课程设计专用纸

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实验楼课程设计纸

实验楼课程设计纸

实验楼课程设计纸一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握实验楼课程的基本知识和技能,培养学生的实验操作能力和科学思维。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够了解实验楼课程的基本概念、原理和实验方法,掌握相关的学科知识。

2.技能目标:学生能够独立完成实验操作,正确使用实验仪器和设备,熟练掌握实验技能。

3.情感态度价值观目标:学生通过参与实验活动,培养对科学的兴趣和好奇心,增强探究精神和创新意识。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括实验楼课程的基本概念、原理和实验方法。

具体安排如下:1.第一部分:实验楼课程概述,包括实验楼的历史、结构和功能。

2.第二部分:实验基本原理,包括实验设计、实验操作和实验数据分析。

3.第三部分:实验方法与技巧,包括实验仪器的使用、实验数据的采集和处理。

4.第四部分:综合实验,学生自主设计并进行实验,分析实验结果。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:教师讲解实验楼课程的基本概念、原理和实验方法。

2.实验法:学生亲自动手进行实验操作,观察实验现象。

3.案例分析法:教师提供实验案例,学生分析并讨论实验结果。

4.小组讨论法:学生分组进行实验设计,相互交流并评价彼此的实验方案。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:实验楼课程教材,提供课程的基本内容和实验指导。

2.参考书:相关学科的参考书籍,为学生提供更深入的知识。

3.多媒体资料:实验操作视频、动画等,帮助学生更好地理解实验过程。

4.实验设备:实验室中的仪器和设备,为学生提供实际操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现,评估其对课程内容的理解和掌握程度。

