高中生物图表题的类型和解题方法

高中生物图表题的类型和解题方法一、图表题的类型生物图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。

1.文对图的转换图表具有系统化、直观化、形象化的特点。

比如，在细胞有丝分裂过程中，细胞内的DNA分子数、染色体个数呈现规律性变化，这些变化请在坐标曲线图表示：染色休数目：2 川一*2/V —2N —2N一47V —*2/V DNA 含量：2o—4o*4 fl----- 4a ------ 4<x —2a间期前中后末河期2.图对文的转换识图、析图、用图是生物教学的重要内容，也是学生应该掌握的基本技能，掌握图示中的符号、自变量的特定含义，快捷准确地识别图、理解图和应用图。

如下图所示，用2mol/升的乙二醇和2mol/升的蔗糖液分别浸泡某植物细胞，根据题设条件和图示结果可联想到几个知识点：原生质体萍积3.图对图的转换教学中常有些生物图示只从某个方面反映生命活动的特征，为了全面系统化地理解生物知识，可进行图对图的转换，以突出对象的本质特征，帮助记图、识图，培养发散性思维能力，收到举一反三的效果。

如“生态系统的物质循环”这节内容中，介绍了碳的循环图，那么将这个图简化提炼处理，就可转化成物质循环的示意图。

请将下图补充完整。

无机环境基本原理，这是解图表题的基础和关键。

课本中的插图 十分重要，它不但是编者对教学重点的另一种表达方式，也是对教材中文字难于表述内容的高度概括，是富有生命力的直观教学手段，因此，要认真阅读，弄清插图的内涵和外延，在 此基础上再造想象，培养创造性思维。

2 .找出隐含条件，培养逆推能力图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、 图例、图像的变化或比例中。

一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图像中而不会太明显， 这就要求我们能利用逆推法：即要解决 问题必须已知哪些条件，再从图形中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。

例如，将某种绿色植物的叶片， 放在特定的实验装置中。

研究在10C 、20C 的温度下，分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用结果如图所示。

①该叶片的 呼吸速率在20C 下是10C 的 ________________________________________ 倍。

②该叶片在 时光合作用所产生的氧气量是mg 。

③该叶在 光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产生的葡萄糖为消费者.、图表题的解题方法1 .抓好基础，培养识图能力 注重基础知识，掌握基本概念、 10C 、5000勒克斯的光照下，每小20C 、20000勒克斯的光照下，如果mg 。

mg题得出氧气产量，再配合光合作用方程式计算出葡萄糖产生量。

3.用图像比较，找出不同特征分析比较就是对相似事物的各个特征进行对比，找出相同点和不同点， 从而加深对问题的理解和本质特征的认识。

比较是教学中常用的方法。

通过比较使学生认清知识间的区别和 联系，把所学知识系统化和理论化，从而达到掌握知识的目的。

教学中可把知识点相同，而图形表达意思不同，形状相似容易混淆的图像题放在一起比较， 教会学生分清不同的已知条件，找出不同特征解决不同问题。

例如已知条件为光合作用暗反应的有关化合物数量变化曲线如下图所示，要求判断：①a 是什么物质，无光照时其迅速上升的原因是什么？笑0 是什么 物质，在二氧化碳浓度降低时其迅速上升的原因是什么？通过对图形的分析比较得知：a 物质在有光照时不变，无光照时上升，二氧化碳浓度降低时其含量下降 ;b 物质则相反，在暗反应中，五碳化合物与二氧化碳反应形成三碳化合物，三碳化合物与光反应产生的［H ］和ATP反应生成五碳化合物，二氧化碳少了，三碳化合物减少。

而无光照时［H ］和ATP 减少，则三碳化合物积累多。

因此， 判断a 为三碳化合物，同理可判断 b 为五碳化合物。

解决这一题的 关键就是要分析比较两图的条件变化，前图是光，后图是二氧化碳，再结合光合作用的知识4 .联想相关知识，培养推导能力收 量mg氧 气释 放 量 1211-灵8 - 7」6 -/ //4120000勒克新緩斯0.5光照时间（h ）第1小题，要解决呼吸速率20C 下是10 C 下的几倍，首先应该清楚此条件下都是有氧呼吸，它们的呼吸速率比例可通过耗氧量比例得出，再从图中找出第一小时20C 时耗氧1.5毫克，10C 时耗氧量0.5毫克，比例为3。

第2小题要得出10C 、5000勒克斯光照下每小 时所产生的氧气量，必须考虑到植物在进行光合作用的同时，也进行呼吸作用。

光合作用产氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，再从图中找出10C 、5000勒克斯光照下，氧气释放量为每小时3.5mg ，耗氧量为每小时 O.5mg,则光合作用产生量为 4mg/小时。

第3小题参照第2小物质的量事物的发展总是有规律的， 相互之间总是有这样那样联系的。

只要我们抓住特点， 在已有的基础知识上展开丰富的联想， 同时用其他的思维方法，尤其是抽象思维方法对联想的结果进行修正、补充和检验，就能取得良好的效果。

如上图，请回答水中溶解氧大量减少的原因？仔细看图就可发现， AB 段溶解氧大量减少的同时，细菌、含碳有机物大量增加，藻类 减少。

它们之间有何关系呢 ？藻类是能进行光合作用的植物，它的减少势必造成水中氧气的 减少，细菌大量繁殖，势必进行有氧呼吸消耗氧气，增多的含碳有机物分解也要消耗氧气， 通过以上分析结果就出来了。

