高中生物图表题的类型和解题方法

高中生物图表题的类型和解题方法

一、图表题的类型

生物图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展

以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达

方式。

1.文对图的转换

图表具有系统化、直观化、形象化的特点。比如，在细胞有丝分裂过程中，细胞内的DNA分子数、染色体个数呈现规律性变化，这些变化请在坐标曲线图表示：

染色休数目：2 川一*2/V —2N —2N一47V —*2/V DNA 含量：2o—4o

*4 fl----- 4a ------ 4

间期前中后末河期

2.图对文的转换

识图、析图、用图是生物教学的重要内容，也是学生应该掌握的基本技能，掌握图示中的符号、自变量的特定含义，快捷准确地识别图、理解图和应用图。如下图所示，用2mol/

升的乙二醇和2mol/升的蔗糖液分别浸泡某植物细胞，根据题设条件和图示结果可联想到几

个知识点：

原生质体萍积

3.图对图的转换

教学中常有些生物图示只从某个方面反映生命活动的特征，为了全面系统化地理解生物

知识，可进行图对图的转换，以突出对象的本质特征，帮助记图、识图，培养发散性思维能

力，收到举一反三的效果。

如“生态系统的物质循环”这节内容中，

介绍了碳的循环图，那么将这个图简化提炼处

理，就可转化成物质循环的示意图。请将下图补充完整。

无机环境

基本原理，这是解图表题的基础和关键。课本中的插图 十分重要，它不

但是编者对教学重点的另一种表达方式，

也是对教材中文字难于表述内容的

高度概括，是富有生命力的直观教学手段，因此，要认真阅读，弄清插图的内涵和外延，在 此基础上再造想象，培养创造性思维。

2 .找出隐含条件，培养逆推能力

图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、 图例、图像的变化或比例中。一些比较有技

巧的题都巧妙地将信息隐藏在图像中而不会太明显， 这就要求我们能利用逆推法：

即要解决 问题必须已知哪些条件，

再从图形中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。

例如，将

某种绿色植物的叶片， 放在特定的实验装置中。 研究在10C 、20C 的温度下，分别置于5000

勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用结果如图所示。①该叶片的 呼吸速率在20C 下是10C 的 ________________________________________ 倍。②该叶片在 时光合作用所产生的氧气量是