2.作业:布置实验报告、实验设计和思考题等作业,评估学生的实验操作能力和思考分析能力。

教案打印纸

教案打印纸

教案打印纸教案打印纸教案编写是教育教学中非常重要的一环,它对于教师的教学效果和学生的学习效果都具有重要影响。

在撰写教案时,选择合适的打印纸也是至关重要的。

本文将为您提供关于教案打印纸的专业建议和指导。

一、选择适合的纸张类型1. A4纸:A4纸是最常用的纸张类型之一,尺寸为210mm × 297mm。

它具有较好的打印效果和书写舒适度,适用于大多数教案的打印。

2. A3纸:A3纸尺寸为420mm × 297mm,是A4纸的两倍大小。

适用于需要打印大幅面教案的情况,例如制作课堂展示板、海报等。

3. 彩色纸:如果您希望教案更加生动有趣,可以考虑使用彩色纸打印。

彩色纸可以增加教案的视觉吸引力,激发学生的学习兴趣。

4. 透明胶片:透明胶片适用于需要进行投影或幻灯片展示的教案。

它可以使教案内容清晰可见,并且可以随时进行修改和擦写。

二、选择合适的纸张质量1. 白色纸张:选择白色纸张可以保证打印效果清晰,文字和图像更加鲜明。

同时,白色纸张也更容易书写和批注。

2. 厚度:纸张的厚度直接影响其质量和耐久性。

选择适当的纸张厚度可以确保教案打印后不易损坏或破裂。

三、其他注意事项1. 印刷质量:选择高质量的打印机和墨盒,确保教案打印的文字和图像清晰可见。

2. 环保纸张:考虑选择环保纸张,减少对环境的影响。

3. 教案存档:为了方便教案的存档和整理,可以在纸张上标注教案的标题、日期和版本号。

总结:选择适合的教案打印纸对于教学工作至关重要。

根据教案的具体需求选择纸张类型、质量和颜色,并注意印刷质量和环保因素。

合理选择教案打印纸可以提高教案的质量和可读性,为教学工作提供更好的支持。

普通教案本是多大尺寸的

普通教案本是多大尺寸的

普通教案本是多大尺寸的标题:普通教案本的标准尺寸引言:教案是教师备课的重要工具,它有助于教师规划和组织教学活动,确保教学的系统性和连贯性。

在撰写教案时,选择合适的教案本尺寸对于教师的使用和保存都非常重要。

本文将介绍普通教案本的标准尺寸,以便教师们在备课过程中能够选择合适的教案本。

一、小学教案本尺寸建议:小学教案本的尺寸一般为A4纸,即210毫米×297毫米。

这个尺寸适中,便于携带和存储,同时也能容纳较多的教案内容。

二、初中教案本尺寸建议:初中教案本的尺寸可以选择A4纸或B5纸。

A4纸的尺寸与小学教案本相同,便于整理和归档。

而B5纸的尺寸为176毫米×250毫米,略小于A4纸,更适合于一些教师携带和使用。

三、高中教案本尺寸建议:高中教案本的尺寸可以选择B5纸或A5纸。

B5纸的尺寸适中,便于教师携带和使用,同时也能容纳较多的教案内容。

而A5纸的尺寸为148毫米×210毫米,相对较小,适合于一些教师喜欢简洁明了的备课风格。

四、综合建议:1. 确保教案本的质量:选择教案本时,应选择质量较好的纸张和装订方式,以确保教案本的耐用性和保存性。

2. 根据个人喜好选择封面样式:教案本的封面样式可以根据个人喜好选择,可以包括教师的姓名、学校名称、科目等信息,以便于辨识和归档。

3. 留白空间:在教案本的每一页留白一些空间,方便教师做笔记、标记和修改。

结论:选择合适的教案本尺寸对于教师备课工作的顺利进行非常重要。

根据不同教育阶段的特点和个人喜好,选择适合自己的教案本尺寸,并确保教案本的质量和便于使用。

这样可以提高备课效率,促进教学质量的提升。

设计一个8倍的双目望远镜,光学设计

设计一个8倍的双目望远镜,光学设计
5、进行手动追迹光线,求出倒置后的 :
如何进行光线追迹?我们以一个具体的双胶合物镜为例进行一下说明(见表2-4)
例如一双胶合物镜的初始结构参数如下所示(见表2-3):
表2-2
157.04
6.0
1.4874
70.0
-17.989
1.8
1.7280
28.3
25.53
10.0
1.4874
70.0
-25.53
齐鲁工业大学课程设计专用纸成绩
课程名称应用光学指导教师
院 (系)理学0
课程设计题目设计一个8倍的双目望远镜
设计题目要求:
设计一个8倍的双目望远镜,其设计要求如下:
全视场:2ω=6.5º;
出瞳直径:D´=5mm;
出瞳距离:lz´=20mm;
分辨率:α=6";
0.2
1
50.93
5.5
1.5524
63.3
-50.93
0.2
1
25.24
5.3
1.5524
63.3

表2-3
62.5
4.0
1.51633
-43.65
2. 5
1.67270
-124.35
表2-4
1
2
3
183.547
343.967
97.009
注意:计算过程中至少保留六位有效数字。
采用与以上相同的方法就可得到目镜倒置后的 值(指焦点F与目镜最后一面的距离,也即指当平行光入射目镜系统是追迹光路中的最后一个面的像距 值)。
求的 =3.
四、计算棱镜
由于亥普勒望远镜系统成倒像,故尚需在整个系统中加入一转像系统,在本次设计中,我们加入的是棱镜转像系统。棱镜转像系统应置于物镜的像平面附近,为了不使棱镜上的疵病反映到物镜中,还要使棱镜离开像平面一定距离,即题中所给出的a值。如果无特殊要求,棱镜的位置应位于横向尺寸最小的地方。