再请回答藻类大量繁殖的主要原因。

首先分析藻类大量繁殖， 肯定要消耗一定的物质。

在藻类大量繁殖时，什么减少了 ？从图中可以看到，随着藻类大量落解氧鶯含按有机物BCA 河谦方向一污 水1繁殖，NH +等无机盐离子减少了，而 机物分解产生的。

至此，答案就明确了： 利于藻类的大量繁殖。

5 .善于捕捉关键信息图表题的一个重要特点就是信息量大。

的关键。

下面以坐标曲线题为例，谈谈这方面的一些方法。

①注意曲线的起点。

例如：下图中哪条曲线能正确反映种子含水量与呼吸强度的关系D .IIinI V 分析：此题中有四条曲线，表达了多种信息，但是如果我们注意到这四条曲线的起点： 即种子的含水量为零时，呼吸强度应该为零，则很快就可找到答案，选择 ②注意曲线的趋势。

例如：植物根细胞周围含氧量与其吸收矿质离子速度的关系可用下 列哪种图形表示?（如图2— 1— 17） I I吸 收 速 度 吸 收 速 度 B o 分析：当氧气浓度为零时，植物仍可进行无氧呼吸产生少量能量，仍然可以吸收矿质离 子。

所以曲线起点不能从原点开始，排除A 、B ，但到底是选c 还是选D?这就要看曲线的趋势。

随着氧气浓度的增加，吸收速度逐渐加快，但是，植物吸收矿质离子除了需要能量，还 需要载体，而载体的数量是有限的， 因此，不可能随着氧气浓度的增加而无限增加，答案应 选Co③注意曲线的顶点。

例如：右图为四种不同 植物（I 、n 、ffi 、w ）在不同光照条件下光合作 用的速度曲线，其中，最适合在隐蔽条件下生存 的是：分析：从图中可以看出，当光照强度为零时， 曲线的起点都为零，即光合作用速度为零。

随着 光照强度的逐渐增强，光合作用逐渐达到各自的 最大值，即曲线的顶点。

上图中W 曲线最先达到顶点, 光合作用38|度 A. T缶 ITC,IIIIX [V蔽条件下生存，答案选 D 。

NH +等离子是在被污水污染后大量增加的，说明它是有 由于有机物分解产生大量的 NH +等无机盐离子，有如何从众多信息中提取出关键信息， 这是解图表题④注意曲线的终点。

例：右图中F 、G 为两个用半 透膜制成的小袋，内盛有溶液甲，上端分别接上口 径相同的小玻璃管。

G 的体积较大，两者置于盛有溶 液乙的大容器中。

原初两玻璃管液面相同。

甲溶液 溶度小于乙，请回答：一段时间后，管 f 和管液面会发生变化，下图中能表示其变化的是 （注：图中实线表示管 f ,虚线表示管g ）fg0 乙g的 B 由于溶液甲溶度小于乙，所以 CF 、G 中都要失水，f 、g 的液面都要下 曲线趋势的信息不是解此题的关键。

分析：在此题中， 降，而上面四图曲线的趋势中都表达了这一点，因此， 因为f 、g 的液面原初是相同的，所以曲线的起点应该是一致的，从而排除了 c 、D 。

A 、B 两图曲线的起点、趋势均相同，但由于 G 的体积大，失水多，因此 g 液面下降的幅度大，曲 线的终点较低，所以答案应该选 A o ⑤注意曲线的数据。

例如：图2— 1 — 21表示不同器官对生长素的反映。

请观察后据图 回答： 促进 O 抑制 器官生长的a .促进芽生长的生长素最适宜的浓度是 是 ________ O b .A 点所对应的生长素浓度对于茎的效应是 mol/L ，这一浓度对根生长的效应，而对于芽的效应是 分析：数据在坐标曲线题中是经常出现的，如此题所问促进芽生长的生长素最适宜的浓度 （即 芽生长曲线的顶点所对应的生长素浓度 ）为10-8mol/L ，这一浓度对根的效应为抑制生长。

A 点位于零点以上，为正值，所以无论是对芽还是对茎都有促进作用。

练习题1.选择题光线强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，图天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图像是2— 1 —22是北方夏季一^4-^4-ii-C皐4强2」0 10 12 14 16 180 10 12 14 16 IS 0 10 12 14 16 18时闻时间2.如果右图中A表示是一种鹰在一个群落中的情况, 那么B可能代表的是什么？A是该种鹰的天敌的种群B.是与鹰有互利共生关系的一个种群C.群落中生产者数量变化情况D.是被鹰捕食的一个种群10 12 14 16 18时间--- ►瓶塞上各吊一熟石灰包，B瓶装入等量煮熟的种3.下图为呼吸作用的实验装置， A B两锥形瓶内各放一些湿棉花，并插入温度计，分别有导管从瓶内通入水中。

A瓶装入萌发的种子,48h后，预期能观察到的变化是.A瓶温度上升，.B瓶温度上升，.A瓶温度上升，.B瓶温度上升，子。

AB与其连接的导管内水上升明显与其连接的导管内水上升明显与B瓶连接的导管内水上升明显与A瓶连接的导管内水上升明显二、简答题1•右图显示了四联藻光合作用速度与环境因素之间的关系：(1)在光线弱的情况下，光合作用的速度随__________________________________________ 成正比增加，这种情况可以认为光合作用的影响。

的速度受______________________________________当光照强度一定时，光合作用的速度取决于_________________ ，这种情况可以认为光合作用的速度主要取的催化效应。