mg 。③该叶在 光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产

生的葡萄糖为

消费者

.、图表题的解题方法

1 .抓好基础，培养识图能力 注重基础知识，掌握基本概念、 10C 、5000勒克斯的光照下，每小

20C 、20000勒克斯的光照下，如果

mg 。

mg

题得出氧气产量，再配合光合作用方程式计算出葡萄糖产生量。 3

.用图像比较，找出不同特征

分析比较就是对相似事物的各个特征进行对比，

找出相同点和不同点， 从而加深对问题

的理解和本质特征的认识。 比较是教学中常用的方法。 通过比较使学生认清知识间的区别和 联系，把所学知识系统化和理论化，

从而达到掌握知识的目的。教学中可把知识点相同，而

图形表达意思不同，形状相似容易混淆的图像题放在一起比较， 教会学生分清不同的已知条

件，找出不同特征解决不同问题。

例如已知条件为光合作用暗反应的有关化合物数量变化曲

线如下图所示，要求判断：①a 是什么物质，无光照时其迅速上升的原因是什么？笑0 是什么 物质，在二氧化碳浓度降低时其迅速上升的原因是什么

？通过对图形的分析比较得知：

a 物

质在有光照时不变，无光照时上升，二氧化碳浓度降低时其含量下降 ;b 物质则相反，在暗

反应中，五碳化合物与二氧化碳反应形成三碳化合物，

三碳化合物与光反应产生的［H ］和ATP

反应生成五碳化合物，二氧化碳少了，三碳化合物减少。而无光照时

［H ］和ATP 减少，则三

碳化合物积累多。因此， 判断a 为三碳化合物，同理可判断 b 为五碳化合物。解决这一题的 关键就是要分析比较两图的条件变化，

前图是光，后图是二氧化碳，再结合光合作用的知识

4 .联想相关知识，培养推导能力

收 量

mg

氧 气

释 放 量 12

11-

灵

8 - 7」

6 -

/ /

/

41

20000

勒克新

緩斯

0.5

光照时间（h ）

第1小题，要解决呼吸速率

20C 下是10 C 下的几倍，首先应该清楚此条件下都是有氧呼

吸，它们的呼吸速率比例可通过耗氧量比例得出，再从图中找出第一小时

20C 时耗氧1.5

毫克，10C 时耗氧量0.5毫克，比例为3。第2小题要得出10C 、5000勒克斯光照下每小 时所产生的氧气量，必须考虑到植物在进行光合作用的同时，

也进行呼吸作用。光合作用产

氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，再从图中找出

10C 、5000勒克斯光照下，氧气释放量为每

小时3.5mg ，耗氧量为每小时 O.5mg,则光合作用产生量为 4mg/小时。第3小题参照第2小

物质的量

事物的发展总是有规律的， 相互之间总是有这样那样联系的。

只要我们抓住特点， 在已

有的基础知识上展开丰富的联想， 同时用其他的思维方法，尤其是抽象思维方法对联想的结

果进行修正、补充和检验，就能取得良好的效果。

如上图，请回答水中溶解氧大量减少的原

因？仔细看图就可发现， AB 段溶解氧大量减少的同时，细菌、含碳有机物大量增加，藻类 减少。它们之间有何关系呢 ？藻类是能进行光合作用的植物，它的减少势必造成水中氧气的 减少，细菌大量繁殖，势必进行有氧呼吸消耗氧气，增多的含碳有机物分解也要消耗氧气， 通过以上分析结果就出来了。再请回答藻类大量繁殖的主要原因。首先分析藻类大量繁殖， 肯定要消耗一定的物质。在藻类大量繁殖时，什么减少了 ？从图中可以看到，随着藻类大量

落解氧

鶯含按有机物

B

C

A 河谦方向

一

污 水1

繁殖，NH +

等无机盐离子减少了，而 机物分解产生的。至此，答案就明确了： 利于藻类的大量繁殖。

5 .善于捕捉关键信息

图表题的一个重要特点就是信息量大。 的关键。下面以坐标曲线题为例，谈谈这方面的一些方法。

①注意曲线的起点。例如：下图中哪条曲线能正确反映种子含水量与呼吸强度的关系

D .

II

in

I V 分析：此题中有四条曲线，表达了多种信息，但是如果我们注意到这四条曲线的起点： 即种子的含水量为零时，呼吸强度应该为零，则很快就可找到答案，选择 ②注意曲线的趋势。例如：植物根细胞周围含氧量与其吸收矿质离子速度的关系可用下 列哪种图形表示?（如图2— 1— 17） I I

吸 收 速 度 吸 收 速 度 B o 分析：当氧气浓度为零时，植物仍可进行无氧呼吸产生少量能量，仍然可以吸收矿质离 子。所以曲线起点不能从原点开始，排除

A 、

B ，但到底是选c 还是选D?这就要看曲线的趋

势。随着氧气浓度的增加，吸收速度逐渐加快，但是，植物吸收矿质离子除了需要能量，还 需要载体，而载体的数量是有限的， 因此，不可能随着氧气浓度的增加而无限增加，答案应 选Co

③注意曲线的顶点。例如：右图为四种不同 植物（I 、n 、

ffi 、w ）在不同光照条件下光合作 用的速度曲线，其中，最适合在隐蔽条件下生存 的是：

分析：从图中可以看出，当光照强度为零时， 曲线的起点都为零，即光合作用速度为零。随着 光照强度的逐渐增强，光合作用逐渐达到各自的 最大值，即曲线的顶点。 上图中W 曲线最先达到顶点, 光合作用