说课稿专用纸

说课稿专用纸

说课稿专用纸引言概述:说课稿是教师在教学过程中必备的一种教学辅助工具,它可以匡助教师更好地组织教学内容,提高教学效果。

而说课稿专用纸则是为了方便教师书写说课稿而设计的一种特殊纸张。

本文将从纸张的特点、使用方法、优势以及市场需求四个方面来详细阐述说课稿专用纸的相关内容。

一、纸张的特点:1.1 适宜书写:说课稿专用纸采用高品质纸张制作,表面光滑,方便书写,不易产生卡纸、渗透等现象。

1.2 标线标注:纸张上设有合理的标线和标注,包括标题、段落、字数等,使教师书写更加规范、整齐。

1.3 耐用性强:纸张采用特殊工艺处理,具有较强的耐用性,不易破损,可以多次使用,节约成本。

二、使用方法:2.1 标题编写:在纸张上按照规定的格式书写标题,包括课程名、课时、教学目标等,使得说课稿的结构更加清晰。

2.2 内容填写:根据教学大纲和教材要求,将教学内容逐一填写在纸张的相应位置,包括教学活动、教学方法、教学资源等。

2.3 标注批注:在纸张上可以进行标注和批注,以便教师在教学过程中进行记录和反思,便于后续的教学反馈和改进。

三、优势:3.1 整洁规范:说课稿专用纸的使用可以使教师的说课稿更加整洁规范,方便他人阅读和理解。

3.2 提高效率:纸张上的标线和标注可以匡助教师更快地书写和组织说课稿内容,提高教学准备的效率。

3.3 便于保存:说课稿专用纸可以整理成册,方便教师进行保存和查阅,对于日后的备课和教学经验总结有很大的匡助。

四、市场需求:4.1 教师需求:随着教师教学水平的提高和教学要求的不断提升,越来越多的教师意识到说课稿的重要性,对于说课稿专用纸的需求也越来越大。

4.2 教育机构需求:各类教育机构对于教师的教学质量有着严格的要求,提供说课稿专用纸可以提高教师的教学准备水平,满足教育机构的需求。

4.3 市场潜力:随着教育事业的发展,说课稿专用纸市场潜力巨大,有着广阔的市场前景。

总结:说课稿专用纸是一种为教师书写说课稿而设计的特殊纸张,具有适宜书写、标线标注、耐用性强等特点。

教学设计比赛用纸

教学设计比赛用纸

教学设计比赛用纸引言教学设计比赛是一个旨在促进教师创新和提高教学质量的活动。

在设计和展示教学方案的过程中,使用合适的纸张材料具有重要意义。

本文将探讨教学设计比赛中使用的合适纸张的选择和使用方式,以提高教学设计的可视化效果和实用性。

对纸张的材质、尺寸和颜色进行适当的选择,将有助于增强教学设计的专业性和吸引力。

选择合适的纸张材料在教学设计比赛中,选择合适的纸张材料对于传达教学设计的内容和理念至关重要。

以下是几种常见的纸张材料供参考:1. 标准白纸:标准白纸是最常见的打印纸,适合打印教学设计方案的纸张。

它具有平滑的质地和适中的厚度,能够提供良好的打印效果。

2. 素描纸:对于需要手工绘制教学设计示意图或草图的情况,素描纸是一个很好的选择。

它具有较大的纤维质感和较高的吸墨性,使得绘图更加容易。

3. 彩色纸:彩色纸可以用于突出重点或增加教学设计方案的视觉吸引力。

选择合适的颜色(如鲜艳的红色或醒目的黄色)可以有效地吸引观众的注意力。

选择适当的纸张尺寸纸张尺寸的选择应与教学设计比赛的需求和展示方式相一致。

以下是常见的纸张尺寸供参考:1. A4尺寸(21cm x 29.7cm):A4尺寸纸张是最常见和常用的纸张尺寸,适用于大多数教学设计方案的打印和展示。

2. A3尺寸(29.7cm × 42cm):A3尺寸纸张较大,适合展示更多细节和图表。

如果教学设计方案需要呈现更多的信息,选择A3尺寸纸张可能更合适。

3. B5尺寸(17.6cm x 25cm):B5尺寸纸张相对较小,适合制作教学设计方案的小册子或手册。

使用纸张的技巧和注意事项除了选择合适的纸张材料和尺寸,还有一些技巧和注意事项可以帮助提升教学设计方案的效果:1. 文字和图表的排版:在设计教学设计方案时,确保文字和图表的排版整齐清晰。

使用合适的字号和字体,并留出足够的空白空间,使得观众能够轻松阅读和理解内容。

2. 利用图形和颜色:使用适当的图形和颜色可以使教学设计方案更加生动和吸引人。

计算计网络-FTP客户机程序

计算计网络-FTP客户机程序

摘要本设计题目是: FTP客户机程序首先介绍了FTP协议工作原理,FTP工作模式,FTP工作过程,FTP传输模式;其次,说明了该程序需要在DOS命题提示符窗口下输入FTP_Client 来调用程序运行,然后可以输入USER,PASS,PASV,LIST,QUIT等命令来继续执行程序;最后,说明了程序运行的结果和程序的结果分析。

关键词:文件传输协议;C++;建立数据连接1 课程设计目的FTP 早已应用在网络的各个方面,比如我们在访问网络上的资源时,经常会遇到需要连接FTP 服务器来下载,或者你制作了一个网站,想要将其上传至服务器,让大家能够访问它,这个时候就会用到FTP 客户端。

虽然平时使用windows 自带的IE 浏览器即可实现对FTP 服务器的访问,但是IE 只是个很粗糙的FTP 客户端。

IE 浏览器在6.0 以下的版本不支持PASV 方式访问服务器,而且IE 浏览器在登录FTP 服务器的时候,无法查看返回的信息,在出错的时候,无法找到错误的原因,因此在使用上很不方便。

现在大多数的FTP 客户端软件都是收费版的,而且以英文版居多,使用上操作很复杂,目前流行的有CoreFtp、AceFtp 、Ftp Voyager 等,但是大多数用户并不习惯使用这些软件。

本文所设计的FTP 客户端则适合大多数用户使用,界面设计的很简单,使用户可以一目了然,而且具备FTP 客户端的基本功能,可以作为下载、上传文件的工具来使用。

1)熟悉网络应用层的传输协议,增强对FTP协议的了解2)提高自己的动手能力以及编程能力2 课程设计要求1)可以输入FTP服务的相关信息(包括IP地址、用户名与密码),输出交互过程中的FTP命令与响应信息,以及从FTP服务器的根目录获得的文件(或目录)列表。

2)要求遵循FTP协议规定。

只要求实现USER、PASS、PASV、LIST和QUIT命令。

3)要求有良好的编程规范与注释信息。

4)要求有详细的说明文档,包括程序的设计思想、工作流程、关键问题等。

补考管理系统

补考管理系统
2、经济可行性分析
对于大多数高校而言,均已建立了自己的网站,因此,在各项硬件购置以及软件系统开发中不必再追加过多资金,而只需要利用学校现有的资源就可以基本完成系统的开发实施工作。
3、管理可行性分析
山东轻工业学院课程设计专用纸(附页)
系统开发要想取得成功,没有完善的管理机制、规范的管理制度是绝对不行的。而对于高校来说,各项原始材料保存完好、基础数据管理规范,其本身管理的科学性、规范性在很大程度上为系统实施创造了良好的环境,既保证了系统的基础数据、文件、报表的准确性和实效性,同时在一定程度上也提高了系统的信息输入质量,最终保证系统开发的成功。因此,新系统的开发在管理方面上具有可行性。
1、技术可行性分析
对于高校来说,其本身工作的特殊性使得其对于信息技术的研究和应用一直走在各行业的前面。本系统的开发主要采用浏览器/服务器方式和基于微软的Windows2000体系结构,将开发出安全、有效并且具有可伸缩性及可用性的网络应用系统。
本系统是一个信息发布、成绩查询、成绩统计、补考安排、补考统计的系统平台,本系统的开发技术是先进的、可行的。
二、课程设计主要内容:
(一)系统概述(系统开发的背景、意义,国内外发展现状及可行性分析)
(二)系统分析(现行系统分析、拟建新系统分析)
(三)系统设计(总体设计、详细设计)
(四)系统实施(技术方案、系统测试)
(五)系统评价
三、基本要求:每人用大约40学时的时间,独立完成课程设计任务,熟练掌握信息系统分析、设计与开发的基本思路和基本步骤。完成本课程设计之后,提交一套下列技术成果:
课程名称(kcmc) c(30) 班级名称(bjmc) c(8)
补考人数(rs) int(4) 监考人(jkr) c(8)

