。我每天帮他们去楼下拿报纸。住在203室的是三口之家，家里有一个小妹妹，只有两岁，她的爸爸是医院的医生。住在我家楼下的是一个厨师，在他家里摆放着，他在各种厨艺比赛中获得的奖杯。从他家里经常会飘出一阵阵诱人的菜香味。每当这个时候，我总是深深地吸一口气，让我的鼻子先解解馋。住在101室的是一对小夫妻，叔叔阿姨特别喜欢运动，我在周末时也常常和他们在小区的空地上打羽毛球。住在103室的也是三口之家，他家的大哥哥今年已经考上复旦大学了，我也要向大哥哥一样好好学习。）

2、师：如果你是明明，你最喜欢它的哪一位邻居，为什么？

3、谁来介绍一下你的一位邻居？

4、学生自由介绍

5、小朋友刚才介绍的邻居，有的住在楼上，有的住在楼下，今天我们就学习第11课楼上楼下（出示课题，齐读）

【教学达到的预期效果：能够了解和交流自己所熟悉的邻居】

活动二：走进生活谈感想

1、师：老师和你们一样也有邻居，更想把和邻居之间发生的小故事讲给大家听，小朋友，仔细听听老师和邻居之间到底发生了什么故事？（看照片听故事：这是老师居住的大楼，我住在二楼。有一天，一楼正在装修，在安装一个凉棚时，可是由于没有算好位置，结果把洞打在了我家阳台的墙壁上了，把阳台墙壁上的瓷砖也打碎了。看到这样的情况，我真是又着急又心疼，但我还是很有礼貌地去找一楼的主人。起初，他们态度很生硬，认为不可能，于是我克制住自己的情绪请他们进入我家看个究竟了，他们一看，果然和我说的一样，这才连忙向我向我表示歉意，并一再说要赔偿给我，让我出价，看到这样的情况，我也很欣慰，我说，不用赔偿了，新的瓷砖我自己还有，就请他们家的泥水匠师傅帮我重新贴一贴瓷砖就