高中生物图表题的类型和解题方法

高中生物图表题的类型和解题方法

一、图表题的类型

生物图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展

以及生物的结构、生理和相互联系，它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达

方式。

1.文对图的转换

图表具有系统化、直观化、形象化的特点。比如，在细胞有丝分裂过程中，细胞内的DNA分子数、染色体个数呈现规律性变化，这些变化请在坐标曲线图表示：

染色休数目：2 川一*2/V —2N —2N一47V —*2/V DNA 含量：2o—4o

*4 fl----- 4a ------ 4

间期前中后末河期

2.图对文的转换

识图、析图、用图是生物教学的重要内容，也是学生应该掌握的基本技能，掌握图示中的符号、自变量的特定含义，快捷准确地识别图、理解图和应用图。如下图所示，用2mol/

升的乙二醇和2mol/升的蔗糖液分别浸泡某植物细胞，根据题设条件和图示结果可联想到几

个知识点：

原生质体萍积

3.图对图的转换

教学中常有些生物图示只从某个方面反映生命活动的特征，为了全面系统化地理解生物

知识，可进行图对图的转换，以突出对象的本质特征，帮助记图、识图，培养发散性思维能

力，收到举一反三的效果。

如“生态系统的物质循环”这节内容中，

介绍了碳的循环图，那么将这个图简化提炼处

理，就可转化成物质循环的示意图。请将下图补充完整。

无机环境

基本原理，这是解图表题的基础和关键。课本中的插图 十分重要，它不

但是编者对教学重点的另一种表达方式，

也是对教材中文字难于表述内容的

高度概括，是富有生命力的直观教学手段，因此，要认真阅读，弄清插图的内涵和外延，在 此基础上再造想象，培养创造性思维。

2 .找出隐含条件，培养逆推能力

图形题中的已知条件一般包含在文字叙述、 图例、图像的变化或比例中。一些比较有技

巧的题都巧妙地将信息隐藏在图像中而不会太明显， 这就要求我们能利用逆推法：

即要解决 问题必须已知哪些条件，

再从图形中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。

例如，将

某种绿色植物的叶片， 放在特定的实验装置中。 研究在10C 、20C 的温度下，分别置于5000

勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用结果如图所示。①该叶片的 呼吸速率在20C 下是10C 的 ________________________________________ 倍。②该叶片在 时光合作用所产生的氧气量是

mg 。③该叶在 光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产

生的葡萄糖为

消费者

.、图表题的解题方法

1 .抓好基础，培养识图能力 注重基础知识，掌握基本概念、 10C 、5000勒克斯的光照下，每小

20C 、20000勒克斯的光照下，如果

mg 。

mg

题得出氧气产量，再配合光合作用方程式计算出葡萄糖产生量。 3

.用图像比较，找出不同特征

分析比较就是对相似事物的各个特征进行对比，

找出相同点和不同点， 从而加深对问题

的理解和本质特征的认识。 比较是教学中常用的方法。 通过比较使学生认清知识间的区别和 联系，把所学知识系统化和理论化，

从而达到掌握知识的目的。教学中可把知识点相同，而

图形表达意思不同，形状相似容易混淆的图像题放在一起比较， 教会学生分清不同的已知条

件，找出不同特征解决不同问题。

例如已知条件为光合作用暗反应的有关化合物数量变化曲

线如下图所示，要求判断：①a 是什么物质，无光照时其迅速上升的原因是什么？笑0 是什么 物质，在二氧化碳浓度降低时其迅速上升的原因是什么

？通过对图形的分析比较得知：

a 物

质在有光照时不变，无光照时上升，二氧化碳浓度降低时其含量下降 ;b 物质则相反，在暗

反应中，五碳化合物与二氧化碳反应形成三碳化合物，

三碳化合物与光反应产生的［H ］和ATP

反应生成五碳化合物，二氧化碳少了，三碳化合物减少。而无光照时

［H ］和ATP 减少，则三

碳化合物积累多。因此， 判断a 为三碳化合物，同理可判断 b 为五碳化合物。解决这一题的 关键就是要分析比较两图的条件变化，

前图是光，后图是二氧化碳，再结合光合作用的知识

4 .联想相关知识，培养推导能力

收 量

mg

氧 气

释 放 量 12

11-

灵

8 - 7」

6 -

/ /

/

41

20000

勒克新

緩斯

0.5

光照时间（h ）

第1小题，要解决呼吸速率

20C 下是10 C 下的几倍，首先应该清楚此条件下都是有氧呼

吸，它们的呼吸速率比例可通过耗氧量比例得出，再从图中找出第一小时

20C 时耗氧1.5

毫克，10C 时耗氧量0.5毫克，比例为3。第2小题要得出10C 、5000勒克斯光照下每小 时所产生的氧气量，必须考虑到植物在进行光合作用的同时，

也进行呼吸作用。光合作用产

氧量=呼吸作用耗氧量+释放量，再从图中找出

10C 、5000勒克斯光照下，氧气释放量为每

小时3.5mg ，耗氧量为每小时 O.5mg,则光合作用产生量为 4mg/小时。第3小题参照第2小

物质的量