课程设计封面排版模板图

课程设计封面排版模板图

课程设计封面排版模板图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“几何图形”的相关知识,包括了解各种几何图形的性质、识别和绘制常见几何图形、解决与几何图形相关的问题。

1.掌握圆、三角形、矩形、正方形等常见几何图形的性质。

2.学会使用直尺和圆规绘制常见几何图形。

3.了解几何图形的对称性、角度测量和弧长计算。

4.能够识别和判断各种几何图形。

5.能够运用几何知识解决实际问题。

6.能够独立完成几何图形的绘制和计算。

情感态度价值观目标:1.培养学生的观察力和想象力,提高学生对几何图形的审美能力。

2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.激发学生对数学学科的兴趣,培养学生的自主学习意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“几何图形”的相关知识,具体包括:1.圆的性质、直径、半径、弧长计算。

2.三角形的分类、三角形的内角和、直角三角形和锐角三角形的性质。

3.矩形的性质、对角线、面积计算。

4.正方形的性质、对角线、面积计算。

5.几何图形的对称性、轴对称和中心对称的概念。

教学过程中,将结合课本中的例题和习题,进行详细的讲解和练习。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解几何图形的性质和公式,引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享各自的解题方法和思路,提高学生的合作能力。

3.案例分析法:分析实际问题,引导学生运用几何知识解决实际问题。

4.实验法:让学生动手绘制和测量几何图形,培养学生的实践能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括:1.教材:《数学课本》第三章“几何图形”相关内容。

2.参考书:《数学辅导书》第三章“几何图形”相关内容。

3.多媒体资料:几何图形的图片、视频讲解等。

4.实验设备:直尺、圆规、测量工具等。

以上教学资源将结合教学内容和方法,为学生提供丰富的学习体验。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和理解程度。

信号与系统课设 连续时域分析求零状态响应阶跃激励

信号与系统课设 连续时域分析求零状态响应阶跃激励

1 引言21世纪是信息化时代,伴随科学技术的发展,有越来越多的虚拟环境出现,为工业发展奠定了坚实的基础。

其中,一种代码直观,层次清晰,简单易用却不失功能强大的软件环境Labview逐渐进入了人们的眼球。

LabVIEW是一种程序开发环境,由美国国家仪器(NI)公司研制开发的,类似于C和BASIC开发环境,但是LabVIEW与其他计算机语言的显著区别是:其他计算机语言都是采用基于文本的语言产生代码,而LabVIEW使用的是图形化编辑语言G编写程序,产生的程序是框图的形式。

由于它用图标和框图产生块状程序,编程就像设计电路图一样容易,因此labview得到了广泛的应用。

连续时间系统处理连续时间信号,通常用微分方程来描述这类系统,也就是系统的输入与输出之间通过它们时间函数及其对时间t的各阶导数的线性组合联系起来。

如果输入与输出只用一个高阶的微分方程联系,而且不研究系统内部其他信号的变化,这种描述系统的方式称为输入输出法。

系统分析的任务是对给定的系统模型和输入信号求系统的输出响应。

系统时域分析法包含两方面内容,一是微分方程的求解,另一是已知系统单位冲激响应,将冲激响应与输入激励信号进行卷积积分,求出系统输出响应。

同时作为近代系统时域分析方法,将建立零状态响应,运算过程方便,往往成为系统分析的基本方法。

2 虚拟仪器开发软件Labview入门2.1 Labview介绍LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench)是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。

传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序,LabVIEW 则采用数据流编程方式,程序框图中节点之间的数据流向决定VI及函数的执行顺序。

VI指虚拟仪器,是 LabVIEW]的程序模块。

LabVIEW 提供很多外观与传统仪器(如示波器、万用表)类似的控件,可用来方便地创建用户界面。

课程设计专用纸模板

课程设计专用纸模板

课程设计专用纸模板一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握课程相关的基本概念,如XXX(具体概念),并理解其与真实生活的联系。

2. 学生能够描述XXX(知识点)的发展过程,总结其关键特征。

3. 学生能够运用所学知识解释现象,解决实际问题,如运用XXX(知识点)分析并解决XXX问题。

技能目标:1. 学生通过小组合作、讨论、实践等环节,培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学方法,如XXX(具体方法),进行资料的收集、整理和分析。

3. 学生能够运用恰当的语言和方式,清晰、有条理地表达自己的观点和思考。

情感态度价值观目标:1. 学生对学科知识产生兴趣,树立学习的自信心,形成积极的学习态度。

2. 学生在学习过程中,培养合作意识,尊重他人意见,学会倾听和分享。

3. 学生通过学习,认识到知识对社会和个人的价值,树立正确的价值观。

课程性质:结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,强调学生的主动参与和合作学习。

学生特点:考虑学生所在年级的认知水平、学习兴趣和个性特点,设计富有挑战性、趣味性和实践性的教学活动。

教学要求:以学生为主体,教师为主导,注重启发式教学,关注学生的个体差异,提高教学效果。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本节课依据课程目标,选择以下教学内容:1. 知识点讲解:包括XXX(具体知识点)的基本概念、原理和应用,参照教材第X章第X节内容。