3

8|度 A. T

缶 IT

C,

II

I

IX [V

蔽条件下生存，答案选 D 。

NH +等离子是在被污水污染后大量增加的，说明它是有 由于有机物分解产生大量的 NH +

等无机盐离子，有

如何从众多信息中提取出关键信息， 这是解图表题

④注意曲线的终点。例：右图中F 、G 为两个用半 透膜制成的小袋，内盛有溶液甲，上端分别接上口 径相同的小玻璃管。G 的体积较大，两者置于盛有溶 液乙的大容器中。原初两玻璃管液面相同。甲溶液 溶度小于乙，请回答：一段时间后，管 f 和管

液面会发生变化，下图中能表示其变化的是 （注：图中实线表示管 f ,虚线表示管g ）

f

g

0 乙

g

的 B 由于溶液甲溶度小于乙，所以 C

F 、

G 中都要失水，f 、g 的液面都要下 曲线趋势的信息不是解此题的关键。

分析：在此题中， 降，而上面四图曲线的趋势中都表达了这一点，因此， 因为f 、g 的液面原初是相同的，所以曲线的起点应该是一致的，从而排除了 c 、D 。A 、B 两图曲线的起点、趋势均相同，但由于 G 的体积大，失水多，因此 g 液面下降的幅度大，曲 线的终点较低，所以答案应该选 A o ⑤注意曲线的数据。例如：图2— 1 — 21表示不同器官对生长素的反映。请观察后据图 回答： 促进 O 抑制 器官生长的a .促进芽生长的生长素最适宜的浓度是 是 ________ O b .A 点所对应的生长素浓度对于茎的效应是 mol/L ，这一浓度对根生长的效应

，而对于芽的效应是 分析：数据在坐标曲线题中是经常出现的，如此题所问促进芽生长的生长素最适宜的浓度 （即 芽生长曲线的顶点所对应的生长素浓度 ）为10-8mol/L ，这一浓度对根的效应为抑制生长。 A 点位于零点以上，为正值，所以无论是对芽还是对茎都有促进作用。

练习题

1.

选择题

光线强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，图天中棉花叶

片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图像是

2— 1 —22是北方夏季一

^4-

^4-

ii-

C

皐4

强

2」

0 10 12 14 16 18

0 10 12 14 16 IS 0 10 12 14 16 18

时闻时间

2.如果右图中A表示是一种鹰在一个群落中的情况, 那么B

可能代表的是什么？

A是该种鹰的天敌的种群

B.是与鹰有互利共生关系的一个种群

C.群落中生产者数量变化情况

D.是被鹰捕食的一个种群

10 12 14 16 18

时间--- ?

瓶塞上各吊一熟石灰包，

B瓶装入等量煮熟的种

3.下图为呼吸作用的实验装置， A B两锥形瓶内各放一些湿棉花，

并插入温度计，分别有导管从瓶内通入水中。A瓶装入萌发的种子,

48h后，预期能观察到的变化是

.A瓶温度上升，

.B瓶温度上升，

.A瓶温度上升，

.B瓶温度上升，

子

。

A

B

与其连接的导管内水上升明显与其连接

的导管内水上升明显

与B瓶连接的导管内水上升明显与A

瓶连接的导管内水上升明显

二、简答题

1?右图显示了四联藻光合作用速度与环境因素之间的关系：

(1)在光线弱的情况下，光合作用的速度随_______________________

___________________ 成正比增加，这种情况可以认为光合作用

的影响。

的速度受______________________________________

当光照强度一定时，光合作用的速度取决于

_________________ ，这种情况可以认为光合作用的速度主要取

的催化效应。

决于_________________________________________

(3)当温度超过40时，光合作用的速度会这种情况

可以认为光合作用的速度受—

40C

20T

C

30r

光照强度

的影响。