- 引导学生理解XXX知识点的内涵和在实际生活中的应用。

- 通过实例讲解,让学生掌握XXX原理及其操作方法。

2. 实践操作:组织学生进行XXX实验或实践活动,巩固理论知识,提高动手能力。

- 安排学生在第X章第X节的基础上进行实验操作,培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 案例分析:选取与教学内容相关的案例,引导学生运用所学知识分析问题,提高解决实际问题的能力。

- 以教材中提供的案例为基础,让学生通过小组讨论、汇报等形式,深入剖析案例,并提出解决方案。

共源极放大电路仿真及二极管特性分析——模电

共源极放大电路仿真及二极管特性分析——模电

目录1 课程设计的目的与作用 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2课程设计的作用 (2)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (2)2.1设计任务 (2)2.2 Multisim软件环境介绍: (3)3 电路模型的建立 (4)4 理论分析及计算 (5)4 .1共源极放大电路 (5)4 .2二极管导通特性 (5)5 仿真结果分析 (6)5 .1共源极放大电路 (6)5 .2二极管特性分析电路 (7)6 设计总结和体会 (8)7 参考文献......................... .. (8)1 课程设计的目的与作用1.1课程设计的目的这次课程设计给了我们更多空间,更多自由,通过对电路的设计和连接,使我们掌握模拟电子线路实验的基本技能,并加强我们的动手能力,和对于仿真电路和二极管的特性有了更深的理解。

让我们通过自己设计实验得到实验的波形图,再对结波形图进行综合性的分析,得出与理论一致的结论。

.1.2课程设计的作用我们通过自己观察和分析实验结果,对于模电知识有了更好的应用,经过观察二极管的输出波形和共源极放大电路的输出波形,让我们更直观的理解了以前所学的理论知识,使理论和实际更好的结合在了一起。

..2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍.2.1设计任务本次实验的设计任务是共源极放大电路仿真及二极管特性分析。

通过使用Multisim 软件来实现对于电路的仿真,对于仿真的波形进行分析,从而得到与理论一致的结论。

共源极放大电路即输入、输出回路的公共端为场效应管的源极S,所以称其为共源级放大电路。

通过本次实验对其电路图进行设计和仿真设计后,观察得到的波形图从而观察共源极电路的放大特性,经过计算得出结论。

而二极管具有单向导通特性,本次实验可通过对于电路进行仿真,观察得到的波形来验证二极管的单向导通性。

.2.2 Multisim软件环境介绍Multisim是加拿大IIT公司推出的基于Windows的电路仿真软件,适用于板级的模拟数字电路版的设计工作。

熔模铸造说明书

熔模铸造说明书

目录前言 (1)1、铸件工艺方案的选择和论证 (2)1.1 基准面的选择 (2)1.2 最小铸出孔 (2)1.3 分型面的选择 (3)1.3.1 选择分型面得基本原则 (3)1.3.2 选择分型面 (3)2、工艺参数的选择与确定 (4)2.1 铸件的精度和表面粗糙度 (4)2.2 加工余量的确定 (4)2.3 铸造斜度的选择 (5)2.4 铸造圆角 (5)3、浇注系统的设计 (6)3.1 浇注系统的选用 (6)3.2 浇注系统尺寸的确定 (6)4、压型的设计与计算 (7)4.1 成型部分设计 (7)4.1.1 型体设计 (7)4.1.2 下压型的设计与计算 (7)4.1.3 上压型的设计与计算 (8)4.1.4 金属型芯的设计 (9)4.2 锁紧机构的设计 (9)4.3 注蜡口 (9)4.4 压型工作图的设计 (9)4.4.1 型腔尺寸计算公式 (9)4.4.2 综合线收缩率的确定 (10)4.4.3 压型的技术要求 (10)参考文献 (12)前言熔模铸造又称"失蜡铸造",通常是指在易熔材料制成模样,在模样表面包覆若干层耐火材料制成型壳,再将模样熔化排出型壳,从而获得无分型面的铸型,经高温焙烧后即可填砂浇注的铸造方案。

由于模样广泛采用蜡质材料来制造,故常将熔模铸造称为“失蜡铸造”。

可用熔模铸造法生产的合金种类有碳素钢、合金钢、耐热合金、不锈钢、精密合金、永磁合金、轴承合金、铜合金、铝合金、钛合金和球墨铸铁等。

熔模铸件的形状一般都比较复杂,铸件上可铸出孔的最小直径可达0.5mm,铸件的最小壁厚为0.3mm。

在生产中可将一些原来由几个零件组合而成的部件,通过改变零件的结构,设计成为整体零件而直接由熔模铸造铸出,以节省加工工时和金属材料的消耗,使零件结构更为合理。

熔模铸件的质量大多为几十克到几千克,太重的铸件用熔模铸造法生产较为麻烦,但目前生产的熔模铸件的质量已达1000kg左右。

考场写教案的纸叫什么

考场写教案的纸叫什么

考场写教案的纸叫什么教案标题:考场写教案的纸叫什么教案撰写目标:1. 确定考场写教案所需的纸张类型和规格。

2. 提供教案撰写的步骤和指导,以确保教案的完整性和有效性。

教案撰写步骤和指导:1. 纸张类型:在考场写教案时,建议使用A4纸张,因为它是最常见的标准纸张大小,便于存储和管理。

同时,A4纸张的大小也足够提供足够的空间来记录教案的各个部分。

2. 纸张规格:A4纸张的尺寸为210mm × 297mm,这个尺寸足够大,可以容纳详细的教案内容,同时也便于批注和修改。

在撰写教案时,建议使用横向排列的纸张,以便于在每行记录教案的不同部分。

3. 教案撰写步骤:a. 标题和基本信息:教案的第一行应包含教案的标题,例如“考场写教案的纸叫什么”。

接下来,应提供教案的基本信息,如学科、年级、课时数等。

b. 教学目标:明确教案的教学目标,即学生应该在课程结束时能够达到的预期结果。

c. 教学重点和难点:指出教学中的重点和难点,以便教师在备课和授课过程中有针对性地进行准备和指导。

d. 教学内容和步骤:详细描述教学内容和步骤,包括引入新知识、展开教学、巩固练习和总结归纳等环节。

e. 教学方法和教学资源:说明教学所采用的方法和使用的教学资源,如教材、多媒体工具等。

f. 评估和反馈:确定教学评估的方式和标准,以及如何提供学生反馈和改进建议。

g. 教学延伸:提供教学延伸活动或资源,以帮助学生进一步巩固和拓展所学内容。

h. 教学安排:确定教学时间、地点和所需物品等具体安排。

4. 教案撰写要点:a. 清晰明了:使用简洁明了的语言和逻辑结构,确保教案的易读性和易理解性。

b. 具体详细:尽可能提供具体的教学内容和步骤,以便教师能够准确地实施教学。

c. 灵活性和个性化:根据教学实际情况和学生的需求,适当调整和个性化教案,以提高教学效果。

通过遵循以上步骤和指导,教师可以在考场上撰写出完整、清晰和有效的教案,以支持他们的教学工作。

设计专用纸(方格)

设计专用纸(方格)

设计专用纸(方格)设计专用纸 (方格)设计专用纸是一种特殊用途的纸张,它具有方格图案,方便设计师进行各种创意、建模和图纸绘制工作。

本文将介绍设计专用纸的特点、用途、优势以及如何选择和使用。

特点设计专用纸的主要特点包括:1. 方格图案:设计专用纸通常拥有均匀分布的方格图案,每个方格都具有相同的尺寸和间距。

这样的图案有助于设计师在绘制图纸时保持准确度和一致性。

2. 绘图指导线:方格图案可以作为绘图时的指导线,帮助设计师排列元素和组织布局。

绘图指导线可以提高设计作品的对称性和美感。

3. 易于扫描和复制:设计专用纸上的方格图案使得绘图可以更容易被扫描和复制。

这对于数字化设计和共享图纸非常有用。

用途设计专用纸广泛应用于各种设计领域,包括:1. 建筑设计:设计师可以使用设计专用纸绘制建筑草图、平面图和立面图,其中的方格图案有助于准确地绘制规则几何图形和比例关系。

2. 工业设计:设计师可以使用设计专用纸进行产品设计、机械建模和零件分解图的绘制。

方格图案使得设计师能够更好地定位和调整设计元素。

3. 网页和应用设计:设计师可以借助设计专用纸绘制用户界面的草图和布局,确保界面元素的合理排布和良好的用户体验。

4. 手绘艺术:设计专用纸也是许多艺术家和插图师创作手绘作品的重要工具。

方格图案可作为素描、速写和草图的辅助线。

优势使用设计专用纸带来多重优势,包括:1. 提高准确度:方格图案帮助设计师在绘图过程中更准确地对齐和定位元素,确保作品的准确度和一致性。

2. 节省时间:设计专用纸的绘图指导线能够帮助设计师更快速地布局和组织设计元素,节省了设计的时间成本。

3. 方便扫描和复制:方格图案使得绘图更容易被扫描和复制,方便进一步修改、数字化或共享设计作品。

4. 提高效率:设计专用纸的方格图案可简化设计流程,帮助设计师更高效地完成设计任务。

选择和使用在选择和使用设计专用纸时,可以考虑以下几点:1. 尺寸和比例:根据绘制需求选择合适的纸张尺寸和方格间距。

课程设计的封面模板

课程设计的封面模板

课程设计的封面模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个部分:1.知识目标:通过本课程的学习,学生将了解XX学科的基本知识,包括XX概念、XX原理和XX方法等。

2.技能目标:学生将能够运用所学知识进行XX操作,如XX技能、XX实验和XX分析等。

3.情感态度价值观目标:通过本课程的学习,学生将培养对XX学科的兴趣和好奇心,树立科学的世界观和价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。

具体安排如下:1.第一章:XX概念及其应用,介绍XX的定义、特点和应用领域,通过案例分析让学生了解XX的实际应用。

2.第二章:XX原理的理解,讲解XX原理的来龙去脉,并通过实验演示让学生深刻理解XX原理。

3.第三章:XX方法的实践,教授XX方法的具体操作步骤,并通过练习题和实验让学生熟练掌握。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下:1.讲授法:用于讲解XX概念、原理和方法的基本理论,帮助学生建立基础知识体系。

2.讨论法:学生针对实际案例进行讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解XX原理和方法在实际问题中的应用。

4.实验法:安排实验课程,让学生亲自动手操作,加深对XX方法的理解和掌握。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威出版的XX学科教材,为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,拓展知识面,加深对XX学科的理解。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:配置必要的实验设备,确保实验课程的顺利进行,让学生亲身体验XX方法的应用。

五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果,包括平时表现、作业和考试等方面。

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根据液压缸在上述各阶段内的负载和运动时间,即可绘制出 负载循环图 F-t 和速度循环图 -t,如图 2-1 所示。
图 2-1(a)负载循环图 F-t
(b)速度循环图 v-t
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液压与气动技术课程设计专用纸 机械设计及其自动化专业
设计内容
3.确定主要参数
(1)确定液压缸工作压力
设计内容
q快退 A2 v3 16.1 L min
工作台在工进过程中所需要的流量为 q工进 = A1 ×v2 = 0.29L/min
设计说明及计算过程
(3-7)
计算结果
(3-8)
表 3-1 工况 推力 ' F /N 1222.2 698.25
各工况下的主要参数值 输入 回油腔 进油腔 输入 流量 压力 压力 功率 q/L.m P2/MPa P1/MPa P/Kw -1 in 0 1.084 0.689 0.584 —— —— —— ——
设计说明及计算过程
计算结果
图 4-2
选择的基本回路
4.2.组成液压系统 将上面选出的液 压基本回路组合在一 起,并经修改和完善, 就可得到完整的液压 系统工作原理图,如图 4-3 所示。 在图 4-3 中, 为了解决滑台工进时 进、回油路串通使系统 压力无法建立的问题, 增设了单向阀 6。为了 避免机床停止工作时
如果忽略切削力引起的力矩对导轨摩擦力的影响,并设液压 缸的机械效率η W=0.9,根据上述负载力计算结果,可得出液压缸 在各个工况下所受到的负载力和液压缸所需推力情况,如表 2-1 所示。
表 2-1 液压缸总运动阶段负载表(单位:N) 工况 启动 加速 快进 工进 反向启动 加速 快退 制动 负载组成 F=Ffs F=Ffd+Fm F=Ffd F=Ffd+Ft F=Ffs F=Ffd+Fm F=Ffd F=Ffd-Fm 负载值 F/N 1100 628.43 440 23940 1100 628.43 440 251.57 推力 F/η W/N 1222.222 698.256 488.889 26600 1222.222 698.256 488.889 279.522
图 图 4-3 4-3 整理后的液压系统原理图 整理后的液压系统原理图
回路中的油液流回油 箱,导致空气进入系
计算结果
2.工况分析
负载分析中,暂不考虑回油腔的背压力,液压缸的密封装置 产生的摩擦阻力在机械效率中加以考虑。因工作部件是卧式放置, 重力的水平分力为零,这样需要考虑的力有:导轨摩擦力,惯性 力。 在对液压系统进行工况分析时,本设计实例只考虑组合机床 动力滑台所受到的工作负载、惯性负载和机械摩擦阻力负载,其 他负载可忽略。 (1) 工作负载 工作负载即为切削阻力 Ft=23500N。 (2) 摩擦负载 摩擦负载即为导轨的摩擦阻力: 静摩擦阻力 动摩擦阻力 (3) 惯性负载 最大惯性负载取决于移动部件的质量和最大加速度,其中最 大加速度可通过工作台最大移动速度和加速时间进行计算
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设计内容
(5) 选择调压和卸荷回路 在双泵供油的油源形式确定后, 调
压和卸荷问题都已基本解决。即滑台工进时,高压小流量泵的出 口压力由油源中的溢流阀调定,无需另设调压回路。在滑台工进 和停止时,低压大流量泵通过液控顺序阀卸荷,高压小流量泵在 滑台停止时虽未卸荷,但功率损失较小,故可不需再设卸荷回路。
注: 1—无杆腔进油时活塞运动速度; 2—有杆腔进油时活塞运动速度。 根据计算出的液压缸的尺寸,可估算出液压缸在工作循环中 各阶段的压力、流量和功率,如表所列,由此绘制的液压缸工况 图如图 4-1 所示。
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设计内容
4.拟定液压系统原理图
计算结果
工况图可以清楚看出,在工作循环内,液压缸要求油源提供快进、 快退行程的低压大流量和工进行程的高压小流量的油液。最大流 量与最小流量之比 qmax/qmin=0.3/(0.29×10^-2) 103;其相应 的时间之比(t1+t3)/t2=(3+4.58)/190=0.039。这表明在一个工作 循环中的大部分时间都处于高压小流量工作。从提高系统效率、 节省能量角度来看,选用单定量泵油源显然是不合理的,为此可 选用限压式变量泵或双联叶片泵作为油源。考虑到前者流量突变 时液压冲击较大,工作平稳性差,且后者可双泵同时向液压缸供 油实现快速运动, 最后确定选用双联叶片泵方案, 如图 4-1a 所示。 (3) 选择快速运动和换向回路 本系统已选定液压缸差动连 接和双泵供油两种快速运动回路实现快速运动。考虑到从工进转 快退时回油路流量较大,故选用换向时间可调的电液换向阀式换 向回路,以减小液压冲击。由于要实现液压缸差动连接,所以选 用三位五通电液换向阀,如图 4-1b 所示。 (4) 选择速度换接回路 由于本系统滑台由快进转为工进时, 速度变化大( 1/ 2=0.06/(0.5×10-3) 120) ,为减少速度换接 时的液压冲击,选用行程阀控制的换接回路,如图 4-1c 所示。
表 3-3 各种机械常用的系统工作压力 机 床 磨床 机械类型 组 合 机 床 3~5 龙门 刨床 拉床 农业机械 小型工程 机械 建筑机械 液压凿岩 机 10~18 液压机 大中型挖 掘机 重型机械 起重运输 机械 20~32
工作压力/MPa
0.8~2
2~8
8~10
(2)计算液压缸主要结构参数 由于工作进给速度与快速运动速度差别较大,且快进、快退 速度要求相等,从降低总流量需求考虑,应确定采用单杆双作用 液压缸的差动连接方式。通常利用差动液压缸活塞杆较粗、可以 在活塞杆中设置通油孔的有利条件,最好采用活塞杆固定,而液 压缸缸体随滑台运动的常用典型安装形式。这种情况下,应把液 压缸设计成无杆腔工作面积 A1 是有杆腔工作面积 A2 两倍的形式, 即活塞杆直径 d 与缸筒直径 D 呈 d = 0.707D 的关系。 工进过程中,当孔被钻通时,由于负载突然消失,液压缸有 可能会发生前冲的现象,因此液压缸的回油腔应设置一定的背压 (通过设置背压阀的方式),选取此背压值为 p2=0.8MPa。 快进时液压缸虽然作差动连接(即有杆腔与无杆腔均与液压 泵的来油连接) ,但连接管路中不可避免地存在着压降△p,且有
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设计内容
设计说明及计算过程 三,液压系统的设计计算
1.明确设计要求
液压系统的主要参数与性能要求如下: 轴向切削力为 23500N, 移动部件总质量 550kg, 快进行程为 180mm,快进与快退速度均为 3.7m/min,工进行程为 95mm,工进速度为 30~40mm/min,加速、 减速时间为 0.18s,利用平导轨,静摩擦系数为 0.2,动摩擦系数 为 0.08,动力滑台可以随时在中途停止运动,试设计该组合机床 的液压传动系统。
设计说明及计算过程
计算结果
由表 3-2 和表 3-3 可知,组合机床液压系统在最大负载约为 23000 N 时宜取 3MP。
表 3-2 按负载选择工作压力 负载/ KN 工作压力/MPa <5 < 0.8~1 5~10 1.5~2 10~20 2.5~3 20~30 3~4 30~50 4~5 >50 ≥5
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设计内容
杆腔的压力必须大于无杆腔,估算时取△p=0.5MPa。快退时回油 腔中也是有背压的,这时选取被压值 p2=0.6MPa。 工进时液压缸的推力计算公式为 F=/η m=A1p1-A2p2=A1p1-(A1/2)p2 式中:F ——负载力 m——液压缸机械效率 A1——液压缸无杆腔的有效作用面积 A2——液压缸有杆腔的有效作用面积 p1——液压缸无杆腔压力 p2——液压有无杆腔压力 因此,根据已知参数,液压缸无杆腔的有效作用面积可计算 为 (3-1)
4.1.选择基本回路
设计说明及计算过程
(1) 选择调速回路 由图 4-1 可知, 这台机床液压系统功率 较小,滑台运动速度低,工作 负载为阻力负载且工作中变 化小, 故可选用进口节流调速 回路。 为防止孔钻通时负载突 然消失引起运动部件前冲, 在 回油路上加背压阀。 由于系统 选用节流调速方式, 系统必然 为开式循环系统。 (2) 选择油源形式 从
(3-4) (3-5)
A2 π(D - d )4 4477 mm
2 2
2
工作台在快进过程中,液压缸采用差动连接,此时系统所需 要的流量为 q快进 A1 - A2 v1 18.1 L min 工作台在快退过程中所需要的流量为
(3-6)
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q A1v2 P p1q
0.273 起动 1222.2 0 —— —— P F ' p A A 1 2 1 2 1.430 0.6 —— —— 快 加速 698.25 q A2v3 1.383 16.1 0.371 退 快退 488.88 0.6 P p1q 制动 279.52 0.6 1.34 —— —— 注:1. Δ p 为液压缸差动连接时,回油口到进油口之间的压力损失, 取Δ p=0.5MPa。 2. 快退时,液压缸有杆腔进油,压力为 p1,无杆腔回油,压力为 p2。 3.
计算结果
表 3-3 按工作压力选取 d/D 工作压力/MPa d/D ≤5.0 0.5~0.55 5.0~7.0 0.62~0.70 ≥7.0 0.7
表 3-4 按速比要求确定 d/D
2/ 1
d/D
1.15 0.3
1.25 0.4
1.33 0.5
1.46 0.55
1.61 0.62
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